Institución Educativa Gabriela Mistral

Resolución de Aprobación 3513 DEL 13 OCTUBRE DE 2009

Registro DANE 150006000322- NIT. 8220012621
- Acacías, Meta-
ACTA No 04
SOCIALIZACION COMPETENCIA(S) Y FORMA DE EVALUACION

AREA/ASIGNATURA: TODAS LAS AREAS GRUPO: ___3-_1__ PERIODO: Cuarto

DOCENTE TITULAR: ZORLEY AMADO MENDOZA

Siendo las 6:15am a 11:35 am de la semana 23 al 27 de septiembre se reúnen la docente ZORLEY AMADO
MENDOZA titular del área/asignatura para socializar la(s) competencia(s) a evaluar durante este periodo
académico el cual ha sido expuesto ante el curso como requisito al iniciar el periodo académico
(desescolarizado); junto con ésta se hace presentación de los indicadores de desempeño para cada nivel (B)
y de los indicadores de evaluación para todas las áreas.
1. AREA: MATEMATICAS
COMPETENCIA: Resuelve situaciones aditivas y multiplicativas aplicando sus propiedades en diferentes
contextos
DESEMPEÑO SUPERIOR Resuelve ecuaciones mediante estrategias aditivas de transformación y
composición involucrando la multiplicación para dar solución a diferentes problemas con los triángulos
equiláteros, isósceles y escalenos respecto a la medida de sus lados y ángulos.
DESEMPEÑO ALTO Aplica estrategias en ecuaciones aditivas de transformación y composición
involucrando la multiplicación para dar solución a diferentes problemas con los triángulos equiláteros,
isósceles y escalenos respecto a la medida de sus lados y ángulos.
DESEMPEÑO BASICOUsa estrategias multiplicativas para dar solución a diferentes problemas, distingue
los triángulos equiláteros, isósceles y escalenos respecto a la medida de sus lados y ángulos.
DESEMPEÑO BAJO Se le dificulta usar estrategias multiplicativas para dar solución a diferentes
problemas
Enseñanzas o contenidos
• Multiplicación asociativa con suma.
• Multiplicación asociativa con resta.
• Propiedad Asociativa y Distributiva.
• Multiplicación horizontal por decenas enteras.
• Multiplicación de dos cifras por dos cifras en forma vertical.
• Multiplicación de dos cifras con productos parciales de tres cifras.
• Construcción de triángulos equiláteros e isósceles.
• Ángulos en triángulos.
• Teselados.
• El Círculo.
• Construcción del círculo.
• Hallar el número desconocido.
• Representación de problemas con ecuaciones
2. AREA: ESPAÑOL
COMPETENCIA: Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de
manera significativa a mis esquemas de conocimiento.
DESEMPEÑO SUPERIOR Compara la información emitida de medios de comunicación masiva y redes
sociales.
DESEMPEÑO ALTO Construye textos argumentativos y narrativos usando la información emitida de
medios de comunicación y redes sociales.
DESEMPEÑO BASICOLee y escucha información proveniente de los medios de comunicación y redes
sociales, clasificándolas de acuerdo a su intención comunicativa.
DESEMPEÑO BAJO Presenta dificultad para clasificar la intención comunicativa de los medios de
comunicación y redes sociales.
Enseñanzas o contenidos
 Textos argumentativos
 Medios de comunicación masiva y redes sociales
 Comparación de medios, características principales
 Tipos de información que emite
3. AREA: TECNICAS DE COMPRENSION DE TEXTOS
COMPETENCIA:
DESEMPEÑO
Enseñanzas o contenidos
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4. AREA: SOCIALES
COMPETENCIA: Expone por medio de una línea de tiempo un acontecimiento histórico o personal,
teniendo en cuenta fechas, hechos sociales, económicos y culturales de lo sucedido.
DESEMPEÑO SUPERIOR Diseña una línea de tiempo para representar un antecedente histórico de la
humanidad o personal empleando diferentes recursos creativos y explicativos.
DESEMPEÑO ALTO Reconoce los periodos de la historia de Colombia, sus tiempos y aspectos
generales, represéntanoslos gráficamente.
DESEMPEÑO BASICOPlantea actividades para su grupo reconociendo la importancia del tiempo y la
temática en los aspectos sociales, económicos y culturales.
DESEMPEÑO BAJO Presenta dificultad en el reconocimiento de las características generales de los
periodos de la historia de nuestro país.
Enseñanzas y contenidos:
VIVAMOS NUESTRA HISTORIA
 Periodos de la historia de Colombia
Fechas
Generalidades
Elaboración de una línea de tiempo
 Importancia del tiempo en la organización de las actividades sociales, económicas y culturales en su
comunidad.
 Sectores de la economía

