UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIO SOCIAL
“ASESORES PAR”
M.I. XAVIER CALDERON TIRADO
NOMBRE DEL PROYECTO:
“ASESORES PAR”
CICLO:
2024-2025-I
MODALIDAD
UNIDISCIPLINARIA
ELABORADO POR:
BRIGADISTA (S):
LUIS ANGEL TRUJILLO IBARRA
ASESOR(A) DE PROYECTO:
M.I. XAVIER CALDERON TIRADO
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“ASESORES PAR”
M.I. XAVIER CALDERON TIRADO
FECHA DE AUTORIZACIÓN: 20 DE MARZO DEL 2024
I. Título del proyecto de servicio social
“Asesores Par”
II. Antecedentes
En congruencia con las directrices nacionales (SEP,ANUIES), y de la Universidad
Autónoma de Sinaloa en cuanto al mejoramiento de la calidad educativa, el 29 de
noviembre del año 2006 fue aprobado el Programa Institucional de Tutorías (PIT) por
el Honorable Consejo Universitario mediante el acuerdo número 460, constituyendo
una de las acciones estratégicas fundamentales en el proceso de reforma educativa
de la institución, indicado como una prioridad en el Plan Buelna de Desarrollo
Institucional 2005-2009.
El PIT-UAS se crea en una etapa de impulso a un currículum semiflexible y un enfoque
pedagógico centrado en el estudiante, que orienta a considerar necesidades e
intereses de los alumnos en el proceso formativo, y generar ambientes de aprendizaje,
en donde se aprenda a estudiar, pensar analítica y sintéticamente, investigar, aplicar
los conocimientos y actuar solidariamente.
Para lograr lo anterior, se establecieron acciones de fortalecimiento al PIT, entre ellas:
dar a conocer las figuras involucradas en la acción tutorial (Responsable de tutorías,
tutor y tutorado); ofrecer a los estudiantes orientación educativa y condiciones para el
desarrollo humano; poner a disposición de los estudiantes programas destinados al
desarrollo de hábitos y habilidades de estudio con el propósito de mejorar su
rendimiento académico; proporcionar servicios académicos compensatorios o
remédiales para que los alumnos alcanzaran niveles equivalentes de aprendizaje; y
dar seguimiento al PIT en todos los programas educativos.
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Como ya sabemos el bajo rendimiento escolar, no es un problema reciente ni tan
sencillo como aparenta a simple vista, por lo contrario se puede considerar que este
fenómeno nace a la par de la educación formal, y presenta varias aristas entre las que
se pueden considerar como fundamentales la situaciones económica de las familias
en nuestro país, la desintegración familiar, la falta de preparación de los docentes y
las apatía de las autoridades educativas, para dotar de los recursos financieros
necesarios a las instituciones educativas del sector público.
El Departamento de Tutorías, el cual, tiene como parte de sus funciones atender a los
alumnos que tiene problemas de aprendizaje, con el apoyo de sus compañeros de
aula quienes fungen como asesores pares, implementándose para ello, estrategias
especiales, con el propósito de que logren acreditar la materia o materias que
adeuden. A fin de integrarlos de manera eficiente y eficaz al compromiso por el
estudio.
III. Justificación del proyecto
Ante la problemática que representa la reprobación, el rezago y abandono escolar, la
tutoría académica busca mejorar el rendimiento escolar, solucionar problemas
escolares y desarrollar hábitos de estudio y trabajo, generando una mayor probabilidad
en la culminación de sus estudios y mejora en el promedio de calificaciones de los
estudiantes.
Por esta razón, se forma la agrupación de asesores par, implementada por el
Departamento de Tutorías, con la finalidad de detectar a los alumnos de bajo
rendimiento, siendo ellos la fuente de información para detectar sus necesidades,
mismas que deberán ser evaluadas en relación a los procesos de formación que
realiza la universidad, en correspondencia con su currículo, planes de estudio y modelo
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pedagógico, para efecto de hacer transformaciones pertinentes de acuerdo a los
cambios y demandas sociales.
El propósito de estas actividades de regularización, con ayuda del asesor par, quien
ofrece una clase con explicaciones de manera acertada, clara y sencilla, es fortalecer
las debilidades y reforzar los conocimientos del asesorado, para que logre entender
los contenidos acordados de las materias.
