Realizar un Mapa Mental tomando en cuenta los siguientes aspectos:

Estructuras Mentales

1) Concepto

Son sistemas organizados de información almacenadas, es decir,

son impresiones en el cerebro de actitudes, comportamientos y
costumbres, que se van acumulando a través del tiempo en los seres
humanos. Es aquella forma de pensar que definen el accionar,
comportamiento, forma de sentir, recuerdos y cómo se ve la realidad.

2) Importancia

Las estructuras mentales son lo que nos ayuda a procesar toda la

información que llega constantemente a nuestro cerebro.

Se construyen con base en experiencias, cultura, percepción,

sentimientos y emociones, aprendizajes pasados. Nos sirven como
atajos, identificando ciertas características que se asimilan a otra
información previamente procesada, por lo tanto usando la misma
clasificación.

Las estructuras del pensamiento juegan un papel fundamental en

el proceso cognitivo de los seres humanos. Son los marcos mentales que
utilizamos para organizar la información, analizar situaciones y tomar
decisiones. Estas estructuras nos permiten dar forma a nuestras ideas,
conectar conceptos y llegar a conclusiones lógicas. Cuando nuestras
estructuras mentales son sólidas y flexibles, podemos resolver
problemas de manera más eficaz y ser más creativos en nuestras
soluciones.

Además, las estructuras del pensamiento nos ayudan a interpretar

y dar sentido al mundo que nos rodea. Nos permiten categorizar la
información, identificar patrones y establecer relaciones entre diferentes
conceptos. Al tener una comprensión profunda de nuestras propias
estructuras mentales, podemos mejorar nuestra capacidad de
aprendizaje y desarrollar un pensamiento crítico más agudo.

En resumen, las estructuras del pensamiento son fundamentales

para el desarrollo intelectual y emocional de las personas. Nos permiten
organizar nuestro conocimiento, resolver problemas de manera eficiente
y ser más conscientes de nuestro proceso de pensamiento. Es
importante cultivar y fortalecer nuestras estructuras mentales para
potenciar nuestras habilidades cognitivas y alcanzar un mayor nivel de
comprensión del mundo que nos rodea.

3) Teorías

Teoría de la mente: La Teoría de la mente (en inglés Theory of Mind

o ToM) se refiere a la ha- bilidad para comprender y predecir la conducta
de otras perso- nas, sus conocimientos, sus intenciones y sus creencias.
se puede dividir en dos: ToM Afectiva y ToM cognitiva. La primera es la
capacidad de inferir los estados emocionales de los demás, mientras que
la segunda es la capacidad de inferir las creencias e intenciones de los
otros.

La teoría de la mente es una expresión usada

en filosofía, psicología y ciencias cognoscitivas y otras ciencias humanas
para designar la capacidad de atribuir pensamientos e intenciones a
otras personas (y a veces entidades). Aquí la palabra teoría tiene
principalmente la acepción de ‘conjetura’.

Así, cuando un sujeto inteligente está dotado de teoría de la mente, se

entiende que tiene la capacidad de comprender y reflexionar respecto
al estado mental de sí mismo y del prójimo; también incluye la teoría de
la mente la capacidad de percibir y así poder llegar a reflexionar y
comprender en relación con las sensaciones propias y del prójimo (en
este caso principalmente por signos corporales que el otro da), logrando
así el sujeto prever el propio y ajeno comportamiento. Tal capacidad de
percepción comprende un conjunto de
sensaciones, creencias, emociones, etc.

em

4) Estructuras del pensamiento

[Link]

1. Lógica: La lógica es fundamental para razonar de manera

coherente y llegar a conclusiones válidas. A través de la lógica,
somos capaces de identificar premisas, analizar argumentos y
llegar a inferencias lógicas.
 2. Abstracción: La capacidad de abstracción nos permite simplificar
la realidad, identificar patrones y conceptos generales. Al poder
abstraer la información, podemos comprenderla de forma más
clara y aplicarla en diferentes contextos.

3. Memoria: La memoria juega un papel crucial en el pensamiento,

ya que nos permite almacenar y recuperar información. A través
de la memoria, podemos recordar experiencias pasadas, datos
relevantes y utilizarlos en el presente.

