INTRODUCCIÓN A LA PRÁCTICA PRE-PROFESIONAL

Prof.: Lic. Mariela Rodríguez

Universidad nacional de Quilmes

Departamento de ciencias sociales
Programa recular- cursos presenciales

Carrera: Licenciatura en Terapia Ocupacional

Curso: Introducción a la práctica pre-profesional
Plan: 2013/2015 Año: 2024 Núcleo: obligatorio
Profesor: Lic. Mariela Rodríguez Créditos: requisito obligatorio
Carga horaria semanal: 4 horas Tipo de asignatura: teórico-práctica

Objetivos generales:
El desarrollo del programa tiene como finalidad capacitar al estudiante para:
• comprender y analizar las funciones de terapia ocupacional y su proyección en las
distintas áreas de aplicación.
• desarrollar actitudes para efectuar observaciones, registros y procesamiento de
datos.
• desarrollar aptitudes inherentes al rol profesional.

Objetivos específicos:
• comprender y analizar las funciones de terapia ocupacional.
• desarrollar actitudes para valorar el desempeño humano y su proyección en la
comunidad.
• conocer la ley nacional n° 22.431 “sistema de protección integral para los
discapacitados”, la ley nacional 24.901 “sistema único de prestaciones básicas para
personas con discapacidad” y las leyes provinciales relacionadas con la misma.
• conocer las instituciones hospitalarias, de educación y de asistencia para las
necesidades de los asistidos.
• conocer e interpretar las evaluaciones en terapia ocupacional.
• desarrollar habilidades para la implementación del proceso de terapia ocupacional.
• favorecer el desarrollo de destrezas para la planificación de planes de intervención
destinados a diversas poblaciones y grupos etarios.
• desarrollar juicio crítico para la intervención en situaciones concretas que promuevan
la autonomía del sujeto en el manejo de la vida cotidiana en diversos contextos.

Contenidos temáticos:
Tema 1:
Ley nacional N° 22.431, decreto 498/83 “sistema nacional de protección para los
Discapacitados”. Ley provincial N° 10.592 de la Pcia. de bs. As. Ley nacional 24.901 “sistema
único de prestaciones básicas para personas con discapacidad”. Aplicación.

Persona con discapacidad. Concepto. Clasificación internacional de deficiencias,

Discapacidades y minusvalías. (OMS, 1980). Clasificación de la funcionalidad, de la
Discapacidad y de la salud. (OMS, 2001). Concepciones y paradigmas sobre Discapacidad.

Funciones de terapia ocupacional. Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención

terciaria. Prevención cuaternaria. Habilitación. Rehabilitación. Adaptación. Readaptación.
Conceptos.

Instituciones. Conceptos y tipos de instituciones. Organización, administración. Concepto.

Sistemas que operan en las instituciones. Planificación. Programa. Proyecto. Concepto.
Instrumentación de servicios de terapia ocupacional. Recursos humanos, Físicos y
económicos. Sistemas de control.
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Áreas de integración de terapia ocupacional: salud, educación común, educación especial,

acción social, trabajo, servicios penitenciarios, servicios de seguridad, hogares y residencias
especiales. Instituciones en cada área.

Práctico:
• Análisis leyes nacionales n° 22.431, 24.901 y ley provincial N° 10.592. Estudio
comparativo.
• Consulta en bancos de datos de leyes nacionales y provinciales para personas con
discapacidad y de organismos especializados.
• Análisis de la clasificación internacional de deficiencias, discapacidades y
Minusvalías (OMS 1980) y de la Clasificación Internacional del Funcionamiento, de
la Discapacidad y de la Salud (OMS 2001) estudios de casos.
• Visita a instituciones de salud, educación, minoridad y ancianidad para observación.
• Análisis de las instituciones y discusión para la integración de Terapia Ocupacional.

Bibliografía:
• Álvarez Alva, Rafael (1991) Salud pública y medicina preventiva. Edit. Manual
Moderno. Buenos Aires.
• Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud
(CIF) (oms 2001)
• Hopkins, h. L. & smith, h. (2005). Willard and Spackman Terapia Ocupacional.
Edición 10°. Ed. Médico panamericana. Madrid. España.
• Labaton, e. (1995). Discapacidad, derechos y deberes, leyes nacionales y
Provinciales. Edit. Centro norte. Bs. As.
• Leyes para discapacitados (2004) edit. Ediciones del país.
• Mazzafero, v. Y col. (1994). Medicina en salud pública. 2° edición. Edit. El Ateneo.
Bs. As.
• Necchi, S., Suter, M., Gaviglio, A. (2014) personas con discapacidad: su abordaje
desde miradas convergentes. Edit. UNQ. Cap. 2 y 3.
• Organización Mundial de la Salud (1989). Prevención de incapacidades. Ginebra.
Suiza.
• Reed, K.L. & Sanderson, S.N. (1980). Concepts of occupational therapy. Edit.
Williams & Wilkins. USA.
• Reed, K.L. & Sanderson, S.N. (1992). Concepts of occupational therapy. 3° Edit. Edit.
Williams & Wilkins. USA.
• The American Journal of Occupational Therapy (2002). Occupational Therapy
Practice Framework: domain and process. Marco de trabajo para la práctica de La
Terapia Ocupacional ámbito de competencia y proceso. Traducción y Adaptación al
español (2005).

Tema 2:
Proceso de Terapia Ocupacional. Derivación. Prescripción. Entrevista. Evaluación sumativa
y evaluación parcial. Evaluación estandarizada y no estandarizada.
Evaluación de áreas de desempeño ocupacional.
Evaluación de las actividades de la vida diaria. Evaluaciones de juego y evaluaciones
Laborales.
Rehabilitación laboral. Concepto. Etapas del proceso. Análisis ocupacional. Concepto.
Evaluación de capacidad y requerimiento del puesto de trabajo. Ficha profesiograma.
Evaluación lúdica.
Evaluación ambiental. Modificaciones ambientales. Barreras arquitectónicas en el hogar y
en la comunidad.
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Ayudas técnicas. Adaptaciones. Concepto. Clasificación. Características. Diseño.

Evaluación. Prescripción. Instrumentación en terapia ocupacional.
Ortesis. Concepto. Características. Clasificación. Evaluación. Prescripción.
Instrumentación en terapia ocupacional. Prótesis. Concepto. Características. Clasificación.
Evaluación. Prescripción.
Instrumentación en terapia ocupacional. Programación terapéutica. Coordinación.
Consultoría. Egreso. Información, registro de datos en terapia ocupacional.

Práctico:
• Primera entrevista. Rol play. Registro de datos. Informes, su elaboración.
• Evaluación de las ocupaciones: evaluación de las actividades de la vida diaria.
Evaluación de actividades lúdicas, de esparcimiento y evaluaciones laborales: guías.
Profesiograma. Análisis ocupacional.
• Evaluación cognitiva: minimental test, protocolos. Valoración.
• Evaluación de destrezas motoras y sensoriales. Instrumentos y valoraciones.
• Evaluación de destrezas cognitivas: minimental test, lotca. Protocolos. valoración.
• Evaluación de patrones ocupacionales. Evaluación de rutinas diarias y de roles.
Cuestionario ocupacional. Listado de roles.
• Evaluaciones del contexto del desempeño: domiciliaria. Laboral. Protocolo.
valoración.
• Evaluaciones laborales.
• Estudio de casos. Aplicación de razonamiento clínico. Selección de instrumentos de
evaluación. Implementación de proceso de terapia ocupacional.
• Análisis de barreras arquitectónicas.

Bibliografía:
• American Occupational Therapy Association (Aota). (1958). The Objectives And
Functions Of Occupational Therapy. Edit. Brown Book Company. USA.
• Asher, I.E. (1996). Occupational Therapy Assessment Tools: An Annotated Index.
2nd. Edit. AOTA. USA.
• Barreras Arquitectónicas, Área Integración Del Discapacitado, Consejo Provincial De
La Familia Y Desarrollo Humano.
• Basmajian, J. (1982). Terapéutica por el Ejercicio. 3ra Edic. Edit. Médica
Panamericana. Buenos Aires.
• Blewtt Dombrowski, L & Kane, M. (1996). Functional Needs Assessment, Treatment
Guide. Edit. Therapy Skill Builders. USA.
• Burgerspital (1962). Adaptaciones De Herramientas Y Elementos. Servicio De
Terapia Ocupacional Del Burgerspital. Basilea. Suiza.
• Case-Smith, J.; Allen, A.S. & Pratt, P.N. (1996). Occupational Therapy For Children.
3rd. Edit. Edit Mosby. USA.
• Catálogos De Ayudas Técnicas Y Ortesis (1996-1997). Empresas: Miller Inc., Northe
Coast, Sammons Preston, Smith & Nephew, S&S, Health Care, Therapy Skill
Builders. USA
• CIF (Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la
Salud) Organización Mundial De La Salud; 2001
• Crepeau, E; Cohn, E; Schell, B (2005) Willard & Spackman Terapia Ocupacional.
Editorial Médica Panamericana. 10° Ed. Unidad 8
• G.L.A.R.P. – Grupo Latinoamericano De Rehabilitación Profesional- (1992). Curso
Básico De Rehabilitación Profesional. 2da Edición. Editado Por G.L.A.R.P. Bogotá.
• Grieve, J. (1995). Neuropsicología Para Terapeutas Ocupacionales, Evaluación De
La Percepción Y De La Cognición. Edit. Médica Panamericana. Bs. As.
• Hale, G. (1980). Manual Para Minusválidos. Edit. Blume. España.
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• Hemphil, B.J. (1988). Mental Health Assessment In Occupational Therapy, An

Integrative Approach To The Evaluative Process. Edit. Salck, Inc. Usa.
• Hinojosa, J.; Kramer, P. Occupational Therapy Evaluation (1998) AOTA. USA.
• Hopskins, H.L. & Smith, H. (2005). Willard And Spackman Terapia Ocupacional.
Edición 10°. Ed. Médico Panamericana. Madrid España.
• Kapandji, I. (1993). Cuadernos De Fisiología Articular. Tomo I, Ii, Iii, 6ta. Edic. Médica
Panamericana. Madrid.
• Klein, R. & Bell, B. (1979). Klein Bell Activities Of Daily Living Scale. University Of
Washington, USA.
• Kohlman, L. (1992). Kohlman Evaluation Of Living Skills (KELS). 3rd. Edit. AOTA.
USA.
• Krussen, F.; Kottke, F. Y Leheman, J. (1993). Medicina Física Y Rehabilitación. 4ta.
[Link]. Médica Panamericana. Bs. As.
• Macdonald, M. (1979). Terapéutica Ocupacional En Rehabilitación. 3ra. Edic. Edit.
Salvat. España.
• Maltinskis, K. Y De Robertis, F. (1990). Rehabilitación, Recuperación Funcional Del
Lisiado. Edit. Masson. Bs. As.
• Maureen. E Neistadt. Occupational Therapy Evaluation For Adults. Edit. Lippincott
Williams & Wilkins. Usa.
• Necchi, S., Suter, M., Gaviglio, A. (2014) Personas Con Discapacidad: Su Abordaje
Desde Miradas Convergentes. Edit. Unq. Cap.6, 9 Y 10.
• Polonio López, B (2003). Terapia Ocupacional En Discapacitados Físicos: Teoría Y
Práctica. Madrid. Editorial Médica Panamericana
• Pujol, J. (1980) Análisis Ocupacional. 2da. Edic. Edit. Organización Internacional Del
Trabajo. Oit. Ginebra.
• Romero Ayuso-Pedro Moruno Miralles (2003) Terapia Ocupacional. Teoría Y
Técnicas. “Actividades Instrumentales: Productivas Y Manejo Del Hogar” Cap. 22 –
Editorial Masson
• Solomon, Jean W. Pediatric Skills For Occupational Therapy (Assistants. Edit.
Mosby. Usa.
• Trombly, C. (1995) Occupational Therapy For Physical Sysfunction. 4th. Edit. Edit.
Williams & Wilkins. Usa.
• Trombly, Catherine Anne (1990) Terapia Ocupacional Para Enfermos Incapacitados
Físicamente. Ediciones Científicas La Prensa Médica Mexicana. Capítulos 14, 26,
27, 29
• Valpar (1992). Vocational Assessment, Valpar Component Work Samples Uses In
Allied Health. Valpar, Inc. Corporation. Usa
• Ley 24557 (Ley De Riesgo De Trabajo)
• Ley 24.314:Accesibilidad De Personas Con Movilidad Reducida. Modificación De La
Ley N° 22.431
• Ley N° 962: Modifícase El Código De La Edificación De La Ciudad Autónoma De
Buenos Aires “Accesibilidad Física Para Todos”
• Http://[Link]/Investigacion/Cen_Index.Html (Cibaut Coproma Centro De
Investigación Barreras Arquitectónicas, Urbanísticas Y Del Transporte / Comisión Pro
Medios Accesibles)
• Catálogos De Ayudas Técnicas, Ortesis y Prótesis.

Metodología:
Clases teóricas y prácticas. El docente brindará a los alumnos conceptos teóricos que luego
serán aplicados en el estudio y análisis de casos. Asimismo, habrá ejercicios que permitan
realizar un análisis comprensivo de la normativa vigente en discapacidad.
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Visitas a instituciones. Ellas permitirán confeccionar el trabajo práctico grupal del análisis
institucional. La confección del análisis institucional, luego es solicitado en cada una de las
prácticas pre profesionales que el alumno debe cursar en la carrera de grado.

Estudio de casos. Se les brindará a los alumnos varios casos reales para que puedan ser
analizados e ir aplicando los conocimientos aprehendidos. Ello permitirá ir comprendiendo
el razonamiento clínico. Por ello, el segundo trabajo práctico grupal, será el desarrollo de un
plan de intervención de un caso que se le brindará a los grupos.

Trabajos prácticos individuales y grupales respecto de todos los temas desarrollados en la

materia.

Utilización de un blog: [Link] El mismo permite

mantener una comunicación constante con los alumnos, además de subir material teórico,
imágenes y videos, relacionados con el contenido de la materia y los trabajos prácticos.

Aprobación:
Durante la cursada:
La aprobación de la asignatura requiere la presentación de trabajos prácticos y su
aprobación y, además debe responder a los siguientes criterios (art. 11° del régimen de
estudios. Resolución (CS) N° 201/18).
A. Una asistencia no inferior al 75% (setenta y cinco por ciento) en las clases presenciales
y la obtención de un promedio mínimo de 7 (siete) puntos en las instancias parciales de
evaluación y un mínimo de 6 (seis) puntos en cada una de ellas; o,
B. Una asistencia no inferior al 75% (setenta y cinco por ciento) en las clases presenciales
y la obtención de un mínimo de 4 (cuatro) puntos en cada instancia parcial de evaluación;
B.1. La obtención de un mínimo de 4 (cuatro) puntos en un examen integrador, que se
tomará dentro de los plazos del curso transcurrido un plazo de -al menos- 1 (una) semana
desde la última instancia parcial de evaluación o de recuperación; o
B.2. En caso de no aprobarse o no rendirse el examen integrador en la instancia de la
cursada, se considerará la asignatura como pendiente de aprobación (PA) y el/la estudiante
deberá obtener un mínimo de 4 (cuatro) puntos en un examen integrador organizado una
vez finalizado el dictado del curso.

El calendario académico anual establecerá la administración de 2 (dos) instancias de

exámenes integradores antes del cierre de actas del siguiente cuatrimestre. Los/las
estudiantes, deberán inscribirse previamente a dichas instancias. La unidad académica
respectiva designará a un/a profesor/a del área, quién integrará con el/la profesor/a a cargo
del curso, la/s mesa/s evaluadora/s del/los examen/es integrador/es indicado/s en este
punto.

Examen integrador:
Aquellos alumnos que obtengan un mínimo de 4 (cuatro) puntos en la instancia de integrador
aprobaran la materia. La calificación final estará compuesta por el promedio de las notas
obtenidas en las instancias de evaluación y la correspondiente al integrador.
Los alumnos que no hubieran aprobado el examen integrador en la primera instancia (ya
Sea porque lo desaprobaron o porque estuvieron ausentes) tendrán 2 instancias de
exámenes integradores antes del cierre de actas del siguiente cuatrimestre (art. 11° del
Régimen de estudios. Resolución (cs) n° 201/18).