La Terapia Orientada a la Acción (TOA) es un enfoque terapéutico que se centra en
mejorar las habilidades lingüísticas y cognitivas de los niños a través de la estructuración y
verbalización de acciones de su vida cotidiana. Este método estimula su desarrollo cognitivo
y del lenguaje, integrando aspectos como la motivación, la creatividad y el desarrollo
emocional.
Objetivos de la Terapia Orientada a la Acción en Terapia de Lenguaje
● Estructuración de acciones: Planificar y organizar secuencias de acciones
cotidianas.
● Verbalización: Nombrar y describir los materiales y pasos necesarios para ejecutar
las acciones.
● Ejecución: Realizar físicamente las acciones planificadas.
● Reflexión: Analizar y verbalizar la experiencia de la acción realizada.
Estos pasos buscan reforzar la conexión entre el lenguaje y la acción, facilitando la
internalización del lenguaje y su uso práctico en contextos cotidianos.
Áreas de la Lingüística Trabajadas
La TOA aborda diversas áreas lingüísticas, tales como:
● Pragmática: Uso adecuado del lenguaje en contextos sociales.
● Semántica: Comprensión y uso del significado de las palabras.
● Sintaxis: Estructuración gramatical de frases y oraciones.
● Fonología: Reconocimiento y producción de sonidos del habla.
Al integrar estas áreas, la TOA promueve un desarrollo lingüístico integral en los niños.
Ejemplo de Aplicación de la TOA
Imaginemos que un niño tiene dificultades para expresar verbalmente sus necesidades
durante las actividades cotidianas. En una sesión de TOA, el terapeuta podría guiar al niño
para que planifique y verbalice los pasos necesarios para preparar su merienda. El proceso
incluiría:
1. Planificación: Decidir qué merienda preparar.
2. Verbalización: Nombrar los ingredientes y utensilios necesarios.
3. Ejecución: Preparar la merienda siguiendo los pasos establecidos.
4. Reflexión: Hablar sobre la experiencia, identificando lo que fue fácil o difícil.
Este enfoque no solo mejora las habilidades lingüísticas del niño, sino que también refuerza
su capacidad para realizar tareas de forma autónoma y reflexiva.