5) Tipos de estructuras mentales

Neurosis, Psicosis y Perversión

Neurosis: Cuando las estructuras mentales se van formando por

acontecimientos de la infancia. Hay 2 tipos

Histérica: se caracteriza por la presencia de conflictos

emocionales no resueltos, defensas psicológicas rígidas y síntomas que
provocan un malestar significativo en la persona

Obsesiva:

Las estructuras mentales se refieren a los marcos organizados dentro de

nuestra mente que nos ayudan a comprender e interactuar con el
mundo. Estas estructuras suelen clasificarse como esquemas, modelos
mentales y estructuras cognitivas. Los esquemas son estructuras de
conocimiento organizadas que nos ayudan a interpretar y predecir
experiencias. Los modelos mentales son representaciones internas
utilizadas para simular y comprender fenómenos específicos. Las
estructuras cognitivas abarcan diversos tipos de conocimiento, como
prototipos, guiones y esquemas más amplios.

Here's a more detailed look at these mental structures:

Schemas:

 Definition:

Organized patterns of thought and behavior used to interpret and predict

experiences.

 Types:

 Person schemas: Knowledge about specific individuals.

  Social schemas: General knowledge about social
situations.

 Self-schemas: Knowledge about oneself.

 Event schemas: Expectations for specific events.

 Function:

Schemas help us understand and navigate the world by providing a

framework for organizing and interpreting information.

Mental Models:

 Definition:

Internal representations used to simulate and understand specific

phenomena.

 Function:

Mental models allow us to predict outcomes, solve problems, and make

decisions by simulating potential scenarios.

 Example:

A mental model of a car engine allows us to understand how it works

and predict its behavior.

Cognitive Structures:

 Definition:

Organized frameworks of knowledge and experience that influence how

we think and act.

 Components:

 Declarative knowledge: Facts and information.

 Procedural knowledge: Skills and how-to's.

 Situational knowledge: Understanding of specific

contexts.

 Conceptual knowledge: Understanding of underlying

principles.

 Strategic knowledge: Meta-cognitive awareness.

 Examples:
Prototypes, stereotypes, scripts, and schemata are all part of cognitive
structures.

In essence, these mental structures help us organize our knowledge,

predict events, and make sense of the world around us.

A continuación, se presenta una visión más detallada de estas

estructuras mentales:

Esquemas:

• Definición:

Patrones organizados de pensamiento y comportamiento que se utilizan

para interpretar y predecir experiencias.

• Tipos:

• Esquemas de persona: Conocimiento sobre individuos específicos.

• Esquemas sociales: Conocimiento general sobre situaciones sociales.

• Autoesquemas: Conocimiento sobre uno mismo.

• Esquemas de evento: Expectativas ante eventos específicos.

• Función:

Los esquemas nos ayudan a comprender y desenvolvernos en el mundo,

proporcionando un marco para organizar e interpretar la información.

Modelos mentales:

• Definición:

Representaciones internas que se utilizan para simular y comprender

fenómenos específicos.

• Función:

Los modelos mentales nos permiten predecir resultados, resolver

problemas y tomar decisiones simulando posibles escenarios.

• Ejemplo:

Un modelo mental del motor de un automóvil nos permite comprender

su funcionamiento y predecir su comportamiento.
Estructuras cognitivas:

• Definición:

Marcos organizados de conocimiento y experiencia que influyen en cómo

pensamos y actuamos. • Componentes:

• Conocimiento declarativo: Hechos e información.

• Conocimiento procedimental: Habilidades y procedimientos.

• Conocimiento situacional: Comprensión de contextos específicos.

• Conocimiento conceptual: Comprensión de los principios subyacentes.

• Conocimiento estratégico: Conciencia metacognitiva.

• Ejemplos:

Los prototipos, estereotipos, guiones y esquemas forman parte de las

estructuras cognitivas.

En esencia, estas estructuras mentales nos ayudan a organizar nuestro

conocimiento, predecir eventos y comprender el mundo que nos rodea.

6) Factores de las Estructuras Mentales

Las estructuras mentales son los marcos cognitivos que las personas
utilizan para organizar la información y guiar sus pensamientos y
acciones. Estas estructuras se configuran por diversos factores, como
influencias biológicas, psicológicas y sociales. En esencia, son modelos
mentales que nos ayudan a comprender e interactuar con el mundo.

