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Precisión Léxica en Razonamiento Verbal

La sesión de aprendizaje se centra en la precisión léxica en el contexto del razonamiento verbal para estudiantes de segundo de secundaria. Se busca que los alumnos utilicen convenciones del lenguaje escrito y recursos gramaticales y ortográficos adecuados, a través de actividades prácticas y metacognitivas. La sesión incluye momentos de inicio, desarrollo y cierre, con recursos materiales y plataformas virtuales para facilitar el aprendizaje.

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LUSVI MARIBEL CASTILLO CARRASCO
Derechos de autor
© All Rights Reserved
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Precisión Léxica en Razonamiento Verbal

La sesión de aprendizaje se centra en la precisión léxica en el contexto del razonamiento verbal para estudiantes de segundo de secundaria. Se busca que los alumnos utilicen convenciones del lenguaje escrito y recursos gramaticales y ortográficos adecuados, a través de actividades prácticas y metacognitivas. La sesión incluye momentos de inicio, desarrollo y cierre, con recursos materiales y plataformas virtuales para facilitar el aprendizaje.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

DATOS INFORMATIVOS:
I.E.P
DOCENTE:
GRADO: 2 secundaria SESIÓN: 02 DURACIÓN: 90 min FECHA:
DE LA SESIÓN:
TÍTULO Precisión léxica
ÁREA Comunicación
CURSO Razonamiento verbal
COMPETENCIA  Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
CAPACIDADES Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
DESEMPEÑO Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto y aparte para
separar párrafos) que contribuyen al sentido de su texto. Emplea algunos recursos
textuales y figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole) con distintos propósitos: para
aclarar ideas, y reforzar o sugerir sentidos en el texto; para caracterizar personas,
personajes y escenarios; y para elaborar patrones rítmicos y versos libres, con el fin de
producir efectos en el lector, como el entretenimiento o el suspenso.
PROPÓSITO Adecuar texto con precisiones léxicas adecuadas
SECUENCIA DE LA SESIÓN:
MOMENTOS ESTRATEGIAS
- Se saluda amablemente a los estudiantes y se les recuerda las normas de convivencia.
- El docente presenta un grupo de oraciones donde debe subrayar la palabra correcta, dando
precisión a la oración.
- La cancha de futbol tiene 90 metros.
- La cancha de futbol mide 90 metros.
INICIO - El panadero pone los pasteles
- El panadero guarda los pasteles
- Se recoge los saberes previos, se les pregunta:
¿Les fue dificil identificar la palabra correcta?
¿cuál es el enunciado más adecuado?
- Se comunica el propósito de la sesión: Adecuar texto con precision lexica adecuadas
- Problematización:
¿Qué son precisiones léxicas?
- Búsqueda y ejecución de estrategias:
- El docente brinda las precisiones sobre el tema.
DESARROLLO - En una caja coloca las palabras adecuadas para completar el ejercicio y el alumno debe
extraerlo y colocarlo en la oración correcta.
- En grupos de 5 los alumnos desarrollaran la práctica calificada.
- Actividad:
Desarrollo de la página 39-42
- Responden preguntas de metacognición:
CIERRE ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo me sentí?
RECURSOS:
MATERIALES PLATAFORMAS VIRTUALES
- Pizarra
- Plumones
- Papelotes
- Cuaderno
- Libro

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