Objetivo de Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en el contexto nacional

aprendizaje: y mundial construye una cultura de paz, a través de desarrollo de habilidades para la
vida y la participación, comunicándolo de forma asertiva a las personas que la
rodea.

Indicadores de [Link].2.8. Aplica el proceso de escritura en la producción de textos narrativos y

evaluación: descriptivos, usando estrategias y procesos de pensamiento; los apoya y enriquece
con paratextos y recursos de las TIC, y cita fuentes cuando sea el caso.

[Link].2.4. Analizar las características fundamentales del espacio del que forma
parte, destacando la historia, la diversidad, la economía, la división político-
administrativa, los riesgos naturales, los servicios públicos y las normas y derechos
de los ciudadanos, en función de una convivencia humana solidaria.

ECA.2.2.1. Interpretar en pequeños grupos historias breves, inspiradas en

situaciones próximas, relatos oídos, anécdotas vividas o cuentos leídos, llegando a
acuerdos sobre el desarrollo de la acción y sobre algunos elementos visuales y
sonoros para caracterizar espacios y personajes.

M.2.1.12. Representar, escribir y leer los números naturales del 0 al 9 999 en forma
concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y simbólica.

M.2.1.21. Realizar adiciones y sustracciones con los números hasta 9 999, con
material concreto, mentalmente, gráficamente y de manera numérica.

CN.2.1.2. Observar e identificar los cambios en el ciclo vital de diferentes animales

(insectos, peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos) y compararlos con los
cambios en el ciclo vital del ser humano.

Nombre del proyecto: “Mi escuela mi casa de exploración y aprendizaje”

Descripción del proyecto: Elaborar el producto final cuentos con guía de la docente acerca de los
textos informativos que ayuden al cuidado del medio ambiente, recordando las medidas
preventivas en la escuela la cual constara de tema, idea, información, contenidos, redacción:
Compartirla en el aula de clases con los compañeros.

Objetivo semanal 1: Realizar actividades que motiven al aprendizaje mediante participaciones activas
resolviendo situaciones adversas y el cuidado de la salud de su entorno social
Valores para la semana 1: Colaboración.

Actividades de Lengua y Literatura: Semana 1

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
¿Sabías que? Las reglas ortograficas nos ayudan a escribir y comprender mejor los textos .

¿Qué son las reglas ortográficas?

Una norma ortográfica es una convención que rige el

sistema de escritura habitual de un idioma. Es decir,
gracias a las normas ortográficas, los hablantes de una
lengua son capaces de escribir y comunicarse de manera
unificada.
  Consultar en el diccionario
 Leo textos y me informo con el uso de reglas ortográficas
 Analizo el contenido de las lecturas
 Respondo y me divierto
 Lluvia de ideas: el trabajo potenciara la creatividad de los equipos para encontrar soluciones a
situaciones concretas.
 Recursos: libros, textos, afiches, periódico, revistas cuentos, historietas.
 Realizar dictados de conceptos cortos
 Analizar las lecturas realizadas

¡Recordemos!

¿Cuáles son los tres casos que no se escriben con inicial mayúscula?

Se escriben con minúscula inicial, salvo que la mayúscula venga exigida por la puntuación, las
palabras siguientes: Los tratamientos (usted, señor, don, fray, san(to), sor, reverendo, etc.), salvo que
se escriban en abreviatura, caso en que se escriben con mayúscula: Ud., Sr., D., Fr., Sto., Rvdo.

-Escribe de manera correcta utilizando la mayúscula según corresponde

-Busca un texto corto pega y transcribe en tu cuaderno

-A través de la información adquirida por partes de la docente, podemos sintetizar la misma en contenidos más
cortos y rápidos de entender para facilitar el aprendizaje

Relación con valores: Colaboración cumplir con las actividades

Para elaborar tu producto final: En una hoja de papel bond dibuja la carátula de tu cuento, recuerda que debe
ser cerca de cómo ayudar al cuidado del medio ambiente. Escribe un título llamativo, ejemplo: “El súper héroe
del cuidado del medio ambiente”.