5. AREA: DEMOCRACIA
COMPETENCIA: Expresar la importancia del buen funcionamiento de la democracia en nuestro
departamento para mejor la calidad de vida de sus habitantes.
DESEMPEÑO SUPERIOR Identifica los procesos de elección de cargos políticos en mi departamento y
expone su opinión frente a estos mecanismos.
DESEMPEÑO ALTO Expone estrategias para el fortalecimiento de la convivencia, que se podrían aplicar
en el territorio metense y mejorar la paz de nuestro territorio.
DESEMPEÑO BASICOIdentifica la función de cada una de las ramas del poder público.
DESEMPEÑO BAJO Presenta dificultad para identificar los miembros y funciones del sistema del poder
público.
Contenido o enseñanzas
Convivencia en nuestra región
 Procesos de elección de
cargos políticos en la región.
 Fortalecer la convivencia y la paz en las comunidades del dpto.
 Derecho a la educación
 Cuidados del recurso natural
 Ramas del poder público.
 Importancia del cinturón de seguridad.
6. AREA: CIENCIAS NATURALES
COMPETENCIA: Relaciono el movimiento de rotación de la tierra con la aparición del día y la noche.
DESEMPEÑO SUPERIOR Expone con claridad los conceptos de energía, velocidad y movimiento.
DESEMPEÑO ALTO Consulta y explica las relaciones entre energía, velocidad y movimiento.
DESEMPEÑO BASICOExplica las relaciones entre energía, velocidad y movimiento.
DESEMPEÑO BAJO Se le dificultad Explicar las relaciones entre energía, velocidad y movimiento.
CONTENIDOS O ENSEÑANZAS
EFECTOS DE LA FUERZA Y LA ENERGIA EN LA MATERIA
 Fuerza, Movimiento y trabajo.
 Medios de transporte.
 Velocidad tiempo y distancia.
 Unidades de longitud y de tiempo.
 Gravedad, magnetismo y electricidad.
 El imán.
 Sistema solar, planetas, satélites naturales.
 Movimientos de la tierra (rotación y traslación)
 Las sombras (umbra y penumbra)

7. AREA: INGLES
COMPETENCIA: Adquiero habilidad comunicativa mediante la escucha, memorización, pronunciación y
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elaboración de descripciones cortas.
DESEMPEÑO SUPERIOR Describe con oraciones simples a personas, animales o lugares y expone
brevemente ante sus compañeros
DESEMPEÑO ALTO Demuestra habilidad empleando la estructura básica de oraciones negativas e
interrogativas con el verbo to be trabajadas durante el periodo.
DESEMPEÑO BASICO Lee y escribe oraciones sencillas con el vocabulario trabajado en clase.
DESEMPEÑO BAJO Presenta dificultad para leer y escribir oraciones sencillas con el vocabulario de
profesiones, miembros de la familia y opuestos.
Contenidos o Enseñanzas
 PROFESSIONS
 ¿Preguntas con Who?
 Who is He? He is a lawyer
 VERB TO BE: FORMA NEGATIVA E INTERROGATIVA.
 NÚMEROS DEL 1 AL 100
 DESCRIPCIONES
 * She is my mother
 * She is twenty-eight years old
 * She is a good teacher
 * She is tall and fat.
 * She is happy.
8. AREA: ETICA Y VALORES
COMPETENCIA: Me caracterizo para contribuir a la solución pacífica de conflictos en mi entorno escolar y
familiar
DESEMPEÑOSUPERIOR Participó activamente en la solución de conflictos
DESEMPEÑO ALTO Reconozco la importancia del dialogo para mediar problemas entre las personas
DESEMPEÑO BÁSICO Me presento como un ser tolerante en situaciones de conflicto
DESEMPEÑO BAJO Presento dificultades para ser tolerante en situaciones de conflicto
Contenidos o enseñanzas
 El conflicto
 Las clases de conflicto
 El dialogo
 Estrategias para mediar en un conflicto
 Solución de conflictos
 ¿Qué es la tolerancia?
 ¿Cómo puedo aplicar la tolerancia en mi entorno?

 AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL

COMPETENCIA: Demuestro respeto por las diferencias de Culto Religioso entre mis compañeros y actúo
colocando en práctica sus principios y valores.
DESEMPEÑO SUPERIOR Reflexiono teniendo en cuenta las condiciones de convivencia de mi entorno
escolar y el desarrollo del acto de celebración que mejora las relaciones dentro de la comunidad educativa
DESEMPEÑO ALTO Conozco las diversas celebraciones religiosas de otras culturas a nivel mundial
comprendiendo sus logros y dificultades sociales, políticas ambientales y económicas
DESEMPEÑO BÁSICO Identifico los elementos de cultos comunes a las múltiples religiones estudiadas y
su grado de importancia sociocultural
DESEMPEÑO BAJO Desconozco los elementos comunes interculturales de las religiones estudiadas
Contenidos y enseñanza
 Celebraciones religiosas de otras culturas
 Diferentes elementos de culto de las religiones.
 Elementos de culto comunes a las religiones
 Celebrar la convivencia escolar
 AREA: EDUCACION ARTISTICA
COMPETENCIA: Expreso vivencias y experiencias de manera creativa mediante el manejo cuidadoso en
técnicas de papel y otros materiales.
DESEMPEÑO SUPERIOR Expongo mi trabajo de composiciones creativas de collage y otros a partir
de mi entorno inmediato, el paisaje y la familia.
DESEMPEÑO ALTO Realizo de manera creativa algunas composiciones de collage y plegados teniendo
en cuenta el entorno inmediato y elementos como la forma, la textura, el ritmo y el color, haciendo uso de
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materiales del medio.
DESEMPEÑO BÁSICORealizo collage y plegados teniendo en cuenta el entorno inmediato, formas,
texturas, ritmo y color, para despertar mi creatividad.
DESEMPEÑO BAJO Omito realizar collage y plegados teniendo en cuenta el entorno inmediato, formas,
texturas, ritmo y color, para despertar mi creatividad.
Contenidos o enseñanzas
 Concepto, historia, materiales, y procedimientos de la técnica del collage y plegados.
 Elementos de la composición: descubrir significado de la forma, de la textura, del ritmo y del color.
 Elaboración de trabajos relacionados, tomados de las realidades inmediatas (paisajes y la familia) o
de carácter abstracto
9. AREA: EDUCACION FISICA
COMPETENCIA: Emplea diversas jugadas para conducir, driblar, lanzar, patear el balón en posición
estática y de movimiento establecidas para el fútbol salón.
DESEMPEÑO SUPERIOR Identifica y maneja correctamente sus capacidades físicas para la práctica
predeportiva
DESEMPEÑO ALTO Realiza ejercicios con algunos fundamentos básicos del fútbol salón.
DESEMPEÑO BASICORealiza ejercicios con algunos fundamentos básicos del fútbol salón.
DESEMPEÑO BAJO Experimenta con dificultad diversas formas de expresión corporal al ejecutar
movimientos.
Contenidos y enseñanzas
 Superficies de contacto
 EL pie
 Muslo
 Pecho
 Cabeza
 Conducción del balón.
 Bordo interno
 Bordo externo.
 Pase y remate:
 Empeine
 Punta
 Talón.
 Juego limpio (aseo personal, Y limpieza.
10. AREA: INFORMATICA.
COMPETENCIA: Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos con su utilización segura
DESEMPEÑO SUPERIOR Establezco relaciones entre la materia prima y el procedimiento de
fabricación de productos y utilizo el procesador de texto para editar textos sencillos.
DESEMPEÑO ALTO Identifico en la fabricación de productos la materia prima empleada y uso algunas
herramientas básicas del programa de Microsoft Word para ingresar, crear, guardar y editar textos sencillos.
DESEMPEÑO BÁSICOIdentifico algunos procesos de fabricación y transformación de la materia prima en
mi entorno y uso algunas herramientas básicas del programa de Microsoft Word para ingresar, crear,
guardar y editar textos.
DESEMPEÑO BAJO No identifico algunos procesos de fabricación y transformación de la materia prima
en mi entorno, ni uso herramientas básicas del programa de Microsoft Word.
Contenidos y enseñanzas:
 PROCESOS DE PRODUCCIÓN
 Con material reciclado
 MICROSOFT WORD
 Ingresar y salir
 Crear un documento
 Guardar
 Guardar en diferentes sitios del ordenador
 (carpeta, documentos, USB, entre otros)

CIRTERIOS DE EVALUACION
 Resuelve y entrega las actividades propuestas para cada una de las clases.
 Asiste a las clases y participa activamente en el desarrollo e las actividades programas en cada una
de ellas.
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 El desarrollo de los trabajos planteaos en cada una e las áreas, debe cumplir en su totalidad con las
pautas establecías en esta, manteniendo orden. Ortografía, buena letra sin errores conceptuales ni
procedimentales.
 Presentar evaluación de verificación el alcance e las competencias y aprobarlas
EVALUACION: Proceso de verificación del alcance de las competencias será continua.
 La evaluación de cada una de las áreas se hará al finalizar cada periodo en la semana 9 y mediante
instrumentos como prueba saber; para las áreas que evalúa el ICFES será en forma de prueba
saber y para las demás se evaluará el trabajo en clase y el desarrollo de actividades.
OBSERVACIONES:

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Firma representante del Curso Firma del docente Titular