Biblioteca del profesor > Plan curricular > Índice > 5. Funciones. Inventario B1-B2.

Plan curricular

Funciones. Inventario B1-B2

1. Dar y pedir información

1.1. Identificar

B1 B2

El + sust. (+ adj.) + O. relat. El (+ sust.) (+ adj.) + O. relat. + SV

[-¿Cuál te ha gustado más?] Los que asistan al curso recibirán un diploma.
-El piso que vi ayer. [v. Gramática 15.2.]
[v. Gramática 15.2.]
El / Este (+ sust.) + de + SN + SV
+ SV Los de la camiseta roja están jugando mejor.
El piso (antiguo) que vi ayer no tenía ascensor. Esos (pisos) del centro no tienen nada de luz.
El (+ sust.) + adj. + O. relat. [v. Gramática 2.6., Tácticas y estrategias pragmáticas
[-¿Quién es la hermana de Raquel?] 1.4.2.]
-La (chica) morena que está hablando con Pablo.
Lo / Eso de...
Lo de ir a ese restaurante me parece estupendo.
+ SV
La (chica) morena que está hablando con Pablo me [v. Gramática 3.1., Tácticas y estrategias pragmáticas
cae bien. 1.4.2.]

[v. Gramática 2.6., 15.2., Tácticas y estrategias V + un (+ sust.) + O. relat. con indic.
pragmáticas 1.4.2.] Busco una maleta azul que tiene dos asas de cuero.

Es + un + sust. + O. relat. [v. Gramática 15.2.]

Es una actriz que nació en Buenos Aires. V + el (+ sust.) + de...
[v. Gramática 15.2.] Son los de siempre.
[v. Gramática 10.1., Tácticas y estrategias pragmáticas
1.4.2.]
SN + es + O. relat.
Ese chico fue el que me llamó.
Esa es la casa en la que nació Galdós.
Ana es la chica de quien te hablé.
< [v. Gramática 15.2.] >
Se trata de...
Se trata de una figura muy importante.

1.2. Pedir información

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6, 2.4., Gramática 7.3., 8.8.]

B1 B2

¿Sabes si / dónde / cómo...? Me gustaría saber si / dónde / cómo...

¿Sabes cómo se hace la sopa de marisco? Me gustaría saber dónde puedo conseguirlo.
¿Puedes / Podrías decirme si / dónde / cómo...? ¿Puedes darme más detalles sobre...?
Por favor, ¿puede decirme dónde está la estación? ¿... exactamente?
Persona ¿Qué te dijo exactamente?
¿A / Con / En quién...? Y ¿qué más?
¿A quién vas a ver? Persona
¿Con quién estabas?
¿Quién / Cuál es el que...?
Cosa ¿Quién fue el que te insultó?
¿A/ Con / En qué / cuál...? Cosa
¿Con cuál te vas a quedar?
¿Qué es eso que...?
¿Cuál de estos es...? ¿Qué es eso que tienes en la mano?
¿Cuál de estas es tu moto?
Tiempo
¿Qué es lo que...? ¿Para cuándo...?
¿Qué es lo que más te gustó? ¿Para cuándo estará terminado?
Lugar Acontecimiento
¿A / De / Por dónde...? ¿Qué ha sido eso?
¿De dónde vienes?
¿Qué fue lo que...?
¿Por dónde vas a ir?
¿Qué fue lo que pasó?
¿A qué / cuál...?
Material
¿A qué ciudades fuisteis?
¿De qué está hecho...?
Tiempo
Razón, causa
¿Cuánto tiempo...?
¿Cuál es la causa / razón de / por la que...?
¿Desde cuándo...?
¿Hasta cuándo...? 1.2.1. Proponiendo alternativas
 ¿Hasta cuándo estarás en España? ¿... o bien...?
Modo, manera ¿Pasamos primero por tu casa o bien vamos
¿Qué tal está...? directamente?
¿Qué tal está el hotel? 1.2.2. Expresando curiosidad
Acontecimiento Me gustaría saber si / por qué / dónde (...)
¿Qué ha pasado? Me gustaría saber quién lo hizo.

1.2.3. Solicitando una explicación

¿Me quieres / puedes explicar...?
¿Me quieres explicar qué te pasa?

1.2.4. Con prudencia

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

¿Puedo + inf.?
¿Puedo hacerte una pregunta (indiscreta)?
¿Podemos preguntarte algo / una cosa?
¿Puedo decir(te) algo?
¿Puedo darte un consejo?
[enunciados previos a la pregunta, consejo, crítica,
etc.]
¿Puedo / Podría preguntar si / por qué / dónde (...)?
¿Puedo preguntarles si están ustedes casados?
[enunciados previos a la pregunta, consejo, crítica,
etc.]
¿Me dejas + inf. / que...?
¿Me dejas decirte algo?
¿Me dejas que te haga un comentario?
[enunciados previos a la pregunta, consejo, crítica,
etc.]

1.3. Dar información

B1 B2

Lugar Lugar
Adv. lugar, locución adverbial Adv. lugar, locución adverbial
[-¿De dónde vienes?] [-¿Dónde has puesto las llaves del coche?]
-De casa de tus padres. -Ahí encima.
[-¿Por dónde vas a ir?] (De / A...) donde...
-Por la Gran Vía. [-¿Adónde vamos?]
[v. Nociones generales 3.6, 3.8.] -A donde quieras.
[-¿Dónde tomamos café?]
Tiempo
-Donde siempre: en la cafetería de la esquina.
Adv. tiempo, locución adverbial
[-¿De dónde vienes?]
Llegó dos días después.
-De donde tú crees.
Vendrá dentro de una semana.
No voy a hablar con él nunca más. [v. Gramática 15.3.2., Nociones generales 3.6., 3.8.]

O. sub. adv. temp. Tiempo

[-¿Cuándo vas a irte de casa?] O. sub. adv. temp.
-Cuando termine mis estudios. Nada más entrar en casa, lo vi sentado en una silla
[-¿Cuándo nos vemos?] de la cocina.
-Antes de irme a Yugoslavia. Se lo conté tan pronto como lo supe.
[-¿Cuándo lo viste?] Lo hizo inmediatamente después de que te fueras.
-Al entrar. En cuanto llegué, noté que había pasado algo.
[-¿Ya no te gusta?] [v. Gramática 15.3.1., Nociones generales 4.3.3.]
-No, me gustaba hasta que la vi con otro chico.
Modo, manera
[v. Gramática 8.2., 15.3.1., Nociones generales 4.3.2.]
Adv. modo, locución adverbial, O. sub. adv. de modo
Modo, manera [-¿Qué tal tus compañeros de clase?]
Adv. modo, locución adverbial, O. sub. adv. de modo -Hablan todos español perfectamente.
[-¿Cómo lo hago?] [-¿Cómo vas a organizar el trabajo?]
-Como siempre. -Lo voy a hacer como me diga el jefe.
-Como quieras. [-¿Cómo está Pablo con lo de Laura?]
[-¿Qué tal es el chico nuevo?] -No sé, habla de ella como si estuviera enamorado.
-Trabaja estupendamente. Lo haré del mismo modo que la última vez.
Lo he hecho como me dijiste. [v. Gramática 8.2., 15.3.3.]
[v. Gramática 8.2., 15.3.3.] Cantidad
Cantidad Adv. cantidad, locución adverbial, pron. indef.
Adv. cantidad, locución adverbial, pron. indef. Más de la mitad.
No, no tenemos nada. No hay nadie que te pueda ayudar en este momento.
Sí, creo que tenemos algo para usted. [v. Gramática 8.2.]
[v. Gramática 8.2.] Finalidad
Finalidad Para que + subj.
..., para que + pres. subj. [-¿Para qué me lo contaste?]
He encendido la calefacción, para que no tengas frío. -Para que hablaras con él.
[v. Gramática 15.3.5.] A que...
[-¿Para qué ha venido?]
Razón, causa
-He venido a que me solucionen el problema.
Como...
Como no estaba en casa, le llamé a la oficina. [v. Gramática 15.3.5.]
[v. Gramática 15.3.4.] Razón, causa
Por + SN Debido a (que)... / Ya que... / Puesto que...
Esta región es famosa por sus vinos. Cambié de colegio debido a que mis padres se
trasladaron a Madrid.
[v. Gramática 15.3.4.]
[v. Gramática 15.3.4.]
1.3.1. Corrigiendo otra información previa
Por si...
[v. Funciones 2.10., Tácticas y estrategias pragmáticas
He cogido dinero, por si queremos salir por la noche.
2.1.2., 3.1.2., 3.1.3.]
[v. Gramática 15.3.6.]
En respuesta a un enunciado afirmativo
Nuevo enunciado afirmativo, intensificado mediante 1.3.1. Corrigiendo otra información previa
entonación enfática [v. Funciones 2.10., Tácticas y estrategias pragmáticas
[-Gijón está en Cantabria.] 2.1.2., 3.1.2., 3.1.3.]
-Gijón está en ASTURIAS.
En respuesta a una pregunta
Enunciado previo negado con intensificación por
Corrección atenuada mediante verbo modal
repetición
[-Entonces, ¿Irene volvió a llegar tarde?]
No, no, no está en Cantabria.
-No pudo llegar tarde, porque la vi en su despacho a
(No,) + enunciado previo negado + sino. las ocho de la mañana.
(No,) Gijón no está en Cantabria, sino en Asturias.
No solo..., sino que...
En respuesta a un enunciado negativo [-¿Ha llovido estos días aquí?]
Sí que + enunciado previo -No solo no ha llovido, sino que ha hecho un tiempo
[-Gijón no está en Asturias.] magnífico.
-¡Sí que está en Asturias! No, no es eso (exactamente / precisamente), es
que...
1.3.2. Señalando que el enunciado previo es
[-¿Se refiere usted a que hay que pagarlo todo
improcedente
ahora?]
Es evidente...
-No, no es eso exactamente, es que para hacer la
[-Me parece que va a llover.]
reserva hay que pagar un 15% del viaje.
-Es evidente, Laura.
No es que..., lo que pasa es que...
-Es evidente que va a llover.
[-¿Es que no vais a entregar el informe hoy?]
[con tono de impaciencia]
-No es que no queramos entregarlo, lo que pasa es
que vamos con un poco de retraso.
En respuesta a un enunciado afirmativo
No, no + enunciado previo, negado e intensificado
mediante entonación enfática ascendente o por
entonación silabeada
[-El edificio más alto de Europa está en París.]
-No, no, NO está en París.
[-Gijón está en Cantabria.]
-Está en AS-TU-RIAS.
Creo que te equivocas / confundes + nuevo
enunciado
[-¡Mira, la hermana de Sergio!]
-Creo que te equivocas; es su prima.
¡En absoluto! + nuevo enunciado
En respuesta a un enunciado negativo
Claro que + enunciado previo
[-El edificio más alto de Europa no está en Frankfurt.]
-¡Claro que está en Frankfurt!

1.3.2. Señalando que el enunciado previo es

improcedente
Respuesta repitiendo el enunciado anterior de forma
completa y con tono de impaciencia
[-¿Sabes dónde he puesto las llaves del coche?]
-No, no sé dónde has puesto las llaves del coche.
[-¿Verdad que me quedan bien estos pantalones?]
-Síííí, te quedan estupendos esos pantalones.
[con tono de impaciencia]

1.4. Pedir confirmación

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.2.]

B1 B2

¿Puedes / Podrías decirme si...? ¿Es verdad / cierto que...?

Perdón, ¿podrías decirme si esto está bien escrito? ¿Es verdad que tu hermana se va a casar con Óscar?
[v. Gramática 9.1.5., Tácticas y estrategias pragmáticas ¿Es verdad / cierto eso de / lo de...?
3.1.2.] ¿Es verdad eso de que estuviste fuera la semana
Quería saber si... pasada?
Quería saber si mañana todavía estás aquí. ¿Es verdad lo de María?
¿O. interrog.?
[v. Gramática 9.1.2.]
¿Quieres que hable con Julia?
1.4.1. Cuestionando la información ..., ¿no es cierto / así?
¿Estás seguro de que...? Lo has visto, ¿no es cierto?
¿Estás seguro de que es a las ocho? Era hoy, ¿no es así?
¿Seguro que...? ..., ¿sí o no?
¿Seguro que es aquí donde vive Paco? Lo has visto, ¿sí o no?
¿Puedes / Podrías confirmar(me)...?
¿Podría confirmarme la hora de llegada del vuelo?
 ¿Podría alguien confirmarme si la noticia es cierta?
¿No crees / piensas que...?
¿No crees que se ha portado muy mal con nosotros?
¿Quieres decir que...?
¿Quieres decir que prefieres ir solo?
Necesito / Necesitaría / Quisiera saber / confirmar si.
Buenas tardes, quisiera saber si ha llegado el avión
de Santander.
Necesito saber si estuviste fuera toda la semana
pasada.

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

De forma encubierta
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.5.3.]
He oído que...
He oído que ayer hubo problemas en la oficina.
Dicen / Se dice que...
Dicen que te vas a trabajar a Japón.
Me han dicho / contado / comentado que...
Me han contado que Rodríguez cambia de trabajo.
..., ¿eh / no?
Fin de semana romántico, ¿eh?
[entonación o expresión gestual: guiño, sonrisa, etc.
que implica complicidad o ironía]

1.4.1. Cuestionando la información

¡¿En serio / De verdad (...)?!
¡¿De verdad que estuvo fuera toda la semana
pasada?!
¿En serio que es tan difícil?
¿Cómo puedes decir / afirmar / asegurar que...?
¿Cómo puedo estar seguro de (que)...?
¿Cómo puedo estar segura de que me estás diciendo
la verdad?

1.5. Confirmar la información previa

B1 B2

Claro (que sí / no) (Pues) claro que...

[-Ya se han acostado los niños, ¿no?] [-Le has dado a Laura nuestra nueva dirección, ¿no?]
-Claro. -Pues claro que se la he dado.
Por supuesto que no / sí...
[-No me dejarás solo, ¿verdad?]
-Por supuesto que no.
(Sí, sí / No, no), no hay duda de que + enunciado
previo
Sí, sí, realmente no hay duda de que sabe lo que
hace.

1.6.
Describir
[v.
Géneros
discursivos
y
productos
textuales
3.1., 3.2.,
3.3.]

1.7. Narrar
[v.
Géneros
discursivos
y
productos
textuales
3.4.]

2. Expresar opiniones, actitudes y conocimientos

2.1. Pedir opinión

 B1 B2

¿(Tú) qué piensas ¿(Tú) qué piensas / opinas

+ de + SN? + de que + subj.?
¿Tú qué piensas del novio de Carla? ¿Qué opinas de que hayan decidido abrir una nueva
+ de que...? sucursal tan lejos?
¿Qué piensas de que vayan a cerrar el periódico? + de lo de (que).?
¿Te parece que...? ¿Tú qué piensas de lo de aumentar las ayudas al
¿Te parece que debemos pedirle perdón? Tercer Mundo?

Opinión + ¿Tú qué piensas / crees? / ¿A ti qué te [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
parece?
¿Qué te parece lo de...?
Me parece que vamos a llegar tarde. ¿Tú qué crees?
¿Qué te parece lo de las obras en la oficina?
En tu opinión / Desde tu punto de vista + O. interrog.
En tu opinión, ¿cuáles son las dos mejores películas de [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
los últimos años? ¿Consideras / Opinas...?
Según tú + O. interrog. ¿Consideras que deberíamos ir?
Según tú, ¿quién debe ganar el partido?
[v. Gramática 7.1.6.]

2.2. Dar una opinión

B1 B2

En mi opinión,... A mi modo de ver,...

Desde mi punto de vista,... Según...
(A mí) me parece que... Según los científicos, no es probable que la vacuna
Me parece que te equivocas. contra la malaria esté lista en los próximos años.

(Yo) pienso que... [v. Funciones 6.17., Tácticas y estrategias pragmáticas

Pensamos que es mejor quedar mañana. 1.5.3.]
(Yo) no creo / no pienso / (A mí) no me parece que + (Yo) considero que...
pres. subj. Consideramos que deberían adoptarse medidas más
A mí no me parece que eso sea importante. eficaces para combatir el fraude.
No creo que tengas razón. (Yo) opino que...
Nosotros opinamos que el sistema sanitario público
debe y puede mejorar.
(Yo) veo que...
Veo que vamos lentos, pero por buen camino.
(Yo) diría que...
Yo diría que esas medidas han sido realmente eficaces
para acabar con la violencia.
(Yo) no creo / no pienso / no considero / no opino / no
veo / no diría / (A mí) no me parece que + subj.
No creí que pudiera actuar de esa manera.
No me pareció que esa fuera la opción más razonable.
No opino que sea una obra maestra, pero hay que
reconocer que es realmente original.

2.3. Pedir valoración

B1 B2

¿Qué tal? ¿Qué tal / Cómo ha estado / estuvo (+ SN)?

-¿Qué tal? ¿Qué tal estuvo la reunión?
-Te quedan muy bien. ¿Qué tal / Cómo va / ha ido / fue...?
[en una tienda, al probarse unos pantalones] ¿Qué tal va todo?
¿Qué tal está (+ SN)? ¿Cómo ha ido la excursión?
¿Qué tal está esta revista? ¿Cómo fue lo de la reunión de ayer?
¿Qué tal está ese hotel? ¿Qué te parece...
¿Qué te parece + lo de...?
+ SN / inf.? ¿Qué les ha parecido lo de cambiar de oficina?
¿Qué le parece el sueldo? [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
¿Qué te parece comprar otro coche?
+ que + subj.?
+ que + pres. subj.?
¿Qué te parecería que nos fuéramos a vivir a Costa
¿Qué os parece que los exámenes sean tan largos?
Rica?
¿Te parece bien / mal ¿Qué le parecería que dedicáramos más tiempo a
+ SN / inf.? esta oferta?
¿Le parece mal la fecha que hemos elegido? ¿Te parece bien / mal...
¿Os parece bien hacerlo más tarde?
+ lo de...?
+ que + pres. subj.? ¿Te parece bien lo de comer fuera?
¿Te parece bien que no celebremos tu cumpleaños?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
¿Le parece bien que la semana que viene trabaje de
tres a nueve? + que + subj.?
¿Te parece (una) buena / mala idea ¿Te pareció mal que me hubiera ido sin despedirme?
 + SN / inf.? ¿Le parecería bien que hablara yo con el señor
¿Os parece buena idea la propuesta de Lola? Hernández para aclarar el malentendido?
¿Le parece una mala idea cambiar el sofá blanco por ¿Te parece (una) buena / mala idea...
el rojo? + lo de...?
+ que + pres. subj.? ¿Les ha parecido una buena idea lo de enviar a otra
¿Te parece una mala idea que les diga la verdad? persona?
¿Te parece una buena idea que me vaya de
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
vacaciones en septiembre?
+ que + subj.?
¿Te parecería una mala idea que no anunciáramos la
visita?
¿Cómo lo ves?
Dicen que van a contratar a Marta, ¿tú cómo lo ves?
¿Lo ves bien / mal?
¿Cómo ves lo de...?
¿Cómo ves lo de reunirnos en tu despacho?
¿Cómo ven lo de que hayan retrasado la firma del
contrato?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]

2.4. Valorar
[v. Nociones generales 6.]

B1 B2

SN / inf. + ha sido / fue / me parece (+ cuantif.) + (Me) ha ido / fue / ha salido / salió bien / mal / genial
adj. / SN / fenomenal / fatal...
La experiencia ha sido estupenda. La operación ha ido muy bien.
La película ha sido un rollo. La parte teórica le salió fatal.
Me parece muy bien el trabajo que has hecho. Lo veo / Lo encuentro + adj. / SN
Cancelar la conexión a Internet fue un error. Todavía no quieren hacer pública la noticia, yo lo
Nos pareció peligroso salir a la calle aquella mañana. encuentro normal, ¿tú no?
Ha sido / Fue / Me parece (+ cuantif.) + adj. / SN + No sé cómo han podido hacer esos comentarios, lo
que + pres. subj. encuentro una estupidez.
Me parece perfecto que te quedes. Ya sé que quiere tener más hijos, lo veo natural.
Le parece mal que no vayas a la boda. ¿De verdad quieren venir con nosotros? Lo veo un
Me parece una pena que te enfades. problema.
Que las mujeres ganen menos que los hombres no me Es / Me parece / Veo / Encuentro / Considero / Me
parece justo. resulta + adj. / SN...
SN / inf. + está (+ cuantif.) bien / (+ cuantif.) mal / + que + subj.
fenomenal / fatal... Me parecería muy bien que aprovecharas esa
El informe que han presentado no está nada mal. oportunidad.
Está bien ir al campo de vez en cuando. Es una suerte que te hayan dado esa oportunidad.
La presentación del disco ha estado fenomenal. Que esa empresa haya experimentado un
La visita no estuvo mal. crecimiento tan rápido nos resulta sospechoso.
Que + pres. subj. + está (+ cuantif.) bien / (+ + lo de...
cuantif.) mal / fenomenal / fatal... Me parece excelente lo del cambio de imagen.
Que no fumes está muy bien. Veo una tontería lo de que no dejen hacer fotos
Está mal que trates así a tu padre. aquí.
Es (una) buena / mala idea Lo de memorizar tantas fechas lo encuentro
+ SN / inf. difícilísimo.
Fue una mala idea ir al campo el fin de semana. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
+ que + pres. subj. Está bien / mal / genial / fenomenal / fatal...
Es una buena idea que te tomes un descanso.
+ lo de...
Es bueno / malo Estaría genial lo de que hicieran un descuento para
+ inf. mayores de 25.
Es bueno descansar antes de un examen.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
+ pres. subj.
+ que + subj.
Es bueno que descanses antes del examen.
Estuvo fatal que no se disculparan después de la
¡Qué bien / mal / interesante / aburrido...! pelea.
+ SN / inf.
Es (una) buena / mala idea...
¡Qué interesante este artículo!
+ lo de...
¡Qué bien cenar temprano!
Es una buena idea lo de crear una nueva categoría.
+ que + pres. subj.
¡Qué mal que no me ayudes! [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
¡Qué divertido que estén todos juntos! + que + subj.
¡Qué buena / mala idea! Fue una mala idea que os presentarais al examen.
Lo veo / encuentro (+ cuantif.) + adj. ¡Qué buena / mala idea...!
No me gusta mucho el piso, lo veo muy pequeño. + lo de...
Gracias por recomendarme esa guía, la encontré muy ¡Qué buena idea lo de montar un negocio!
útil. + que + subj.
¡Qué mala idea que lo pintaran de rosa!
¡Qué bien / mal...!
+ lo de...
Qué mal lo de Rita, no me puedo creer que se case
con ese hombre.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.4.2.]
+ que + subj.
 ¡Qué bien que haya decidido quedarse!
¡Fenomenal! / ¡Excelente!...

2.5. Expresar aprobación y desaprobación

B1 B2

Me parece (muy) mal / bien Me parece horrible / fatal / genial / fenomenal...

+ SN / inf. Nos pareció fatal que te fueras así.
No me parece bien tu actitud. Está fatal / fenomenal...
+ que + pres. subj. Estuvo fatal que no te disculparas después de la
Le parece muy bien que no vayas a la boda. pelea.
Está (muy) mal / bien... ¡Qué mal / bien...!
+ SN / inf. ¡Qué mal que no fueras! ¡Qué vergüenza!
Estuvieron muy bien sus comentarios. ¡Qué mal lo de Rita! No me puedo creer que se case
con ese hombre.
+ que + pres. subj.
No está bien que trates así a tu padre. No deberías / tendrías que + inf. comp.
No deberías haberlo hecho.
¡Qué mal / bien...!
No tendríais que haber dicho nada.
+ SN / inf.
¡Qué bien su decisión!
¡Qué mal casarse por dinero!
+ que + pres. subj.
Qué mal que no me ayudes.

2.6. Posicionarse a favor o en contra

B1 B2

(No) estoy a favor / en contra

+ de + SN / inf.
Estoy a favor de la nueva ley.
No estoy en contra de hablar con ellos sobre este
tema.
+ de que + pres. subj.
Estamos en contra de que se construya otro
aeropuerto.
(No) estoy de acuerdo con...
+ SN / inf.
No estamos de acuerdo con la pena de muerte.
Estoy de acuerdo con pagar la conexión a Internet.
+ que + pres. subj.
Estoy de acuerdo con que salgamos del trabajo más
temprano.
No estoy de acuerdo con que se enseñe música en
las escuelas.
¡Bien hecho / dicho!

2.7. Preguntar si se está de acuerdo

B1 B2

¿Piensas igual / lo mismo que + SN? ¿Estás de acuerdo en / con...?

¿Piensas lo mismo que yo? ¿Estáis de acuerdo en cambiar los horarios?
¿Tú qué crees / opinas / piensas? ¿Estás de acuerdo con que vayamos a hablar con él?
Salvador ha dicho que es mejor trabajar en grupos ¿Lo ves como + SN?
más grandes. ¿Tú qué opinas? Creo que la única solución para este problema es
¿(A ti) qué te parece? conseguir nuevos clientes. ¿Lo ves como yo?
Laura dice que es mejor que vayamos los dos. ¿Lo ves
como ella?

2.8. Invitar al acuerdo

B1 B2

Declaración + ¿no te parece? / ¿no crees? ¿No te parece que / No crees que + declaración?
Sería mejor empezar las clases más tarde, ¿no crees? ¿No te parece que este periódico siempre incluye
artículos interesantes?
 2.9. Expresar acuerdo

B1 B2

Sí / no, claro Pues sí

Tienes razón. (A mí) también / tampoco me lo parece.
Yo pienso lo mismo (que tú). [-Esa película es aburridísima.]
-Sí, a mí también me lo parece.
Yo pienso como / igual que tú.
(Yo) también / tampoco lo creo / lo pienso / lo
Sí, a mí también / tampoco
encuentro / lo veo / lo considero...
+ me parece...
Yo tampoco lo veo guapo. No entiendo por qué le
A mí tampoco me parece bien cambiar el horario de
gusta a todo el mundo.
las clases.
Nosotros tampoco lo consideramos fundamental.
Sí, yo también / tampoco creo / pienso que...
(Yo) también / tampoco opino / veo / encuentro /
Yo tampoco pienso que esté mal hecho.
considero... que...
Sí, es verdad / cierto que... Yo tampoco encuentro necesario que vayáis a un
Sí, es verdad que el transporte público funciona muy hospital por algo como esto.
bien.
(A mí) también / tampoco me resulta...
Sí, está claro / es evidente A mí tampoco me resulta fácil escribir algo sobre este
+ que... tema.
Sí, está claro que va a llegar tarde, mira qué (Yo) comparto tu opinión / punto de vista.
atasco hay.
(Yo) pienso de la misma forma.
Sí, es evidente que hemos hecho algo mal.
[-No es buena idea que puedan entrar y salir durante
(Yo) estoy de acuerdo el espectáculo.]
+ contigo -Yo pienso de la misma forma. ¿Qué opináis los
+ con + SN demás?
Yo estoy de acuerdo con la nueva ley. (Yo) opino lo mismo (que tú).
+ con / en + inf. (Yo) lo veo igual (que tú).
Estoy de acuerdo en participar en el proyecto. (Yo) también / tampoco lo veo así.
+ con / en que + indic. / pres. subj. (Yo) estoy de acuerdo...
Estoy de acuerdo en que deberíamos cuidar más el
+ con / en eso
medio ambiente.
[-No tenemos por qué hacerlo.]
Expresar acuerdo rotundo -Estoy de acuerdo con eso.
¡Claro, claro! + con / en lo de + SN / inf.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.] + con / en lo de que + indic. / subj.
Todos estamos de acuerdo en lo de que no se
necesitará un gran presupuesto.
(Sí / No,) por supuesto / claro que...
No, no, por supuesto que él no quería hacerle daño.
(Sí / No,) no hay duda de que...
Sí, sí, no hay duda de que ha sido una gran victoria.
Expresar acuerdo rotundo
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.]
¡Por supuesto!
Desde luego (que sí / no)
(Pues) claro (que sí / no)
[-Es normal que esté cansada. Llevo todo el día
trabajando.]
-Pues claro que sí. Tienes todo el derecho del mundo
a estar agotada.
Por supuesto que sí / no
[-No es el mejor momento para decírselo.]
-Por supuesto que no. Esperaremos todo el tiempo
necesario.
Sin duda (alguna)
[-Nadie puede negar que este es el mejor equipo del
mundo.]
-¡Sin duda alguna! Si lo dicen, estarían mintiendo.
(Estoy) totalmente / completamente / absolutamente
de acuerdo.
Tienes toda la razón.
Sí, sí, eso es verdad / cierto / evidente.
Sí, sí, eso está claro.
Expresar acuerdo parcial
[v. Funciones 2.12.]
En líneas generales estoy de acuerdo.
[-¿Qué opinas de mi teoría sobre la violencia en el
deporte?]
-En líneas generales estoy de acuerdo.
Estoy de acuerdo con mucho / casi todo / gran parte
de...
Estoy de acuerdo con gran parte de tus afirmaciones.
Estoy de acuerdo (pero solo) en parte.
No estoy del todo de acuerdo.

2.10. Expresar desacuerdo

 2.10. Expresar desacuerdo

B1 B2

Yo no pienso lo mismo (que tú). Pues no

A mí me parece que no / sí. [-Está clarísimo que lo mejor es despedirlo.]
[-Esta película no es nada interesante.] -Pues no. Yo creo que primero deberíamos saber bien
-A mí me parece que sí. lo que ha pasado.

Yo creo / pienso que no / sí. No tienes razón.

[-Podemos terminar todo antes del viernes.] Creo que te equivocas.
-Yo creo que no. Yo pienso justo lo contrario.
Yo no / sí lo encuentro... [-El carné por puntos me parece una buena solución.]
Yo no lo encuentro caro. -Pues yo pienso justo lo contrario.
Yo sí las encuentro interesantes. Yo opino que no / sí.
No, no es verdad que + pres. subj. [-No estamos trabajando lo suficiente.]
No es verdad que tenga tanto dinero. -Yo opino que sí. El problema está en que
No, no es cierto necesitamos más gente.

+ que + pres. subj. (Pues) a mí no / sí me lo parece.

No, no es cierto que me vaya de vacaciones en [-Este libro es interesantísimo. Sin duda es la mejor
noviembre. obra de su autor.]
-Pues a mí no me lo parece. Su primera obra es
No, no está claro
mucho más completa.
+ que + pres. subj.
No, no está claro que sea mejor retrasar la (Pues) yo no / sí lo creo / lo pienso / lo encuentro / lo
reunión. veo / lo considero.
[-Las conferencias fueron muy aburridas y, además,
No, no es evidente
no contaron nada nuevo.]
+ que + pres. subj. -Pues yo sí las encontré interesantes.
No es evidente que esa sea la mejor solución.
(Pues) a mí no / sí me parece / me resulta...
(Yo) no estoy de acuerdo Pues a mí sí me parece que deberíamos hablar con él
+ contigo / con eso porque es algo que tendría que saber.
+ con + SN (Pues) yo no / sí creo / pienso / opino / veo /
Yo no estoy de acuerdo con tu último comentario. encuentro / considero...
con / en + inf. Pues yo sí considero que se está esforzando y no creo
Yo no estoy de acuerdo con ir a la playa todo el que sea un vago.
mes. (Pues) yo creo / pienso / opino / encuentro / veo /
+ con / en que + indic. / pres. subj. considero que sí / no...
Yo no estoy de acuerdo en que cambiemos de [-Dile a Pedro que no debería estar viendo la tele.]
profesor. -¿Por qué? Yo creo que sí puede verla. Ya ha
Expresar desacuerdo rotundo terminado todos los deberes.
(Pues) a mí me parece que sí / no...
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.]
[-No debería casarse con él.]
No, no -Pues a mí me parece que sí debería casarse con él.
¡Qué va! Es un chico muy majo y se llevan muy bien.
Yo no comparto tu opinión / punto de vista.
Yo no pienso de la misma forma.
Yo no opino lo mismo (que tú).
Yo no lo veo igual (que tú).
Yo no lo veo así.
[-El nuevo horario es mucho peor que el anterior.]
-Yo no lo veo así. A mí me viene muy bien poder
empezar una hora antes.
(Pues) yo no estoy de acuerdo
+ con / en eso
+ con / en lo de + SN / inf.
Yo no estoy de acuerdo en lo de controlar a los hijos
cuando salen por las noches. Me parece más importante
que vean que sus padres confían en ellos.
+ con / en lo de que + indic. / subj.
Pues yo no estoy de acuerdo con lo de que tenga
bajo nivel la publicidad. Es cierto que hay muchos
anuncios malos, pero también hacen algunos que son
muy ingeniosos.
Expresar desacuerdo rotundo
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.]
Claro que sí / no...
[-No debería llamarlo.]
-Pues claro que sí debería llamarlo. Si no lo hace
jamás va a solucionar el problema.
¡En absoluto!
No estoy en absoluto de acuerdo.
[-Su último artículo hace un perfecto análisis de la
situación.]
-No estoy en absoluto de acuerdo. Sus opiniones se
basan en datos completamente subjetivos.
No tienes ninguna razón.
[-Lo único que quiere es molestarme. Todo lo hace
para enfadarme.]
-No tienes ninguna razón. Simplemente sois muy
diferentes.
No, no, eso no es verdad / cierto / evidente.
No, no, eso no está claro.
 (Yo creo que) te equivocas.
Estás (muy) equivocado.
¿Pero cómo puedes decir eso?
[-Si no trabajas es porque no quieres.]
-¿Pero cómo puedes decir eso? Sabes mejor que
nadie que llevo muchos meses intentándolo.

2.11. Mostrar escepticismo

B1 B2

Bueno, depende. Ya
Pues... supongo... [-Me han dicho que van a subirnos el sueldo.]
-Ya. A mí también me lo dijeron el año pasado.
¿Tú crees?
[-Estoy segura de que vamos a aprobar el examen.] Si tú lo dices...
-¿Tú crees? [-Juanma está estudiando muchísimo más que el
semestre pasado.]
(Yo) dudo que...
-Si tú lo dices.
[-La solución de Patricia es buena.]
-Yo dudo que haya una solución. Bueno, según se mire.
[-Todo ha salido mal por la actitud de Francisco.]
-Bueno, según se mire. Los demás tampoco han
colaborado mucho.
(Yo) no lo veo (tan) claro.
[-Las nuevas medidas adoptadas por la empresa van a
ser positivas para todos.]
-Bueno, yo no lo veo tan claro.
Eso es bastante dudoso.
(Yo) lo dudo, (la verdad).

2.12. Presentar un contraargumento

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1., 3.1.3.]

B1 B2

Tienes razón, pero / aunque... Bueno / ya, pero...

Tienes razón, pero deberían preguntar si todo el [-Inténtalo, parece un trabajo interesantísimo.]
mundo está a favor antes de tomar una decisión. -Ya, pero exigen saber tres idiomas y yo sólo hablo
Sí, es cierto, pero / sin embargo. dos.
Sí, es cierto, pero es un problema más político que De acuerdo, pero...
social. De acuerdo, pero también hay que pensar en cuánto
Sí, pero también es verdad / cierto que... dinero tenemos y cuánto vamos a necesitar.
[-No puedo hacer nada porque mis padres no me dan Puede que sí / no, pero...
dinero.] [-Deberían dejarlo. No tienen nada en común.]
-Sí, pero también es cierto que tú no has intentado -Puede que no, pero está claro que se quieren.
nunca encontrar un trabajo. Puede que tengas razón, pero...
Sí, pero / aunque por otra parte... [-Deberías hacer más ejercicio.]
Sí, es una idea interesante, pero por otra parte es -Puede que tengas razón, pero no me apetece.
poco realista. No dudo (de) que..., pero / no obstante...
No dudo que la mayoría estén contentos, pero mi
experiencia ha sido horrorosa y tengo derecho a decirlo.
Sí, pero no / tampoco se puede / debe olvidar que...
[-Se ha portado fatal con Javi.]
-Sí, pero no se puede olvidar que Javi también le ha
tratado mal muchas veces.
Sí, pero al mismo tiempo...
Sí, tenemos que protestar, pero al mismo tiempo hay
que proponer una alternativa.

2.13. Expresar certeza y evidencia

[ v. Nociones generales 1.6.]