Factores que influyen en las estructuras mentales:

• Factores biológicos:

Estos incluyen la genética, la salud física, la función cerebral y la

neuroquímica.

• Factores psicológicos:
Las creencias, las actitudes, los diagnósticos de salud mental y las
percepciones individuales influyen.

• Factores sociales:

La familia, las conexiones sociales, la cultura, el trabajo y la estabilidad

financiera influyen en cómo organizamos nuestros pensamientos y
experiencias.

• Factores ambientales:

El entorno físico y las circunstancias de la vida también pueden influir en

las estructuras mentales.

7) Estructuras Mentales que favorecen el aprendizaje

 Respeta el ritmo de aprendizaje, edad y nivel de cada niño.

 Favorece su aprendizaje, despierta la curiosidad ante los nuevos

aprendizajes, permitiendo que se cuestione la realidad.

 Permite que los que aprenden sean los responsables del proceso.

 Desarrolla una construcción del aprendizaje activa del mismo.

 Favorece la exploración y la búsqueda de respuestas.

 Favorece el aprendizaje el sentido del humor.

 Trabaja la ilusión por aprender en los niños

 Favorece el bienestar emocional fundamental para el aprendizaje

en niños.

 Trabaja el aprender cada día y no dejar nunca de hacerlo.

Procesos Cognitivos

1) Concepto

Los procesos cognitivos son las diferentes operaciones

mentales que se realizan para codificar, almacenar y relacionar
información para percibir el mundo y tomar decisiones. Esta
puede provenir del mundo exterior, a través de los sentidos, o del propio
pensamiento, generada internamente. Nos permiten procesar la
información que nos llega a través de los sentidos.

2) Procesos Cognitivos básicos

Los procesos cognitivos básicos son:

 Sensación. Es la captación de estímulos del entorno a través de

los sentidos.

 Percepción. Consiste en interpretar y organizar la información

captada por los sentidos, comparándola con experiencias previas
para darle sentido y facilitar el aprendizaje.

 Atención. Es la capacidad de enfocar los recursos mentales en un

estímulo o tarea específica, permitiendo la percepción y el
procesamiento selectivo de información relevante.

 Memoria. Es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar

información.

3) Capacidades Cognitivas más importantes y sus definiciones

Procesos cognitivos superiores

Los procesos cognitivos superiores involucran un mayor nivel de

integración y esfuerzo de las capacidades mentales, permitiendo
elaborar conocimientos propios a partir de lo percibido. Además,
implican niveles elevados de abstracción y profundidad intelectual que
se desarrollan a partir de los procesos básicos.

Los procesos cognitivos superiores son:

 Lenguaje. Es la capacidad de usar palabras, ya sea habladas,

escritas o gestuales, para comunicarse y expresar ideas,
emociones y pensamientos.

 Razonamiento. Es el proceso de analizar información y utilizar la

lógica para llegar a conclusiones, resolver problemas o tomar
decisiones.

 Pensamiento. Es la actividad mental que permite procesar

información, reflexionar, imaginar, planificar y resolver problemas.
  Creatividad. Es la capacidad de generar ideas nuevas y
originales para expresar algo de manera única o buscar soluciones
a distintas situaciones.

 Aprendizaje. Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades

o comportamientos a través de la experiencia, el estudio o la
enseñanza.

 Inteligencia
La inteligencia es el grado supremo de desarrollo cognitivo. Es aquella habilidad
que te permite aprovechar al máximo tus demás cualidades y aumentar su
rendimiento.

4) Definir los 7 Procesos Cognitivos

1. La planificación

La capacidad para anticiparse al futuro es esencial para el éxito

profesional y la consecución de objetivos. El hecho de pensar por
adelantado la mejor forma de ejecutar una tarea facilita establecer los
pasos que seguir y definir un orden de prioridades.

Para ejecutar correctamente cualquier proyecto se deben satisfacer

los objetivos marcados previamente. Para ello, es fundamental
establecer una correcta cronología, el seguimiento de la cual hará
posible llegar con éxito a la meta.

Esta planificación es clave para el desarrollo profesional porque es

precisamente la que permite lograr los propósitos establecidos. Sin una
buena planificación, el desarrollo profesional no es posible, pues los
objetivos no se alcanzarán de manera óptima.

