ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS PERSONALES:.

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD : Comprendiendo la economía familiar

PROPÓSITO : Fomentar en los estudiantes la comprensión de la economía familiar, promoviendo la

gestión responsable de recursos económicos y el reconocimiento del impacto de las
actividades económicas en el bienestar de su comunidad, desde una perspectiva de
equidad, solidaridad y responsabilidad.
MATERIALES : Papelotes, otros.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 0438 “Fernando Belaunde Terry”

DIRECTOR : Roger Quiroz Enriquez

PROFESORA : Marlene Ruíz Weninger

GRADO/SECCIÓN : 4° “A”

FECHA : Martes 29-04-2025

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE :

INSTRUME
EVIDENCIAS NTO DE
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS
ÁREA CRITERIOS DE DE EVALUACIÓ
CAPACIDADES
EVALUACIÓN APRENDIZAJE N
Gestiona  Describe los roles económicos que cumplen las  Identifica las diferencias  Elaborarán un dibujo  Lista de cotejo
responsablemente personas de su comunidad e identifica las entre necesidades y en el que describan y
PERSONAL SOCIAL

los recursos relaciones que se establecen entre ellas para deseos, y utiliza el distingan las
satisfacer sus necesidades y generar bienestar en concepto para gestionar actividades
económicos. las demás. responsablemente los económicas de su
Comprende las  Ejecuta acciones que contribuyen a su economía recursos económicos en su comunidad.
relaciones entre los familiar diferenciando entre necesidades y vida cotidiana,
elementos del deseos; utiliza responsablemente los servicios  Reconoce las actividades
sistema económico públicos de su espacio cotidiano y reconoce que económicas de los
y financiero. tienen un costo y deben ser bien utilizados. miembros de su comunidad
 Toma decisiones y explica cómo estas
influyen en el bienestar de
económicas y las personas.
financieras.
ENFOQUE TRANSVERSAL
 Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Enfoque Orientación al
 Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con
bien común mayores dificultades.
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
MOMENTOS DEL PROCESO DIDÁCTICO DE LA ACTIVIDAD:
 Motivación: Imagina que posees un juguete muy valioso y quieres comprar otro. ¿Qué harías para obtener
dinero? ¿Cómo podrías ganar dinero para comprar otro juguete? ¿Qué cosas debes considerar antes de
gastar dinero en algo nuevo?
 Recojo de Saberes Previos
 ¿Habéis visto alguna vez a tus padres hacer un presupuesto para el mes?
 ¿Saben si alguien en su casa ahorra dinero regularmente?
INICIO  Introducción y presentación del título.
 Conflicto cognitivo: Imagina que tu familia solo tiene cierto presupuesto para una semana y tiene que decidir
entre comprar alimentos o juguetes. ¿Qué harías y por qué?
 Menciona el propósito de la actividad: Fomentar en los estudiantes la comprensión de la economía familiar,
promoviendo la gestión responsable de recursos económicos y el reconocimiento del impacto de las
actividades económicas en el bienestar de su comunidad, desde una perspectiva de equidad, solidaridad y
responsabilidad.
 Propone las normas de convivencia.
DESARROLLO Problematización
 Caso: Imagina que en tu comunidad todos los días alguien va a comprar y vende diferentes productos en la
feria o en las tiendas cercanas. Tú notas que las personas tienen diferentes trabajos y roles para poder
obtener lo que necesitan para sus hogares, como comida, ropa o servicios eléctricos. Pero también te
preguntas: ¿Cómo sabe cada familia cuánto dinero necesita para cubrir sus necesidades? ¿Por qué algunas
veces desean más cosas y no pueden comprarlas? ¿Qué acciones podemos realizar para que todos tengan
una vida más justa y responsable con sus recursos?
 Preguntas para reflexionar:
 ¿Qué roles económicos cumplen las personas en mi comunidad?
 ¿Cómo contribuyen estas actividades económicas al bienestar de mi familia y comunidad?
 ¿Por qué es importante administrar bien nuestro dinero y recursos?