B1 B2

Estoy (totalmente / completamente) seguro Estoy (absolutamente / firmemente / del todo) seguro
+ de que... / convencido
Estoy completamente seguro de que hay vida en + de + SN / inf.
otros planetas. Estoy absolutamente seguro de su amor.
Estamos totalmente seguras de que no va a ir a la Estamos absolutamente convencidos de ganar.
fiesta. + de que...
Seguro que... Estoy absolutamente convencido de que nuestras
Seguro que esta no es la carretera. propuestas son las más adecuadas en esta situación.
Seguro que volverá. + de qué / quién / cuándo / dónde...
 Sé qué / quién / cuándo... Estamos absolutamente seguros de quién ha sido.
Sé perfectamente quién va a hacer bien el examen. Estoy del todo convencida de por qué lo hizo.
(No) es cierto / verdad + inf. comp.
+ que... Estoy segurísimo de haber estado aquí antes.
Es verdad que el dinero es necesario para muchas No hay duda de...
cosas. No hay duda de que una respuesta afirmativa sería lo
No es cierto que el dinero dé la felicidad. mejor.
Está claro / Es evidente No hay duda de quién es el mejor jugador del
+ que... momento.
Está claro que el tabaco es malo para la salud. Sin duda (alguna),...
Es evidente que no podemos hacer nada más. Sin duda, algunos medicamentos producen efectos
+ qué / quién / cuándo / dónde... secundarios en los pacientes.
Está clarísimo por qué lo hizo. Es obvio que...
Es evidente quién se lo contó. Es obvio que los animales necesitan cuidados y
Está demostrado protección.
Es obvio que lo hizo por amor.
+ que...
Está demostrado que las personas que tienen No es cierto / verdad que...
animales domésticos son más felices. No es verdad que las condiciones de vida en el mundo
hayan ido a mejor.
+ qué / quién / cuándo / dónde...
No necesitamos más datos. Está demostrado desde [v. Gramática 9.2.1.]
hace tiempo quién lo hizo y por qué lo hizo. Evidentemente / Claramente
No dudo... Claramente ha sido Rodolfo el que dejó todos los
+ de + SN ordenadores encendidos.
No dudo de su intención.
+ (de) que + indic.
No dudo que hace todo lo que puede.
No dudo de que lo hará bien.
+ (de) quién / cuándo / dónde...
No dudamos de quién ha sido.
No dudo de cómo se escribe, pero no sé cómo se
pronuncia.

2.14. Expresar falta de certeza y evidencia

[ v. Nociones generales 1.6.]

B1 B2

No estoy (muy / completamente / totalmente) seguro No estoy (absolutamente / del todo) seguro /
+ de que + pres. subj. convencido de que + subj.
No estoy segura de que venga el domingo. No estoy del todo seguro de que oyeran el timbre.
+ de si / qué / quién / cuándo... No estamos del todo convencidos de que sea nuestro
No estamos seguros de cuándo nos iremos de candidato ideal.
vacaciones. Es dudoso...
No está claro / No es evidente Es dudoso que esa vacuna sea eficaz en todos los
pacientes.
+ que + pres. subj.
No es evidente que las causas del cáncer sean solo O. + creo / imagino / supongo / digo yo
genéticas. Tendremos terminado el trabajo el martes, supongo.

+ si / qué / dónde... (Yo) diría que...

No está claro qué debemos hacer. Yo diría que ayer la vi en la cafetería de la facultad.

Me parece que... (Me) imagino que...

Me parece que el lunes que viene es fiesta. Imagino que sabe lo que hace.

Parece... Tengo la sensación / impresión...

Tengo la impresión de que la reunión va a ser
+ SN
bastante tensa.
[-¿Qué es esto?]
-Parece un perro, un gato o algo así. No lo veo bien. Tengo (mis) dudas sobre / acerca de...
Tengo mis dudas sobre el resultado de la votación.
+ que...
Parece que no hay nadie en casa.
Dudo (de) que + pres. subj.
Dudo que pueda conseguirlo.
Supongo que...
Supongo que nos reconocerá cuando nos vea.

2.15. Invitar a formular una hipótesis

B1 B2

¿O. interrog. [V en fut. imperf.]? ¿O. interrog. [V en condic. simple], si...?

Julián, he perdido mis llaves. ¿Dónde estarán? ¿Qué casa comprarías, si las dos costaran lo mismo?
Tenemos que ir a hablar con el jefe mañana. ¿Con qué escritor irías a cenar, si pudieras elegir a
¿Nos dará alguna información interesante? cualquiera?
[v. Gramática 9.1.4., Tácticas y estrategias pragmáticas Si hubieras estudiado medicina, ¿dónde trabajarías
2.5.2.] ahora?
[v. Gramática 9.1.5., 15.3.6.]
¿O. interrog. [V en condic. comp.], si...?
¿Habrías cambiado algo, si hubieras tenido más
 tiempo?
¿A quién habrías llamado, si hubieras tenido teléfono?
[v. Gramática 9.1.10., 15.3.6.]
¿O. interrog. [V en fut. perf.]?
Mira, hay quince mensajes en el contestador.
¿Qué habrá pasado?
¿Te has dado cuenta de lo mal que está Fátima? ¿Con
quién habrá discutido?
[v. Gramática 9.1.9., Tácticas y estrategias pragmáticas
2.5.2.]

2.16. Expresar posibilidad

B1 B2

Quizá(s) / Tal vez... Quizá(s) / Tal vez...

Quizás no fue una buena época para ir a esquiar. [-La doctora Freire no asistió a la clausura del
Tal vez sea demasiado tarde. congreso.]
Puede (ser) que... -Quizás tuviera que regresar antes por alguna razón.
Mi compañero de piso está de muy mal humor, no sé Puede (ser) que...
qué le pasa. Puede que tenga problemas. No entiendo por qué no se encuentra mejor, puede
Es posible / probable que... que no haya tomado la medicación que le recetaron.
Es posible que tengamos que hacer algún cambio en Podría ser que...
el programa. Es mejor que llevemos el carné, podría ser que no nos
Es probable que no venga. permitieran la entrada si no lo presentamos.
A lo mejor... Es (bastante / muy) posible / probable que...
Hoy el teléfono no ha sonado, a lo mejor no funciona. Es bastante probable que hayan decidido adelantar las
Seguramente... elecciones.
Aquel día Arturo no vino a la oficina, seguramente Es improbable / poco probable / imposible que...
estaba enfermo. Es improbable que se produzcan avances importantes
Seguro que... en este campo en los próximos años.
¿No ha llegado Javi? Seguro que todavía está en casa Es imposible que todavía no hayan recibido el
de su madre. paquete.

Posiblemente / Probablemente Seguramente / Posiblemente / Probablemente...

No me dijo nada, pero posiblemente estaban juntos Seguramente estaría hablando por teléfono cuando
cuando llamaste. llamaste.
Los precios probablemente sigan subiendo durante un Llegó con media hora de retraso, posiblemente habría
tiempo. perdido el autobús...

[v. Gramática 8.4.] Hay (muchas / bastantes / pocas) probabilidades de

que...
O. [V en fut. imperf.] Hay muchas probabilidades de que eso suceda.
[-¿Qué hora es?] Hay pocas probabilidades de que me den ese trabajo.
-No sé, serán las cinco.
Lo más seguro / probable es que...
¿No contesta? Estará en la ducha.
Lo más probable es que se haya escapado.
[v. Gramática 9.1.4., Tácticas y estrategias pragmáticas Lo más seguro es que a esas horas estuviera viendo el
2.5.2.] partido.
Yo diría que...
Me parece raro que no nos haya avisado, yo diría que
le ha pasado algo.
Igual (...)
¿Ves qué ropa llevan? Igual hay una fiesta y no nos
hemos enterado.
Igual tendrías mejor suerte si jugaras a la lotería.
Debe de + inf.
[-¿La gasolinera?]
-Debe de estar al otro lado de la carretera.
Tiene que + inf.
[-No encuentro el móvil, ¿me ayudas a buscarlo?]
-Claro, tiene que estar por aquí.
O. [V en fut. perf.]
Esta tarde he visto a Lucía, tenía una pierna
escayolada... Se habrá caído de la moto.
[v. Gramática 9.1.9., Tácticas y estrategias pragmáticas
2.5.2.]
O. [V en condic.]
[-El otro día me crucé con Marta en la calle y no me
saludó.]
-Pues no te vería, es un poco miope.
[v. Gramática 9.1.5., 9.1.10.]

2.17. Expresar obligación y necesidad

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1., 3.1.2., Nociones generales 1.8.]

B1 B2
 Es obligatorio / necesario Es imprescindible / indispensable...
+ SN / inf. Es imprescindible que traiga el recibo si quiere
Es obligatoria la firma de tus padres. recuperar su dinero.
+ que + pres. subj. Hace falta que...
Es obligatorio que rellenes todos los datos. Haría falta que alguien lo revisara.
Debes + inf.
Hay cosas que debes saber.
No debes hablar así.
No puedes + inf.
En los hospitales no puedes hablar alto.
[= Es obligatorio no hablar alto en los hospitales.]

2.18. Expresar falta de obligación o de necesidad

[ v. Nociones generales 1.8.]

B1 B2

No es obligatorio / necesario No es imprescindible / indispensable...

+ SN / inf. Puedo hacerlo yo sola. No es imprescindible que
Para ese trabajo no es necesario saber idiomas. vayas.
+ que + pres. subj. No hace falta que...
No es necesario que traigáis nada. No hace falta que seas mayor de edad para entrar.
No tienes / hay por qué + inf.
No hay por qué ocultarlo.
No tienes por qué limpiar la casa antes de irte, de
verdad.

2.19. Preguntar por el conocimiento de algo

B1 B2

¿Sabes / Conoces algo de + SN? ¿Tienes nociones / conocimientos de / sobre...?

¿Sabes algo de economía? ¿Tienen nociones de programación?
¿No sabes / conoces nada de + SN? ¿Tiene conocimientos sobre cómo hacer su propia
¿No sabes nada de fútbol? página web?
¿No conocéis nada del país? ¿Te has enterado de que...?
¿Sabes que / si / dónde / cómo / qué...? ¿No os habéis enterado de que se ha muerto el
¿Sabéis que a Juan le van a dar un premio por su Presidente?
novela? ¿Has oído algo de / sobre...?
Sabes / Conoces..., ¿no? / ¿verdad? ¿Has oído algo de lo del cambio de edificio?
Conoces al Sr. Director, ¿no? Sabes / Conoces... + imagino / supongo.
Saben que está cerrado, ¿verdad? Sabes que tenemos una reunión en cinco minutos,
¿Has oído... imagino.
+ SN? No conoces a Nicolás García, supongo.
¿Habéis oído la noticia? ¿Qué sabes de + SN?
¿Qué sabéis de María?
+ que...?
¿Qué sabes de los últimos programas informáticos que
¿Has oído que Rosa ha tenido un accidente?
hemos diseñado?
+ hablar de + SN?
¿Has oído hablar de Unamuno? ¿Estás informado de / sobre...?
¿Está informado de los servicios que ofrecemos a
nuestros clientes?
¿No están informados sobre el tema del que vamos a
hablar en la reunión?

2.20. Expresar conocimiento

B1 B2

(Ya) lo sé / sabía. Tengo nociones / conocimientos de...

Sé... Tiene nociones de programación.
+ algo de + SN Tenemos algunos conocimientos sobre el tema.
Roberto sabe algo de economía. (Ya) me he / había enterado.
Sé algo de música clásica. Me he enterado de...
+ que / si / dónde / cómo / qué... + SN
Mañana sabré si me dan o no el trabajo. Todos nos enteramos muy rápido de la noticia.
Llama a Isidoro. Él sabe dónde están las llaves. + que...
Sé perfectamente... Se enteró el sábado de que su hijo tenía novia.
+ SN Supe / Me enteré de...
Sé perfectamente los nombres de todos sus Nos enteramos el otro día de la noticia.
hermanos. Estoy informado de...
+ que / si / dónde / cómo / qué... Estamos informados de que se está negociando la
Sé perfectamente que Cervantes murió el 23 de compra, pero no sabemos cómo van las conversaciones.
abril.
Sabía perfectamente dónde vivía.
He oído / leído / visto que...
He oído que en algunas universidades te ayudan a
buscar trabajo.

2.21. Expresar desconocimiento

B1 B2

No (lo) sé / sabía. No sabía...

No sé / sabía... + que + subj.
+ nada / demasiado / mucho de + SN Juancho no sabía que no pudiéramos utilizar la
Pedro no sabe nada de cine. impresora.
No sabíamos que se lo hubieran contado todo.
+ que / si / dónde / cómo / qué + indic.
No sabía que los hijos de Pablo eran alemanes. Nadie me ha / había dicho / avisado / contado...
No supe hasta el lunes que la situación era tan Nadie me ha avisado de que tenía que apagar la
complicada. máquina.
No sé si se lo han contado ya a Manuel. Nadie me había dicho que fueras un experto en esto.
No sabía dónde vivía. No me he / había enterado de...
No he oído / leído / visto que + pres. subj. No me he enterado de que haya venido.
No he oído que esté enfermo. Ninguno se había enterado de la historia.

No he oído / leído / visto nada de / sobre... Ni idea

No han leído nada sobre el tema. No tengo / tenía ni idea...
No hemos oído absolutamente nada de Marta. + de + SN / inf.
No tengo ni idea. No tengo ni idea de la hora que es.
+ de si / dónde / cómo / qué...
No tenía ni idea de si se había ido de vacaciones
sola o con su familia.
+ de que...
No tenían ni idea de que hubiera estado tan
deprimida durante tanto tiempo.
Me pregunto + O. interrog. indir.
Me pregunto si habrá venido.
Me pregunto cuándo llamará.

2.22. Preguntar por la habilidad para hacer algo

[ v. Nociones generales 6.13.]

B1 B2

¿Eres bueno en / para...? ¿Tienes facilidad para...?

¿Son buenos en programación? ¿Tienen facilidad para las lenguas?
¿Eres capaz de + inf.?
¿Eres capaz de ver una película de tres horas sin
levantarte?
¿Eres hábil para...?
¿Eres hábil para los negocios?
¿Qué tal se te da...?
¿Qué tal se les da el bricolaje?
¿Se te da(n) bien / mal...?
¿Se te dan bien los idiomas?

2.23. Expresar habilidad para hacer algo

[ v. Nociones generales 6.13.]

B1 B2

Sé + algo / poco / un poco de + SN Soy (in)capaz de + inf.

Sé algo de bricolaje. Ha sido capaz de terminar el crucigrama en diez
Soy bueno / malo en / para... minutos.
Es muy bueno para las matemáticas. Es incapaz de tomar una decisión.
No soy bueno en los deportes. Soy hábil para...
Soy un genio / desastre para... Es muy hábil para convencer a la gente.
Sonia es un genio para la informática. Soy (un) negado para / con...
Soy un desastre para los números de teléfono. Soy un negado para los idiomas.
Lo hago bien / mal. Soy un negado con la pelota.
Me gusta cocinar y no lo hago mal. Tengo facilidad para...
Tienen mucha facilidad para enseñar y transmitir
conocimientos.
No tiene facilidad para hacer amigos.
Se me da(n) bien / mal...
 No se me da mal escribir, pero me falta imaginación.
No soy nada / del todo malo...
Dicen que no soy nada malo contando chistes.
No hago nada mal / del todo mal...
Parece que no hago del todo mal las tartas de queso.

2.24. Preguntar si se recuerda o se ha olvidado

B1 B2

¿Recuerdas / Te acuerdas de... ¿Recuerdas / Te acuerdas de que...?

+ SN? ¿Te acuerdas de que vinimos a cenar aquí hace un par
¿Recuerdas a Mario? de años?
¿No te acuerdas del viaje a Barcelona? ¿No te acuerdas de que desayunamos juntos la
semana pasada?
+ si / qué / quién / cuándo / dónde...?
¿Te acuerdas de cuándo es su cumpleaños? ¿Te has acordado de + SN / inf.?
¿No recuerdas dónde lo dejaste? ¿Te has acordado de su cumpleaños?
¿Recuerdas si hemos cenado aquí alguna vez? ¿Te has acordado de comprar la comida para el gato?
¿Te has olvidado de...? ¿Has olvidado...?
¿Te has olvidado de nosotros? ¿Has olvidado cómo me llamo?
¿No te has olvidado de comprar la leche? ¿Olvida usted las cosas con facilidad?
¿Te has olvidado (de coger) las llaves? ¿Te suena...?
¿Te suena su cara?
¿No te suena esa canción?

2.25. Expresar que se recuerda

B1 B2

Recuerdo / Me acuerdo de... Recuerdo / Me acuerdo de...

+ SN + inf.
Recuerdo ese día. ¡Por fin me acordé de llamarlo!
Sí, me acuerdo de Juan. Nunca te acuerdas de apagarlo.
+ que... Todos recordábamos perfectamente haber visto esa
Recuerdo que todos los veranos íbamos a casa de película hacía unos años.
mis abuelos, a Lanjarón. + qué / quién / cuándo / dónde...
No me he olvidado Al final, después de muchas vueltas, me acordé de
+ de + SN / inf. cómo llegar a su casa.
No me he olvidado de ti. No he olvidado / No me he olvidado de...
+ SN / inf.
No me he olvidado en absoluto de ella.
+ que...
No me he olvidado de que el informe tiene que estar
terminado la semana que viene.
+ qué / cómo / cuándo...
Nunca olvidaré cómo se portaron tus padres
conmigo.
Me suena
+ SN
Me suena su cara.
Esta película me suena.
+ inf. comp.
Me suena haber estado aquí antes.
+ que
Me suena que ese tema lo lleva alguien del
departamento de Lucía.

2.26. Expresar que no se recuerda

B1 B2

No recuerdo / No me acuerdo de No recuerdo / No me acuerdo de...

+ SN + inf.
No recuerdo ese día. Nunca me acuerdo de enviártelo.
No me acuerdo de esa frase. No me acuerdo de haber hablado con él.
Me he olvidado + que...
+ (de) SN Pues no recuerdo que vistiera de una forma
Siempre me olvido las llaves del coche en casa. especial, la verdad.
Me he olvidado de la contraseña y no puedo entrar + qué / quién / cuándo / dónde...
en mi ordenador. No se acordaba de qué habían dicho.
+ de + inf. He olvidado...
Ayer me olvidé de sacar a pasear al perro. + SN / inf.
 He olvidado completamente su nombre.
He olvidado cerrar la puerta con llave al salir de
casa.
+ si / qué / quién / cuándo / dónde...
Siempre olvido cómo llegar a su casa.
Olvidé preguntarle a qué hora llega.
Me he olvidado de...
+ que...
Perdona, me había olvidado de que mañana
operaban a tu marido.
+ si / qué / quién / cuándo / dónde...
Me he olvidado de dónde habíamos puesto los
expedientes antiguos.

3. Expresar gustos, deseos y sentimientos

3.1. Preguntar por gustos e intereses

B1 B2

¿Qué te parece este / ese / aquel...? ¿Estas interesado en...?