Actividades Estudios Sociales Semana 1

¿Sabías que el Sol sale todas las

mañanas por el mismo lugar?
¿Cómo
  Leer textos para obtener información
 Consultar acerca de la rosa de los vientos
 Utilizar el diccionario para realizar consulta de vocabularios

Aprendo a ubicarme

Observa por dónde sale el Sol todas las mañanas y descubrirás que aparece siempre por el mismo lado. Al
hacerlo, también ubicarás los puntos cardinales, lugares imaginarios que permiten la localización en el espacio.
Los puntos cardinales son: Norte, Sur, Este y Oeste. Juntos forman la rosa de los vientos.

 Elaborar la rosa de los vientos

 Escribir conceptos
 Realizar participación de los aprendido mediante lecturas de carteles
 Elaborar una historia y compartir en clase
 Explica, ante la clase, la ubicación de tu casa. Utiliza los puntos
cardinales.

La estrella que marca los puntos cardinales es la conocida rosa de los vientos;
Esta da orientación hacía la zona en donde se deben dirigir los mencionados
puntos cardinales específicamente.

Actividades de Educación Cultural Artística semana 1

¿Sabías que?
Una dramatización es, en general, una representación de una determinada situación o hecho. Lo dramático
está vinculado al drama y éste al teatro, por lo que una dramatización puede ser tanto trágica como cómica.

 TEMA: Dramatizaciones.
 Dialogo acerca del arte de la dramatizacion .
 Es hora de poner en practica las lecturas aprendidas .
 Para ello escogeremos una fábula donde se caracterizará los personajes mediante la participación de los
estudiantes utilizando elementos sonoros.
 Elaborar mascaras para dramatizar las fábulas

Utilizar material del medio

Mantener las debidas normas de bioseguridad

Utilizar marionetas, mascaras, vestimenta

Recuerda:
El juego dramático forma parte del proceso de aprendizaje y desarrollo integral del niño, ya que le permite
desarrollar habilidades en áreas muy diversas, como el pensamiento abstracto, la alfabetización, las
matemáticas o las habilidades sociales, entre otras.

ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

Actividades Ciencias Naturales semana 1

Los hábitats son muy importantes para la vida de los animales y el hombre.

Tema: Los animales y su hábitat natural

 Los animales son elementos bióticos que presentan las siguientes características: a diferencia de las
plantas, no pueden fabricar su propio alimento, por lo que se alimentan de plantas o de otros animales.
Según su fuente de alimento puede ser:
 Herbívoros: Se alimentan de plantas, flores y frutos, ejemplo: caballo, conejo, etc.
 Carnívoros: se alimentan de la carne de otros animales, ejemplo: el lobo, puma, etc.
 Insectívoros: Su dieta está basada en insectos, ejemplo: murciélagos, hormigueros, arañas, etc.
 Omnívoros: Pueden alimentarse de plantas y animales, ejemplo: el cerdo, el cuervo, la rata,
etc.

 ¿Como se llaman los animales que se alimentan de hierva?

 • ¿Cuáles son los animales carnívoros?
 Dibuja y coloca a cada quien en su habitad
Recuerda: Cuidar y respetar

Los diferentes tipos de ambientes naturales juegan un papel fundamental para el desarrollo de toda nación y
un equilibrio ecológico en el planeta tierra.

Actividades Matemáticas semana 1

Una serie numérica es una secuencia de números ordenados, llamados

términos, entre los cuales hay una relación que hay que descubrir, para completar la serie.
 Escribir la serie numérica del 200 al 299. (Repasar los números aprendidos)
200
201
202
 Dictado de números
 Realizar sumas y restas

Recuerda:
La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir en una sola varias cantidades. Los números
que se suman se llaman sumandos y el resultado suma o total. Para su notación se emplea entre los sumandos el
signo + que se lee "más".

OBJETIVO DE LA SEMANA 2: Las actividades fortalezcan el cuidado del medio ambiente mediante
actividades prácticas en su contexto.
Valores para la semana 2: Solidaridad

Actividades de Lengua y Literatura Semana 2

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

¿Sabías qué? El texto descriptivo es

aquel que define algún tema, y consiste en representar
con palabras el aspecto o apariencia de una persona,
animal, objeto, paisaje, lugar, cosa, situación, etc.

 Me ejército en la comprensión de oraciones

 Leo textos y realizo oraciones
 Escribir los siguientes dichos populares utilizando letra mano imprenta.

