Ejercer nuestros derechos

Introducción

En el marco de la Educación Sexual Integral, se promueve la

visión de las infancias y adolescencias como sujetos de derechos con
la capacidad de expresarse y ser escuchados, libres de cualquier forma
de discriminación. En esta clase nos adentraremos en los derechos
sexuales y reproductivos, que son componentes esenciales de los
Derechos Humanos. La comprensión de dichos derechos empodera a
las personas para tomar decisiones autónomas y responsables en sus
vidas.

A lo largo de este encuentro, se analizarán diversas facetas de

los derechos sexuales y reproductivos, así como su vínculo con la
prevención de abusos sexuales. Se examinará cómo la Educación
Sexual Integral (ESI) desempeña un papel crucial en la detección y
prevención de la violencia sexual. Además, se presentarán recursos y
enfoques pedagógicos para abordar estos temas sensibles en el
ámbito educativo. La comprensión y promoción de los Derechos
Humanos, incluyendo los derechos sexuales y reproductivos,
constituye un pilar fundamental en la construcción de ciudadanías
democráticas comprometidas con la igualdad, el respeto y la
dignidad.

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 En paralelo, los derechos reproductivos brindan a cada individuo
Derechos sexuales y Reproductivos el poder de tomar decisiones autónomas sin sufrir discriminación, en
relación con la maternidad o paternidad. Esto implica el derecho de
Desde la Educación Sexual Integral, se refuerza y promueve la
decidir si desean o no tener hijos, junto a quién, cuántos y en qué
concepción de las infancias y adolescencias como poseedoras de
momento de sus vidas. Además, estos derechos aseguran el acceso a
derechos, como individuos que tienen que ser escuchados y que no
información integral sobre diversas alternativas anticonceptivas, y
deben ser objeto de ningún tipo de discriminación. Teniendo en
garantizan la gratuidad del método seleccionado.
cuenta esta concepción, abordaremos los derechos sexuales y
reproductivos, los cuales se reconocen como parte de los Derechos Los derechos sexuales y reproductivos se fundamentan en la
Humanos; ya que tener información, nos permite tomar decisiones de autonomía de las personas para tomar decisiones que afectan su vida,
manera autónoma y responsable. bienestar, salud y cuerpo. Son esenciales para ejercer el derecho a la
salud y engloban el acceso a servicios integrales y de alta calidad que
A continuación, mencionaremos, de manera escueta, qué son
aseguran la confidencialidad, el consentimiento libre e informado, la
los derechos sexuales y reproductivos, protegidos por la Constitución
privacidad y el respeto (Portnoy, Zamberlin, 2007).
Nacional, los Tratados Internacionales de Derechos Humanos y por
Leyes Nacionales. El reconocimiento público de estos derechos, tanto en el ámbito
reproductivo como en el no reproductivo, surge como resultado de
Los derechos sexuales abarcan la capacidad de tomar decisiones
las demandas y luchas llevadas a cabo por los movimientos feministas
acerca del cuándo, cómo y con quién entablar relaciones sexuales.
y el colectivo LGBTIQ+. Estos movimientos han logrado destacar
Incluyen la vivencia de la sexualidad sin coerción ni violencia, así como
temas que histórica y culturalmente se consideraban exclusivamente
la exigencia de que la orientación sexual y la identidad de género sean
"privados", llevándolos a la vanguardia de la agenda de políticas
respetadas, libres de discriminación. Estos derechos también
públicas. Por ejemplo, la demanda por la interrupción voluntaria del
garantizan el acceso a información que permita el autocuidado; la
embarazo, que finalmente se transformó en ley en el año 2020 (Ley
posibilidad de experimentar y compartir la intimidad corporal con
N°27610).
otros individuos. En esencia, se establece que todas las personas
tienen el derecho innegociable de llevar adelante una vida sexual
elegida con libertad, exenta de violencia, riesgos y prejuicios.

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 otros derechos fundamentales como los sexuales y reproductivos;
haciendo especial énfasis en los siguientes puntos:
A continuación, se propone ver un video que retoma muchos
de los aspectos trabajados hasta el momento: • Recibir conocimientos pertinentes, precisos, confiables y
actualizados para poder cuidar su propio cuerpo y asumir conductas
responsables y solidarias en relación a las otras personas.
• Habitar instituciones educativas en las que se respeten por igual los
derechos de todas las personas, sin estereotipos de género que
cimienten desigualdades.
• Vivir sin violencia.
• Vivir libremente su sexualidad, sin discriminación de género y/o por
[Link] orientación sexual.
• Expresar sus emociones, sentimientos, pensamientos e ideas.
• Decir “no” frente a situaciones de presión de pares o de personas
Desde la ESI podemos acompañar a las infancias y adolescencias
adultas.
con información adecuada, para que puedan expresarse libremente y
• Contar con personas adultas responsables que puedan acompañar
ser escuchadas. Resulta fundamental hablar de estos temas en las
y orientarlas y orientarlos en situaciones de maltrato o abuso. A su
aulas, porque muchos estudiantes se encuentran atravesando o
vez, implica habilitar en la escuela espacios participativos y
pueden llegar a atravesar situaciones de discriminación que vulneren
respetuosos de la integridad de cada una y uno, y de la diversidad
sus derechos sexuales. Conocer, estar informados las/es/os empodera
de creencias y situaciones, promoviendo distintas formas de
para poder poner límites a realidades que los lastima y hiere
participación.
irremediablemente. La escuela se transforma no sólo en el espacio de
conocimiento, sino también de contención y garantía de derechos.
Como vemos, se resalta el lugar de la escuela y, a raíz, se resalta el
En el cuadernillo para estudiantes titulado “Hablamos de lugar de todas las personas que habitamos las instituciones
Educación sexual Integral” (2022) del Ministerio de Educación, se educativas.
retoma la idea de que la ESI permite a las adolescencias reconocer
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La ESI como herramienta fundamental en la prevención de integridad, la privacidad y la identidad de las personas.
abusos sexuales Particularmente, se entiende que el abuso sexual es una agresión
sexual violenta que atenta contra la libertad sexual de la persona y su
La ley N° 26.150 (ESI) es una herramienta muy valiosa en la
derecho a elegir la actividad que, en ese contexto, quiere realizar. Si
detección, reconocimiento y prevención de la violencia sexual. Es por
es cometido contra un menor, afecta, además, su desarrollo personal
esto que resulta fundamental promover y difundirla desde la primera
en su sexualidad.
infancia. Según el Ministerio Público Tutelar, del Poder Judicial de la
Ciudad de Buenos Aires, a través del análisis de los casos de abuso La Educación Sexual Integral (ESI) es una ley que habilita el
sexual infantil que trataron durante el 2019, desde el organismo abordaje de este tema desde un enfoque de género y derechos
notaron que entre el 70% y 80% de los niños de entre 12 y 14 años se humanos porque permite:
dan cuenta de que fueron abusados después de sus clases de
• Conocer y ejercer nuestros derechos sexuales y reproductivos,
Educación Sexual Integral. Este dato significativo tiene que funcionar
• Aprender, respetar y proteger nuestro cuerpo y el de los demás,
como impulso.
• Aprender a decir “no”, poniendo en juego el concepto de
En Argentina, contamos también con la Ley Nº 26.485 (2009) de “consentimiento sexual” y “violencia sexual”,
Protección Integral para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia • Diferenciar los tipos de secretos y el sentido de los mismos,
contra las Mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones • Empoderar a las infancias y adolescencias desarrollando
interpersonales. Allí se establece como violencia sexual “cualquier capacidades para discernir, reconocer y buscar ayuda ante las
acción que implique la vulneración del derecho de la mujer de decidir situaciones que producen daño y/o malestar,
voluntariamente acerca de su vida sexual o reproductiva; • Desnaturalizar los estereotipos de género y roles que naturalizan la
comprendiendo cualquier acto de naturaleza sexual no consentido violencia hacia la mujer, deconstruyendo conductas a partir del
como: agresión, abuso y acoso sexual”. Todos ellos son delitos contra cuestionamiento crítico,
la libertad sexual de las mujeres, niñas y adolescentes. Por otro lado, • Habilitar un espacio de diálogo donde predomine el respeto y la
desde el código penal se estipula que: se comprende como delito confianza para que las/es/os estudiantes puedan hablar sin ser
sexual a aquellos actos que atacan la libertad y la voluntad sexual de juzgados y expresar sus sentimientos, para lograr vidas sexuales
una persona. Se trata de agresiones sexuales que atentan contra la plenas y placenteras sin violencia de ningún tipo.