¿Qué te parecen estos pantalones? ¿Está interesado en saber algo más sobre nuestra
¿Qué te parece este perfume? promoción?
[v. Funciones 2.1.] ¿Está a tu gusto?
¿Está a su gusto la sopa?
¿Te gusta que + pres. subj.?
¿Te gusta que te regalen flores?
¿No te gusta que venga el tío Antonio a cenar?
¿Está bueno / rico...?
¿Está bueno el café?

3.2. Expresar gustos e intereses

B1 B2

Me gusta / Me encanta que + pres. subj. Me gusta / Me encanta que + subj.

No les gusta que lleguemos tarde a cenar. Le gustó que te acordaras de su cumpleaños.
Me encanta que me llames. De pequeña me encantaba que me llevaran al zoo.
Me interesa que + pres. subj. (No) me entusiasma / me fascina / me apasiona / me
Me interesa que nos sigas contando cosas de tus vuelve loco...
viajes. Le entusiasmaba que le llevaran de paseo por las
No me importa + SN calles de Sevilla.
A mí nunca me ha importado la política. Las últimas novelas del autor ya no me apasionaron
tanto como las primeras.
Lo que más me gusta es...
No me disgusta...
Sus ideas no me disgustan del todo.
Está a mi gusto.
Está todo a mi gusto. Muchas gracias.
¡Cómo / Cuánto me gusta / me interesa!
Me interesa que + subj.
Antes me interesaba que me hablara de su familia,
pero ya me he cansado de sus historias.
Estoy (+ cuantif.) interesado en...
Estamos muy interesados en los avances de la
Ciencia.
No estoy en absoluto interesada en saber más sobre
esa autora.
[v. Gramática 11.2.]
Tengo (+ cuantif.) interés...
+ en SN / inf.
No tengo ningún interés en conocer ese país.

3.3. Expresar aversión

B1 B2

Odio... Detesto / Odio / No soporto que + subj.

+ que + pres. subj. No soportaría que mi hijo saliera con esa chica.
Odio que llueva. Lo que más odio / detesto... es...
No soporto... Me molesta / Me disgusta / Me horroriza que + subj.
 + SN / inf. Me disgustaría que las bebidas estuvieran demasiado
No soporta estar solo. frías; póngalas sin hielo, por favor.
+ que + pres. subj. Antes le horrorizaba que le regalaran plantas pero
No soporto que me mientan. ahora le encanta.

Me molesta... ¡Cómo / Cuánto odio...!

+ SN / inf. ¡Cómo odio esa manera prepotente de ser!
Me molesta el olor a tabaco. Es odioso / detestable / asqueroso que...
+ que + pres. subj. Me da asco...
Me molesta que fumen en mi casa. Me da asco ver la poca vergüenza que tienen algunas
¡Qué horror! personas.
¡Qué asco!

3.4. Preguntar por preferencias

B1 B2

¿Qué es lo que más / menos te gusta / interesa? ¿Prefieres / Te gusta más / Te interesa más que +
¿Qué es lo que menos te gusta de tu ciudad? subj.?
¿Qué es lo que más te interesa de tu trabajo? ¿Preferiríais que fuéramos todos juntos o en dos
¿Prep. + qué / cuál / quién... prefieres / te gusta más coches?
/ te interesa más + inf.? Entonces, ¿te interesaba más que hubiera comprado
¿Con quién prefieres ir: con ella o conmigo? el otro libro?
¿Hasta cuándo te gustaría más quedarte: hasta el ¿Por dónde te gustaría (más) que fuéramos: por el
sábado o hasta el domingo? interior o por la costa?
¿Desde dónde le interesa más salir: desde la estación
norte o desde la estación sur?
¿Prefieres / Te gusta más / Te interesa más que +
pres. subj.?
¿Prefieres que vaya yo?
¿Os gusta más que os regalen las películas en versión
original?
¿Les interesa más que hagamos la otra ruta?
¿Qué / Cuál / A quién eliges / escoges?

3.5. Expresar preferencia

[ v. Gramática 15.3.8.]

B1 B2

Prefiero + SN / inf. + a + SN / inf. Prefiero que + subj.

Prefiero el cine al teatro. Preferiría que fuéramos a otro sitio, si no os importa.
Preferimos el cine a ver un DVD. Habría preferido que hubiéramos visto otra película.
Preferiría vivir bien a vivir mucho. Prefiero que + subj. + a que...
Prefiero que + pres. subj. Prefiero que me digan la verdad a que me engañen.
Prefiero que empieces tú. Preferiría que me no hubieras regalado nada a que
Me gusta / interesa más que + pres. subj. hayas pedido dinero para comprarme esto.
Les gusta más que vayas tú. Me gusta / interesa más que + subj. + que...
Me interesa más que me den el otro trabajo. Me gusta más que vayas al campo que a la playa.
SN / Lo que más / menos me gusta / interesa es / El / La / Los / Las que más / menos
son... me gusta(n) / interesa(n) es / son...
Lo que más me gusta es el pescado. De todas las ciudades de España, la que más me
Lo que menos me interesa son los deportes. gusta es Oviedo.
El pescado que más me gusta es el salmón. De todos los comentarios, los que menos me
Los deportes que menos me interesan son el golf y la interesaban eran precisamente los suyos.
vela.

3.6. Expresar indiferencia o ausencia de preferencia

B1 B2

No me importa (+ cuantif.) No me importa que + subj.

o me importa. Me gustan los dos. No me importa en absoluto que les haya contado mi
+ SN (o SN) problema.
No me importa el resultado del partido. (Me) da igual / lo mismo...
Té o café, no me importa. A mí me da igual que hayan contado mentiras sobre
+ inf. (o inf.) nosotros.
No me importa suspender el examen. Le da lo mismo que hayáis decidido quedaros.
No me importa ver la tele o ir al cine.
+ que + pres. subj.
No me importa que vayamos o no.
Me da igual.
 3.7. Preguntar por deseos
[ v. Funciones 4.13.]

B1 B2

¿Quieres / Te apetece que + pres. subj.? ¿(Prep.) interrog. (+ SN) + quieres / querrías / te
¿Quieres que te presente a mis amigos? apetece / te apetecería / te gustaría / te encantaría /
¿Tienes ganas de / Te apetece... tienes ganas de / tendrías ganas de...?
+ SN / inf.? ¿En dónde te gustaría poder estar en este momento?
¿Te apetece ver a tus padres? ¿Dónde te habría apetecido vivir?
¿Con qué vestido preferirías que fuera a la fiesta?
+ que + pres. subj.?
¿Tienes ganas de que vuelva Roberto? ¿Querrías / Te gustaría / Te apetecería / Te encantaría
/ Tendrías ganas de...?
¿Interrog. (+ SN) + quieres / querrías / te apetece /
¿Querrías que te regalaran una cámara digital?
te apetecería / tienes ganas de / te gustaría + inf.?
¿Os habría gustado hacerlo de otra manera?
¿Qué te apetece hacer mañana?
¿Te hubiera apetecido que hubiéramos ido todos
¿Qué famoso os gustaría ser?
juntos?
¿Cuál tienes ganas de leer?
¿Dónde les gustaría estudiar español? ¿Hay algo que quieras / te apetezca / te gustaría
(especialmente)?
¿Interrog. (+ SN) quieres / te apetece / tienes ganas
¿Hay algo que te apetezca especialmente?
de + pres. subj.?
¿Hay algo que te hubiera gustado hacer pero no
¿Qué quieres que hagamos?
pudiste?
¿Qué película tienes ganas de ver?
(Si pudieras), ¿(no) condic. simple?
¿Cuál es tu sueño?
¿No irías hoy a trabajar?
¿Qué sueños tienes? Si pudierais, ¿compraríais uno más grande?
[v. Gramática 15.3.6.]
¿Deseas / Desearías...?
¿Desearías no haber ido a la fiesta?
¿Habríais deseado que su reacción fuera distinta?

3.8. Expresar deseos

[v. Funciones 5.17.]

B1 B2

Quiero que + pres. subj. Quería / Querría / Quisiera que + subj.

Queremos que vengáis los dos a la fiesta. Quería que mi obra tuviera un mensaje social.
Tengo ganas de / Me apetece... Quisiéramos que este debate sirviera para
+ SN / inf. intercambiar ideas interesantes.
Tengo muchas ganas de una cena romántica con mi [v. Gramática 9.2.2.]
novio. Me gustaría / Me apetecería / Me encantaría que +
No me apetece comer pasta. subj.
+ que + pres. subj. No me gustaría que llegaras a casa antes de las
Tengo muchísimas ganas de que conozcas mi casa. nueve.
No me apetece que vayamos de acampada otra vez. Me habría apetecido que fuéramos todos juntos a la
Me apetecería(n) + SN / inf. inauguración.
No me apetecería salir esta noche con él. Les habría encantado que los hubiéramos llevado al
Quería / Querría / Me encantaría + inf. zoo.
Querría tener más tiempo para hacer deporte. Espero que + subj.
Les encantaría hacer un viaje por el Caribe. Siempre esperé que se fijara en mí.
Espero... Me hace ilusión...
+ inf. Me hace mucha ilusión ser abuela.
Espero encontrar un buen trabajo. Nos habría hecho mucha ilusión que le hubieran dado
el premio.
+ que + pres. subj.
Espero que estéis bien. Tengo unas ganas (enormes / inmensas) de...
Esperamos que gane nuestro equipo. Tenía unas ganas enormes de conocer el Norte de
España.
Sueño con...
No tengo ningunas ganas de leer ese libro que dices.
+ SN / inf.
¡Tengo unas ganas de ver a Pedro...→!
Sueño con una vida tranquila.
[con entonación suspendida]
Soñábamos con irnos de viaje juntos.
Deseo / Desearía...
+ que + pres. subj.
+ SN / inf.
Soñamos con que nos toque la lotería.
Desearía volver a verte lo antes posible.
Mi sueño es...
Deseo solicitar una beca para estudiar en su
+ inf. universidad.
Mi sueño es ser un gran artista. Deseo un mundo más feliz.
+ que + pres. subj. + que...
Nuestro sueño es que nuestros hijos sean felices. Les deseamos que tengan un vuelo agradable.
¡A ver si...! Deseé con todas mis fuerzas que hubiera
¡A ver si nos vemos! encontrado la información.
Ojalá (que) + pres. subj. Lo que más deseo / quiero / me gustaría / me
Ojalá que volvamos a vernos pronto. apetecería (en el mundo) es...
Que + pres. subj. Lo que más deseo en el mundo es estar a tu lado.
Que te mejores. Lo que más quiero es que mejore la situación política
Que te vaya todo muy bien. y social de mi país.
Ojalá (que) + subj.
Ojalá pudiera ayudarte.
Ojalá no hayan llegado todavía.
 Condic.
Hoy no iría a trabajar.
Me compraría una casa en esta ciudad.
[v. Gramática 9.1.5.]
Sueño con...
Sueño con un mundo mejor.
Soñaba con que su hijo fuera un gran hombre.
Que + pres. subj.
Que se te pase.
Que te lo pases fenomenal.

3.9. Preguntar por planes e intenciones

B1 B2

¿Piensas + inf.? Entonces, ¿tu propósito es...?

¿Piensas ir de vacaciones al sur? ¿Cuál es tu propósito?
Entonces, ¿estás pensando en...? ¿Cuáles son tus propósitos para este nuevo año?
¿En qué estás pensando? ¿Qué tienes pensado / planeado / previsto?
¿Tu intención es + inf.? ¿Qué estás pensando / planeando?
¿Tienes (la) intención / la idea de + inf.? ¿Qué estáis planeando para vuestras próximas
¿Tienes intención de quedarte? vacaciones?
¿Tienes pensado / planeado / previsto...
+ SN / inf.?
¿Tenéis previsto algún concierto para el año que
viene?
¿Tienes pensado dejarlo?
+ que...?
¿Tienen pensado que vayamos todos?
¿Estás pensando en / planeando + inf.?
¿Estás pensando en redecorar tu casa?
¿Qué tienes en mente?
Te veo muy contento. ¿Qué tienes en mente?
¿Tienes en mente...?
¿Tienes en mente alguna estrategia para enfrentarnos
a este problema?

3.10. Expresar planes e intenciones

B1 B2

Pienso + inf. Mi propósito es...

Este verano pienso ir de vacaciones al sur de España. Mi propósito es hacer que la gente se divierta.
No pienso hablar con él. Nuestro propósito es seguir ayudando a quienes lo
Pensaba quedarme en casa, pero me llamó Carlota y necesiten.
fuimos al cine. Voy a hacer lo posible / imposible por...
Estoy pensando en + inf. Haré todo lo posible por conseguir entradas para el
Estoy pensando en cambiar de coche. concierto.
Mi intención es + inf. Voy a hacer lo imposible por mejorar a partir de
Mi intención es quedarme aquí por lo menos dos ahora.
meses más. Estoy planeando...
Tengo (la) intención de + inf. Ya estoy planeando mi próximo viaje.
Este año tengo la intención de dejar de fumar. Estamos planeando adoptar un niño cuando
compremos el piso.
3.10.1. Expresar planes e intenciones frustrados
Tengo planeado / previsto...
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1.]
Tengo planeado cambiar de peinado en cuanto vuelva
Exponente de planes e intenciones en pasado + mi peluquero de vacaciones.
conector contraargumentativo Tengo previstos un par de proyectos muy
Este verano pensaba ir de vacaciones al sur de interesantes.
España, pero tuve que quedarme a trabajar. Tengo en mente...
No tengo en mente ser el máximo goleador, sino
pasármelo bien jugando.
Tengo la idea de + inf.
Tengo la idea de traducirlo a varios idiomas.
3.10.1. Expresar planes e intenciones frustrados
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.1.]
Exponente de planes e intenciones en pasado +
conector contraargumentativo
Mi propósito era que la gente se divirtiera, pero la
fiesta fue un fracaso. Tenía previstos un par de proyectos
muy interesantes, pero la dirección no los aceptó.
A pesar de / Aunque... + exponente de planes e
intenciones...
Aunque mi propósito era ayudarlas, solo conseguí
 empeorar la situación.

3.11. Preguntar por el estado de ánimo

B1 B2

¿Qué te pasa? ¿Qué te ocurre / sucede?

¿Te pasa algo? ¿Cómo te encuentras / sientes?
¿No te pasa nada?
¿Todo bien?
¿(No) estás (cuantif.) enfadado...?
¿No estás enfadado conmigo?
¿Estás muy mal?

3.12. Expresar alegría y satisfacción

B1 B2

¡Estupendo! / ¡Fantástico! / ¡Perfecto!... ¡Qué bien que + subj.! ¡Qué bien que haga sol!
Estoy (+ cuantif.) + contento. ¡Qué bien que ya se haya recuperado!
Estoy bastante contento. ¡Qué alegría / felicidad!
Estamos contentísimos. ¡Qué contento estoy!
Estoy de (muy) buen humor. ¡Cuánto / Cómo me alegro!
Estoy contento / encantado... Soy / Estoy (muy) feliz.
+ con... Estoy animado / ilusionado...
Está muy contenta con su trabajo. Está muy ilusionada con el viaje.
+ de... Estoy contento / encantado de que + subj.
Estamos encantados de estar aquí. Están encantados de que hayáis aceptado la
+ de que + pres. subj. invitación.
Luis está contento de que vuelvas a vivir en esta Me siento muy feliz / contento / satisfecho
ciudad.
+ de...
Me pongo contento / de buen humor... Nos sentimos muy satisfechos de que hayan
+ cuando / si / al... aprobado nuestro proyecto.
Me pongo de muy buen humor al escuchar esta Me alegro de que + subj.
canción. Se alegró mucho de que te gustara el regalo.
Me alegro Me pone muy contento / de buen humor...
+ cuantif. En primavera siempre me ponía de buen humor.
Me alegro un montón. Me hace ilusión...
+ cuando / si... Me hizo muchísima ilusión que te acordaras de mi
+ de que + pres. subj. cumpleaños.
Me alegro de que estés bien. Es estupendo / fantástico que + subj.
Es estupendo / fantástico que + pres. subj. Es estupendo que te hayan dado ese premio.
Es estupendo que os quedéis.

3.13. Expresar tristeza y aflicción

B1 B2

Estoy (+ cuantif.) + triste / deprimido / mal... Siento / Lamento que + subj...

Últimamente estoy un poco deprimido. Lamento que tuvierais que venir corriendo.
Me encuentro (+ cuantif.) + deprimido... Me siento triste / apenado / sin ánimos...
Siento... Me da pena / lástima que + subj...
+ inf. Me da pena que se hayan ido de esa forma.
Siento no ir a la fiesta. Es una pena / lástima que + subj...
+ que + pres. subj. Es una pena que tuvierais que iros tan pronto.
Siento que tengas que irte. Qué pena / lástima que + subj.
Me duele Qué pena que no nos hayan invitado.
+ SN Me pone triste / Me deprime...
Me duele su actitud. + SN / inf.
+ inf. Escuchar este tipo de música me pone triste.
Me duele no poder ayudarte. + que...
+ que + pres. subj. Me deprime que mi hijo no encuentre trabajo.
Me duele que me hables así. Me duele / Me hace daño / Me disgusta que + subj.
Me da pena / lástima... Me dolió mucho que me tratara de esa forma.
+ SN / inf. Me disgusta que hayas dudado de mis buenas
Me da pena verla tan triste. intenciones.

+ que + pres. subj. Lo paso mal / fatal...

Me da pena que os vayáis tan pronto. Lo pasé fatal cuando nos separamos, fue muy duro.

Me pongo triste + cuando / si / al...

Me pongo triste cuando escucho esta canción.
 ¡Qué pena / lástima...
+ inf.!
¡Qué pena irnos tan pronto!
+ que + pres. subj.!
¡Qué lástima que te vayas ahora!
Es una pena / lástima que + pres. subj.
Es una lástima que os tengáis que ir tan pronto.

3.14. Expresar placer y diversión

B1 B2

Me río + cuantif. Me divierte / Me entretiene...

El otro día nos reímos mucho en casa de Lucía. Me divirtió mucho un comentario que hicieron de él en
Me divierto (+ cuantif.)... las noticias.
¡Me divertí muchísimo en la fiesta! Sus libros siempre me han entretenido muchísimo.
Se divirtió un montón cuando vino su primo a casa. Es divertido que + subj.
(Me) lo paso estupendamente / bien / fatal... Ha sido divertidísimo que hayáis cantado y bailado
¡Me lo estoy pasando estupendamente! enfrente de todos.
Lo pasamos muy bien el otro día jugando al fútbol. Disfruto de / con...
Es (+ cuantif.) divertido que + pres. subj. Disfruté muchísimo de la fiesta.
Es divertidísimo que nos contéis todas estas Cada vez disfruta más con todo lo que hace.
anécdotas. Estoy / Me encuentro (+ cuantif.) a gusto...
Me encuentro muy a gusto en mi nuevo trabajo.
Me lo paso fenomenal / genial...
¡Me lo he pasado genial!
¡Qué divertido / gracioso...!
¡Qué divertido que se equivocara al decir los nombres!
¡Qué risa!

3.15. Expresar aburrimiento

B1 B2

¡Qué rollo! Me aburro...

Me aburro. Me aburro de cocinar todos los días lo mismo.

Me aburre... Me aburre que + subj.

Siempre discutía con mi ex porque me aburría que
+ SN / inf.
solo hablara de fútbol.
Me aburre ver tenis por la televisión.
+ que + pres. subj. ¡Esto es un rollo / un aburrimiento / aburridísimo!
Me aburre que siempre hable de las mismas cosas. ¡Qué aburrimiento / rollo...!
Estoy aburrido ¡Qué aburrimiento ver siempre a la misma gente!
¡Qué rollo que tengamos que hacerlo de nuevo!
+ de + SN / inf.
Estoy aburrido de estar en casa.
Estoy aburrido del juego.

3.16. Expresar hartazgo

B1 B2

Estoy harto / aburrido Estoy harto / aburrido de que + subj.

+ de + SN / inf. Estoy aburrido de que me pregunte lo mismo.
Estoy harto de Mariela, no la soporto. Estaba harto de que nadie le diera trabajo.
Estoy harto de recibir correo basura en el Me harto / Me aburro...
ordenador. Un buen día se hartó y se fue.
Estaba aburrida de levantarme siempre a la misma Me aburrí de que siempre me dijera que no a todo.
hora. Me canso de...
+ de que + pres. subj. Me cansé de que nadie diera una solución a nuestros
Estamos hartos de que los vecinos siempre hagan problemas.
ruido por la noche. Me cansa...
Estoy aburrido de que el banco me cobre comisiones Ese tipo de programas me cansa, no puedo con ellos.
por todo.
¡No puedo más!
¡No (te / lo...) aguanto más!
¡Ya está bien, (hombre)!
¡Ya está bien de...!
¡Ya está bien de protestar, hombre!
¡Basta ya! / ¡Ya basta!
¡Basta ya de...! / ¡Ya basta de...!
¡Basta ya de protestar, hombre!
¡Ya basta de que nos traten como a tontos!
 3.17. Expresar enfado e indignación

B1 B2

Estoy (+ cuantif.) + enfadado (con)... Estoy indignado (con)...

Está bastante enfadado con su novia. Los aficionados están indignados con la decisión del
Estoy furioso (con)... árbitro.

Estoy furiosísimo / enfadadísimo. Me pone furioso / de mal humor...

Me ponía de muy mal humor que me despertasen.
Estoy de (muy) mal humor.
Me enfada...
Me pongo furioso / de mal humor...
Le enfada que la comparen con su hermana.
Me puse furioso cuando descubrí que todo era
Nos enfadó mucho que nos ocultaras la verdad.
mentira.
Me da rabia...
Me enfado...
Me da rabia el poco respeto que nos tienen.
Se enfada cuando la comparan con su hermana.
Me indigna.
Me molesta...
Nos indignaría que no nos dieran una explicación
Le molesta que tomemos decisiones sin hablar con él.
adecuada.
No soporto...
Me fastidia...
No soporto que me interrumpan cuando estoy
Me fastidió que me juzgaran sin tener en cuenta los
trabajando.
hechos.
No aguanto...
No aguanto que se rían de mí.
¡Qué rabia!

3.18. Expresar miedo, ansiedad y preocupación

B1 B2

Estoy (+ cuantif.) + preocupado / asustado... Me preocupo...

Está preocupadísimo. Nos preocuparíamos mucho si de repente subieran los
Estaban un poco asustadas. impuestos.
Tengo (+ cuantif.) + miedo Me preocupa que + subj.
Tenía mucho miedo. Nos preocupaba que no encontrarais casa.
Tengo miedo... Me importa...
+ a / de. Me importa lo que le pueda pasar.
Tiene miedo a volar. Me importa mucho que ande con malas compañías y
Tengo miedo de la oscuridad. no sé muy bien qué hacer.
+ a / de que + pres. subj. Tengo miedo a / de que + subj.
Tengo miedo de que pase algo. Teníamos miedo a que las cosas no salieran bien.
Me da miedo Tengo miedo de que haya perdido las llaves.

+ SN / inf. Me da miedo / pánico / terror que + subj.

Le dan miedo las arañas. Me da miedo que no se hayan enterado.
Me da miedo volar. Me daría terror que volviera a ocurrir algo así.

+ que + pres. subj. Siento miedo / terror / angustia...

Nos da miedo que vayas solo. Siento terror sólo de pensarlo.
Sentí angustia al ver que me quedaba solo.
Me preocupa
Me asusta...
+ SN / inf.
Les asusta pensar en lo que podría pasar si te vas.
+ que + pres. subj.
Estoy agobiado / inquieto / muerto de miedo...
Les preocupa que suban los precios.
Estuve bastante agobiada durante la época de
¡Qué miedo!
exámenes.
¡Qué horror!
¡Qué preocupado / asustado... estoy!
¡Qué susto!
¡Qué miedo tengo!

3.19. Expresar nerviosismo

B1 B2

Estoy (+ cuantif.) + estresado / histérico... Me pone nervioso / histérico...

Estamos un poco nerviosos. Me pone histérico que no me avises cuando vas a
Aquella mañana estaba estresadísima. llegar tarde.
Todavía no sabe nada, está histérico. Me desespero...
Me pongo nervioso / histérico... Un día finalmente se desesperó con la lentitud de su
Se puso muy nerviosa al ver que no había cogido el ordenador y se compró uno nuevo.
pasaporte. Me desespera...
Me desespera que no entiendas nada de lo que te
digo.
Pierdo la paciencia / el control (de la situación)...
De repente perdió la paciencia, se levantó y se fue.
¡Qué nervioso estoy!
 ¡Qué nervios!

3.20. Expresar empatía

B1 B2

Ya, ya Siento + que + subj.

Claro, claro Siento que te haya afectado tanto.

(Sí, sí,) lo entiendo (perfectamente). Te entiendo (perfectamente).

¡Qué bien / pena / miedo / horror...! Sé (exactamente) cómo te sientes.

Siento... A mí me pasa lo mismo.

+ inf. ¡Qué rabia!
Siento verte así. ¡Ay, pobre!
+ que + pres. subj.
Siento que estés triste.
Entiendo que + pres. subj.
Entiendo que estés enfadado.

3.21. Expresar alivio

B1 B2

¡Ya está! ¡Qué alivio!

Me siento (mucho) mejor. ¡Menos mal!
¡Gracias a Dios!
Me siento (más) aliviado.

3.22. Expresar esperanza

B1 B2

Espero... Eso espero.

+ que sí / no. Espero que + subj.
+ inf. Espero que lo haya conseguido.
Espero llegar a tiempo. Ojalá (que) + subj.
+ que + pres. subj. Ojalá hubiera tenido más tiempo.
Espero que estés bien.
¡Ojalá!
Ojalá (que) + pres. subj.
Ojalá no llueva mañana.

3.23. Expresar decepción

B1 B2

Estoy decepcionado / desilusionado.

¡Qué decepción / desilusión!
¡Qué rabia!
Me desilusiona / decepciona...
Su reacción le ha decepcionado profundamente.
Me ha decepcionado muchísimo que se lo hayas dicho.

3.24. Expresar resignación

B1 B2

¡Así es la vida! Estoy resignado...

Ya estoy resignado a vivir así.
Está todo perdido.
Esto no tiene solución / arreglo.
No hay nada que hacer.
Otra vez será.
¡En fin!
 ¡Qué le vamos a hacer!

3.25. Expresar arrepentimiento

B1 B2

¡Qué pena! Siento / Lamento que...

Lamento que no lo hubiéramos pensado a tiempo.
Es una pena / lástima que...
Es una lástima que lo hayamos tirado.
¡Qué pena / lástima que...!
Qué pena que no hayamos reservado plaza a tiempo,
ahora ya no quedan.

3.26. Expresar vergüenza

B1 B2

Me da vergüenza Me da vergüenza que + subj.

+ SN / inf. Le dio mucha vergüenza que la reconocieran por la
Antes le daba mucha vergüenza cantar en público. calle.
+ que + pres. subj. Tengo (+ cuantif.) + vergüenza (de)...
No quiero salir, me da vergüenza que me vean con Estos niños tienen mucha vergüenza.
esta ropa. No tengo vergüenza de confesar que me emocioné al
¡Qué vergüenza! verla.
Estoy avergonzado (de)...
Están muy avergonzados de haber hecho el ridículo de
esa manera.
Me avergüenzo (de)...
No me avergüenzo de ser quien soy.
Me avergüenza...
Me avergüenza haberlo hecho tan mal.
Paso vergüenza.
Nunca en mi vida había pasado tanta vergüenza, fue
horrible.
Me pongo rojo / como un tomate.
Se puso rojo como un tomate cuando descubrimos
que nos estaba mintiendo.

3.27. Expresar sorpresa y extrañeza

B1 B2

Me sorprende / Me extraña Me sorprende / Me extraña / Me asombra (+ cuantif.)

+ SN / inf. + que + subj.
Nos sorprenden sus reacciones: no son lógicas. Me sorprendió un montón que hubiera llegado a casa
Me extraña oírte hablar así. tan pronto.
+ que + pres. subj. Estoy (+ cuantif.) sorprendido / extrañado /
Me sorprende que pienses así. asombrado.
Es increíble / raro / extraño... Estoy sorprendido de la calidad de su página web.

+ SN / inf. Es increíble / raro / extraño / sorprendente /

Es extraña su reacción. asombroso / alucinante...
Es bastante raro no saber nadar. Es increíble que tuviera tiempo de hacerlo todo.
Es sorprendente lo bien que toca el piano.
+ que + pres. subj.
Es alucinante lo que se encuentra por Internet.
Es increíble que no haya nadie en la oficina a esta
hora. Qué raro / extraño que + subj.
Qué raro que no nos hayan avisado.
¡Qué sorpresa!
¡Qué extraño que desaparecieran de repente!
¡Qué raro / extraño!
No me lo esperaba.
+ que + pres. subj.
¡Qué casualidad / coincidencia!
Qué raro que esté de mal humor.
Qué extraño que no sepas nada. ¡No me digas!

¡No me lo puedo creer! ¡No puede ser!

¿De verdad? ¡(Pero) qué dices!

¿En serio? ¡Qué cosa tan rara!

¿Ah sí? ¡Anda, (+ enunciado)!

¡Anda, te llamas como mi padre!
¿Quéee? / ¿Cóoomo? / ¿Dóoonde?...
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.1.]
 3.28. Expresar admiración y orgullo

B1 B2

¡Qué guapo / grande...! ¡Qué belleza / inteligencia...!

¡Qué maravilla! ¡Es una maravilla / belleza...!
¡Es increíble / impresionante + O. interrog. indir.! ¡Qué + SN + tan + adj.!
¡Es increíble cómo toca el piano! ¡Qué vista tan espectacular!
Estoy impresionado + con. ¡Qué día tan bonito!
Estoy impresionado con la entrevista que ha realizado. ¡(Es) increíble / impresionante / admirable / fascinante
/ alucinante + SN / inf. / subj.!
¡Es admirable la pasión que pone en todo lo que hace!
¡Es impresionante el frío que hace!
¡Es increíble que haga este calor en diciembre!
Admiro...
Lo que más admiraba de ella era cómo sabía resolver
las situaciones difíciles.
Estoy fascinado / impresionado...
Estoy realmente impresionado por el servicio que
hemos recibido en el hotel.
Estoy orgulloso (de...)
Estoy orgulloso de ti.
Todos en la familia estábamos muy orgullosos de que
mi hermana hubiera llegado tan lejos en la vida.

3.29. Expresar afecto

B1 B2

Me caes bien / mal / fatal... Te adoro.

Tu hermano me cae bien, parece una persona muy Adoraba a su marido con locura.
agradable. Me vuelves loco.
Los nuevos vecinos me caen fatal: son muy Su novia le vuelve loco.
antipáticos.
Me gustas / Me atraes.
Te quiero... (+ cuantif.)
Me importas.
Te quiero muchísimo.
Siempre le ha importado mucho su familia.
Quiere a su mujer como el primer día.
Te deseo.
Estoy enamorado (de)...
Te echo de menos.
Creo que... estoy enamorado de ti.
(Mi) vida / amor / cielo / tesoro / corazón.
Me enamoro (de)...
Me enamoré de él en cuanto lo vi.
Cariño
Cariño, ¿estás listo?

3.30. Expresar sensaciones físicas

B1 B2

Tengo + cuantif. + sed / hambre / frío / calor / sueño. Tengo una sed / un hambre / frío / calor / sueño
Tengo muchísima hambre. horrible / espantoso...
Teníamos un poco de frío. Paso sed / hambre / frío / calor / sueño.
Siento (+ cuantif.) + sed / hambre / frío / calor / Aquella noche pasamos muchísimo calor.
sueño. Ahora duermo mucho mejor, ya no paso sueño como
De pronto sentí mucha sed pero no teníamos nada antes.
para beber. Estoy hambriento / helado...
¡Qué sed / hambre / frío / calor / sueño! ¡Qué sed / hambre / frío / calor / sueño tengo!
Estoy (+ cuantif.) cansado Estoy / Me siento / Me encuentro cansado / agotado...
Últimamente estoy bastante cansado. Desde hace unas semanas me siento agotado.
+ de + inf. Me encuentro algo cansada cuando me levanto por la
Estamos cansados de andar. mañana.
Me canso. Me cansa / Me agota...
Yo, subiendo escaleras, no me canso nada. Antes, nadar me cansaba muchísimo, porque no
¡Qué dolor! respiraba bien en el agua. Estos entrenamientos nos
Me duele + cuantif. + SN agotan.
Les duele un poco la garganta. ¡Qué cansancio!
Me duelen muchísimo los oídos. ¡Qué cansado estoy!
No estoy / me siento / me encuentro muy bien. ¡No puedo más!
Estoy / Me siento / Me encuentro + cuantif. + mal. ¡Qué daño!
Me siento bastante mal. ¡Cómo me duele!
Estoy / Me siento / Me encuentro regular / fatal. Tengo / Siento un dolor horrible / espantoso...
¡Qué bien me encuentro / me siento! Tengo un dolor horrible en la espalda.
Me hace daño...
Estos zapatos me hacen daño.
 Me he hecho daño con / en...
Se hizo daño en el tobillo.
No estoy / me siento / me encuentro nada /
demasiado bien.
¡Qué gusto!
¡Qué bien me sienta + SN!
¡Qué bien me sienta este sol!

4. Influir en el interlocutor

4.1. Dar una orden o instrucción

[v. Gramática 9.3.]

B1 B2

De forma directa De forma directa

Imperativo Imperativo + intensificador
Siéntese. Sal de aquí ahora mismo.
No vuelvas tarde. Vete inmediatamente.
Cuando llegues a Córdoba, llámame. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.1.]
Pele las patatas, córtelas y fríalas.
Imperativos lexicalizados
Imperativo duplicado
¡Basta ya!
¡Corre, corre!
¡Ven, ven! De forma atenuada

Debes + inf. [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

Debéis terminar el trabajo lo antes posible. Imperativo negado + O.
No debes usarlo dentro de casa; es peligroso. No olvides apagar el ordenador y cerrar las ventanas
De forma atenuada cuando te vayas.
Sobre todo, no dejes de llamarme.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
¿O. [V en pres. indic., 1.ª pers. pl.]?
Imperativo + atenuador
¿Nos tomamos la medicina?
Baja un poco el volumen, por favor.
Aquí no fumes, ¿eh? [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
Infinitivo ¿O. [V en pres. indic., 2.ª pers.]?
Empujar. ¿Haces tres copias de estas cartas y las envías, por
No lavar a máquina. favor?
¿Podrías + inf.? O. [V en pres. indic., 1.ª pers. pl.]
¿Podría bajar un poco la radio, por favor? Venga, terminamos esto y nos vamos todos a casa.
¿Te importa / importaría + inf.? Encendemos la máquina y esperamos unos minutos.
¿Te importaría llevar estas cartas a Correos? [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
Es necesario / conveniente + inf. / que + pres. subj. O. [V en pres. indic., 2.ª pers.]
Es necesario conservarlos en la nevera. Buscáis los últimos informes y los revisáis, por favor.
Se impersonal Vas a mi cuarto, abres el cajón de la mesilla y buscas
En esta oficina no se fuma. en mi monedero. Tengo ahí las llaves.
[v. Gramática 7.1.4.] (Te) agradecería que...
Te agradecería que no tomaras ninguna decisión
Se en construcciones pasivas reflejas
importante en mi ausencia.
Se pelan las patatas y luego se fríen.
Os agradecería que escribierais vuestros nombres en
[v. Gramática 7.1.4.] la hoja antes de empezar a contestar a las preguntas.
Te ruego que...
Le ruego que no me pase ninguna llamada
Necesito...
Necesito que mires esto un momento.
Hace falta...
Hace falta que se quede alguien hasta las ocho.
Solo hace falta ir allí, dar los datos personales y
entregar la ficha con tu firma.
¡A + inf.!
¡A comer!
¡A trabajar!
[v. Gramática 9.4.1.]
De forma encubierta
Los informes no están terminados.
[= Termina los informes.]
Se ha terminado el pan.
[= Ve a comprar el pan.]

4.2. Pedir un favor

B1 B2

De forma atenuada De forma atenuada

¿Puedes / Podrías hacerme un favor? ¿Me harías un favor?
¿Podrías hacerme el favor de comprarme el periódico Necesitaría que me hicieras un favor.
 a mí también? Te agradecería (+ cuantif.) que...
¿Podría pedirte un favor? Le agradecería muchísimo que me enviara toda la
información que tenga sobre este tema.
¿Me haces un favor?
De forma encubierta
¿Te importa / importaría hacerme un favor?
¿Les importaría hacerme un favor? Es que tengo Necesito que alguien revise lo que he escrito.
muchísima prisa y no puedo pasar a recoger el paquete. [= Te pido que supervises si este texto está bien
escrito.]
Necesito pedirte un favor.
Necesito que me hagas un favor.
Necesito que me haga un favor. Me gustaría
contactar con el señor Andrada pero no tengo su
dirección.
Tengo que pedirte una cosa / un favor... ¿Puedes /
Podrías...? Es que...
Mira, tengo que pedirte una cosa. ¿Podrías dejarme
10 euros? Es que me he dejado la cartera en casa.
De forma encubierta
Tengo una boda el sábado y no sé qué hacer con el
perro.
[= Te pido que te quedes un rato con el perro.]

