PSICOLOGÌA INFANTIL
PRESENTADO POR:
MARIA PAULA MORENO ACOSTA
DEISY LORENA PAREDES BOLAÑO
LUZ MARI CONTRERAS MARTINEZ
PRESENTADO A:
JADER BLANCO MANCILLA
ATENCIÓN INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
UNITEC - UNIDAD PARA ESTUDIOS TECNICOS EDUCACION PARA EL
TRABAJO Y DESARROLLO HUMANO
EL CARMEN DE BOÌVAR
14/04/2025
1. PREGUNTAS SOBRE PSICOLOGÍA INFANTIL.
1. ¿Cómo afecta la sobreprotección al desarrollo emocional de los niños?
A. Los hace más independientes.
B. Estimula su capacidad de resolver problemas.
C. Limita su autonomía y desarrollo de la autoestima.
D. Fomenta la creatividad.
2. ¿Qué importancia tiene la regulación emocional en la infancia?
A. Es irrelevante en los primeros años.
B. Favorece relaciones sociales saludables y manejo de conflictos.
C. Solo importa en la adolescencia.
D. Solo influye en el rendimiento académico.
3. ¿Cómo influye el juego simbólico en la socialización infantil?
A. Inhibe la interacción con otros.
B. Promueve el aislamiento.
C. Favorece la expresión de emociones y roles sociales.
D. Es una pérdida de tiempo.
4. ¿De qué manera se puede trabajar la empatía en los primeros años de vida?
A. Ignorando las emociones de los niños.
B. Castigando cuando no son empáticos.
C. Modelando comportamientos y validando emociones.
D. Enseñando matemáticas desde pequeños.
5. ¿Qué consecuencias puede tener la falta de vínculos afectivos seguros?
A. Mayor confianza y seguridad.
B. Desarrollo emocional saludable.
C. Dificultades en la autoestima y relaciones sociales.
D. Más éxito académico inmediato.
6. ¿Qué características debe tener un adulto significativo para un niño?
A. Ser autoritario y distante.
B. Proporcionar afecto, seguridad y disponibilidad emocional.
C. Ser indiferente.
D. Evitar límites y reglas.
7. ¿Cómo impacta el divorcio de los padres en la salud emocional infantil?
A. Siempre causa trastornos graves.
B. No tiene impacto si hay juguetes.
C. Puede generar inseguridad, ansiedad o tristeza.
D. Garantiza madurez inmediata.
8. ¿Qué estrategias pueden usar los docentes para apoyar el bienestar
emocional?
A. Ignorar los problemas emocionales.
B. Reprimir las emociones negativas.
C. Fomentar la escucha activa y espacios seguros.
D. Centrarse solo en los contenidos académicos.
9. ¿Cómo influye la figura paterna y materna en el desarrollo psicológico?
A. No tienen relevancia.
B. Son esenciales para la construcción de identidad y seguridad emocional.
C. Solo importa la figura materna.
D. Solo influye en la adolescencia.
10. ¿Qué papel tiene la cultura en la formación de la identidad infantil?
A. No tiene ningún papel.
B. Solo influye en los adultos.
C. Ayuda a construir valores, creencias y sentido de pertenencia.
D. Obstaculiza el desarrollo personal.
11. ¿Qué es la inteligencia emocional y cómo se puede fomentar en los niños?
12. ¿Cómo se puede prevenir la agresividad infantil desde la primera infancia?
13. ¿Qué técnicas ayudan a manejar las rabietas en niños pequeños?
14. ¿Cómo influye el estilo de crianza en la conducta infantil?
15. ¿Qué importancia tiene la escucha activa en la comunicación con los
niños?
16. ¿Cuándo es necesario acudir a un psicólogo infantil?
17. ¿Qué factores pueden desencadenar estrés en los niños?
18. ¿Cómo se trabaja la autoestima en terapia infantil?
19. ¿Qué rol cumple la escuela en la prevención de problemas emocionales?
20. ¿Cómo se pueden adaptar los procesos terapéuticos a la edad del niño?
2. BIOGRAFÍA DEL EXPONENTE DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL.
JEAN PIAGET: EXPONENTE DE LA PSICOLOGÍA INFANTIL
Jean William Fritz Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza, y
falleció el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra. Fue un destacado psicólogo,
epistemólogo y biólogo suizo, ampliamente reconocido como uno de los
pioneros en el estudio del desarrollo cognitivo infantil. Sus investigaciones
marcaron un hito en la forma en que se comprende el pensamiento y el
aprendizaje en la infancia.
Piaget propuso que los niños no piensan como los adultos, sino que atraviesan
etapas sucesivas de desarrollo cognitivo, cada una con características propias.
Esta idea dio lugar a su conocida Teoría del Desarrollo Cognitivo, la cual
sostiene que el conocimiento se construye activamente a través de la
interacción del niño con su entorno. Para Piaget, el aprendizaje no es una
simple transmisión de información, sino un proceso dinámico en el que el niño
organiza y reorganiza su pensamiento según su maduración y experiencias.
