2020 - 2021

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA INFORMÁTICA ASIGNATURA INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

DOCENTE(S) FLORES CABRERA, PABLO ANTONIO. MGSC.

BACHILLERATO GENERAL / PRE

AÑO/CURSO PRIMERO EGB/BGU PARALELOS A,B,C,D
BACHILLERATO INTERNACIONAL

CÁLCULO DE TIEMPO

CARGO HORARIA TOTAL DE SEMANAS

No. SEMANAS DE TRABAJO EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE E IMPREVISTO TOTAL DE PERIODOS
SEMANAL CLASES

2 40 SEMANAS 3 SEMANAS 37 74

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
• Plantea problemas e hipótesis basándose en conocimientos cotidianos. Estructura y ejecuta la recolección de
información de diferentes fuentes. Diseña experiencias que le permitan tratar los problemas supuestos. Interpreta y
evalúa los datos obtenidos. Elabora conclusiones tomando como base una hipótesis planteada. Expone y argumenta los
resultados de su indagación, haciendo uso de recursos informáticos.
DOMINIO A • Desarrolla utilidades basadas en herramientas de software de oficina para estructurar, analizar y difundir datos y
resultados.
• Plantea soluciones viables que reduzcan el problema supuesto basado en herramientas ofimáticas.

•Diseña experiencias que le permitan resolver los problemas supuestos. Analiza la situación de tecnología del pasado y
la compara con la actual. Plantea servicios útiles para la optimización de tiempo y recursos.
• Explica conceptos, características y utilidades de herramientas y servicios web. Comprende el funcionamiento y el
proceso técnico de los recursos web para llegar a ser tan indispensables en el siglo XXI.
DOMINIO B • Desarrolla otros métodos de almacenamiento, comunicación y de difusión versátiles, confiables y seguros mediantes
herramientas web. Fomenta mediante la utlización de diversas tecnologías nuevas formas de trabajo colaborativo.

• Reconoce artículos cientificos que le sirvan para estructurar ensayos investigativos. Selecciona información válida de
diversas fuentes para alimentar su artículo. Estructura y ejecuta la recolección de información de diferentes fuentes.
Redacta y publica conclusiones u opiniones basadas en documentos científicos, académicos o de especialistas en
NIVEL diversas áreas. Expone y argumenta los resultados de su indagación, haciendo uso de recursos informáticos. Conoce la
forma de utilización de la normativa APA para el citado de fuentes.
• Utiliza los motores de búsqueda en pos de conseguir información útil para un trabajo investigativo. Desarrolla
DOMINIO C destrezas de análisis para la evaluación y validación de información de la web con autoridad, exactitud, alcance,
actualidad y objetividad.
• Plantea estrategias de búsqueda a través de google y todos sus filtros, profundizando la sección de Google Books y
Google Académico. Determina las razones por las que es importante y obligatorio citar las fuentes.

