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Ejercicios de Conteo y Secuencias Matemáticas

El documento presenta una evaluación escrita para estudiantes de 2° básico, enfocada en habilidades matemáticas como contar, identificar errores en secuencias y el uso de monedas. Incluye instrucciones y preguntas que evalúan el conteo en diferentes intervalos, la corrección de secuencias y la suma de monedas. El puntaje ideal es de 23 puntos, y se busca medir el nivel intermedio de los estudiantes.

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Ejercicios de Conteo y Secuencias Matemáticas

El documento presenta una evaluación escrita para estudiantes de 2° básico, enfocada en habilidades matemáticas como contar, identificar errores en secuencias y el uso de monedas. Incluye instrucciones y preguntas que evalúan el conteo en diferentes intervalos, la corrección de secuencias y la suma de monedas. El puntaje ideal es de 23 puntos, y se busca medir el nivel intermedio de los estudiantes.

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ESCUELA ANTONIO TIRADO LANAS

Docente ALEJANDRA CASTILLO VELÁSQUEZ Curso 2° BÁSICO


Estudiante Fecha
Tipo de EVALUACIÓN ESCRITA ADECUADA Tipo de FORMATIVA
Recurso: Evaluación
Objetivos Indicadores de Evaluación Nivel
OA 1 INTERMEDIO
Cuentan de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10
Identifican y corrigen errores y omisiones en una secuencia
Cuentan monedas hasta $100 pesos con monedas de $1, $5, $10 y $50 pesos.
Cuentan cantidades de elementos, usando grupos determinados de 2, 5 y 10
elementos.
Lee y escucha cada instrucción. Responde de manera correcta . No olvides guardar silencio y respetar las reglas de la clase.
Instrucciones
:

Puntaje Ideal: 23 p
Puntaje Obtenido: Nota:

Contar de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10

1. ¿Cuál número sigue en esta secuencia?


2 - 4 - 6 - 8 - ___

a) 10
b) 11
c) 9
d) 12

2. Completa la secuencia que avanza de 5 en 5:


15 - 20 - ___ - 30 - 35

a) 24
b) 22
c) 25
d) 28

3. Escribe los números que faltan en la siguiente secuencia que va de 10 en 10:


40 - ___ - ___ - 70 - ___
Respuesta: ___________________________

Parte 2: Corregir errores y omisiones en secuencias

4. Observa la secuencia:
2 - 4 - 6 - 9 - 10 - 12
¿Qué número está mal?

a) 9
b) 10
c) 4
d) 12

5. Corrige esta secuencia que va de 5 en 5:


5 - 10 - 15 - 30 - 25 - 30
¿Qué número está fuera de lugar?

a) 15
b) 20
c) 30 (primero)
d) 25

6. Encuentra el error y reescribe correctamente esta secuencia de 10 en 10:


10 - 20 - 40 - 30 - 40

Respuesta: _______________________________________

Parte 3: Uso de monedas

7. ¿Cuál combinación da exactamente $100?**

a) $50 + $50
b) $10 + $10 + $10
c) $50 + $10 + $10
d) $5 + $5 + $10 + $10 + $50

8. Tienes: 2 monedas de $10, 1 de $5 y 1 de $50.


¿Cuánto dinero tienes?

a) $75
b) $70
c) $65
d) $85

9. Dibuja monedas para formar $100. Puedes usar monedas de $1, $5, $10 y $50.

(Dibujo del estudiante)

Parte 4: Contar en grupos

10. Si tienes 4 grupos de 5 manzanas, ¿cuántas manzanas tienes?


a) 20
b) 10
c) 25
d) 15

11. Tienes 3 grupos de 10 lápices. ¿Cuántos lápices hay en total?

a) 10
b) 30
c) 13
d) 20

12. Dibuja 5 grupos de 2 pelotas. Luego escribe cuántas pelotas hay en total.

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