INSTITUTO SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA SALUD

“SANTA ROSA MÍSTICA”

Creado por Ley de la Nación N° 3.854/09

PROGRAMA DE ESTUDIOS
CARRERA DE LICENCIATURA EN
ENFERMERÍA

CAPIATÁ -PARAGUAY
2024
1
ÍNDICE

2
 PRIMER CURSO / PRIMER SEMESTRE

Lengua Castellana
Psicología General y Evolutiva
Anatomía I
Introducción a la Enfermería
Lengua Guaraní
Tecnología en Enfermería Básica I
Metodología de la Investigación Científica
Biología

PRIMER CURSO / SEGUNDO SEMESTRE

Ética Profesional
Fisiología
Microbiología
Nutrición y Dieto terapia
Tecnología en Enfermería Básica II

Anatomía II
Farmacología en Enfermería

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 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Lengua Castellana CÓDIGO ENF001

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32

PRACTICAS - HTI 32

CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

El dominio del lenguaje es esencial para el desarrollo de habilidades comunicativas efectivas, tanto
en la expresión oral como escrita. En el contexto académico y profesional, la capacidad de analizar,
argumentar y presentar ideas con claridad y precisión es crucial. Además, el estudio de la lengua
fomenta el pensamiento crítico, la comprensión lectora avanzada, y el uso correcto de las normas
gramaticales, ortográficas y de puntuación, competencias que son transferibles a todas las áreas del
conocimiento y que contribuyen al éxito académico y laboral del estudiante.

COMPETENCIA
Emplea y aplica el uso de vocabulario rebuscado en el lenguaje y escritura del idioma castellano,
tanto en la escritura y atención al usuario

CAPACIDADES
● Conceptualiza Comunicación
● Reconoce elementos de la comunicación
● Distingue funciones del lenguaje
● Conoce enriquecimiento de vocabulario

CONTENIDO
UNIDAD I – INTRODUCCIÒN A LA COMUNICACIÒN

1.1. Comunicación. Proceso. Elementos de la comunicación

1.2. La comunicación, Lenguaje, lengua y habla
1.3. Comunicación extralingüística
1.4. Niveles de lengua.
1.5. Funciones del lenguaje
1.6. Enriquecimiento de vocabulario

UNIDAD II – REGLAS DE ACENTUACIÒN

4
2.1. Reglas de acentuación
2.2. Palabras monosilábicas
2.3. Diptongos y triptongos
2.4. Signos de puntuación y reglas ortográficas
2.5. Uso de mayúsculas y minúsculas
2.6. Abreviaturas y siglas
2.7. Letras con grafías similares como B, V, C, S, Z, G, J, H

UNIDAD III – COMUNICACIÒN ESCRITA

3.1. Resumen
3.2. Síntesis
3.3. Solicitud
3.4. Memorándum
3.5. Notas relacionadas con el ámbito de Enfermería
3.6. Elaboración de fichas

UNIDAD IV – ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

4.1. Textos informativos, argumentativos, literarios, utilitarios, instructivos, predictivos y recreativos
4.2. Tipología textual
4.3. Ideas principales y secundarias
4.4. Idea central
4.5. Sinónimos y Antónimos contextual
4.6. Estructura textual

UNIDAD V – GRAMATICA DE LA LENGUA CASTELLANA

5.1. Sustantivos. Clasificación y funciones. determinantes del sustantivo
5.2. Adjetivos. Grados del adjetivo
5.3. Verbo.
5.4. Irregularidad verbal.
5.5. Usos incorrectos del verbo
5.6 Clasificación sintáctica del verbo (copulativo, transitivo, intransitivo, pronominal e impersonal).

UNIDAD VI – NORMAS DE ACENTUACIÓN

6.1. Vocales fuertes y débiles

6.2. Acento prosódico
6.3. Acento ortográfico
6.4. Palabras agudas
6.5. Palabras Llanas
6.6. Palabras Esdrújulas

UNIDAD VII – HABILIDADES DE EXPRESIÓN ORAL

5
7.1. Expresión Oral
7.2. Características de los textos orales
7.3. Técnicas de expresión oral. Oratoria
7.4. El diálogo, debate, simposio
7.5. Mesa redonda, Panel
7.6. Phillips 66

III-ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

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BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Aguiar, Juan; Fernández, Maxdonia. (2016) Lengua Española. Teoría y práctica. 5ª

Ed. Asunción, Paraguay.
2. Academia De La Lengua Española. Ortografía Básica de la lengua española.
Barcelona, España. Espasa Libros. S.L.U. 2017.
3. Fernández Maxdonia, Aguiar Juan E. Lengua Española. Teoría y Práctica: Asunción: Gráfica
AGR; 2016.
4. Diccionario De La Lengua Española. Real Academia Española. Vigésima Segunda Edición.
Tomo 1 y 2. Buenos Aires. Año 2016
5. Real Academia De La Lengua Española.
6. Nueva gramática básica de la lengua española. Barcelona, España. Espasa Libros. S.L.U. 2017.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Bello, P… /et al/. (1990). Didáctica de las segundas lenguas. Madrid: Santillana.
2. Benítez, Nancy (2001). La enseñanza-aprendizaje bilingüe en la Educación Escolar Básica:
material para capacitación y formación de docentes. Asunción: Q. R. Producciones Gráficas.
3. Cassany, Daniel; Luna, Marta; Sanz, Gloria (2000). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.
Condemarín, Mabel; Galdames, Viviana; Medina, Alejandra. (s.d.). Taller de Lenguaje:
módulos para desarrollar el lenguaje oral y escrito. - Santiago de Chile: Dolmen.
4. Condemarín, Mabel; Medina, Alejandra (2000). Evaluación auténtica de los aprendizajes.
Santiago de Chile: Andrés Bello. Díez de Ulzurrun, Ascen - Coord.- (1999).

7
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Psicología General y Evolutiva CÓDIGO ENF002

PRE-REQUISITOS Ninguno Hs. Semanales 2
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRACTICAS - HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La disciplina de Psicología General y Evolutiva es esencial en la formación universitaria porque

proporciona a los estudiantes un conocimiento profundo sobre el desarrollo humano, desde sus
aspectos cognitivos, emocionales y sociales, hasta las etapas evolutivas a lo largo de la vida. Este
entendimiento es clave para analizar comportamientos, comprender el proceso de aprendizaje y
adaptar estrategias de intervención en diversos contextos educativos, laborales y clínicos. Además, la
psicología fomenta el pensamiento crítico, la empatía y el manejo de dinámicas interpersonales,
habilidades fundamentales en el ámbito profesional y en la interacción con diversas poblaciones.

COMPETENCIA
Utiliza los conocimientos en el área de psicología, aplicando a la vida del profesional a fin de mejorar
en el ámbito personal e interacción en el ámbito profesional, desarrollando empatía y respeto por los
derechos del paciente.