2. La inhibición

La inhibición consiste en la capacidad de controlar las respuestas

impulsivas y sustituirlas por respuestas razonadas.

Es otro elemento fundamental para el desarrollo profesional, pues sin

ella es imposible aportar razón a las diversas situaciones con las que nos
encontramos durante el desarrollo de la actividad profesional.

El control de los impulsos, que es posible gracias a la inhibición, es

imprescindible en las situaciones de tensión o estrés, que pueden ser
habituales en el entorno laboral.
Además, en caso de conflicto, ya sea con compañeros de trabajo o con
superiores, la capacidad de inhibición también resulta clave para
resolver la cuestión, sin que degenere en conflictos mayores.

3. La monitorización

La monitorización hace referencia a la capacidad de supervisar la propia

conducta y de asegurarse siempre de que se sigue el plan trazado para
lograr los objetivos.

Se usa en muchas situaciones cotidianas, pero especialmente en el

ámbito profesional. Se trata de trabajar sin perder de vista la
planificación prevista para alcanzar los objetivos marcados, verificando
que no existe desvío alguno de dicha planificación.

Es importante ser consciente en todo momento del camino que seguir y

de estar siguiéndolo correctamente. De lo contrario, el trabajo realizado
no cumplirá con los objetivos marcados.

4. La toma de decisiones

Es la elección de una determinada acción según variables externas o

internas, como la propia experiencia.

La toma de decisiones es constante en el entorno profesional, por lo que

es muy importante que se trate de decisiones fruto de un proceso de
valoración que haya tenido en cuenta todas las variables, así como los
pros y contras de cada opción.

En este sentido, resulta clave para el desarrollo profesional ser una

persona capaz de tomar decisiones, por difíciles que sean, ya que, de lo
contrario, la actividad profesional se puede ver afectada
negativamente.

5. La memoria de trabajo o memoria operativa

Es la memoria a corto plazo que permite almacenar y manipular la

información para realizar tareas complejas. En el entorno laboral, la
memoria operativa es importante para el razonamiento, el lenguaje, la
lectura y las habilidades matemáticas.

La memoria de trabajo permite, por ejemplo, mantener una

conversación a la vez que se retienen algunos conceptos clave para
analizarlos y así dar las respuestas adecuadas. O anotar las principales
ideas de un discurso, mientras se sigue prestando atención al desarrollo
del propio discurso.

Si una persona tiene limitaciones en la memoria de trabajo, esto le

supondrá grandes dificultades para, por ejemplo, seguir aquellas
instrucciones que contengan diversos pasos, ya que le será complicado
tener en mente el siguiente paso mientras ejecuta el presente.

Es por todo ello que la memoria de trabajo o memoria operativa resulta

clave para el desarrollo profesional.

6. La flexibilidad cognitiva

Es la capacidad de adaptarse a condiciones cambiantes y modificar los

esquemas, si es necesario. Facilita tener en cuenta las perspectivas de
los demás, por lo que resulta imprescindible, sobre todo, para el trabajo
en equipo.

Las dinámicas de trabajo en grupo requieren de la capacidad

de entender los puntos de vista ajenos, aunque difieran mucho de los
propios, y ser capaz de integrarlos, con el fin de encontrar una
solución que tenga en cuenta la opinión de cada una de las personas
que forman el equipo.

Todo ello es posible gracias a la flexibilidad cognitiva, lo que la convierte

en un elemento clave para el desarrollo profesional.

7. La resolución de problemas

Es la capacidad de aplicar los conocimientos a la búsqueda de

soluciones. A nivel laboral, la capacidad de resolución de problemas es
uno de los aspectos más valorados por las empresas.

De acuerdo con el estudio Soft Skills 4 Talent de ManpowerGroup, la

capacidad de resolver problemas será la competencia social que más
valorarán las empresas en el 2021, según el 69% de los responsables de
recursos humanos encuestados.

Y es que disponer de la capacidad para resolver problemas de manera

eficaz y ágil es un gran activo para las empresas. Aquellas personas que
son capaces de actuar proactivamente, sin perder el tiempo, que
encuentran las soluciones más apropiadas para cada situación,
analizando también la repercusión a medio y largo plazo, son, sin lugar a
dudas, elementos clave que preservar en cualquier empresa.

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