ESCUELA Nº 119 – “GRAL.
SAVIO”
AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
INSTITUCION: Escuela Nª78 “Benito de la Bárcena” DIRECTORA: Gabriela
Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Tiziano Mamani DNI: 56236644 GRADO: 1ª D TURNO:
tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A.: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre
2.024
AREAS CON MAYOR DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A
DIFICULTAD DESARROLLADAS IMPLEMENTAR
En el área de COMPRENSIÒN Y PRODUCCIÒN ORAL -Guía, señalamiento al momento -Continuar con el equipo
Lengua. Se evidencia dificultad en la pronunciación de leer palabras y/o oración externo al que asiste con
de algunas palabras y omisión de letras al actividad que realiza la docente terapias de fonoaudiología y
momento de leer textos. para que el estudiante no omita psicopedagogía.
letras al leer.
Matemática Escritura espejo con algunos números -Se trabaja con fichas de números -Continuar usando las tarjetas
numéricas para apropiarse de
los mismos.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
INSTITUCION: Esc Nª78 “Benito de la Barcena” DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Elías, Aban D.N.I: 54248379 GRADO: 4ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A.: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Se le dificulta la escritura en cursiva ya que -Se le sugiere a las docentes escribir -Organización en la carpeta para
Lengua la docente usa este tipo de letra en la en imprenta (mayúscula y que pueda estudiar mejor
pizarra. minúscula) ya que es el tipo de letra colocando en cada área su
Mezcla los tipos de letras mayúscula y que reconoce y maneja. respectiva carátula.
minúscula. - Dialogar con la tutora para
Desorganización en las carpetas de las colaborar
áreas. con la organización de las áreas
Matemática División de dos cifras con números altos -Uso de la tabla pitagórica -Continuar usando la tabla
Mal uso de los elementos de geometría al -Se trabaja con plegado de papel con pitagórica y uso de material
realizar ángulos ángulos para ver sus medidas. concreto.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
INSTITUCION: Escuela Nª78 “Benito de la Barcena” DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Leonel Sejas DNI: 51.288.684 GRADO: 7ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A. : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua Se debe a las reiteradas inasistencias que -Explica hechos, sucesos y textos de -Se envía actividades para trabajar
presenta en este año lectivo por ello manera oral ya que tiene un buen en casa los días que se ausenta.
evidencia desgano a la hora de escribir y vocabulario para su edad -Visualizar videos acordes a los
leer textos extensos. cronológica. temas que se ven en clases para
Por ello se trabaja mucho desde la luego realice la explicación oral
expresión oral. correspondiente.
Matemática Se le dificulta realizar operaciones
complejas acordes al grado que transita -Uso de la tabla pitagórica, de la -Realizar actividades cotidianas
calculadora del celular y material que implique el uso de números y
concreto. operaciones de sumas, restas,
multiplicaciones por ejemplo
cuando se va a la verdulería
realizar los cálculos.
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INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Brcena” DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Tomas, Aramayo D.N.I: 56236152 GRADO: 1ª C TURNO:
tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A.: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre
2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua Al momento de la lectura en voz alta se le Lectura mediada con las docentes Trabajo colaborativo escuela y
dificulta en la pronunciación de algunas de grado y de educación especial. casa practicando lecturas.
palabras
Matemática -Al momento de realizar situaciones Uso de fichas con numéricas. -Trabajo en casa con situaciones
problemáticas es necesario el uso de sencillas que implique sumas y
material concreto para realizar el conteo. restas sencillas.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Cristaldo, Santino D.N.I: 54.247.242 GRADO: 4ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO DESARROLLADAS SUGERENCIAS A
MAYOR IMPLEMENTAR
DIFICULTAD
Lengua -Falta de apropiación de la lecto -Uso del abecedario, tarjetas de palabras cortas y
escritura. sencillas. -Trabajo colaborativo desde la
-Se le dificulta reconocer las -Uso de cartilla de alfabetización inicial. casa para lograr los hábitos de
consonantes. -Uso de imágenes para expresar lo que visualiza. lecto escritura.
-Confusión en las vocales. -Continuar trabajando desde
la alfabetización.
Matemática -Realizar operaciones de -Uso de material concreto para resolver situaciones -Trabajo colaborativo con la
multiplicación y división, resolución problemáticas. familia para apropiarse de las
de situaciones problemáticas. -Uso de las tablas de multiplicar nociones matemáticas.
-Desconocimiento del uso de los -Uso de la regla, compas y semicírculo.
elementos de geometría para -Se trabaja con secuencias de imágenes desde la
realizar la construcción de ángulos oralidad ya que tiene una buena comprensión.
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INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena”
DATOS DEL ESTUDIANTE: Valentina Ayarde D.N.I: 53.861.777 GRADO: 5ª C TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A.: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre
2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua -Falta de la apropiación de la lecto -Uso de secuencia de imágenes para -Trabajar con consignas cortas y
escritura. expresar lo que visualiza a partir de sencillas donde se exprese desde
-No reconoce las letras por su memoria a la oralidad. la oralidad.
corto plazo. -Escritura de palabras cortas y
-Se cansa rápido cuando tiene que escribir significativas para la niña.
Matemática -Realizar operaciones complejas usando -Uso constante de material concreto -Proponer situaciones
números de cuatro cifras. como ser tapitas, palitos, maíz. problemáticas sencillas y leerle en
-Falta de conocimiento de los signos de -Uso de la tabla pitagórica. voz alta para una mejor
suma, resta, multiplicación y división. -Uso de una tabla para identificar comprensión.
-Inseguridad para resolver situaciones unidad, decena y centena. -Darle un tiempo prudencial para
problemáticas. que termine las actividades a
resolver.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: : Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena”
DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Cruz, Elias D.N.I: 53.126.707 GRADO: 5ª C TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre
2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
-Lectura de manera silábica. -Lecturas de textos cortos y -Continuar con la lectura y escritura
LENGUA -Confusión en la pronunciación de algunas sencillos con secuencia de de textos sencillos acompañado de
palabras compuestas como se BR, BL, imágenes para una mejor secuencias de imágenes.
PR. comprensión. - Armar textos cortos con fichas de
-Escritura con omisión de algunas -Escritura de cuentos acorde al palabras.
palabras itinerario lector.
MATEMATICA -Dificultades en la ejecución de -Uso de material concreto, la -Practicar sumas, restas con
operaciones y cálculos numéricos. calculadora y la tabla pitagórica dificultad, restas y divisiones a partir
-Dificultades en la comprensión y para resolver las diferentes de situaciones problemáticas.
resolución de problemas. operaciones y situaciones -Apropiarse de las tablas de
problemáticas. multiplicar.
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ESCUELA Nº 119 – “GRAL. SAVIO”
AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena”
DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Rodrigo Guzmán D.N.I: 53.507.278 GRADO: 6ª C TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre
2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua -Falta de lecto escritura ya que lee de - Uso del abecedario.
manera silábica con guía docente. -Uso de secuencia de imágenes a -Continuar con el uso de
-En la escritura por si solo tiene omisión de partir de los libros que se leen en el secuencias de acciones,
letras y errores ortográficos. itinerario lector. imágenes, el abecedario, ficha de
-Poco hábito de lectura. -Uso de tarjetas de palabras para palabras para armar textos cortos
-Dificultad en la escritura para realizar que elabore oraciones y partir de allí y sencillos.
textos acordes a su edad breves textos.
Matemática -Dificultades para leer y escribir símbolos -Uso de la tabla pitagórica parea - Continuar con el uso de material
matemáticos por sí solo. resolver multiplicaciones y divisiones concreto como ser tapitas, palitos
sencillas. para resolver operaciones
-Dificultades en la ejecución de -Uso de material concreto para matemáticas.
operaciones y cálculos numéricos. resolver diferentes situaciones
problemáticas.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena”
DATOS DEL ESTUDIANTE: Patricio Sejas D.N.I: 53.125.554 GRADO: 6ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO DESARROLLADAS SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR
DIFICULTAD
-Lectura silábica de los textos - Se trabaja con audiolibros a partir del -Realizar pequeños hábitos de
Lengua trabajados. itinerario lector. lectura y escritura desde la casa
-Pocos hábitos para leer ya que no -Secuencia de imágenes de los textos para que no lo vea como una
muestra interés al momento de literarios trabajados para que produzca suscarga.
realizar la misma. propias producciones escritas. -Escucha de cuentos cortos para
-Mezcla letras minúsculas y que realice pequeñas narraciones
mayúsculas en el cuaderno. trabajando la oralidad y luego la
escritura.
-Hablar despacio, mantener la
mirada, usar gestos, modelar el
lenguaje, y utilizar un vocabulario
sencillo.
Matemática -Dificultades en la capacidad de hacer -Se trabaja con la tabla pitagórica para -Trabajar juegos matemáticos,
operaciones mentales y comprender resolver distintas operaciones. acertijos tanto en la escuela como
conceptos matemáticos abstractos. -Uso del tangram para armar diferentes en la casa.
-Poco interés por realizar operaciones figuras geométricas. -Implementar uso de apps
matemáticas. -Juegos interactivos desde la computadora educativas en su Tablet personal.
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ESCUELA Nº 119 – “GRAL. SAVIO”
AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena”
DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Julio Sánchez D.N.I: 52.278.230 GRADO: 6ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A.: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre
2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua -Lectura silábica de los textos. -Uso de imágenes para elaborar -Uso de fichas de palabras cortas
-Falta de coherencia en sus producciones. textos cortos y sencillos. y largas.
-Omisión de letras y palabras compuestas -Uso del abecedario y fichas de -Cuentos con pictogramas.
como [Link], TR. palabras. -Escritura de textos que sean
-Uso de la notebook para escribir significativos para el alumno.
textos del itinerario lector.
-Escucha de audiolibros: El principito
Matemática -Poco interés en la materia. -Uso de la calculadora. -Trabajar situaciones
-Confusión en los signos matemáticos. -Uso de las tablas de multiplicar. problemáticas de la vida
-Dificultades en el uso de los elementos -Manejo del dinero para resolver cotidiana.
geométricos. situaciones problemáticas. -Uso del tangram para armar
figuras geométricas.
-
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INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena
DATOS DEL ESTUDIANTE: Jaquelina Cruz DNI: 52.275.683 GRADO: 7ª D
TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A.: Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua -Falta de producción escrita para -Búsqueda de información en - Continuar trabajando con textos
elaborar textos complejos. Google para redactar textos para complejizarlos y para que ella
-Omisión en la ortografía. acordes al grado que transita. misma los produzca de manera
autónoma.
Matemática -Dificultades para resolver ecuaciones -Apoyo de la tabla pitagórica. -Se realizan ejercicios matemáticos
con más de una incógnita. -Uso de la calculadora para verificar aplicándolos a la vida diaria.
-Confusión en ejercicios combinados. los resultados obtenidos.
Dificultades para resolver perímetro y
área en figuras geométricas
INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
ESCUELA Nº 119 – “GRAL. SAVIO”
AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena
DATOS DEL ESTUDIANTE: Betiana, Danielo DNI: 53.126.707 GRADO: 7ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A. : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME:
Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
-Comprensión e interpretación de -Utilización de soporte gráfico
Lengua -Omisión de letras en palabras, errores textos a través de preguntas guías. significativo
ortográficos como ser el acento, la -Revisión, reflexión, análisis y para mejorar la comprensión e
mayúscula, signos de puntuación. autocorrección de los saberes interpretación.
-Falta de coherencia en el momento de abordados diariamente -Implementación de recursos
realizar textos escritos en un clima de trabajo de confianza. tecnológicos:
celular para búsqueda de
información
Matemática -Dificultades para resolver ecuaciones, - Emplear soporte gráfico: tabla -Implementación de recursos
ejercicios combinados, problemas para pitagórica y recurso tecnológico: tecnológicos: celular para
resolver el área y perímetro de figuras calculadora para la búsqueda de información y
geométricas. resolución de las operaciones calculadora para resolver
matemáticas. operaciones de multiplicación y
división.
INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
ESCUELA Nº 119 – “GRAL. SAVIO”
AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª78 “Benito de la Bárcena
DIRECTORA: Gabriela Urtado
DATOS DEL ESTUDIANTE: Yamila Pachado D.N.I: 52.277.468 GRADO: 7ª D TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A. : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME: Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
-Omisiones en algunas palabras al -Dictado de textos complejos -Fomentar la lectura de todas
Lengua momento de escribir. acorde al grado que transita. tipologías textuales.
-Falta de coherencia en textos -Uso de secuencias de imágenes -Escritura de textos que sean de
complejos. para que elabore su propio texto interés para la computadora.
-Errores ortográficos en la escritura teniendo en cuenta la coherencia y
cohesión.
Matemática -Dificultades para realizar ejercicios -Uso de la calculadora para verificar -Continuar con el uso de la
combinados acorde al grado que resultados. calculadora y la tabla pitagórica
transita. -Uso de las tablas de multiplicar
-Se olvida de los signos matemáticos al -Uso de la serie numérica para
momento de escribir verificar los números.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª 119 “GRAL. Savio “ DIRECTORA: María Villa
DATOS DEL ESTUDIANTE: Milena, Mora D.N.I: 52.276.695- GRADO: 6ª “E” TURNO: tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A. : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME:
Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua -Memoria a corto plazo en las actividades -Uso del abecedario.
que se plantea. -Uso de fichas de palabras. -Continuar elaborando textos cortos
-Omisiones de letras, palabras, errores -Uso de pictogramas y secuencias y sencillos a partir del uso de
ortográficos. de imágenes. secuencia de imágenes.
-Falta de lecto escritura por si sola.
Matemática -Dificultades para resolver situaciones -Uso de la serie numérica. -Continuar ejercitando ejercicios de
matemáticas acorde al grado que -Uso de material concreto para sumas, restas, multiplicación y
transita. resolver las operaciones. división a partir de situaciones
-Se olvida de símbolos matemáticos al -Uso de la calculadora para verificar cotidianas
momento de escribirlos. resultados.
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AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª119 “Gral Savio DIRECTORA: María Villa
DATOS DEL ESTUDIANTE: Amira Aguirre D.N.I: 52.146.919 GRADO: 6ª E TURNO:
tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A. : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME:
Octubre 2.024
AREAS CON DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
MAYOR DESARROLLADAS
DIFICULTAD
Lengua -Falta de apropiación de la lecto -Uso de secuencias de imágenes y -Continuar con el uso de imágenes
escritura. pictogramas para escribir textos para que pueda escribir textos cada
-Omisión en letras y palabras. cortos. vez más extensos acorde a su edad.
-Errores ortográficos en palabras. -Uso del abecedario
-Realiza una lectura silábica si o si con
guía de las docentes.
Matemática -Dificultades para resolver operaciones -Uso de la tabla pitagórica. -Continuar trabajando con el uso de
matemáticas acorde al grado que -Uso de material concreto para material concreto para resolver
transita. resolver las operaciones situaciones problemáticas.
-Confusión en los símbolos matemáticos. matemáticas. -Lograr apropiarse de los símbolos
-Se olvida de las tablas de [Link] de la serie numérica. matemáticos sin recurrir a revisar.
-Guía y orientación de las docentes
para trabajar.
INFORME PEDAGÒGICO DE PROCESO
ESCUELA Nº 119 – “GRAL. SAVIO”
AZUL ESQ. AVDA. CATALANO- PALPALÁ - TEL: 4270036
INSTITUCION: Esc. Nª119 “Gral Savio DIRECTORA: María Villa
DATOS DEL ESTUDIANTE: Timoteo Aban Mendoza D.N.I: 57.004.172 GRADO: 1ºC TURNO:
tarde
DIRECTORA DE LA E.C.A. : Olga Cruz PROF. DE LA E.C.A: Irene Yebara FECHA DEL INFORME:
Octubre 2.024
DIFICULTADES DETECTADAS ESTRATEGIAS DE APOYO SUGERENCIAS A IMPLEMENTAR
DESARROLLADAS
-Sobreprotección. - Dar instrucciones en forma apropiada. -Identificar los desencadenantes de las
conductas disruptivas de Timoteo
-Alta expectativas de los padres. -Exigir normas de comportamiento (crisis), que nos permiten anticipar el
como a su grupo de pares. episodio, para prevenirlas.
-Escasa accesibilidad a terapias integrales para
-Uso y manipulación de material -Trabajar con agendas en la casa para
favorecer su trayectoria escolar.
concreto para realizar actividades para poder implementarlo en la escuela.
-Organización en las normas y pautas de
mantenerlo activo en relación a la
trabajo en el hogar
percepción visual.
-Material para trabajar las
percepciones (tacto, visual, auditivo).