CAPACIDADES
● Analiza la naturaleza teórica de la ciencia psicológica
● Conoce la evolución de la psicología desde la Edad Antigua hasta la actualidad
● Identifica el surgimiento de las secuelas psicológicas
● Distingue el surgimiento de las Escuelas Psicológicas
● Analiza la ciencia psicológica y su relación con el ser humano

CONTENIDOS

UNIDAD I – INTRODUCCIÒN A LA PSICOLOGÌA

1.1. Concepto de Psicología: El saber Psicológico y el saber Filosófico

1.2. Evolución de la psicología desde la Edad Antigua
1.3. Relación de la psicología con campos afines
1.4. El método científico: Método de la Psicología

8
1.5. Epistemología de las ciencias de la naturaleza y la constitución de las ciencias
Psicológicas
1.6. La relación de la Psicología con campos afines

UNIDAD II – PSICOLOGÍA COMO MÉTODO CIENTÍFICO

2.1. Surgimiento de las Escuelas Psicológicas
2.2. Visión general sobre el funcionalismo, el behaviorismo, el estatismo
2.3. Las tendencias actuales y futuras de la Psicología
2.4. Psicología experimental generalidades
2.5. Ramas y corrientes de la psicología
2.6. Siglo XIX: procesos de la Psicología científica
2.7. La ciencia psicológica, el proceso de atención a los usuarios y su entorno

UNIDAD III – NATURALEZA DEL SER HUMANO Y SU COMPORTAMIENTO

3.1. Naturaleza Biológica, Psicológica y Sociológica
3.2. Herencia: Principios básicos de genética, fenotipos y genotipos
3.3. Acción recíproca de la herencia y del medio ambiente
3.4. Factores genéticos de la conducta humana
3.5. Maduración. Forma de conducta en el desarrollo humano
3.6. Maduración. Aprendizaje.
3.7. Personalidad. Concepto. Estructura y dinámica: el Yo, el Ello y el Super-Yo

UNIDAD IV – LA CIENCIA PSICOLÓGICA, EL SER HUMANO, PERSONALIDAD

4.1. Definición de Personalidad.

4.2. Componentes: Carácter/Temperamento. Tipologías
4.3. Factores que influyen sobre la Personalidad
4.4. Conducta afectiva: Concepto. Características. Formas de manifestación
4.5. Emoción. Sentimiento. Tipos
4.6. Enfermedades psicosomáticas. Concepto. Tipo
4.7. Atención de enfermería al usuario en diferentes áreas

UNIDAD V – DESARROLLO Y COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO

5.1. Desarrollo y comportamiento del ser humano

5.2. Sistema nervioso desde sus aspectos anatómicos y fisiológicos
5.3. Importancia del prenatal y las etapas del embarazo
5.4. Etapas del embarazo, el nacimiento y las etapas del neonato
5.5. El sistema nervioso central
5.6. El cerebro. Las principales estructuras cerebrales
5.7. Sistema nervioso periférico. Aspectos estructurales y funcionales
5.8. Órganos de los sentidos. Mecanismos de reacción
5.9. Glándulas exocrinas y endocrinas. Hormonas y conducta. La conducta sexual
9
UNIDAD VI – CONDUCTA INCONSCIENTE

6.1. Aparato psíquico. Niveles de la conciencia: consciente – inconsciente – pre consciente.

6.2. Formas de conductas inconscientes
6.3. Reflejos. Naturaleza. Clases: Fisiológicas y Psicológicas
6.4. Hábitos. Formación. Clases
6.5. Tendencias. Naturaleza. Clases: adquiridos e innatos
6.6. Tendencias innatas: naturaleza, clases
6.7. Educación de los instintos.

UNIDAD VII – CONDUCTA COGNOSCITIVA

7.1. Función perceptiva: sentidos del hombre

7.2. Dinámica perceptual. Naturaleza bipolar de las percepciones. Organización del campo perceptivo
7.3. Relación Figura-Fondo. Profundidad y movimiento
7.4. Proximidad y Percepción. Atención e interés en la percepción
7.5. Factores que influyen en la percepción. Anomalías de la percepción. Percepción extrasensorial
7.6. Atención: concepto. Bases fisiológicas de la atención. Clases. Formas de atención
7.7. Memoria: Concepto. Proceso. Tipos. Medición de la memoria. Teorías del olvido
7.8. Imaginación. Tipos de imágenes. Caracteres. Importancia de la imaginación creadora
7.9. Inteligencia: Concepto. Edad mental. Cociente intelectual. Inteligencia y otros factores
7.10. El pensamiento. Formación de conceptos. El talento creador. Desarrollo de la capacidad
creadora. Pensamiento y lenguaje.

UNIDAD VIII – CONDUCTA OPERATIVAS Y MOTIVACIONES

8.1. Voluntad: concepto Proceso del acto volitivo. Anomalías de la voluntad

8.2. Corrientes que niegan que el hombre sea dueño de sus actos. Responsables del actuar humano
8.3. Necesidades. Impulsos. Tendencia e Instintos. Características de la conducta motivadora.
8.4. Origen de los motivos. Motivos sociales. Origen
8.5. Motivos Fisiológicos. Clases. Teoría que explican los motivos
8.6. Estimulaciones capacidades y aprendizaje.

UNIDAD IX – EMOCIONES Y EFECTOS EN EL COMPORTAMIENTO

9.1. Vida afectiva como parte del comportamiento humano

9.2. Manifestaciones afectivas. Emociones. Sentimientos y Pasiones
9.3. Las emociones como respuestas. Naturaleza y fisiología
9.4. Características de la experiencia emocional. Reacciones emotivas psicosomáticas
9.5. Desarrollo de la conducta emocional. Percepción de las emociones de las demás personas
9.6. Sentimientos. Naturaleza. Características. Sentimiento y emociones
9.7. Pasiones. Naturaleza. Características. Clases
9.8. Frustración y Conflictos emocionales: concepto. Fuentes. Tipos de conflictos
10
9.9. Efectos de la frustración. Mecanismos de defensa
9.10. Consecuencia de la utilización de los mecanismos de defensa. Higiene mental

UNIDAD X – NATURALEZA, APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIÓN DEL SER HUMANO

10.1. Aprendizaje: concepto. Naturaleza. Importancia. Características Generales

10.2. Condiciones que influyen en el aprendizaje. Transferencia positiva y negativa
10.3. Teorías del aprendizaje. Precientíficas. Científicas: Constructivismo, Conductismo. Gestalt
10.4. Tipos de aprendizaje: Motor asociativo conceptual apreciativo. Creador reflexivo
10.5. Aprendizaje del ajuste emocional y social
10.6. Procesos de extinción. Castigo y refuerzo positivo
10.7. Destrezas. Naturaleza y desarrollo. Curva del Aprendizaje de las destrezas
10.8. Actitudes: Concepto. Formación. Índole y Medición
10.9. Formación de los Prejuicios y Discriminación
10.10. Cambios de los grupos y de las normas. Normas sociales. Liderazgos. Conflictos sociales

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

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Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA
[Link], G. (1998): La personalidad, su configuración y desarrollo. Barcelona, Herder
2. Barpin Burne – Kantowaitz (1981): Psicología – Un enfoque conceptual. Ed. Litografía. [Link].
[Link], E. (1997): Una Psicología de Hoy. Herder. Barcelona.
3. Davidoff, L. (1980): Introducción a la psicología. De [Link]-Hill. México. - Reeve, J. (2003)
Motivación y emoción. Hc Graw Hill. México.
4. Saluzzi Rossi, D. (1989): Psicología General. Ed. Kapaluzz. Bs. As.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

[Link], M. (1970): Bases Psicológicas de la Educación. Ex. Trillas.

[Link], B. (1988): El hombre y su comportamiento. Mex. Paz

[Link], H. (1986): Invitación a la Psicología. Mex. Grat. - MORRIS, CH. (1992): Introducción a la
Psicología. México.

[Link], E. (1980): La Psicología en Ejemplo. Trillas. México.

5. Sanchez, H. (1975): Ejercicio, Sicología Educativa. Editorial Universitaria. Puerto Rico. - WHITTAKER,
J. (1988): Psicología. Ed. Interamericana. México

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 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Anatomía I CÓDIGO ENF003

PRE-REQUISITOS Ninguno Hs. Semanales 2
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 24 HTD 32
PRACTICAS 8 HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACIÓN
La Asignatura de Anatomía I es fundamental en la formación académica de los estudiantes,
especialmente en áreas de la salud y ciencias biológicas, ya que proporciona un conocimiento
profundo sobre la estructura y organización del cuerpo humano. Entender la anatomía es esencial
para cualquier profesional que trabaje en el cuidado de la salud, la investigación o la educación, ya
que permite comprender cómo funcionan los sistemas del cuerpo, sus interrelaciones y cómo
responden a diferentes estímulos y condiciones. Además, una sólida base en anatomía facilita el
aprendizaje de otras disciplinas relacionadas, como la fisiología, la patología y la farmacología,
contribuyendo así a la formación integral de profesionales competentes y capaces de ofrecer una
atención de calidad a los pacientes

COMPETENCIA
Analiza el cuerpo humano desde su desarrollo embriológico, en sus distintas tapas de formación,
órganos, aparatos y sistemas. Aplicando su conocimiento en la atención en las diferentes etapas del
ciclo evolutivo del usuario.