Por su parte, la unidad académica se ve beneficiada, al contar con alumnos con
capacidad de liderazgo y habilidades comunicativas que, por iniciativa propia, asumen
la responsabilidad de apoyar y acompañar a otros jóvenes de su comunidad escolar;
mismos que desarrollan aún más, sus habilidades, destrezas, actitudes y valores que
les resultarán útiles en su vida personal y en sus relaciones sociales, logrando así un
desarrollo integral del mismo. Es por ello, que el presente proyecto se considera una
pieza fundamental para contribuir en la disminución de los índices de bajo rendimiento
académico, así como para evitar la deserción escolar e impactar de manera positiva
en jóvenes que opten por desistir de la carrera.
IV. Objetivos
Objetivo General
• Reducir los índices de reprobación en la Escuela de Ingeniería Mazatlán a
través del apoyo académico de la red de asesores par hacia sus
compañeros de bajo rendimiento. Garantizando que al final de la tutoría
serán capaces de abordar y comprender los contenidos abordados.
Objetivos Específicos
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• Detectar alumnos con bajo rendimiento académico con la finalidad de
asignarles un asesor par a la materia que corresponda.
• Canalizar a los alumnos de materias reprobadas, para que acudan a las
asesorías de dicha asignatura y de esa manera, reducir los índices de
reprobación.
• Apoyar en actividades administrativas que se soliciten y ocupen dentro del
Departamento de Tutorías.
V. Metas
Fortalecer los contenidos a partir de las necesidades detectadas de los alumnos con
bajo rendimiento y estimular el buen desempeño a lo largo de su trayectoria
académico-profesional, por medio de la implementación de estrategias que permitan
llevar un seguimiento de los asesorados en cada una de las materias solicitadas para
recibir apoyo. Dichas necesidades se abordarán en el Departamento de Tutorías, para
que los asesores par, analicen y propongan soluciones que conlleven a la obtención
de resultados favorables a los problemas detectados, para cumplir con los
requerimientos necesarios en el desarrollo de su formación.
VI. Localización geográfica del proyecto
El Departamento de Tutorías, se encuentra ubicado en la Escuela de Ingeniería
Mazatlán, dentro de Ciudad Universitaria en la Unidad Regional Sur, sus colindancias
son: al noroeste con el Fraccionamiento Antiguo Aeropuerto, al noreste con la Calle
Armada de México, al suroeste con la Avenida Leonismo Internacional, al sureste con
la Avenida De Los Deportes y al este con la Avenida Ejército Mexicano, en Mazatlán,
Sinaloa, México.
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Croquis de ubicación de la Escuela de Ingeniería Mazatlán.
VII. Actividades a realizar
Las actividades que se realizarán por parte de los brigadistas de servicio social en el
Departamento de Tutorías serán diversas, ya que éstas van a la par de las demandas
de alumnos con bajo rendimiento; sin embargo, también nos damos a la tarea de
apoyar en actividades administrativas, como las que se describen a continuación:
• Análisis de alumnos con bajo rendimiento en relación a las materias con mayor
índice de reprobación.
• Conteo de alumnos reprobados.
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• Asignación de asesor por materia reprobada, para que los alumnos asistan en
un horario determinado.
• Registro mensual de avances y mejoras que se han alcanzado en los
asesorados.
• Detección, atención y canalización de alumnos con problemas de aprendizaje.
• Seguimiento y canalización de alumnos que no acudan o dejen de presentarse
a las asesorías.
• Apoyo administrativo en el Departamento de Tutorías (archivos, documentos,
papelería y aspectos que se encuentren al alcance del asesor par).
• Trabajar de manera práctica y visual en las clases (apuntes, dibujos, mapas
conceptuales), con el objetivo de brindar al asesorado una tutoría amena y fácil
de entender.
VIII. Recursos
Los recursos que hacen posible que este proyecto se lleve a cabo son los siguientes:
• Humanos: personal del programa de tutorías, brigadistas (asesores par) y
alumnos asesorados.
• Tipo y cantidad de materiales: computadora, acceso a internet, equipamiento
académico (impresora, libros, hojas, cuadernos, pizarras, plumones, plumas y
lápices).
• Financieros: apoyo económico cubierto por la universidad. Sin embargo, la
Escuela de Ingeniería Mazatlán colaborará en lo posible para facilitar las
herramientas con las que cuenta la institución.
