Capítulo 1; Enfoque científico.
Capítulo 5: Hipótesis
1. Definición de Hipótesis
- Una hipótesis es una proposición que se puede someter a prueba.
- Debe ser clara, precisa y falsable.
2. Tipos de Hipótesis
- Hipótesis Descriptivas: Describen características de un fenómeno.
- Hipótesis Explicativas: Buscan explicar por qué ocurre un fenómeno.
- Hipótesis Predictivas: Permiten prever resultados futuros basados en condiciones actuales.
3. Formulación de Hipótesis
- Debe basarse en observaciones previas y teorías existentes.
- Importancia de la creatividad y la intuición en la formulación.
4. Criterios de Evaluación
- Falsabilidad: Debe ser posible demostrar que es falsa.
- Simplicidad: Preferencia por hipótesis más simples (principio de parsimonia).
- Consistencia: Debe ser coherente con otras teorías y datos.
5. Proceso de Verificación
- La verificación se realiza a través de la experimentación y la observación.
- Importancia de la reproducibilidad de los resultados.
6. Revisión y Modificación
- Las hipótesis pueden ser revisadas o modificadas en función de nuevos datos.
- La ciencia es un proceso dinámico y evolutivo.
7. Ejemplos de Hipótesis en la Ciencia
- Ejemplos concretos de hipótesis en diferentes campos científicos (biología, física, etc.)
para ilustrar su aplicación.
El tema central de ambos capítulos es el desarrollo del conocimiento científico. El primer
apartado se enfoca en el método científico; el segundo, se orienta en la hipótesis, elemento
esencial del enfoque mencionado. A continuación, se detalla cada uno de los capítulos.
Capítulo uno; distingue sobre el conocimiento ordinario y científico. El primero se
caracteriza por nacer de la experiencia cotidiana, especula sobre los hechos observados sin
llegar a verificar con la realidad, no cuenta con una base teórica.
El conocimiento científico, nace de la experiencia, pero no se queda en esta. Se distingue
debido a la utilización del método científico como técnica para la elaboración de nuevo
conocimiento. Incorpora la teoría como base. Es objetivo y racional; verifica cada una de
las especulaciones con la realidad, demostrando si estas son falsas o verdaderas.
Se debe entender que el conocimiento científico no es el resultado de un trabajo fino del
conocimiento ordinario, aunque tiene el mismo origen, el enfoque científico tiene
características –método científico- alejadas de la estructura del conocimiento empírico.
El método científico esta constituido por; Enunciar preguntas bien formuladas y
creíbles;Conjeturas contrastables con la experiencia; Derivar consecuencias lógicas de las
conjeturas; Desarrollar técnicas para someter las especulaciones a contrastación; Someter a
su vez a contrastación esas técnicas para comprobar su relevancia; Llevar a cabo la
contrastación e interpretar sus resultados; Estimar la veracidad de las conjeturas y la
fidelidad de las técnicas; Determinar los dominios en los cuales valen las conjeturas y las
técnicas; y formular los nuevos problemas originados por la investigación.
Se necesita de una base teórica para que el método científico tenga más credibilidad. Puede
modificar las técnicas utilizadas en él, con la idea de acercarse más al conocimiento de la
realidad que investiga.
Las técnicas científicas pueden clasificarse en conceptuales y empíricas. Entre las
conceptuales se puede mencionar las que permiten enunciar de un modo preciso problemas
y especulaciones. Las técnicas empíricas son la que sirven para hacer experimentos,
mediciones –levantamiento de datos-.
El cuestionario ramificado, la iteración y el muestro, son técnicas que se utilizan
continuamente en cualquier ciencia. Sin embargo, la técnica a utilizar dependerá del
problema y del campo de investigación en el que se trabaje. Las ciencias se dividen en dos;
ciencias formales: las que estudian las ideas, como la lógica y la matemática. Ciencias
fácticas: las que estudian los hechos, como la física y la psicología.
