Subsecretaría de Educación Básica
Dirección de Coordinación Regional de Educación Básica
Subdirección Regional de Educación Básica, Valle de Bravo
Supervisión Escolar V029
OFTV NO 0027 “EMILIANO ZAPATA”
El Potrero, Amanalco, México a 25 de Marzo del 2025
Oficio #19/2024/2025
ASUNTO: INFORME DE ESTRATEGIAS
DRA. ELVIRA GARCIA GARCIA
SUPERVISORA ESCOLAR DE LA ZONA V029 DE TELESECUNDARIA
PRESENTE
La que suscribe Prof. ª Teresa Moreno Ávila, con CSP: 998273895, Directora
Escolar de la OFTV. No. 0027 “Emiliano Zapata” Turno: Matutino, C.C.T 15ETV0027D,
ubicada en domicilio conocido El Potrero, Amanalco de Becerra, Edo. México, frente al
jardín central C.P. 51285
Por medio del presente me dirijo a usted de la manera más atenta, en atención al oficio
No. 22801003020000L/0310/2025, signado por la Dirección de Telesecundarias, en
seguimiento a las Líneas Federales en específico a las 8 Estrategias Nacionales:
Estrategia Nacional para la Enseñanza de las Lenguas y Culturas Indígenas y
Afromexicanas (ENELCIA), Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (ENEI), Estrategia
Nacional con Perspectiva de Género para Mantener a las Escuelas Libres de Violencia y
Acoso (ENPGMELVA), Estrategia Nacional de Lectura (ENL), Estrategia Nacional para la
Prevención del Embarazo en Adolescentes(ENAPEA), Estrategia Nacional para la
Prevención de Adicciones (ENPA), Estrategia Vida Saludable (EVS), Estrategia Nacional
para Promover Trayectorias Educativas Continuas, Completas y de Excelencia
(ENTECCE), para presentarle un informe del trabajo realizado hasta el momento sobre
dichas estrategias.
Sin más por el momento, agradezco la atención prestada al presente y le envío un
cordial saludo.
ATENTAMENTE:
____________________________________
MTRA: TERESA MORENO ÁVILA
DIRECTORA ESCOLAR
El Potrero, Primera sección, Amanalco, Estado de México, C.P. 51285. Teléfono 7228374251, correo
electrónico 15etv0027d@[Link]
ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LAS LENGUAS Y
CULTURAS INDIGENAS Y AFROMEXICANAS. (ENELCIA)
Se inició trabajando mediante una lluvia de ideas sobre el tema de la
lengua otomí, de esta forma resalta la falta de conocimiento sobre esta
lengua que todavía se habla en la comunidad de los estudiantes.
Derivado a esta información se organizó al grupo para realizar una
exposición sobre la lengua otomí, se logró reflejar el avance y los
conocimientos que adquirieron durante esta actividad ya que
desconocían que en su comunidad se hablaba esta lengua, además de
acercarse más a su familia para indagar más sobre este tema.
El impacto que tuvo el desarrollo de esta actividad fue, que son
originarios de su comunidad y no sabían que se habla esta lengua ya
que sus padres ni sus abuelos lo practican, de igual forma se dieron
cuenta de la importancia de conservar su lengua y de practicarlo y cómo
fue que esta lengua influye en su comunidad.
ESTRATEGIA NACIONAL DE EDUCACIÓN INCLUSIVA (ENEI)
En esta actividad se explicaron las Barreras de Aprendizaje, en las cuales
los alumnos conocieron todo aquello que le impide llegar al
conocimiento, así mismo se habló de algunos niños y niñas que no
tienen acceso a la educación
Se tiene impacto y avance en esta estrategia porque los alumnos dan
testimonio de porque algunos de sus conocidos han abandonado la
escuela y proponen algunas soluciones para erradicar las BAP
En esta actividad se promovió que los alumnos conozcan y comprendan
que en todos los lugares o espacios públicos se deben de tener inclusión
que permita el acceso a todos y todas, sin distinción alguna.
ESTRATEGIA NACIONAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO PARA
MANTENER LAS ESCUELAS LIBRES DE VIOLENCIA Y ACOSO
(ENPGMELVA).
En esta actividad se realizó
una investigación acerca de
los tipos de acoso y violencia que existen y como poder prevenirlos o
actuar en caso de sufrir alguna situación similar.
En esta actividad se realizó una infografía acerca de ¿Qué es el acoso
escolar? Las prevenciones y las estrategias que se deben de emplear
para la prevención del mismo en la escuela.
En esta actividad se realizó una investigación donde cada alumno
investigó un tipo de violencia o acoso escolar, realizando un mapa
mental donde plasmaron la información analizada.
Entre los principales logros y
avaneces esta la identificación por
parte de los alumnos, de una
situación de acoso.
ESTRATEGIA NACIONAL DE
LECTURA (ENL)
Descripción de la actividad: la
actividad consistió en leer un libro
para posteriormente lo
compartieran con los miembros de
la familia y compañeros del grupo
llevando a cabo una obra de teatro en donde hubo una interacción,
fortaleciendo las habilidades comunicativas.
Se logro una comunicación cercana indirecta con los miembros de su
familia fortaleciendo las relaciones comunicativas en los alumnos.