IX. Financiamiento
Los gastos serán respaldados por la universidad (en gran parte material didáctico), no
obstante, el proyecto buscará organismos dispuestos a apoyar en el financiamiento de
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los distintos programas, debido a que la Universidad Autónoma de Sinaloa es una
institución de carácter público.
X. Metodología
Con el fin de cumplir con los objetivos propuestos y alcanzar los resultados deseados,
se deben planear, coordinar y evaluar las tutorías académicas impartidas. Para ello,
se deberán realizar estrategias de aprendizaje, tomando en cuenta los factores que
repercuten en la desacreditación de materias, mismas que conllevan a un bajo
rendimiento escolar por parte de los estudiantes.
El procedimiento consistirá, primeramente, en que el responsable de tutorías asigne a
cada asesor par, un alumno que requiera apoyo en una materia en específico.
Posteriormente, los alumnos entrarán en contacto para acordar fecha y hora. El día
que se lleve a cabo, se impartirá la clase para cumplir con los contenidos acordados,
así como el resolver dudas y preguntas; además, se llenarán formatos necesarios para
el seguimiento del asesorado, así como la toma de evidencias. Finalmente, se
reprograma otra asesoría en caso de ser necesario, y se entrega evidencia al
responsable de tutorías.
XI. Supervisión y asesoría
El proceso de éste proyecto será asesorado y supervisado por la unidad receptora, el
asesor asignado y el coordinador de servicio social de la Escuela de Ingeniería
Mazatlán.
Los asesores asignados junto con el brigadista se pondrán de acuerdo en tiempos y
formas de trabajar las asesorías necesarias para los alumnos con bajo rendimiento
escolar y actividades que se ocupen dentro del Departamento de Tutorías.
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Éste proyecto cuenta con el apoyo del asesor Lic. Jesús Antonio Melendrez Rodríguez,
Coordinador del Departamento de Servicio Social de la Escuela de Ingeniería
Mazatlán, quien, a lo largo de éste proyecto, nos ha brindado el asesoramiento
pertinente para realizar una correcta elaboración del mismo. De igual manera, será el
responsable de autorizar el proyecto, una vez que haya sido analizado y aprobado.
XII. Evaluación
La evaluación del proyecto se realizará mediante la entrega de los avances del mismo
y las actividades planeadas en cada una de las etapas programadas, es decir, el
proceso de éste proyecto será evaluado a través de los informes mensuales, en los
cuales se irán describiendo las actividades realizadas, así como el cumplimiento de
los objetivos y las metas alcanzadas, en ellos, se plasmará la evidencia del
cumplimiento y se buscará alcanzar resultados positivos.
XIII. Resultados esperados
Con la información otorgada por los indicadores de rendimiento académico en conjunto
con el asesor par, se espera que un 90% de los alumnos mejoren su aprovechamiento
académico, alcanzando promedios que les permitan acreditar sus materias. Así pues,
la asesoría debe reconocerse como un área de oportunidad para colaborar en la
formación profesional del alumno y en el desarrollo humano del mismo. Sin duda, el
beneficio será para el plantel en su totalidad, ya que se obtendrán mejores resultados
al elevar el porcentaje de alumnos con promedio ejemplar.
