Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Derecho
ÁREA: Tronco Común de la DES de Sociales
ASIGNATURA: Introducción a las Ciencias Sociales
CÓDIGO: LDEM 004
CRÉDITOS:4
FECHA: Mayo de 2016
Introducción a las Ciencias Sociales
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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Licenciatura en Derecho
Licenciatura en Ciencias Políticas
Licenciatura en Sociología
Nombre del Plan de Estudios:
Licenciatura en Criminología
Licenciatura en Consultoría Jurídica
Licenciatura en Relaciones Internacionales
Modalidad Académica: Mixta
Nombre de la Asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales
Ubicación: Nivel Básico
Correlación:
Asignaturas Precedentes: S/R
Asignaturas Consecuentes: Todas las del plan de estudios
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
Horas por semana Total de Total de
Concepto horas por créditos
Teoría Práctica periodo por periodo
Horas teoría y práctica
(16 horas = 1 crédito) 4 0 72 72
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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores: Dr. Luis Ochoa Bilbao
Fecha de diseño: Marzo de 2008
Fecha de la última actualización: Mayo de 2016
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u 20 de Mayo de 2016
otro.
Dra. María Dolores Ramírez Polo
Mtra. Elizabeth Hernández Torres
Revisores: Mtra. Ana Karla Lizaola Merchant
Mtra. Brenda Rosales Báez.
Mtro. René Marneau Villavicencio
Se solventó el rubro correspondiente al PE integrando a las
seis licenciaturas, se agregó material bibliografíco
actualizado tanto en español, como en idioma inglés y se
ampliaron y actualizaron contenidos temáticos. Todo lo
Sinopsis de la revisión y/o
anterior adaptado al nuevo formato emitido por la DGES y
actualización:
con las modificaciones correspondientes a los nuevos
periodos académicos. Se puntualizó el propósito de la
materia y se modificó a 3 años la experiencia del
profesorado requerido para impartir la asignatura.
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Derecho, Sociología, Criminología, Ciencias Políticas,
Consultoría Jurídica y Relaciones Internacionales
Nivel académico: Maestría o Doctorado
Experiencia docente: 3 años
Experiencia profesional: 3 años
5. PROPÓSITO: Que el alumno identifique con claridad los tipos de conocimientos que se generan a
través de las Ciencias Sociales, así como su división e importancia en el desarrollo humano a través
de la valoración multidisciplinaria e interdisciplinaria propia del científico social.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
3
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7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
1.1 Origen, Tipos y Elementos del Escalante, Fernando. (1999).
Conocimiento Una idea de las Ciencias
1.1.1 El conocimiento intuitivo y religioso Sociales, Barcelona, Paidós
1.1.2 El conocimiento filosófico
1.1.3 El conocimiento artístico Díaz, José Luis. (2003), El
1.1.4 El conocimiento científico ábaco, la lira y el arco. Las
(Introducción) regiones del conocimiento,
I. Tipos de México, FCE.
Conocimiento 1.2 El conocimiento de la naturaleza
(physis) Escohotado, Antonio. (1995) De
1.2.1 El conocimiento filosófico Physis a Polis, Barcelona
1.2.2 Generalidades del conocimiento en 2Anagrama.
occidente desde la cultura helénica hasta la
Edad Media Dieterich, H. (2011). Nueva guía
para la investigación científica.
1.3 Definición de las Humanidades, las México. Editorial Orfila Valentini
ciencias formales y las ciencias fácticas. S.A. de C.V
1.3.1 Las Humanidades
1.3.2 Las Ciencias Filosóficas Trujillo Méndez, M. (2009).
1.3.3 Las Ciencias Experimentales Introducción a las Ciencias
1.3.4 Las Ciencias Sociales Sociales. México. Editorial
Esfinge.
Fontaine, P. Introduction:
The Social Sciences in a Cross-
Disciplinary Age. Journal of the
History of the
Behavioral Sciences, December
2015
DOI: 10.1002/jhbs.21697
Escalante, Fernando. (1999). 4
2.1 El Humanismo: un acercamiento a la Una idea de las Ciencias
Ciencia Social Sociales, Barcelona, Paidós
2..1.1 Renacimiento y Humanismo
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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
II. El desarrollo 2..1.2 La ilustración y la modernidad Colegio de Bachilleres. (2000)
histórico de las 2.1.3 La Revolución Industrial y la Introducción a las Ciencias
Ciencias Revolución Francesa. Sociales, México.
Sociales
2.2. Procesos Históricos del siglo XVII al Ritzar, George, (1993) Teoría
XIX y la construcción de las Ciencias Sociológica Clásica, México,
Sociales. McGraw-Hill.
2.2.1 El Positivismo
2.2.2 El Evolucionismo Unilineal Beuchot, M (2010). Breve
historia de la ética. México.
2.2.3 La consolidación del espíritu científico- Torres Asociados.
social
Trujillo Méndez, M. (2009).
2.3 Objeto, principios, métodos y campo de Introducción a las Ciencias
estudio de las Ciencias sociales. Sociales. México. Editorial
2.4 Las Interpretaciones científicas de la Esfinge.
realidad.
2.4.1 El Materialismo Histórico Nowak,A., Strawinska. U..
2.4.2 El Estructural-Funcionalismo Applications of Physics and
2.4.3 Teoría Comprensiva Mathematics
2.4.4 Teoría Crítica to Social Science, Introduction t
o
Encyclopedia of Complexity and
Applied Systems Science. 2009.
Disponible en Bibliotecas BUAP
Rodríguez Manzanera. L.
3.1 Las Ciencias Sociales Contemporáneas (2013). Criminología. México.
3.1.2 El Conocimiento Jurídico Editorial Porrúa.
3.1.3 La Ciencia Política
III. Las Ciencias
3.1.4 La Sociología- Psicología Trujillo Méndez, M. (2009).
Sociales y el
estudio de los 3.1.5 La Antropología Introducción a las Ciencias
fenómenos 3.1.6 Las Relaciones Internacionales Sociales. México. Editorial
sociales 3.1.7 La Economía Esfinge.
contemporáneos 3.1.8 La Antropología e Historia
3.1.9 La Criminología Morales Alcantar, Santos.
(2013). Ciencias Sociales 1.
3.2 Enfoques de Estudio Científico-Social Análisis de mi comunidad.
3.2.1 Enfoque Multidisciplinario México. Editorial Limusa. 5
3.2.2. Enfoque Interdisciplinario
3.2.3 Enfoque Transdisciplinario Anda Gutiérrez, Cuauhtémoc.
(2002). Introducción a las
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Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
3.2 El estudio de los fenómenos sociales ciencias sociales. México.
3.2.1 Sociedad, clase y grupo social Editorial Limusa.
3.2.2 Los Proceso, Práctica y Cambio
Social. Cherryholmes.C.H.(2005)
3.2.3 Dinámica e interacción del individuo Researching Social Studies in
con la sociedad y las Instituciones. the Postmodern:
3.2.4 Identificación, delimitación y selección An Introduction. Chapter I.
de la problemática social. Disponible en biblioteca virtual
3.2.5 Discusión y propuestas sobre la BUAP
problemática Social.
Nota: Las referencias deben ser amplias y actuales (no mayor a cinco años)
8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS (Enunciada de manera general para
aplicarse durante todo el curso)
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Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos
Lluvia o tormenta de ideas Impresos (textos): libros, fotocopias,
Círculo de expertos periódicos, documentos...
Técnica de debate Materiales audiovisuales:
Método de casos Imágenes fijas proyectables (fotos)-
Grupos de discusión diapositivas, fotografías
Técnica de concordar-discordar Materiales sonoros (audio): casetes,
Técnica de Jerarquización discos, programas de radio...
Solución de Problemas Materiales audiovisuales (vídeo):
Aprendizaje Basado en Problemas montajes audiovisuales, películas,
Aprendizaje Basado en Proyectos vídeos, programas de televisión…
Estudio de casos Páginas Web, Weblog, tours virtuales,
Diálogo entre pares webquest, correo electrónico, chats,
Técnicas grupales foros, unidades didácticas y cursos on-
Proyecto de Investigación line
9. EJES TRANSVERSALES
Describa cómo se fomenta(n) el eje o los ejes transversales en la asignatura
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social A través del conocimiento de las Ciencias
Sociales se promoverá la convivencia
democrática, plural y responsable, el
pensamiento crítico, el respeto a los derechos
de los otros y al medio ambiente.
Se desarrollarán en los estudiantes habilidades
para la vida; el análisis, la reflexión, el juicio
crítico. Lo anterior implica utilizar símbolos, leer
imágenes complejas, comunicarse
creativamente y pensar soluciones antes no
imaginados.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Se promoverá para el logro de los objetivos de
Tecnologías de la Información y la aprendizaje, que los productos académicos de
Comunicación los estudiantes sean diseñados a través de las
TIC’s, utilizando los laboratorios de cómputo,
bibliotecas, auditorios, plataformas virtuales,
todo esto relacionado con las ciencias sociales
y sus campos de aplicación.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento En la asignatura se promoverá la reflexión y
Complejo toma de decisiones de manera crítica, creativa, 7
flexible, adaptativa y propositiva a partir de
analizar y relacionar elementos desde una
visión compleja e interdisciplinaria para generar
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alternativas de solución de acuerdo a las
necesidades de su contexto y afrontar la
incertidumbre
Lengua Extranjera Durante la asignatura se promoverá la
comprensión de textos y/o artículos, en idioma
inglés para lograr un proceso de
internacionalización más efectivo.
Innovación y Talento Universitario En la asignatura se desarrollarán los talentos de
emprendimiento e innovación para integrar y
conducir equipos de alto desempeño con base
en una metodología de autoconocimiento y
trabajo colaborativo.
Educación para la Investigación En la asignatura se implementarán estrategias
para desarrollar en el estudiante las habilidades
de investigación, con el fin de mejorar las
experiencias de aprendizaje, generando una
cultura de la indagación, el descubrimiento y la
construcción de nuevos conocimientos.
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que
considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será
el 100%)
Criterios Porcentaje
Exámenes 50%
Participación en clase 15%
Rúbricas 15%
Trabajos de investigación y/o de intervención 20%
Total 100% 100%
11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
Notas: 8
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá
realizarse en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la
Dirección General de Educación Superior.
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b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y
formas acordados por la Unidad Académica.
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