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Análisis de Transformadores Eléctricos

Este Producto Integrador de Aprendizaje presenta la aplicación de conocimientos en Máquinas Eléctricas mediante la resolución de problemas relacionados con transformadores y motores eléctricos, utilizando tanto análisis teórico como simulaciones. Se documentan los métodos de cálculo y se comparan los resultados obtenidos con simulaciones, destacando la importancia de validar los enfoques utilizados. La elaboración de un video explicativo complementa el aprendizaje, promoviendo una comprensión más profunda de los conceptos clave en ingeniería eléctrica.
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Análisis de Transformadores Eléctricos

Este Producto Integrador de Aprendizaje presenta la aplicación de conocimientos en Máquinas Eléctricas mediante la resolución de problemas relacionados con transformadores y motores eléctricos, utilizando tanto análisis teórico como simulaciones. Se documentan los métodos de cálculo y se comparan los resultados obtenidos con simulaciones, destacando la importancia de validar los enfoques utilizados. La elaboración de un video explicativo complementa el aprendizaje, promoviendo una comprensión más profunda de los conceptos clave en ingeniería eléctrica.
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

FACULTAD DE INGENIERÍA MECÁNICA Y ELÉCTRICA

Máquinas Eléctricas.
Producto Integrador de Aprendizaje.

Nombre Matrícula Carrera


Arleth Esmeralda Rodríguez 1863283 IEC
Rivera

M.A. Claudia Elizabeth Alonso Rodríguez.


Período: Agosto – Diciembre 2024

San Nicolás de los Garza, Nuevo León a 02 de noviembre de 2024.


Introducción.
En este Producto Integrador de Aprendizaje (PIA) se demostrarán los
conocimientos adquiridos en la materia de Máquinas Eléctricas mediante la
resolución de dos problemas que abarcan los principales temas tratados en
clase. A través de un video, se explicarán los métodos de análisis empleados en
la solución de los problemas planteados. Además, utilizaremos simulaciones para
obtener resultados, los cuales serán comparados con los obtenidos mediante el
análisis teórico de cada caso. Este enfoque permitirá reforzar la comprensión de
los conceptos y validar la precisión de los métodos empleados.

Justificación.
Este proyecto incluye un breve marco teórico que aborda algunos de los
conceptos fundamentales tratados en la materia. Estos conceptos son esenciales
para respaldar y clarificar la explicación de los problemas y su análisis, los cuales
se presentarán mediante un video. A continuación, se expone el marco teórico
desarrollado.
Circuito magnético: Circuito cerrado que se
asemeja al circuito eléctrico la diferencia es que
sobre ellos actúa una fuerza electromotriz, los
circuitos magnéticos están compuestos por
materiales ferromagnéticos los cuales son
necesarios para que el campo magnético pueda
circular debido a que su permeabilidad es más
alta que la del aire o la del espacio. (El circuito
magnético, 2020).

Transformador: Dispositivo que cambia la potencia eléctrica alterna con un nivel de


voltaje a potencia eléctrica alterna con otro nivel de voltaje mediante la acción de un
campo magnético. Consta de dos o más bobinas de alambre conductor enrolladas
alrededor de un núcleo ferromagnético común. La única conexión entre las bobinas es el
flujo magnético común que se encuentra dentro del núcleo.

El devanado del transformador que se conecta a la fuente de potencia se llama devanado


primario o devanado de entrada, y el devanado que se conecta a la carga se llama
devanado secundario o devanado de salida (Chapman, 2012).
Motor eléctrico: Maquina que es capaz de producir un movimiento deseado
transformando la energía eléctrica en energía mecánica, todo esto gracias a diversas
interacciones electromagnéticas. (G., 2008).

Máquina de Inducción (Motores de inducción): Máquina que sólo tiene un conjunto


continuo de devanados de amortiguamiento. Se les llama así porque el voltaje en el rotor
se induce en los devanados del rotor en lugar de estar físicamente conectados por
cables. La característica distintiva de un motor de inducción es que no se necesita de
corriente de campo de cd para que la máquina funcione. A pesar de que es posible
utilizar una máquina de inducción como motor o como generador, presenta muchas
desventajas como generador y, por lo tanto, rara vez se utiliza como tal. Por esta razón a
las máquinas de inducción normalmente se les llama motores de inducción. (Chapman,
2012).
Metodología.
El problema que se decidió realizar es el problema de cálculo de parámetros de
un transformador. El problema propuesto es el siguiente:

• Calcular los parámetros del circuito equivalente de un transformador


10KvA, 230 v/2300V. Temperatura nominal: 75°C.
Prueba vacío.
Io= 0.45A
Vo=230V
Po=70
T de la prueba: 30°C

Prueba Corto circuito.


