PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
DISTRITO EDUCATIVO : Quillacollo
UNIDAD EDUCATIVA : El Paso
NIVEL : Educación Inicial en Familia Comunitaria
AÑO DE ESCOLARIDAD : 2do
DIRECTOR : Mgr. Luisa Cáceres Velasco
PROFESORA : Deysi Carrasco Rojas
TRIMESTRE : Primero - Segundo
TIEMPO :Mayo
CAMPOS : Cosmos Y Pensamiento; Comunidad y Sociedad; Vida
Tierra Territorio; Ciencia Tecnología y Producción.
PARALELO :B
GESTIÒN : 2025
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
“CONSUMIMOS ALIMENTOS SALUDABLES Y NUTRITIVOS CON RESPONSABILIDAD Y TOLERANCIA PARA
FORTALECER EL DESARROLLO INTEGRAL”
Actividades del PSP:
Fortalecimiento de hábitos de una correcta manipulación de los alimentos en su
preparación y consumo, en las aulas y el hogar.
Elaboración de recetas con productos saludables en base a VERDURAS identificando sus
propiedades nutricionales., para elevar el sistema inmunológico.
Compartimos nuestros logros: (feria expositiva 5to y 6to).
OBJETIVO DEL NIVEL:
Fortalecemos los valores sociocomunitarios en la interrelación Intracultural, Intercultural y Plurilingüismo
en armonía y complementariedad con la Madre Tierra, desarrollando capacidades y habilidades
lingüística cas, cognitivas, socio afectivas, psicomotrices, artísticas y creativas, a través de la
observación, exploración, experimentación e investigación, para asumir actitudes inclusivas, de
autonomía y toma de decisiones.
PERFIL DE SALIDA PERFIL DE SALIDA DEL AÑO DE CONTENIDOS
DEL NIVEL ESCOLARIDAD
DESARROLLO DE LENGUAJE: COSMOS Y PENSAMIENTOS
Realiza comparaciones
Utiliza el lenguaje oral para Valores y normas en las
entre elementos del
contexto según sus
intercambiar ideas claras, interrelaciones en las familias y la
atributos de forma,pensamientos, necesidades escuela
tamaño, color, longitud, y anécdotas argumentando Identidad personal, cultural,
uso y cantidad en la informacion. lingüística, mi nombre, mi
diversas situaciones de la
vida diaria DESARROLLO SOCIOAFECTIVO:
para familia, mi comunidad.
identificar, Identifica y respeta las normas y
ordenar,
agrupar y representar acuerdos de convivencia COMUNIDAD Y SOCIEDAD.
armónica dentro de la Manifestaciones del lenguaje en la
Realiza tareas por sí
comunidad educativa. familia y escuela.
mismo de higiene
personal, vestimenta, Sonidos iniciales en palabras
alimentación y Comprende acciones principales sencillas (conciencia
organización propias de de diversos textos: Cuentos, fonológica): vocal A – E- I
su edad.
canciones, poesias entre otros. Conformación de las familias,
sus actividades y roles de
genero no estereotipados
DESARROLLO COGNITIVO: Descripción oral de objetos,
Utiliza diversos cuantificadores imágenes, lugares, situaciones
para identificar, comparar, ordenar y y hechos de su vida cotidiana.
representar objetos y números. Familia y comunidad, como forma
de complementariedad y
DESARROLLO PSICOMOTOR reciprocidad con la comunidad.
(Día de la familia 15 de mayo)
Reconoce características de su Colores de la naturaleza aplicados
cuerpo y funciones para lograr la en las actividades cotidianas.
conciencia de su esquema Colores y sus combinaciones
corporal y definir su lateralidad. plasmadas en diferentes
expresiones artísticas. (colores
DESARROLLO DE LA primarios y secundarios) L2.
AUTONOMIA: Expresiones creativas a partir
Manifiesta sus ideas a través de de diversos trazos, líneas,
la creación artística, plástica, formas, figuras en distintos
escénica y musical materiales o recursos del
contexto.
Sucesos históricos y culturales
del contexto local y nacional.
Dia de la Madre 27 de mayo
27 de mayo Aniversario de la
comunidad del Paso
VIDA TIERRA TERRITORIO
Alimentación saludable de acuerdo
con el arco de la alimentación y
precaución en el consumo de
alimentos procesados.
Alimentos nutritivos que
permiten el desarrollo físico y
cognitivo (prevención de la
desnutrición, el sobrepeso y la
obesidad).
Producción, higiene y
consumo de alimentos
naturales (frutas y verduras)
de acuerdo con el ciclo
agrícola en la comunidad y la
región
Habitos de higiene personal,
aseo del cuerpo, higiene
bucodental, lavado de manos.
CIENCIA TECNOLOGIA Y
PRODUCCION
Espacialidad en relación a sus
experiencias vividas: Arriba
abajo, dentro fuera, delante
detrás, antes después,
izquierda derecha
Nociones de tiempo dia noche,
ayer hoy mañana, antes
después, tiempo de comer,
tiempo de descansar, tiempo de
recreación.
Números cardinales, su uso y
utilidad en actividades de la
vida cotidiana (relación
cantidad numeral-
correspondencia uno a uno),
numeral 3,4,5,6
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCATIVOS
PRÁCTICA Cartulina SER:
10 min de lectura Lápiz
Cantamos la ronda de los números Colores Conversamos sobre el
3,4,5,6 y repetimos su nombre con Carpicola desarrollo de hábitos de
ayuda de la maestra, para fortalecer y Papeles higiene y consumo de
ampliar su lenguaje oral. colores alimentos saludables.
Descubrimos los números que vemos
Fotocopias Respeta normas
en los diferentes cuadros.
Observamos en los cuadros los Laminas acuerdos de convivencia
números 3, 4, 5, 6. Lana dentro la comunidad
Indagamos sobre como se escribe el Papel lustre y educativa.
numeral 3, 4, 5, 6en el aire con crepe
nuestros dedos y asociamos a la Pintura al
cantidad que corresponde. dedo.
TEORIA
Conos
Identificamos los números 3, 4, 5, 6,
Radio SABER:
en relación número a cantidad.
En nuestras láminas de trabajo Ula ula
practicamos la escritura de los Cinta de agua Conocemos la
números. Conos importancia de tener una
VALORACIÓN Sillas familia
Apreciación de la importancia del uso Pelotas
de los números y cantidades para las Identificamos,
Lanas
actividades productivas de la familia. vocalizamos y
Goma eva practicamos la escritura
Reflexionamos sobre la importancia
de los movimientos y el Papel lustre correcta de la vocal Aa –
desplazamiento de nuestro cuerpo en Textos E,e, Ii.
el entorno que nos rodea. Marcadores
PRODUCCIÓN Identificación y escritura
Decoración de los números con de los números: 3,4,5, 6.
diferentes técnicas plásticas, pintado
rasgado, collage, modelado y Identificación de las
ensarte. propiedades nutritivas
que tienen los diferentes
A partir de un juego realizamos la
grupos de alimentos que
asociación de números a la cantidad. encontramos dentro la
Practicamos en nuestros cuadernillos pirámide alimenticia.
la escritura de los números y otras
actividades de complementación. Conocimiento acerca de
la fecha de fundación.
PRÁCTICA
10 min de lectura HACER:
Es importante realizar ejercicio
físico para mantener nuestro Demuestra sus
cuerpo sano y saludable. habilidades y destrezas
en la realización de
La maestra interpreta la canción de diferentes actividades.
las vocales mostrando cada una de
ellas para ir conociéndolas, luego las DECIDIR:
vocalizamos juntos, seguidamente
jugamos buscando palabras que Asume actitudes
inicien con el sonido de cada vocal. inclusivas de autonomía
TEORIA y toma de decisiones.
Identificamos la vocal A,a en textos
cortos, como ser cuentos o
adivinanzas.
Identificamos la vocal E,e en textos
cortos, como ser cuentos o
adivinanzas.
Identificamos la vocal Ii en textos
cortos como ser cuentos y
adivinanzas.
Vocalizamos y practicamos la
escritura correcta de la vocal Aa, la
vocal E,e y la vocal Ii.
Asociamos la imagen con el texto que
inicie con la vocal Aa,la E,e y la vocal
Ii
VALORACIÓN
Reflexionamos sobre la importancia
de conocer las vocales como una
aproximación al lenguaje escrito.
Valoramos la utilidad del lenguaje
escrito en textos escritos.
PRODUCCIÓN
Realizamos un collage de las
vocales, haciendo uso de los colores
secundarios.
En nuestro archivador y texto de
apoyo trazamos las vocales en
mayúscula y minúscula, pintamos los
objetos que inicien con cada vocal.
PRÁCTICA
JORNADAS DIARIAS DE LECTURA (10 min)
Iniciamos con el saludo en L1, L2 y
cantamos la canción del saludo con
movimientos corporales.
Motivamos la clase con la ronda de la
familia.
Conversamos sobre el día de la
familia que existen dentro de la
sociedad y la importancia de
pertenecer a una familia y
fortalecemos el valor del respeto.
Realizamos una exposición
conociendo a los miembros de mi
familia.
Conversamos sobre el aniversario del
Paso mencionamos lugares y
características de nuestra
comunidad.
TEORIA
Explicamos la importancia de tener
una familia.
Describimos a los miembros de
nuestra familia mencionando los
nombres de cada integrante y
cuantos somos.
Comprendemos que lo mas
importante dentro de la familia es
nuestra madre porque es el pilar
fundamental de nuestra familia y se le
debe cuidar amarla y respetarla.
Aprendemos canciones y poesías a
la madre.
VALORACION
Reflexionamos sobre la importancia
de tener una familia.
Valoramos y concientizamos a los
estudiantes sobre el valor del respeto
en el hogar y la comunidad.
PRODUCCIÓN
En nuestros textos de apoyo
pintamos la familia.
Realizamos una manualidad para el
día de la madre.
PRÁCTICA
JORNADAS DIARIAS DE LECTURA (10 min)
Iniciamos recordando la rutina
diaria de actividades a seguir en la
clase.
Realizamos el saludo en L1, L2 y
cantamos la canción del saludo con
movimientos corporales.
Observación de un VIDEO
INTERACTIVO para conocer las
variedades de frutas y verduras que
se comercializan en los centros de
abasto e identificamos el rectángulo
en la forma de las cajas en el que
están los alimentos.
A partir de siluetas realizamos la la
construcción de una pirámide alimenticia
para explicar la importancia de consumir
alimentos saludables, Asimismo clasificamos
los alimentos en las cajas rectangulares
entre frutas y verduras según el color,
tamaño, peso.
TEORIA
Analizamos las propiedades nutritivas
que tienen los diferentes grupos de
alimentos que encontramos dentro la
pirámide alimenticia.
Identificamos a partir de sus
características los alimentos que nos
proporciona la naturaleza y los
alimentos procesados que consume
la familia.
Identificamos del valor nutritivo de los
alimentos naturales.
VALORACION
Valoramos nuestra alimentación
sana, su higiene y consumo
saludable en la familia y comunidad.
Reflexión sobre la importancia de la
higiene al manipular los alimentos
para su consumo, respetando
medidas de bioseguridad antes de
consumirlo.
PRODUCCIÓN.
Trabajamos en nuestros textos diferentes
técnicas con las frutas y verduras.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
Uso de cuadros con imágenes explicativas con contrastes altos del tema a tratar – Estravismo
(Aitana, Mia Makensi)
PRODUCTOS:
Interpretación de la canción de las palabras mágicas.
Decorado del nombre propio con diferentes técnicas plásticas.
Realización de técnicas plásticas para el desarrollo de su motricidad fina y gruesa.
BIBLIOGRAFÍA :
Programas de estudio EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2023
Diseño curricular regionalizado EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA
Plan Anual Trimestralizado EDUCACIÓN INICIAL EN FAMILIA COMUNITARIA 2025
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO U.E. “EL PASO” 2025
PROFESORA V°B° DIRECTORA
LISTA DE COTEJO – PDC # 4
N° Nombres y Apellidos
1 ARAOZ HERRERA JHOSEPH SANTIAGO
2 ASPETI LUNA DANIELA NICOL
3 CALLAPA MARTINEZ DIANA SAHILY
4 CARDENAS TORREZ ISABELLA
5 CHOQUEVILLCA RODRIGUEZ MATIAS GAEL
6 CHURA CHUMACERO ADRIANA
7 CRUZ OTALORA ANTONELLA ZHARICK
8 DURAN LUISAGA ALANA MIRANDA
9 ESCOBAR PAHUASI NICOLAS
10 FLORES JAILLITA CESIA
11 FLORES PARDO NICOLAS VICTOR
12 GONZALES SANDOVAL FERNANDA
CATALINA
13 GONZALES FERRUFINO ADRIANA NICOL
14 GUTIERREZ CRUZ DANIEL
15 HUISA VARGAS EDITH VITIA
16 HUISA VARGAS YOAB ITAN
17 LEIZA BARRIOS MARIA ASENETH
18 MAYDA HUMEREZ MIA MAKENSI
19 MIRANDA GUIZADA MAICOL
20 MOROCO FLORES MATIAS EMIR
21 PACOSILLA SUAREZ AITANA MASSIEL
22 QUINTEROS APAZA MAYTE NAJHIRA
23 QUISPE ESCURRA AARON LEONEL
24 QUISPE FLORES STEVEN
25 RAMIREZ PADILLA JUAN OBED
26 ROJAS AGUILAR MAJETH
27 VELIZ RIOS JHARELYS