Caligrafía
a. No todo lo que brilla es oro.
b. No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.
c. El que mucho abraca, poco aprieta.
d. La manzana nunca cae lejos del árbol.
e. Se cosecha lo que se siembra.
f. El error que otro cometa, no justifica el mío.
g. Más vale estar solo que mal acompañado.
h. En boca cerrada no entran moscos.
i. Aunque se vista de seda mona se queda.
j. La pulga tras la oreja con el diablo se aconseja.

2. Copiar las actividades y desarrollar

3. Leer 2 fábulas cortas y analizar el contenido

El águila miró al milano zalamero de reojo.

– Me siento muy mal… Quiero formar una familia y no encuentro una pareja que me quiera de
verdad.

– ¿Por qué no me aceptas a mí? – preguntó de pronto el milano – Yo estaría encantado de ser tu fiel
compañero.

– ¿Tú?… ¿Y cómo me cuidarás?

– Bueno… ¡Mira qué alas tan hermosas tengo! Por no hablar de mis patas, fuertes como ganchos de
hierro. Con ellas puedo cazar todo lo que quiera. Si me aceptas como pareja, nunca te faltará de nada.
Mi última hazaña ha sido cazar un avestruz.
– ¿Un avestruz?… ¡Pero si es un animal enorme! – dijo asombrada el águila.

– Sí, lo sé – asintió el milano con el pecho inflado – Es grande y pesa mucho, pero yo puedo con eso y
más. Si te casas conmigo, cazaré una para ti.

El águila estaba fascinada y se convenció de que ese valiente y forzudo milano era sin duda la pareja
ideal. Se casaron y esa misma noche, el águila le pidió que cumpliera su promesa.

– Te recuerdo que prometiste traerme un avestruz ¡Anda, ve a por ella!

El milano alzó el vuelo y se ausentó durante unas horas. A su regreso, traía entre sus patas un ratón
pequeño y apestoso. El águila dio un paso atrás horrorizado.

– ¿Es esto lo que has conseguido para mí? ¡Dijiste que me regalarías un avestruz y apareces con un
inmundo ratón de campo!

El milano, con toda su desfachatez, contestó:

– De todas las aves del cielo, tú eres la reina. Para conseguir que te casaras conmigo he tenido que
mentir. No es cierto, no soy capaz de atrapar avestruces, pero si no te hubiera contado esa historia,
jamás habría conseguido tu confianza ni te habrías fijado en mí.

El águila se quedó desconsolada. Comprendió que muchos están dispuestos a lo que sea con tal de
conseguir sus objetivos y, esta vez, la engañada había sido ella.

Moraleja: ten cuidado con quienes te ofrecen cosas increíbles porque pueden ser falsas promesas.
Hay quien utiliza el engaño para impresionar a los demás. Debemos tener los pies en la tierra y
aprender a distinguir a la gente sincera, que es la que realmente merece la pena.

 Realizar una mesa de dialogo

 Utilizar el diccionario para consultar el vocabulario de las lecturas
 Compartir en clase sus dudas y aprendizajes con los compañeros
 Utilizar correctamente las reglas ortográficas

La fábula es un relato breve, escrito en prosa o verso, donde los

protagonistas son animales que hablan. Las fábulas se crean con la finalidad
de educar a través de su moraleja. Ésta normalmente aparece al final, al
principio o no aparece porque se encuentra en el mismo contenido de la
historia.

Para elaborar tu producto final: Toma en cuenta las partes del cuento para que empieces a redactarlo.
Redacta la introducción de tu propio cuento, toma en cuenta que tiene que tener el principio de la historia,
presentación de los elementos y detallar los aspectos. Debes escribir en una hoja a cuadros. Dibuja y pinta a
los personajes que va a aparecer en tu cuento, puedes ubicar estas ilustraciones en el lugar que más te guste.

Actividades Estudios Sociales Semana 2

¿Sabías que? Los elementos construidos por el hombre conforman el paisaje cultural del entorno
geográfico, modificando el entorno natural.

 Mi escuela, su ubicación y los

elementos del entorno
 Salir al patio y observar a nuestro
alrededor
 Dialogar cuales son los entornos
 Preguntar que a observado
 Mediante una mesa de dialogo
manifestar ideas

 Dibuja un plano para llegar a tu escuela desde un

lugar que pueda servir de punto de referencia (un río, un parque, una colina, una iglesia, etc.).

