Planificación de
Diseño Arquitectónico
Código: C9
Identificación y características del Espacio Curricular
Carrera/s: Ingeniería Civil
Plan de Estudios: 2014 Carácter: Obligatoria
Bloque / Campo: Tecnologías Aplicadas Área: Construcciones Civiles
Régimen de cursado: Cuatrimestral
Cuatrimestre: 5° (Civil)
Carga horaria: 80 hs. / 5 hs. semanales Formato curricular: Asignatura
Escuela: Ingeniería Civil Departamento: Construcciones Civiles
Docente responsable: BERTOZZI, Sergio
Programa Sintético
Representación. Prefiguración. Definición del campo de la Arquitectura y del diseño. Reseña y aplicación
del proceso de proyecto. Requerimientos básicos. Niveles de jerarquía de problemas y soluciones.
Sistematización de las construcciones y su relación con el diseño. Diseño de estructuras. Industrias.
Espacios Curriculares Relacionados
Previos Aprobados: C3 - Construcciones Civiles, C5 - Resistencia de Materiales
Simultáneos Recomendados: C7 - Materiales, C8 - Mecánica de las Estructuras I
Posteriores: C14 - Planeamiento y Urbanismo, C15 - Instalaciones
Vigencia desde:
Fundamentación
Esta Asignatura introduce al estudiante del quinto semestre de la carrera de Ingeniería Civil en el análisis y
el diseño de sistemas arquitectónicos de mediana complejidad y sistematización, mediante el estudio de
casos y la resolución de problemas relevantes de diseño, en contexto y en formato colaborativo. Su diseño
guarda coherencia con los Alcances definidos en el Plan de Estudios, incluyendo aquellos relacionados
con las Actividades Reservadas y con los Contenidos de formación teórico-práctico como las capacidades
y habilidades considerados imprescindibles, que debe poseer el graduado y que se han enunciado en el
Perfil del profesional de la Carrera.
Su objetivo principal es que el estudiante de ingeniería civil comprenda que existe una dimensión
arquitectónica que implica un valor agregado en toda construcción, como modo consciente de disposición
de los elementos, en términos técnicos, estéticos y éticos. La toma de conciencia de la dimensión
arquitectónica, que se logra a través de la acción analítica y proyectual, implica la sensibilización hacia la
forma y el espacio, elementos básicos de la arquitectura, sin que esto suponga un conflicto con los
aspectos funcionales y estructurales. Este reconocimiento implica a su vez, la verificación de la
especificidad disciplinar de la ingeniería civil, y la definición del campo de la arquitectura, y con ello la
comprobación de la necesidad y conveniencia del trabajo interdisciplinario, en el marco de las actuales
condiciones de producción.
Resultados de aprendizaje
Los siguientes resultados de aprendizaje, constituyen lo que cada estudiante debe conocer, comprender
y/o ser capaz de hacer al finalizar el espacio curricular como resultado global del proceso de enseñanza y
aprendizaje realizado. Los mismos han sido definidos en el marco de desarrollo de las competencias a las
que la Asignatura aporta en el trayecto formativo de la Carrera.
Al finalizar el cursado y aprobar el espacio curricular, cada estudiante será capaz de:
RA1: Analizar y diseñar sistemas arquitectónicos de mediana complejidad y sistematización.
RA2: Modelar en tres dimensiones sistemas arquitectónicos con tecnología BIM (Building Information
Modeling)
RA3: Participar en equipos en el análisis y desarrollo de soluciones a problemas de diseño.
RA4: Comunicar eficazmente y mediante el uso de un lenguaje disciplinar en contexto las soluciones
alcanzadas.
Competencias específicas y ejes transversales a los que tributa
Resultados de
Competencia/Eje Transversal al que tributa Nivel
Aprendizaje
CGT1. Identificación, formulación y resolución de problemas de Ingeniería
Civil
CGT2. Concepción, diseño y desarrollo de proyectos de Ingeniería Civil
CGT3. Gestión, planificación, ejecución y control de proyectos de Ingeniería
Civil
CGT4. Utilización de técnicas y herramientas de aplicación en la Ingeniería 2 RA1-RA2-RA4
Civil
CGT5. Generación de desarrollos tecnológicos y/o innovaciones tecnológicas
CGS1. Fundamentos para el desempeño en equipos de trabajo 2 RA3
CGS2. Fundamentos para la comunicación efectiva 2 RA4
CGS3 Fundamentos para la acción ética y responsable
CGS4. Fundamentos para evaluar y actuar en relación con el impacto social 1 RA1
de su actividad en el contexto global y local
CGS5. Fundamentos para el aprendizaje continuo
CGS6. Fundamentos para la acción emprendedora
CE1 Planificación, diseño, cálculo, proyecto, dirección, rehabilitación, 2 RA1
demolición, mantenimiento y construcción de obras civiles y de arquitectura,
obras complementarias, de infraestructura, transporte y urbanismo e
instalaciones para el almacenamiento, captación, tratamiento, conducción y
distribución de sólidos, líquidos y gases, incluidos sus residuos.
CE2 Medición, cálculo y representación planialtimétrica del terreno y las obras 2 RA2
construidas y a construir, con sus implicancias legales.
CE3 Dirección, realización y certificación de estudios geotécnicos para obras
e instalaciones civiles y de arquitectura, incluidas la caracterización del suelo
y las rocas, para obras complementarias, de infraestructura, transporte y
urbanismo, de almacenamiento, captación, tratamiento, conducción y
distribución de sólidos, líquidos y gases, incluidos sus residuos y sus
fundaciones.
CE4 Proyecto, dirección y evaluación en lo referido a la higiene, a la
seguridad y a la gestión ambiental en lo concerniente al ámbito de la
ingeniería civil.
CE5 Certificación de la condición de uso o estado de lo concerniente a obras
e instalaciones en el ámbito de la ingeniería civil.
RA1: Analizar y diseñar sistemas arquitectónicos de mediana complejidad y sistematización.
RA2: Modelar en tres dimensiones sistemas arquitectónicos con tecnología BIM (Building Information Modeling)
RA3: Participar en equipos en el análisis y desarrollo de soluciones a problemas de diseño.
RA4: Comunicar eficazmente y mediante el uso de un lenguaje disciplinar en contexto las soluciones alcanzadas.
Programa analítico
Módulo general
Unidad 1. Introducción
1.1. Concepto de arquitectura. Arquitectura e ingeniería. El papel del ingeniero. Arquitectura y diseño.
1.2. Relevamiento físico de una obra de arquitectura de baja complejidad. Representación gráfica,
construcción de modelos a escala.
1.3. La percepción del espacio arquitectónico y urbano de la ciudad de Rosario
1.4. Breve historia de la construcción.
Unidad 2. Análisis
2.1. Building Information Modeling con base en Revit.
2.2. Sitio, programa y tecnología como determinantes de la forma arquitectónica.
2.3. Análisis de casos. Estrategias de investigación aplicadas al análisis de casos.
Unidad 3. Diseño
3.1. Diseño Arquitectónico: composición múltiple. Proceso de diseño.
3.2. Tecnología de la construcción según requerimientos programáticos.
3.4. Diseño estructural. Esquemas estructurales básicos. Estructura y envolvente.
3.5. Diseño universal. Barreras arquitectónicas.
3.6. Diseño sostenible. Eficiencia energética, impacto ambiental, contaminación visual.
3.7. Estrategias de comunicación.
Modalidades de enseñanza
El desarrollo de la Asignatura Diseño Arquitectónico se organiza en tres unidades temáticas concebidas
como trayectos de aprendizaje integradores a partir de una dialéctica entre teoría y práctica, articuladas a
partir de la combinatoria entre presentaciones teóricas y trabajo en taller en tanto dispositivo pedagógico
privilegiado. El taller integra a) Trabajo de campo (recorrido urbano, relevamiento físico de obras de
arquitectura); b) BIM con base en Revit; c) Seminarios: 1) Técnica, tecnología, ética y estética; 2)
Comunicación.
En el primer tramo del semestre se desarrolla la mayor carga teórica incrementándose hacia el segundo
tramo la intensidad de la formación práctica mediante la aplicación de las técnicas y herramientas propias
del diseño a la resolución de problemas.
