1.

Cuáles son los órganos unipersonales, órganos colegiados, órganos de coordinación y

orientación docente y órganos de participación y colaboración social en un IES, se tiene
que especificar las funciones, componentes, además de la implicación que tiene la
orientación educativa en cada uno de estos órganos.

Órganos Unipersonales
Son el Director, jefe de estudios, secretario o administrador y juntos forman el equipo
directivo del centro:
El equipo directivo es el órgano ejecutivo del gobierno de los centros y estará
integrado por las personas titulares de la dirección, de la jefatura de estudios, de la secretaría
y, en su caso, de la vicedirección y de las jefaturas de estudios adjuntas.

Implicación de la orientación educativa en el Consejo Escolar:

El departamento de orientación participa en la creación del Proyecto Educativo del
centro junto al Director, con el objetivo de que se incluyan en este medidas de atención a la
diversidad y planes de orientación académica y profesional. Asimismo, también colabora con
el Jefe de Estudios del centro para adaptar el currículo a las necesidades individuales de los
alumnos.

Órganos Colegiados
Los órganos colegiados son el Consejo Escolar, el Claustro del profesorado y, en su caso, los
que se establezcan para centros de carácter singular en su normativa específica.

1. Consejo Escolar
El Consejo Escolar de los centros es el órgano colegiado de gobierno a través del cual se
garantiza la participación de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa. El
Consejo Escolar de los centros docentes públicos estará compuesto por los siguientes
miembros: el director del centro, el jefe de estudios, un representante del ayuntamiento,
profesores elegidos por el Claustro, padres y alumnos, administrativo elegido, así como un
representante de los servicios del centro y la secretaria o secretario.
El Consejo Escolar del centro tendrá las siguientes competencias:
Marcará las directrices para elaborar el PEC, las NOF y el Proyecto de Gestión así como su
aprobación y evaluación. Asimismo, es el encargado de aprobar y evaluar la PGA y el
proyecto de presupuesto del centro. También es el encargado de tener al día las instalaciones.
Seleccionara al director del centro. Será participe en fomentar la convivencia en el centro y
favorecer la resolución de lo conflictos que se den en él. Se reservan el derecho de admisión
de alumnos. Otra de sus competencias es la de analizar y valorar el funcionamiento general
del centro docente, la evolución del rendimiento escolar y los resultados de las evaluaciones
internas y externas en las que participe el centro, asi como elaborar propuestas e informes
sobre el funcionamiento del centro docente y la mejora de la calidad de la gestión. La
interrelación entre el centro y todos los sectores educativos también es competencia de este
órgano colegiado.

Implicación de la orientación educativa en el Consejo Escolar:

El Departamento de Orientación asesora y participa en la elaboración, revisión y
evaluación de los documentos institucionales del centro y colabora en la toma de decisiones
sobre el proyecto educativo y la gestión del centro. Tiene el objetivo de facilitar la
comunicación entre la comunidad educativa y el consejo y ayuda a garantizar que las
decisiones que se tomen en el consejo escolar cumplan los criterios de inclusividad y reflejen
aquellas necesidades y preocupaciones de los miembros de la comunidad educativa

2. Claustro del profesorado

Es el órgano propio de participación del profesorado en el gobierno del centro, y tiene
la responsabilidad de planificar, coordinar, informar y, en su caso, decidir sobre todos los
aspectos educativos y académicos del centro. Será presidido por el director y estará integrado
por la totalidad del profesorado que preste servicio en dicho centro. Los componentes de los
EOEP de zona se integrarán en el Claustro del centro sede. El Claustro participará en la
elaboración del PEC, de la PGA y de las NOF mediante la formulación de propuestas. Otras
de sus competencias atañe al establecimiento de los criterios para la elaboración de la
concreción de los currículos, la aprobación de los criterios referentes a la atención a la
diversidad, así como los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del
alumnado y del profesorado. Fomentan la convivencia y la igualdad mediante la propuesta de
medidas que favorezcan dichos valores, así como aquellas medidas que favorezcan la
colaboración de las familias . También informan sobre las normas de organización y
funcionamiento del centro docente antes de su presentación al Consejo Escolar y proponen
iniciativas en el ámbito de la innovación y la formación del profesorado, así como promover
iniciativas para favorecer la relación con los demás sectores de la comunidad educativa.

Implicación de la orientación educativa en el Claustro del profesorado:

El Departamento de Orientación participa de manera activa en las reuniones del claustro
aportando sus conocimientos con el objetivo de mejorar la práctica educativa y la gestión del
aula. Colabora en establecer un ambiente positivo mediante los programas de convivencia y
proporcionando apoyo emocional tanto a estudiantes como a profesorado. Asimismo también
participa en la concreción de los currículos y en todo lo referente a la atención a la diversidad,
orientación, tutorías etc. Dentro de sus ámbitos de actuación se encuentra la atención a la
familia, donde facilitan e informan a las familias sobre aspectos pertinentes.

Órganos de coordinación y orientación docente

En los centros de educación obligatoria se constituirán los siguientes órganos de
coordinación docente:
a) Comisión de coordinación pedagógica: es el órgano responsable de coordinar los
asuntos relacionados con las actuaciones pedagógicas, el desarrollo de los programas
educativos y su evaluación. En los centros que impartan educación secundaría, estará
integrada por las personas que ejerzan: a) la dirección del centro (que la presidirá), b) la
jefatura de estudios, c) la coordinación de la comisión de actividades complementarias y
extraescolares, d) la jefatura de los departamentos de coordinación didáctica, e) la orientación
del centro, f) las funciones de los EOEP que intervengan en el centro, g) la representación del
profesorado especialista en la atención a las necesidades específicas de apoyo educativo
designada por la dirección, h) la representación del profesorado de los distintos ámbitos que
forma parte del Departamento de Orientación.
La comisión de coordinación pedagógica de los centros de educación obligatoria
estará integrada por los mismos componentes que los centros que imparten educación
secundaria y, además, por las personas que ejerzan la coordinación de ciclo.
b) Comisión de actividades complementarias y extraescolares: es el órgano
encargado de promover, organizar y facilitar este tipo de actividades y estará integrada por la
persona que ejerza la coordinación y los miembros de la comunidad escolar que se
determinen en las normas de organización y funcionamiento de cada centro..
 c) Departamento de Orientación: el departamento de orientación es el órgano donde
se articulan las funciones de orientación y tutoría, así como una oferta curricular adaptada y
diversificada. Tendrá las siguientes competencias: elaborar la concreción de la acción tutorial
y de la orientación académica y profesional, así como el plan de atención a la diversidad;
identificación, seguimiento e intervención psicopedagógica para la respuesta al alumnado con
NEAE; proponer a la CCP criterios y procedimientos para la realización de adaptaciones
curriculares y asesorar a los departamentos de coordinación didáctica y a los equipos
docentes en el desarrollo de medidas de atención a la diversidad; realizar los informes que
correspondan al departamento y cumplimentar los documentos que orienten la respuesta
educativa y las propuestas de atención a la diversidad.
d) Departamentos de coordinación didáctica: son los equipos de trabajo del
profesorado que organizan y desarrollan las enseñanzas propias de las materias, ámbitos o
módulos que les son asignadas.
e) Equipos docentes de grupo: estarán constituidos por el profesorado que enseña a
cada grupo que organiza el centro en cada uno de los niveles educativos que imparte. Entre
sus competencias están: el seguimiento del alumnado y el establecimiento de las medidas
necesarias para mejorar su desarrollo personal, escolar y social; analizar las características del
grupo y adoptar medidas que favorezcan la convivencia; coordinarse con el departamento de
orientación en el seguimiento del alumnado con NEAE; decidir la promoción y la titulación
al final de cada curso y colaborar con la comisión de actividades extraescolares y
complementarias en la programación y desarrollo de actividades.
e) Cuantos otros puedan ser creados por Orden de la Consejería competente en
materia educativa, con carácter general o de forma particular para algún centro.

Implicación de la orientación educativa en los Órganos de coordinación y orientación

docente.
Con respecto a la implicación del Departamento de orientación en la Comisión de
coordinación pedagógica, éste, tendrá la labor de participar en la elaboración del PAC para
asegurar que se incluyan medidas de orientación y apoyo educativo, participar en el
seguimiento de los programas de intervención y apoyar la labor de los tutores. Se implica en
todos estos órganos con el objetivo de crear un entorno educativo inclusivo, equitativo y de
calidad. El departamento de orientación se encarga de todo lo expuesto en el punto c) de este
apartado

Órganos de participación y colaboración social

Son las asociaciones de madres y padres del alumnado, las asociaciones del alumnado, la
junta de delegados y delegadas y cualquier otra que pudiera crearse para lograr los fines
establecidos.
1. Asociaciones de padres y madres: a través de ellas se favorece la participación y
colaboración de las familias en los centros educativos.
2. Asociaciones del alumnado: a través de ellas se favorece la participación y
colaboración del alumnado en el centro docente.
3. Junta de delegados y delegadas: estará integrada por el alumnado elegido como
delegado o delegada de cada grupo, a excepción de los cursos de educación infantil y
primer y segundo ciclo de educación primaria. Será portavoz ante el equipo directivo
del centro, para presentar sugerencias y reclamaciones del grupo al que representa.
Implicación de la orientación educativa en los Órganos de participación y colaboración
social.
El Departamento de Orientación colabora con las AMPAs para realizar actividades donde se
fomente la participación de las familias en el centro, también ofrece talleres y sesiones
informativas a los padres sobre temas que puedan ser de interés y apoya emocionalmente a
las familias. Es un puente entre la comunidad educativa y el consejo escolar con el objetivo
de que las necesidades de los estudiantes y de sus familias sean atendidas.

2. Qué documentos de planificación académica debe tener un centro y como colabora o

se incluye la orientación educativa en esos documentos.