 Recuerda que el Sol siempre sale por el Este.

Actividades Educación Cultural Artística semana 2

¿sabías que? Dramatizar una historia consiste, por ejemplo, en adaptar un texto de género narrativo o
poético al formato propio de una obra de teatro, donde el diálogo entre los personajes suele ser el motor
primordial de la representación.

 Continuar en la elaboración de títeres para dramatizar fábulas

 Repasar la fábula a dramatizar
 Expresar ideas según la fábula escogida
 Terminar de crear los personajes en la hora de clases
 Utilizar material reciclado
  Dibujar la fábula que vamos dramatizar
 Identificar a los personajes

Recuerda: La dramatización es un proceso de creación donde lo fundamental consiste en

utilizar técnicas de lenguaje teatral, en crear una estructura teatral a partir de un poema, relato,
fragmento, etc., modificando la forma originaria de esos textos y adaptándolos a las
peculiaridades del esquema dramático.

ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

Actividades Ciencias Naturales semana 2

¿Sabías que? De esta manera, la principal clasificación de los animales según su desplazamiento se hace en
función del medio en el que habitan, estos son: Animales acuáticos. Animales terrestres. Animales aéreos o
voladores.

¿Cómo se clasifican los animales de acuerdo a su hábitat?

El Hábitat

 1- El Hábitat.
 En la naturaleza encontramos tres tipos de hábitat, estos son:
 2- Hábitat aeroterrestre.
 3- Hábitat acuático.
 4- Hábitat terrestre.
Animales terrestres: roedores, arácnidos, lombrices, felinos, equinos, cánidos, bóvidos, reptiles, úrsidos y
algunas aves, entre otros. Animales acuáticos: delfines, ballenas, peces, varios nematodos, varios
platelmintos, equinodermos, varios moluscos, cnidarios, poríferos y sirenios, entre otros

Actividades:
 Dibujar los animales según se hábitat y forma de desplazarse
 Agrupa los animales según su forma de desplazarse
 Exponer en clase lo aprendido

Recuerda:
¿Por qué es importante el desplazamiento de los animales?
Como todos los animales son heterótrofos, tienen que obtener alimento de su entorno. ... Aun así, la
mayoría de los animales se tiene que mover para encontrar alimento, para aparearse y para otras
necesidades, por lo tanto, la capacidad de moverse eficientemente es esencial para su supervivencia

Actividades Matemáticas semana 2

¿Sabías Que?:

¿Sabías que? Las restas, conocidas como sustracciones, consisten en quitar una porción de una
cantidad que ya tienes y calcular cuánto queda. Al resultado de la resta se le denomina diferencia. ...
El resultado de estos será la diferencia.

Actividades:
1.-Realizar los siguientes ejercicios de razonamiento lógico e identificar si es suma o resta.
  Realizar series numéricas con números naturales

Recuerda: Del mismo modo, cuando se resuelve un problema a través de una sustracción, es posible
comprobar los resultados mediante una adición. Por ejemplo, podemos comprobar el resultado de la adición
55 + 21 = 76, a través de la sustracción 76 - 55 =21 ó 76 - 21 = 55.

Objetivo semanal 3: La concientización en el cuidado del medio ambiente y la comunidad para mejorar la
salud mediante practicas activas en la institución.

Valores para la semana 3: Colaboración.

Actividades de Lengua y Literatura Semana 3

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Los diminutivos son afijos derivativos que modifican el significado de una palabra, generalmente un sustantivo,
típicamente para dar un matiz de tamaño pequeño o de poca importancia, o bien como expresión de cariño o
afecto. En ocasiones pueden tener un sentido despectivo, según el contexto.

 Actividades: Copiar en el cuaderno

 Diminutivo

Los diminutivos son sufijos que indican tamaño pequeño, expresar diversos tipos de afectividad o cariño.

El sufijo diminutivo más común del español es -ito/-ita. Ejemplo: gato =“gatito” es un gato pequeño.

 Escribir el diminutivo de las siguientes palabras:

 perro: ratón:
 loma: toro:
 mesa: trompo:
 cuaderno: tren:
 tabla: casa:
 vaca: paloma:
 barco: sombrilla:
 esfero: paloma:
 brocha: pollo:
 rosa pájaro:

Los diminutivos tienen varias clases en sus terminaciones: en -ito(s), -ita(s), -

illo(s), -illa(s), -cito(s), -cita(s), -cillo(s), -cilla(s), -ico(s) e -ica(s). Pero, cuando
se trata de los terminados en los sonidos: -cito(s), -cita(s), -cillo(s), -cilla(s) se
escriben con ce

Para elaborar tu producto final: Te recuerdo nuevamente las partes del cuento, ahora es momento de escribir
el Nudo o conflicto. Si es necesario pide la ayuda a tu docente o a un adulto de tu casa.

Escribe el nudo de tu cuento, debe contener la parte más importante del cuento, plantear el conflicto de la
historia y los personajes son quienes deben resolverlo. Ejemplo: Un villano quiere contaminar el río de la
parroquia, el personaje principal va a evitarlo. Como sugerencia toma en cuenta lo que has ido aprendiendo
durante estas semanas.
Actividades Estudios Semana 3
¿ Sabias que? Una ubicación es un lugar, un sitio o una localización donde está ubicado algo o alguien.
Una ubicación es una situación, un establecimiento, un asiento, es la existencia de un ser o de algo en algún
sitio o lugar. La ubicación es la acción o el efecto de ubicar o ubicarse.

 Realizar lecturas de la localidad

 Realizar consultas de vocabularios encontrados en las lecturas realizadas por la docente
 Interacción permanente mediante dialogo y preguntas
 Vamos a buscar la información en internet
 ¿Qué deseo saber?
 Ubica y escribe, en la rosa de los vientos, los siguientes lugares de tu localidad. Imagina que tu
casa está en el centro. Página 39 del texto integrado

Recuerda: que es muy importante saber la ubicación de tu casa tomar en cuenta si está cerca de zonas
de recreación, áreas verdes, centros educativos, centros comerciales y de salud, además que son lugares de
referencia.

Actividades Educaciòn Cultural Artistica semana 3

Las fábulas son relatos cortos en los que muchas veces animales y objetos
inanimados son capaces de hablar y expresarse, e incluso de presentan
características humanas. Suelen utilizarse como recurso didáctico para enseñar sobre las virtudes y defectos
de las personas.

Trabajar la Dramatización, como recurso para desarrollar la expresión oral en el

aula.
• Dramatización como recurso para mejorar la competencia comunicativa.
• Potenciar la creatividad y la imaginación.
• Desarrollar a través de la Dramatización, la resolución de problemas, habilidades
sociales, la autoestima,

Realizar las actividades guiadas por la docente para que presente el producto final

Recuerda : ¿Cuáles son los pasos para hacer una dramatización?

1. Introducción. Se presenta el personaje.
2. Nudo. Se detalla lo que le sucede.
3. Desenlace. Se resuelve el conflicto.
 4. Moraleja. Se transmite una lección o enseñanza relacionada con el valor que se quería transmitir (puede
estar explícito en una oración final o quedar tácito)

Pon en práctica el valor de la colaboración para desarrollar las actividades de manera positiva y obtener el
producto final

ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

Actividades Ciencias Naturales semana 3

¿Sabías que una persona puede vivir entre tres

a cinco días
sin beber agua? Además de agua, ¿qué más te
brinda la

 Leer diversa información con la ayuda de tus padres y docente

En el mundo natural, la existencia de las plantas, animales y personas se da gracias a los elementos abióticos.
Estos no tienen vida, pero son indispensables para que otros seres puedan vivir y son:
• El suelo (tierra, piedras, arena, montes, montañas y minerales) donde habitamos.
• El aire que respiramos.
• La luz solar que nos alumbra y calienta.
• El agua (de ríos, lagos, nevados, de la lluvia, del mar y de zonas heladas).

 Describir oralmente imágenes

 Las etapas de nuestra vida
 Trabajar la pagina 29 del texto integrado

 Analizar y contestar después de realizar las actividades

 Recuerda: Planificar una vida saludable , en el entorno natural con el cuidado del medio ambiente
 Realizar actividades de lectura y escritura acompañadas de dibujos que complementan los
aprendizajes

Actividades Matemáticas semana 3

¿Sabías qué? Los números naturales son aquellos símbolos que nos permiten representar la cantidad
de elementos que tiene un conjunto.

 TEMA: Escritura y lectura de números naturales

  Copiar en el cuaderno, escribir en números y letras las siguientes cantidades

Recuerda :
La cantidad de números naturales es infinita, porque siempre es posible agregar un número más.