En la programación de los libros sugeridos de cada mes, se realizan las
lecturas en casa y una vez concluida la lectura hacen su reporte y su
exposición en público después de la ceremonia cívica que se realizan
todos los lunes.
Logrando que el alumno se exprese públicamente para erradicar el
miedo y fortalecer la habilidad de tener dominio ante el público.
Cada que vez que se realiza esta actividad se refleja en ellos menor
miedo, a hablar en público logrando así una comunicación más efectiva
con los miembros que los rodean.
Descripción de la actividad: se muestra un ejemplo de reporte de lectura
que realiza cada uno de los alumnos al concluir su libro sugerido.
Logrando que los alumnos cada vez mejoren su escritura, redacción, así
como la ortografía.
Fomentando así la producción de textos que se requiere para el grado y
el nivel.
ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA PREVENCION DEL EMBARAZO EN
ADOLESCENTES (ENAPEA)
Una de las actividades que se planearon para trabajar la estrategia de
ENAPEA, fue investigar los diversos tipos de métodos anticonceptivos y
las etapas de la vida por las que transcurre el ser humano, así como
también que es el embarazo.
Uno de los avances que se lograron al trabajar esta actividad es que las
y los alumno conocieron las causas y consecuencias que se presentan al
tomar decisiones de forma inmadura, así como el uso de los métodos
anticonceptivos para evitar embarazos a temprana edad.
El avance que se presentó al desarrollar la actividad sobre la elaboración
del tríptico en cuanto al uso y la orientación de los preservativos por
parte del Médico del Centro de Salud de la comunidad fue muy
interesante para todos los alumnos en donde se manifestaron una gran
cantidad de preguntas por parte de os alumnos hacia el médico.
Respecto a la actividad de investigación que los alumnos desarrollaron
en cuanto a los tipos de métodos anticonceptivo permitió conocer la
clasificación de métodos de tipo hormonales y de barrera. Logrando
conocer su uso para evitar riesgos de embarazos no deseados.
ESTRATEGIA NACIONAL PARA LA PREVENCIÓN DE ADICCIONES
(ENPA)
Descripción de la actividad: los alumnos realizaron una investigación
sobre el concepto que son las drogas y prepararon material sobre el
tema para su exposición ante el grupo.
Avance: se lograron desarrollar las actividades programadas en la
planeación durante el segundo trimestre del ciclo escolar.
Se Lograron que los alumnos comprendieran que son las drogas y los
daños que ocasiona en la salud.
Logrando un impacto en el cuidado de la salud de cada uno de los
alumnos ya que les permitió valorarse manteniendo la integridad de
estos.
Descripción de la actividad: recepción de documento sobre información
del fentanilo, logrando conocer los daños que ocasionan al organismo
por el consumo de esta droga ya que es letal para la salud humana.
Con esta actividad se alcanzó el objetico que se plantea en la toma de
decisiones asertiva y la participación de las familias para prevenir
adicciones ya que este material va encaminado a generar una cultura a
los padres de familia lo que ocasiona el consumo del fentanilo. Logrando
una comunicación asertiva y directa entre padres e hijos.
Difusión sobre los tipos de droga y como prevenir y qué hacer cuando
hay señales de riesgo, difundiendo contactos para la atención y
prevención en caso de riesgo.
Se logro tener al alcance el directorio para la comunicación en caso de
vivir una experiencia que dañe su salud.
ESTA ESTRATEGIA VIDA SALUDABLE (EVS)
Esta actividad se desarrolló con el propósito de concientizar sobre llevar
una vida saludable y lo perjudicial que puede ser el tener un mal hábito
de alimentación.
Después de observar y analizar el video hubo un dialogo con todo el
grupo donde dieron sus opiniones acerca de los riesgos que puede tener
su cuerpo, de cómo afecta física y emocionalmente, así como los
beneficios y las cosas positivas de tener una buena alimentación,
derivado a esto se logró impulsar un mejor estilo de vida saludable
dentro y fuera de la escuela.
Los alumnos realizaron un mapa mental sobre los riesgos de una mala
alimentación, con esto se logró tener un impacto importante en su estilo
de vida, procedieron a consumir menos dulces, refrescos y chatarras
fuera de la escuela y consumir más fruta y verdura, además de consumir
más agua natural ya que al estar en una zona fría consumen muy poca
agua.
ESTRATEGIA NACIONAL PARA PROMOVER, TRAYECTORIAS
EDUCATIVAS CONTINUAS, COMPLETAS Y DE EXCELENCIA
(ENTECCE)
En esta actividad de elaboró el botiquin emocional con el fin ayudar a los
y las alumnas a manejar y regular sus emociones de manewra
saludable, este botiquin incluia un jarabe (miel) para endulzar el dia,
pastillas de vitaamor (lunetas), pastillero (dulce de café, bocadin,
caramnelos y chicles) y la jeringa (burbusoda).
En esta actividad, se busca dar a conocer la importancia de la salud
mental y que los alumnos comprendan que la salud mental y la salud
física van de la mano, y que al tener las dos se fomenta el desarrollo
integral de las y los alumnos.
En esta actividad se dio a conocer el Protocolo, con el fin de que los y las
alumnas tengan el conocimiento de que en las escuelas se busca su
bienestar ya que, si en algún momento sufren de acoso, existe la
manera de ayudarlos para que tengas una vida digna y respetuosa
dentro de las instituciones escolares.