CAPACIDADES
Explica la artrología mediante la definición y descripción de articulaciones
Analiza la miología mediante la clasificación y descripción de los músculos

CONTENIDOS

UNIDAD I – INTRODUCCIÓN Y GENERALIDADES DE ANATOMÍA

1.1. Historia de la anatomía- origen y evolución del cuerpo humano – etapas de estudio
1.2. Introducción a la Anatomía topográfica y descriptiva
1.3. Definición de anatomía. Embriología- etapas de crecimiento y desarrollo humano.
1.4. Conceptos clave y etapas de crecimiento y desarrollo humano en embriología.

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UNIDAD II – ORGANIZACIÓN BÁSICA DEL CUERPO HUMANO

2.1. Niveles de organización del cuerpo humano

2.2. La célula- división celular
2.3. Los tejidos- tipos- estructura- forma-generalidades
2.4. Etapa embriológica del ser humano
2.5. Sistemas y aparatos, órganos y sistemas del cuerpo humano. Localización y funciones básicas.

UNIDAD III – DESCRIPCIÓN DE LA OSTEOLOGÍA

3.1. Estructura ósea: macroscópica y microscópica

3.2. Formación del hueso, células del tejido óseo, crecimiento y remodelación
3.3. Accidentes óseos, clasificación según su longitud.
3.4. Clasificación de la estructura compacta del cuerpo humano
3.5. Huesos del Miembro superior: Clavícula, Omóplato, Húmero, Radio, Cúbito, Carpo, Metacarpo,
Falanges
3.6. Huesos del miembro inferior: Coxal, Fémur, Rótula, Tibia, Peroné, Tarso, Metatarso, Falanges
3.7. Huesos del Cráneo: Frontal, Parietal, Occipital, Etmoides, Esfenoides, Temporal, Huesos
Wornianos
3.8. Configuración general del cráneo; base, bóveda y fosas craneales
3.9. Huesos de la Cara: Maxilar inferior, Maxilar superior, Malar, Huesos propios de la nariz, Ungís,
Palatino, Vómer, Cornete inferior.
3.10. Huesos de la Columna Vertebral: Consideraciones generales.
3.11. Hueso de la pelvis- clasificación. De tipos de pelvis ósea
3.12. Huesos del Tórax: Consideraciones generales.

UNIDAD IV – DESCRIPCIÓN DE ARTROLOGÍA

4.1. Definición de articulación y descripción

4.2. Sistema articular -elementos de una articulación – tendones y ligamentos
4.3. Tipos de articulaciones- sinartrosis- diartrosis – anfiartrosis
4.4. Planos y ejes – clasificación funcional en ejes
4.5. Articulaciones del Miembro Superior: Escápula humeral, Acromoio clavicular, Esternocosto
clavicular.
4.6. Articulación del Codo- Articulación de la Muñeca- Articulaciones intrínsecas de la mano
4.7. Articulaciones del Miembro Inferior: Articulaciones de los huesos de la Pelvis.
4.8. Articulación Coxofemoral. Articulación de la Rodilla. Articulación
4.9. Articulaciones intrínsecas del pie.
4.10. Articulaciones de los Huesos del Cráneo y de la Cara entre sí.
4.11. Articulaciones de la Columna Vertebral.

UNIDAD V – DESCRIPCIÓN DE MIOLOGÍA

5.1. Clasificación de músculos- descripción y funciones.

5.2. Características generales de los músculos. Tamaño, forma y disposición de las fibras musculares
14
5.3. Músculos del Miembro Superior: del hombro, del brazo, del antebrazo y la mano con sus
correspondientes aponeurosis.
5.4. Músculos del Miembro Inferior: del muslo, pierna y pié con sus correspondientes aponeurosis
5.5. Músculos de la cabeza: Músculo del cráneo y aponeurosis epicránea. Músculos masticadores,
Músculos de la cara
5.6. Músculos y Aponeurosis del Cuello: de la región lateral, suprahioideos e infrahioideos, músculos
de la región vertebral
5.7. Músculos y Aponeurosis del Tórax: de la región anterolateral y de la región costal. Músculos de la
región lumbodorso cervical y de los canales vertebrales
5.8. Músculos del Abdomen: Músculos de la regiones- Diafragma. Aponeurosis y formaciones
ligamentosas del abdomen.
5.9. Músculos y Aponeurosis del Periné en el hombre y la mujer.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

15
78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Anatomía Humana. Latarjet – Ruiz Liard. 4ta Edicion. Edit. Panamericana.2006

2. Anatomía Descriptiva, Topográfica Y Funcional. Bouchet– J. Cuilleret. Edit. Panamericana -
Neuroanatomía. Rebollo – Soria.
3. Vias Y Centros Nerviosos. Delmas y Col. Edit. Masson
4. Neuroanatomía. Arana – Rebollo. - ATLAS FOTOGRÁFICO DE Anatomía Humana. J. W. Rohen –
Yokochi. 4ta. Edicion. Edit. Harcourt

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Atlas De Anatomia Humana. Frank Setter. 6º Ed. Edit. Masson.

2. Atlas De Anatomía Humana. L. López Antúnez – L. AmendollaGasparo.
3. Cortes Anatómicos. Correlacionados con TC y RM. Mch Han y Ch. W. Kim. Ed. Marban
4. Diagnóstico Por Imágenes Para Alummnos Y Médicos Residentes. Fa Eleta. Ed. Parada Obiol.
Artes Gráficas
5. Gosling JA, Harris PF, Humpherson JR, Whitemore I. William PLT Texto y atlas de anatomía
Humana segunda edición. Editorial Mosby/Doyma libros

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 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Introducción a la Enfermería CÓDIGO ENF004

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 12

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 64
PRÁCTICAS 16 HTI 64
CRÉDITOS 4,2 HTTA 128

FUNDAMENTACIÓN

La Asignatura de Introducción a la Enfermería es fundamental en la formación académica de los

futuros profesionales de la salud por varias razones. En primer lugar, proporciona a los estudiantes
una comprensión básica de los principios, conceptos y prácticas esenciales de la enfermería, que son
cruciales para el desarrollo de competencias en el cuidado del paciente.

Además, esta asignatura introduce la historia, filosofía y ética de la enfermería, permitiendo a los
estudiantes contextualizar su futura práctica profesional dentro de un marco teórico y ético sólido.
La comprensión de las diversas funciones del enfermero, así como el trabajo interdisciplinario en el
ámbito de la salud, fomenta la colaboración y comunicación efectiva entre los profesionales de la
salud.

COMPETENCIA
Conoce las prácticas adecuadas, para así proporcionar cuidados individualizados y holísticos a la
persona, familia y comunidad, y ofrecer una atención integral con conocimientos, empatía y calidad
en su atención.

CAPACIDADES
● Desarrolla la comprensión de la profesión de enfermería
● Analiza los principios y teorías que fundamentan el ejercicio de la enfermería
● Define la enfermería como ciencia, disciplina y profesión
● Analiza los fundamentos éticos y legales de la profesión de enfermería
● Desarrolla el proceso de atención en enfermería mediante la propedéutica
● Evalúa el contexto social de la enfermería y describe las diversas prácticas profesionales

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CONTENIDOS

UNIDAD I- RESEÑA DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA- TERMINOLOGÍA EN EL USO DE LA

PROFESIÓN ENFERMERÍA

1.1. Dimensiones del ser humano.

1.2. Salud: Conceptos
1.3. Definición de paciente- salud- enfermedad- dolencia-
1.4. Necesidades del paciente- entorno y familia
1.5. Tipo dependencia del paciente

UNIDAD II- PRINCIPIOS Y TEORÍAS EN EL EJERCICIO DE ENFERMERÍA

2.1. Teorías y Modelos de Enfermería
2.2. Metaparadigma de Enfermería Teorías y Modelos de Enfermería
2.3. Clasificación de las teorías
2.4. Evolución y desarrollo de las teorías
2.5. Teóricas de Enfermería
Florence Nightingale
 Virginia Henderson
 Dorothea Orem
 Nola Pender
 Hildegarde Peplau
 Callista Roy
 Madeline Leninger
 Martha Watson

UNIDAD III- FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL CUIDADO

3.1. El papel sociohistórico del cuidado en las civilizaciones antiguas

3.2. La práctica de enfermería en la Edad Media y el Renacimiento
3.3. Florence Nightingale y la Enfermería moderna
3.4. La historia de la Enfermería en el Paraguay
3.5. La Enfermería moderna en un mundo globalizado

UNIDAD IV- CONCEPTUALIZACIÓN DE ENFERMERÍA COMO CIENCIA, DISCIPLINA Y PROFESIÓN

4.1. Principales corrientes filosóficas: Empirismo -Racionalismo - Positivismo

4.2. Enfermería como: Filosofía, Arte, Ciencia, Disciplina, Profesión
4.3. Práctica profesional de enfermería: Asistenciales, Docentes – Investigación- Administrativas
18
4.4. Intervenciones en el campo profesional: Dependiente, Interdependiente Independiente
4.5. Niveles académicos: Categorías de puesto en el campo laboral, Práctica privada de enfermería
profesional
4.6. Contexto Social de la Enfermería

UNIDAD V- FUNDAMENTOS ÉTICOS Y LEGALES DE LA PROFESIÓN

5.1. Bases conceptuales de la ética y la moral

5.2. Objeto de la ética
5.3. Dimensiones éticas de la persona
5.4. Valores universales y profesionales
5.5. Bases conceptuales de la bioética y sus principios
5.6. Códigos y declaraciones internacionales
5.7. Vinculación de la ética y bioética con la práctica de enfermería
5.8. Marco Legal de la profesión de enfermería en el Paraguay

UNIDAD VI- PROCESO DE ATENCIÓN

6.1. Propedéutica de enfermería

6.2. Valoración de la salud del individuo
6.3. Método Clínico – sindrómico en la atención
6.4. Técnicas y procedimientos básicos para el cuidado
6.5. Método clínico-sindrómico en la atención
6.6. Técnicas y procedimientos básicos necesarios para brindar un cuidado efectivo y de calidad

UNIDAD VII- ENFERMERÍA COMO PROFESIÓN

7.1. Diferenciación entre enfermera y enfermería.

7.2. Perfil del profesional de enfermería
7.3. Funciones y roles del profesional de enfermería
7.4. Prestación del servicio de enfermería a nivel de ente público- ente privado y domiciliario
7.5. Código de ética de la profesión y derechos del paciente

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

19
1° Evaluación Parcial: 20 puntos
2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos
V-para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Bickley Lynn, Bates Guía de bolsillo de exploración física e historia clínica,

8ª edición, Wolters Kluwer, Barcelona, España, 2018.
2. Crespo Knopfler Silvia, Dávila Camacho Martha Susana, González
3. Dirección General de Estudios de Legislación Universitaria. Legislación Universitaria: Estatuto de
Personal Académico. Quinta ed. México. Universidad Nacional Autónoma de México; 2000. Escuela
Nacional de Enfermería y Obstetricia. Reglamento de Laboratorio de Enseñanza Clínica en Enfermería
Universidad Nacional Autónoma de México – Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia; 1999.
4. Salas Perea, Ramón S.. La simulación como método de enseñanza y
aprendizaje. Revista Cubana de educación Médical Superior. [Revista en Internet] 1995. [Acceso 19
de septiembre de 2011] 9 (1-2): 40-46

5. Velázquez Ma. Susana, Salazar Hernández Juana. Práctica análoga, imitación, aprendizaje
psicomotriz, devolución de procedimiento. Revista Mexicana de Cardiología [Revista en Internet]
1997. [Acceso 25 de julio de 2011] 5(2): 40-46. Disponible en
[Link]/revistas/ems/vol9_1_95/[Link]

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAS

20
1. Bickley Lynn, Bates Guía de exploración física e historia clínica, 12ª
edición, Wolters Kluwer, Barcelona, España, 2018.
2. Jensen S. Valoración de la salud en enfermería, una guía para la práctica.
3ª ed. Barcelona: Wolters Kluwer Lippincott Williams & Wilkins; 2012.
3. Kozier B. Fundamentos de Enfermería, 8ª ed. España: Prentice-hall, 2008.
4. Martínez CL. Clínica Propedéutica Médica. 3ª ed. México: Méndez
Editores; 2010.

21
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Lengua Guaraní CÓDIGO ENF005

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRÁCTICAS - HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La Asignatura de Lengua Guaraní es fundamental en la facultad por varias razones. En primer lugar, el
guaraní es una de las lenguas oficiales de Paraguay y posee un gran valor cultural y simbólico para la
identidad nacional. Su enseñanza promueve el respeto y la preservación de la diversidad lingüística y
cultural del país. Además, el conocimiento de la lengua Guaraní enriquece la formación de los
estudiantes, especialmente en campos como la educación, la salud y las ciencias sociales, donde la
comunicación intercultural es esencial.

Asimismo, al incluir esta disciplina en el currículo académico, se fomenta la valoración y revitalización

de las lenguas indígenas, contribuyendo al fortalecimiento de la identidad cultural y al
reconocimiento de los derechos lingüísticos de los pueblos originarios. La capacitación en Lengua
Guaraní también permite a los futuros profesionales interactuar de manera más efectiva con
comunidades que utilizan esta lengua, mejorando así la calidad de los servicios y la inclusión social.

COMPETENCIA
Desarrolla con capacidad las lenguas oficiales del país y adquiere conocimiento sobre términos
sanitarios en el idioma guaraní útiles para la profesión de enfermería.

CAPACIDADES
● Identifica y utiliza correctamente los saludos en guaraní
● Describe el alfabeto guaraní
● Analiza características de la monofonía y la monografía
● Clasifica los diferentes tipos de acentos en guaraní
● Desarrolla conversaciones en guaraní
● Identifica pronombres en guaraní
● Analiza diferentes formas del verbo en guaraní

22
 ● Trasmite ideas con claridad y persuasión a través de la oratoria
● Preserva la Identidad con la trasmisión de los valores culturales

CONTENIDOS

UNIDAD I - MAITEI (SALUDOS)

1.1. Maitei ojepuruva guaranime javeve
1.2. Ñemongueta (Dialogo)
1.3. Moñe’era oguerekova ñemongueta (Lectura que contiene el dialogo)
1.4. Maitei ko`ê vove
1.5. Maitei ka`aru vove
1.6. Pyhare vove

UNIDAD II – ACHEGETY GUARANI

2.1. Acheguety Guaraní (Abecedario Guarani)
2.2. Putei ha taitei mbojojaha (La Monofonía y la Monografía: Letras y fonemas del guaraní)
2.3. Tai ha taipu ñemohenda (Clasificación de letras y fonemas)
2.4. Pu’aekuera ñemohenda (Clasificación de las vocales)
2.5. Pundiekuera ñemohenda (Clasificación de las Consonantes)
2.6. Ñe’e ñemohenda (Clasificación de las palabras)

UNIDAD III – MUANDUHE (ACENTO)

3.1. Muanduhe ñemohenda Guaranime (Clasificación de los acentos en guaraní)
3.2. Muanduhe jehaipyre (Acento grafico – Tilde)
3.3. Muanduhe jehaipyre’y (Acento fonético)
3.4. Muanduhe tigu (Acento nasal)
[Link]’ae ñemohenda muanduhe rupi (Clasificación de vocales según acentuación)
3.6. Pu’ae pu’ata (vocales tónicas)
3.7. Pu’ae pukangy (vocales atónicas)
3.8. Ñe’e imuanduheteiva (palabras)

UNIDAD IV – ÑEMONGUETA (CONVERSACIÓN)

4.1. Ñe’etekuaa rehegua ñe’endy (vocabulario gramatical)
4.2. Ñe’endy mbo’eha koty rehegua (vocabulario de clase)
4.3. Ñe’e kiumba’e ha kuña oipuruva (vocabulario del hombre y la mujer)
4.4. Ñe’e kuñante oipuruva (vocabulario exclusivo de la mujer)
4.5. Ñe’e kuimba’ente oipuruva (vocabulario exclusivo del hombre)
4.6. Papapy papyva (Números Cardinales)
4.7. Papapy papyhava (Números Ordinales)
4.8. Ñe’endy arapokindy rehegua (vocabulario: días de la semana)
4.9. Ñe’endy aravo rehegua (Vocabulario: sistema horario)
4.10.Ñe’endy arajere rehegua (Vocabulario de las estaciones del año)
4.11. Jasy rerakuera ñe’endy (Vocabulario: meses del año)
23
 4.12. Mymbakuera rera (Nombre de animales)
4.13. Ka’avokuera rera (Nombres de plantas)
4.14. Kuimba’e ha mymba rete ñe’endy (Vocabulario del cuerpo humano y animal)
4.15. Tembi’u kuera rera (Nombre de comidas típicas)
4.16. Mba’asykuera rera (Nombre de enfermedades)

UNIDAD V - TERORANGUE (PRONOMBRES)

[Link] oikova teroñe’e ramo (Pronombres que ofician de sujeto)
[Link] oikova moimbaha mbohasapyre’yvamo ojepuruva (pronombres personales que
ofician de complemento Directo)
[Link] oikova moimbaha mbohasapyre’yramo ojepurua (Pronombres personales que
ofician de complemento indirecto)
5.4Terorangue moimbaha opaichaguavaramo ojepuruva (pronombres personales como
complemento circunstancial)
5.5Teroranguete tachaukara (Pronombres Demostrativos)
5.6Terorangue mba’eva (Pronombres Posesivos)
5.7Terorangue Kuaa’yva (Pronombres indefinidos)
5.8Ñe’eteja (Advervios)
5.9Ñe’eteja Ñemohenda (Clasificación de los adverbios)

UNIDAD VI - ÑE’ETEVA (VERBO)

6.1. Ñe’eteva Ñemohenda (Clasificación de los verbos)
6.2. Ñe’eveta pypegua (Elementos del verbo)

UNIDAD VII - ÑE’EJOAJUHA (CONJUGACIÓN)

7.1 Ñe’ejoajuha Ñemohenda (clasificación de las conjugaciones)
7.2 Ñe’endyi (interjección)

UNIDAD VIII - ORATORIA GUARANÍ

8.1. Antigüedad de la expresión oral
8.2. La conversación y el dialogo
8.3. Niveles del lenguaje
8.4. Natural (Nivel popular, nivel familiar, nivel coloquial).
8.5. Especializado (Lenguaje específico, científico y culto)
8.6. Consejos para participar en coloquios o debates
8.7. Nomenclaturas en Guaraní
8.8. La disertación: como prepararla y como presentarla
8.9. Clases de disertación y oratoria: el informe oral, la conferencia, el discurso
8.9. Tipos de oratoria: forense, sagrada, militar, política, popular, social. Nomenclaturas en Guaraní.
8.10. Discursos en guaraní: de presentación, de agradecimiento, de condolencias, de felicitaciones,
de reconocimiento, etc. Nomenclaturas en Guaraní.

UNIDAD IX - FOLKLORE
24
9.1 Folklore: concepto, características, clasificación. Nomenclatura en guaraní
9.2 Folklore espiritual: concepto. Nomenclatura en guaraní
9.3 Relaciones. Adivinanzas. Creencias. Supersticiones. Magia
9.4 Religión: Santos protectores, devociones populares, cantos religiosos.
9.5 Medicina popular
9.6 Folklore materia o ergológico: concepto. Nomenclatura en guaraní.
9.7 La vivienda: materiales de construcción, dependencias, muebles y enseres
9.8 La alimentación: platos típicos, creencias.
9.9 Calendario agrícola y ganadero
9.10 Artesanía
9.11 Otras expresiones folklóricas

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:
1° Evaluación Parcial: 20 puntos
2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:
Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)
94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

25
BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Acosta, Feliciano. Mua Mua – Asunción, 1993

2. Genes H. Ida Beatriz. Incursiones En Nuestro Mundo Lingüístico Guaraní.
3. Genes H. Ida Beatriz. Programa De Profesionalización Docente. Asunción, M.E.C, 1990.
4. Guasch, Antonio, Diccionario Castellano – Guaraní, Guaraní – Castellano – Antonio

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Galeano, D. (2007). Jakavere ypykue 15 káso ñemombe'u. Asunción: Marben.

2. Galeano, D. (2006). Káso Ñemombe'u. Asunción: Marben.
3. González, D. (2006). Catálogo de plantas medicinales del Paraguay Cultura Guaraní,
Asunción: Editorial Araní.
4. Rolandi, R. (2005). Kásos: ahendu, ahal. Asunción: Marben.

26
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Tecnología en Enfermería Básica I CÓDIGO ENF006

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 6

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 98

PRÁCTICAS 50 HTI 98

CRÉDITOS 6,5 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La asignatura de Tecnología en Enfermería Básica I es fundamental en la formación de los futuros

profesionales de enfermería, ya que ofrece una base sólida en el manejo de las herramientas y
técnicas esenciales para brindar cuidados de calidad. En el entorno actual, los avances tecnológicos
están revolucionando el campo de la salud, y la enfermería no es la excepción. La integración de esta
asignatura en la facultad proporciona a los estudiantes las competencias necesarias para utilizar de
manera efectiva las tecnologías en el diagnóstico, tratamiento y monitoreo de pacientes, asegurando
una atención eficiente y segura.

Incorporar Tecnología en Enfermería Básica I en el plan de estudios contribuye a la formación

integral de los estudiantes, preparando a los futuros enfermeros no solo en conocimientos teóricos,
sino también en la aplicación efectiva de la tecnología, lo que mejora el cuidado al paciente y
fortalece su rol como profesionales de la salud.

COMPETENCIAS

Aplica la teoría y proceso científico en la atención de enfermería, tanto en prevención y cuidados de

la salud como el acompañamiento durante proceso de enfermedad a paciente, familiares y
comunidad.

CAPACIDADES

● Identifica los tipos de microorganismos causantes de infecciones

● Aplica los principios y normas sanitarias para la limpieza y desinfección en hospitales
● Evalúa los signos vitales de los pacientes
● Conoce los cuidados higiénicos del paciente
● Aplica técnicas de movilización, traslado y deambulación de pacientes

27
UNIDAD I - PROCESO DE ATENCIÓN BÁSICA DE ENFERMERÍA CON BIOSEGURIDAD

1.1. Bioseguridad, Infección: definiciones.

1.2. Infección hospitalaria.
1.3. Cadena de transmisión de la infección, concepto, enlaces.
1.4. Tipos de microorganismos causantes de infección.
1.5. Factores que favorecen la infección.
1.6. Intervenciones de enfermería que rompen la cadena de infección.
1.7. Medidas de control de infecciones en servicios de salud:
1.8. Lavado de manos, tipos, principios e importancia, técnica, equipo, insumos.
1.9. Asepsia concepto, principios y practica

UNIDAD II- PRINCIPIOS Y NORMAS DE LA LIMPIEZA DE HOSPITALES

2.1. Limpieza, equipo, material. Definición, principios y normas sanitarias.

2.2. Desinfección, concepto tipos, principios y normas.
2.3. Diferencia entre desinfectante y antiséptico.
2.4. Esterilización, definición, tipos, condiciones del proceso
2.5. Medidas de aislamiento: precauciones estándar, precauciones basadas en las vías de transmisión
2.6. Desechos hospitalarios, Clasificación, bolsas de colores y mieras que diferencian la clasificación.
2.7. Eliminación de residuos hospitalarios clasificación.

