“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°4
“AMAZING PLACES”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 2C
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Infiere e interpreta información del texto oral
SE COMUNICA en inglés. Dialoga en inglés con la adecuada
ORALMENTE EN INGLÉS Adecúa, organiza y desarrolla el texto en pronunciación. Dualogo en ingles
inglés de forma coherente y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y para verbales Utiliza recursos verbales y no verbales
de forma estratégica. pertinentes en el proceso comunicativo,
Interactúa estratégicamente en inglés con así como expresiones necesarias para
distintos interlocutores. iniciar y terminar un dialogo.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto de texto oral en inglés.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
INICIO La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY 10
La docente les recuerda las normas de convivencia del aula.
La docente presenta imágenes y palabras flascarrds de Paris y Tikal
Las estudiantes están formadas en grupos y una sale a la pizarra a pegar cada imagen con su palabra correspondiente.
La docente les presenta el propósito de la sesión.
La docente les da las pautas que se trabajará en forma grupal.
Las estudiantes observan una lectura de dos lugares de Paris Tikal.
Las estudiantes prestan atención al docente.
La docente presenta Giving Directions, donde podemos dar direcciones para llegar a un lugar.
La docente junto con las estudiantes realiza un juego de las preposiciones de lugar.
Las estudiantes desarrollan ejercicios de dicho tema.
Las estudiantes leen un texto en inglés, subrayan las ideas principales.
DESARROLLO Las estudiantes completan los ejercicios adivinando los lugares que describen en el texto. 70
Las estudiantes practican la conversación en ingles
Las estudiantes en pares realizan una conversación en ingles preguntando y dando direcciones.
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar dicha conversación.
Las estudiantes desarrollan ejercicios de Where is the hospital?
La docente llama a estudiantes voluntarias para realizar estos ejercicios en la pizarra
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar los ejercicios.
Refuerzo Escolar : Ficha- practica Asking and giving directions
La docente realiza meta cognición
- What did we learn?
CIERRE - How did we learn?
10
- How do I feel?
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés.
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Pizarra, plumones, fichas, cuaderno
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente