FOLLETO

DE TRABAJO
EN CLASE

Nombre del estudiante:

ESPAÑOL
1. Señalo y leo las oraciones.

Mi mamá Emma.
Mi mamá me ama.
Amo a mi mamá.
Emma ama a memo.
2. Vamos a escoger tres de las oraciones anteriores y las vamos a
transcribir.
3. Forme una oración con las siguientes palabras. Léala.

a mi

Amo Mamá

4. Ordene las palabras y escriba una oración.

Mamá Emma mi
5. Escribe o completa la palabra que corresponde a la imagen.

6. Escribe las palabras que corresponden a cada imagen.

7. Ordena las sílabas y forma la palabra.

 za- ta:

 la te:

 le ta pa:

 ta co me:
8. Lee las siguientes oraciones y transcríbelas.

Mi papá Timoteo.
Timoteo tomó la
pelota La pelota cayó
al lodo.
Timoteo limpio toda la pelota.
9. Completa el nombre utilizando las silabas la, le , li, lo, lu según
corresponda.
10. Lee y transcribe las siguientes oraciones.

La mesa es lisa.
Lalo usa la lupa.
Lalo lee un
libro.
Luis está listo.
11. Asocio y trazo las palabras con la letra K.

12. Escribo dos oraciones con la letra K usando las imágenes anteriores.
13. Escribe el nombre que corresponde a cada imagen.
14. Busca en un periódico o revista tres palabras que comiencen
con pa, pi, pu y pégalas en el cuadro.

15. Forma palabras uniendo y ordenando las sílabas.

 pio- a:

 ma- pu:

 pa- pa:

 pa- ma:

 pa- pi: :
16. Lee y transcribe las siguientes oraciones.

Pepe ama a papá.

Mi papá me ama.
La pala de papá.
El pingüino pupi.
17. Lee el siguiente texto y transcribe todas las palabras con la letra R.

Mi loro Teodoro
tiene un diente de oro.
Se sienta en un aro
de metal dorado.

Es un marinero
y no tienen miedo.
Suspira si mira
las olas marinas.

18. Escribe la palabra que ilustra la imagen.

19. Lee las oraciones y transcríbelas.

El mono mira.
Un tarro roto.
Se pone alerta.
Puede ser un tesoro.
20. Menciona en voz alta los objetos y colorea aquellos que
empiecen con la letra que se encuentra a la izquierda.

S
M

L
P
K
21. Convierte a mayúsculas las letras que corresponden:

1. la capital de costa rica es san josé.

2. mi perro mingo y el elefante dumbo se asustaron.

3. juan, miguel y carlos fueron a puntarenas.

4. cristóbal colón descubrió américa.

22. Copia con minúsculas estas oraciones, usando mayúsculas en los

casos necesarios.

AYER FUI A CORONADO.

HACÍA MUCHO FRÍO.

VIMOS MUCHAS VACAS.

23. Lee y encierra en un círculo las letras mayúsculas.

El ratón Pérez cogió el diente de leche y a cambio

dejó al niño una moneda de plata. Luego, se fue a
la playa de Limón y le dio el diente a un cangrejo,
quien se lo dio a una sardina, esta se puso
contentísima.

24. Dibuja una línea para que cada letra mayúscula coincida con su
minúscula.
25. Encierra en un círculo las palabras que están escritas correctamente.

Casa Kasa
Caraoke Karaoke
Comida Komida
Carma Karma
Culpable
Kulpable
Roncar Ronkar
Rascar Raskar
Carbono Karbono

26. Busca en periódicos y revistas palabras que empiecen con K y

con C, pégalas en el recuadro.
27. Completa las siguientes frases.

 lebra.

 eso.

 Pa tan.

 lorado.

 Pe ño.

 misa.

 raoke.

28. En la siguiente sopa de letras se han perdido diez números, ayuda

a encontrarlos y escribe su nombre.
29. Ordena correctamente y escribe la palabra que se forma.

 co- zo-o- gi- lo:

 bri- ces-lom:

 ces- cru:

 ces- vo:

30. Completa con c, s o z las siguientes oraciones:

 Mi gata Morti ia tiene la cabe a gris y el cuerpo negro.

 La niñe es una época maravillo a.

 El padre estaba orgullo o de la honrade de sus hijos.

 Los anun ios casi nunca dicen los pre ios de los productos.

31. Forma palabras que terminen en osa – oso- ozo.

crem - amor - graci - maravill- viz - bra- po- calab

32. Completa las oraciones con las siguientes letras.

invito - invencible - envenena - invierno - invento

 El teléfono es un gran .

 Tengo una sueta para protegerme del .

 Nadie les puede ganar; es un equipo .

 El cigarrillo los pulmones.

 Te a mi fiesta.

33. Asocia las imágenes con su correspondiente letra inicial.

B V
Con ayuda del docente vamos a leer el cuento y a contestar las
preguntas.

El Conejo y la tortuga

Un conejo se estaba burlando de una tortuga por ser tan lenta.

- ¿Alguna vez has llegado a alguna parte andando tan lento?,

preguntó con una risa burlona.

- Sí, respondió la Tortuga, y llego antes de lo que piensas. ¿Hacemos

una carrera y lo probamos?

Al conejo le divirtió la idea de correr una carrera con la tortuga, y

así, con todos los animales del bosque de testigos, comenzó la
carrera.

El conejo echó a correr y pronto se perdió de vista, y para poner en

ridículo a la tortuga y demostrar lo lenta que era, se tumbó en el
campo para tomar una siesta hasta que la tortuga la alcanzara.

Mientras tanto, la tortuga siguió avanzando lenta pero sin descanso y,

después de un tiempo, pasó por el lugar donde dormía el conejo.
Pero el conejo siguió durmiendo muy tranquilamente, y cuando
por fin despertó, la tortuga estaba cerca de la meta. El conejo
corrió lo más rápido que pudo, pero no pudo alcanzar a la tortuga a
tiempo, que ganó la carrera.
34. Realiza un dibujo de cada personaje que responde a la pregunta:

¿Quién ganó la carrera? ¿Quién perdió la carrera?¿Quiénes vieron la carrera?

35. Con ayuda de mi docente leo, comento y respondo las

siguientes preguntas.

 ¿ Por qué el conejo se burlaba de la tortuga?

 ¿ Por qué la tortuga ganó la carrera?

 ¿Qué pasó durante la carrera?

36. Lee los siguientes refranes y marca con X su significado.

A la fuerza, ni los zapatos entran.

Tienen que comprarse zapatos más grandes.
Nada puede ser forzado u obligado.

A caballo regalado, no le mires el diente.

No debemos criticar los obsequios.
Que al caballo le falta un diente.

Árbol que nace torcido, jamás su tronco endereza.

Se refiere a que las malas conductas no son fáciles de corregir.
Hay que enderezar el árbol.

37. Realiza un dibujo para cada refrán.

A palabras necias oídos sordos.

38. Al mal tiempo buena cara.

 Quien tiene un amigo tiene un tesoro.

39. Adivina qué es y colorea la respuesta correcta.

De un huevecito
nací alargadito,
me encerré en una
rosa y ahora soy
mariposa.

¿Quién será será,

que de noche
sale y de día se
va?

Es redondo y con
bastón, me libra de la
lluvia
y también del sol.
40. Lee las oraciones y señala las palabras que tienen sonidos similares.

 RABITO
El conejo Rabito
Se metió en su huequito;
Calientito se durmió,
De mañana despertó,
Se comió su zanahoria
Y acabo con esta historia.

 SAPO
Escarcha en el
sapo. Sapo, sapito,
sapón,
Ya se asomó el
chaparrón; Canta, canta
tu canción, Sapo, sapito,
sapón.

 Silvina
Silvina, mi gallina,
usa zapatitos de bailarina;
se peina y se alista
igual que un artista,
y con su copete
se hace un rodete.
41. Escribe a la par de la imagen dos palabras que rimen con el nombre del
objeto.
42. Lee el siguiente poema, colorea el dibujo y encierra en un círculo las
palabras que riman.

El Léon Calvo

Hubo un león en la selva

que se hizo famoso pronto,
porque nació sin melena
y sin un pelo de tonto

Y creían en la selva
que estaría acomplejado,
pero siempre estaba
alegre
rugiendo de lado a lado.

Como el león era calvo

todos así lo llamaron
y por ser un gran ejemplo
como rey lo
proclamaron.

43. Con ayuda de tu docente inventa otro final para el poema.

44. Vamos a completar las siguientes palabras.

oca

oca

ueso

uevo

ano

ono
45. Coloreo y escribo sus nombres.
46. Une las palabras que terminen igual.

