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Teoría Literaria: Enfoques y Perspectivas

El documento presenta el programa de la asignatura Teoría Literaria para el Profesorado en Lengua y Literatura en una escuela pública de Chaco, Argentina. Se abordan contenidos sobre la conformación de la teoría literaria, la construcción de la literatura como objeto de estudio, y diversas teorías literarias desde el formalismo ruso hasta la crítica feminista. El enfoque incluye la discusión de problemas de validación, géneros discursivos y la recepción del texto en el contexto del siglo XX.

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Teoría Literaria: Enfoques y Perspectivas

El documento presenta el programa de la asignatura Teoría Literaria para el Profesorado en Lengua y Literatura en una escuela pública de Chaco, Argentina. Se abordan contenidos sobre la conformación de la teoría literaria, la construcción de la literatura como objeto de estudio, y diversas teorías literarias desde el formalismo ruso hasta la crítica feminista. El enfoque incluye la discusión de problemas de validación, géneros discursivos y la recepción del texto en el contexto del siglo XX.

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"2025 - Año del 40° Aniversario del Juicio a las Juntas Militares".

Ley N° 4153-B
ESCUELA PÚBLICA DE GESTIÓN SOCIAL N° 11 “MARTIRES CORDOBA”
Nivel Superior CUE 2202570-00 RE IX San Bernardo- Chaco

Programa
Carrera: Profesorado para la Educación Secundaria en Lengua y Literatura
Trayecto: Asignatura
Espacio Curricular: Teoría Literaria
Curso: 3° año
Régimen del cursado: Anual

FUNDAMENTACIÓN:

EJE DE CONTENIDOS:
 Conformación de la teoría literaria como disciplina moderna.
 La construcción de la literatura como objeto de estudio. Criterios tradicionales
de especificación: el trabajo con el lenguaje y el estatuto ficcional.
 El concepto de literatura: problemas para su definición.
 Los problemas de validación en la investigación literaria.
 El problema de los géneros discursivos.
 Problemas y preguntas teóricas relevantes en el siglo XX.; del concepto de
literaturidad de los formulistas rusos a las perspectivas sociológicas culturales.
 Del formalismo ruso al estructuralismo.
 La escuela de Praga. Aportes de Propp, Bajtin.
 Teorías marxistas, el realismo social soviéticos. La escuela de Franckfurt.
 Teorías estructuralistas: noción de estructura, la obra como sistema, el concepto
de valor, niveles de descripción. La narratología. Aportes de Greimás,Todorov,
Gennete y Barthes.
 Teorías postestructuralista: introducción, el metalenguaje postestructuralista.
 El texto plural. Barthes. Fenomenología y Hermenéutica. Fundamentos
concepción dialógica de la obra literaria. La lectura como proceso. La
hermeutica de distanciamiento de Pico Ricoeur.
 Teoría de la recepción: discusión teórica. Posibilidades y limitaciones de la
comprensión.
 La indeterminación del texto: Jauss el horizonte de las expectativas. Culler:
convenciones de la lectura. Eco: el lector moderno. Riffaterre: competencia
literaria. Iser: el proceso de la lectura, el lector implícito. Teoría de los
polisistema. El problema de la critica feminista. Simón de Beauvoir. Feminismo
político (Millet Barret). La ginocritica (Sho Walter) Wolf, Virginia. Ellman;
teoría Crítica feminista francesa. Mitchel, Kristeva, Cixou.

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