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3: Terapia visual y ortóptica (7,5 ECTS)
Asignatura Optativa. Segundo semestre del Segundo año.
Módulo al que pertenece: Especialidades optométricas.
Prerrequisitos: No tiene prerrequisitos
Profesorado: Ana Rosa Barrio de Santos y Beatriz Antona Peñalba
Descriptor breve
Atención primaria (detección, diagnóstico, tratamiento y criterios de remisión a otro
profesional) en pacientes que presenten alteraciones de visión binocular
estrábicas y no estrábicas susceptibles de ser tratadas mediante terapia visual.
Objetivos y destrezas
Objetivos:
Consolidar y ampliar los conocimientos y las destrezas del alumno que le
permitan desarrollar la labor de atención primaria (detección, diagnóstico,
tratamiento y criterios de remisión a otro profesional) en pacientes que presenten
alteraciones de visión binocular estrábicas y no estrábicas susceptibles de ser
tratadas mediante terapia visual.
Competencias o destrezas que se van a adquirir:
- Desarrollo de conocimientos especializados para:
• Detectar las alteraciones visuales susceptibles de ser tratadas con terapia
visual.
• Identificar las ventajas de esta modalidad de tratamiento frente a otros
posibles. Localizar los casos donde convenga hacer un tratamiento
combinado (prescripción óptica, terapia visual pasiva, ortóptica) y/o gestión
conjunta del paciente con otros profesionales cuando el caso lo requiriera.
• Entender el pronóstico esperado y las limitaciones del tratamiento en cada
caso.
- Capacidad de análisis, razonamiento y juicio clínico de los resultados de las
pruebas visuales clínicas para establecer el diagnóstico y tratamiento
adecuado de la alteración binocular encontrada.
- Capacidad de plantear y aplicar un programa de terapia visual personalizado.
- Capacidad de selección de los ejercicios acomodativos, de motilidad
extraocular, antisupresión, de fusión, de estereopsis, etc.; cuyo nivel de
dificultad sea adecuado a la edad, nivel intelectual y alteración del paciente.
- Capacidad de aplicar correctamente los diferentes ejercicios y de introducir
modificaciones en los mismos para variar su nivel de dificultad.
- Dominio de las técnicas de retroalimentación empleadas en terapia visual
- Desarrollar la capacidad de búsqueda y análisis de información en el campo
de la ortóptica
Metodología docente
Programa de la asignatura
PROGRAMA TEÓRICO
1. Introducción
2. Aspectos generales de carácter empresarial a tener en cuenta si se quiere
ofertar un servicio de terapia visual
2.1. Instalaciones
2.2. Equipamiento
2.3. Recursos humanos
2.4. Terapia visual en la clínica y terapia visual en casa
2.5. Gestión temporal y económica
2.6. Expectativas de futuro de esta especialidad
3. Aspectos optométricos a tener en cuenta si se quiere ofertar un servicio de
terapia visual.
3.1. Selección de pacientes susceptibles de ser tratados con terapia visual:
pronóstico esperado según la alteración, cooperación del paciente,
cooperación de los padres (en niños), alternativas de tratamiento
3.2. Habilidades inter-personales del optometrista
3.3. Manejo del equipamiento de terapia visual: clasificación de
procedimientos, técnicas de retroalimentación
3.4. Programación del tratamiento: revisión inicial, diseño y desarrollo del
programa de terapia visual, seguimiento del paciente, eficacia de la
terapia visual y recaídas.
4. Aplicación de la terapia visual en el tratamiento de alteraciones binoculares.
Casos clínicos.
PROGRAMA PRÁCTICO
1. Descripción y manejo del equipo de terapia visual
1.1. Ejercicios acomodativos
1.2. Ejercicios de motilidad extraocular
1.3. Ejercicios de coordinación ojo-mano
1.4. Ejercicios antisupresión
1.5. Ejercicios de fusión y de estereopsis
2. Elaboración de programas de terapia visual
2.1. Selección de ejercicios
2.2. Tutorización de la terapia visual
2.3. Adaptación del nivel de dificultad a las capacidades del paciente
2.4. Terapia de mantenimiento
3. Casos clínicos que incluyen tratamiento ortóptico
Descripción de las actividades docentes:
FORMACIÓN TEÓRICA
- La formación teórica englobará un pequeño porcentaje del total de horas
asignadas, pues la asignatura está orientada de manera fundamentalmente
práctica.
- Se llevará a cabo en forma de seminarios con participación activa de los
alumnos.
FORMACIÓN PRÁCTICA
- Se prepararán un número de estaciones por las que se rotará en sucesivas
semanas hasta completar el programa. En cada estación se trabajará en
pequeños grupos (3-4 alumnos).
- Se proporcionará al alumno un cuadernillo donde se detallan los apartados a
realizar en cada sesión de prácticas y las medidas que debe anotar y
comentar. Antes de acudir a dichas prácticas es necesario que el alumno
haya estudiado los contenidos correspondientes a la sesión.
- Las explicaciones prácticas se realizarán utilizando directamente el
equipamiento de terapia visual que los alumnos deben aprender a manejar.
- Se enseñará al alumno a diseñar programas de terapia visual mediante casos
clínicos simulados.
- Se realizarán varios seminarios de casos clínicos guiados por el profesor
donde se discutirá la adecuación del tratamiento al caso clínico particular
- Ejercicios prácticos destinados a la búsqueda de información relacionada con
la terapia visual y revisión crítica de la información encontrada en diversas
fuentes: libros, Internet, CD-rom, etc.
Criterios y métodos de evaluación
Es requisito indispensable para superar la asignatura aprobar tanto la parte
práctica, como la parte teórica.
Dado el carácter práctico de la asignatura se establece un máximo de 2 faltas de
asistencia para poder superar la asignatura.
EVALUACIÓN PRÁCTICA. Se divide en varios apartados:
- Cuadernillo de prácticas correctamente cumplimentado.
- Informe escrito y posible presentación oral de un caso clínico real o simulado
tratado con terapia visual.
- Revisión bibliográfica sobre la aplicación de la terapia visual en el tratamiento
de una alteración a asignar.
EVALUACIÓN TEÓRICA
Se realizará un examen escrito con preguntas de elección múltiple. Las preguntas
de este examen tendrán fundamentalmente orientación práctica.
Recursos para el aprendizaje
Se contará con el material necesario para que el alumno pueda practicar en el
aula todos los procedimientos incluidos en el programa práctico.
Bibliografía
- Antona B, Barra F, Barrio AR, González E, Sánchez I (2008). Optometría II.
Guión de prácticas
- Borrás MR, Gispets J, Ondategui JC, Pacheco M, Sánchez E, Varón C (1997).
Visión binocular. Diagnóstico y tratamiento. Barcelona, Ediciones UPC: 107-
144
- Bleything WB (2000). Desarrollo de una consulta dinámica de terapia visual.
Madrid: CNOO
- Caloroso EE, Rouse MW (1999). Tratamiento clínico del estrabismo. Madrid,
Butterworth-Heinemann/Ciagami
- Evans B, Doshi S (2001). Binocular vision and orthoptics. Oxford: Butterworth-
Heinemann
- Griffin JR, Grisham JD (2002). Binocular anomalies: diagnosis and vision
therapy (4ª ed.). Amsterdam: Butterworth-Heinemann
- Press LJ (1997). Applied concepts in vision therapy. St. Louis: Mosby
- Richman JE, Cron MT (1988). Guía de terapia visual. South Bend, Indiana:
Bernell, cop.
- Rosner J, Rosner J (1988). Vision therapy in a primary-care practice. New
York: professional Press Books.
- Rutstein RP, Daum KM (1998). Anomalies of binocular vision: diagnosis and
management. St. Louis, Mosby
- Scheiman MM, Wick B (2002). Clinical management of binocular vision:
heterophoric, accommodative and eye movement disorders. Philadelphia :
Lippincott Williams & Wilkins
- Vidal J (2007). Manual de terapia visual. Murcia: Saera