“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CONOCEMOS LA FUNCIÓN
REPRODUCTORA
DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 80826
DOCENTE: Maria Rodriguez
GRADO Y SECCIÓN: 6° B FECHA: 28 / 04 / 2025

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias
y capacidades Desempeños Criterios de evaluación

CIENCIA Y 6° GRADO  Formula sus hipótesis a partir

TECNOLOGÍA  Explica, en base a fuentes con respaldo del análisis de la pregunta de
Explica el mundo científico, que todos los organismos están investigación sobre las
físico basándose en hechos de células y que algunos están funciones del sistema
conocimientos formados por una sola célula (las bacterias, reproductor.
sobre los seres las amebas, las levaduras) y que cada célula  Recoge información sobre las
vivos, materia y cumple funciones básicas o especializadas y funciones del sistema
energía, aplica estos conocimientos a situaciones reproductor central para
biodiversidad, cotidianas. responder a la pregunta de
tierra y universo  Explica, en base a fuentes con respaldo investigación y compararla
científico, la relación entre la reproducción
 Comprende y usa con la hipótesis.
sexual y la diversidad dentro de una especie
conocimientos sobre y aplica estos conocimientos a situaciones  Contrasta y argumenta sus
los seres vivos, cotidianas. respuestas finales en relación
materia y energía, a sus hipótesis citando
biodiversidad, Tierra información confiable.
y universo.  Explica la conclusión de su
 Evalúa las investigación a través de un
implicancias del mapa mental sobre el sobre
saber y del las funciones del sistema
quehacer científico reproductor y sus órganos.
y tecnológico.
Propósito Investigar sobre las funciones del sistema reproductor humano.
Evidencia Mapa mental de las funciones del sistema reproductor.
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación

Enfoque transversal Enfoque de orientación al bien común

- Solidaridad
Valores
- Empatía
- Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de
Actitudes o acciones afrontarlas.
observables - Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Competencia
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
transversal
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
los recursos necesarios para alcanzar la meta.
Desempeños -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

Meta de 6°: Emite juicios críticos o de valor con una opinión sustentada sobre el texto oral
aprendizaje: escuchado, estableciendo argumentos, ejemplos y conclusiones.
Habilidades para la
vida
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PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO -------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
Observan la siguiente imagen y comentan sus ideas. ANEXO 01

Realizamos las siguientes preguntas para identificar los saberes previos:

 ¿Qué observamos en las imágenes?
 ¿A qué sistema pertenecen los órganos que se muestran en los círculos?
 ¿Qué relación tienen ambas imágenes?
 ¿Qué que función cumplirán estos órganos?
Planteamos la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
¿Por qué será importante la función reproductora?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy investigaremos sobre las funciones del sistema reproductor

humano.

Se socializan los criterios de evaluación:

 Formula sus hipótesis a partir del análisis de la pregunta de investigación sobre las
funciones del sistema reproductor.
 Recoge información sobre las funciones del sistema reproductor central para
responder a la pregunta de investigación y compararla con la hipótesis.
 Contrasta y argumenta sus respuestas finales en relación a sus hipótesis citando
información confiable.
 Explica la conclusión de su investigación a través de un mapa mental sobre el sobre
las funciones del sistema reproductor y sus órganos.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo
listos y en orden.

DESARROLLO -------------------------------------- Tiempo aproximado: 60

Se lee el diálogo entre Carla y Susan. ANEXO 2
Luego responde las siguientes preguntas:
 ¿Por qué creen que las mujeres embarazadas
experimentan molestias durante su
embarazo?
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 ¿Por qué creen que a la profesora le dieron náuseas solo en el primer trimestre de su embarazo?
 ¿Cuánto tiempo dura un embarazo? ¿Conocen algún caso en el que el embarazo duró menos?
 ¿Qué sabes sobre la reproducción humana?
 ¿Crees que es necesario la reproducción humana?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ---------------------------------------------------

Planteamos la siguiente pregunta de indagación:
¿Qué es la función reproductora y que órganos intervienen?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS ------------------------------------------------
Se responde a la pregunta planteada del problema de indagación:
Yo pienso que... ¿Por qué?

………………………………………… Porque………………………………
………………………………………… ………………….
………………………………………… …………………………………………
……………………

Comparte tus respuestas con sus compañeros, y opinen las hipótesis de sus compañeros . Se
leen y socializan sus hipótesis.
ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN ------------------------------
Se responde las siguientes preguntas: ¿qué actividades necesitamos realizar para demostrar
nuestras hipótesis?, ¿En qué orden harían su indagación y por qué?, ¿Qué temas les permitirá
explicar nuestras indagaciones?
Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.

¿Qué es la función reproductora y que órganos intervienen?

¿Qué necesito investigar? ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la
información?

Para ello, pregunta a los estudiantes:

 ¿Qué es el sistema reproductor?
 La mujer y varón ¿Tendrán el mismo sistema reproductor?
 ¿En qué parte del cuerpo se ubica el sistema reproductor?
Se escucha las respuestas y se anota en la pizarra, aunque después se encaminará las
actividades a que debemos acudir a fuentes confiables como la observación de imágenes o leer
un texto.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS ------------------------------------
Analizan la información por grupos se entrega una información diferente a cada grupo. ANEXO
03
Responde las preguntas con información de la lectura:
- ¿Qué es el sistema reproductor del ser humano?
- ¿Qué función cumple el sistema reproductor?
- ¿Qué órganos forman parte de este sistema reproductor de la mujer?
- ¿Qué órganos forman parte de este sistema reproductor del varón?
Identifican las ideas principales de la lectura realizando la técnica del subrayado. Luego, elabora
un organizador visual con las ideas fuerza del tema.
ESTRUCTURACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN --------------------------
Se sistematiza en un esquema gráfico sobre la fecundación:

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN Caracteres

Caracteres
sexuales
sexuales
secundarios
secundarios
INTERVIENEN

Hombre Mujer

Caracteres Caracteres
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Comparan su hipótesis inicial con los resultados de su indagación y realizan los reajustes
necesarios.

¿Qué es la función reproductora y que órganos

intervienen?
Explicaciones al inicio de la Explicaciones finales
actividad __________________________
___________________________
Responden ¿Sus respuestas fueron las correctas? Si sus respuestas no fueron adecuadas ¿Qué
__________________________
podrían hacer para corregirlas?
Después de comparar se pide que escriban sus conclusiones, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN ---------------------------------------------------

Se concluye con las ideas fuerza:

Recuerda
 En los ovarios se producen las células sexuales femeninas, llamadas óvulos.
 En los testículos se producen las células sexuales masculinas, llamadas
espermatozoides.
 La fecundación ocurre en las trompas de Falopio y consiste en la unión de un óvulo y un
espermatozoide para formar un cigoto, que es la primera célula del nuevo ser. El cigoto
se divide para formar un embrión.
 La se
Finalmente, fecundación es la unión
pide que elaboren unde un espermatozoide
mapa y un
mental sobre las óvulo endel
funciones lassistema
trompasreproductor
de Falopio
del ser humano y los órganos que intervienen. Luego, comparten sus mapas con sus
compañeros a modo de retroalimentación.
Completan una ficha sobre lo aprendido en clase.

CIERRE ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Qué aprendiste sobre el sistema reproductor?
- ¿Tuviste alguna dificultad en la actividad? ¿Cómo la superaste?
- ¿Cómo compartirías tus aprendizajes?
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Formulé mis hipótesis a partir del análisis de la
pregunta de investigación sobre las funciones del
sistema reproductor.
Recogí información sobre las funciones del
sistema reproductor central para responder a la
pregunta de investigación y compararla con la
hipótesis.
Contrasté y argumenté mis respuestas finales
en relación con sus hipótesis citando información
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confiable.
Expliqué la conclusión de mi investigación a
través de un mapa mental sobre el sobre las
funciones del sistema reproductor y sus órganos.

ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Explica el mundo físico basándose en
CIENCIA Y COMPETENCI
ÁREA conocimientos sobre los seres vivos, materia y
TECNOLOGÍA A
energía, biodiversidad, tierra y universo
CRITERIOS
Formula sus hipótesis Recoge información Contrasta y Explica la
a partir del análisis sobre las funciones del argumenta sus conclusión de su
de la pregunta de sistema reproductor respuestas finales investigación a
investigación sobre central para responder en relación a sus través de un
las funciones del a la pregunta de hipótesis citando mapa mental
ESTUDIANTES sistema reproductor. investigación y información sobre el sobre las
compararla con la confiable. funciones del
hipótesis. sistema
reproductor y sus
órganos.
A B C A B C A B C A B C
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ANEXO 01
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

ANEXO 02
 “Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”

ANEXO 3

El sistema reproductor del ser humano

¿Sabías que la reproducción humana es un proceso?
En la primera etapa se forman los gametos. ¿Y sabes dónde se forman los gametos?
Pues en el sistema reproductor. En una segunda etapa, los gametos deben unirse y
formar el cigoto, ese es el momento de la fecundación. Con la fecundación se inicia el
embarazo, que culminará en el momento del parto. La etapa reproductiva termina
cuando el hijo logra alimentarse solo.
Cuando los seres humanos llegan a la pubertad, experimentan dentro de sí muchos
cambios (voz, masa corporal, vellosidad, entre otros) a causa del funcionamiento
hormonal. Estos cambios indican que el sistema reproductor está desarrollándose y
estará preparado para dar origen a un nuevo ser.
EL SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO:
El sistema reproductor masculino permite la formación de las células masculinas
llamadas espermatozoides. Este sistema está constituido por los testículos, los
conductos genitales, las glándulas accesorias y el pene.

1. Testículos: están formados por unos pequeños conductos llamados túbulos

seminíferos, en los cuales se producen los espermatozoides. Este proceso es
controlado por una hormona llamada testosterona, la cual regula la cantidad de
células que se producen.

2. Conductos Genitales:

- El conducto deferente: que termina dentro de la próstata formando el

conducto eyaculador.
- El epidídimo: que es un tubo largo donde los espermatozoides se vuelven
móviles y fértiles.
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3. Glándulas accesorias: se encuentran a lo largo de los conductos que transportan

los espermatozoides. Son dos: la próstata y la vesícula seminal, que se
encargan de secretar sustancia que sirven de alimento a los espermatozoides.

4. Pene: es el órgano donde se encuentra la parte terminal de la uretra, y de donde los

espermatozoides salen al exterior a través del semen.

EL SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO:

Está formado por los siguientes órganos:
los ovarios, las trompas de Falopio, el
útero, la vagina y la vulva.

1. Ovarios: Son dos glándulas, en

forma de almendras, que están
situadas en la parte alta de la
cavidad de la pelvis. Dentro de cada
ovario se encuentran los folículos
ováricos. Los ovarios producen
óvulos y secretan hormonas
sexuales femeninas.
2. Trompas de Falopio: Llamadas
también tubas uterinas. Son conductos que llevan el óvulo producido por los ovarios
hacia el útero. Normalmente, el óvulo es fecundado por los espermatozoides en la
Trompa de Falopio. Desde aquí, desciende al útero donde se implanta. Si no es
fertilizado, también baja al útero y de ahí sale al exterior.
3. El Útero: Es un órgano femenino que interviene en la menstruación, en la
implantación del óvulo, en el desarrollo del feto y en el parto o nacimiento del
nuevo ser. Al útero, se le conoce también como matriz y mide 7 cm en la mujer
virgen. llegando a tener 32 cm durante el embarazo.
4. La Vagina: Es el órgano que sirve como vía de acceso para el flujo menstrual y
como órgano de copulación, donde se recepciona el pene. La vagina es un conducto
muscular que mide alrededor de 10 cm en la mujer adulta.
5. La Vulva: Llamada también pudendo femenino. Comprende los órganos genitales
femeninos externos. Estos órganos son: los labios pudendos mayores y menores, el
clítoris, el orificio uretral y el orificio vaginal. El último, en la mujer virgen, se halla
parcialmente cerrado por una membrana llamada himen.

Un ciclo importante

Tengo 10 años y he em pezado una etapa m uy im portante en

m i vida. M i sistem a repro ductor ha m adurado. M is ovarios están
pro duciendo unas células sexuales llam adas óvulos que son
elim inadas a través de un fluido sanguíneo llam ado
m enstruación. E sto ocurre cada 28 días de la siguiente m anera:
1. Etapa preovulativa
El ciclo menstrual se inicia con el primer día de la menstruación. Dentro del ovario,
un óvulo va madurando en los folículos. Al mismo tiempo el folículo, secreta la
hormona estrógeno la cual hace que la pared uterina se haga más gruesa para
recibir al óvulo fecundado.
2. Etapa ovulativa
El día 14 del ciclo se libera el óvulo maduro del folículo en un proceso llamado
ovulación. El óvulo es conducido al útero a través de las trompas de Falopio.
3. Etapa postovulativa
Durante los días restantes, el óvulo avanza hacía el útero y el folículo se convierte
en el cuerpo lúteo. El cuerpo lúteo secreta progesterona, una hormona que hace el
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endometrio del útero más grueso. Si el óvulo no es fecundado, el cuerpo lúteo deja
de producir progesterona, por lo que se desprende el endometrio produciendo la
menstruación o regla.

LA REPRODUCCIÓN HUMANA
La reproducción de los seres humanos
La especie humana ha evolucionado desde los inicios de la vida, hace miles de millones de Años.
Desde la época del hombre primitivo hasta la actual, el hombre moderno es dueño de la tecnología más
avanzada; la perpetuación y evolución se han dado gracias al proceso de la reproducción.
Las personas tienen un ciclo de vida que cumplir como los otros seres vivos: nacen, crecen se reproducen y
mueren. Si no se diera este proceso, la raza humana hubiera desaparecido.
Cuando la etapa de la reproducción empieza a manifestarse en los seres
humanos, se presentan una serie de cambios en el niño o niña, quienes dejan ¿Sabías que...?
de serlo para convertirse en púberes. A esta etapa se le conoce con el nombre La ovulación es la
de adolescencia y es una fase de cambios, tanto físicos como emocionales. salida del óvulo
Los seres humanos se reproducen sexualmente con la participación de dos maduro del ovario Si
individuos, uno del sexo femenino y otro del sexo masculino. Cada uno posee no hay fecundación, el
características externas e internas que lo identifican, llamados caracteres óvulo llega al útero y
sexuales. Estos pueden ser de dos tipos: sale al exterior con
• Caracteres sexuales primarios. Órganos sexuales que diferencian a los una pequeña
hombres de las mujeres y producen las células sexuales. hemorragia,
• Caracteres sexuales secundarios. Características físicas externas que denominada
aparecen durante la pubertad. menstruación o regla.
VARÓN MUJER
Aparición del vello púbico y de las axilas. Crecimiento rápido. Aumento de la actividad de las
glándulas sebáceas.
Crecimiento notorios de órganos sexuales. Crecimiento notorio de órganos sexuales. Desarrollo
Aparición de bigote y barba; cambio de la voz y de las mamas, ensanchamiento de las caderas y
crecimiento de la manzana de Adán (nuez). afinamiento de la cintura.
Primera eyaculación. Aparición de la primera menstruación.
La fecundación
Para que se lleve a cabo la reproducción humana es necesaria la unión
de una célula sexual femenina (óvulo) y una célula sexual masculina
(espermatozoide).
• Espermatozoide: Es el gameto masculino encargado de fecundar al
óvulo, aportando la información genética complementaria a la de la
célula femenina.
Los espermatozoides tienen una cabeza donde está su
núcleo y flagelo que les sirven para moverse.
Óvulo: Es el gameto femenino, producido por el ovario portador del material genético de la
madre. Es una célula más grande que el espermatozoide, posee un núcleo y un gran
citoplasma.
Es el proceso en el que un espermatozoide logra unirse con un ovulo en la trompa uterina
(antes llamada de Falopio).
Cuando esto ocurre, se forma una membrana alrededor del óvulo para
impedir que otro espermatozoide pueda entrar. Embrión. Ser humano en
las primeras etapas de su
Luego, el óvulo fecundado o cigoto avanza por la trompa uterina hasta desarrollo, desde la
llegar al útero, donde se Implanta, es decir, llegó a concebirse un nuevo fecundación hasta fines del
ser en el vientre materno que se desarrollará durante nueve meses tercer mes del embarazo.
Proceso de fecundación
Trompa Útero
uterina La célula resultante de la unión
del óvulo con el espermatozoide
se llama cigoto.
Ovulo Embrión
fecundado
Ovario

espermatozoide