47. Coloca debajo de cada imagen la palabra que termina igual.

Cereza – Bolsillo – Risa

48. Colorea o marca el sonido final de cada imagen.
49. Colorea en cada fila los objetos o animales que tengan el
mismo sonido inicial.

50. Di en voz alta el nombre de las figuras y pinta cada objeto cuyo
sonido final sea igual a la palabra manzana.
51. Divide en sílabas cada palabra.

Montaña

Árbol

Mundo

Ardilla

Lámpara
52. Recorta y pega las sílabas, sobran letras.
53. Cuenta las silabas que tiene cada palabra, pinta o marca la
casilla correcta.
54. Cambia una o dos consonantes a cada nombre y escribe
palabras diferentes.

55. Cambia una o dos vocales a cada nombre y escribe

palabras diferentes.

56. Escribe las consonantes que faltan a estas palabras.

57. Escribe las vocales que faltan a estas palabras.

58. Coloreo de azul las vocales fuertes y de amarillo las vocales débiles.

59. Encierro con color rojo la vocal tónica de cada palabra.

Cama Confite León Amor

Casa Calor Comida Oscar

Cambio Camino Loma Música

60. ¿Qué nos transmiten estas personas? Comenta con tu docente lo
que crees que está pasando.

61. Lee las oraciones y señala el elemento paralingüístico correcto.

 ¡Que rabia! La taza se me cayó.

 ¡No puede ser! Se me olvidó la tarea.

MATEMATICA
1. Vamos a contar cuantos objetos se encuentran en las siguientes
imágenes. Clasifícalos.
2. Vamos a agrupar las palomas de dos en dos, luego pinta con
colores diferentes cada grupo. Indica cuantos grupos se formaron
al final.

Cantidad de grupos:

3. Vamos a agrupar los globos de dos en dos, al final cuenta

cuantos grupo se formaron.

Cantidad de Grupos:
4. Vamos a agrupar los ositos de tres en tres.

5. Vamos a agrupar las gallinas de cuatro en cuatro.

6. Vamos a agrupar los cocodrilos de cinco en cinco.

7. Agrupa de 10 en 10.
8. Agrupa de cincuenta en cincuenta.
9. ¿Cuántos grupos de 100 cuadrados tenemos?

Respuesta:

10. Leo con atención.

En nuestro sistema de numeración usamos diez números básicos: 0,

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. Con estos diez números podemos formar cualquier
cantidad y los podemos repetir las veces que queramos.

Para representarlos se utiliza la caja de valores en el lugar de las

unidades caben máximo nueve, al tener diez pasamos al lugar de las
decenas y tendríamos una decena de igual forma al tener diez
decenas pasamos al lugar de las centenas.

Asocie:

Centena Decena Unidad

11. Contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuántas unidades se necesitan para formar una decena?

 ¿Cuántas unidades se necesitan para formar una centena?

 ¿Cuántas decenas se necesitan para formar una centena?

12. Escriba la representación numérica correspondiente a cada

representación gráfica, indica el número que se forma
escribiendo las cantidades en la casilla de las unidades, decenas
y centenas.
13. Complete la tabla utilizando los datos que se solicitan.

Número Se lee

10

100

1000

250

300

14. Lea y trace la columna A con la columna B y obtenga el

número de unidades.
15. Colorea el número de bloques y escribe el valor posicional.
16. Completa la tabla.

Número U D C

20

300

500

800

950

9 9 5

4 3 1

3 2 9

8 7 6

17. Completa la serie numérica de 5 en 5.

18. Resuelve el laberinto comenzando por los círculos coloreados
y avanza contando de 10 en 10.
19. Completa las siguientes series numéricas.

 50 200 350

 100 300 500.

20. Completa utilizando los signos > < =.

21. Completa la tabla utilizando los signos > < =.

10 20
<
60 50

90 99

150 167

200 300

245 254

360 320

425 415

540 450

623 326

700 800

850 835

899 900

900 990
22. Observemos la recta numérica y completemos el o los números
que hacen falta.

