Variables
Son Características que varían de un
sujeto a otro
Las variables son la
columna vertebral de toda
investigación en salud.
Actores intervinientes en la medición de las
variables
• Observado
• Observador
• Instrumento de medida
Sesgo de información o medición
Es un error sistemático que ocurre cuando se obtiene información
incorrecta de una variable
Instrumento
Observado Observador
de medida
• Sesgo de memoria o recuerdo • Sesgo de medición
• Sesgo de obsequiosidad • Sesgo encuadre (Framing bias)
• Cuestionario pobre en su diseño
• Sesgo por subjetividad • Sesgo de clasificación
• Técnica de observación
• Sesgo por olvido • Expectativas del observador
inadecuada
• Sesgo por confusión o influyen en la conducta de la
• Pruebas diagnosticas con bajo
ignorancia persona observada
rendimiento diagnostico
• Miedo a decir la verdad por • Tendencia a que el observado
• Equipos en mal funcionamiento,
temor a ser juzgado confirme las creencias del
descalibrados, desactualizados
observador
• Sesgo de atención
Error aleatorio Afecta la precisión
• No es predecible
• Incide en la precisión de los resultados
• Se puede disminuir con el aumento del
tamaño de muestra
• Da el grado de incertidumbre de los
resultados
Error sistemático …SESGO Afecta la validez
• No es debido al azar
• Responsabilidad del investigador
• Puede ser voluntario o involuntario
• Persiste a lo largo de la investigación
• Difícil de evaluar y corregir
• Se pueden encontrar en el diseño, desarrollo
y análisis de la investigación
•La medida suministrada por cada variable debe ser precisa
y exacta
La validez de la medida
esta dada por la presión y
la exactitud
Identificación de
Variables
Revisión de el
estado del arte Definir los Identificar las
y del marco objetivos variables con
Identificar el Definir la
teórico y general y las cuales se
problema de pregunta de
conceptual del específicos van a cumplir
investigación investigación
problema de para responder cada uno de
investigación la pregunta de los objetivos
investigación
En la construcción del problema de investigación después de plantear el problema se debe formular el problema en forma de pregunta de
investigación, para responder esta pregunta y por lo tanto los objetivos de la investigación se debe identificar las variables de estudio, utilizando el
estado del arte del problema (estudios publicados referentes al problema de investigación) y el marco conceptual – teórico
Variables sociodemográficas Variables clínicas
Sexo Diabetes
Lugar de nacimiento Talla
Escolaridad. Nivel Académico Peso
Estrato socioeconómico Antecedentes familiares
Ingresos Capacidad vital forzada
Estado Civil Calidad de vida
Etnia Antecedentes clínicos, Alergia a medicamentos
Edad- Tabaquismo
Tipo de régimen contributivo Ansiedad
Ocupación. Estadio de Cáncer
Definición conceptual
Definición Operacional
Escala Operacional
VARIABLE
Escala de medida
Tipo de variable
Relación entre variables
Definición conceptual
• Se define la variable de acuerdo al sujeto de estudio y a la variable
dependiente
Ansiedad Niños Tratamiento Niños IMC Niños
Adulto Adulto Adulto
Ansiedad mayor
Tratamiento
mayor IMC mayor
Mujer en Mujer en Mujer en
Ansiedad gestación
Tratamiento
gestación IMC gestación
Definición operativa
• Describir completamente paso a paso, todo el procedimiento para
medir la variable desde el punto de vista del observado, observador y
del instumento de medida. Se debe ser especifico.
Con que Como prevenir
Como medir instrumento y controlar
de medida sesgos
Escala operativa
Cada pregunta de un cuestionario mide una variable, la
escala operativa hace referencia a la respuesta que se
obtiene de esa pregunta
Opción múltiple dicotómica
Si No
Pregunta abierta Numero entero
Expuesto No expuesto
texto < =18 años > 19 años ## unidad de medida
Opción múltiple politómica
Numero con cifras Diabetes, periodontitis, cardiopatía, cáncer, HTA, TBC
decimales
Malo , Regular, Bueno
##,## unidad de medida 0-4 años, 5-9 años 10-14 años,
Variables
Variables-Escalas de medida
CONTINUA
DISCRETA
ORDINAL
NOMINAL
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Tipo de variables
Fuente: Autor
Continua
Escala numérica que toma
valores numéricos enteros
Discreta con cifra decimal, para su
Escala numérica que toma operacionaliación deben ir
valores numéricos enteros, acompañados de la unidad
Ordinal para su operacionaliación de medida
Es una clasificación en deben ir acompañados de Ejemplos
categorías completas y la unidad de medida Estatura, peso, distancia
Nominal excluyentes con orden. El Ejemplo alveolar ,
Es una clasificación en orden es dado en forma Edad, Dientes presentes en
categorías completas y cualitativas
excluyentes sin ningún tipo de boca, hijos , .
orden; pueden ser dicotómicas o Ejemplos
policotomicas Estrato socioeconómico,
Ejemplos Nivel escolar, Estadio de
Genero, Estado civil, Si-No, una enfermedad, Índices,
Expuesto-No expuesto, Etnia, grados, escalas. Puntos de
lugar de nacimiento, etc corte.
CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Relación entre variables
• Las variables dan respuesta a la pregunta de investigación
Variables dependientes: Tambien llamadas las variables de
desenlace: Son las que el investigador quiere explicar (enfermedad,
X Y
muerte, complicaciones, recuperación de los pacientes, etc.) Se
encuentran en el objetivo principal
Variables independientes o covariables: También llamadas
variables explicativas, su función es explicar en conjunto a la
Z variable dependente Se encuentran en los objetivos específicos
Variables de confusión: Variables con evidencia valida de asociación
o explicación frente al desenlace de estudio y que tienen que ser
controladas porque pueden alterar o distorsionar los resultados deln
estudio Se encuentran en los objetivos específicos
Tabla de identificación, definición y operacionalización de las variables del estudio “”
Variable Definición Definición Escala Escala de Tipo de Relación
conceptual operativa operativa medida variable entre
variables
Registrar la edad del sujeto
Edad de estudio en años ## años
cumplidos. A través de la
pregunta. El dia de hoy
cuantos años tiene usted?
Registrar la edad del sujeto
Edad de estudio en años y días ##,## años-dias
cumplidos. A través de la
pregunta. del registro de la
fecha de nacimiento, para
ello, se solicita el
documento de identidad y
de el se toma el dato.
A través de la observación
Edad el investigador establece 1. Si
si el sujeto de estudio es
joven.
2. NO
Se le pregunta al 1. < 18 años
Edad sujeto de estudio en
que grupo de edad se
2. 19-25 años
encuentra el dia en 3. 26-30 años
que se toma la 4. > 31 años
información
Variable Definición Definición Escala Escala de Tipo de Relación
conceptual operativa operativa medida variable entre
variables
Preguntar directamente al
Ansiedad sujeto de estudio si en las 1. Si
ultima 2 horas a sentido
ansiedad 2. No
Preguntar 0. Ninguno
Ansiedad directamente al sujeto 1. Bajo
de estudio cual es el 2. Algo
nivel de ansiedad que 3. Moderado
a tenido en las ultimas 4. Intenso
24 horas. 5. Severo
Utilizar un instrumento
Ansiedad validado para medir ## puntaje de
ansiedad en estudiantes.
Se escoge el Zung. Se
ansiedad
registra el puntaje dado
En la columna de relación entre variables permite Identificar y
por el instrumento. El
índice de la escala se
controlar las
obtiene variables
sumando el puntaje de confusión, independentes y
de los valores otorgados a
dependientes
cada uno de losdel estudio
20 ítems,
puntaje máximo es de 80 y
el
se asume presencia de
ansiedad con puntajes
superiores al 50
Utilizar un
Ansiedad instrumento validado 1. < 50 Dentro
para medir ansiedad limites normales
en estudiantes. Se 2. 50-59 ansiedad
escoge el Zung. Se leve moderada
registra la escala 3. 60- 69 Ansiedad
propuesta el moderada a
instrumento. intensa
4. > 70 Ansiedad
intensa
Variable Escala operativa Escala de Tipo de
medida variables
Hijos 1. Si 2. Nominal Cualitativa
NO
Calidad de vida 1 malo 2. Ordinal Cualitativa
regular 3.
bueno
Estadio de cáncer . Estadio 1 Ordinal Cualitativa
1 2. Estadio 2
3. Estadio 3.
4 Estadio 4
Edad ## años Discreta Cuantitativa
Ansiedad 1. < 50 Normal Ordinal Cualitativa
2. 50-59 leve
3. 60- 69 Moderada a
4. > 70 Intensa
Estatura ##,## m Continua Cuantitativa
¿Cuál es la prevalencia de ansiedad y sus factores asociados en
estudiantes universitarios de una universidad de Bogotá 2024?
