INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE (Ciclo II – EBR)

DRE: Piura UGEL:

Área Período 1
curricula Competencias Nivel de
r Conclusión descriptiva
logro
Explica de diversas maneras sus características físicas, cualidades,
gustos y preferencias, y las diferencia de las de los demás. Reconoce sus
Construye su identidad. AD intereses, preferencias, características físicas y cualidades, las diferencia
de las de los otros a través de palabras o acciones manera autónoma
Personal
AD Participa en diversas acciones respeta sus diferencias y tiene buen trato.
social
Convive y participa Siempre se relaciona con adultos de su entorno, juega con otros niños y
democráticamente en la se integra en actividades grupales del aula. Propone ideas de juego y sus
búsqueda del bien común. normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las
reglas del mismo.
AD Siempre realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse,
Se desenvuelve de manera
Psicomotr hacer giros y volteretas –en los que expresa sus emociones– explorando
autónoma a través de su
icidad las posibilidades de su cuerpo con relación al espacio, el tiempo, la
motricidad.
superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y mayor
control de un lado de su cuerpo.
AD Obtiene la información necesaria que escucha y lo expresa cuando se le
requiere. Expresa de qué trata el texto y cuál es su propósito en forma
Se comunica oralmente.
oral. Deduce características implícitas de personajes u objetos como
causa y efecto a partir del texto que escucha.
AD Identifica información del texto que lee y halla semejanzas con otros
textos leídos, así como de algunas palabras conocidas por él: su nombre
Comunicac Lee diversos tipos de texto. o el de otros, palabras que aparecen frecuentemente cuentos, canciones,
ión en rondas, rimas, anuncios publicitarios o carteles del aula (calendario,
lengua cumpleaños, acuerdos de convivencia) que se presentan en variados
materna soportes
AD Adecua el texto a la situación comunicativa, tiene presente el propósito,
destinatario al escribir: considera a quién le escribirá y para qué lo
Escribe diversos tipos de escribirá utiliza trazos, grafismos, letras ordenadas de izquierda a derecha
texto. y sobre una línea imaginaria para expresar sus ideas o emociones en
torno a un tema a través de una nota o carta, para relatar una vivencia o
un cuento.
AD Establece relaciones por propia iniciativa entre los objetos de su entorno
Resuelve problemas de
según sus características perceptuales al comparar y agrupar, y dejar
cantidad.
algunos elementos sueltos. El niño dice el criterio que usó para agrupar.
Resuelve problemas de AD Por sí mismo establece relaciones, entre las formas de los objetos que
Matemáti
forma, movimiento y están en su entorno y las formas geométricas que conoce, utilizando
ca
localización. material concreto.
Resuelve problemas de AD Ubica objetos a formas bidimensionales y al mismo tiempo ubica en el
gestión de datos e
plano cartesiano
incertidumbre
AD Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre
Indaga mediante métodos los objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en su
científicos para construir sus ambiente; da a conocer lo que sabe y las ideas que tiene acerca de
conocimientos. ellos. Plantea posibles explicaciones y/o alternativas de solución frente a
Ciencia y una pregunta o situación problemática
tecnologí AD Establece que los alimentos que consumen son transformados por el
Explica el mundo físico
a sistema digestivo en nutrientes que se distribuyen a través de la sangre a
basándose en conocimientos
todo el organismo
Diseña y construye AD Explica cómo construyó su solución tecnológica, su funcionamiento y el
soluciones tecnológicas para
conocimiento científico
resolver
Construye su identidad como AD
persona humana, amada por Expresa por propia iniciativa el amor y cuidado que recibe de su entorno,
Dios, digna, libre y como un indicio del amor de Dios
Religión trascendente
Asume la experiencia del AD Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar la relación
encuentro personal y con su familia.
comunitario con Dios en