La pastora flautista
Había una vez una joven pastora. Un día se encontró una flauta. Era una flauta mágica que hacía
bailar a todo el mundo.
Una tarde, el herrero del pueblo oyó la música de la flauta y empezó a bailar sin poder parar. Se
enfadó tanto que dijo a los vecinos que la pastora era una bruja.
Entonces, todos decidieron echar del pueblo a la joven.
Pero, antes de irse, la pastora les pidió que le dejaran tocar la flauta. Y en cuanto la oyeron, todos
se pusieron a bailar. Los vecinos se lo pasaron tan bien que decidieron que la pastora se quedara
en el pueblo con ellos.
1. ¿Cómo era la pastora? 7. ¿Quién es el protagonista?
a) Vieja. a) Un herrero.
b) Joven. b) Una pastora.
2. ¿Qué se encontró la pastora? 8. La flauta era especial porque ...
a) Una varita mágica. a) Era de oro
b) Una flauta mágica. b) Era mágica.
c) Una trompeta.
9. ¿Quién descubrió que la flauta era mágica?
3. ¿En que consistía la magia de la flauta.? a) El herrero
a) Con su música se paraban los relojes. b) La pastora
b) Con su música se dormía la gente. c) El flautista
c) Con su música hacía bailar a todo el
Mundo. 10.¿Dónde estaba la herrería?
a) En el centro del pueblo.
4. ¿Por qué se enfadó el herrero? b) En las afueras, cerca de donde pastan las
a) No podía dejar de bailar. ovejas.
b) Porque era tímido.
[Link] herrero le dijo a los del pueblo que:
5. Cuando los vecinos iban a echar a la a) La pastora era una bruja.
pastora, ella pidió... b) La pastora era una joven alegre y
a) Que le dejaran recoger el rebaño. divertida.
b) Que le dejaran tocar la flauta.
12.¿Conoces algún otro cuento en el que
6. Cuando los vecinos oyeron la música haya una flauta mágica.?
decidieron:
a) Que se quedara 13.¿Qué título le pondrías?
b) Que se marchara. a) La pastora flautista.
b) La banda de música.
c) El herrero vergonzoso.
Marisa
Marisa tiene fama de ser muy observadora e inteligente. Un día, sus amigos y amigas
deciden ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro rosas; una de ellas es de
plástico. Cuando le dan las rosas le piden que adivine, sin tocarlas, cuál es la rosa de
plástico.
Marisa decide poner las flores en un jarrón con agua y sacarlas al jardín, donde su madre
les ha preparado la merienda.
Marisa no deja de observar las flores del jarrón. Una abeja se para en ellas para recoger el
polen . Sus amigos están merendando y se han olvidado de las rosas; pero Marisa no.
Al cabo de un rato, Marisa exclama:
-¡Ya está!. ¡Ya sé cuál es la rosa de plástico! Es esta.
Marisa lo ha acertado.
COMPRENSIÓN LECTORA
Preguntas literales:
- ¿De qué tiene fama Marisa? ________________________________________________
- ¿Qué le llevan sus amigos? _________________________________________________
- ¿Dónde pone Marisa las rosas? ______________________________________________
- ¿Para qué se posa la abeja en las rosas? ________________________________________
Preguntas inferenciales
- ¿Dónde visitan a Marisa sus amigos? _________________________________________
- ¿A qué hora del día la visitan? _______________________________________________
Preguntas interpretativas
- ¿Por qué Marisa no puede tocar las rosas? _____________________________________
- ¿Por qué mete las rosas en agua y las saca al jardín? _____________________________
- ¿Le ayuda la abeja a descubrir la rosa de plástico? ____ ¿Cómo? ___________________
- ¿Qué título le pondrías a esta lectura? _________________________________________
Preguntas valorativas
- ¿Crees que Marisa es observadora e inteligente?¿Por qué? ________________________
_________________________________________________________________________
- ¿Por qué crees que sus amigos se olvidan de las rosa y meriendan tranquilamente?
_________________________________________________________________________
- ¿Pensabas tú que Marisa adivinaría cuál era de plástico? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
Dámaso
Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa llena de
lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor comida para gatos.
Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me aburría un poco. Así que me
Fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a comer, pero
tengo muchos amigos y… ¡soy libre!
Preguntas de comprensión lectora: a) Pobres.
b) Ricos.
- Literales (explícitas):
1.- ¿Cómo se llama el gato? 8.- ¿Trabajaban fuera de casa los dueños del
a) Didí. gato? ¿Por qué?:
b) Dámaso. a) Sí, porque lo dejaban mucho tiempo solo.
c) Diligente. b) No, porque siempre estaban en casa con él.
2.- ¿Dónde vivía el gato? 9.- El gato aburrido se fue…
a) En una casa lujosa y cómoda. a) Al campo.
b) Cerca de un contenedor de basura. b) A otra casa.
c) En los tejados. c) A los tejados.
3.- Tenía… 10.-¿Quién cuenta la historia?
a) Una cama para dormir. a) Alguien que oyó la historia.
b) Una caja para dormir. b) Los dueños del gato.
c) Una cesta para dormir. c) El gato Dámaso.
d) Los amigos del gato.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras. 11.-Lo que más le gustaba era…
b) Comida para gatos. a) Comer bien.
c) No sabía lo que iba a comer. b) Estar cómodo.
c) Tener muchos amigos y ser libre.
5.- ¿Qué comía en el campo?
a) Las sobras. 12.- ¿Qué título le pondrías?
b) Comida para gatos. a) Las sobras.
c) No sabía lo que iba a comer. b) El gato aventurero.
c) El gato con botas.
6.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida. - Valorativas:
b) Emocionante. 13.- ¿Qué prefieres tú?
c) Normal. a) Estar solo y tener muchas chucherías y
juguetes.
- Inferenciales y de interpretación: b) Tener muchos amigos
7.- Los dueños del gato eran:
Gallinita ciega
(Poema)
Gallinita ciega
Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral.
Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito
que no sabe andar.
GLORIA FUERTES
COMPRENSIÓN LECTORA
Preguntas literales
- ¿Dónde estaba la gallina? __________________________________________________
- ¿A qué tenía atada la pata? __________________________________________________
- ¿Qué cose la gallina? ______________________________________________________
- ¿Para quién lo hace? _______________________________________________________
- ¿Qué no sabe hacer el pollito? _______________________________________________
Preguntas interpretativas e inferenciales
- ¿De quién trata la poesía? __________________________________________________
- ¿Por qué la llama gallinita? _________________________________________________
- ¿Quién es la autora de este poema? ___________________________________________
- ¿Podía salir la gallina del corral? ___ ¿Por qué? ________________________________
- ¿Por qué no sabe andar el pollito? ___________________________________________
YA
LECTURA COMPRENSIVA
Victoria al escribir los números en su libreta lo pasa muy bien.
Para hacer el uno pinta una rayita de arriba abajo en el papel y le pone después una teja.
Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello de un cisne.
Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y sigue con sus dibujos, para hacer un cuatro
primero una cruz y después le baja un palito como una vela.
Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El seis es un círculo que no puede cerrar. Y así
poquito a poco hasta el nueve que lo pinta despacito primero un círculo y después le añade con
cuidado una cola de gato.
Victoria ya sabe escribir todos los números.
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- Victoria escribe en: 6.- Al hacer el nueve le pone un
a) la pizarra círculo y una cola de:
b) el libro a) león
c) su libreta b) gato
c) lagartija
2.- Al número uno le pone:
a) una rayita y una teja 7.- Crees que Victoria:
b) un círculo a) está aprendiendo los números
c) un cuadrado b) conoce muy bien los números
c) conoce todas las letras
3.- El dos se parece al cuello de:
a) una jirafa 8.- Conocer los números es:
b) un pájaro a) muy importante
c) un cisne b) muy pesado
c) muy aburrido
4.- Después del cinco, pinta el:
a) cuatro 9.- Con los números se puede:
b) seis a) saltar a la cuerda
c) siete b) jugar y contar
c) hacer una sopa
5.- ¿Cómo pinta el nueve?
a) con cuidado 10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
b) corriendo a) “Escribiendo números”
c) con pincel b) “Los números de Victoria”
c) “¡Qué bien me lo paso!”
LECTURA COMPRENSIVA
Era una casa con su huerta y su jardín. En la casa vivían Clara y sus padres. En la huerta de
Clara, su papá cultivaba muchas verduras. Gordas coles de hojas verdes, largas zanahorias de
color naranja, unos grandes tomates que primero eran verdes y después se ponían colorados, y
en verano, unas grandes sandías que al abrirlas parecían un tapiz rojo, lleno de pepitas negras.
En la granja de Clara había también un corral hecho de madera, que su papá pintaba de blanco
y azul todos los años.
En el corral había una vaca de color caramelo derretido que daba muy buena leche y que movía
el rabo. ¡Cuántas cosas había en la casa de Clara!
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- La casa de Clara tenía: 6.- La vaca de Clara daba:
a) piscina a) patadas
b) huerta b) buena leche
c) huerta y jardín c) buen queso
2.- El papá de Clara cultivaba: 7.- Para abrir una sandía:
a) verduras a) llamamos a la puerta
b) árboles b) la cortamos con un cuchillo
c) maíz c) le damos con un martillo
3.- Los tomates del huerto: 8.- En la mata, los tomates están:
a) son muy pequeños a) maduros y luego verdes
b) son grandes b) siempre verdes
c) son largos y anaranjados c) verdes y luego maduran
4.- El corral estaba pintado de: 9.- El papá de Clara hace tareas de:
a) rojo y blanco a) agricultor
b) blanco y negro b) mecánico
c) azul y blanco c) médico
5.- En el corral había: 10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
a) una gallina a) “El huerto de Clara”
b) dos vacas b) “La casa de Clara”
c) una vaca c) “La granja de Clara”
Dime: ¿Cuánto pesa un copo de nieve?
Dime cuánto pesa un copo de nieve, preguntó un gorrión a una paloma. Nada de
nada, le contestó. Entonces debo contarte algo maravilloso, dijo el gorrión:
Estaba yo posado en la rama de un abeto, cerca de su tronco, cuando empezó a
nevar. No era una fuerte nevada ni una ventisca furibunda. Nada de eso.
Nevaba como si fuera un sueño, sin nada de violencia. Y como yo no tenía nada
mejor que hacer, me puse a contar los copos de nieve que se iban asentando sobre
los tallitos de la rama en la que yo estaba. Los copos fueron exactamente 952. Al
caer el siguiente copo de nieve sobre la rama que, como tú dices, pesaba nada de
nada, la rama se quebró.
Dicho esto, el gorrión se alejó volando.
Y la paloma, toda una autoridad en la materia desde la época de Noé, quedó
cavilando sobre lo que el gorrión le contara y al final se dijo:
Tal vez esté faltando la voz de una sola persona para que en este mundo tenga
lugar la paz.
Comprensión Lectora.
1. ¿qué dos personajes son los protagonistas de la historia?
A. La paloma
B. El gorrión y la paloma
C. El gorrión y el oso
D. El gorrión
2. ¿Cuál es la pregunta que hace el gorrión?
A. ¿hace mucho frío?
B. ¿Cuándo se va a partir la rama?
C. ¿Cuánto pesa un copo de nieve?
D. ¿Dónde hay comida en invierno?
3. ¿Cómo era la tormenta?
A. como un sueño
B. muy violenta
C. muy sonora y ruidosa
D. serena y tranquila
4. ¿Cuántos copos de nieve contó el gorrión?
A. ninguno
B. uno
C. 952
D. 999
5. ¿Qué ocurrió cuando cayó el siguiente?
A. que la rama se partió
B. nada
C. que hubo un terremoto
D. que cayeron más
6. ¿Cuáles fueron las palabras finales de la paloma?
A. hace falta mucha gente
B. Tal vez hace falta la voz de una sola persona para que haya paz
C. nunca habrá paz
D. la voz de cada uno es necesaria para la paz
Hay un colegio Y después, muy serios,
en el fondo del mar, todos a rezar:
y allí los "bonitos" Pupitre de perlas,
bajan a estudiar. bancos de coral,
encerado verde
Y el que más escribe y tiza de sal.
es el calamar,
y el que menos sabe Muchos pececitos
no sabe la "a". ríen al sumar.
Y el buzo a los peces
A dar la lección bajaba a asustar,
"Pez Espada" va, con su cara blanca
lleva su puntero dentro de un cristal.
para señalar: Gloria Fuertes.
"Con olas y barcas,
el Norte del mar,
y limita al Este
con playas sin par..."
COMPRENSIÓN LECTORA
1. ¿Dónde está la escuela de los a) Al Norte del colegio.
bonitos? b) Al Este del Colegio.
a) En el fondo del mar. c) Al Sur del Colegio.
b) En la playa cerca del mar.
c) En un submarino. 5. ¿Qué es lo último que hacen en el
colegio?
2. ¿Qué dice el poema del calamar? a) Rezar.
a) Que no sabe la "a". b) Leer.
b) Que es quien más escribe. c) Escribir.
c) Que es el que enseña a los demás.
6. ¿Por qué dice Gloria Fuertes "tiza de
3. ¿Quién enseña a los demás? sal"?
a) El bonito. a) Porque la tiza tiene sabor salado.
b) El calamar. b) Porque la tiza y la sal son de color
c) El Pez Espada. blanco.
c) Porque para hacer tiza se necesita
4. ¿Dónde se encuentran las mejores sal.
playas?
7. A los pececitos el hacer sumas... b) Los buzos llevan la cabeza en un
a) Les agota, les cansa. casco con cristal.
b) Les gusta hacerlas porque les da c) El buzo está dentro de un submarino
risa. con cristales.
c) Les parece inútil, que no sirve para
nada. 9. ¿Qué nombre le pondrías esta
poesía?
8. ¿Por qué el buzo lleva su cara dentro a) El calamar y su tinta.
de un cristal? b) Los peces van a la escuela
a) Porque ese buzo era miope. c) Bonitos en el mar