Tabla 1. Identificación, Definición y Operacionalización de las variables del estudio
prevalencia de ansiedad y sus factores asociados en estudiantes universitarios de
una universidad de Bogotá 2024
Categoría Variable Def Escala Escala de Tipo de Relacion
operativa operativa medida variable entre
variables
Características
sociodemográficas Sexo,
Edad,
Movilidad
Antecedente
s físicos
Antecenetes
familiares
Comorbilida
des
asociadas
Ansiedad
Utilidad de la tabla de identificación, definición y
operacionalización de las variables
• Permite organizar toda la información necesaria para poder desarrollar la investigación
• Con la información de las columnas definición operativa y escala operativa se construye y diseña el
instrumento de recolección (Cuestionario). Control de sesgo de medida del cuestionario
• Con la información de la columna definición conceptual se redacta el marco conceptual control del
sesgo del investigador
• Con la información de columna definición operativa; se determinan: todas las acciones,
herramientas y equipos que se necesitan para obtener el valor valido y confiable de las variables.
También permite estimar el tiempo que se necesita para obtener el valor de cada variable y
estimar el presupuesto. Control de los sesgos que se pueden dar por parte del observador y el
instrumento de medida
• En la columna de relación entre variables permite Identificar y controlar las variables de confusión,
independentes y dependientes del estudio
• Con las columnas escala operativa, tipo de variable y relación entre las variables se determinar el
método estadístico que permitirá sintetizar la información suministrada por cada variable. Utilizar
métodos estadísticos adecuados e interpretar correctamente la información
Ejercicio en clase
• Del cuestionario dentificar la variable de cada pregunta, luego de
cada variable identifique escala operativa, escala de medida y tipo de
variable
Pregunta Variable Escala Escala de Tipo de
operativa medida variable
1
2
3
4
5
Análisis Univariado
Análisis Univariado
Variables de tipo Cualitativo Variables de tipo Cuantitativo
Tablas de Tablas de
distribución de distribución de
frecuencias. frecuencias.
Media-Promedio
Medidas de Moda
tendencia central Mediana
Rango
Medidas de Varianza
dispersión Desviación estándar
Coeficiente de variación
Asimetría
Medidas de Forma y
Curtosis
localización Cuartiles ( Q1-Q2-Q3-Q4)
Análisis univariado para variables cualitativas
(Variables con escala nominal y ordinal).
• Para analizar resultados de las variables cualitativa, se construyen
tablas de distribución de frecuencias y de ellas se reportan los
porcentaje
Tabla No. Distribución de frecuencias según………………
Frecuencia Frecuencia relativa
Frecuencia
Variable absoluta acumulada
Relativa (%)
(n) % Acumulado
Categorías
de
la variable
Fuente: Autor
Estadística descriptiva-Análisis Univariado-Tablas Distribución de frecuencias
Construcción de Tablas de distribución de frecuencias con
datos sin agrupar (variables cualitativas)
Tabla 2. Distribución de frecuencias de la variable genero
%
SEXO n % Acumulad
o
Masculin
17 42,5 42,5
o
Femenino 23 57,5 100,0
Total 40 100,0 100,0
Fuente: Autor
• Ejemplo
• En la clase de Bioestadística, participan 48 estudiantes de tercer semestre, que se
encuentran matriculados en una universidad de Bogotá, en el año 2021 Para hacer una
caracterización inicial del grupo; el docente, solicita que las mujeres alcen la mano, el
docente procede a contar una a una las manos que se levantan. En total 37 mujeres
alzaron la mano, Luego solicita, que levantaran la mano, las persona casadas; 3 levantaron
la mano, después solicita que levanten la mano las personas que viven en unión libre; 3
personas levantaron la mano; Continua preguntando cuantas personas están separadas, 1
persona levanto la mano, También pregunta si hay alguna persona viuda en el grupo,
nadie levanto la mano. Por ultimo le solicita a los solteros que levanten la mano, se
cuentan 41 personas.
• Después el docente solicita, que digan como se sienten de animo y según su estado de
animo; 39 contestaron que bien, 7 que regular y los restantes que mal.
• Por Ultimo. Solicita que levantes la mano los estudiantes que tienen entre 18 y 25 años
cumplidos, se registran 41 personas, luego los que tienen edades entre 26 y 30 años
cumplidos; levantan la mano, 5 personas, finalmente pregunta cuantos estudiantes tienen
mas de 31 años. 2 personas
• Para asegurar, que el conteo este bien hecho, solita a un estudiante que le colabore, para
hacer los conteos. Una vez comprueba que los dos observadores (docente y estudiante).
Registran los mismos datos. Procede, a elaborar la caracterización del grupo.
De los 48 estudiantes que asistieron a la clase de bioestadística,
matriculados en III semestre de una universidad de Bogotá en el 2021.1. se
encontró que el 70,08% n=37, pertenecían al genero femenino. Tabla 2.
Tabla 3. Distribución de Frecuencias, Según Genero; de un grupo de
estudiantes que asisten a la asignatura de Bioestadística,
matriculados en III semestre en una Universidad Bogotá. D.C. 2020 Para cada una de las
variables se construye la
Genero Frecuencia Frecuencia Frecuencia tabla de frecuencias
absoluta Relativa Acumulada
(n) (%) (% Acu)
Masculino 11 22,92 22,92
Femenino 37 70,08 100
Total 48 100
Fuente: Autor
Tabla 4 Distribución de Frecuencias, según estado civil; de un grupo de estudiantes que asisten a
la asignatura de Bioestadística, matriculados en III semestre en una Universidad Bogotá. D.C.
2021
Estado civil Frecuencia absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada
(n) (%) (% Acu)
Soltero 41
Casado 3
Unión Libre 3
Separado 1
Viudo 0
Total 48
Fuente: Autor
Tabla 5. Distribución de Frecuencias, Según estado de animo; de un grupo de
estudiantes que asisten a la asignatura de Bioestadística, matriculados en III
semestre en una Universidad Bogotá. D.C. 2021
Estado de animo Frecuencia absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada
(n) (%) (% Acu)
Bueno 39
Regular 7
Malo 2
Total
Fuente: Autor
Tabla 5. Distribución de Frecuencias, Según Edad agrupada; de un grupo de
estudiantes que asisten a la asignatura de Bioestadística, matriculados en
III semestre en una Universidad Bogotá. D.C. 2021
Edad Agrupada Frecuencia absoluta Frecuencia Relativa Frecuencia Acumulada
(n) (%) (% Acu)
18-25 años 41
26-30 años 5
>31 años 2
Total
Fuente: Autor
Redacción resultados análisis univariado
En la clase de Bioestadística de una universidad de Bogotá; en el año 2021.1. El docente, realizo la caracterización del grupo de
estudiantes que asistieron a su clase, obteniendo los siguientes resultados: Encontró que el 70,08% n=37 de los estudiantes
pertenecen al género femenino. El estado civil más frecuente fue: Soltero con el 85,41% n= 41. La mayoría de los estudiantes se
encuentran entre 18 a 35 años 85,41% n=41. Al preguntar por su estado de ánimo; el 4,1% n=2 de los estudiantes, manifiestan tener
un estado de ánimo malo. Tabla 6
Tabla 6 Caracterización de los estudiantes de III semestres inscritos en
bioestadística, de una universidad de la ciudad de Bogotá 2021.1
1. El texto se escribe antes
de la tabla.
2. De cada variable solo se
reporta el dato de
“interés”
3. Se reporta la frecuencia
relativa o porcentaje
4. Se concluye remitiendo
al lector a la tabla
Análisis Univariado
Variables Cuantitativas
Análisis Univariado
Variables de tipo Cualitativo Variables de tipo Cuantitativo
Tablas de Tablas de
distribución de distribución de
frecuencias. frecuencias.
Media-Promedio
Medidas de Moda
tendencia central Mediana
Rango
Medidas de Varianza
dispersión Desviación estándar
Coeficiente de variación
Asimetría
Medidas de
Curtosis
localización y Forma Cuartiles ( Q1-Q2-Q3-Q4)
Tablas de Distribución de frecuencias para datos agrupados
Métodos para elaborar las tablas de distribución de frecuencias
para datos agrupados
•Por conveniencia
•Grupos ya establecidos.
•Estimando puntos de corte
Se recoleto la edad de 40 sujetos.