Las modalidades de enseñanza contemplan las siguientes estrategias didácticas:
1. La demostración. A cargo del equipo docente mediante clases teóricas introductorias a los temas, la
presentación y análisis de casos y procedimientos concretos.
2. El hacer práctico. A cargo de los estudiantes mediante instancias de relevamiento, análisis y de diseño
en modalidad grupal con la asistencia y orientación de los docentes.
3. El trabajo de campo. Conlleva jornadas de recorrido urbano, trabajos de relevamiento y visitas de obra.
4. El trabajo interdisciplinario. Con estudiantes de la carrera de Arquitectura y Diseño Industrial, en la
medida en que resulte posible la articulación de los cursos. La asignatura se propone para Arquitectura y
Diseño Industrial como un Espacio Curricular Electivo en el marco de la Ordenanza 653 de la Universidad
Nacional de Rosario.
La salida del entorno disciplinar es una estrategia transversal de la Asignatura, entendiendo que el estar el
aprendizaje restringido en la propia disciplina coarta la visión de otras dimensiones. El cruce de las
fronteras disciplinares resulta vital para nutrirse de otras perspectivas y abordajes posibles ante la forma y
el espacio y potenciar mediante el trabajo colaborativo la imaginación creativa.
El trayecto de las tres Unidades Temáticas y las modalidades adoptadas en las mismas orientan el
proceso de enseñanza-aprendizaje al logro progresivo de los siguientes resultados de aprendizaje:
RA1: Analizar y diseñar sistemas arquitectónicos de mediana complejidad y sistematización.
RA3: Participar en equipos en el análisis y desarrollo de soluciones a problemas de diseño.
RA2: Modelar en tres dimensiones sistemas arquitectónicos con tecnología BIM (Building Information
Modeling)
RA4: Comunicar eficazmente y mediante el uso de un lenguaje disciplinar en contexto las soluciones
alcanzadas.
Recursos
La Asignatura se desarrolla en formato Taller con clases en modalidad mayormente presencial y algunas
clases virtuales. En las instancias presenciales, las clases se desenvuelven con el soporte tecnológico de
computadora, cañón y pizarrón. La implementación de contenidos conceptuales y procedimentales
relacionados a tecnología BIM se desarrollan en clases virtuales, dado que es operativamente más eficaz
que cada estudiante esté con su computadora personal para poder aplicar los conceptos en su propio
modelo. Estas últimas se realizan bajo la Plataforma Virtual facilitada por la FCEIA-UNR, integrando a la
propuesta pedagógica recursos multimedia, así como también otras herramientas tecno-educativas
propicias para los objetivos de aprendizaje.
Cada cohorte cuenta con una plataforma de referencia en Classroom, donde se encuentra todo el material
de la Asignatura: programa, cronograma, guías de trabajos prácticos, clases teóricas digitalizadas y
bibliografía de referencia.
La cátedra no emplea fotocopias y todas las entregas se desarrollan en soporte digital PDF a través de
Classroom, excepto el trabajo final que incluye un panel de síntesis, impreso sobre soporte rígido de 50
cm x 70 cm conforme normas aportadas por la cátedra, para su evaluación y eventual exposición.
La licencia para usar Revit en la asignatura se encuentra disponible on-line en el sitio de Autodesk:
[Link] Esta licencia es sin costo y renovable, pero
requiere crear una cuenta individual en Autodesk y demostrar la condición de alumno regular de la UNR.
Actividades de Formación Práctica
N° Actividad Título Descripción
TP1 Arquitectura e ingeniería. Lectura y debate grupal. Debate grupal. Informe
Lectura guiada individual.
Textos:
Peter Rice. El papel del ingeniero. Capítulo de Un
ingeniero imagina.
Antonio Toca Fernández. Arquitectura e ingeniería.
Norberto Chaves. Arquitectura y diseño: fronteras y
solapamientos.
Umberto Barbisan. Matteo Guardini. Breve historia
sobre el hormigón armado.
El objetivo general de la actividad es promover en los
estudiantes de Ingeniería Civil el desarrollo de
habilidades en el uso del lenguaje propio de ámbitos
institucionales y de los espacios de actuación
profesional.
Como objetivos específicos se propone:
- Aproximarse y problematizar los conceptos de
INGENIERIA y ARQUITECTURA, sus particularidades,
derivados y posibles cambios de sentido;
- Alentar una actitud crítica y reflexiva sobre el propio
quehacer disciplinar a partir de la comprensión y
posible reformulación de enunciados;
- Leer textos disciplinares y contribuir a partir de ellos a
la construcción de tácticas para describir y relatar
posicionamientos teóricos, obras y procesos de diseño.
TP2 Relevamiento, construcción de Este ejercicio posee tres instancias.
documentación gráfica y
modelos a escala La primera consiste en el relevamiento físico de un
objeto arquitectónico simple que se realiza a partir del
trabajo de campo, con modalidad grupal y
acompañamiento del equipo docente.
La segunda instancia es, a partir de lo relevado y de la
teoría abordada en clase, la construcción de
documentación gráfica suficiente. Este ejercicio es
individual.
La tercera instancia consiste en la construcción en
taller de modelo o maqueta analógica a escala 1:100
de lo relevado y documentado. La modalidad es
grupal.
TP3 Recorrido urbano Se aborda en este ejercicio la introducción a l
conocimiento y percepción del espacio arquitectónico y
urbano con el objeto de poner a las obras de
arquitectura e ingeniería de la Ciudad de Rosario en
contexto. Contextualizar las obras en el lugar y en el
momento de su producción, así como sus cambios de
uso, refacciones, ampliaciones.
El objetivo general es poner en evidencia el lugar
crucial de las ciudades para la arquitectura y la
ingeniería civil; y la necesidad de observar, conocer,
comprender y describir el medio urbano que los
estudiantes habitan y vivencian cotidianamente y
donde, a su vez, se insertan las obras para poder
comprenderlas más fielmente.
A partir de la teoría se introduce a los estudiantes en la
evolución histórica de la ciudad de Rosario y en
particular del sector a recorrer, observando las
infraestructuras y obras arquitectónicas de valor
patrimonial, así como ejemplos de la producción
contemporánea en dicho sector de la ciudad.
El recorrido se realiza cada semestre sobre un
fragmento acotado de la ciudad: costa central, eje
Córdoba, eje Oroño, Centro Universitario Rosario.
Por grupos se analiza en esta clave una obra,
elaborando fichas que permitan una matriz
comparativa, que se presentan oralmente.
TP4 Construcción de un modelo En este ejercicio se articula la implementación teórica
digital para el empleo de tecnología BIM con base en Revit
provista por el equipo docente. La parte práctica
emplea este sustento teórico para la construcción de
modelos o maquetas digitales a escala. Se emplea
como caso el objeto arquitectónico relevado en el TP1.
La modalidad es individual.
TP5 Análisis de caso A partir de la delimitación del tema/programa sobre el
que se trabajará en el ejercicio final se realiza una
preselección de casos por parte del equipo docente y
se asigna por grupos. Cada obra será analizada y
presentada a partir de los parámetros de sitio,
programa y tecnología. El objetivo es componer entre
todos los estudiantes una biblioteca de casos como
insumo para el proyecto final, a partir de la consigna de
que “no hay proyecto sin análisis”.
TP6 Diseño múltiple Se trata del último ejercicio, de carácter integrador de
los contenidos. Consiste en el diseño de una nave
industrial o equivalente, espacios múltiples destinados
a funciones específicas conformado por una estructura
y una envolvente de mediana complejidad, adecuadas
a su función y a su entorno, sostenible,
energéticamente eficiente, y con accesibilidad
universal.
Se realiza en grupos, con instancias de trabajo en
taller, puestas en común “en tablero”, y exposiciones
breves de avance. Constituye el trabajo final del curso.
Se expone pública y grupalmente en la última clase del
semestre. Con la exposición oral y la entrega de toda
la documentación gráfica, se obtiene la promoción
directa de la materia, si se han aprobado todos los
trabajos prácticos precedentes y aprobadas las
materias correlativas.
Evaluación
Actividades/Modalidad de
Resultado de Aprendizaje Modalidad de Evaluación
Enseñanza
RA1: Analizar y diseñar sistemas Aula invertida Evaluación formativa a través de
arquitectónicos de mediana Aprendizaje autorregulado la elaboración y presentación de
complejidad y sistematización. Aprendizaje por problemas avances y trabajos prácticos y
Aprendizaje por equipos ejercitaciones en clase
Aprendizajes por proyectos (individuales y grupales)
Realización de trabajo de campo/
en contexto para el relevamiento
y análisis de las obras/casos de
estudio
RA2: Modelar en tres Aprendizaje autorregulado Evaluación formativa a través de
dimensiones sistemas Aprendizaje por problemas la elaboración y presentación de
arquitectónicos con tecnología Aprendizaje por proyectos avances y trabajos prácticos y
BIM ejercitaciones en clase
RA3: Participar en equipos en el Aula invertida Ejercitaciones en clase por
análisis y desarrollo de Aprendizaje autorregulado equipos de proyectos
soluciones a problemas de Aprendizaje por problemas
Evaluación formativa en la
diseño. Aprendizaje en equipo
elaboración y presentación de
Aprendizaje por proyectos
avances y trabajos prácticos.
Evaluación de pares, con
dinámicas grupales de
retroalimentación entre equipos
de proyectos, en torno a los
análisis de caso y ejercicios de
diseño
RA4: Comunicar eficazmente y Se trata de una actividad Comunicación y puesta en
mediante el uso de un lenguaje transversal al resto de las común de los trabajos realizados
disciplinar en contexto las modalidades, con instancias (individual y grupalmente) a lo
soluciones alcanzadas. intermedias de presentación y largo del semestre
una instancia final de
Evaluación formativa
presentación del trabajo de
diseño final Examen Promoción
Participan de esta instancia el
Equipo Docente de la Asignatura
El método de evaluación se basa, fundamentalmente, en la observación y verificación de las competencias
adquiridas a través del producto (diseño) y de los argumentos del estudiante en la defensa pública del
mismo. Este último momento debe ser asumido por estudiantes y docentes como el más significativo en
cuanto a aprendizaje, dado que en este se hace una reflexión crítica acerca del producto y,
fundamentalmente, del proceso de diseño a través del cual fue concebido. La asignatura se promueve con
la presentación y aprobación del 100% de los trabajos prácticos asignados, individuales y/o grupales, más la
defensa pública del diseño arquitectónico. La calificación final es el promedio de todos los trabajos prácticos
y la defensa final, ponderando particularmente la evolución entre el inicio y el final del curso.
Condiciones para la promoción directa: 1) tener aprobadas las asignaturas correlativas del plan de estudios
a la finalización del curso; 2) presentar en tiempo y forma el 100% de los trabajos prácticos, aprobando el
trabajo final en la última clase de la cursada; 3) tener un mínimo del 80% de asistencia a las clases
presenciales y/o virtuales.
En esta instancia y en la evaluación de todos los trabajos prácticos se tendrán en cuenta los siguientes
parámetros:
1. Capacidad de comprender los conceptos básicos del diseño arquitectónico.
2. Capacidad de interpretar las necesidades formuladas en el programa comitente y de traducirlas en
respuestas a través de un programa arquitectónico.
3. Capacidad para traducir el programa arquitectónico en una organización espacial y formal simple.
4. Capacidad para valorar -y traducir dicha valoración en el diseño- la relación entre la obra y el
entorno (integración obra-entorno e impacto ambiental).
5. Capacidad para materializar la organización espacial y formal en base a los conocimientos previos
aportados
por las asignaturas correlativas del plan (C3 y C5), y la investigación y aplicación de sistemas
constructivos adecuados al tema y el contexto.
6. Capacidad para comunicar las ideas gráficamente: uso del dibujo como herramienta de pensamiento
(como dibujo introspectivo); uso del dibujo como herramienta de comunicación. La utilización de
tecnología BIM es una condición excluyente en el trabajo final. Eventualmente se podrán emplear
sistemas digitales como AutoCAD® o en su defecto cualquier otro software que cuente con licencia
legal como complemento o suplemento.
7. Capacidad para comunicar las ideas oralmente (defensa pública) y/o por medio del texto escrito
(memoria descriptiva, informe y/o especificaciones técnicas) y/o hipermedias (mediante el empleo de
imagen, sonido y texto oral y/o escrito). Se asigna particular importancia al modo en que el alumno
estructura su discurso en todas sus formas (gráfica analógica y digital, texto escrito y expresión oral,
secuencia, citas), y la precisión y especificidad del lenguaje ingenieril.
8. Capacidad de formular una conclusión crítica.
9. Capacidad de formular múltiples variables en la búsqueda de una solución.
10. Capacidad de integrarse y trabajar en equipos y equipos interdisciplinarios
Bibliografía básica
Incluir solo la bibliografía disponible en biblioteca (se puede verificar desde el enlace
[Link] y/o de acceso libre.
Autores Cantidad de
(Apellido, Inicial Año de edición Título de la obra Editorial o Revista ejemplares disponibles
Nombre.) o sitio web de acceso
Chavez, Norberto 2011 Arquitectura y Montevideo, [Link]
diseño: fronteras y Universidad de la [Link]/articulos/texto/a
solapamientos República rquitectura_y_diseno_fro
nteras_y_solapamientos
Petroski, Henry 2007 La ingeniería es Madrid, Cinter 1
humana
Toca Fernández, Arquitectura e México DF, [Link]
Antonio ingeniería UAM sion/casadeltiempo/20_s
ep_2015/casa_del_tiem
po_eV_num_20_35_40.
pdf
Bibliografía complementaria
Autores Cantidad de
(Apellido, Inicial Año de edición Título de la obra Editorial o Revista ejemplares disponibles
Nombre.) o sitio web de acceso
Bertozzi, S. et al. 2009 La enseñanza de la Libro de ponencias VII [Link]
Arquitectura en la Congreso Arquisur. du/3377747/La_ense%C
Ingeniería Civil Santa Fe, Argentina 3%B1anza_de_la_arquit
ectura_en_ingenier%C3
%ADa_civil
Calatrava, 2003 Conversaciones con Barcelona, [Link]
Santiago estudiantes Gustavo Gili ument/344469036/3170
50128-SANTIAGO-CAL
ATRAVA-CONVERSACI
ONES-CON-ESTUDIAN
TES-pdf
Charleson, A. W. 2005 Structure as Oxford: Elsevier [Link]
Architecture. A /book/1561093/structure
source book for -as-architecture-a-sourc
architects and e-book-for-architects-an
structural engineers d-structural-engineers-p
df?utm_source=google&
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sAAVoDWseoJ8O9XSE
cOYcbWGBcRiotbK3Oo
uP8W_reUttlxCUvAgGDl
UTxAEaAjiAEALw_wcB
Lerch, Carlos 2013 El conocimiento San Justo, 7
De Vedia, Luís tecnológico y el Universidad Nacional de
conocimiento La Matanza
ingenieril
Panero, Julius 1980 Human Dimension & Londres, 1
Zelnik, Martin Interior ]Whitney Library of
Design
Space.
Design Reference
Standards
Rice, Peter 2009 Un ingeniero imagina Madrid, Cinter -
Distribución de la carga horaria
Presenciales Horas
Teóricas 40
Prácticas Formación Experimental -
Resolución de problemas y Ejercicios 10
Problemas abiertos de Ingeniería -
Actividades de Proyecto y Diseño 25
Práctica Profesional Supervisada -
Evaluaciones 5
Total 80
Dedicadas por el alumno fuera de clase Horas
Preparación Teórica 10
Preparación Práctica 40
Elaboración y redacción de informes, trabajos, presentaciones, etc. 30
Total 80
Cronograma de actividades
SEMANA UNIDAD CONTENIDO ACTIVIDAD
01 1 Introducción al Diseño Arquitectónico. TP1. Arquitectura e Ingeniería. Ejercicio
debate en torno a textos asignados. Lectura
Presentación del Programa y Plan de curso. guiada. Trabajo grupal, entrega individual en
Explicitación de contenidos, modalidades de Classroom
trabajo, muestra de ejercicios y trabajos de
semestres anteriores.
Clase de Relevamiento. Técnicas de Clase teórica. Presentación TP2 a cargo del
relevamiento de campo. equipo docente. Material de apoyo.
Conformación de equipos de trabajo.
02 1 TP2. Relevamiento de un objeto Trabajo de campo con apoyo docente
arquitectónico simple (trabajo de campo) basado en la clase de Relevamiento.
Construcción de documentación gráfica in
situ. Material para realizar el TP2.
Jornada completa.
03 1 Construcción de un modelo a escala 1:100 Trabajo grupal en taller a partir del
(Maqueta). relevamiento y la documentación gráfica
construida
Introducción al Recorrido Urbano: La Clase teórica. Presentación TP3 a cargo del
conformación de la ciudad de Rosario, su equipo docente. Asignación de obras para
evolución y el papel de la arquitectura y la análisis de las mismas y posterior
ingeniería en el desarrollo de su patrimonio presentación. Construcción de fichas.
04 1 TP3. Recorrido urbano (trabajo de campo) Trabajo de campo. Recorrido sobre un
fragmento acotado de la ciudad.
Entrega en Classroom del TP2.
05 1 Breve historia de la construcción. Clase teórica a cargo del equipo docente.
Análisis de obras de Rosario visitadas en el TP3. Exposición grupal de las obras de
recorrido urbano. Rosario analizadas.
Entrega en Classroom del TP3.
06 2 Introducción a la Tecnología BIM. Clase teórica. Material de apoyo: Tutorial de
Revit: instalación y conceptos básicos. instalación de Revit
Trabajo colaborativo Clase teórica. Introducción a herramientas
para el trabajo colaborativo y multidisciplinar.
Técnicas y herramientas de investigación
aplicadas al análisis de casos. Clase teórica
07 2 Revit. Clase I (clase virtual) Clase teórica virtual de modelado de objeto
arquitectónico simple.
Presentación TP4 a cargo del equipo
docente: Modelado del elemento relevado
en el TP2.
Análisis de casos (clase virtual) Clase teórica. Presentación de análisis de
obras como casos de estudio.
Presentación TP5 a cargo del equipo
docente. Asignación de obras para análisis
por parte de los estudiantes.
08 2 Sitio, programa y tecnología, como Clase teórica virtual.
determinantes de la forma arquitectónica
(clase virtual)
Herramientas para la representación gráfica
de los modelos virtuales a escala.
Revit. Clase II (clase virtual)
Entrega en Classroom del TP4.
09 2 TP5. Análisis de obras asignadas. Exposición grupal de las obras asignadas.
Entrega en Classroom TP5.
10 3 Diseño Arquitectónico: composición múltiple. Clase teórica. Análisis de casos aplicado a
Proceso de diseño. la resolución de problemas de diseño
arquitectónico.
Presentación TP6 a cargo del equipo
docente. Trabajo de diseño.
Trabajo grupal de investigación de
Trabajo en dispositivo taller referentes y primeras ideas de diseño.
11 3 Diseño estructural. Clase teórica. Esquemas estructurales
básicos. Estructura y envolvente
Trabajo grupal en torno al diseño estructural.
Trabajo en dispositivo taller
12 3 Ética y tecnociencia. Clase teórica. La responsabilidad social de
la ingeniería. Prospectiva. Inteligencia
Artificial.
Trabajo en dispositivo taller Taller. Avances del diseño.
13 3 Sostenibilidad de las construcciones civiles. Clase teórica. Eficiencia energética. Impacto
ambiental. Bioconstrucción.
Trabajo grupal en torno a la sostenibilidad
de los proyectos y avances en definiciones
Trabajo en dispositivo taller proyectuales.
14 3 Accesibilidad y diseño universal. Clase teórica. Barreras arquitectónicas.
Salud y seguridad en el proyecto de obras
civiles.
Trabajo en dispositivo taller Taller. Consultas Revit
15 3 Estrategias de comunicación gráfica y Clase teórica
habilidades de comunicación para la
exposición pública. Tecnologías de
comunicación
Trabajo en dispositivo taller. Taller. Consultas Revit
16 3 TP6. Exposición pública de los diseños Exposición multimedial grupal.
(evaluaciòn final) Entrega en Classroom TP6.