SESIONES DE
APRENDIZAJE :
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6
1. DATOS INFORMATIVOS:
TITULO: Resolvemos problemas con números romanos
Matemática
FECHA: 4 de abril del 2023
I.E
DIRECTOR
DOCENTE
GRADO SECCIÓN “…”
MODALIDA PRESENCIAL
D
DURACIÓN
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Instr. de
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia evaluaci
capacidades evaluación
ón
Resuelve 5 Y 6° GRADO - Identifica Identifica el Escala
problemas de - Establece relaciones los valor de los de
cantidad. entre datos y una o números símbolos valoració
- Traduce cantidades más acciones de romanos utilizados n
a expresiones agregar, quitar, en en los
numéricas. comparar, igualar, contextos números
- Comunica su reiterar, agrupar y que utilizan romanos.
comprensión sobre repartir cantidades, habitualme
los números y las para transformarlas nte
operaciones. en expresiones - Represent
numéricas (modelo) a el
- Usa estrategias y
de adición, número
procedimientos de
sustracción, multi- natural con
estimación y
plicación y división símbolos
cálculo.
con números del sistema
- Argumenta naturales, y de de
afirmaciones sobre adición y numeració
las relaciones sustracción con n romano.
numéricas y las decimales.
operaciones. - Utiliza las
- Emplea estrategias reglas para
y procedimientos identificar
como los siguientes: y escribir
- Estrategias los
heurísticas. números
romanos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque inclusivo Disposición a depositar expectativas en una persona,
o atención a la creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
diversidad. crecimiento por sobre cualquier circunstancia
- Los docentes convocan a las familias principalmente a
reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de
sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
Se presenta las siguientes tarjetas de números romanos:
I II III
IV V VI
VII VIII IX
X L C
Dialogamos con los estudiantes con las preguntas: ¿Qué observan en las tarjetas?,
¿Dónde han visto esas letras?, ¿Cómo lo utilizaron?
Responden a pregunta:
¿Qué saben de los números romanos?
¿Qué valor tienen las letras?
¿Qué saben de las reglas de formación de los números romanos?
El reto a lograr el día de hoy es:
NOS DIVERTIMOS ESCRIBIENDO CON EXACTITUD LOS
NÚMEROS NATURALES EN NÚMEROS ROMANOS
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Tener sus materiales educativos.
Seguir las indicaciones de la maestra(o).
Cumplir y enviar las evidencias.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Comprensión del problema
Se plantea el siguiente problema:
Responden las siguientes preguntas:
¿En qué siglo se comenzó celebrar Semana Santa?
¿Qué valor tienen las letras?
¿Qué sabes de los números romanos?
Vuelve a leer el problema y se pide a un voluntario explicar de lo qué entendieron
sobre el problema.
Búsqueda de estrategias
Responden las preguntas ¿Cómo podemos resolver el problema? ¿Qué podemos
hacer para conocer el valor numérico de casa letra?
Utilizan la siguiente tabla para identificar los valores de cada letra:
Representación
Realizan el cálculo del número de los números romanos al sumar los valores hallados.
Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de
menor valor y su valor se suma.
10 + 5 +
XVI 1
=
Voluntariamente cada grupo expone como realizaron el cálculo del número romano
que encontró en su investigación Nico.
La semana Santa se comenzó a celebrar desde el siglo ______________________
Se concluye con los estudiantes enfatizando sobre la utilización de los números en
nuestros diferentes contextos de nuestra vida diaria al leer información o un afiche
publicitario.
Formalización
Se explica sobre los números romanos:
Observan un video de los números romanos
[Link]
[Link]
Se plantea otro problema:
Resuelven otros problemas de los números romanos
Reflexión
Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo se organizaron para resolver
el problema?, ¿Cómo hallaron el valor de los símbolos de la numeración romana?,
¿qué hicieron para hallar el número natural del siglo XVI?, ¿en qué situaciones
utilizan los números romanos?, ¿fue fácil elaborar la recta numérica para la
aproximación?
Cierre Tiempo aproximado:
Comparte con sus compañeros que regla de formación de los números romanos
utilizaron para hallar el valor del siglo XVI
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendiste de los números romanos?
¿Cuándo utilizamos los números romanos?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Resuelve problemas de cantidad.
Capacidad:
- Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
Criterios de evaluación
Identifica Representa Utiliza las
los números el número reglas para
romanos en natural con identificar y
contextos símbolos del escribir los
que utilizan sistema de números
N Nombres y Apellidos de los romanos.
habitualment numeración
º estudiantes e romano.
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1
1
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