“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE matemática
Leemos pictogramas
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Santísima Virgen Inmaculada Concepción
DOCENTE: GABY RAMOS POZO
GRADO Y SECCIÓN: 3ero A FECHA: 22/04/2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Competencias y Criterios de
Desempeños de
Capacidades evaluación
evaluación
Resuelve problemas Interpreta información contenida en tablas Leen e interpretan Lista de
cotejo
de gestión de datos e de frecuencia simples, gráficos de barras o diferentes pictogramas,
incertidumbre. pictogramas. Expresa la ocurrencia de explicando la información
Representa datos con acontecimientos cotidianos usando explícita en datos
gráficos y medidas nociones de seguro, posible e imposible. contenidos.
estadísticas o
probabilísticas.
Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos
y probabilísticos.
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
Sustenta conclusiones
o decisiones en base a
la información
obtenida.
Propósito Hoy leerán pictogramas..
- los alumnos serán capaces de leer pictogramas
Evidencia
Meta de aprendizaje:Educación para la ciudadanía
Los estudiantes comprenden la importancia de la audición y cómo cuidarla,
promoviendo el bienestar personal y colectivo.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Enfoque Actitudes o acciones observables
transversal
Bien común Escuchan con atención y respetan las opiniones y trabajos de los demás.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Papelógrafo, Plumones y limpiatipo
Preparar una lectura sobre el adulto mayor Ficha informativa
Crear carteles con preguntas clave Imágenes relacionadas con el tema
Elaborar fichas de comprensión lectora Lectura impresa para cada estudiante
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
El docente saluda amablemente a sus estudiantes, pega un papelote con
pictogramas y pide a los estudiantes que observen y lean la siguiente
actividad:
El siguiente pictograma representa el número de pacientes atendidos en
consultorios externos, en un hospital durante 5 días.
INTERPRETA:
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué días atendieron menos pacientes? _______________
¿Qué días atendieron 350 pacientes en total? _______________
¿Qué diferencia hay entre el número de pacientes atendidos el miércoles y el
viernes? _______________
¿Cuántos pacientes fueron atendidos en total? _______________
Observan las tablas propuestas y obtienen la cantidad total de acuerdo a los valores.
¿Se recuperan los saberes previos? ¿Cómo podemos interpretar diferentes pictogramas?
¿Cómo se organizan los datos con pictogramas?
Se comparten las respuestas y se propone el propósito de la sesión:
Hoy leerán pictogramas
Normas de convivencia:
Respetar las opiniones de los compañeros.
Levantar la mano para participar.
Escuchar con atención.
Mantener el aula limpia y ordenada
DESARROLLO
Leen el siguiente problema y comentan:
Desayunos escolares:
En un distrito de San Juan de Lurigancho, el alcalde decide crear un programa
que brinde desayuno a todos los niños de 2; 3; 4; 5 y 6 años.
Para ello, le indica a su secretaria que elabore un cuadro con la cantidad de niños
de estas edades que hay en un distrito.
Entonces luego del conteo, la secretaria prepara un pictograma. Míralo con
mucha atención.
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito mejorar?
intentand
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
El estudiante INTERPRETA LOS PICTOGRAMA
El estudiante participa activamente en la clases
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
Criterios
explicando
Leen e
la
interpretan
información
diferentes
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes explícita en
pictograma
datos
s.
contenidos
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1 ADVINCUA HUARCAYA, DBRUYNE
GUSTAVO
2 AGUAYO BARRIENTOS, TAMARA
YANET
3 ANDRADE QUINTO, MATHEO
AUBAMEYANG
4 AVALOS GUEVARA, YIUNPIO SONYHU
5 CARDENAS FARFAN, DAIRA
VALENTINA
6 CASTILLO JACOBO, KEYLET MATEO
7 CASTRO APOLAYA, LIAN JOSHUE
8 CESPEDES BONILLA, JESUS STEFANO
9 COMENA VILLA, JANNETT KHALESIE
10 DIAZ HERNANDEZ, RYAN MARTIN
11 FAJARDO FERNANDEZ, JHEREMI
NITHAEL
12 FARFAN AGUILAR, LUIS FABRICIO
13 GARCIA HERNANDEZ, LIAM ADRIEL
14 GEREDA ELIAS, ANGELA GUADALUPE
15 HUARIPAUCAR HUASAQUICHE, ÁNGEL
OMAR
16 JIMENEZ MALAGA, EMYIR NICOLAS
17 LIZANA OROS, FACUNDO ALBEIRO
18 LOPEZ GARCIA, MARTIN DANIEL
19 LOVERA CARRIÓN, YEIMI PATRICK
ALEXANDER
20 MEDINA AGUILERA, LUHANA MICAELA
21 MEDINA PACHECO, AMBAR DALIAN
22 MORALES MALASQUEZ, SASHA
DAYIRO
23 MUÑOZ HERNANDEZ, ESTRELLA
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
DUALEY
24 PINEDO CAVERO, D ALEXANDRO
VALENTINO
25 RIVAS SAAVEDRA, MARIA CELIA
VALENTINA
26 SIGUAS PACHECO, ADRIANO GAEL
27 UCHASARA DIAZ, EMMETT ELIEL
28
29
30
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza
Gaby ramos pozo
Profesora del 3°”A”