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Instituto Euroamericano de Estudios Superiores Miguel de Cervantes

Seminario de Tesis

Maestría en Psicología Clínica y de la Salud

María de los Angeles Andrade Zamora

ACT.1 Propuesta de trabajo de investigación actualizada

Mtro. Juan Carlos García García.

20 Septiembre 2024
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Trabajo de Investigación

1. Problema de investigación

El problema en la salud mental que se ha generado a partir de la Pandemia en la vida de los

adolescentes es nuestro tema de investigación, la manera en cómo los síntomas se agravaron
en aquellos que ya presentaban ansiedad y la forma en que el aislamiento, el miedo al
contagio, la muerte, entre muchas otras situaciones, afectaron a los jóvenes de la preparatoria
del Instituto Colinas.

2. Tema de interés

Relación de la ansiedad como afectación de la Pandemia en los adolescentes de Preparatoria.

3. Pregunta de investigación

La pregunta de formulada para la investigación es:

 ¿Qué relación guarda la ansiedad y la pandemia en los adolescentes de la

preparatoria del Instituto Colinas como afectación post COVID?

4. Objetivo general:

El objetivo de este trabajo es documentar las secuelas que generó la Pandemia en la salud
emocional de los adolescentes, para poder abordar apropiadamente dichas afectaciones los
pacientes que acuden a terapia actualmente y refieren haber presentado sintomatología de
ansiedad post COVID

5. Objetivos específicos

 Identificar las principales riesgos de salud mental relacionados con la ansiedad

presentados durante el COVID-19 en la población de adolescentes de Secundaria y
Preparatoria del Instituto Colinas en Baja California.

 Desarrollar una intervención terapéutica apropiada en los casos de adolescentes con

sintomatología de ansiedad durante y posterior al confinamiento del COVID-19 en la
población de adolescentes que acuden a consulta psicológica.

 Identificar la prevalencia de ansiedad que se agravaron durante el confinamiento y

posterior a la pandemia, para desarrollar una intervención apropiada tanto para los
adolescentes como para las familias de estos.
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6. Justificación

El aislamiento y el distanciamiento social implicó riesgos a nivel de salud mental, debido a que se
presentaron sentimientos de incertidumbre, miedo y desesperación en la población. En el caso de
los adolescentes ocasionaron trastornos mentales como ansiedad y depresión, así síntomas
como el insomnio en la población. Chávez (2024)

Las investigaciones muestran que las cuarentenas domiciliarias están relacionadas con el estrés
psicológico y representan un peligro para la salud mental (Shah et al., 2020). Por su parte,
Barbisch [Link] (2015) encontraron en su investigación sobre el papel de la cuarentena en la lucha
contra enfermedades infecciosas como el SARS y el Ébola, las consecuencias de exponer a las
poblaciones bajo aislamiento, ha conducido a severos problemas psicológicos, agravados por el
miedo y la incertidumbre de las enfermedades.

A partir del 2023 ha sido más frecuente encontrar casos de adolescentes que acuden a terapia
porque han presentado dificultades en su estado de ánimo a partir de que se presentó la
Pandemia, de ahí la importancia de elaborar la investigación, a partir de la pregunta de
investigación para tener un trabajo documental, que sirva como herramienta apropiada que pueda
dar información precisa y que sea útil para el abordaje en la salud mental de los adolescentes en
cuanto al tema de la ansiedad.

7. Índice Propositivo del Marco Teórico

 Adolescencia

 Salud mental en la adolescencia

 Trastornos de ansiedad más frecuentes en la adolescencia

 Covid-19 Suceso mundial

 El contexto de la escolarización de los adolescentes a partir de la Pandemia

 Barreras para la escolarización de los adolescentes durante la Pandemia

 La escolaridad de los adolescentes y el retorno a la presencialidad.

 Afectaciones emocionales presentadas en los adolescentes postpandemia

 Ansiedad y presencia de trastornos relacionados en los adolescentes

postpandemia.
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En América Latina y el Caribe, según lo menciona la Organización Panamericana de la Salud

(2010), los adolescentes conforman un grupo importante en la sociedad. Representan el 30 % de
la población, siendo la mayor cifra históricamente citada, puesto que es una cantidad significativa
de 232 millones de personas. (p.5).

Según lo define Pineda y Aliño (2015) la adolescencia es “Una etapa que trascurre entre la niñez
y la edad adulta y aunque cronológicamente inicia con los cambios puberales, se caracteriza por
profundas trasformaciones biológicas, psicológicas y sociales, la mayor parte de estos cambios
son generadoras de crisis, conflictos y contradicciones”. (p. 16).