UNIDAD III - PRINCIPIOS BÁSICOS EN CUIDADOS DE ENFERMERÍA

3.1. Control de signos vitales, confort.

3.2. Signos vitales: conceptos, importancia, términos claves
3.3. factores que afectan los SV, momentos que se deben valorar
3.4. Termorregulación, Temperatura: definición regulación de la temperatura corporal, perdida de
calor.
3.5. Factores que afectan la T° corporal.
3.6. Signos clínicos de fiebre e hipotermia.
3.7. Descripción del termómetro tipos, manejo.
3.8. Lugares de valoración de la T° ventajas e inconvenientes. Valores normales
3.9. Pulso: concepto, Factores que afectan el pulso.
3.10. Características del pulso. Sitios donde valorar
3.11. Respiración: concepto, Factores que afectan la frecuencia respiratoria. Características de la
respiración patrones y sonido anormales.
3.12. Presión arterial: concepto, Factores que afectan la presión arterial. Directrices para asegurar la
determinación correcta de PA. Errores frecuentes.
3.13. Terminología correspondiente- abreviaturas médicas y de enfermería.
UNIDAD IV - CUIDADOS HIGIÉNICOS DEL PACIENTE

4.1. Factores que influyen en las prácticas Higiénicas.

28
4.2. La piel - Funciones. Pautas generales para el cuidado de la piel.
4.3. Cambios de la piel según etapas del ciclo de vida del paciente.
4.4. Problemas cutáneos frecuentes.
4.5. Baños. Tipos de baños. Objetivos.
4.6. Equipo eh insumos de higiene, que se utilizan para el cuidado de la piel.

UNIDAD V - CUIDADOS DE LA PIEL. HIGIENE Y ASEO DEL PACIENTE

5.1. Higiene bucal. Objetivos. Principales problemas de la boca.

5.2. Proceso de atención en Enfermería: valoración y diagnósticos relacionados con la boca
5.3. Cuidados especiales de la boca en pacientes inconscientes y con dentadura postiza.
5.4. Cuidados de uñas y pies. Principales problemas de los pies y uñas.
5.5. Proceso de Enfermería: valoración y diagnósticos.
5.6. Cuidados especiales de los pies y uñas. Cuidados del cabello.
5.7. Cepillado y peinado del cabello en pacientes dependientes. Lavado del cabello. Objetivo.
5.8. Cuidados del bigote y barba. Rasurado. Objetivo. Equipos y materiales. Consentimiento del
paciente.
5.9. Proceso de Enfermería: valoración y diagnóstico.

UNIDAD VI CONOCIMIENTOS DE ANATOMÍA Y TÉCNICOS DE MOVILIZACIÓN

6.1. Sistema esquelético-muscular. Procedimientos relacionados

6.2. Movilización, traslado y deambulación de pacientes:
6.3. Principios anatomo fisiológicos de sostén y movimiento.
6.4. Técnicas de movilización.
6.5. Técnicas de traslado.
6.6. Técnicas de deambulación.
6.7. Preparación a la exploración médica. Constantes vitales: Posiciones anatómicas.

UNIDAD VII - REALIZACIÓN DE LA DOCUMENTACIÓN LEGAL DE ENFERMERÍA

7.1. Utilización del registro. Concepto- realización.
7.2. Finalidad de los registros de la historia del usuario.
7.3. Componentes de la historia del usuario. Ventajas y desventajas de las documentaciones
informatizada.
7.4. Formato para la documentación de Enfermería.
7.5. Directrices generales para el registro Pautas legales y señales de alarma en un registro.
7.6. Términos y abreviaturas de uso común Reglas generales.
7.7. Admisión. Planificación inicial. Preparación de la habitación del usuario.
7.8. Admisión del usuario: orientaciones en el ingreso, actividades de admisión.
7.9. Indumentarias y valores. Traslado.
7.10. Datos de Remisión. Altas. Planificación.
7.11. Anotaciones de Alta.

29
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Aguilera, l.; díaz, s. y sánchez, g. (2012): Trastornos del sueño en el pacien te adulto
hospitalizado. Rev Hosp Univ Chile. 21:13-20. Disponible en url:
[Link]
2. Albella vallverdú, f.; barragán gonzalo, M. c.; cherrail Marquinez, i. y coMas serrano, M. (2013):
Evaluación de la calidad del sueño en los pacientes ingresados en nefrología. XXXVI Congreso
Nacional seden. Disponible en url: [Link]

30
3. Alfaro-lefevre, r. (1996): instructor’s manual for critical thinking in nursing: A practical approach.
Filadelfia, ee. uu.: WB Saunders. — (2003): Aplicación del proceso enfermero. Fomentar el
cuidado en colabora ción. 5.ª Edición, Barcelona: Elsevier, Doyma.
4. Baccaro, f.; sánchez, a. (2009): Determinación de la desnutrición hospitalaria: comparación entre
la valoración global subjetiva y el índice de masa corporal. Rev Gastroenterol Mex. 74,2.
Disponible en url: [Link] php?pid=S0212-
16112008000800022&script=sci_arttext.
5. Benavent garcés, M. a.; ferrer ferrandis, e. y francisco del rey, c. (2009): Fundamentos de
enfermería. 2.ª edición. Difusión y Avances de Enfermería (dae), España: dae.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAS

1. Bulechek, G. M., butcher, H. K. y dochterMan, J. M. (2008): Nursing interven tions classification

(nic). 5.ª Edición, San Luis, ee. uu.: Mosby.
2. Consellería de bienestar social (2004): Protocolo de valoración nutricional. Servicios de Farmacia
Sociosanitarios. Generalitat Valenciana.
3. Craven, r. y hiMle, C. (1996): Fundamentals of nursing: human health and functioning. 2.ª Edición,
Filadelfia, ee. uu.: Lippincott-Raven.
4. Crisp, j.; taylor, c. (2009): Potter and Perry’s Fundamentals of Nursing, 3.ª ed. Chatswood, nsw,
Australia: Mosby Elsevier.
5. Cochrane (2014): Cambios de posición para la prevención de úlceras de decúbito en adultos
(Revision Cochrane traducida). Cochrane Database of Systematic Reviews. Issue 4. Art. No.:
CD009958.

31
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Metodología de la Investigación CÓDIGO ENF007

Científica

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 4

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 64
PRÁCTICAS 16 HTI 2
CRÉDITOS 3,8 HTTA 35

FUNDAMENTACION

La Asignatura de Metodología de la Investigación Científica es fundamental en la formación de los

futuros profesionales de la salud, ya que proporciona las herramientas necesarias para llevar a cabo
investigaciones rigurosas y sistemáticas en el campo de la enfermería. En un entorno en constante
evolución, donde las evidencias científicas son cruciales para la toma de decisiones clínicas, es vital
que los estudiantes comprendan los principios y técnicas de investigación que les permitan evaluar,
interpretar y aplicar los hallazgos de manera efectiva.

Esta asignatura no solo enseña a diseñar y ejecutar estudios, sino que también fomenta el
pensamiento crítico y analítico, habilidades esenciales para abordar problemas complejos en la
práctica clínica. Al integrar la metodología de investigación en el currículo, se fortalece la capacidad
de los futuros enfermeros para contribuir al avance del conocimiento en su profesión y mejorar la
calidad de la atención al paciente a través de la práctica basada en la evidencia.