• Analiza la situación de trabajo del pasado y la compara con la actual. Plantea servicios útiles para la optimización de
tiempo y dinero. Reconoce que el ritmo acelerado de la tecnología ocasiona que no todas las herramientas serán útiles
en periodos largos de tiempo.
• Diferencia conceptos a través de características y utilidades de herramientas y servicios web para la difusión de
información. Comprende el funcionamiento y el proceso técnico de los recursos web y como es que llegan a tener un
DOMINIO D relativo éxito en la internet.
• Difunde material académico de autoría propia con distintos receptores, una comunidad académica que no sobrepase
la frontera de la institución o una comunidad mundial con el uso de medios sociales. Mantiene la filosofía de probidad
académica en la difusión de producciones digitales escritas o cualquier elemento multimedia generado.
 3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DE ÁREA OBJETIVOS DE AÑO
•Comprender que la educación científica es un componente esencial del Buen • Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de formación) de las
Vivir o Sumak Kawsay, que permite el desarrollo de las potencialidades, que nuevas tecnologías dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
permite el desarrollo de potencialidades humanas y la igualdad de • Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de su proceso
oportunidades para todas las personas. de aprendizaje en las asignaturas del currículo.
•Utilizar distintas herramienta Tic´s dentro del desarrollo curricular de todas Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma colaborativa
lasas áreas de estudio del Bachillerato. La informática y las TICS deben (incluso a distancia), con la intención de apoyar el aprendizaje personal y contribuir al
vincularse íntimamente con las asignaturas, con la finalidad de acompañar el aprendizaje de otros.
proceso de enseñanza aprendizaje. Estos aprendizajes se evidenciaran en el • Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla,
uso correcto de paquetes ofimáticos; la búsqueda de información en la web; la organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de nuevas ideas.
búsqueda; la búsqueda, la instalación y aplicación de software educativo; la • Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formación ciudadana y utilizarlas
construcción de un blog, wikis y, en general, un manejo eficiente y correcto de con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
la web 2.0.
•Incentivar a los estudiantes el aprendizaje de las TICS para fortalecer el
correcto equilibrio del desarrollo integral, por ende ajustarse a normas
institucionales, como así también a las exigencias sociales.
•Reconocer diferentes soportes de la información y de los medios de
comunicación de su entorno cotidiano.
•Utilizar diversas técnicas de aprendizaje como: Investigación, auto
aprendizaje, argumentaciones, trabajos en grupo, debates, interrogatorios,
técnicas de problemas, etc.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJES DE APRENDIZAJES EJES TRANSVERSALES

• Desarrollar el lenguaje tecnológico en la aplicación de las • El conocimiento de las herramientas informáticas • La protección del medioambiente
TIC´s, como un eje común de apoyo en todas las áreas de servirá para desarrollar el respeto a la opinión ajena y a • La interculturalidad
conocimiento, para comprender el mundo de la tecnología las fuentes de investigación; y para usar los medios • La formación de una ciudadanía democrática
y su interrelación en la vida cotidiana. tecnológicos con propósitos y fines pertinentes y • El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de
adecuados a los procesos de aprendizaje los estudiantes.
• El conocimiento consciente y responsable de las • La educación sexual en los jóvenes
herramientas servirá para desarrollar el respeto a la
opinión ajena y a las fuentes de investigación, que
permitirá un uso pertinente de los medios
tecnológicos en los procesos de aprendizaje, al servicio
de búsquedas adecuadas de información.
• El conocimiento del uso consciente y responsable de
las herramientas informáticas servirá para desarrollar
el respeto a la opinión ajena y a las fuentes de
investigación; y para utilizar los medios tecnológico en
busqueda de información adecuadas y pertinentes a
los procesos de aprendizaje.

5. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES

TÍTULO DEL BLOQUE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A DESARROLLARSE

• Analizar, conocer y definir la importancia de un procesador de textos y de un software para realizar diapositvas a partir de la identificación de
sus distintas herramientas.
1. HERRAMIENTAS • Utilizar un procesador de textos como Writter en la generación de archivos técnica y estéticamente bien organizados.
OFIMÁTICAS APLICADAS
• Administrar y operar open office impress y sus distintas herramientas para conseguir la difusión y socialización de cualquier trabajo, proyecto
A TAREAS ACADÉMICAS
o resultados de una investigación.
CONCRETAS:
• Estructurar informes de proyectos de investigación conjugando en documentos bien estructurados referentes teóricos análisis, conclusiones,
PROCESADORES DE
tablas de datos, así como imágenes y otros elementos multimedia así como su resumen en material de exposición como son las diapositivas.
TEXTO Y SOFTWARE
PARA PRESENTACIONES
 • Analizar, conocer y definir la importancia de una hoja de cálculo para realizar operaciones de análisis de datos en un trabajo de investigación.
2. HERRAMIENTAS • Conocer y realizar tablas de datos para facilitar el trabajo con datos recolectados en un proceso de investigación
OFIMÁTICAS APLICADAS • Utilizar una hoja de cálculo como Calc en la realización de operaciónes matemáticas y lógicas usando fórmulas y funciones.
A TAREAS ACADÉMICAS • Estructurar hojas de cálculo que permitan trabajar con datos extraídos en un proceso investigativo para conseguir un correcto análisis
CONCRETAS: HOJA DE cuantitativo y facilidad en la extracción de conclusiones o en la toma de una decisión.
CÁLCULO Y
NAVEGADORES DE
INTERNET