Es una etapa en la que se presenta un proceso de transformación en busca de la identidad, por

ello el joven empieza a distanciarse de los adultos, para conformarse como un ser independiente
con ideas y decisiones propias. Debido a este proceso de distanciamiento y a los cambios
generales a los que está expuesto, empieza a manifestarse como inconforme, cuestionador,
rebelde, incomprendido. Es una etapa de reto, en la que cada área de los jóvenes va
conformando lo que será en su edad adulta y cuando existen situaciones adversas por las cuales
se transitan, puede llegar a ser más complicado su desarrollo.

En México tres de cada 10 personas padece algún trastorno mental a lo largo de su vida y más
del 60 por ciento de la población que sufre alguno de ellos no recibe tratamiento.(Robledo, 2023).

Según lo reporta la Organización Mundial de la Salud (2021) En el mundo, uno de cada siete
jóvenes de 10 a 19 años padece algún trastorno mental, un tipo de trastorno que supone el 13%
de la carga mundial de morbilidad en ese grupo etario. La depresión, la ansiedad y los trastornos
del comportamiento se encuentran entre las principales causas de enfermedad y discapacidad
entre los adolescentes. Los adolescentes con trastornos mentales son particularmente
vulnerables a sufrir exclusión social, discriminación, problemas de estigmatización, dificultades
educativas, comportamientos de riesgo, mala salud física y violaciones de derechos humanos.
Uno de cada siete adolescentes de 10 a 19 años (14%) padece algún trastorno mental.

Los trastornos de ansiedad (que pueden presentarse como ataques de pánico o preocupaciones
excesivas) son los más frecuentes en este grupo de edad, y más comunes entre adolescentes
mayores que entre adolescentes más jóvenes. Se calcula que el 3,6% de los adolescentes de 10
a 14 años y el 4,6% de los de 15 a 19 años padece un trastorno de ansiedad.

En diciembre de 2019 fueron reportados varios casos de pacientes hospitalizados con una
enfermedad nueva caracterizada por neumonía e insuficiencia respiratoria, a causa de un nuevo
coronavirus (SARS-CoV-2), en la provincia de Hubei, China.
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El 11 de febrero de 2020, la Organización Mundial de la Salud nombró este agente etiológico

como COVID-19 (Coronavirus Disease, 2019). Después de esto y pese a las medidas de
contención, la enfermedad fue avanzando hasta afectar al resto de los países de Asia, Medio
Oriente y Europa. El 11 de marzo, la COVID-19 fue declarada como pandemia en una rueda de
prensa mundial por Tedros Adhanom Ghebreyesus, director general de la Organización Mundial
de la Salud. Ferrer (2020). A partir de este momento cada país estableció sus lineamientos y
medidas necesarias para enfrentar la Pandemia, pero en general los servicios escolares fueron
suspendidos y se instaló el servicio educativo en línea, lo que provocó que muchos adolescentes
mantuvieran un desconcierto sobre lo que sucedería en los siguientes días, meses.

Las autoridades educativas elaboraron un conjunto de estrategias para la continuidad de los

aprendizajes, entre las cuales se destacaron las plataformas digitales, la radio y la televisión, así
como los materiales impresos para la educación a distancia (Rivoir y Morales, 2021), pero pese a
ello, las posibilidades de conexión y de trabajo escolar a distancia se vieron seriamente
condicionadas por las desigualdades existentes de acceso y de uso de los dispositivos. Aunque
en México la Secretaría de Educación Pública (SEP) hizo el programa de televisión educativa
Aprende en Casa y ofreció 75 programas semanales para cubrir los contenidos de todos los
niveles obligatorios (preescolar, primaria, secundaria y bachillerato), no todos los alumnos
tuvieron acceso a estos programas. Dussel (2021)

Estudios recientes han demostrado que las personas durante y después de la Pandemia
mostraron un riesgo alto de desarrollar depresión y ansiedad. Tal y como lo cita Chávez (2024) El
aislamiento voluntario y el distanciamiento social a nivel psicológico implicó riesgos debido a la
presencia de incertidumbre, miedo y desesperación, ocasionando trastornos mentales como
ansiedad y depresión y síntomas como el insomnio en la población general y aún más
frecuentemente en pacientes que han tenido COVID-19 y en sus familiares.

La UNICEF reporta que la crisis producida por el Covid-19 ha tenido un importante impacto en la
salud mental de los adolescentes. El aislamiento y las largas cuarentenas ocasionaron estrés
psicosocial y aumentaron los síntomas de trastornos psicológicos. Luego de meses de encierro,
las consultas con especialistas en salud mental adolescente aumentaron significativamente.
Cuadros de ansiedad, tristeza, rabia, frustración, irritabilidad, problemas para dormir y trastornos
alimentarios son cada vez más frecuentes. Biológicamente hablando, los jóvenes son más
vulnerables y están más expuestos al estrés, lo que los hace presentar más síntomas de
ansiedad
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y depresión que otros grupos. No es lo mismo, en términos de desarrollo, perder dos años
durante la adolescencia que, durante la vida adulta, ya que entre los 13 y 15 años se presentan
muchos cambios a nivel biológico, sicológico y social. Maturana (2022).