COMPETENCIA
Realiza un protocolo de investigación, aplicando el método científico, con ética en las ciencias de la
enfermería, en la selección tanto del tema, problema referenciar las fuentes consultadas.

CAPACIDADES

● Analiza los conceptos generales de investigación

● Realiza una revisión bibliográfica utilizando el método científico
● Desarrolla un marco conceptual en enfermería
● Selecciona un diseño de investigación adecuado
● Aplica el método científico en las etapas de investigación
● Elabora y presenta el marco teórico de una investigación

32
UNIDAD I - CONCEPTOS GENERALES DE INVESTIGACIÓN

1.1. Historia de la investigación.

1.2. Como se originan las investigaciones.
1.3. Conceptos básicos sobre como investigar.
1.4. Diferentes métodos científicos y su aplicación en enfermería

UNIDAD II- CIENCIA Y CONOCIMIENTO

2.1. Ciencias y los conocimientos científicos.

2.2. Niveles de los conocimientos: cotidianos u ordinarios. Conocimientos científicos.
2.3. Ciencias. Clasificación. Los métodos. El método científico.
2.4. Investigación científica. Tipos.

UNIDAD III- PROCESOS DE LA INVESTIGACIÓN

3.1. Procesos preparatorios para la realización de la investigación.

3.2. Concebir la idea sobre qué investigar.
3.3. Problema: percepción, formulación,
3.4. Preguntas de investigación, características de las preguntas
3.5. Criterios para la formulación. Viabilidad y factibilidad.
3.6. Límites del estudio. Objetivos de la investigación: generales y específicos.
3.7. Justificación, viabilidad, factibilidad

UNIDAD IV - MARCO TEÓRICO DE LA INVESTIGACIÓN

4.1. Revisión bibliográfica preliminar.

4.2. Revisión de literatura. Elaboración del marco teórico
4.3. Relación entre las teorías, las preguntas de investigación, objetivos
4.4. Citas bibliográficas, citas cortas, citas extensas

UNIDAD V - ENFOQUES Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN

5.1. Diseño Metodológico

5.2. Investigación cuantitativa, exploratorias, descriptivas, correlativas, explicativas,
5.3. Estudios cuasi experimentales.
5.4. Diseño de la investigación experimental y no experimental.
5.5. Meta-análisis. Investigaciones cualitativas. Características.
5.6. Diferencias entre estudios cualitativos y cuantitativos
5.7. Métodos de mayor uso en investigaciones cualitativas. Investigación: participativa, estudio de
casos y etnográfica.
5.8. Registro de informaciones.

33
UNIDAD VI – POBLACIÒN Y MUESTRA

6.1. Área. Universo. Muestra: unidad de análisis, unidad de muestreo.

6.2. Muestro. Aspectos que deben considerarse al extraer la muestra.
6.3. Muestreo probabilístico: muestreo aleatorio simple, sistemático, estratificado y conglomerado.
6.4. Muestreo no probabilístico: muestreo intencional o deliberado, accidentales o por comodidad,
de expertos, de sujetos voluntarios, por cuotas.
6.5. Muestreo de investigaciones cualitativas: procedimientos. Análisis de datos.

UNIDAD VII- MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

7.1. Métodos y técnicas cuantitativas,

7.2. Encuesta, el cuestionario, escalas de actitud o de opinión,
7.3. Pautas en la formulación de cuestionarios, ventajas del cuestionario, desventajas del
cuestionario.
7.4. Requisitos de los instrumentos de medición, prueba piloto.
7.5. Métodos y técnicas cualitativos más utilizados en investigaciones.
7.6. La observación: no estructurada, estructurada o sistemática, no participante, participante.
7.7. Limitaciones de la observación participante. La observación de objetos físico.
7.8. Tipos de observación: la observación simple, de campo, en laboratorio, Ventajas y desventajas
de la observación.
7.9. Pasos para la aplicación de técnicas de observación.
7.10. La entrevista: a profundidad, la semiestructurada, la estructurada
7.11. instrumentos que pueden ser utilizados para realizar la entrevista.
7.12. Grupo focal. Informantes claves.
7.13. Estudios de casos. Investigaciones documentales.
7.14. Investigaciones históricas.

UNIDAD VIII- ELABORACIÓN DE PROYECTOS E INFORME FINAL

8.1. El proyecto. Componentes de un proyecto de investigación.

8.2. Trabajo de campo o recolección de datos. Procesamiento de la información
8.3. Resultados. Análisis e interpretación de los resultados. Conclusiones y recomendaciones.
Cronograma de actividades. Informe final

UNIDAD IX - NORMAS TÉCNICAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DETRABAJOS

CIENTÍFICOS

9.1. Concepto de tesis. Tesinas.

9.2. Monografías e informes científicos: tesis, tesina, artículo científico
9.3. Cualidades del informe final: exposición ordenada, claridad, precisión, fluidez, propiedad,
concisión, sencillez, principio parsimonia.
9.4. Disposiciones normativas actuales vigentes.
34
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Altamirano José y Fernández Raúl. (2010). Metodología de la Investigación formal y procesual.

Paraguay. Editorial: La ley Paraguaya S.A.
2. Aranda Prette, José Gabriel. (2008). Manual – Guía de Metodología de la Investigación (orientado a
las Ciencias Sociales). Asunción.
[Link]ández Sampieri, Roberto; Fernández Collado, Carlos y Baptista Lucio, Pilar. (2014) Metodología
de la Investigación. España. Editorial: Occidente.
35
4.Méndez, Carlos A. (2001). Metodología: Guía para elaborar diseño de investigación en Ciencias
Económicas, Administrativas y Contables. (3ª edición). Bogotá. McGraw-Hill.
[Link] Alvarenga, Estelvina. (2014). Metodología de la investigación Cuantitativa y Cualitativa.
Asunción. Editorial: Edición Gráfica.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Ackerman, S. E. (2013). Metodología de la investigación. Ediciones del Aula Taller.

[Link]
2. Asti Vera, A. (2015). Metodología de la investigación. Athenaica Ediciones Universitarias.
[Link]
3. Hernández Sampieri, R. Baptista Lucio, P. y Fernández Collado, C. (2006). Metodología de la
investigación (4a. ed.). McGraw-Hill Interamericana. [Link]

36
 DATOS DE IDENTIFICACION
CARRERA Lic. En Enfermería AÑO DE LA PRIMERO
CARRERA
ASIGNATURA Biología CÓDIGO ENF008

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 3

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 48
PRÁCTICAS 16 HTI 48
CRÉDITOS 3,2 HTTA 96

FUNDAMENTACION

La Asignatura de Biología es fundamental en la formación académica de los estudiantes en la

facultad, ya que proporciona un entendimiento profundo de los principios que rigen la vida y los
procesos biológicos. Su inclusión en el currículo permite a los futuros profesionales comprender la
diversidad de los seres vivos, sus interacciones y la importancia de los ecosistemas en el
mantenimiento del equilibrio ambiental.

Además, la Biología es crucial para la comprensión de aspectos relacionados con la salud, la nutrición
y la biotecnología, disciplinas cada vez más relevantes en un mundo que enfrenta desafíos como
enfermedades, cambios climáticos y crisis de recursos naturales. A través de esta materia, los
estudiantes desarrollan habilidades críticas de observación, análisis y pensamiento científico que son
esenciales en diversas áreas profesionales.

COMPETENCIA

Aplica de manera crítica los conocimientos básicos de biología celular y microbiológica en el cuidado
del paciente, promoviendo prácticas seguras y eficaces, y demostrando un profundo respeto por la
vida humana y el medio ambiente.