El objetivo final de la utilización del método científico y de las técnicas es el desarrollo de
nuevo conocimiento que nos permita entender en detalle nuestra realidad y en última
instancia la satisfacción de las necesidades de cualquier naturaleza. Este conocimiento no
es final, constantemente se va modificando en relación a los cambios de la realidad
analizada, por lo que se dice que el objetivo de la ciencia es el perfeccionamiento continuo.
Capitulo cinco; uno de los elementos fundamentales del método científico es la hipótesis.
Esta se define como una conjetura que se refiere a hechos no sujetos hasta ahora a
experiencia; es corregible a la vista de nuevo conocimiento. Se caracterizan por no ser
establecidas por una sola experiencia; ni por experiencias simples; pueden ser rectificables
cada vez que se tenga más conocimiento del problema.
Las hipótesis pueden ser vistas como presupuesto o supuestos básicos. Estos se dividen en
genéricos o específicos; las primeras se caracterizan por ser enunciados que no pertenecen a
una sola ciencia. Las segundas, se diferencian por pertenecer a un sólo campo de
conocimiento.
La formulación de hipótesis se caracteriza por; estar bien formada y tener contenido
semántico; estar fundada en conocimiento previo- en caso de no existiese- o debe ser
compatible con el conocimiento científico; por último, la hipótesis debe ser empíricamente
contrastable.
La contrastación se lleva a cabo atreves de la inferencia de algunas consecuencias y la
confrontación de esas consecuencias con información empírica. Para que una hipótesis no
sea rechazada es necesario que en su formulación recoja la experiencia disponible.
Las hipótesis se pueden clasificar según; la forma –sintáctica- se basa en la estructura de los
predicados, el alcance, la sistematicidad y la potencia deductiva o inductiva de la misma; la
referencia –semántica- señala las propiedades (precisión) de los conceptos que aparecen en
ella y de sus referencias teóricas; el estatus cognitivo –epistemológica- se enfoca al objeto
de estudio y su relación con el modelo conceptual ya existente.
Las formas en la que se producen las hipótesis son las siguientes; analógica, nacen a partir
de enunciados comparativos o la captación de sucesos iguales; inducción, conjeturas que
van de lo particular a lo general; intuición, tienen un aspecto general y obvio; deducción,
conjeturas que surgen de lo general con dirección a lo particular; y de construcción, son
elaboradas por instrumentos conceptuales y no se infieren fácilmente.
De cualquier forma que se produzca la hipótesis, ésta se encuentra fundada en
conocimiento previo - teoría- que da la justificación teórica a la misma. De igual forma,
tiene fundamento en los datos empíricos que se han recolectado, en el momento de la
contrastación o anteriormente.
Lo anterior permite clasificar a las hipótesis según el nivel de las conjeturas en;
ocurrencias, hipótesis sin fundamento teórico y sin verificación en la realidad; empíricas,
sin fundamento teórico pero con sustento empírico; plausibles, son conjeturas fundadas en
teoría pero sin experiencia; convalidadas, están bien fundamentadas y empíricamente
sustentadas.
Sin importar que tipo de hipótesis estemos manejando, el único método por el cual se puede
aceptar o rechazar la conjetura es, la contratación de la misma con la realidad. La única
forma para evitar esta verificación es desarrollando una hipótesis débil o utilizando
fundamentos conceptuales débiles, que no inviten a continuar con la investigación.
A forma de conclusión, antes de compartir conocimiento científico es necesario; que la
hipótesis sea verdadera, para lograrlo ésta debe mostrar que es una conjetura científica.
Demostrando ser lógica – sintética y semántica-, compatible con el cuerpo de conocimiento
–contenido informativo- y tener la capacidad de ser sometida a la experiencia, lo hará a
través de una serie de pruebas donde se utiliza las técnicas científicas.
Conclusión
- La hipótesis es un elemento fundamental en la investigación científica, ya que guía el
proceso de indagación y permite avanzar en el conocimiento.