Se han planteado diversas hipótesis sobre la causa de los trastornos mentales asociados al
síndrome post COVID-19, en donde se contemplan procesos neuronales inflamatorios
relacionados con citoquinas, junto con factores predisponentes, como el impacto psicológico de la
pandemia, el aislamiento social y el miedo a la muerte. Los pacientes que padecieron COVID-19
tienen mayor probabilidad de desarrollar enfermedades mentales, consecuencia de los cambios
en el estilo de vida durante la pandemia y de la incertidumbre asociada al diagnóstico de COVID-
19. Algunas investigaciones también muestran que los trastornos psiquiátricos son comunes en
los 14 a 90 días posteriores a la infección por SARS-CoV-2: la ansiedad, la depresión y los
trastornos del sueño son los más frecuentes. En las personas que tienen diagnóstico de ansiedad
ocasiona dificultades para el desarrollo de su vida diaria en las áreas social, familiar y laboral. El
diagnóstico tardío de esta patología debido al cambio gradual en el comportamiento y al posterior
fenómeno de habituación en su entorno la convierte en una enfermedad especialmente
susceptible de cronificarse y, por consecuencia difícil de abordar. Castillo, [Link]. (2023)

La prevalencia del Trastorno de Ansiedad Generalizada en pacientes post COVID.19 en la

investigación realizada por Castillo et. al. (2023) es de 56,44 %. Asimismo se encontró una
asociación estadísticamente significativa para el desarrollo de TAG en pacientes con COVID-19
en los tres meses posteriores al diagnóstico de la enfermedad y al cabo de un año de este. El
aumento de conductas autolesivas, sobre todo en mujeres adolescentes a finales de 2021 es
preocupante, y tal vez obedece al regreso a las escuelas. La autolesión, o heridas autoinfligidas
sin intención suicida, es un caso típico de conducta mal adaptativa y una forma de expresión del
nivel de ansiedad o estrés que la persona no puede manejar. También es un factor de riesgo para
la conducta suicida eventual.

Según el estudio publicado online por Issues in Mental Health Nursing el pasado mes de junio, la
ansiedad social es uno de los trastornos más comunes en la población tras la vuelta a la
normalidad. Se trata de un trastorno de ansiedad producto de “volver a las situaciones sociales
previas a la pandemia”, un temor no solo al contagio de COVID-19, el cual va reduciéndose
paulatinamente, sino también a participar en actividades sociales al haber perdido el hábito de
interactuar con otras personas. Rubio (2022)
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Referencia bibliográfica

Barbisch, D., Koenig, KL y Shih, F.-Y. (2015). ¿Existe un caso para la cuarentena? Perspectivas
del SARS al ébola. Medicina de desastres y preparación de la salud pública, 9 (5), 1–13.
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Castillo H. Lopez, I. Moreno, M. Ramos, X, Hernández, O. Gama, C. (2023) Trastorno de

ansiedad post COVID-19. Recuperado de [Link]

Chávez, E. (2024) Los estragos Psicológicos por la Pandemia por COVID-19. Universidad
Anáhuac México. Recuperado de: [Link]
psicologicos-por-la-pandemia-por-COVID19#:~:text=Ocasionan%20trastornos%20mentales
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Dussel, I (2021) Los efectos del confinamiento en la educación escolar. Recuperado de:
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Ferrer, R. (2020) PandemiaporCOVID-19: El mayor reto de la historia del intensivismo.

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O9BZ0jX6990cKji_hiV1RoCHA4QAvD_BwE

Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud. (2010) Estrategia y

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Pineda, S. Y Aliño, M. (2015) El concepto de adolescencia. Manual de Prácticas Clínicas para la

atención en la adolescencia. Recuperado de :
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Robledo, Z. (2023) La punta del iceberg. Recuperado de: [Link]

punta-del-iceberg?idiom=es
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Rubio, D. (2022) Los trastornos que nos deja la postpandemia. Recuperado de:
[Link]

Shah, K., Kamrai, D., Mekala, H., Mann, B., Desai, K. y Patel, RS (2020). Centrarse en la salud
mental durante la pandemia del coronavirus (COVID-19): aplicar lo aprendido de los brotes
pasados. Cureus, 12 (3), e7405. [Link]