0 1 3 4 5 7 8 9
2 6

1 2 4 6 8 9

0 2 3 5 7 8

1 3 4 6 8

23. Escribe los números del 0 al 9 en la recta.

24. Colocar los números de 100 en 100 en la recta numérica

100

25. Escribe el antecesor y el sucesor de cada número.

Antecesor Sucesor

27

50

100

109

200

245

342

390

400

421

467

500

909
ESTUDIOS
SOCIALES
1. Vamos a ubicar geográficamente nuestra escuela, para
ello debemos de completar la información.

Nombre;

 Provincia:

 Cantón:

 Distrito:

 Barrio:

 Dirección y puntos de referencia:

2. Utilice el espacio en blanco para hacer un croquis de la comunidad
donde se encuentra su escuela, coloree el dibujo.
3. Coloree la provincia en donde se encuentra ubicada la escuela a la
que pertenece.

4. Imaginémonos que esta es la escuela, dibuja edificios, casas y

objetos que la rodean.
5. Vamos a observar estas imágenes que corresponden a San José,
camino hacia el Museo de los Niños ¿Qué diferencias hay?.

6. Comenta ¿cómo crees que era tu comunidad hace muchos años?

7. Realiza un dibujo de tu comunidad antes, ahora y cómo piensas
que se verá después.

Antes

Ahora

En unos años
8. Cada comunidad tiene una historia, con ayuda de tu docente
padres o un adulto vamos a investigar la historia de nuestra
comunidad: cuando se fundó, por qué se llama así, quien la fundó
y cómo ha cambiado a través del tiempo. Escribe tus hallazgos en
el siguiente cuadro.

Mi Comunidad
9. Colorea aquellos edificios que podemos encontrar en nuestra
comunidad.

10. Las personas que viven en nuestra comunidad aportan al

desarrollo de esta, cada trabajo es muy importante. Vamos a unir
a los trabajadores de nuestra comunidad con su herramienta de
trabajo.
11. Con ayuda de tu docente lee el siguiente texto.

Se dice que Costa Rica es uno de los países más felices del mundo. Un
aspecto que contribuye a ello son, definitivamente, todas las
costumbres y tradiciones. Los festejos son alegres y cargados de
la energía. Si eres tico, seguro te identificarás con mucho de lo
que diremos aquí, así que continúa leyendo.

Romería
La Romería es parte de la cultura tica y, tal vez, de las tradiciones
religiosas costarricenses más conocidas. Se trata de una caminata
desde cualquier parte del país, hacia la Basílica de los Ángeles en
Cartago para rendir honor a la Virgen de los Ángeles. Uno de los
sacrificios que suelen realizar los feligreses es ir de rodillas desde
la entrada del templo hasta el altar. Esta tradición se celebra cada
2 de agosto y es una de las más importantes del país. Es una
celebración cargada de simbolismo que vale la pena conocer.

Día de la Mascarada
Entre marimbas, cimarronas y máscaras se celebra el Día Nacional de
la Mascarada en Costa Rica. El 31 de octubre, en vez de la fiesta
de Halloween, los ticos propusieron una celebración mucho más
tradicional. Los disfraces no son suficiente; en este día,
algunas personas se disfrazan del diablo, de políticos y de la
Giganta, que representa a las señoras de alta sociedad de épocas
antiguas, y entre ellos corretean a todos los presentes, creando un
ambiente en el que no pararás de reír.

Festival de la Luz
¡Luces, música y baile! Sí, a los ticos nos encanta y una forma de
tener las tres cosas en un mismo lugar es asistir al Festival de la Luz
que se celebra en diciembre para vivir el ambiente navideño.
Diferentes entidades del país crean inmensas y hermosas carrozas
que pasan por todo paseo Colón y la avenida Segunda. Además, en
este evento se puede apreciar a los mejores grupos de porrismo y
bandas de Costa Rica entonar y bailar los clásicos navideños. Es
una tradición que no ningún tico o visitante puede perderse.
 Con base al texto anterior responde:

¿Por qué son importantes las costumbres y tradiciones?

¿Cuál es la costumbre o tradición que más me gusta de mi cantón?

12. Coloreo los dibujos que forman parte de los bailes tradicionales
del cantón donde se ubica mi escuela.
13. Dibujo algunas costumbres y tradiciones que se realizan en el
cantón donde se encuentra la escuela.

Costumbres Tradiciones
14. Observa las imágenes colorea las que representan un paisaje
rural. Encierra en un círculo el que más se parezca al que usted
habita.
15. Pinta, recorta y arma tu comunidad, indica qué características tiene,
pégalo en el cuaderno o en una hoja en blanco.
 16. Escribe al menos tres actividades que se desarrollan en los
paisajes urbanos y tres actividades en los paisajes rurales.

17. Asocia las actividades que se dan en zonas rurales o urbanas con el
espacio que necesitan para desarrollarse.

Agricultura Comercio Ganadería

CIENCIAS
1. Realice un dibujo de cómo se ve usted actualmente y como se
verá en el futuro.

Actualmente

Futuro
2. Completo las siguientes oraciones coloreando la opción correcta.

Yo era un cuando nací.

Necesitaba muchos cuidados, me tenían que dar de comer y

bañar. Luego aprendí a caminar, correr y saltar. Comencé a
crecer dejé de ser un bebé y me convertí en un .

Cuando crezca más y termine de estudiar seré un .

Después seré adulto y pasará el tiempo y tendré canas y me

convertiré en un .
3. Enumera en orden cronológico.

4. Colorea las etapas de desarrollo que te faltan por completar.

5. Colorea los objetos que utilizamos para estar limpios.

[Link] los alimentos que nos ayudan a mantenernos sanos.

7. Comenta con tu docente cuales son los principales cuidados de

la salud que debemos tener cuando somos niños, adultos y
adultos mayores.
8. Observa las imágenes y comenta cómo pueden influir esas
acciones en su bienestar.
9. Subraye los componentes que intervienen en la salud de las
personas.

 Relaciones con los que nos rodean

 Mente
 Aire
 Alimentos
 Bienestar físico

10. Las buenas relaciones humanas nos ayudan a tener una sana
convivencia con las personas que nos rodean en la escuela,
casa o comunidad. Vamos a leer la información y contestar lo
que se solicite.

El Respeto: Es la consideración que tenemos hacia las otras

personas. El respeto se debe dar de persona a persona sin
distinción de ningún tipo.

Dibuja dos ejemplos de cómo practicas el respeto:

La ayuda mutua: Es brindar ayuda en forma voluntaria a las
personas que nos rodean.
Escribe 2 ejemplos de cómo practicas la ayuda mutua:

Trato igualitario: Es tratar a todos por igual, sin discriminar a nadie

ya sea por raza, religión o clase social.
Escribe 2 ejemplos de cómo practicas el trato igualitario.

El orden: Mantener las cosas en su respectivo lugar, sin indisciplina

Escribe 2 ejemplos de cómo practicas el orden.
11. Coloree los dibujos en los que se muestren las acciones de
debemos de realizar para mantener una sana convivencia en la
comunidad.
12. Dibuja una cara feliz si la imagen corresponde a una acción
positiva en el aula y una cara triste si corresponde a una acción
incorrecta.

13. Escribe ejemplos para mantener una sana convivencia en el

hogar.
14. Mira el siguiente video:
[Link]
Comenta con tu docente:

 ¿Qué importancia tiene para ti los abuelos?

¿Por qué los adultos mayores son parte importante de la

sociedad?

¿Cómo sería una sociedad sin ancianos?

Dibuja como crees que serás cuando seas adulto mayor.

15. Marca con x la respuesta correcta.

 Las funciones de la piel son:

( ) Protegernos de los rayos ultravioletas.

( ) Percibir colores y formas.
( ) Regular la temperatura del cuerpo.
( ) Percibir sonidos.
( ) Proteger nuestro cuerpo de bacterias.

 Para cuidar la piel debemos:

( ) Evitar las quemaduras.
( ) Bañarse una vez al mes.
( ) Consumir abundante agua.
( ) Exponerse al sol varias horas.

16. Dibuja la ropa y los objetos que le pondrías a estos niños para que
se protejan del sol.
17. Los accidentes son acontecimientos inesperados que pueden
afectar la salud o la seguridad de una persona. Colorea los
accidentes que se pueden dar en el hogar y comenta cómo se
pueden prevenir.
18. Colorea los objetos peligrosos que podemos encontrar en el
hogar.

19. Observe los siguientes dibujos de accidentes coloréelos de rojo si

ocurren en la escuela o de ver si suceden la comunidad.
20. Comenta cuatro eventos naturales capaces de provocar
accidentes y enfermedades que pueden afectar la salud de las
personas.

21. Escriba debajo de cada imagen la enfermedad que representa.

Alergia Cólera Gripe

22. Busque una

noticia de un fenómeno natural que en el país y
comente cómo afectó la salud de las personas.