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 Muchas veces, la comunidad docente, expresa que abordar pueden ser propuestas potentes para llevar al aula o a casa, y
estos temas en el aula resulta completo: miedos, tabúes y prejuicios conversar:
salen a la luz… incluso, la propia historia personal puede ocupar un
espacio. Sin embargo, las estadísticas nos impulsan a reconocer que Recursos

este punto es fundamental. Muchas/os estudiantes no saben lo que • CANTICUENTICOS: Grupo

es el abuso, desconocen sus derechos y no cuentan con redes de de música para niñxs.

contención que los pueda acompañar. No olvidemos que, en algunos Canción: Hay secretos

contextos, lo que no se nombra, no existe… y lo que se invisibiliza, en

algunas oportunidades, vulnera los derechos de las infancias y Disponible aquí:
adolescencias a vivir una vida plena, libre y sin violencias. Es [Link]

pertinente tener en cuenta que 1 de cada 10 niñas y adolescentes

sufren violencia sexual en la Argentina, de acuerdo a un estudio • Cuento: ¡Estela, grita muy fuerte!, de Bel Olid.
realizado por UNICEF. Por otro lado, en el "Informe 2022-2023
Estela ya no quiere jugar con su
Amnistía Internacional: La situación de los derechos humanos en el
tío, le hace cosas que la
mundo", en el Capítulo de Argentina, agrega que en el período 2020-
incómoda. Un día la seño habla
2021: "se registraron 3.129 casos de abuso sexual infantil: de "ese" tema, así Estela
representando el género femenino casi 4 veces más que el masculino. aprende a que puede hacer
algo para detener esa
Asimismo, el 74,2% de las víctimas fueron violentadas por alguien de
situación: gritar, gritar muy fuerte. Esa herramienta, será la que
su entorno cercano o de confianza". Por otro lado, el 90% de los Estela usará.
agresores son de género masculino.
• Muestra de arte:
Mapa del acoso sexual: la obra de arte que muestra cómo
Pero, ¿cómo hablar de estos temas con las infancias y
queda marcado un cuerpo para siempre, de la artista Emma
adolescencias? Es una de las preguntas que una y otra vez surge. Y Krenzer.
como todo tema, el abordaje pedagógico que haremos dependerá de
múltiples factores. A continuación, se presentan algunos recursos, que

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 • Video: Consentimiento, tan simple como una taza de té

Video disponible aquí:

[Link]
• Video: "Cambia el cuento", Caperucita dice NO

Los Derechos Humanos en la escuela

La escuela no solo debe dar a conocer los Derechos Humanos

existentes, sino que, también, debe ocuparse de formar ciudadanas y
ciudadanos que participen críticamente del ámbito público y que
puedan sostener un rol activo en la defensa de estos derechos, así
como el respeto en la vida cotidiana y en la construcción de una
agenda de ampliación, tanto en las escuelas como en distintos
Para conversar sobre el consentimiento:
espacios de la vida en común. Comprender y enseñar sobre Derechos
Humanos en la escuela, en todos los niveles y modalidades, nos invita
a sostener un espacio de preguntas sobre nuestro propio estado
como sujetos de derecho, sobre nuestra historia como ciudadanas y
ciudadanos, como país, como comunidad y como trabajadoras y
trabajadores, interpeladas e interpelados cotidianamente por
situaciones que ameritan ser pensadas en términos de derechos.
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 La Educación Sexual Integral es uno de los Programas asistencia médica, recibir educación, hacer actividades culturales,
Nacionales que integran la Dirección de Educación para los Derechos circular libremente, exigir y respetar derechos. Esos derechos son
Humanos. Desde la ESI, como política educativa, se busca acompañar inherentes a todas las personas, sin distinción alguna de nacionalidad,
la construcción de nuevas ciudadanías democráticas que promuevan lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
vínculos más diversos, plurales e igualitarios en las escuelas y en la lengua o cualquier otra condición. También son universales,
sociedad en su conjunto. Educar desde una perspectiva en y para los interdependientes, indivisibles e inalienables, lo que significa que
Derechos Humanos es un compromiso con nuestra democracia y están relacionados entre sí, no pueden ser separados, no pueden ser
expresa una decisión política vinculada con la construcción de nuevas renunciados y son aplicables en todo momento y lugar. Los Derechos
ciudadanías. Humanos son la columna vertebral de la democracia.

En Argentina, la ley de Educación Nacional N° 26.206 establece Recorremos un poco de historia

como uno de sus objetivos “generar en los/as alumnos/as reflexiones
El 24 de marzo de 1976, la democracia fue interrumpida por el
y sentimientos democráticos y de defensa del Estado de Derecho y la
golpe cívico-militar comandado formalmente por la Junta Militar, que
plena vigencia de los Derechos Humanos”. Además, Argentina
se constituyó con los mayores responsables (comandantes generales)
suscribió a la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948
de cada una de las Fuerzas Armadas de Argentina: por la Armada, el
y, en 1994, le otorgó a este compromiso rango constitucional a partir
almirante Emilio Massera; por el Ejército, el teniente general Jorge
de la incorporación a la Constitución Nacional (en el artículo 75, inciso
Rafael Videla; y, por la Fuerza Aérea, el brigadier general Orlando
22). Esta incorporación establece que los tratados internacionales
Agosti. Este gobierno anticonstitucional y dictatorial, se
sobre Derechos Humanos tienen jerarquía constitucional y que sus
autodenominó “Proceso de Reorganización Nacional” y gobernó el
disposiciones son de aplicación directa, lo que significa que cualquier
país entre 1976 y 1983, durante el cual se cometieron graves
persona puede invocarlos ante los tribunales y que los jueces deben
violaciones a los Derechos Humanos. Las Madres de Plaza de Mayo
aplicarlos en sus decisiones.
se ocuparon de divulgar en diversos medios, sobre todo
Como sabemos, los Derechos Humanos incluyen ser libres e internacionales, las atroces violaciones que se estaban llevando
iguales, tener una nacionalidad, votar, disfrutar del tiempo libre, no
ser víctimas de discriminación, acceder a una casa, a comida y

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adelante en nuestro país. Elizabeth Jelin1 (2003) sostiene que, con los una
procesos de transición a la democracia en los ochenta y con la política pública para la transmisión del pasado reciente desde una
institucionalización de los mecanismos democráticos en los perspectiva nacional y federal.
gobiernos, el discurso de los Derechos Humanos fue apropiado por
A continuación, compartiremos algunos recursos para construir,
vastos sectores sociales y no quedó restringido o reducido a grupos
en la escuela, una ciudadanía democrática, apelando a la Memoria
de militantes y activistas.
como parte inexorable de la misma:
Los docentes tenemos la responsabilidad de enseñar a las/os
• Película: La mirada invisible (2010), de Diego Lerman.
estudiantes sobre los Derechos Humanos y la memoria colectiva de
• Libro de distribución gratuita: Las abuelas nos cuentan, una
los procesos históricos y políticos que afectaron al país. En el 2006
nueva colección por el derecho a la identidad.
con la sanción de la Ley de
Disponible aquí: [Link]
Educación Nacional N° 26.206, se incluyó como prioridad los
abuelas-nos-cuentan-cuaderno-para-docentes
Derechos
• Colección Música y Democracia. Disponible en Spotify.
Humanos, el pasado reciente y la construcción de la memoria
[Link]
colectiva .
=4bZI7RLxQNaQ-ZgEvp37Cw
En concordancia con lo dispuesto por la Ley N° 25.633, que establece
• Colección Derechos Humanos, Género y ESI En la escuela.
el 24
Cuadernillos Derechos Humanos y Memorias.
de marzo como el Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la
Justicia,
en este período se impulsaron una serie de políticas educativas de
memoria que tomaron forma en la construcción del Programa
Nacional Educación y Memoria mediante la elaboración de materiales
para la enseñanza
y la creación de diversos dispositivos pedagógicos, que configuraron

1 Es una socióloga e investigadora social argentina, que trabaja temas como derechos humanos, las memorias de
represión política, la ciudadanía, género, familia y movimientos sociales.

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 violencia, a establecer límites y a comprender la importancia del
consentimiento.
Conclusiones:
La conexión entre los derechos sexuales y reproductivos y la
En un mundo en constante evolución, la promoción y
prevención de abusos sexuales es un testimonio del poder
protección de los derechos sexuales y reproductivos se convierten en
transformador de la educación. La Educación Sexual Integral no solo
un reflejo directo de la lucha por la igualdad, la dignidad y el respeto
brinda herramientas para detectar y prevenir la violencia sexual, sino
hacia todas las personas. La Educación Sexual Integral emerge como
que también desafía los estigmas y tabúes que perpetúan la
una herramienta indispensable para empoderar a las infancias y
discriminación y la injusticia.
adolescencias, brindándoles el conocimiento y las habilidades
necesarias para tomar decisiones autónomas y responsables en sus En última instancia, este enfoque educativo respalda la
vidas. construcción de ciudadanías responsables y comprometidas con los
valores de los Derechos Humanos. La escuela, en su rol de transmisor
La exploración de los derechos sexuales y reproductivos no solo
de conocimiento y formadora de ciudadanía, se convierte en un
es un ejercicio de comprensión legal y normativa, sino un llamado a
espacio donde se forja la comprensión profunda de la igualdad, el
la acción en la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.
respeto y la dignidad de todas las personas, independientemente de
Estos derechos se entrelazan con los principios fundamentales de los
su género, orientación sexual o identidad.
Derechos Humanos, reafirmando que todas las personas tienen el
derecho inherente de vivir con libertad y sin discriminación, y de La Educación Sexual Integral no solo educa en términos de salud
tomar decisiones sobre sus cuerpos y su vida sexual de manera sexual y reproductiva, sino que también cultiva el tejido mismo de una
informada y autónoma. sociedad justa y equitativa. A través de la educación en derechos
sexuales y reproductivos, estamos construyendo un mundo donde
La importancia de abordar estos temas en las aulas no puede
cada individuo puede ejercer su derecho a vivir libre de violencia y
ser subestimada. La educación en derechos sexuales y reproductivos
discriminación, y donde la empatía y el respeto guían nuestras
no solo brinda información técnica, sino que también fomenta la
interacciones diarias.
reflexión crítica, el respeto mutuo y la empatía. Enseña a las infancias
y adolescencias a reconocer y enfrentar situaciones de abuso y

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Bibliografía

Amnistía Internacional. (2021). Argentina. Retos en Derechos

Humanos. Obtenido de [Link]
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Autónoma de Buenos Aires. Obtenido de
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Zamberlin, N., & Portnoy, F. (2007). Tu cuerpo, tu salud, tus derechos:

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