XIV. Fuentes
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• Página virtual del Programa Institucional de Tutorías (PIT) Programa
Institucional de Tutorías PIT - Secretaría Académica Universitaria – UAS
• Programa Institucional de Evaluación de Necesidades Profesionales y Sociales
(PIENPSO) Programa Institucional de Evaluación de Necesidades
Profesionales y Sociales ([Link])
• Programa de Tutorías dirigido a estudiantes Programa de Tutorías dirigido a
estudiantes | Colegio de Bachilleres | Gobierno | [Link] ([Link])
XV. Cronograma de actividades
UNIVERSIDADAUTÓNOMA
UNIVERSIDAD AUTONOMADE
DE SINALOA
SINALOA
DIRECCIÓNGENERAL
DIRECCIÓN GENERALDE DE SERVICIO
SERVICIO SOCIAL
SOCIAL
MATRIZ DE SEGUIMIENTO
MATRIZ DE SEGUIMIENTO YYEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
ASESOR
ASESOR(A):(A):
DRA. KARLA KARINA
XAVIER ROMERO
CALDERON VALDEZ
TIRADO
BRIGADISTA: FRIDA CAROLINA SANTOYO DE LA PUENTE
BRIGADISTA: LUIS ANGEL TRUJILLO IBARRA
PERIODO: 2022-2023-I 15/08/22-15/02/23
PERIODO:2024-2025-I 19/08/24-19/02/25
AVANCE DE META %
OBJETIVO
ACTIVIDAD META MESES RESPONSABLE (S)
ESPECIFICO
1 2 3 4 5 6
Detectar alumnos con Realizar un análisis de Fortalecer los
bajo rendimiento los alumnos contenidos a partir de LUIS ANGEL
académico, con la detectados, para las necesidades FRIDA CAROLINA
TRUJILLO
finalidad de asignarles conocer su detectadas de los 5% 5% 5% 5% 5% 5% SANTOYO
IBARRADE LA
un asesor par a la problemática en las alumnos con bajo PUENTE
materia que materias con bajo rendimiento y estimular
corresponda promedio. el buen desempeño a lo
largo de su trayectoria
Canalizar a los
académico profesional,
alumnos de materias Organización de
por medio de la LUIS ANGEL
reprobadas, para que asesorías, así como
implementación de FRIDA CAROLINA
TRUJILLO
acudan a las asesorías preparación de una lista
estrategias que 5% 10% 5% 5% 5% 10% SANTOYO DE LA
de dicha asignatura y de control y material IBARRA
permitan llevar un PUENTE
de esa manera, reducir para trabajar con los
seguimiento de los
los índices de alumnos.
asesorados en cada
reprobación.
una de las materias
solicitadas para recibir
Apoyo en el
apoyo. Dichas
Apoyar en actividades Departamento de
necesidades se
administrativas que se Tutorías, con LUIS ANGEL
abordarán en el FRIDA CAROLINA
soliciten y ocupen actividades que se TRUJILLO
Departamento de 5% 5% 5% 5% 5% 5% SANTOYO DE LA
dentro del requieran IBARRA
Tutorías, para que los PUENTE
Departamento de (administrativas,
asesores par, analicen y
Tutorías. papelería, documentos,
propongan soluciones
por mencionar algunas)
que conlleven a la
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XVI. Programa de actividades/carta descriptiva
Cuadro de Actividades
Proyecto Recursos
Objetivo Especifico Meta Actividades Humanos Materiales Económicos
• Detectar Fortalecer los • Realizar un Personal del Computadora, En este apartado, la
alumnos con bajo contenidos a partir de análisis de los programa de tutorías, acceso a internet, unidad receptora en
rendimiento las necesidades alumnos detectados, brigadistas (asesores equipamiento conjunto con la
académico, con la detectadas de los para conocer su par) y alumnos académico Escuela de Ingeniería
finalidad de alumnos con bajo problemática en las asesorados. (impresora, libros, Mazatlán, asume el
asignarles un asesor rendimiento y materias con bajo hojas, cuadernos, compromiso de
par a la materia que estimular el buen promedio. pizarras, plumones, erogar los gastos
corresponda desempeño a lo largo plumas y lápices). económicos
• Canalizar a los de su trayectoria • Organización de generados por
salumnos de académico asesorías, así como consumo de material
materias reprobadas, profesional, por preparación de una para este proyecto.
para que acudan a medio de la lista de control y
las asesorías de implementación de material para trabajar
dicha asignatura y de estrategias que con los alumnos.
esa manera, reducir permitan llevar un
los índices de seguimiento de los
reprobación. asesorados en cada
• Apoyar en una de las materias • Apoyo en el
actividades solicitadas para Departamento de
administrativas que recibir apoyo. Dichas Tutorías, con
se soliciten y ocupen necesidades se actividades que se
dentro del abordarán en el requieran
Departamento de Departamento de (administrativas,
Tutorías. Tutorías, para que los papelería,
asesores par, documentos, por
analicen y propongan mencionar algunas).
soluciones que
conlleven a la
obtención de
resultados favorables.
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XVII. Nombre y firma de responsables
M.I. XAVIER CALDERON TIRADO LUIS ANGEL TRUJILLO
Asesor(a) Autorizado IBARRA
Brigadista
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