Tablas de Distribución de frecuencias para datos agrupados
Método por conveniencia
18 18 20 23 25 28 29 29 30 31
31 34 35 35 35 35 36 39 40 41
41 42 42 42 47 50 51 51 52 56
59 61 62 64 65 71 72 76 87 89
Edad agrupada Edad agrupada
por conveniencia n % % Acu Edad agrupada
por n % % Acu por n % % Acu
18-25 conveniencia conveniencia
5 12,50 12,50
años < 25 años 5 12,50 12,50 < 65 años 35 87,50 87,50
26-36 > 65 años 5 12,50 100,00
11 27,50 40,00 > 25 años 35 87,50 100,00
años
Total 40 100,00 Total 40 100,00
>36 años 24 60,00 100,00
Total 40 100,00
Tablas de Distribución de frecuencias para datos agrupados
EDAD
agrupada n % %Acu 18 18 20 23 25 28 29 29 30 31
DANE (años)
31 34 35 35 35 35 36 39 40 41
15-19 2 5,00% 5,00%
20-24 2 5,00% 10,00% 41 42 42 42 47 50 51 51 52 56
25-29 4 10,00% 20,00% 59 61 62 64 65 71 72 76 87 89
30-34 4 10,00% 30,00%
35-39 6 15,00% 45,00% Según el DANE, se debe agrupar la edad con
40-44 6 15,00% 60,00% una amplitud de 4
45-49 1 2,50% 62,50%
50-54 4 10,00% 72,50%
55-59 2 5,00% 77,50%
60-64 3 7,50% 85,00%
65-69 1 2,50% 87,50%
70-74 2 5,00% 92,50%
75-79 1 2,50% 95,00%
85-89 2 5,00% 100,00%
100,00
Total 40 100,00%
%
Tablas de Distribución de frecuencias para datos agrupados
Método estimando puntos de corte
Para elaborar una tabla de frecuencias de datos agrupados se procede de la
siguiente manera (solo para variables cuantitativas) Variables
cuantitativas
1. Se ordenan los datos de menor a mayor
2. Se calcula el rango 2 Rango = R = Máximo - Mínimo
3. Se determinan el numero de grupos o intervalos
Formula de Sturges
3 Numero de intervalos= K= 1+3,322xLOG(n)
4. Se determina la amplitud
4 Amplitud = W = R/K
Estadística descriptiva-Análisis Univariado-Tablas Distribución de frecuencias
Realizar la tabla de distribución de frecuencias para la variable edad-n= 40
• 1. Se ordenan de menor a mayor
18 18 20 23 25 28 29 29 30 31
31 34 35 35 35 35 36 39 40 41
41 42 42 42 47 50 51 51 52 56
59 61 62 64 65 71 72 76 87 89
• Rango = R Max – Min = 89 - 18 = 71
• Numero de grupos = K = 1 + 3,322(log(40)) = 6,3
• Amplitud= R/K = 71/6,3 = 11,26
Métodos descriptivos-Tablas de distribución de frecuencias para
datos agrupados Estadística descriptiva-Análisis Univariado-Tablas Distribución de frecuencias
Tabla 4 Distribución de frecuencias según edad agrupada
EDAD Agrupada
Estimanda puntos n % % acu
de corte Mínimo = 18
Máximo = 89
18-29 8 20,00% 20,00% Amplitud = W= 11,26
13 32,50% 52,50% No intervalos = 6,3
30-41
42-53 8 20,00% 72,50%
54-65 6 15,00% 87,50% El grupo de edad mas
frecuente fue de 30 a 41
66-77 3 7,50% 95,00% años con el 32,5% n=13
78-89 2 5,00% 100,00%
Total 40 100,00% 100,00%
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Variables cuantitativas
Medidas de Tendencia Central
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de tendencia central-Media
•Media
• Es la medida de tendencia central mas común. Y es la sumatoria de
los datos observados divido entre el numero de observaciones de la
muestra.(1)
X= = 44,8 años
La media de la edad es 44,8 años
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de tendencia central-Mediana
•Mediana
• La mediana es el numero situado en el medio de un conjunto de
datos ordenados (1)
Mediana = 41 años
El 50% de las edades están por
debajo de 41 años
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de tendencia central-Moda
•Moda
• En un conjunto de valores la moda es el valor que se repite con mayor
frecuencia. Si todos los valores son diferentes no hay moda. Un
conjunto de valores puede tener mas de una moda.(2)
Moda =35
La Edad mas frecuente fue 35 años
Si los datos son
normales, se utilizan
Se calcula normalidad solo a las los métodos
variables cuantitativas con las paramétricos
pruebas de Kolmorogov-Smirnov y α
Shapiro Will p > 0,05
Dependiendo del
resultado de normalidad
se toma la decisión, de
cual coeficiente de
correlación utilizar
3 5 7
Promedio = 5±2 (3 – 7)
μ
Ho: Distribución de los datos es normal P > 0,05
Ha: Distribución de los datos es diferente a normal P < 0,05
Medidas de Dispersión
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersion-Rango ó intervalo de variación
•Rango o intervalo de variación.
•Diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de
un conjunto de observaciones.
Rango = R = X(Máximo) – X(Mínimo)
Rango = R = 89-18 =71
La edad mínima fue de 18 años y la máxima de 71 años (Rango=71años)
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersión-Varianza
•Varianza
• Mide la dispersión en función del esparcimiento de los valores
alrededor de la media.
Fuente:
[Link]
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersión-Varianza
X= 44,8
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersión-Desviacion estandar
•Desviación estándar
• La medida de la dispersión en unidades originales, se obtiene al
calcular la raíz cuadrada de la varianza, el resultado se llama
desviación estándar.
Fuente:
[Link]
62#imgrc=JOVRECQfREcUrM:
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersión-Desviación estándar
El promedio de edad fue de 44,8 ± 18,21 años
Fuente:
[Link]
62#imgrc=JOVRECQfREcUrM:
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersión-Coeficiente de variación
•Coeficiente de variación
• Expresa la desviación estándar como un porcentaje de la media. Proporción del
valor de la desviación estándar con respecto al valor de la media.
• Con el fin de comparar la variación de las observaciones de dos variables con
unidades de medida diferente.(1). También se utiliza para evaluar la
homogeneidad o variación de las observaciones.
< 10% Homogéneos
10% a 20% Medianamente homogéneos
> 20% Heterogéneos
Fuente: [Link]
Estadística descriptiva-Análisis Univariado- Medidas de Dispersión-Coeficiente de variación
< 10% Homogéneos
10% a 20% Medianamente homogéneos
> 20% Heterogéneos
La variabilidad de la serie de datos es
Heterogenia CV=40,64%
Fuente: [Link]
Medidas de Forma
Estadística descriptiva-Análisis Un variado- Medidas de Forma -Asimetría
Fuente: [Link]
Estadística descriptiva-Análisis Un variado- Medidas de Forma –Coeficiente de Asimetría
CA = 0,717.
La distribución de los datos fue Asimétrica
negativa CA=0,717
Fuente: [Link]
Estadística descriptiva-Análisis Un variado- Medidas de Forma -Curtosis
La curtosis o apuntalamiento es una medida de forma que mide cuan escarpada esta una distribución.
El coeficiente indica la cantidad de datos que hay cercanos a la media de manera que a mayor grado de
curtosis mas escarpada será la forma de la distribución
Curtósis > 0 Leptocúrtica
Curtósis = 0 Mesocúrtica
Curtósis < 0 Platicúrtica
Curtosis = - 0,083
La distribución de los datos tuvo un
comportamiento platicurtico. Curtosis -0,083)
[Link]
kKHetsAX4Q_AUIESgB&biw=1366&bih=657#imgrc=oqEUxQne1V5r5M:
Medidas de Localización
Estadística descriptiva-Análisis Univariado-Medidas de localización-Cuartiles
•
Estadística descriptiva-Análisis Univariado-Medidas de localización-Cuartiles
•
Estadística descriptiva-Análisis Univariado
El grupo de edad mas frecuente fue de 30 a 41 años con el 32,5% n=13. Tabla 1. El promedio de edad del grupo fue
44,8±18,21 años; El 50% de las edades estuvo por debajo de 41 años; El paciente mas joven tuvo 18 años y el de mas
edad 89 años. El coeficiente de variación fue de 40,64% lo que indica Que la variación de los datos de la edad son
heterogéneos; la edad tuvo una distribución asimétrica positiva(0,717)y un apuntalamiento platicurtico (-0,083).
Tabla 5. Medidas de tendencia central, dispersión y forma
Figura 1. Histograma según edad
Descriptivos
Estadístic
o
Edad Media 44,80
Mediana 41,00
Varianza 331,908
Desv. típ. 18,218
Mínimo 18
Máximo 89
Rango 71
Amplitud 27
intercuartil
Asimetría ,717
Curtosis -,083