Búsqueda y análisis de la información

 En esta etapa, los estudiantes buscarán información mediante distintas fuentes:
 Dialogarán con sus familiares, preguntándoles qué actividades económicas realizan en su hogar y en la
comunidad, y cómo administran los recursos económicos.
 Leen textos sencillos sobre roles económicos en la comunidad, el concepto de necesidades vs deseos y el
 buen uso de los servicios públicos. Como apoyo, pueden revisar un breve folleto o un cuadro explicativo
titulado "Actividades económicas en mi comunidad".
 Analizarán imágenes o dibujos que muestren diferentes actividades económicas, como un vendedor en la
feria, un agricultor, o un trabajador en un taller.
 Escucharán historias cortas o videos infantiles que expliquen la importancia de compartir y gestionar
responsablemente los recursos para el bienestar común.
 Bibliografía sugerida:
 "Economía familiar y comunidad" (libro infantil o material didáctico adaptado).
 "Las actividades económicas en mi barrio", infografías y recursos multimedia disponibles en línea.

Acuerdo o toma de decisiones

 Luego de analizar la información, los estudiantes reflexionarán y propondrán acciones o decisiones que
puedan aplicar tanto en su vida cotidiana como en comunidad:
 Ejemplo de decisión grupal: "Nos comprometemos a diferenciar entre necesidades y deseos al realizar
compras en casa, priorizando lo esencial y ahorrando para proyectos comunitarios."
 Ejemplo de acción individual: "Voy a planificar en casa cuánto dinero necesito para mis gastos, y anotar cómo
administro mis recursos en una pequeña libreta."
 Finalmente, en grupo, elaborarán un acuerdo para promover en su comunidad y en su familia la importancia
de gestionar responsablemente los recursos, apoyando el bienestar y demostrando solidaridad con sus
vecinos y familiares. Este compromiso será presentado mediante una pequeña exposición grupal, en la cual
compartirán las ideas y decisiones que tomaron, resaltando siempre el valor de la solidaridad y el bien común.
 Preguntas para la metacognición:
 ¿Qué aprendí hoy sobre las actividades económicas y cómo contribuyen a mi comunidad?
 ¿De qué manera puedo aplicar esta información en mi vida diaria o en mi hogar?
CIERRE:  ¿Qué fue lo que más me gustó o me sorprendió durante la clase?
Valoración del  Reflexión sobre el aprendizaje:
aprendizaje Hoy aprendimos que cada persona y familia cumple diferentes roles económicos en nuestra comunidad, y que
administrar bien nuestros recursos es fundamental para cubrir nuestras necesidades y deseos. También nos
dimos cuenta de la importancia de colaborar, compartir ideas y tomar decisiones responsables para lograr un
bienestar común. Recordar esto nos ayuda a ser más solidarios y responsables en nuestro día a día, tanto en
casa como en la comunidad.

MARLENE RUÍZ WENINGER ROGER QUIROZ ENRIQUEZ

PROFESORA DIRECTOR

LISTA DE COTEJO
 COMPETENCIA Gestiona responsablemente los recursos económicos
Comprende las relaciones entre los elementos del sistema
CAPACIDADES económico y financiero.
Toma decisiones económicas y financieras.

DESEMPEÑOS
N° DE ORDEN

Describe los roles económicos que Ejecuta acciones que contribuyen a

cumplen las personas de su su economía familiar diferenciando
comunidad e identifica las relaciones entre necesidades y deseos; utiliza
NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES que se establecen entre ellas para responsablemente los servicios
satisfacer sus necesidades y generar públicos de su espacio cotidiano y
bienestar en las demás. reconoce que tienen un costo y deben
ser bien utilizados.

I P LE LD I P LE LD
1 Alejandria Carranza Alian Jhandir
2 Aguilar Fasabi Rosita Iranzu
3 Chumbe Dávila Luz Ariana
4 Del Águila Tapullima Belgrano Melquicedec
5 Fasabi Tapullima Lidia Alejandrina
6 Gómez Del Águila Ashlin Valeska
7 Gonzales Cruz Jostein Alexander
8 Malca Tapullima Juan Alonso
9 Mendoza Facundo Arnold Edwin
10 Montenegro Soto Ángela Milagros
11 Moreno Ventura Jhoana Maite
12 Pacaya Ceron Noemi
13 Pisco Fasabi Jhenifer Liz
14 Ramos Llaja Josue David
15 Rondoy Pariahuache Kamila
16 Saavedra Tuanama Claudio
17 Tapullima Cunya Patrick Patricio
18 Tello Cojal Camila Thais
19 Tuanama Criollo Gilver Javier
20 Tuanama Isuiza Jhefiri Manuel
21 Vásquez Hernández Alicia Del Rocío
TOTAL

OBSERVACIONES:
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