Objetivo semanal 4: Reconocer que los textos siempre tienen una intencionalidad y de nosotros depende cuál
escogemos y con qué motivo.

Valores para la semana 4: Justicia

Actividades de Lengua y Literatura Semana 4

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

 Los textos escritos son aquellos que se realizan por medio de signos gráficos de carácter visual. La
expresión escrita constituye una forma Sustitutiva de la Comunicación oral.

 ¿Por qué leo? Leer nos permite abrir nuestra mente, dejarnos llevar por nuestra imaginación. A través
de la lectura podemos aprender sobre distintas formas de expresar nuestros conocimientos,
sentimientos, emociones. A través de un libro podemos conocer otros lugares, otras historias, otras
personas.
 El texto oral suele estar menos sujeto a reglas y por ello su estructura es menos compleja. ... Mientras
que el texto escrito tiene una mayor planificación porque no existe una recepción inmediata, y por tanto
el emisor y receptor disponen de más tiempo para codificar el mensaje uno y el otro para interpretarlo

Leer el texto con guía de la docente

El mentiroso Gepeto
En una aldea muy humilde vivía un señor llamado Geppeto, el cual tenía
muchos hijos, el mayor se llamaba Pinocho. Pero este señor tenía un gran problema, siempre decía
muchas mentiras,
ofrecía y ofrecía a sus hijos miles de paseos, juguetes y demás, pero nunca les
cumplía. Sus hijos enojados, todas las noches pedían que ―su padre mentiroso,
dejara de mentir‖. Una noche de luna llena, Campanita el hada madrina de Peter Pan los
visitó y les dijo: - Les voy a cumplir el deseo que tanto han anhelado. Cada vez que su
padre mienta se escuchará el tic tac del reloj del lagarto del Capitán Garfio y
así dejará de mentir y cumplirá sus promesas. Así sucedió. Desde ese día, Pinocho y sus hermanos
fueron felices para
siempre.

Eric Jiménez Javier Sánchez Ingrid Delgado

 Consultar en el diccionario las siguientes palabras:

 Problema, aldea, mentiras, promesas.
 Establecer canales de comunicación
 Leo textos y me informo
 Analizo el contenido de las lecturas
 Respondo y me divierto
 Lluvia de ideas: el trabajo potenciara la creatividad de los equipos para encontrar soluciones a
situaciones concretas.
 Organigramas: establecer de manera clara los roles de cada integrante del equipo, de modo que sepas
qué sucede en cada área, quién es el encargado de solucionar problemas, realizar tareas o gestionar
actividades.
 Consultas: internet, diccionario.
 Recursos: libros, textos, afiches, periódico, revistas cuentos, historietas.

Para elaborar tu producto final: Echa un vistazo a las partes de un cuento por última vez para que finalices el
tuyo con éxito.

Redacta el final de tu cuento, esta parte va luego del nudo o conflicto. Aquí debes tomar en cuenta que debe
contener el final de la historia, suelen tener un final feliz pero siéntete libre de concluirlo a tu gusto, es prudente
que nos imparta una enseñanza o moraleja.

Antes de entregarlo a tu profesor/a, se sugiere volver a revisar todo el texto del cuento por si encuentras algún
detalle que quieras cambiar o mejorar, pon mucho énfasis en las reglas ortográficas y caligráficas. No es
necesario que tu letra sea hermosa pero si lo más legible para que quién lo lea lo entienda y marque interés.

Felicitaciones, eres un gran escritor. Comparte tu cuento con tus compañeros/as de clase.

Actividades Estudios Semana 4

La familia es muy importante porque es el núcleo de la sociedad.

 Se designa como familia al grupo de personas que poseen un grado de parentesco y conviven como
tal. ... Según la sociología, el término familia se refiere a la unidad social mínima constituida por el
padre, la madre y los hijos. Según el Derecho, la familia es un grupo de personas relacionado por el
grado de parentesco.
 Dialoga que conoces de la familia, compartes las experiencias con tus compañeros
 Realiza una lluvia de ideas
 Escribir y leer el concepto de familia
 Responde ¿Qué es una familia para ti?

Dibuja y colorea a tu familia.