Proyecto Educativo (PEC)

El proyecto educativo es el documento institucional de la comunidad educativa que recoge
los principios que fundamentan, dan sentido y orientan las decisiones que generan y vertebran
los diferentes proyectos, planes y actividades del centro. El proyecto educativo deberá incluir
medidas para promover valores de igualdad, interculturalidad, prevención y resolución
pacífica de conflictos erradicando la violencia de las aulas. El equipo directivo es el
responsable de la elaboración y redacción del proyecto educativo del centro. El PEC debe
incorporar: a) los principios, valores, objetivos y prioridades de actuación del centro; b) las
características del entorno social y cultural, que permitan su contextualización; c) la
organización general del centro y de las enseñanzas que se imparten; d) la concreción de los
currículos establecidos por la Administración educativa para las enseñanzas que imparta el
centro; e) la propuesta pedagógica de la etapa de educación infantil; f) el plan de atención a la
diversidad; g) el plan de acción tutorial; h) el plan de convivencia; i) planes de mejora de la
comunicación lingüística, plan de lectura; j) plan de integración de las TICs; k) plan de
adaptación del alumno que se incorpora por primera vez; l) el plan de formación del
profesorado; m) la concreción de las medidas organizativas necesarias para proporcionar la
atención educativa al alumno que opte por no cursar enseñanza de religión; n) las medidas
previstas para la evaluación del grado de consecución de los objetivos y del grado de
desarrollo de los planes incluidos en el proyecto educativo; ñ) Las medidas para la evaluación
de los procesos de enseñanza, de los procesos de mejora y de la organización y
funcionamiento del centro.
Tendrá carácter flexible para que se pueda modificar cuando se considere necesario.
La orientación educativa colabora en la elaboración del PEC mediante políticas de inclusión,
adaptaciones curriculares, programas de intervención, etc. Colabora para que el PEC no solo
sea un marco teórico sino una herramienta que guía la práctica educativa diaria siempre en
consonancia con los términos de inclusión y equidad. Asimismo, es el encargado de realizar
el plan de acción tutorial que se encuentra dentro de este documento institucional.

Proyecto de gestión (PG)

Este documento recoge la ordenación y utilización de los recursos del centro, asi como, la
elaboración del presupuesto anual del centro para gastos tanto materiales como humanos.
Este proyecto debe contemplar: la gestión económica, la gestión de personal y la gestión del
mantenimiento y equipamiento del centro. Elaboración del presupuesto anual del centro

Normas de organización y funcionamiento (NOF)

Son las normas de funcionamiento y organización que elaborará cada centro para desarrollar
el PEC. Estas normas deben incluir aspectos como la participación de la comunidad
educativa, criterios para garantizar la transparencia en la toma de decisiones, la coordinación
entre los órganos de gobierno y los docentes, las normas de funcionamiento interno, el
número máximo de faltas de asistencia, atención en casos de accidentes escolares, la
organización de los espacios y de los recursos, las normas de convivencia, la vigilancia
durante los recreos y la entrada y salida de clases, control para acceder al centro, relaciones
con instituciones del entorno, atención a madres y padres, atención durante las ausencias de
los profesores y procedimientos para la aplicación y revisión de normas.

Programación general anual

La programación general anual es el documento institucional de planificación académica que
los centros elaborarán al comienzo de cada curso escolar, para concretar las actuaciones
derivadas del proyecto educativo. Recoge los aspectos relativos a la organización y
funcionamiento del centro, incluidos los proyectos, las programaciones didácticas y todos los
planes de actuación acordados para el curso. Debe incluir aspectos dentro del ámbito
organizativo, pedagógico y social.

Los orientadores colaboran en la redacción y planificación de todos estos documentos

institucionales prestando especial atención en la inclusión, equidad y calidad de la educación.
Dentro de sus cuatro ámbitos de actuación, llevan a cabo diferentes estrategias y actividades
tanto para atender a la diversidad del alumnado, mediante la identificación de aquellos
alumnos que necesiten adaptaciones curriculares o medidas ordinarias y extraordinarias para
la consecución de los objetivos de cada curso, como en el asesoramiento organizativo y
curricular, participando en la elaboración y establecimiento de las NOF prestando especial
atención a favorecer el bienestar de todos los componentes de la comunidad educativa. En el
ámbito de acción de tutorías y orientación personal, académica y profesional participan en la
elaboración del PEC colaborando ampliamente con la realización del plan de acción tutorial
como guía para los tutores de los cursos así como en la inclusión, dentro de este documento,
de las acciones que se llevarán a cabo para la orientación académica y profesional del
alumnado. En el PG colabora mediante la asignación de los recursos necesarios para atender
a los alumnos con NEE y NEAE. En la PGA, dentro del ámbito de asesoramiento familiar y a
la comunidad educativa, participa en la planificación de actividades y programas de apoyo;
supervisa las adaptaciones curriculares y coordina actividades de orientación académica y
profesional.
En definitiva, el departamento de orientación, inmerso en sus cuatro ámbitos de
actuación, colabora en todos los aspectos relacionados con estos ámbitos dentro de cada
documento institucional.