Universidad Nacional del Altiplano –

Puno
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN INICIAL

REGLAMENTO DE PRÁCTICA
PRE PROFESIONAL (v1)

Coordinación de Práctica
Pre Profesional

Puno - 2021

1
 REGLAMENTO DE PRACTICA PRE PROFESIONAL
CURRÍCULO FLEXIBLE POR COMPETENCIAS
2021 – 2025 DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
INICIAL DE LA UNA - PUNO

CAPÍTULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1 La Facultad de Ciencias de la Educación como unidad académica de la Universidad
Nacional del Altiplano de Puno, se rige por las disposiciones legales de la
Constitución Política del Perú, la Ley Universitaria N° 30220, sus modificatorias, el
Estatuto de la UNA Puno y los reglamentos vigentes.
Art. 2 El Reglamento contiene las normas administrativas y académicas para la
planificación, organización, ejecución y evaluación de la Práctica Pre Profesional
del Programa de Estudios de Educación Inicial de la UNA - Puno.
Art. 3 La Práctica Pre Profesional pertenece al área curricular: estudios de especialidad
en el Currículo Flexible del Programa de Estudios de Educación Inicial; y tiene
como propósito poner en contacto a los estudiantes con la realidad educativa
nacional, regional y local.
Art. 4 La Práctica Pre Profesional del Programa de Estudios de Educación Inicial,
corresponde al área de estudios de especialidad; que se desarrolla a través de los
cursos de práctica del V al X ciclo siendo de carácter teórico práctico,
respectivamente.
Art. 5 La Práctica Pre Profesional del Programa de Estudios de Educación Inicial, se
desarrolla considerando 15 estudiantes matriculados como máximo, que están a
cargo de una docente; en caso de exceder esta cifra se le asignará a otra docente
de modo paralelo.
Art. 6 El curso de PRÁCTICA DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA, que corresponde al
V ciclo, tiene como propósito que los estudiantes se pongan en contacto con la
realidad educativa de las instituciones educativas del nivel inicial escolarizadas y
no escolarizadas, mediante la observación directa, analizando la jornada
pedagógica, infraestructura, equipamiento, organización del aula, gestión
pedagógica y administrativa, cumpliendo acciones de ayudantía. A partir de ello
elabora un portafolio que contiene el informe diagnóstico de instituciones

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 educativas del nivel inicial escolarizadas y no escolarizadas, considerando el
marco normativo y teórico, promoviendo actividades de responsabilidad social,
investigación, desarrollo e innovación.
Art. 7 El curso de PRÁCTICA DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SIMULADAS I Y
II CICLO, correspondiente al VI ciclo, tiene como propósito que los estudiantes
planifiquen, organicen, ejecuten y evalúen actividades de aprendizaje simuladas;
aplicando estrategias metodológicas, medios y materiales educativos, evaluación,
organización del espacio de manera adecuada para niños(as) del I y II ciclo del
nivel inicial de EBR. A partir de ello elabora un portafolio que contiene el informe de
jornada pedagógica completa y ficha de planificación de contextos, de manera
simulada considerando el marco normativo y teórico; promoviendo actividades de
responsabilidad social, investigación, desarrollo e innovación.
Art. 8 La práctica pre profesional del VII ciclo se desarrolla mediante el curso de
PRÁCTICA DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS, su propósito es planificar,
organizar, ejecutar y evaluar actividades específicas aplicando estrategias
metodológicas: de indagación científica, juegos matemáticos, comunicativas:
Danza, dramatización, música, gráfico plásticas, psicomotrices, y similares (talleres
de aprendizaje), para la acción pedagógica futura. A partir de ello, elabora un
portafolio que contiene el informe de actividades de aprendizaje específicas,
considerando el marco normativo y teórico, promoviendo actividades de
responsabilidad social, investigación, desarrollo e innovación.
Art. 9 La práctica pre profesional del VIII ciclo se desarrolla mediante el curso de
PRÁCTICA EN I CICLO Y EN ZONAS RURALES II CICLO, su propósito es
poner en contacto, a la futura docente, con la realidad educativa de las
instituciones educativas del nivel inicial en el I ciclo y en el II ciclo en zonas rurales;
así mismo planifica, organiza, ejecuta y evalúa acciones pedagógicas en
instituciones educativas del nivel inicial para niños y niñas del I ciclo, así como
planifica, organiza, ejecuta y evalúa actividades de aprendizaje en instituciones
educativas de zona rural correspondiente al II ciclo. A partir de ello elabora un
portafolio que contiene el informe de actividades en instituciones educativas del
nivel inicial, considerando el marco normativo y teórico; promoviendo actividades
de responsabilidad social, investigación, desarrollo e innovación.
Art. 10 El curso de PRÁCTICA INTENSIVA Y SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN,
correspondiente al IX ciclo, tiene como propósito promover la participación
directa en las actividades propias de las Instituciones Educativas del nivel inicial,
3
 correspondientes al II ciclo; planificando, organizando, ejecutando y evaluando
acciones educativas y un seminario de actualización; a partir de ello, elabora un
portafolio que contiene el informe de acciones educativas y el seminario de
actualización, considerando el marco normativo y teórico; promoviendo actividades
de responsabilidad social, investigación, desarrollo e innovación.
Art. 11 El curso de PRÁCTICA INTENSIVA Y PROYECTOS EDUCATIVOS,
correspondiente al X ciclo, tiene como propósito promover en los estudiantes, la
participación directa en las actividades propias de las instituciones educativas del
nivel inicial; planificando, organizando, ejecutando y evaluando acciones
educativas; así como desarrollar proyectos educativos en Educación Inicial
(proyecto de innovación pedagógica, proyecto de mejora, talleres de escuela de
padres) en base al diagnóstico de la realidad educativa realizada. A partir de ello,
elabora un portafolio que contiene el informe de acciones educativas y de los
proyectos educativos realizados, considerando el marco normativo y teórico;
promoviendo actividades de responsabilidad social, investigación, desarrollo e
innovación.
Art. 12 En el Programa de Estudios de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la
UNA - Puno, la ejecución de las prácticas pre profesionales del V al X ciclo es
consecutiva; no se pueden desarrollar de manera paralela. Cada práctica pre
profesional concluye con la presentación del portafolio de práctica, el cual es
sustentado oralmente por los estudiantes practicantes ante un jurado, según
protocolo, que es la evidencia de la consolidación de competencias formuladas en
el perfil de egreso.

CAPÍTULO II
DE LAS COMPETENCIAS, CRITERIOS DE DESEMPEÑO Y RANGO DE APLICACIÓN
DE LOS CURSOS DE PRÁCTICA PRE PROFESIONAL

Art. 13 De la PRÁCTICA DE OBSERVACION Y AYUDANTIA del V ciclo:

A. COMPETENCIA
CE1: Gestiona aprendizajes en el ámbito donde se desenvuelve, con eficacia y
liderazgo asumiendo retos y adaptándose a los cambios.

4
B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
a) La organización, infraestructura, equipamiento de instituciones educativas
escolarizadas y no escolarizadas es caracterizada bajo parámetros establecidos
presentando el diagnostico en un informe según protocolo de práctica.
b) Las jornadas pedagógicas en el primer y segundo ciclo son analizadas y
caracterizadas mediante la observación y ayudantía y sistematizados en el
portafolio de práctica.
c) El portafolio de la práctica de observación es sustentada ante jurados de manera
oral.

C. RANGO DE APLICACIÓN:
Instituciones Educativas Escolarizadas y no Escolarizadas del nivel inicial.

Art.14 De la PRÁCTICA DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES SIMULADAS I Y II

CICLO, del VI ciclo
A. COMPETENCIA
CE1: Gestiona aprendizajes en el ámbito donde se desenvuelve, con eficacia y
liderazgo asumiendo retos y adaptándose a los cambios.
B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
a. El Currículo Nacional de Educación Básica Regular es analizado en forma crítica y
reflexiva.
b. La acción pedagógica es planificada considerando los momentos fundamentales
en la vida del niño: Cuidados infantiles y el momento de la actividad autónoma y
el juego libre según la normatividad vigente en el I ciclo, considerando estrategias
metodológicas, organización de los espacios y materiales educativos pertinentes
como producto de la observación in situ.
c. La jornada pedagógica completa se desarrolla considerando los momentos
pedagógicos, procesos pedagógicos, procesos didácticos, seleccionando y
aplicando estrategias metodológicas, espacios, materiales educativos
considerando las necesidades e intereses de niños (as) del II ciclo, como
producto de la observación in situ, según la normatividad establecida.
d. La evaluación formativa en el nivel inicial es aplicada como un proceso continuo y
trasversal a los procesos de enseñanza y de aprendizaje.
e. La práctica de planificación y actividades simuladas en el I y II ciclo es desarrollada
presentando un portafolio y sustentado de manera oral.
5
 C. RANGO DE APLICACIÓN.
Centro de recursos para el aprendizaje y la investigación del Programa de Estudios
de Educación Inicial.

Art. 15 De la PRÁCTICA DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS del VII ciclo:

A. COMPETENCIA
CE1: Gestiona aprendizajes en el ámbito donde se desenvuelve, con eficacia y
liderazgo asumiendo retos y adaptándose a los cambios.

B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
a. La Planificación actividades específicas a nivel de aula es elaborada para aplicar
con niños (as) del II ciclo.
b. Las actividades específicas son aplicadas utilizando estrategias metodológicas:
de indagación científica, juegos matemáticos, comunicativas (danza,
dramatización, música, gráfico plásticas, psicomotrices) y otras, planificadas,
ejecutadas y evaluadas de manera pertinente para potenciar el desarrollo del
niño (a) de la institución educativa inicial del II ciclo.
[Link] práctica de actividades específicas es evaluada presentando en un portafolio y
sustentado de manera oral.

C. RANGO DE APLICACIÓN: Institución Educativa Inicial II ciclo.

Art. 16 De la PRÁCTICA EN I CICLO Y EN ZONAS RURALES II CICLO del VIII
ciclo:
A. COMPETENCIA
CE1: Gestiona aprendizajes en el ámbito donde se desenvuelve, con eficacia y
liderazgo asumiendo retos y adaptándose a los cambios.
B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
a. La jornada pedagógica es elaborada según la norma curricular y las necesidades e
intereses de niños (as) del I ciclo zona urbana y II ciclo zona rural.
b. Las estrategias metodológicas, espacios y materiales educativos son seleccionados
y aplicados de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de niños y niñas del I ciclo
zona urbana y II ciclo zona rural.
c. Las técnicas e instrumentos de evaluación que son utilizadas en la práctica pre
profesional, son seleccionadas en forma pertinente.

6
 d. La ejecución de la práctica es presentada en un portafolio y sustentada de manera
oral.
C. RANGO DE APLICACIÓN: Instituciones Educativas Escolarizadas y no Escolarizadas
del nivel inicial.

Art. 17 De la PRÁCTICA INTENSIVA Y SEMINARIO DE ACTUALIZACIÓN del IX

ciclo
A. COMPETENCIA
CE1: Gestiona aprendizajes en el ámbito donde se desenvuelve, con eficacia y
liderazgo asumiendo retos y adaptándose a los cambios.

B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO

a) Las jornadas pedagógicas son elaboradas considerando los momentos

pedagógicos, procesos pedagógicos, procesos didácticos según la norma
curricular, las necesidades e intereses de niños (as) del II ciclo.
b) Las estrategias metodológicas son seleccionadas de acuerdo a las
necesidades de aprendizaje de niños y niñas del II ciclo.
c) Los instrumentos de evaluación son utilizados de manera pertinente para
garantizar el desarrollo de competencias.
d) El seminario de actualización, es planificado, organizado y evaluado según las
nuevas tendencias pedagógicas para la atención integral de niños (as)
menores de 6 años de Instituciones Educativas del nivel Inicial es presentado
en un portafolio y sustentado de manera oral.
e) La Practica Intensiva y Seminario de Actualización es presentado en un
portafolio y sustentado de manera oral.

C. RANGO DE APLICACIÓN
Institución Educativa Inicial II ciclo.

Art. 18 De la PRÁCTICA INTENSIVA Y PROYECTOS EDUCATIVOS del X ciclo.

A. COMPETENCIA
CE1: Gestiona aprendizajes en el ámbito donde se desenvuelve, con eficacia y
liderazgo asumiendo retos y adaptándose a los cambios.
B. CRITERIOS DE DESEMPEÑO:
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 a. Los proyectos de innovación pedagógica y de mejora son analizados, elaborados,
ejecutados, evaluados con la finalidad de resolver problemas de su contexto,
tomando en cuenta la realidad actual.
b. Las escuelas de padres son planificadas de acuerdo a las demandas de la
institución educativa.
c. La práctica intensiva y de proyectos educativos es presentado en un portafolio y
sustentado de manera oral.

C. RANGO DE APLICACIÓN: Instituciones Educativas de Educación Inicial del II ciclo de

la EBR.

CAPÍTULO III
DE LAS ESTRATEGIAS
Art. 19 La Práctica Pre Profesional se desarrolla conforme a la Ley Universitaria N°
30220; el Estatuto de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, el Reglamento
de Práctica Pre Profesional del Programa de estudios de la Escuela Profesional
de Educación Inicial y otras normas académicas de la Facultad de Ciencias de la
Educación.
Art. 20 La Práctica Pre Profesional se realiza en las instituciones educativas de
Educación Inicial y Programas educativos del ámbito de ejecución regional Puno
(AER PUNO).
Art. 21 La distribución de las instituciones y programas educativos del nivel inicial para la
ejecución es de responsabilidad de la docente de Práctica y coordinadora del
Centro de Práctica Pre Profesional de la Escuela Profesional de Educación
Inicial.
Art. 22 Las docentes de Práctica Pre Profesional desarrollan todas las actividades
correspondientes en coordinación con la coordinadora de Práctica Pre
Profesional de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
Art. 23 Para la ejecución de la Práctica Pre Profesional se utilizará necesariamente los
instrumentos de recojo de datos, de acuerdo a la naturaleza de cada práctica,
aprobados por Dirección, Coordinación de Práctica Pre Profesional y la plana
docente de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
Art. 24 En los cursos de Práctica Pre profesional se desarrollan actividades de
responsabilidad social, investigación, desarrollo e innovación, como estrategias
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 que buscan vincular el aprendizaje de nuestras estudiantes con el servicio a la
comunidad, promoviendo una formación práctica para el logro del perfil de
egreso; la formación en valores ayudando a la formación para la ciudadanía y
la vinculación con la comunidad, puesto que la intervención surge de la
demanda explícita de la sociedad, identificada en las Instituciones
Escolarizadas y no Escolarizadas en las que se desarrollan la Práctica Pre
Profesional y promueve la intervención sobre una problemática social real.
Art. 25 La práctica pre profesional en el X ciclo permite la movilidad estudiantil, los
estudiantes realizan un viaje de estudio e intercambio de experiencias, a fin de
fortalecer su formación profesional y está programada de manera semestral por
la Universidad y la Escuela Profesional.

CAPÍTULO IV
DE LAS FUNCIONES Y LOS DEBERES

Art. 26 Son funciones de la Coordinadora de Práctica Pre Profesional:

a. Elaborar el Plan Anual de Trabajo de Práctica Pre Profesional en coordinación
con las docentes de la práctica pre profesional.
b. Organizar y coordinar de manera conjunta con las docentes de práctica pre
profesional, la realización de las prácticas pre profesionales de las estudiantes
del Programa de Estudios de la Escuela Profesional de Educación Inicial al
inicio de cada semestre académico.
c. Asesorar y monitorear la labor académica de las docentes de Práctica Pre
Profesional.
d. Nominar jurados para el monitoreo y evaluación de las estudiantes de la
práctica intensiva del IX ciclo, “Practica Intensiva y seminario de actualización”,
que se desarrollarán durante la práctica, de acuerdo a la necesidad de la
estudiante.
e. Nominar a los jurados para la sustentación del informe oral de las prácticas pre
profesionales, con un mes de anticipación a la finalización del semestre
académico.

Art. 27 Son funciones de la docente de Práctica pre profesional:

a. Coordinar acciones del desarrollo de la Práctica Pre Profesional con los
directores, docentes de aula y profesoras coordinadoras de programas
9
 educativos e instituciones educativas del nivel inicial; así como con las
estudiantes de prácticas pre profesionales.
b. Elaborar el Plan de monitoreo de la Práctica Pre Profesional a su cargo, y
presentarlo según el cronograma establecido a la unidad académica
correspondiente.
c. Acompañar, monitorear y evaluar a los estudiantes practicantes en el desarrollo
de la práctica pre profesional.
d. Monitorear y acompañar un mínimo de dos actividades de aprendizaje a los
estudiantes practicantes en las instituciones y programas educativos del nivel
inicial donde se realiza la acción educativa. (teniéndose en consideración la
cantidad de estudiantes y ubicación de la institución y/o programa educativo).
e. Desarrollar actividades de responsabilidad social con los estudiantes, en
concordancia a su práctica pre profesional, en coordinación con las instituciones
educativas/ programas educativos, la Dirección de la Escuela Profesional y la
Coordinación de Práctica Pre Profesional.
f. Informar mensualmente a la Coordinadora de Práctica Pre Profesional sobre el
desarrollo de las prácticas de los estudiantes del monitoreo y acompañamiento.
g. Asesorar a los estudiantes de VII ciclo en las actividades para la ceremonia de
Imposición de Mandiles y Marbetes.
h. Asesorar a los estudiantes de X ciclo en la elaboración del plan de trabajo para
el viaje de intercambio de experiencias de la práctica.
i. Organizar con los estudiantes el desarrollo de la sustentación oral del informe
de práctica pre profesional, antes de culminar cada semestre académico.

Art. 28 Son deberes de las estudiantes de prácticas pre profesionales:

a. Cumplir lo establecido en el presente reglamento y otras normas que rigen la
actividad académica de la Universidad Nacional del Altiplano.
b. Cumplir con lo establecido en el Reglamento Interno de la Institución y
programas Educativos del nivel inicial y las disposiciones vigentes del Ministerio
de Educación del Perú.
c. Participar de manera responsable y activa en las actividades programadas en la
institución o programas educativos.
d. Diseñar y elaborar los materiales educativos para su aplicación en el desarrollo
de la practica pre profesional.

10
 e. Elaborar la planificación de la jornada diaria de acuerdo a los momentos de
cuidado de calidad, actividades de autonomía y el juego libre en el I ciclo y la
planificación de la jornada pedagógica del II Ciclo, con anticipación y presentar
a la docente de práctica pre profesional.
f. Elaborar plan de viaje para el intercambio de experiencias en la práctica de X
ciclo y presentarlo oportunamente con el visto bueno de la Coordinación de
práctica pre profesional.
g. Practicar los valores éticos morales como estudiantes de prácticas pre
profesionales.
h. Asume con responsabilidad su compromiso en el desarrollo de la práctica pre
profesional en la institución o programa educativo que se le designó, no se
realizara cambios salvo previo informe de la docente de práctica pre profesional
que lo justifique.
i. Cuidar su presentación personal, responsabilidad y puntualidad, durante el
desarrollo de la práctica y las diversas actividades.
j. Utilizar el uniforme del Programa de estudios de Educación Inicial (terno, buzo,
mandil) y otros elementos de acuerdo a protocolo establecido.
k. Presenta la Carta de Compromiso firmada del cumplimiento de los deberes de
la estudiante practicante a la docente de practica pre profesional.

CAPITULO V
DE LA EVALUACIÓN
Art. 29 La Práctica Pre Profesional anterior es pre requisito para llevar el curso de
Práctica pre profesional siguiente. En ningún caso pueden realizarse dos
prácticas paralelas, menos de modo simultáneo.
Art. 30 Los cursos de Práctica pre profesional no tienen derecho a evaluación sustitutoria,
ni puede ser considerado como curso especial.
Art. 31 El jurado designado para el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la
“Práctica intensiva y seminario de actualización” de IX ciclo, está constituido por
un docente de la especialidad; cuyo informe con el instrumento aplicado será
considerado en las evidencias de conocimiento y desempeño del curso.
Art. 32 Para la sustentación del Informe de Práctica pre profesional, el jurado estará
constituido por un equipo de docentes de la especialidad: un presidente y dos
miembros, designados por la Coordinadora de Práctica Pre Profesional y la
Directora de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
11
Art. 33 El promedio obtenido, por la estudiante de práctica pre profesional, como
resultado de la sustentación oral del informe de práctica será considerado como
una nota en las evidencias de producto de cada curso de práctica pre profesional.
Art. 34 Los cursos de prácticas pre profesionales permiten la evaluación de competencias
del perfil del egresado, el mismo que es aplicado semestralmente.
Art. 35 El logro de competencias específicas del perfil el egresado 1,3,4 (currículo flexible
por competencias), se evalúa a lo largo de la formación en forma directa en los
cursos de práctica Pre Profesional aplicando mecanismos de verificación de
logros de desempeño y productos con la participación de las autoridades, grupos
de interés, docentes y estudiantes, los resultados permitirán proponer acciones
con el fin de fortalecer los procesos formativos e identificar el nivel de logro del
proceso de aprendizaje.

Art. 36 Para la evaluación de la PRÁCTICA DE OBSERVACION Y AYUDANTIA DEL V

CICLO se considera los siguientes aspectos:

EVIDENCIAS
LOGRO DEL CURSO LOGRO DE UNIDAD
(acción/producto)
I UNIDAD Elabora el diagnostico
Analiza los datos sobre la educativo de una
Analiza y reflexiona sobre
infraestructura, Institución Educativa
el diagnóstico de la
equipamiento y Inicial, seleccionada de
organización,
organización pedagógica entre todas.
infraestructura,
en el I y II Ciclo, utilizando Observa aspectos en las
equipamiento y el rol
instrumentos. instituciones educativas:
docente en la jornada
Observación y ayudantía  02 IEIs Rural
pedagógica en
durante la jornada  02 IEIs Urbano
instituciones educativas
pedagógica.  02 Cunas
iniciales escolarizadas y
 04 Programas
no escolarizadas, (I y II
(PRONOEI y SET)
ciclo) según protocolo
establecido.
Diario de campo de la
observación de la

12
 ayudantía de la jornada
pedagógica
II UNIDAD
Elabora el portafolio de la Portafolio de práctica de
práctica de Diagnóstico la Jornada Pedagógica
Educativo, según protocolo del I y II Ciclo
determinado.
Sustenta oralmente ante un Sustentación oral ante
jurado vía el informe de jurado.
práctica pre profesional.

ACTITUDES A EVALUAR: Responsabilidad, trabajo en equipo y puntualidad.

Art. 37 Para la evaluación de la PRÁCTICA DE PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

SIMULADAS I Y II CICLO se considera los siguientes
aspectos:

EVIDENCIAS
LOGRO DEL CURSO LOGRO DE UNIDAD
(acción/producto)
Planifica, organiza, I UNIDAD
ejecuta y evalúa jornada Realiza organizadores Organizadores visuales del
pedagógica completa para visuales caracterizando los conocimiento.
el II ciclo y la ficha de elementos de la planificación Resolución de cuestionarios y
planificación de contextos curricular para el I y II ciclo casuísticas.
en el I ciclo, en forma del nivel inicial. Informe de observación de:
simulada, considerando Realiza un informe de la  02 acciones pedagógicas
las estrategias observación de los completas considerando la
metodológicas para la momentos fundamentales en planificación de contextos en
acción pedagógica a la vida del niño: Cuidados instituciones educativas del I
desarrollar en las infantiles y la actividad ciclo.
instituciones educativas autónoma y el juego libre  02 jornadas pedagógicas
del nivel inicial. para el I ciclo. completas en instituciones

13
 Realiza un informe de la educativas del II ciclo.
observación de la jornada Carpeta pedagógica del I ciclo que
pedagógica para el II ciclo. contiene:
Planifica, ejecuta y evalúa  05 acciones pedagógicas
actividades de momentos de planificadas, considerando los
cuidado de calidad, momentos fundamentales en la
autonomía y el juego libre vida del niño: Cuidados infantiles
para niños(as) en el I ciclo de y actividades de autonomía y el
EBR. juego libre.
 02 acciones pedagógicas
planificadas, organizadas,
ejecutadas y evaluadas
considerando la planificación de
contextos en instituciones
educativas del I ciclo (individual).

II UNIDAD
Elabora la planificación, Carpeta pedagógica del II ciclo que
ejecución y evaluación de la contiene:
jornada pedagógica  05 jornadas pedagógicas
completa, actividad y taller de completas planificadas del II
aprendizaje para niños(as) ciclo.
de II ciclo de la EBR.  02 jornadas pedagógicas
Elabora el portafolio de la completas, planificadas,
práctica, según protocolo organizadas, ejecutadas y
determinado. evaluadas (individual).
Sustenta oralmentela Portafolio que contiene el informe
práctica pre profesional ante del desarrollo de la práctica.
un jurado. Sustenta oralmente ante un jurado.
ACTITUDES A EVALUAR: Puntualidad, responsabilidad, respeto y perseverancia.

14
Art. 38 Para la evaluación de la PRÁCTICA DE ACTIVIDADES ESPECIFICAS DEL VII
CICLO se considera los siguientes
aspectos:
EVIDENCIAS DE:
EVIDENCIAS
LOGRO DEL CURSO LOGRO DE UNIDAD
(Acción/Producto)
Planifica, organiza, I UNIDAD Organizadores visuales,
ejecuta y evalúa Analiza la planificación resolución de cuestionarios y
actividades de aprendizaje anual largo y corto plazo casuísticas.
específicas, considerando
las estrategias Planifica, ejecuta y evalúa Planifica, ejecuta y evalúa 20
metodológicas para la 20 talleres de aprendizaje actividades específicas.
acción pedagógica a para niños (as) del II ciclo Informe del desarrollo de la
desarrollar en las de la EBR Práctica de Actividades
instituciones educativas Específicas
del nivel inicial. II UNIDAD
Elabora el portafolio de
Práctica de Actividades Elabora el portafolio de
Específicas. Práctica de Actividades
Específicas.
Sustenta oralmente la
práctica pre profesional Sustentación oral ante un
ante un jurado. jurado.
Actitudes a evaluar: Puntualidad, responsabilidad y respeto.

Art. 39 Para la evaluación de PRÁCTICA EN I CICLO Y EN ZONAS RURALES II

CICLO del VIII ciclo se considera los siguientes aspectos:
EVIDENCIAS
LOGRO DEL CURSO LOGRO DE UNIDAD
(Acción//Producto)
Gestiona la acción I UNIDAD
pedagógica Realiza análisis documental Informe de caracterización de
considerando los de los agentes educativos de programas educativos en la
momentos de cuidados los diferentes programas primera infancia.
de calidad y actividades educativos del nivel inicial. Carpeta de técnicas e

15
de autonomía y el juego Selecciona y aplica técnicas instrumentos de evaluación
libre del I ciclo (urbano) y e instrumentos de evaluación Carpeta pedagógica:
la jornada pedagógica en en la práctica pre profesional.  10 jornadas completas
las instituciones planificadas, organizadas,
educativas de la zona ejecutadas y evaluadas en
rural en el II ciclo, programas educativos del I
demostrando capacidad ciclo.
de resolución de II UNIDAD
problemas. Planifica, organiza, ejecuta y Carpeta pedagógica:
evalúa jornadas completas  10 jornadas pedagógicas
en el I y, en el II ciclo (en completas planificadas,
zona rural). organizadas, ejecutadas y
Sustenta ante jurado el evaluadas, en instituciones
informe de la práctica pre educativas del nivel inicial
profesional en zona rural en II ciclo
 Elabora el portafolio de la
práctica en Programas
Educativos, según
protocolo determinado.
ACTITUDES A EVALUAR: Puntualidad, responsabilidad, liderazgo y perseverancia

Art. 40 Para la evaluación de la PRÁCTICA INTENSIVA Y SEMINARIO DE

ACTUALIZACIÓN DEL IX CICLO se considera los siguientes aspectos:

EVIDENCIAS
LOGRO DEL CURSO LOGRO DE UNIDAD
(Acción/ Producto)
Las actividades de I UNIDAD
aprendizaje son Analiza los momentos y Organizadores visuales,
ejecutadas en procesos pedagógicos, resolución de cuestionarios
instituciones educativas caracterizando y y casuísticas
del nivel inicial y el evaluando estrategias Infografía de estrategias
seminario de metodológicas y la metodológicas y de la
actualización es evaluación del evaluación del aprendizaje.

16
 ejecutado para la aprendizaje en el II ciclo Carpeta pedagógica de 30
atención integral de de EBR. jornadas pedagógicas.
niños, demostrando
autonomía y liderazgo. Planifica, organiza,
ejecuta y evalúa 30
jornadas pedagógicas en
instituciones de
Educación Inicial del II
ciclo.
II UNIDAD
Planifica, organiza, Plan de trabajo e informe
desarrolla y evalúa 01 documentado de un
seminario de seminario de actualización.
actualización. Portafolio con el Informe de
Elabora el portafolio de la práctica pre profesional.
práctica intensiva y Sustentación oral ante un
seminario de jurado.
actualización, según
protocolo determinado.
Sustenta oralmente la
práctica pre profesional
ante un jurado.
ACTITUDES A EVALUAR: Puntualidad, responsabilidad y respeto.

Art. 41 Para la evaluación de PRÁCTICA INTENSIVA Y PROYECTOS EDUCATIVOS,

del X CICLO se considera los siguientes
aspectos:
EVIDENCIAS
LOGRO DEL CURSO LOGRO DE UNIDAD
(Acción//Producto)
Planifica, organiza, I UNIDAD
ejecuta y evalúa Analiza la planificación anual Organizadores visuales,

17
actividades de largo y corto plazo. resolución de cuestionarios y
aprendizaje, proyectos Planifica, organiza, ejecuta y casuísticas
educativos innovadores evalúa 20 jornadas  Carpeta pedagógica de 20
(proyecto de innovación completas en instituciones jornadas completas.
pedagógica, proyecto de educativas del nivel inicial del  Informe del desarrollo de
mejora, talleres de II ciclo de la EBR. un proyecto de innovación
escuela de padres) Planifica, organiza, ejecuta y pedagógica en 10 talleres
en las instituciones evalúa 01 proyecto de de aprendizaje.
educativas del nivel innovación pedagógica  Informe del desarrollo de
inicial, con aplicada en 10 talleres de un proyecto de mejora.
responsabilidad y auto aprendizaje.  Informe de dos talleres de
reflexión Planifica, organiza, ejecuta y escuela de padres.
evalúa 01 proyecto de
mejora.
Planifica, organiza, ejecuta y
evalúa 02 talleres de escuela
de padres.
II UNIDAD Elabora el portafolio de
Elabora el portafolio de la Práctica Intensiva y
práctica intensiva y proyectos Proyectos Educativos
de innovación educativa, Sustentación oral ante un
según protocolo jurado.
determinado.
Sustenta oralmente la
práctica pre profesional ante
un jurado.
Participa en actividades de
responsabilidad social
universitaria en base a
estrategias de aprendizaje en
servicio.
ACTITUDES A EVALUAR: Puntualidad, responsabilidad, liderazgo, trabajo en equipo,
respeto, capacidad de gestión, y perseverancia

18
 DE LOS ESTÍMULOS Y LAS SANCIONES
ESTÍMULOS
Se otorgará:
Art. 42 A las estudiantes practicantes por las acciones sobresalientes a favor de los niños
y niñas, la institución educativa o Dirección de Escuela Profesional, mediante
resolución de felicitación, previo informe de la docente de práctica pre profesional
y la Coordinadora de Práctica Pre Profesional.
Art. 43 A las estudiantes practicantes que presentaron los mejores portafolios de
prácticas pre profesionales, evaluados y seleccionados por el jurado de la
sustentación oral del Informe de Práctica pre profesional, previo informe de la
Coordinadora de Práctica Pre Profesional, mediante Resolución Decanal.
Art. 44 A las Directoras y a las (os) profesoras (es) de las instituciones educativas y
Programas Educativos que brinden apoyo en la ejecución de la práctica, previo
informe de la docente de práctica pre profesional y la Coordinadora de Práctica
Pre Profesional, mediante Resolución Decanal de felicitación.
Art. 45 A las docentes de prácticas pre profesionales que cumplieron eficientemente con
sus funciones, previo informe de la Coordinadora de Práctica Pre Profesional,
mediante Resolución Decanal de felicitación.
Art. 46 A las estudiantes del tercio superior quienes serán seleccionadas para que
realicen su práctica pre profesional en el Centro de Recursos para el Aprendizaje
y la Investigación de la Primera Infancia de la Escuela Profesional de Educación
Inicial.
SANCIONES
Art. 47 Los estudiantes practicantes pueden ser suspendidas en el desarrollo de la
Práctica Pre Profesional por las causales siguientes:
a. El 20% de inasistencias al desarrollo del marco teórico de la práctica pre
profesional de la Escuela Profesional de Educación Inicial; en caso de no
justificar en el plazo de 24 horas, es retirada de esta, previo informe de la
docente de práctica pre profesional
b. Inasistencia e incumplimiento injustificado, y no comunicado con anticipación
se considera como abandono a la practica en Instituciones y Programas
Educativos, previo informe y redacción de acta con la docente de aula y/o de
19
 la dirección de la institución educativa, profesora coordinadora y de la docente
de Práctica Pre Profesional.
c. Tardanzas reiteradas, a la hora de ingreso señalada en la Institución o
Programa Educativo, hasta en dos oportunidades, a la tercera será retirada,
previa redacción de acta e informe de la docente de practica pre profesional.
d. Falsificación de documentos, previo informe de la docente de la práctica pre
profesional y/o jurado de la sustentación oral del informe de práctica,
retirándola de la práctica pre profesional.
e. Acumulación de 02 documentos de llamada de atención (memorando de
llamada de atención) de parte de la docente de practica pre profesional, por el
incumplimiento señalado en el capítulo IV articulo 28 deberes de las
estudiantes constituye el retiro de las practica pre profesionales.
f. Asistir sin el uniforme de la Escuela Profesional de Educación Inicial, (terno o
buzo, mandil) de acuerdo a la naturaleza de las actividades a desarrollarse.
g. En caso de inasistencia injustificada a la sustentación oral del Informe de
Práctica pre profesional (pierde la oportunidad de ser evaluada), se le
considera en su promedio (00).

CAPÍTULO VII
DE LAS DISPOSICIONES TRANSITORIAS

Art. 48 Las estudiantes practicantes que se encuentren en tratamiento médico podrán

efectuar sus prácticas pre profesionales, previo informe médico y/o presentación del
certificado médico para el desarrollo normal de la práctica.
Art. 49 Las estudiantes practicantes que están en estado de gravidez presentarán un
documento médico y carta de compromiso, para salvaguardar su integridad física y
emocional de la gestante y su bebe.
Art. 50 En caso de inasistencia injustificada a la sustentación oral del informe de Práctica
pre profesional, la estudiante pierde la oportunidad de ser evaluada.
Art. 51 Las estudiantes practicantes que alternen la ejecución de la práctica pre
profesional y el ejercicio de la docencia deberán presentar su contrato de trabajo como
docente de aula visado por el ente encargado (Especialista del nivel, promotor de la IEI)
además de estar bajo la observación, seguimiento y monitoreo del Director (a) de la
Institución Educativa Inicial, por lo demás se acogerán a lo dispuesto por el Reglamento.

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 CAPÍTULO VIII
DE LAS DISPOSICIONES FINALES
Art. 52 Los casos no contemplados en este Reglamento serán resueltos por la
Coordinadora de Practica Pre Profesional y la Directora de la Escuela Profesional
de Educación Inicial con el informe a las instancias superiores correspondientes.
Art. 53 Del desarrollo de la práctica pre profesional en forma presencial y no presencial,
serán resueltos por la Coordinadora de Practica Pre Profesional y la Directora de
la Escuela Profesional de Educación Inicial con el informe a las instancias
superiores correspondientes.

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