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Teorías Tradicionales en Educación Nutricional

El documento aborda las teorías tradicionales del aprendizaje, destacando la pasividad del aprendiz y el rol dominante del educador. Se enfatiza la adquisición receptiva de información a través de métodos como clases expositivas y memorización, donde el error es visto como una falla. Se invita a reflexionar sobre imágenes relacionadas con estas teorías y su conexión con el contenido del libro.

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Teorías Tradicionales en Educación Nutricional

El documento aborda las teorías tradicionales del aprendizaje, destacando la pasividad del aprendiz y el rol dominante del educador. Se enfatiza la adquisición receptiva de información a través de métodos como clases expositivas y memorización, donde el error es visto como una falla. Se invita a reflexionar sobre imágenes relacionadas con estas teorías y su conexión con el contenido del libro.

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UNCOMA - FACTA - Ciclo TAUN, Lic.

Nutrición EAN 1 - Ficha de cátedra Unidad 2


TEORÍAS TRADICIONALES

× Corrientes verbalista y sensual empirista.


× El aprendizaje se produce por adquisición receptiva de la información.
× Las estrategias didácticas se limitan a clases expositivas, repeticiones,
memorización, ejercicios mecánicos.
× El sujeto que aprende: rol pasivo.
× El énfasis está puesto en el contenido.
× El educador es el protagonista, el que más sabe.
× El educando es el que no sabe.
× Debemos SABER para poder HACER (análisis-síntesis).
× El error es una falla.
× Relación de poder del educador sobre el educando. Actitud de obediencia y
dependencia.

Les dejamos algunas imágenes para sumar en el proceso de análisis de la


información. Las imágenes corresponden a imágenes de acceso libre que encontramos en
internet y, a nuestro entender, “dicen mucho sin hablar”. Pero nos gustaría saber:
¿Qué piensan de ellas?
¿Se relacionan con las descripciones de estas teorías tradicionales?
¿Encuentran relación con lo relatado en el libro?

pág. 15

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