LECTURAS REFLEXIVAS
Situación 2:
Carlos 1:
Lectura y Diego sonde
El poder amigos desde
ponerse enlaelinfancia.
lugar delUnotro
día, Carlos olvida traer su almuerzo
y Diego
Sofía tienehabía
siempre suficiente comida
sido una niñapara compartir,
sociable peroUn
y alegre. decide no hacerlo
día, llegó porque
a su clase uncree
compañero
que no es su responsabilidad. Carlos se siente triste y hambriento.
nuevo llamado Matías. Él era tímido y no hablaba mucho con los demás. Sofía notó que
Matías pasaba los recreos solo y decidió acercarse para conocerlo. Le preguntó sobre sus
gustos, lo invitó a jugar y poco a poco Matías comenzó a sentirse parte del grupo. Reflexiona y responde:
Desde ese día, Sofía comprendió que una simple acción puede hacer la diferencia en la vida 1. ¿Cómo crees que se siente Carlos? ¿Y qué podría haber hecho Diego para
de alguien más. A veces, solo necesitamos que alguien nos brinde su tiempo y demostrar empatía?
2. ¿Cómo te sentirías si fueras Carlos? Explica tu respuesta.
Preguntas de reflexión: 3. ¿Qué enseñanza nos deja este caso sobre la empatía y el apoyo entre amigos?
1. ¿Cómo crees que se sintió Matías al llegar a una nueva escuela?
2. ¿Qué acciones tomó Sofía para demostrar empatía? III. DESCUBRIMOS LO QUE SABEMOS
3. ¿Has vivido una experiencia similar? ¿Cómo te sentiste? 1. ¿Qué es la empatía según Daniel Goleman?
a) La capacidad de manipular las emociones de los demás.
Lectura 2: Un pequeño gesto, una gran diferencia b) Ponerse en el lugar del otro y comprender sus emociones.
María estaba muy emocionada porque era su cumpleaños, pero al llegar a la escuela, nadie c) Una habilidad innecesaria en la sociedad actual.
parecía recordarlo. Se sintió triste y pasó la mañana en silencio. Pedro, un compañero de su d) No prestar atención a los sentimientos ajenos.
clase, se dio cuenta de su tristeza y, en el recreo, reunió a algunos amigos para cantarle e) Solo ayudar a otros cuando lo piden.
“Feliz cumpleaños”. María se sorprendió y sonrió feliz, agradeciendo el gesto de Pedro. 2. Si ves a un compañero que está triste y solo en un rincón, ¿qué acción
demostraría mayor empatía?
Preguntas de reflexión:
a) Ignorarlo porque no es mi problema.
1. ¿Qué hizo Pedro para demostrar empatía con María?
b) Reírse de él junto con otros amigos.
2. ¿Cómo crees que se sintió María al recibir esa muestra de cariño?
c) Preguntarle cómo se siente y ofrecerle apoyo.
3. ¿Cómo podríamos aplicar este tipo de actitudes en nuestra vida diaria?
d) Decir
le que deje de estar triste porque es molesto.
II. OBSERVAMOS Y ANALIZAMOS
e) Alejarse para evitar involucrarse.
Lee y reflexiona sobre la siguiente situación:
IV. PENSAMOS Y PROPONEMOS
1. Explica cómo la empatía puede mejorar la convivencia escolar y da tres ejemplos
Ana es una estudiante nueva en la escuela. Se siente sola y no ha logrado hacer amigos. concretos. Relaciona tu respuesta con la teoría de Carl Rogers sobre la escucha
Durante el recreo, se sienta apartada mientras observa a los demás jugar. Un día, Sofía, activa.
una compañera de su clase, se da cuenta de su situación y decide acercarse a hablar
con ella. V. NOS COMPROMETEMOS
Escribe un compromiso personal sobre cómo aplicarás la empatía en tu vida diaria, tanto
en la escuela como en casa.
Piensa y responde:
1. ¿Cómo crees que se siente Ana en esta situación? Explica tu respuesta.
2. ¿Qué actitud demostró Sofía? ¿Por qué es importante actuar como ella en
situaciones similares?
3. Si estuvieras en el lugar de Sofía, ¿qué acciones podrías realizar para ayudar a
Ana a integrarse?