4.3. Pedir objetos

B1 B2

De forma directa De forma directa

[v. Gramática 9.3.] [v. Gramática 9.3.]
Dame / Déjame / Préstame / Pásame / Trae(me) + Alcánzame + SN
SN Alcánzame la sal.
Tráeme el libro la semana que viene. De forma atenuada
Pásame la mantequilla.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
Póngame (+ cuantif.) + SN
Póngame también medio kilo de fresas. Alcánzame + SN + atenuador
Alcánzame la sal, anda.
De forma atenuada
Alcánzame eso, si no te importa.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
¿Puedes / Podrías alcanzarme + SN?
Dame / Déjame / Préstame / Pásame / Trae(me) + ¿Me puedes alcanzar el lápiz, por favor?
SN + atenuador ¿Me alcanzas + SN?
Déjame tu encendedor, por favor. ¿Me alcanzas ese libro?
Tráeme el libro la semana que viene. Es que lo
Te agradecería (+ cuantif.) que me dieras / dejaras /
necesito.
prestaras / pasaras / trajeras / alcanzaras...
Póngame (+ cuantif.) + SN + atenuador Te agradecería muchísimo que me dejaras tu libro
Póngame un kilo de naranjas, por favor. sobre los Paradores Nacionales.
¿Puedes / Podrías darme / dejarme / prestarme / Te agradecería que me prestaras tu traje de fiesta
pasarme / traer(me) + SN? rojo.
¿Podrías darme un poco más de agua? Tengo que pedirte una cosa... ¿Puedes / Podrías...?
¿Puedes dejarme tu diccionario de inglés? Mira, te tengo que pedir una cosa... ¿Podrías dejarme
¿Podría traerme otro vaso? Es que este está un poco tu coche? Es que tengo que ir a recoger a Javier a la
sucio. estación.
¿Te importa / importaría darme / dejarme / Necesito que me dejes / prestes / traigas...
prestarme / pasarme / traer(me) + SN?
Me pone (+ cuantif.) + SN
¿Te importaría prestarme tu falda verde para la
Me pone 200 g de queso fresco y otros 200 de carne
fiesta?
picada, por favor.
¿Me dejas / prestas / pasas / traes... + SN?
De forma indirecta
¿Me dejas 5 euros?
Necesito que alguien revise lo que he escrito.
¿Me pasas el agua?
[= ¿Puedes revisarme esto, por favor?]
¿Me prestas tu bici?
¿Me pones (+ cuantif.) + SN?
¿Nos pone otra ración de gambas, por favor?
Quería + SN / inf.
Quería ver el abrigo verde del escaparate.
Quería una botella de agua, por favor.
[v. Gramática 9.1.2., Tácticas y estrategias pragmáticas
2.5.3.]
De forma indirecta
Tengo una boda el sábado, pero mi perro no puede
estar solo en casa.
[= ¿Puedes encargarte del perro el sábado, por
favor?]

4.4. Pedir ayuda

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1., Funciones 1.2.4.]

B1 B2

De forma directa De forma directa

 ¡Ayúdame! / ¡Ayúdeme! Échame una mano.
De forma atenuada Solicito tu colaboración para...
Ayúdame + atenuador Por eso solicitamos su colaboración para realizar este
Ayúdame, por favor. Es que no puedo mover esta proyecto.
mesa. De forma atenuada
¿Te importa / importaría ayudarme? ¿Me echas una mano?
+ a + inf.? ¿Podrías echarme una mano?
¿Te importaría ayudarme a hacer estos ejercicios? + con...?
¿Puedes / Podrías ayudarme? ¿Podrías echarme una mano con esto? Es que no sé
+ a + inf.? cómo funciona esta máquina.
¿Puedes ayudarme a mover este mueble, por Necesitaría que me ayudaras / que me echaras una
favor? mano
¿O. pres. indic.? + a / con...
¿Coges tú la caja grande? Necesitaría que me echaras una mano con los
Necesito que me ayudes niños este fin de semana.
+ a... De forma encubierta
Necesito que me ayudes a redactar esta carta. Es No puedo mover este mueble; pesa muchísimo.
que es la primera que escribo. ¿Puedes? [= ¿Puedes ayudarme a moverlo?]
De forma encubierta
Tengo que escribir una carta para mañana, pero es
muy tarde.
[= ¿Puedes escribirla tú?]

4.5. Rogar

B1 B2

(Te) ruego que...

Le ruego que me perdone.
Rogamos vigilen sus pertenencias.
Se ruega a los asistentes que permanezcan en
silencio.

4.6. Repetir una orden previa o presupuesta

B1 B2

Que + pres. subj.

Que te sientes.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.5.2.]
Te he dicho que + pres. subj.
Te he dicho que te calles.
Te he dicho mil veces que eso no se toca.

4.7. Responder a una orden, petición o ruego

B1 B2

4.7.1. Accediendo a su cumplimiento 4.7.1. Accediendo a su cumplimiento

Sin reservas Sin reservas
Claro que sí Encantado / Con mucho gusto
De acuerdo [-¿Me harías un favor?]
[-Hay que escribir el nombre antes de empezar el -Encantada.
examen.] Sí, claro, ¡cómo no!
-De acuerdo. [-¿Puedes dejar eso para más tarde y preparar ahora
Con reservas los presupuestos?]
Sí (↓) -Sí, claro, ¡cómo no!
[con entonación descendente] Por supuesto
Bueno, venga... [-No fumes en mi habitación, si no te importa.]
[-¿Te importaría prestarme tu falda verde para la -Por supuesto.
fiesta?] Es / Será un placer.
-Bueno, venga... Pero cuídala mucho que es mi falda [-¿Podrías dejarme tu coche? Es que tengo que ir a
favorita, ¿vale? recoger a Javier a la estación.]
Sí + O. condic. -Sí, claro, cómo no. Será un placer.
[-¿Me prestas tu bici?] Cuando / Donde / Como (tú) quieras.
-Sí, si me la devuelves pronto. [-Te agradecería que no tomaras ninguna decisión en
mi ausencia.]
4.7.2. Eludiendo el compromiso -Como tú quieras.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
[v. Gramática 8.8.]
Bueno / No sé, es que... Con reservas
[-¿Puedes prepararme un informe con los últimos
Sí, pero (solamente) + O. condic.
datos, por favor?] [-¿Puedes prestarme tu diccionario de inglés?]
-No sé, es que no está Pedro y él tiene toda la -Sí, pero solamente si me lo devuelves mañana.
información. Tengo que estudiar para el examen.
No (te) lo puedo prometer. [v. Gramática 15.3.6.]
Lo voy a intentar, pero no te lo puedo prometer.
Sí / Bien / Vale, si / siempre que...
4.7.3. Negándose a su cumplimiento [-¿Podrías hacer horas extra esta semana?]
De forma cortés -Sí, siempre que me deis un día libre.

[v. Funciones 5.10.] [v. Gramática 15.3.6.]

Me encantaría, pero... Bueno, (está bien) si insistes...

[-¿Me echas una mano este fin de semana?] [-¿Podrías ir a buscar a Manuel al colegio?
-Me encantaría, pero tengo que cuidar a mis padres. Es que tengo una reunión a las ocho.]
-Bueeeno, está bien, si insistes...
No puedo, es que...
[-Perdona, ¿puedes venir un momento?] Bueno, (anda) está bien.
-Lo siento, no puedo. Es que tengo que trabajar. [-Oye, llama a tu hermano y dile que no venga a
comer mañana.]
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.] -Bueno, está bien...
Lo siento, pero es que... Si no hay más remedio / Si hace falta / Si es
[-¿Te importaría parar un momento con eso y llevar necesario...
estas cartas a Correos?] [-Necesito que mires esto un momento.]
-Lo siento, pero es que no puedo. Tengo que -Bueno... si no hay más remedio... Estoy liadísima.
terminar esto porque es muy urgente.
Como tú (lo) veas.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.] No, salvo / excepto que...
Lo siento, pero va a ser imposible. [-¿Puedes llevar a Pepón mañana al veterinario.]
-No, salvo que alguien me sustituya.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
[v. Gramática 15.3.6.]
De forma tajante
No pienso + inf. 4.7.2. Eludiendo el compromiso
[-¿Puedes ayudar a tu hermana el domingo?] [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
-No pienso hacerlo. Ella nunca tiene tiempo para
ayudarme a mí. No sé si podré / si voy a poder, (la verdad).
[-Sería necesario que termines la presentación antes
del viernes.]
-No sé si voy a poder, la verdad.
(Bueno / No sé) lo intentaré.
[-Debéis terminar el trabajo lo antes posible.]
-Bueno, lo intentaremos. El problema es que no
tenemos todos los datos.
Haré todo lo posible, (de verdad), pero...
[-Hace falta que se quede alguien hasta las ocho.]
-Haré todo lo posible, de verdad, pero si nadie puede
pasar a recoger a Teresa.
Tengo / tendré que pensarlo.
Bueno, ya veremos.
[v. Gramática 9.1.4.]

4.7.3. Negándose a su cumplimiento

De forma cortés
[v. Funciones 5.10.]
Lo lamento, pero (es que)...
[-¿Te importaría cambiarme el turno el lunes que
viene?]
-Lo lamento, pero estoy de viaje.
Desgraciadamente / Lamentablemente...,(es que)...
[-Necesitaría que me echaras una mano con los niños
este fin de semana.]
-Desgraciadamente no puedo: le dije a Carlos que iría
a visitarle y ya he comprado los billetes.
De forma tajante
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.]
Me niego (rotundamente)
a + inf.
[-Necesitaría que me ayudaras a convencer a
Susana.]
-Me niego a hablar con ella sobre eso. Al final
siempre acabamos discutiendo y nunca consigo nada.
No tengo por qué hacerlo.
No tengo ninguna obligación de hacerlo.
[-Le ruego que abandone nuestro piso lo antes
posible o nos veremos en la obligación de llamar a la
policía.]
-No tengo la obligación de hacerlo. He pagado todos
los meses y tengo derecho a quedarme aquí.
No me da la gana (+ de + inf.)
[-¿Quieres hacer el favor de dejar de ver la
televisión?]
-No me da la gana. Ya he hecho todos los deberes y
papá me ha dicho que podía verla.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]
De ninguna manera / De ningún modo
[-Le ordeno que salga de mi despacho
inmediatamente.]
 -De ninguna manera. Va a escuchar lo que he venido
a decirle.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

4.8. Pedir permiso

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.6.1.]

B1 B2

¿Se puede + inf.? ¿Tengo / Cuento con tu permiso / autorización...?

¿Se puede fumar? Entonces, ¿tenemos su autorización para vender
¿Podría + inf.? nuestros productos en la calle?
Perdona, ¿podría llegar más tarde mañana? ¿(No) te molesta / importa / importaría si / que...?
Es que tengo que llevar a mi hijo al médico. Perdona, ¿no te molesta si utilizo un rato tu
[v. Gramática 9.1.5., Tácticas y estrategias pragmáticas ordenador? Tengo que contestar un correo sin falta...
3.1.2.] ¿Te importaría que nos acercáramos un momento a
esa tienda?
¿Te molesta / Te importa... ¿No te importaría cambiarme las vacaciones?
+ si + pres. indic.?
¿Te parece / parecería bien que / si...?
¿Le importa si fumo? + que + pres. subj.?
¿Le parece bien que comente este asunto con el señor
¿Os molesta que abra un poco la ventana? Hace
Pinto?
mucho calor.
¿Es / Sería posible...?
¿Me dejas...
Vamos muy retrasados. ¿Es posible entregar el libro
+ inf.? un par de semanas más tarde?
¿Me dejas conducir el coche un rato? Ya tengo ¿Sería posible cambiar mi turno del lunes con
carné. Leandro?
+ que + pres. subj.? ¿Me das permiso para...?
¿Me dejas que conduzca yo? Ya tengo carné. ¿Nos dais permiso para quedarnos a dormir en casa
¿Me dejarías + inf.? de los primos?
Oye, ¿me dejarías imprimir esto en tu casa? Es que en ¿Me das permiso para que se lo cuente a Ester?
mi casa no tengo impresora.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]

4.9. Dar permiso

B1 B2

Sin objeciones Sin objeciones

Claro (que sí) [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.]
[-¿Puedo abrir la ventana?]
Por supuesto (que sí)
-Claro que sí.
¡Cómo no!
(Afirmación reforzada) + imperativo reforzado o
Sí, claro, ¡cómo no!
reduplicado
Sí, claro, fuma, fuma. No, no, en absoluto
[-¿Molesto mucho si dejo aquí mis cosas?]
[v. Gramática 9.3., Tácticas y estrategias pragmáticas
-No, no, en absoluto.
2.1.2.]
Como / Donde / Cuando quieras.
Con objeciones [-Entonces, ¿puedo pasar por tu casa mañana a
Bueno recogerla?]
Bueno, vale, pero... -Cuando quieras.
[-¿Puedo salir hoy, mamá?] [v. Gramática 8.8.]
-Bueno, vale, pero llámame si vas a llegar más tarde.
Estás en tu casa.
[-¿Puedo usar tu ordenador?]
[-¿Puedo pasar un momento al baño?]
-Bueno, vale, pero yo lo necesito a partir de las cinco.
-Estás en tu casa.
Con objeciones
[v. Gramática 15.3.6.]
Bueeeno.
[con alargamiento de la vocal tónica]
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]
(Sí,) siempre y cuando...
[-¿Sería posible cambiar mi turno de la semana que
viene por el de Leandro?]
-Siempre y cuando a él le parezca bien y los dos
hagáis todas las horas obligatorias.
(Sí, pero) solo si...
[-¿Me dejas llegar esta noche más tarde?]
-Solo si terminas todos los deberes y ordenas tu
cuarto.
No, salvo / excepto que...
No, salvo que me prometas que no llegas muy tarde.
(Bueno, pero) que sea la última vez. [con matiz de
reproche]
 4.10. Denegar permiso

B1 B2

(No, + atenuador) + no se puede + (inf.) No puedo / pienso permitir / dejar / autorizar...

[-¿Se puede fumar?] No, no puedo permitir que salga usted a estas horas,
-No, lo siento, aquí no se puede. lo siento.
[-Mamá, ¿puedo ir a casa de Patricia?] Me temo que no.
-No, no puedes. Es muy tarde. [-Perdone, ¿puedo dejar el móvil encendido?
(Atenuador,) es que... Estoy esperando una llamada urgente.]
[-¿Puedo abrir la ventana?] -Lo siento, me temo que no.
-Perdona, es que estoy resfriado. Atenuador + no es posible.
[-¿Puedo abrir la ventana?] [-¿Puedo entrar con el niño?]
-Es que tenemos frío. -No, lo siento, no es posible. El reglamento no lo
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.] permite.
[-Perdone, ¿los artículos rebajados se pueden
cambiar?]
-Lo siento, no es posible. No hacemos cambios
durante las rebajas.
Atenuador + no va a ser posible / va a ser imposible.
[-Perdone, ¿puedo dejar aquí el coche un momento?
Son cinco minutos.]
-Lo siento, pero no va a ser posible. Es una salida de
emergencia.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
Bueno, ya veremos...
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
[-Papá, ¿el domingo me llevarás al zoo?]
-Bueno, ya veremos.
De ninguna manera / De ningún modo
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

4.11. Prohibir

B1 B2

Se prohíbe + SN / inf. / que... Está prohibido / No está permitido + que...

Se prohíbe fumar. Está prohibido que los menores no acompañados
No (se) puede + inf. utilicen el ascensor.
No se pueden hacer fotografías en el interior del Te prohíbo que...
museo. Te prohíbo que me hables así.
No puedes entrar ahí. Te he dicho que no.
No debes + inf. Eso no se + hace / toca / dice.
No debes hacer eso.
Está prohibido + inf.
Está prohibido dar de comer a los animales.
No está permitido + inf.
No está permitido hablar con el conductor.
No + inf.
No tocar.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.2.]
No + pres. subj.
No fumes aquí.

4.12. Rechazar una prohibición

B1 B2

Me da igual que esté prohibido / no se pueda. ¿Dónde / Quién dice que no se puede / está prohibido?
Pues claro que + V en fut.
Pues claro que iré.
Pues claro que se lo vamos a decir.
Me temo que + V en fut.
Me temo que lo haremos de todos modos.
Lo haré de todas formas / de todos modos.
Intenta pararme / detenerme.
No me da la gana.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.7.1.]

4.13. Proponer y sugerir

 4.13. Proponer y sugerir
[v. Funciones 3.7.]

B1 B2

¿Te apetece que + pres. subj.? ¿Puedo hacerte una sugerencia?

¿Te apetece que vayamos a tomar algo? [v. Funciones 1.2.4.]
¿Qué te parece...
¿Te parece (una buena idea) que...?
+ si...? ¿Te parece que esperemos a que vuelva Álvaro de
¿Qué os parece si vamos a ver la exposición de vacaciones para tomar una decisión?
Picasso?
¿No te apetecerá / apetecería / querrás / querrías...?
+ inf.? ¿No querrás venir con nosotros, verdad?
¿Qué os parece venir el viernes a casa a cenar? ¿No querrías hacerlo con él para ver si vais más
¿Qué te parece hablar con él y contarle el problema? rápido y podéis acabar antes?
¿Te parece bien ¿Y si + imperf. subj.?
+ inf.? ¿Y si fuéramos este año a la playa?
¿Os parece bien volver al restaurante de ayer?
¿Cómo ves...?
+ que + pres. subj.? ¿Cómo veríais que celebráramos el cumpleaños de
¿Os parece bien que cambiemos de sitio? mamá en mi casa?
¿Y si + pres. indic.? ¿Cómo ves lo de volver una semana antes?
¿Y si vamos este año a la playa? Enunciado afirmativo + ¿Cómo lo ves?
Yo + condic. También podemos ir a mi casa. ¿Cómo lo veis?
Yo iría al restaurante coreano. Puedes intentarlo un par de meses más y después
Podrías / Podríamos + inf. decidir qué es lo que quieres. ¿Cómo lo ves?
Podríamos ir a la montaña este fin de semana. Te propongo...
Podrías pensarlo un poco más. Es una decisión difícil. Te propongo una cena en mi casa el lunes por la
[v. Gramática 9.1.5.] noche.
Os propongo que hagáis una parte cada uno.
Deberías + inf.
Habría que + inf.
Deberíamos volver a hablar con él y preguntárselo.
Habría que llamarla y decírselo.
[v. Gramática 9.1.5.]
Si te parece bien, puedes / podrías...
Tienes que + inf. Si te parece bien, también puedes convertir esta
Esteban y tú tenéis que venir a cenar para conocer la habitación en tu cuarto y dejar la otra como despacho.
casa. Estaría bien que...
¡Vamos a...! Estaría bien que saliéramos algún día con Raúl.
¡Vamos a la piscina! Llevamos meses sin verlo.
¡Vamos a decirle que sí puede ir! Podría estar bien que...
Imperativo No estaría mal que...
Prueba esto. No estaría nada mal que fuéramos a verla alguna vez.
Llámalo.
Una / Otra posibilidad es / sería...
[v. Gramática 9.3.] Una posibilidad es que vayamos hoy a ver a tus
padres y mañana a los míos.
Otra posibilidad sería que lo dejaras un tiempo con él.
A lo mejor eso te aclara las cosas.

4.14. Ofrecer e invitar

B1 B2

¿Te apetece + SN / inf.? Supongo que no te apetecerá / querrás...

¿Te apetece un café? Supongo que no querrás venir con nosotros a la
¿Te apetece tomar algo? bolera, ¿verdad?
Imperativo
Ven con nosotras. Vamos al cine.
Pruébalo. Está buenísimo.
Imperativo reduplicado
Siéntate, siéntate.
[v. Gramática 9.3.]

4.15. Solicitar confirmación de una propuesta previa

B1 B2

¿Ya sabes si... (o no)? (Bueno,) al final, ¿enunciado interrog.(o no)?

¿Ya sabes si puedes venir a la cena? Bueno, al final, ¿venís al cine o no?
¿Sabéis ya si vais o no a la cena? Finalmente / Al final, ¿puedes / vas a + inf. (o no)?
Finalmente, ¿podéis venir el viernes a ver el partido a
casa o no?

4.16. Aceptar una propuesta, ofrecimiento o invitación

B1 B2
 Sin reservas Sin reservas
Pues sí Por supuesto (que sí)
Perfecto / Estupendo / Fenomenal / Fantástico ¡Cómo no!
(Muy) buena idea Estaría fenomenal / estupendo / fantástico.
Vale, podemos quedar. Sí, venga, vamos.
Vale, podemos quedar a las ocho. Me encantaría.
(Está) bien, de acuerdo Será un placer.
Con mucho gusto Con reservas
[-¿Vienes mañana a comer?] Bueeeno [con alargamiento vocálico]
-Encantada, con mucho gusto.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.4.]
Con reservas
Bueno Bueno, está bien, si insistes...

Bueno, si insistes... Bueno, (anda) está bien.

Bueno, si no hay más remedio...
No, salvo que / excepto que...
No, salvo que vayamos aquí al lado.
[v. Gramática 15.3.6.]

4.17. Rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación

B1 B2

(No,) (no,) (muchísimas) gracias Eres muy amable, pero (desgraciadamente) no puedo.
+ es que... [-Le invito al café en el bar de enfrente.]
No, muchas gracias. Es que ya he comido. -Es muy amable, pero no puedo. Es que tengo una
(No,) lo siento reunión a las cinco y prefiero volver ahora para revisarla.

+ es que... Lo lamento, pero...

No, lo siento. Es que tengo mucho trabajo. (Lo lamento, pero / Me temo que) es / va a ser
Pues / Bueno, es que... imposible + excusa o explicación
Pues es que tengo que estudiar. Pues me temo que va a ser imposible. Tengo cita con
el médico.
Pues no
(Lo lamento, pero / Me temo que) no es / va a ser
No puedo y lo siento (de verdad).
posible + excusa o explicación
¡Qué pena! No puedo y lo siento. Es que ya he
Lo lamento, pero no va a ser posible, porque ese día
quedado para mañana.
estoy de viaje.
Prefiero... + excusa o explicación
(Lo lamento, pero / Me temo que) no voy a poder.
Prefiero quedarme en casa, gracias. Tengo mucho
trabajo. Tengo que decirte que no.
¡Qué rabia! Te tengo que decir que no porque ya tengo
otros planes.
Preferiría + contrapropuesta
Preferiría que fuéramos a otro sitio, la verdad.

4.18. Aconsejar

B1 B2

Podrías + inf. Si yo fuera tú...

Podrías trabajar un poco menos. Si yo fuera tú, buscaría un intercambio con un
Tendrías que + inf. hablante nativo.
Tendrías que hablar con ella. Lo mejor sería que + subj.
Debes / Deberías + inf. Lo mejor sería que fueras al médico.
Deberías dormir un poco más. Te aconsejaría / recomendaría...
Imperativo Te recomendaría que te alejaras de esa gente, de
No te preocupes por él. Seguro que está bien. verdad.

¿Y si + pres. indic.? Sería mejor / necesario / importante...

¿Y si le cuentas todo lo que ha pasado? Sería mejor que te fijaras un poco más.
Sería necesario cogerlo por el otro lado.
Lo mejor es...
Lo mejor es un vaso de leche caliente. ¿Y si + imperf. subj.?
Lo mejor sería escribirle una carta. ¿Y si le contaras todo lo que te pasó?

Yo que tú / Yo en tu lugar + condic. Va muy bien...

Yo que tú, consultaría con un especialista. Para eso, las aspirinas van muy bien.
Va muy bien meterlo en agua fría durante unos
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.1.]
minutos.
Te aconsejo / recomiendo...
Te aconsejo ir a la policía.
Te recomiendo que llames a tu jefe.
Intenta...
Intenta hacer un poco de deporte.
Intenta que hable tu madre con él.
Es necesario / importante / conveniente que + pres.
subj.
Es importante que bebas mucha agua todos los días.
 4.19. Advertir

B1 B2

(Ten) cuidado con + SN Te aviso / recuerdo / advierto...

¡Cuidado con esos cristales! Te aviso de que eso puede traerte bastantes
Imperativo problemas.
No te subas ahí. Te advierto que no te queda mucho tiempo.

Enunciado declarativo + consecuencia No te fíes (de...)

Tienes fiebre, así que no te levantes. No te fíes de él que ya ha hecho daño a mucha gente.
Ese cuchillo corta mucho, te puedes hacer daño. Mira (bien) por dónde vas.
Estás muy arriba. Puedes caerte y romperte una ¡Ojo...!
pierna. ¡Ojo con las tijeras!
Ojo con ir demasiado deprisa en el coche.
Ojo por dónde vas.
Presta atención
+ a...
Presta atención a lo que haces.

4.20. Amenazar
[ v. Gramática 15.3.6.]

B1 B2

Te advierto...
Te advierto que puedes tener serios problemas.
Estoy francamente enfadado con este asunto y no sé
cómo voy a reaccionar. Te lo advierto.
Si (no) + pres. indic.
Si no lo termina mañana, está despedido.
Si te vas, te juro que no vuelves.
Si volvéis a hacerlo, se lo diré a vuestros padres.
Que sea la última vez que...
Que sea la última vez que haces eso.

4.21. Reprochar
[ v. Funciones 2.5.]

B1 B2

Me parece (muy) mal... Es / Me parece horrible / fatal...

Me parece mal que nunca me hagas regalos. Me ha parecido horrible lo que le has hecho a tu
Está (muy) mal... hermano.
Está muy mal que no me cuentes tus problemas. Yo te Está fatal...
lo cuento todo. Me sienta mal / fatal...
No está bien... Me ha sentado fatal cómo me has tratado.
No está bien que llegues siempre tarde a los sitios. No sé / entiendo cómo has podido...
No entiendo cómo has podido hacer algo así.
Ya deberías / tendrías que + inf. comp.
Ya deberías haberlo solucionado.
Ya tendrías que haberme pedido perdón.
[v. Gramática 9.4.1.]
(No) deberías / tendrías + inf. comp.
Deberías haber comprado menos leche.
Siempre haces lo mismo.
[v. Gramática 9.4.1.]
¿A qué esperas para...?
¿A qué esperas para darle las gracias por lo que hizo?

4.22. Prometer y comprometerse

B1 B2

Te prometo que... Te aseguro que...

Te prometo que te escucharé. Te aseguro que, de ahora en adelante, todo saldrá
Te prometo que voy a hablar con él. bien.
Te lo prometo. Te lo aseguro.
Te juro que...
Te juro que no lo hice con mala intención.
Te lo juro.
 4.23. Ofrecerse para hacer algo

B1 B2

¿Quieres que te + pres. subj.? ¿Te echo una mano?

¿Quiere que le lleve las bolsas? ¿Hace falta / Necesitas que...?
Puedo + inf. (yo) ¿Necesitas que haga algo más?
Si tú estás muy cansada, puedo ir a comprarlo yo. ¿Puedo?
Podemos llevarte las bolsas nosotros. [indicando con un gesto la acción que se quiere
realizar]
Deja / Déjame que te ayude.
Señora, déjeme que le ayude.
Permita que le / la ayude.
Deja / Déjame (a mí).

4.24. Tranquilizar y consolar

B1 B2

No te preocupes. Tranquilo, hombre / mujer

No te enfades. Tranquilízate / Cálmate / Relájate.
No llores. Ya está.
No pasa nada. Ya ha pasado.
No te pongas así.
(Seguro que) no es nada.
(Seguro que) todo se arreglará / todo se va a arreglar.
(Seguro que) todo saldrá bien / todo va a salir bien.
Todo tiene solución.
Venga.
Ánimo.
Anímate.

4.25. Animar

B1 B2

Imperativo (hombre / mujer) ¡Venga!

¡Come un poco más, hombre! ¡Vamos!
¡No tengas miedo!
No tengas miedo de / a + inf.
¡Hazlo!
No tengas miedo de equivocarte, no pasa nada.
¡Salta!
No hay nada que temer.
No pasa nada.
Sigue intentándolo.
No hay peligro.
No te rindas.
Tú puedes.
Lo conseguirás.
¡Anímate! / ¡Ánimo!
Ánimo, que ya queda poco.
Anímate a venir, anda.
¡Atrévete!

5. Relacionarse socialmente

5.1. Saludar
[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos textuales 2.]

B1 B2

¿Qué tal? ¡Hombre + nombre de pila!

¿Cómo estás? ¡Hombre, Pepe!

Lengua escrita ¿Qué tal te va?

Señora / Señor + apellido: ¿Quéee tal?
Señor López: [con alargamiento y haciendo énfasis en la e]
Muy Sr. mío: ¡Buenas!
Señores: ¡Nombre de pila!
 Estimado + nombre de pila: ¡Caaarmen!
Estimado Pedro: [con alargamiento de la vocal]
Estimado Sr. + apellido: ¡Cuánto tiempo! Me alegro de verte.
Estimado Sr. Antúnez:

5.2. Responder a un saludo

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Bien, gracias, como siempre, ¿y tú? Todo bien, gracias

(Bueno,) regular. ¿Y tú? Fenomenal / Estupendamente, ¿y tú, (qué tal)?
(Bueno,) así, así. Y tú, ¿qué tal? Estupendamente, ¿y usted, (cómo está)?
(Mucho) mejor, gracias, ¿y tú? (Bueno,) tirando, ¿y tú?
[si las cosas van mejor] (Mucho) mejor, gracias a Dios. [si las cosas van mejor]

5.3. Dirigirse a alguien

[ v. Funciones 6.1.1., Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Disculpa/e. Don / Doña + nombre de pila [de usted]

Sin tratamiento Doña Laura, tiene usted una llamada.
¿Qué quería? Formas de tratamiento
Doctor López, tiene una visita.
Tratamiento profesional (+ apellido)
Agente, ¿necesita usted también ver mi carné de
conducir?
Dígame, doctor Suárez, ¿qué desea?

5.4. Presentar a alguien

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Presentaciones informales Presentaciones formales

Ven que te presente. (Mira) este es + nombre de pila ¿Puedo / Me permite presentarle a...?
Ven que te presente, Alicia. Mira, este es Javier, el Señor Blanco, ¿puedo presentarle al señor García?
novio de Ana. Javier, esta es Alicia. Presentarse uno mismo
Presentaciones formales Hola, mi nombre es + nombre de pila
Me gustaría / Quisiera presentarle a. Hola, mi nombre es Pedro Losada Roldán y soy el
Señor Blanco, me gustaría presentarle al señor Ángel relaciones públicas de este hotel.
García.

5.5. Responder a una presentación

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Encantado de conocerte. Es un placer (para mí) conocerte.

Encantado de conocerla, señora Rondas.

5.6. Preguntar por la necesidad de una presentación

B1 B2

¿Conoce a...? Creo que ya te he presentado a todo el mundo,

Señor Pérez, ¿conoce a la doctora Herrero? ¿verdad?
¿Os conocéis? Creo que ya os conocéis, ¿verdad?

5.7. Solicitar ser presentado

B1 B2
 Preséntame a... ¿No vas a presentarme (a...)?
Oye, preséntame a esa chica. ¿No vas a presentarme a tu novio?

5.8. Dar la bienvenida a alguien

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Pasa, pasa... estás en tu casa. ¡Qué bien que hayas venido!

¡Qué bien que estés aquí! ¡(No sabes) cuánto me alegro de que hayas venido!
¡(No sabes) cuánto me alegra que hayas venido!

5.9. Responder a una bienvenida

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Estoy encantado de estar aquí / de estar (aquí) con Estoy encantado (de venir a verte / de haber venido).
vosotros.

5.10. Disculparse
[ v. Funciones 4.7.3., Saberes y comportamientos socioculturales 2., Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]

B1 B2

Lo siento, de verdad, (es que...)... Perdona/e que...

Disculpa/e, (es que...)... Perdone que le moleste a estas horas.

Perdóname / Perdóneme, (es que...)... Siento / Lamento (mucho, muchísimo)...

+ lo de + SN / inf.
Lamento lo del otro día.
Siento lo del empujón.
+ inf. comp.
Lamento mucho haber perdido el control.
+ que...
Siento muchísimo que no vengas.
Lo siento, ha sido sin querer.
No sabes cuánto / cómo lo siento.
(Le) ruego (que) me disculpe; es que...
Les ruego que me disculpen; es que he estado muy
ocupado estos días.

5.11. Responder a una disculpa

B1 B2

No importa. Está bien, no pasa nada.

No te preocupes. No hay de qué / por qué disculparse.
No es nada. (Bueno / anda / vale...) te perdono.
No pasa nada. Está bien, pero que sea la última vez / que no se
No tiene importancia. vuelva a repetir.

5.12. Agradecer
[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Gracias por todo Muchas gracias, de verdad

Gracias por + SN [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.2.]
Gracias por tu visita.
Gracias por...
Muchísimas gracias por haber venido tan rápido.
Te lo agradezco sinceramente / muchísimo.
No sé cómo agradecértelo / darte las gracias.
Muy amable
 Responder a un agradecimiento
[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 3.1.]

B1 B2

(Gracias) a ti / usted Ha sido un (verdadero) placer.

5.14. Dar el pésame

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.3.]

B1 B2

Lo siento mucho, de verdad. Siento (mucho) lo de + SN

Siento mucho lo de tu padre.

5.15. Proponer un brindis

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.2.]

B1 B2

Por + SN Quisiera / Me gustaría que brindáramos por...

Por el nuevo presidente. Quisiera que brindáramos por nuestro nuevo director.
¡A tu / vuestra salud! Quisiera proponer un brindis por...
¡Chinchín! Quisiera proponer un brindis por nuestro nuevo
director.

5.16. Felicitar
[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 3.5.1., 3.5.2.]

B1 B2

Buen trabajo Magnífico / Estupendo + SN

Bien hecho. Magnífica presentación

En un cumpleaños Te lo mereces / merecías.

Que cumplas muchos más.

En fiestas y celebraciones
Felices Pascuas
Feliz Navidad
Feliz Año Nuevo

5.17. Formular buenos deseos

[ v. Funciones 3.8.]

B1 B2

Que te diviertas. Desear éxito o suerte

Que descanses. Crucemos los dedos.

Diviértete / Descansa / Cuídate. Te deseo (todo) lo mejor.

Desear éxito o suerte Cuando alguien se va de viaje

Mucha suerte / Mucho éxito [v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.13.1.]
Mucho éxito con tu libro. Que te (lo) pases (muy) bien / fenomenal.
Mucha suerte para el partido.
Pásatelo (muy) bien / fenomenal.
Muchísimo éxito en vuestros planes.
Que tengas (mucha) suerte / (mucho) éxito. [v. Gramática 7.1.5.]

Que (te) vaya (todo) bien. Aprovecha el tiempo / estos días.

Que (te) salga (todo) bien. Cuando alguien está enfermo
Cuando alguien se va de viaje [v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.12.2.]
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.13.1.] Que te pongas bien (pronto).
Que te vaya bien. Que te recuperes enseguida.
Que tengas un buen viaje. Que se te pase.
Diviértete / Descansa / Cuídate.
Cuando alguien está enfermo
 Que te mejores / recuperes.
[v. Saberes y comportamientos socioculturales 1.12.2.]

5.18. Responder a felicitaciones y buenos deseos

B1 B2

Igualmente Lo mismo digo.

[-Feliz Navidad.] [-Pásatelo fenomenal.]
-Igualmente. -Lo mismo digo.
Tú, también Eso espero.
[-Que te diviertas.] [-Diviértete.]
-Tú, también. -Eso espero.
Para ti, también
[-Felices fiestas.]
-Para ti, también.

5.19. Enviar y transmitir saludos, recuerdos

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Recuerdos / Saludos a / para... Recuerdos / Saludos a... de parte de...

Recuerdos para todos Saludos a Juancho de mi parte
Saludos a Martín Recuerdos a los niños de parte de Carla
Recuerdos / Saludos de... Saluda / Dale recuerdos / Dale un abrazo (muy fuerte)
Saludos de Manuel a... de parte de...
Salúdale de mi parte.
Dadle recuerdos a Paqui de nuestra parte.
Dadle un abrazo muy fuerte a Marieta de parte de
Manuel.
Recuerdos / Saludos de (parte de)...
Saludos de parte de Patricia
Dale un beso a... de parte de...
Dale un beso a Teresa de mi parte.
Un beso / Besos / Un abrazo de parte de...
Un abrazo de parte de Maite
... te envía recuerdos / saludos / un beso / un abrazo.
Chus te envía un abrazo.