  ¿Por qué nos gusta estar siempre en compañía de la familia?
 ¿Cuáles son las actitudes positivas que deben tener los miembros de la familia?
 ¿En qué se parece a tu familia?, ¿en qué son diferentes?
 La familia se forma antes de nuestro nacimiento: tenemos abuelos y bisabuelos, ellos son nuestros
ancestros.
 Piensa por qué son importantes los ancestros. __________________________
__________________________ __________________________ __________________________
 Analizo y resuelvo
 Historia de mi familia
 Diversidad de familias

Recuerda: ¿Qué valor tiene para ti la familia?

Amor, respeto, empatía, honestidad, autonomía y perdón son los valores fundamentales que toda familia
necesita para conocer la felicidad.

Actividades Educación Cultural Artística semana 4

El arte en los niños ayuda a que aprendan los valores como el esfuerzo o la dedicación que podrán
enriquecer los aspectos de la vida.

Se entiende como un espacio que promueve el conocimiento y la participación en la cultura y el arte

contemporáneos, en constante diálogo con expresiones culturales locales y ancestrales, fomentando el disfrute
y el respeto por la diversidad de costumbres y formas de expresión.

 TEMA: Land Art – Plasmo mis emociones.

 Dialogo en familia sobre la clase pasada y las emociones .
 Es hora de plasmar nuestras propias emociones .
 Para ello te pedimos recrear paisajes naturales.
 Utilizo lapices de colores y lapiz corboncillo
 ACTIVIDAD:
 Expresamos la emocion que siento al antender las clases y dilaogar con mis compañeros.
 Puedes guiarte del siguiente ejemplo:
 ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)

Actividades Ciencias Naturales semana 4

¿Sabías qué?

Los seres vivos son aquellos seres en particular que tienen una estructura orgánica compleja, y cumplen

un ciclo por el que nacen, crece, alcanzan una capacidad para reproducirse y luego de ello mueren.

Todos los seres vivos, sean organismos unicelulares,

plantas, hongos o animales, incluido el ser humano,
comparten ciertas características comunes: todos son
capaces de alimentarse, crecer y reproducirse, lo cual los
distingue de los elementos no vivos de la naturaleza.

La importancia del Hábitat

Los beneficios del hábitat parte de ser lugar de convivencia de los

organismos vivos o biodiversidad biológica, oxigeno, sumidero de
dióxido de carbono, control de fenómenos naturales, control humedad,
seguridad alimentaria, regulación del clima y otros servicios para un
equilibrio ecológico.

Actividades Matemáticas semana 4

Sabias Que: La suma o adición es la operación matemática que resulta al reunir en una sola varias
cantidades. Los números que se suman se llaman sumandos y el resultado suma o total.
Para su notación se emplea entre los sumandos el signo + que se lee "más".

Ejemplo: Si tengo 2 manzanas verdes y 3

manzanas rojas, y quiero saber cuántas manzanas
tengo en total, junto todas las manzanas en un
solo cesto y las cuento: tengo 5 manzanas en
total, por lo tanto 2 + 3 es igual a 5.

Ejercicio: Un pajarito salta hasta el número 3. Luego hace otros 2 saltos, y llega al número 5. Por lo tanto, 2 +
3 es igual a 5.

1. Se suman o restan siempre los números de la misma columna: unidades con unidades, decenas
con decenas, etc.
2. Se comienza siempre por la columna de las unidades, y se va avanzando hacia la izquierda.

Recuerda: Sumar es juntar dos o más cosas en un grupo, para saber cuántas hay en total.
Compromisos:
· Demostrar respeto y aprecio por los compañeros y docentes
· Evitar comer en las horas de clase.
· Aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje.
· Ser puntual en todas mis obligaciones.
· Compartir mis conocimientos con otros.
· Asistir puntualmente a clase llevando los materiales e implementos necesarios.
· Levantar la mano y pedir la palabra.
· Cumplir adecuadamente con las tareas encomendadas por el docente.
Autoevaluación:
¿Qué tuve que hacer para realizar el producto?
¿Qué no pude completar?
¿Qué he hecho y qué he aprendido?
¿Qué habilidades y conocimientos de la asignatura desarrollé?
¿Qué aplicaciones encuentro en lo aprendido en los ámbitos de la vida cotidiana?
 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Docente(s): Subdirectora: Directora:

FECHA DE ENTREGA: