“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°8
“Talking about my daily routine”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 2C
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Infiere e interpreta información del texto oral
SE COMUNICA en inglés. Se comunica en inglés explicando sus
ORALMENTE EN INGLÉS Adecúa, organiza y desarrolla el texto en rutinas diarias en inglés mediante su Dialogo en ingles
inglés de forma coherente y cohesionada. álbum creativo
Utiliza recursos no verbales y para verbales Utiliza recursos verbales y no verbales
de forma estratégica. pertinentes en el proceso comunicativo,
Interactúa estratégicamente en inglés con así como expresiones necesarias para
distintos interlocutores. iniciar y terminar un dialogo.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto de texto oral en inglés.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY
INICIO
La docente les recuerda las normas de convivencia del aula. 10
La docente presenta flashcards de diferentes ocupaciones de trabajo
La docente pregunta WHAT IS? WHO ARE THEY? WHAT DO THEY DO?
Las estudiantes están formadas en grupos y dan sus respuestas
La docente les presenta el propósito de la sesión.
La docente les da las pautas que se trabajará en forma grupal.
La docente presenta un video donde se presentan varias profesiones en inglés y la labor que hacen.
Las estudiantes prestan atención.
La docente junto con las estudiantes realiza un juego de las preposiciones de lugar.
Las estudiantes desarrollan ejercicios de dicho tema.
Las estudiantes observa rutinas diarias de estas personas
Las estudiantes practican la conversación en inglés.
DESARROLLO Las estudiantes salen a la pizarra a realizar dicha conversación en inglés. 70
Las estudiantes leen un texto en inglés, subrayan las ideas principales.
Las estudiantes completan los ejercicios del texto.
Las estudiantes realizan su álbum y lo presentan en clase.
Las estudiantes salen a la pizarra a exponer dicho trabajo de sus rutinas diarias.
La docente llama a estudiantes voluntarias para realizar estos ejercicios en la pizarra
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar los ejercicios.
Refuerzo Escolar : Ficha- practica Daily Routine
La docente realiza meta cognición
- What did we learn?
CIERRE - How did we learn?
10
- How do I feel?
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés.
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Pizarra, plumones, fichas, cuaderno, cañón multimedia, video, flascards, PPT
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente