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Informe Técnico Pedagógico 2023

El informe técnico pedagógico del año 2023 detalla las acciones y logros en la IE Nº, así como las dificultades encontradas y las acciones propuestas para mejorar la educación de los estudiantes. Se destaca la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo y la necesidad de recursos adecuados para el desarrollo de proyectos productivos. Se concluye que los estudiantes han adquirido habilidades creativas y productivas en el área de educación para el trabajo, y se recomienda valorar esta área como fundamental para el emprendimiento.
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Informe Técnico Pedagógico 2023

El informe técnico pedagógico del año 2023 detalla las acciones y logros en la IE Nº, así como las dificultades encontradas y las acciones propuestas para mejorar la educación de los estudiantes. Se destaca la importancia de involucrar a las familias en el proceso educativo y la necesidad de recursos adecuados para el desarrollo de proyectos productivos. Se concluye que los estudiantes han adquirido habilidades creativas y productivas en el área de educación para el trabajo, y se recomienda valorar esta área como fundamental para el emprendimiento.
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INFORME N°000-2023-IENºMRYH/LLCG

A : Prof. Remigio Chujutalli Reategui


Director de la IE Nº

DE : Prof. Leidy Laura Crispi Guerra

ASUNTO : Informe Técnico Pedagógico Año Lectivo 2023

FECHA : Miércoles 27 de diciembrel, 2023

A través del presente le hago llegar mi saludo cordial y al mismo tiempo, el informe técnico pedagógico de las
acciones técnico pedagógicas desarrolladas en el año 2023, el mismo que detallo a continuación:

1. Acciones Pedagógicas.

ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES ACCIONES


Se organizo de manera Existencia de estudiantes que Desarrollo de diagnóstico de
S Planificación coherente la planificación presentan diferente realidad necesidades de manera
S curricular (Unidades curricular considerando el familiar. oportuna para cada una de las
S Didácticas y sesiones contexto, las características y familias.
S de aprendizajes) necesidades de los estudiantes
S y familias.
Se llevo a cabo estrategias Algunos estudiantes se han El equipo directivo y los
efectivas para mejorar el visto obligados a realizar docentes brinden oportunidad a
aprendizaje y aprobechar las acciones en los diferentes los estudiantes a elegir por
Desarrollo de habilidades que posee cada talleres ya que no era de sus interés una de las cuatro
estrategias estudiante; se establecio metas agrado, es por eso que preferian opciones ocupacionales en el
metodológicas para el claras, utilizando diferentes evadirse e irse al taller que área de EPT previa planificación
S tránsito de niveles de recursos para el trabajo en mejor les parecia. del mismo en los instrumentos
S aprendizaje. equipo, obteniendo la de gestión (PEI, PAT, PCI RI)
S participacion activa y progresiva con participación plena de cada
S de los estudiantes. uno de los actores educativos.
S
Los estudiantes han obtenido Carencia de materiales e Los directivos y docentes deben
buenos resultados de forma instrumentos para el desarrollo informar a las familias, con
individual y grupal, ya que han de proyectos productivos. anticipación acerca de los
Evaluación de los creado propuesta de valor al proyectos que van a desarrollar
aprendizajes realizar la gestion de durante el año lectivo, y de esta
(Evaluación planificacion, desarrollando manera el padre de familia estar
S diagnóstica y cierre) habilidades tecnicas productivas preparado a asumir los gasto
S en la elaboracion de un que demande la produccion de
S producto de bien para las opciones laborales.
S emprender.
Se garantizo medidas de Los escasos instrumentos y El equipo directivo debe brindar
seguridad, funcionalidad y materiales imposibilitan la el máximo interés por canalizar
accesibilidad, para que los elaboracion de mas productos y solucionar la implementación,
Uso de materiales y estudiantes se involucren con alimenticios y a esto se suma la instalación y demás
recursos educativos. las actividades escolares y deficiente instalación y necesidades que se plantean,
participen activamente en el mantenimiento del sistema como condición operativa para
S proceso de construcción de sus eléctrico, agua, desagüe en los desarrollar las actividades de
S conocimientos. cuatro talleres y de los aprendizaje.
S laboratorios.
Monitoreo oportuno el cual Falta de gestion de los Los directivos deben de
permitió reflexionar e identificar directivos ante la UGEL- Lamas gestionar ante la UGEL - Lamas
aciertos y dificultades para la para el desarrollo de talleres una persona capacitada que
mejora del desempaño docente. prácticos sobre planificación pueda brindar el desarrollo de
Trabajo Colegiado y curricular, evaluación formativa, talleres practicos sobre
Colaborativo. desde inicio de año,con planificación curricular,
ejemplos claros y presisos evaluación formativa con
(evitar que sólo se trate de ejemplos claros y precisos.
S lectura de diapositivas como se
S acostumbra).
S
Se logro Involucar un número Falta de involucramiento por Sencibilizar y orientar a los
considerable de padres de parte de algunas familias en la padres de familia el trabajo
famila en las acciones que que orientación y soporte de sus efectivo sobre la educación de
demanda el area, teniendo menores hijos para alcanzar el sus hijos, y demostrar
resultados satisfactorio nivel de logro de sus responsabilidad en las
Involucramiento de aprendizajes. aportaciones económicas para
las familias en el la compra de ingredientes,
proceso formativo de insumos y materiales en las
los estudiantes. diferentes opciones laborales
donde les permita a sus hijos
fortalecer sus capacidades, y
S desarrollar habilidades tecnicas
S productivas, creativas e
S innovadoras.
S
S Desarrollo de la
S estrategia nacional de No se realizo refuerzo escolar No se realizo refuerzo escolar No se realizo refuerzo escolar
S Refuerzo Escolar.
2. Análisis de Resultados.

Área: Educación para el trabajo 2° B

Niveles de Logro Total de


Competencias Estudiante
AD A B C s

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 3 16 4 5 28

Área: Educación para el trabajo 2°C

Niveles de Logro Total de


Competencias Estudiante
AD A B C s

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 1 16 13 0 30

Área: Educación para el trabajo 2°D

Niveles de Logro Total de


Competencias Estudiante
s
Total de
Competencias Estudiante
AD A B C s

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 4 18 4 2 28

Área: Educación para el trabajo 2° E

Niveles de Logro Total de


Competencias Estudiante
AD A B C s

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 29 0 0 29

Área: Educación para el trabajo 3° A

Niveles de Logro Total de


Competencias Estudiante
AD A B C s

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 5 19 4 1 29

Área: Educación para el trabajo 3°B

Niveles de Logro Total de


Competencias Estudiante
AD A B C s
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social 0 27 0 0 27
2. Conclusiones.

En area de educacion para el trabajo los estudiantes desarrollan diferentes habilidades creativas y productivas con la finalidad de aprender

3. Recomendaciones.

Es muy importante valorar al area de educacion para el trabajo ya que es un area emprendedor.

Es todo cuanto puedo informar señor director en honor a la verdad y para los fines que estime conveniente.

____________________________________
Prof. Leidy Laura Crispin Guerra
Área: Educacion para el trabajo

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