Reactivo 3

El cáncer es un conjunto de más de 200 enfermedades diferentes caracterizadas por un crecimiento celular
incontrolado. Se estima que una de cada tres personas desarrollará algún tipo de cáncer a lo largo de su vida,
y en la actualidad representa la primera causa de muerte en la mayor parte de los países europeos, habiendo
superado a las enfermedades cardiovasculares. Esto hace que su estudio constituya una prioridad, con el
objeto
de desarrollar nuevos métodos de diagnóstico precoz, tratamientos específicos o medidas de prevención. El
cáncer surge por la acumulación progresiva de mutaciones en nuestro genoma. A lo largo de nuestra vida, los
más de 100 billones de células que constituyen nuestro organismo van acumulando mutaciones. Cada día se
producen cientos de mutaciones en una célula, las cuales alteran la secuencia de algunas de las más de 6 mil
millones de bases que constituyen nuestro genoma diploide. Por suerte, la mayor parte de ellas son corregidas
por los sistemas de reparación del DNA, un conjunto de cientos de proteínas que se encargan de detectar,
eliminar y corregir la mayor parte de estas mutaciones. Sin embargo, estos sistemas no son infalibles, por lo
que algunas de estas mutaciones no son reparadas y quedan fijadas en el genoma
Según el contenido del texto, el cáncer se desarrolla por:

B. Mutaciones acumulada en ciertas células, las cuales alteran la secuencia del genoma.

C. Hacer que la célula comience a dividirse de manera autónoma.

A. Acumulación progresiva de mutaciones en nuestro cuerpo.

D. Recibir una copia de los genomas, incluyendo las mutaciones.

Reactivo 9
La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el descubrimiento de Isaac Newton de la ley de
gravitación universal: todos los objetos se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional al
producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Al subsumir
bajo una única ley matemática los principales fenómenos físicos del universo observable, Newton demostró
que la física terrestre y celeste eran una y la misma. De un golpe, el concepto de gravitación universal
descubrió la significación física de las tres leyes de Johannes Kepler sobre el movimiento planetario, resolvió
el espinoso problema del origen de las mareas y justificó a Galileo Galilei por su curiosa e inexplicada
observación de que el descenso de un objeto en caída libre es independiente de su peso. Newton había
realizado la meta de Kepler de desarrollar la física basada en las causas.
Se infiere del texto que un avance significativo en ciencia implica

D. Partir de las innovaciones lógicas más simples.

C. Partir de algunas ideas aceptadas previamente.

A. Alejarse de los problemas considerados cruciales.

B. Destellos geniales de un científico metódico.

Reactivo 10
¿Qué distingue los sonidos del lenguaje humano de los restantes sonidos de la naturaleza? Como señala
acertadamente la corriente fonológica actual en la lingüística, y que ha encontrado el más vivo eco en
psicología, un rasgo esencial de los sonidos del lenguaje humano lo constituye el hecho de que el sonido
portador de una determinada función como signo guarda relación con determinado significado; pero de por sí,
el sonido como tal, el sonido carente de significado, no representa realmente la unidad del lenguaje donde
aparecen conectadas sus diferentes aspectos. De acuerdo con esta nueva interpretación, la unidad de lenguaje
no es el sonido aislado, sino el fonema, que es la unidad fonológica mínima que conserva las propiedades
fundamentales de la función significativa del aspecto sonoro del lenguaje.
Si los fonemas fueran carentes de significado
 C. sería inviable la comunicación humana.

D. la psicología se alejaría de la fonología

B. incluso la naturaleza tendría lenguaje.

A. existirían más lenguas para comunicarse los humanos

Reactivo 1
El pensamiento popular está pletórico de creencias como “el asunto se pone color de hormiga”, “el que quiere
azul celeste que le cueste”, “antes todo era color de rosa”, “de noche todos los gatos son pardos”.
Definitivamente, los refranes populares están llenos de color y eso indica el arraigo cultural de aquél entre las
gentes.
Cada sociedad usa determinados colores para sus símbolos representativos y sus señales convencionales. A
veces, los colores se asocian con ciertos sentimientos, por ejemplo, en muchas comunidades vestir de negro
significa luto; el blanco, pureza y castidad; el verde, esperanza; etc. Pero aparte de los patrones
convencionales, los científicos han descubierto otros secretos del fantástico mundo de los colores.
La expresión “color de hormiga” alude a una situación

B. difícil.

A. diversa.

C. lúdica.

D. difusa.

Reactivo 7
En verdad, no creo que haya ningún motivo ilícito entre los que puedan hacer que guste una escultura o un
cuadro. A alguien le puede complacer un paisaje porque lo asocia a la imagen de su casa, o un retrato porque
le recuerda a un amigo. No hay nada de malo en ello. Todos nosotros, cuando vemos un cuadro, nos ponemos
a recordar mil cosas que influyen sobre nuestros gustos y aversiones. En tanto esos recuerdos nos ayuden a
gozar de lo que vemos, no tenemos por qué preocuparnos. Únicamente cuando un recuerdo molesto nos
condiciona, cuando instintivamente nos apartamos de una espléndida representación de un paisaje alpino
porque aborrecemos el deporte de escalar, es cuando debemos sondearnos para hallar el motivo de nuestro
rechazo, que nos priva de un placer que, de otro modo, habríamos experimentado. Hay causas equivocadas
que explican por qué no nos gusta.
En la primera parte del texto, el autor comenta que no es equivocado relacionar nuestra experiencia de vida y
nuestros gustos con las obras que observamos. Lo erróneo sería:

B. establecer una relación entre recuerdos desagradables y el arte.

D. que las obras menos agradables poseen valores estéticos incomprensibles

A. establecer una relación entre recuerdos agradables y buen arte.

C. quedarnos solo con esta manera de apreciación y valoración artística.

Reactivo 6
La tecnología hace posible la entrega rentable tanto de la educación básica como de la superior, amplía el
acceso a ella, mejora su calidad y asiste en la formación de docentes y en el desarrollo profesional. Asimismo,
puede desempeñar un papel central en el desarrollo de las capacidades necesarias para el siglo XXI y mejora
el acceso a las oportunidades de un aprendizaje a lo largo de toda la vida. El crecimiento de los recursos
educativos abiertos (REA) y los cursos gratuitos en línea impartidos por universidades e instituciones de
enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) están cambiando la educación de forma radical. Más allá
de su alcance en la mejora del aprendizaje en contextos escolares, las TIC permiten el aprendizaje formal y
no formal.
En el texto, el tema central es

A. la tecnología y el acceso a las oportunidades laborales profesionales.

C. los cursos virtuales gratuitos impartidos por universidades e institutos.

D. el fácil acceso a la educación gracias al uso de las TIC y los cursos gratuitos.

B. el uso de la tecnología y su necesidad en la educación del siglo XXI.

Reactivo 11
Inculcar el gusto por la lectura en la actualidad es una tarea ardua, teniendo en cuenta los avances de la
tecnología que cada día proveen de más y mejores recursos para este propósito, como los audiolibros que
permiten escuchar gran variedad de textos literarios y contenido científico. Sin embargo, restan la posibilidad
de compartir experiencias, sobre todo el contacto humano que se establece entre el lector y el oyente, y, desde
luego la apropiación particular del contenido impreso que cambia de persona a persona, debido a la
individualidad, que nos, hace único. Me refiero a la relación emisor-lector.
El bibliotecario adquiere singular importancia, al conocer a los usuarios de este servicio, está en posibilidad
de proponer y promover, con el auspicio de universidades, ONG, entidades estatales y particulares, el
acercamiento y contacto con escritores nacionales y extranjeros. De esta manera se asegura el nacimiento de
lectores con perspectivas sensibles en torno a la realidad, al tiempo que permite a estos un acercamiento
profundo, al pensamiento, a las costumbres, a las tradiciones y hábitos del otro.

¿Cuál es la idea principal del texto anterior?

A. Los bibliotecarios llevan el registro de todos los libros.

C. La lectura en la biblioteca pública es productiva

D. El rol fundamental del bibliotecario frente a la lectura

B. Audiolibros es un recurso tecnológico para los lectores.

Reactivo 5
El número de todos los átomos que componen el mundo es, aunque desmesurado, finito, y solo capaz como
tal de un número finito (aunque desmesurado también) de permutaciones. Dado un tiempo infinito, el número
de las permutaciones posibles debe ser alcanzado, y el universo tiene que repetirse. De nuevo nacerás de un
vientre, de nuevo crecerá tu esqueleto, de nuevo arribará esta misma página a tus manos iguales, de nuevo
cursarás todas las horas hasta la de tu muerte increíble. Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el
preludio insípido hasta el enorme desenlace amenazador. Es común atribuirlo a Nietzsche como las tesis del
eterno retorno.
Si dispusiéramos de un tiempo exclusivamente finito,

B. Nietzsche habría despotricado de la filosofía.

D. el número de átomos del mundo sería infinito

A. el universo debería repetirse de todos modos.

C. sería insostenible la tesis del eterno retorno.

Reactivo 4
El cáncer es un conjunto de más de 200 enfermedades diferentes caracterizadas por un crecimiento celular
incontrolado. Se estima que una de cada tres personas desarrollará algún tipo de cáncer a lo largo de su vida,
y en la actualidad representa la primera causa de muerte en la mayor parte de los países europeos, habiendo
superado a las enfermedades cardiovasculares. Esto hace que su estudio constituya una prioridad, con el
objeto
de desarrollar nuevos métodos de diagnóstico precoz, tratamientos específicos o medidas de prevención. El
cáncer surge por la acumulación progresiva de mutaciones en nuestro genoma. A lo largo de nuestra vida, los
más de 100 billones de células que constituyen nuestro organismo van acumulando mutaciones. Cada día se
producen cientos de mutaciones en una célula, las cuales alteran la secuencia de algunas de las más de 6 mil
millones de bases que constituyen nuestro genoma diploide. Por suerte, la mayor parte de ellas son corregidas
por los sistemas de reparación del DNA, un conjunto de cientos de proteínas que se encargan de detectar,
eliminar y corregir la mayor parte de estas mutaciones. Sin embargo, estos sistemas no son infalibles, por lo
que algunas de estas mutaciones no son reparadas y quedan fijadas en el genoma.

El texto trata sobre:

D. nuevos métodos para diagnosticar y prevenir el cáncer.

C. una breve descripción, las causas y el diagnóstico del cáncer.

B. el cáncer como la primera causa de muerte en Europa.

A. el crecimiento celular incontrolado de algunas células.

Reactivo 2
En pocos campos es tan evidente el progreso tecnológico como en la informática. Los ordenadores son cada
vez más rápidos, siguiendo la inexorable ley de Moore, por la que cada 2 años se duplica la potencia de cálculo
de los procesadores que aparecen en el mercado. En este contexto, aparece el concepto de
supercomputación,
que empieza a ser familiar no solo en la mayor parte de campos científicos, sino incluso en la vida diaria.
Desde sus inicios, la supercomputación se ha aplicado a la investigación científica, especialmente en el campo
de la Física fundamental. En este sentido, actualmente, la supercomputación se ha convertido en una
herramienta importante en bioquímica y biología molecular, donde la determinación, caracterización y
modelización de la estructura de las biomoléculas es esencial para entender el mecanismo y función de
procesos biológicos a nivel molecular.
El tema central del texto es:

C. el análisis de las ingentes cantidades generadas de datos estructurales en la biología molecular

A. la supercomputación como herramienta fundamental para la investigación en bioquímica y biología

Reactivo 8
La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el descubrimiento de Isaac Newton de la ley de
gravitación universal: todos los objetos se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional al
producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Al subsumir
bajo una única ley matemática los principales fenómenos físicos del universo observable, Newton demostró
que la física terrestre y celeste eran una y la misma. De un golpe, el concepto de gravitación universal
descubrió la significación física de las tres leyes de Johannes Kepler sobre el movimiento planetario, resolvió
el espinoso problema del origen de las mareas y justificó a Galileo Galilei por su curiosa e inexplicada
observación de que el descenso de un objeto en caída libre es independiente de su peso. Newton había
realizado la meta de Kepler de desarrollar la física basada en las causas.
¿Cuál es la idea principal del texto?
E. El gran descubrimiento newtoniano implicó postular algo nuevo sobre la base de transformar ideas
preexistentes.
A. Tanto Newton como Kepler sostuvieron un modelo científico según el cual la física debe
sustentarse en las
causas
B. Según Newton, todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al cuadrado
de sus
masas
C. La gran revolución newtoniana se logró por una serie de ejercicios lógicos sobre un problema que
preocupó
a Galileo

Reactivo 12
Andando de cacería, un tigre atrapó un zorro. El zorro, muy enojado, le dijo:
- A mí no me puedes comer, el Emperador del Cielo me ha designado rey de todas las bestias. Si me comes
desobedecerás sus órdenes y puedes recibir un castigo terrible. Si no me crees, ven conmigo. Pronto verás
cómo los otros animales huyen en cuanto me ven.
El tigre accedió a acompañarlo y en cuanto los otros animales los veían llegar, escapaban. El tigre, admirado,
veía al zorro y este crecía ante sus ojos, pues creía que todos le temían.
En base en el texto, identifique la propuesta implícita del autor.

A. Todos los animales temían al zorro

D. Los animales eran asustadizos de por sí y corrían

B. Nadie temía al zorro, pero sí al tigre

C. El tigre era observador y perspicaz

Reactivo 13
Kant decía que no se aprende filosofía, sino que se aprende a filosofar; que no se enseñan pensamientos, sino
que se enseña a pensar. Lo primero enseñar un saber ya hecho hace del educar algo posible con unas cuantas
destrezas. Lo segundo, no transferir el conocimiento sino mover a buscarlo, lo vuelve un oficio exigente,
comprometido. ¿Qué se deduce del texto?

B. Los mejores profesores tienen destrezas.

A. Aprender filosofía es una tarea difícil.

D. La transferencia de conocimientos también puede darse de alumno a profesor.

C. Un buen profesor promueve la búsqueda del conocimiento.

Reactivo 14
El hombre no se convierte en hombre más que en una sociedad y solamente por la acción colectiva de la
sociedad entera, no se emancipa del yugo de la naturaleza exterior más que por el trabajo colectivo o social y
sin esa emancipación material no puede haber emancipación intelectual y moral para nadie. El hombre aislado
no puede tener conciencia de su libertad. Ser libre para el hombre sólo es posible por otro hombre, por todos
los hombres que le rodean. La libertad no es, pues, un hecho de aislamiento, sino de reflexión mutua, no de
exclusión, sino, al contrario, de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que el reflejo de su
humanidad o de su derecho humano en la conciencia de todos los hombres libres: sus hermanos, sus iguales.
No soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres,
son igualmente libres.
Según el texto, la libertad humana se construye:

A. Intelectualmente

C. Socialmente

D. Aisladamente

B. Naturalmente

Reactivo 15
¡Hola María!
Te escribo desde Málaga. Mi empresa necesita un informe sobre el turismo en el sur de España y voy a pasar
un mes aquí. Es un trabajo difícil porque no hablo muy bien español y utilizo mucho el diccionario; pero la
gente aquí es muy simpática y agradable.
¡Tengo una idea! ¿Por qué no te vienes a pasar la última semana del mes conmigo? Volveré a Francia el día
treinta de este mes. ¡Ah! Si quieres, puedes traer a tu pequeño perro, porque en este hotel admiten perros y
gatos.
Mira, te cuento lo que hago cada día:
Vivo en un hotel que está a un minuto de la playa, y no muy lejos del centro de la ciudad. Es muy pequeño y
muy agradable.
Por las mañanas, me levanto a las ocho, desayuno en el hotel y, después, salgo a trabajar. Cada día visito una
parte diferente de la costa; normalmente viajo en autobús porque no tengo coche. Estoy todo el día fuera y
cuando vuelvo al hotel, escribo durante una hora en mi ordenador toda la información del día, la envío por
correo electrónico a mi jefe en París y llamo por teléfono a mi casa.
Espero tu respuesta, María; podemos divertirnos mucho. Un beso,
Pierre
Pierre escribe un correo electrónico sobre…

B. su trabajo en Francia.

D. su trabajo en el sur de España.

C. su curso de español en Málaga.

A. sus vacaciones en la playa.