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Desafíos del Sistema Educativo al Inicio
Del Siglo XXI- Misión Inicial
Sandra Deysis Salazar Cordero
Universidad de Cartagena
Facultad de Ciencias Sociales y Educación
Especialización en Didáctica y TIC
Didáctica del Siglo XXI
Docente Karen Cecilia Quiroz
Pamplona, Norte de Santander
7 de agosto de 2023
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Tabla de Contenidos
Desafíos del Sistema Educativo al Inicio del Siglo XXI ........................................................................... 3
Podcast Programa Radial Link .................................................................................................................. 5
Bibliografía .................................................................................................................................................. 6
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Desafíos del Sistema Educativo al Inicio del Siglo XXI
El auge tecnológico ha modificado el curso de los diferentes procesos en los que
participa el ser humano y en los cuales es protagonista, haciendo que se optimicen gracias al
uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Un ejemplo claro es lo que
sucede en el contexto educativo donde el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA) ya no es el
mismo que hace algunos años, especialmente desde que inició el nuevo siglo cuando empezó
el auge de la tecnología en todos los ámbitos de la vida, pero en es especial marcó un antes y
un después en el PEA. En este sentido, Salinas (2011) asegura que las TIC le han dado
significado a la educación ya que innovan la forma como se aprende y enseña llevando a que
se genere y promueva un conocimiento tanto individual como colectivo. En otras palabras, las
herramientas tecnológicas utilizadas en el aula enriquecen dicho proceso que siempre está en
búsqueda de la excelencia y calidad educativa.
De esta manera es posible asegurar que, las TIC han revolucionado el modo de adquirir
conocimiento. No se trata ya de la condición exclusiva de los métodos tradicionales con sus
respectivos espacios físicos tablero y pupitres. Por el contrario, los requisitos para educarse se
han disminuido considerablemente hasta el punto de llegar a necesitar sólo un computador y
conexión a internet para empezar una clase e interactuar con el docente. A propósito de esto, el
autor añaden que, el hombre está inmerso en la llamada sociedad en red la cual ofrece una
educación virtual pero también exige adaptarse a ella constantemente con el fin de adquirir y
fortalecer las competencias TIC consideradas como básicas y transversales en el PEA.
A este respecto, la tecnología no solo ha desafiado la metodología tradicional de
enseñanza y aprendizaje, sino que ha abierto múltiples debates en torno a la calidad en
educación, siendo este uno de los mayores desafíos a los que se enfrenta el sistema y dentro de
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este todos los agentes educativos, en detalle los docentes, directivos docentes y padres de
familia. Dicho desafío ha involucrado el análisis y la evaluación de los procesos, métodos,
estrategias, herramientas, espacios, fobias y demás aspectos que pueden influir en la búsqueda
de calidad en cómo, para qué y con qué educar a los estudiantes de hoy que son nativos
digitales.
A propósito de lo anterior, Said-Hung et al. (2017) afirman que, una planeación
pedagógica enfocada en las TIC puede encaminar el proceso hacia la calidad ya que se estarían
abordando los contenidos u hoy llamados aprendizajes desde la realidad de los estudiantes. En
otras palabras, los autores subrayan la importancia de articular el currículo con las TIC para
innovar la práctica de aula del docente, contextualizar los saberes y de este modo no
desconocer la manera como el alumno está aprendiendo en la actualidad. Así mismo, de Castro
et al. (2014) recalcan lo crucial que resulta propiciar ambientes de aprendizajes significativos
donde, por un lado, el estudiante se motive por aprender, sea gestor de su propio
conocimiento, tenga acceso a un aprendizaje interactivo y, por otro lado, el maestro tenga
espacios de reflexión en torno a su quehacer pedagógico.
A continuación, mediante un podcast se aborda este reto en torno a la educación y sus
procesos tanto dentro del aula de clases como fuera de este con sus respectivos actores desde
la mirada y experiencia de dos grandes maestros del sector rural y urbano, quienes nos
acompañaron en el programa radial Revolución Educativa: escuchando a mis maestros, un
espacio que conecta a la comunidad en torno a la educación del siglo XXI y sus desafíos.
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Podcast Programa Radial Link
El presente podcast fue publicado el muro digital Padlet.
[Link]
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Bibliografía
de Castro, A., Borjas, M. P., Barreto, C. T. R., Herrera, M., & Vergara, E. (2014). Recursos
educativos digitales para la educación infantil (REDEI). Zona próxima: revista del
Instituto de Estudios Superiores en Educación, (20), 1-21. Recuperado de
[Link]
Said-Hung, E., Valencia-Cobos, J., & González Prieto, E. (2017). La promoción de experiencias
de innovación educativa en TIC en los centros escolares: Caso región Caribe colombiana.
Estudios pedagógicos (Valdivia), 43(1), 457-473. Recuperado de
[Link]
Salinas, M. I. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelo
didáctico y rol del docente. Universidad Católica de Argentina, 12. Recuperado de
[Link]
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