• Conocer, reconocer, analizar y valorar la importancia de los navegadores de internet a partir de la descripción de sus partes y su forma
correcta de usarlos.
3. NAVEGACIÓN EN LA • Analizar, conocer y definir la importancia del correo electrónico a partir de su uso correcto administrando todos sus componentes.
WEB, CORREO • Utilizar el correo electrónico en la comunicación social y académica así como en la suscripción a páginas de internet con fines educativos.
ELECTRÓNICO Y • Utilizar servicios de almacenamiento en la nube como una alternativa segura y versátil para los datos con múltiples alternativas de accesos
ALMACENAMIENTO EN que faciliten el trabajo colaborativo.
LA NUBE

• Conocer, realizar y valorar la importancia de las estrategias de búsqueda de información a partir de procesos, prácticas y dominio de los
4. BÚSQUEDA DE diferentes buscadores existentes, así como el método y técnicas en la búsqueda de información con ética y respetando los fundamentos de
INFORMACIÓN, REDES probidad académica.
SOCIALES Y OTRAS • Utilizar el buscador Google en sus diversas formas profundizando la búsqueda en libros y publicaciones académicas y la forma correcta de
HERRAMIENTAS DEL extracción de información.
SIGLO XXI PARA • Analizar, conocer y definir la importancia de las redes sociales a partir de los elementos que lo componen, su función, su administración y su
TRABAJO CON uso en la difusión de publicaciones e ideas propias.
RECURSOS DIGITALES Y • Definir, conocer y analizar herramientas para la creación colectiva de soluciones y/o tareas en base a herramientas web 2.0
GALERÍAS
FOTOGRÁFICAS

• Definir, explicar y valorar la importancia de las herramientas de software libre a partir del diseño y administración de blogs dinámicos.
• Construir un blog dinámico que busque dar solución a los problemas del entorno.
5. BITÁCORAS O BLOGS

• Analizar, conocer y definir la importancia de la elaboración de Wikis a partir de los elementos que lo componen, dominio en el diseño,
creación y publicación en el ciberespacio y su aplicación en la vida cotidiana.
• Construir una wiki a través de herramientas de desarrollo libre que fomenten la participación y el trabajo colaborativo académico.
6. HERRAMIENTAS PARA
• Analizar, conocer y definir la importancia de la elaboración de redes semánticas a partir de los elementos, estructura, componentes y su
LA ORGANIZACIÓN DEL
aplicación en la vida cotidiana.
CONOCIMIENTO: WIKIS,
REDES SEMÁNTICAS.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educación del Ecuador. Recursos Didácticos para primer año de bachillerato. Quito, 2012. No existe un libro guía del Ministerio de Educación, y
Mortensen Bonilla, Carlos. Informática Aplicada a la Educación. Guayaquil: Servilibros, 2011. los lineamientos existentes en el portal del Ministerio
Ministerio de Educación del Ecuador. Recursos Didácticos para primer año de bachillerato. Quito, 2012. tampoco contiene los parámetros suficientes como
Mortensen Bonilla, Carlos. Informática Aplicada a la Educación. Guayaquil: Servilibros, 2011. para planificar estratégicamente ésta asignatura. A la
Universidad Complutense de Madrid. En apoyo del aprendizaje en la universidad,hacia el espacio europeo de vez al no formar parte de un área académica se tuvo
educación Editorial Complutense. Madrid, 2011 que plantear nuestros propios dominios y estándares
de calidad.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: ING. PABLO FLORES CABRERA MGSC. NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 1 de Septiembre de 2020 Fecha: Fecha: