LUNES, 17 DE MARZO DEL 2025
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA
Institución I.E Nº 50492 “Corazón de Jesús” - Ocongate
MATERNA.
Educativa
Grado y Sección Quinto “Llank’ay”
Docente Rusbelinda Huillcahuaman Vargas
COMPETENCIA
ACTIVIDAD Celebramos el inicio de clases participando en dinámicas
interactivas para conocernos mejor
DESEMPEÑO Adecúa el texto manteniendo el registro formal e informal; para
ello, se adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de
información complementaria.
EVIDENCIA Mural de expectativas para el presente año
CRITERIOS DE Redacta textos cortos organizados con coherencia y cohesión
EVALUACIÓN sobre sus expectativas para el presente año escolar.
Usa adecuadamente la gramática y ortografía.
Adecua su texto a la situación comunicativa considerando el
propósito comunicativo para brindarle sentido a su escrito.
RECURSOS plumones, fichas. Video, cañón multimedia, imágenes, pegamento.
TIEMPO 90 min
MOMENT SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO
OS
INICIO Volviendo del pasacalle damos una cordial bienvenida
a los y las estudiantes a un nuevo año escolar. 20 min.
Se entrega a los estudiantes algunos presentes
elaborado por el docente.
Para iniciar la clase y romper el hielo realizamos la
siguiente dinámica “cara-sello”. A partir de esta
actividad los estudiantes podrán interactuar entre
compañeros.
Dialogamos al terminar la actividad: ¿Cómo se
sintieron realizando la dinámica? ¿tuvieron
dificultades para realizar la actividad? ¿cómo
superaron estas dificultades? ¿Qué emociones
experimentaron al realizar la dinámica? ¿se sintieron
bien al volver a jugar con sus compañeros? ¿están
felices de volver a clases?
Seguidamente se les comunica el propósito de la
sesión: Hoy escribirán un texto breve y creativo
en viñetas, sobre sus expectativas para el
presente año escolar y lo presentarán en un
mural.
Seleccionamos algunos acuerdos de convivencia para
esta actividad.
Se les presenta los criterios de evaluación.
DESAR PLANIFICACION
Recordamos el propósito de la clase.
ROLLO Realizamos una actividad en pares (se unen con el
compañero que ellos deseen): a cada pareja se le
entregara una ficha con preguntas: ANEXO1
Se les indica que conversen y realicen las preguntas
de la ficha al compañero o compañera y respondan
cada una de ellas.
Al finalizar esta parte de la actividad, pasaran al 25 min.
frente en turnos y presentaran a su pareja de la
manera mas creativa mencionando todo aquello que
su compañero respondió en la ficha de preguntas.
Ambos deberán realizar la misma actividad.
Al terminar, cada uno de los estudiantes habrá sido
presentado.
Responden algunas preguntas:
¿Cómo se sintieron presentando a su compañero
o compañera?
¿Cómo se sintieron cuando sus compañeros los
presentaron?
¿Qué otra pregunta les hubiera gustado que les
hicieran?
15 min.
Tomamos apunte de todas las respuestas que nos
indiquen.
Dirigimos la mirada de los estudiantes al cuadro
planificador que previamente se colocó en el aula.
Invitamos a que juntos lo completemos.
Se indica que lean cada pregunta del cuadro
planificador Recordamos el propósito de la clase.
Recordamos el propósito de la clase. 20 min
¿Qué ¿para ¿Quiénes ¿ Sobre ¿Qué ¿cómo
vamos a qué leerán el qué necesita presentar
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texto?
Un texto Para dar Nuestros Sobre las Papel de En
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Tipo de Propósit destinatari tema Material formato
texto o o es
TEXTUALIZACION
Se le entrega una hoja bond de color a cada
estudiante para que inicie su redacción.
Se les orienta en el proceso para evitar
desviaciones.
REVISION
Realizan la autoevaluación de sus escritos
apoyado con el siguiente cuadro.
criterios S No
i
Redacte mi texto corto, organizado
las ideas con coherencia y cohesión
sobre mis expectativas para el
presente año escolar.
Utilice adecuadamente la gramática
y ortografía.
Adecue mi texto a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo para
brindarle sentido a mi escrito.
Se realizarán las correcciones según sea el caso de
cada texto.
Cuando todos hayan terminado sus viñetas, leerán
voluntariamente su escrito, luego pasaran a colocarlos
en el mural.
Todos en completo orden observamos el mural de las
expectativas.
CIERRE - ¿Te gustó la actividad realizada?
- ¿Qué aprendieron de la actividad
- ¿Qué dificultades tuvieron? 10 min.
- ¿Cómo te has sentido al realizar la autoevaluación?
- ¿Logramos con el propósito de la sesión?
REFLEXIONES SOBRE LA ACTIVIDAD.
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?
ANEXO 1.
¡TE CONOZCO UN POCO MÁS!
1. ¿Cuál es tu nombre completo?
2. ¿Cómo prefieres que te llamen?
3. ¿Con quienes vives?
4. ¿Qué te gusta de la escuela?
5. ¿Qué no te gusta de la escuela?
6. ¿Cuál es tu curso favorito?
7. ¿Qué curso no te gusta tanto?
8. ¿Si pudieras pedir un deseo cual sería?
9. ¿Si pudieras cambiar algo en el mundo, que sería?
10. ¿Cuál es tu música y comida favorita?
11. ¿Cuál es tu mayor miedo?
12. En una sola palabra ¿Cómo te definirías?
LISTA DE COTEJO 17/03/25
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
COMPETENCIA EN SU LENGUA MATERNA..
CRITERIOS
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sentido a
escolar.
su escrito
1 FLOR AZUMI CASILLA CCAPA
2 ANA MABINET CAHUANA CHINCHERCOMA
3 ROSSINE CCAPA LLANOS
4 JHAMES JHOSER YOSHIRO CCORIMANYA
YUCRA
5 XAVI SNAIDER CHAMPI CHOQUE
6 MAYRA JHOSHIRA CHCHOA CCACCASTO
7 SHEYLA MELINDA CHILLIHUANI VEGA
8 FACUNDO VALENTINO CONDORCAHUA
CASTILLO
9 YUNDER QUINTIN CONDORI HUISA
10 AYDA LUZ NAILY HUAMAN QQUESUALLPA
11 KARINORCA HUANCA HUISA
12 ALEXIS EDGAR HUILLCA MAMANI
13 JUAN DEKO MAMANI QUISPE
14 JASMIN ESMERALDA MENDOZA HUYAHUA
15 ALEJANDRA MARTHA NINA MOSCOSO
16 MELIZA PHACSI QUISPE
17 LEYDI KORI QUISPE CHOQUE
18 AMY ASHLEY QUISPE CONDORI
19 ARIEL LINNEO SUCASACA QQUENTA
20 CIELO CELESTE EMILY TUESTA LLACTA
21 MIGUEL FERNANDO VALENZUELA CAMA
22 CENDI FLOR YAPURA SULLCAPUMA
23 YARET QUISPE MAMANI
24 CUSIQOYLLOR MOROCO FLOREZ
25 JUAN DIEGO QUISPE CHUNCA
26 ANDREA APAZA ZAMATA
Mis
expecta
tivas
para
este año
2025