Esta teoría está dividida en cuatro etapas principales. La etapa sensoriomotriz,
que va del nacimiento hasta los dos años, en la que el niño aprende a través
de los sentidos y las acciones, y empieza a desarrollar el concepto de
permanencia del objeto. La etapa preoperacional, que abarca de los dos a los
siete años, se caracteriza por el desarrollo del lenguaje y el pensamiento
simbólico, aunque el niño aún muestra egocentrismo y dificultad para adoptar
el punto de vista de otros. Luego sigue la etapa de las operaciones concretas,
entre los siete y los once años, en la que el pensamiento se vuelve más lógico
y ordenado, y se comprenden conceptos como conservación y clasificación.
Finalmente, en la etapa de las operaciones formales, a partir de los doce años,
el pensamiento se vuelve abstracto y capaz de razonar sobre hipótesis, ideas y
situaciones que no están presentes en el entorno inmediato.
El trabajo de Piaget tuvo un impacto profundo en la psicología, la educación y
la pedagogía, al resaltar la importancia de respetar el ritmo de desarrollo de
cada niño. Su enfoque estimuló prácticas educativas centradas en el
descubrimiento, la exploración y la participación del niño en su propio
aprendizaje.
3. ¿CÓMO SURGIÓ LA PSICOLOGÍA INFANTIL Y COMO ESTÁ HASTA EN LA
ACTUALIDAD?
La psicología infantil surgió como una rama de la psicología que se enfoca en
el estudio del comportamiento, los procesos mentales y el desarrollo
emocional, cognitivo y social de los niños desde su nacimiento hasta la
adolescencia. Su origen se remonta al siglo XIX, cuando comenzó a
consolidarse el interés por comprender científicamente las etapas del
desarrollo humano. Durante mucho tiempo, la infancia fue vista como una
etapa sin importancia propia; sin embargo, los avances en la ciencia y la
educación permitieron considerar que los niños piensan, sienten y aprenden de
manera distinta a los adultos.
Uno de los pioneros fue Jean Piaget, quien desarrolló la teoría del desarrollo
cognitivo, afirmando que el conocimiento se construye activamente a través de
la interacción del niño con su entorno. También Lev Vygotsky contribuyó
significativamente al entender el papel del entorno social y cultural en el
desarrollo infantil, introduciendo conceptos como la zona de desarrollo
próximo. Erik Erikson, por su parte, aportó una visión psicosocial del desarrollo,
explicando cómo las experiencias emocionales influyen en la formación de la
personalidad desde la infancia.
A lo largo del siglo XX, la psicología infantil se fue consolidando como disciplina
científica, y se aplicó tanto en el ámbito clínico como educativo. Se
desarrollaron métodos de evaluación y técnicas terapéuticas específicas para
la infancia, así como programas de intervención temprana, prevención y
promoción del bienestar emocional.
En la actualidad, la psicología infantil ha avanzado notablemente gracias a la
investigación interdisciplinaria que incluye aportes de la neurociencia, la
pedagogía, la psiquiatría, la sociología y la educación. Hoy se reconoce la
importancia de los primeros años de vida como fundamentales para el
desarrollo del cerebro, la inteligencia emocional y la personalidad. La atención
a la salud mental infantil, el fortalecimiento de vínculos afectivos y la promoción
de contextos seguros y estimulantes son objetivos prioritarios en muchos
países.
Además, el enfoque actual promueve una visión integral del niño, valorando su
diversidad, sus derechos y su participación activa en el proceso educativo y
terapéutico. La psicología infantil contemporánea no solo se limita al
diagnóstico de trastornos, sino que también busca comprender el desarrollo
saludable, prevenir dificultades y acompañar de manera respetuosa cada etapa
evolutiva.
4. CRUCIGRAMA
5. SOPA DE LETRAS
Palabras a encontrar:
DESARROLLO
EMOCIONES
APRENDIZAJE
NIÑOS
PSICÓLOGO
TERAPIA
AUTOESTIMA
FAMILIA
SOCIALIZACIÓN
COMPRENSIÓN
6. TEXTO PARA COMPLETAR
La psicología _________________ es una rama de la psicología que se
encarga de estudiar el comportamiento, las emociones y el desarrollo de los
niños desde su nacimiento hasta la adolescencia. Uno de sus principales
objetivos es comprender cómo se produce el _________________ cognitivo,
emocional y social a lo largo de la infancia.
Jean ____________ fue un psicólogo suizo que propuso una teoría basada en
etapas del pensamiento infantil, demostrando que los niños no piensan igual
que los adultos. Por otro lado, Lev _________________ psicólogo ruso, resaltó
la importancia del entorno social en el aprendizaje, dando origen a la teoría
_________________, que destaca el papel de la interacción con otros.
Uno de los conceptos clave en el desarrollo emocional es el
_________________, que se refiere al lazo afectivo que se forma entre el niño
y sus cuidadores. Además, durante la infancia se aprende a relacionarse con
los demás a través de la _________________, un proceso fundamental para
integrarse a la sociedad.
Cuando un niño logra comprender los sentimientos de los demás, está
desarrollando la _____________________, una habilidad esencial para la
convivencia. Sin embargo, cuando surgen problemas de _________________,
como desobediencia frecuente o agresividad, es importante observar y
acompañar al niño con apoyo profesional.
(Piaget, Vygotsky, desarrollo, infantil, conducta, socialización, apego,
sociocultural, empatía)