5.20. Responder al envío de saludos, recuerdos

[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

De tu parte

5.21. Despedirse
[ v. Saberes y comportamientos socioculturales 2.]

B1 B2

Hasta ahora Hasta la próxima

Hasta otro día A ver si nos vemos / nos volvemos a ver (pronto).
Hasta el próximo... Espero volver a verte / que nos volvamos a ver
Hasta el próximo lunes (pronto).
Hasta la próxima reunión Ya sabes dónde tienes / está tu casa.
Un saludo Lengua escrita
Esta es tu casa. [v. Géneros discursivos y productos textuales 1.3.]
Lengua escrita
A la espera de / En espera de sus noticias, les saluda
[v. Géneros discursivos y productos textuales 1.3.] atentamente,
¡Hasta pronto! Sin otro particular, les saluda atentamente,
Un beso, Saludos cordiales,
Abrazos, Cordialmente,
(Le saluda) atentamente, Atentamente, / Atte.
[v. Ortografía 3.1., 4.1.]
(Reciba) un cordial / atento saludo,
 (Reciba de mi parte) un saludo muy cordial,
A la espera de / En espera de..., le saluda
atentamente,
A la espera de que nuestra petición sea atendida, les
saludamos atentamente,
A la espera de sus noticias, les saluda atentamente,

6. Estructurar el discurso

6.1. Establecer la comunicación y reaccionar

B1 B2

6.1.1. Establecer la comunicación

[v. Funciones 5.3.]

[conversación cara a cara]

Disculpa / Disculpe.

6.1.2. Reaccionar
[conversaciones cara a cara y telefónicas]

Dime + nombre
Dime, Ana.
(Buenos días / Buenas tardes / Buenas noches) +
nombre de la empresa / nombre del departamento +
¿dígame?
Buenos días, Departamento de Ventas, ¿dígame?
[conversación telefónica]

6.2. Saludar y responder a un saludo

B1 B2

6.2.1. Saludar 6.2.1. Saludar

[v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos [v. Funciones 5.1., Saberes y comportamientos
socioculturales 2., Géneros discursivos y productos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.] textuales 2.]

6.2.2. Responder a un saludo 6.2.2. Responder a un saludo

[v. Funciones 5.2., Saberes y comportamientos [v. Funciones 5.2., Saberes y comportamientos
socioculturales 2., Géneros discursivos y productos socioculturales 2., Géneros discursivos y productos
textuales 2.] textuales 2.]

6.3. Preguntar por una persona y responder

B1 B2

6.3.1. Preguntar por una persona 6.3.1. Preguntar por una persona [conversación
[conversaciones cara a cara y telefónicas] telefónica]
¿Podría hablar con... + por favor? Hola, ¿me pasas / pones con... + por favor?
Buenas tardes, ¿podría hablar con el Sr. Caballero, Hola, ¿me pasas con Caballero, por favor?
por favor?
6.3.2. Responder
Quería / Quisiera hablar con... + por favor.
Pidiendo que espere
Quería hablar con la señora Valdés, por favor.
[conversación telefónica]
6.3.2. Responder No se retire, por favor.
Pidiendo que espere Un momento, ahora le paso.
[conversación telefónica] Un momento, ahora le pongo (con...).
Sí, ahora se pone, un momento. [-Buenas tardes, ¿me pone con el Sr. García?]
Indicando que no está la persona -Un momento, ahora le pongo.
[conversaciones cara a cara y telefónicas] Indicando que la persona no está disponible
(Hola / Buenos días...). Pues ahora mismo no está. [conversaciones cara a cara y telefónicas]
Lo siento, no está en este momento. Disculpe, pero en este momento no le puede atender.
Disculpe, pero en este momento está en...
Indicando que se ha equivocado
[conversación telefónica]
No, no es aquí, se ha equivocado.
Lo siento, se ha confundido (de número).
Indicando que la persona no está disponible
[conversación telefónica]
Pues ahora (mismo) no puede ponerse.
 Perdona pero es que ahora no se puede poner.
Preguntando si se desea dejar un recado
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
¿Le digo que ha(s) llamado?
¿Quiere(s) que le diga algo?
¿Desea dejar(le) algún mensaje?

6.4. Pedir una extensión o habitación y responder

B1 B2

6.4.2. Responder 6.4.1. Pedir una extensión o habitación

Pidiendo que espere [conversación telefónica]
[v. Funciones 6.3.2.] ¿Me pasa(s) / pone(s) con la habitación / extensión +
Indicando que se ha equivocado número, por favor?
Hola, ¿me pasas con la (extensión) 512, por favor?
[v. Funciones 6.3.2.]
¿Me puede(s) poner / pasar con la extensión /
habitación + número, por favor?
Buenos días, ¿me puede poner con la extensión 111,
por favor?

6.4.2. Responder
Pidiendo que espere
[v. Funciones 6.3.2.]

6.5. Preguntar si se puede dejar un recado

B1 B2

[conversación telefónica]

¿Puedo dejar un recado?

¿Te importa que deje un recado?

6.6. Preguntar por el estado general de las cosas y responder

B1 B2

6.6.1. Preguntar por el estado general de las 6.6.1. Preguntar por el estado general de las
cosas cosas
[v. Funciones 5.1.] [v. Funciones 5.1.]

[conversación cara a cara y telefónica, mensajes [conversación cara a cara y telefónica, mensajes
electrónicos o cartas] electrónicos o cartas]

¿Qué tal + SN? ¿Cómo va + SN?

¿Qué tal el trabajo? ¿Y qué? ¿Cómo va el negocio?
¿Qué tal tu familia? ¿Qué tal todo?
¿Cómo está + SN? ¿Queé tal? [con alargamiento y haciendo énfasis en la
¿Cómo está su familia? e]

6.6.2. Responder ¿Qué tal?, ¿cómo va lo de...?

¿Qué tal?, ¿cómo va lo del nuevo trabajo?
[v. Funciones 5.2.]

Señalando que todo va bien 6.6.2. Responder

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [v. Funciones 5.2.]
(Muy) bien, gracias, ¿y a ti? Señalando que todo va bien
[-¿Qué tal te va el trabajo?] [conversaciones cara a cara y telefónicas]
-Bien, gracias, ¿y a ti?
Estupendamente, y a ti, ¿qué tal?
[-¿Qué tal la familia?]
Bien, gracias, (todo) bien, (como siempre) ¿y a ti?
-Muy bien, gracias, ¿y la tuya?
Señalando que algo no va bien
Señalando que algo no va bien
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
(Bueno), tirando, ¿y tú?
Bueno... ¿y a ti?
Iniciando una conversación
(Bueno), así, así. Y a ti, ¿qué tal?
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Señalando que las cosas van mejor
(Muy) bien, gracias. Por cierto, ¿sabes...?
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Bien gracias, todo bien. Oye, por cierto, ¿sabes a
Mucho mejor, gracias, ¿y a ti?
quién vi ayer?
Iniciando una conversación
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Bien, gracias + O.
Muy bien, gracias: mañana me voy de vacaciones.
 6.7. Solicitar que comience un relato y reaccionar

B1 B2

6.7.1. Solicitar al interlocutor que comience 6.7.1. Solicitar al interlocutor que comience
[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

(Oye), ¿qué pasó...? Oye, cuéntame algo de...

Oye, ¿qué pasó el sábado por la noche? Oye, cuéntame algo del examen final.
(Oye), ¿qué pasó con...?
6.7.2. Reaccionar
Oye, ¿qué pasó con lo de tu hermano?
[conversaciones cara a cara y telefónicas]

Pues muy / bastante bien + O.

6.7.2. Reaccionar
Pues muy bien. Fuimos a Sevilla, Granada... [conversaciones cara a cara y telefónicas]

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2., Géneros Pues, para empezar...

discursivos y productos textuales 3.4.] Pues, para empezar, llovió todo el día...
Pues verás...
Pues verás, primero, llegamos nosotros...
Pues una vez / el otro día...
Nada, pues que...
Nada, pues que cenamos todos juntos en mi casa y mi
hermano vino con su novia.
Pues nada, que...
Pues nada, que fuimos a cenar a casa de mi hermano
y estaba allí su novia.
Te cuento.
Te cuento. Cenamos todos en casa de Pedro...

6.8. Introducir el tema del relato y reaccionar

B1 B2

6.8.1. Introducir el tema 6.8.1. Introducir el tema

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

¿Sabes qué ha pasado? ¿Sabes qué?

¿Sabes qué pasó ayer? ¿Sabes qué? Que Carmen ha tenido un accidente.
Escucha (un momento), por favor. ¿Sabes lo de...?
(Oye), tengo que contarte una cosa. ¿Sabes lo de Antonio?
Oye, tengo que contarte una cosa, ¿tienes tiempo? ¿Te has enterado (de...)?
¿Te has enterado de lo de Antonio?
6.8.2. Reaccionar
Oye, ¿tienes un momento / momentito?
Solicitando el comienzo del relato
Oye, ¿tienes un momentito? Es que quería contarte
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
una cosa...
No, ¿qué pasa? / ¿qué pasó?
Perdona, ¿tienes prisa? Tengo que contarte algo / una
[-¿Sabes qué pasó ayer?]
cosa.
-No, ¿qué pasó?
Perdona, ¿tienes prisa? Es que tengo que contarte una
Dime. cosa.
[-Oye, tengo que contarte una cosa.]
¿Saben ustedes...?
-Dime, dime.
¿Saben ustedes cuál fue el origen de los grandes
Ah, ¿sí? cafetales en América Latina?
Impidiendo el comienzo del relato [presentaciones públicas]
[conversaciones cara a cara y telefónicas] ¿Sabían ustedes que...?
Sí, ya lo sé. ¿Sabían ustedes que Cristóbal Colón fue...?
Sí, ya me lo han contado. [presentaciones públicas]
[-¿Sabes qué pasó ayer?]
-Sí, ya me lo han contado.
6.8.2. Reaccionar
Solicitando el comienzo del relato
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
(Pues no) no sé... ¿Qué ha pasado?
[-¿Te has enterado?]
-Pues no, no sé... ¿Qué ha pasado?
¿Sí? No me digas / ¿En serio?
[-A Lucía le entraron a robar en casa.]
-¿En serio?
(¡Vaya! / ¡Anda!), cuenta.
[-Lola está en el hospital.]
-¡Vaya!, cuenta.
Impidiendo el comienzo del relato
[conversaciones cara a cara y telefónicas]
Perdóname (un momento), es que...
[-Oye, ¿tienes un momentito?]
-Perdóname un momento, es que ahora no puedo
atenderte.
Disculpa que te interrumpa, pero (es que)...
Me encantaría que me lo contaras, pero...
 6.9. Indicar que se sigue el relato con interés

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

Sí, sí, claro ¡No me digas!

Sí, ya ¡Es increíble / alucinante!
¿De verdad? Sí, (ya) me lo imagino.
¿En serio? [-Por supuesto, Carlos no hizo nada.]
-Sí, ya me lo imagino.
Vaya
[-Se estropeó el coche.] ¡Anda!
-Vaya. [-He visto a tu hermano con Luisa.]
-¡Anda!
¡Qué bien / horror...!
Normal
(Lo) entiendo / comprendo.

6.10. Controlar la atención del interlocutor

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

¿(Me) entiendes, (no)? ¿No te parece?

Mira / Oye. ¿Sabes?
¿Eh?
¿No?
¿Sí?
¿Me oyes?
[conversaciones telefónicas]
No se oye bien.
¿Se ha cortado?
¿Oiga...? ¿Me oye? No se oye nada.
Oye, ¿sigues ahí? No oigo nada.
Te oigo fatal, ¿me oyes?

6.11. Introducir un hecho

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes

electrónicos y cartas]

(Y) entonces...
Y entonces vimos que había humo en la cocina.
(Y) de repente / de pronto...
Pues
Pues fui a la playa, tomé un poco el sol y me dormí.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]

6.12. Organizar la información

B1 B2

Marcadores del discurso (ordenadores) Marcadores del discurso (ordenadores)

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.] [v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]

6.13.
Conectar
elementos
[ v. Tácticas
y
estrategias
pragmáticas
1.2.1.]

6.14. Reformular lo dicho

 6.14. Reformular lo dicho

B1 B2

Reformuladores explicativos, recapitulativos Reformuladores explicativos, recapitulativos,

[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.3.] rectificativos, de distanciamiento
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.3.]

6.15. Destacar un elemento

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.1.]

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes [conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes
electrónicos, cartas y presentaciones públicas] electrónicos, cartas y presentaciones públicas]

Sobre todo, también, tampoco, en concreto, en Especialmente

particular (...) Yo iré, especialmente, el lunes.
[mensajes electrónicos, cartas, trabajos escolares y Particularmente, justamente, precisamente,
académicos] concretamente...
Las investigaciones realizadas sobre el colesterol,
Es importante (+ inf.)
concretamente, demuestran.
Es importante tener claro nuestro objetivo.
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 2.3.]
Tipo de letra (mayúsculas, cursiva...)
[v. Ortografía 1.] Hay que tener en cuenta + SN / O.
Hay que tener en cuenta las limitaciones de nuestro
Signos ortotipográficos (subrayado, viñetas, esquemas presupuesto.
numerados...)

6.16.
Introducir
palabras de
otros
[ v. Tácticas

y
estrategias
pragmáticas
1.5.1.]

6.17. Citar
[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.5.2.]

B1 B2

[conversaciones cara a cara y mensajes electrónicos, [conversaciones cara a cara y mensajes electrónicos,
cartas, presentaciones públicas, trabajos escolares y cartas, presentaciones públicas, trabajos escolares y
académicos] académicos]

(Él) le pregunta (que) + pron. interrog. Como dice / ha dicho / dijo / diría X + cita
Marta le preguntó (que) dónde era el concierto. Como dice Seco, la coma es una pausa que obedece a
una necesidad lógica de la oración.

6.18. Abrir una digresión

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.3.]

B1 B2

[conversaciones cara a cara y mensajes electrónicos,

cartas y presentaciones públicas]

Por cierto / A propósito + digresión

Se acaban las vacaciones, volvemos a casa el martes.
Por cierto, ¿tú no tendrás el teléfono de Pedro?
[v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.3.]
Cambiando de tema.

6.19. Cerrar una digresión

B1 B2

[conversaciones cara a cara y mensajes electrónicos,

 cartas y presentaciones públicas]

Volvamos a lo que hablábamos.

¿De qué hablábamos?
Continuemos.

6.20. Rechazar un tema o aspecto del tema

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes

electrónicos, cartas y presentaciones públicas]

Cambiemos de tema.
Hablemos de otra cosa.
No hablemos de eso, ¿vale?
Eso no tiene nada que ver con nuestro tema.
En cuanto (...) siento / sentimos (...), ya que se
aparta / aleja del tema.
En cuanto al punto tercero de su escrito, sentimos no
hacer ningún comentario al respecto, ya que se aparta del
tema que estamos negociando.

6.21. Interrumpir

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones [conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones
públicas] públicas]

Un momento, ¿puedo decir una cosa? ... antes de que se me olvide...

...(solo) una cosa... ... sí, ya..., claro..., pero...
Perdona / Lo siento, pero, ¿puedo...? ... espera..., un momento...
(Oye)... que...
Perdona que te interrumpa, pero...
Oye, un momento, ¿puedo decir algo / una cosa?

6.22. Indicar que se puede reanudar el discurso

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones [conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones
públicas] públicas]

Continúa (por favor). Adelante, sigue, te escucho.

Sigue, sigue (por favor).

6.23. Pedir a alguien que guarde silencio

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

¡Cállate! Espera un momento, déjame terminar.

¿Puedes callarte un momento, por favor? Estoy hablando yo, luego hablas tú.
Un momento, ya termino.

6.24. Conceder la palabra

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones [conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones
públicas] públicas]

Por favor... Tú /Usted primero, por favor

 6.25. Indicar que se desea continuar el discurso

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones [conversaciones cara a cara y telefónicas, presentaciones
públicas] públicas]

Solo un minuto Ya termino.

Por favor, déjame terminar. Por favor, no me interrumpan.
Solo me queda por decir una cosa.
Como decía...
Como decía, me gustaría empezar recordando la
historia del café.
[tras interrupción]

6.26. Concluir el relato

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.2.]

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes [conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes
electrónicos, cartas y presentaciones públicas] electrónicos, cartas y presentaciones públicas]

Finalmente... Y nada...
En conclusión... Y bueno...
En resumen... Por último...
Para terminar... Para finalizar...
Al final... Para acabar...
Resumiendo...
En conclusión...
En suma...
Total que...
En fin...

6.27. Introducir un nuevo tema

[ v. Tácticas y estrategias pragmáticas 1.2.3., 1.2.4.]

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes [conversaciones cara a cara y telefónicas, mensajes
electrónicos, cartas y presentaciones públicas] electrónicos, cartas y presentaciones públicas orales]

Una / Otra cosa... Por cierto / A propósito...

Otra cosa... ¿vienes a clase mañana? Por lo que se refiere a / Respecto a / En relación con...
En cuanto a... Por otra parte...
Pasamos a otro tema / otra cosa.
Cambiando de tema...
Ahora quisiera pasar a hablarles de...
A continuación, voy a...
Oye, hablando de...
Luego te cuento algo que me pasó a mí.

6.28. Proponer el cierre

[ v. Géneros discursivos y productos textuales 2.1.1.]

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

Bueno, pues nada más (Bueno), pues nada / eso

Perdona / Lo siento, es que... Pues, nada, te dejo.
Perdona, es que tengo que irme.

6.29. Aceptar el cierre

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas]

 Vale, nos vemos / hablamos / nos llamamos...
[-Bueno, pues me voy.]
-Vale, nos llamamos.
Bueno / Vale, hasta luego
[-Bueno, pues me voy.]
-Vale, hasta luego.

6.30. Rechazar el cierre introduciendo un nuevo tema

B1 B2

[conversaciones cara a cara y telefónicas] [conversaciones cara a cara y telefónicas]

Espera... Oye, un momento

[-Bueno, pues me voy.] [-Bueno, pues nada, te dejo.]
-Espera... ¿quieres el libro? -Vale, hablamos... Oye... un momento, ¿cuándo vas al
teatro?

6.31.
Despedirse
y
responder
a las
despedidas
[ v.
Funciones
5.21.,
Géneros
discursivos
y
productos
textuales
2.]

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