Icc= 4.5A
Vcc=120V
Pcc= 240w
T de la prueba: 30°C
Procedimiento:
Prueba vacío.

70𝑤
𝐹𝑃 = = 0.67
(0.45𝐴)(230)
𝜃 = cos−1 (0.67) = 47.93°
𝐼𝐹𝐸 = 𝐼𝑜 cos 𝜃 = (0.45)(0.67) = 0.30𝐴
𝐼𝑚 = 𝐼𝑜 sin 𝜃 = (0.45) sin(47.93) = 0.33𝐴
𝑉𝑜 230𝑣
𝑅𝑚 = = = 𝟕𝟔𝟔. 𝟔𝟔𝛀
𝐼𝐹𝐸 0.30𝐴
𝑉𝑜 230𝑣
𝑗𝑋𝑚 = = = 𝒋𝟔𝟗𝟔. 𝟗𝟔𝛀
𝐼𝑚 0.33𝐴

Prueba de corto circuito.


𝑉𝑐𝑐 120
𝑍1 = = = 𝟐𝟔. 𝟔𝟔𝛀
𝐼𝑐𝑐 4.5
𝑃𝑐𝑐 240
𝑅1 = 2
= = 𝟏𝟏. 𝟖𝟓𝛀
𝐼𝑐𝑐 (4.5)2
𝑗𝑋1 = √𝑍12 + 𝑅𝑖 2 = √26.662 − 11.852 = 𝒋𝟐𝟑. 𝟖𝟖𝛀

230
𝑎= = 0.1
2300
𝑍1 𝑅1 𝑗𝑋1
𝑎2 = = =
𝑍2 𝑅2 𝑗𝑋2
𝑍1 26.66Ω
𝑍2 = = = 𝟐𝟔𝟔𝟔. 𝟔𝟔𝛀
𝑎2 (0.1)2
𝑅1 11.85Ω
𝑅2 = 2 = = 𝟏, 𝟏𝟖𝟓𝛀
𝑎 (0.1)2
𝑗𝑋1 23.88
𝑗𝑋2 = 2 = = 𝟐𝟑𝟖𝟖𝛀
𝑎 (0.1)2

La resistencia de los devanados varía con la temperatura, por lo que corregimos la


resistencia de cortocircuito a la temperatura nominal de 75°C usando la fórmula:
𝑇2 + 234.5
𝑅(𝑇2) = 𝑅(𝑇1)( )
𝑇1 + 234.5
75 + 234.5
𝑅(75°𝐶) = (11.85) ( ) = 𝟏𝟑. 𝟖𝟔𝛀
30 + 234.5

R1= 11.85 Ω
jX1=23.88 Ω
Ife=0.30A
Im=0.33A
Rm=766.66 Ω
jXm=696.96 Ω
R2=1,185 Ω
jX2=j2,388Ω
Comparación de los resultados.
Calculado. Simulación.
R1=11.85 R1=11.85
Jx1=23.88 Jx1=29.18
Rm=766.66 Rm=755.51
Jxm=696.96 Jxm=533.15
R2=1185 R2=1185.18
Jx2=2388 Jx2=2918.18

Conclusiones.
En conclusión, este Producto Integrador de Aprendizaje permitió aplicar de
manera práctica los conocimientos adquiridos en la materia de Máquinas
Eléctricas, combinando análisis teórico, simulaciones y métodos de resolución de
problemas. La integración de estas herramientas no solo fortaleció la
comprensión de los temas clave, sino que también demostró la importancia de
contrastar resultados para validar la precisión de los enfoques utilizados. La
elaboración del video como recurso explicativo favoreció la claridad en la
presentación de los procesos, fomentando un aprendizaje más profundo y
estructurado. En conjunto, la actividad sirvió como una experiencia enriquecedora
para consolidar habilidades técnicas y analíticas esenciales en el ámbito de la
ingeniería eléctrica.

Referencias bibliográficas .
o Chapman, S. J. (2012). Máquinas Eléctricas . México: McGraw-Hill.
o El circuito magnético. (9 de Diciembre de 2020). Obtenido de E-ducativa:
[Link]
8/html/31_el_circuito_magntico.html
o G., M. (2 de Septiembre de 2008). Definición de Motor Eléctrico. Obtenido
de Defnición ABC: [Link]
[Link]

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