CAPACIDADES
● Analiza los conocimientos científicos biológicos y los aplica a la profesión, respetando al
enfermo, entorno y cuidando y preservando la naturaleza.
● Describe el equipo e insumos necesarios en el laboratorio
● Caracteriza a los seres microscópicos

37
 ● Describe las características fundamentales de las células
● Analiza la teoría celular
● Analiza la estructura, clasificación y características de las bacterias
● Clasifica las características de las bacterias Gram negativas
● Describe la patogenicidad de los virus

CONTENIDOS

UNIDAD I - LA CIENCIA BIOLÓGICAS CONCEPTUACIÓN GENERALIDADES

1.1. Biología: breve reseña de la ciencia

1.2. Científicos importantes y su aporte a la humanidad
1.3. Definiciones utilizadas en la asignatura.
1.4. Equipo eh insumos en laboratorio para la obtención
1.5. Características de los seres microscópico- tinciones más comunes
1.6. Bioseguridad- equipo y mecanismo de desechos.

UNIDAD II - CARACTERÍSTICAS DE LAS CÉLULAS

2.1. Citología: célula concepto

2.2. Organización y estructura celular de los seres vivos
2.3. Teoría celular. Métodos de estudio de la célula: Microscopía. Unidades de medidas.
2.4. La célula procariota y célula procariota
2.5. Descripción-Organización interna Respiración celular. Peroxisomas y radicales
2.6. Reproducción celular. División de las células. Mitosis. Meiosis. División binaria.
2.7. Pasos a través de la membrana celular
2.8. Paso de materiales a través de la membrana celular
2.9. Procesos físicos: a) Difusión, b) Diálisis c) Osmosis
2.10. Procesos fisiológicos: a) Trasporte activo, b) Fagocitosis, c) Pinocitosis

UNIDAD III- CARACTERÍSTICAS DE LA INFECCIÓN

3.1. Infección e infestación
3.2. Susceptibilidad del huésped
3.3. Puerta de entrada, periodos de incubación, transmisión, toxicidad,
3.4. Mecanismo de resistencia o de inmunidad clasificación
3.5. Mecanismos desarrollados durante la infección.
3.6. Postulado de Koch.
3.7. Ley de Mendel
3.8. Reacciones inmunológicas
3.9. Anticuerpos. Complemento
3.10. Anafilaxia. Cuerpos Inmunes.

UNIDAD IV - ESTRUCTURA DE LAS BACTERIAS

38
4.1. Morfología de las Bacterias: forma, tamaño.
4.2. Quistes y esporas. Acción de las bacterias
4.3. Clasificación, identificación Cocos Gram positivo
4.4. Flia. Microccaceae: Staphylococcusaureus y Estafilococos coaglasa negativo
4.5. Flia. Streptococcaceae: Streptococcuspneumoniae, Streptococcus beta hemolíticos grupo A, B,
C,D, F, G. Enterococcuss.
4.5. Género Clostridium- No esporulados aerobios
4.6. Genero Corynebacteriun
4.7. No Esporulados anaerobios facultativos- Genero Listeria

UNIDAD V- CARACTERÍSTICAS DE LAS BACTERIAS GRAN NEGATIVA

5.1. Cocos Gram negativos- Clasificación, morfología, identificación Neisserias: banales, gonococo,
Meningococo.
5.2. Bacilos Gram positivo- Clasificación, morfología, identificación
5.3. Esporulados aerobios, Género Bacillus-Esporulados anaerobios.
5.4. Bacilos Gram negativo-
5.5. Familia Enterobacteriaceae.
5.6. Género Escherichiacoli, Salmonella, Shiguella, Proteus, Klebsiella,
5.7. Familia Vibrionaceae- Bacilos Acido Alcohol Resistente. (BAAR)
5.8. Mycobacteriumleprae, Mycobacterium tuberculosis.
5.9. Espiquetas Treponema Pallidum- Clasificación, identificación, y diagnóstico.
5.10. Bacilos Gram negativo
5.11. Leptospirosis- Diagnóstico clínico- Diagnóstico diferencial.
5.12. Prueba de diagnóstico- analítica
5.13. Bacteriófago- Reproducción, Fijación, Penetración, Replicación, ensamblaje, liberación.

UNIDAD VI DESCRIPCIÓN- CAPACIDAD DE PATOGENICIDAD DE VIRUS

6.1. Virus: Estructura Morfología. Constitución química, resistencia.
6.2. Micosis: Generalidades, Clasificación, Micosis superficiales, Subcutánea profunda, Oportunistas.
6.3. Reproducción, Fijación, Penetración, Replicación, ensamblaje, liberación.
6.4. Cultivo, Sustancias antivirales. Papel de virus en las enfermedades.
6.5. Virus que contienen ADN.
6.6. Virus que contienen RNA.

UNIDAD VII - MECANISMOS PATOLÓGICOS

7.1. Asociaciones presentes en la naturaleza: Comensalismo,
7.2. Parasitismo, Simbiosis y Mutualismo.
7.3. Los agentes causantes de la parasitosis se clasifican: helmintos se pueden nombrar a las Taenia
solium y T. saginata, Hymenolepis Áscaris lumbricoides, Necátor americanus, Ancylostoma
duodenale y
7.4. Definición de Parásito- Huésped-Relación huésped – parásito-Formas de reproducción de los
parásitos.

39
7.5. Mecanismos patológicos generales de los parásitos.
7.6. Mecanismos de defensa del humano contra las parasitosis.
7.7. Diagnóstico de parasitosis

UNIDAD VIII - CARACTERÍSTICAS DE EMBRIOLOGÍA

8.1. Importancia de la ciencia- embriología- genética- clasificación
8.2. Definición de cigoto o huevo
8.3. Desarrollo embrionario y formación de capas germinativas
8.4. Atracción sexual ovulo-espermatozoides
8.5. Definición de gen y fenotipo

UNIDAD IX - ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA. GENERALIDADES

9.1. Generalidades Estructura y función del sistema músculo/esquelético.
9.2. Huesos: Tejido óseo, composición; organización estructural y función. Clasificación de los
huesos.
9.3. Funciones; conceptos de osificación, crecimiento y reabsorción.
9.4. Cartílagos; tipos y crecimiento.
9.5. Articulaciones: Clasificación según los movimientos.
9.6. Elementos de una articulación o Músculos: consideraciones generales. Anexos de los músculos.

UNIDAD X - ANATOMÍA DESCRIPTIVA.

10.1. Sistemas: Circulatorio, Respiratorio, Digestivo, Urinario, Nervioso
10.2. Sistema Endocrino órganos sistemas
10.3. Sistema linfático- Sistema inmunitario
10.4. Corazón y pericardio: Estudio descriptivo y topográfico
10.5. Vasos sanguíneos: Tipos, estructura, función. Descripción y localización.
10.6. Sistema respiratorio-Tracto Respiratorio Superior e Inferior. Estudio anatomo-funcional.
10.7. Tubo Digestivo: concepto, estructura, localización y función.
10.8. Glándulas Anexas: concepto estructura, localización y función.
10.9. Digestión; etapas

UNIDAD XI ANATOMÍA DESCRIPTIVA DEL SISTEMA NERVIOSO

11.1. Estructura del sistema nervioso: Células del sistema nervioso, estructura de
los nervios.
11.2. Concepto de: impulsos nerviosos.
11.3. Sistema Endocrino: Conceptos de: glándulas y hormonas
11.4. Órganos del sistema endocrino ubicación topográfica y fisiología.
11.5. Estructura del sistema nervioso: Células del sistema nervioso, estructura de
los nervios.
11.6. Concepto de: impulsos nerviosos.
11.7. Sistema Nerviosos Central: Estructura y fisiología.
11.8. Sistema Nervioso Periférico: Estructura y fisiología. Pares craneales.
11.9. Sistema nervioso vegetativo o autónomo: simpático y parasimpático; estructura y función.
40
UNIDAD XI - ANATOMÍA DESCRIPTIVA DEL ÓRGANO REPRODUCTOR
12.1. Aparato reproductor masculino: estructura y función,
12.2. Aparato reproductor femenino: estructura y función.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

41
1. Becerril Flores, Marco Antonio., Romero Cabello Raúl. Parasitología médica. 2ª. Ed. McGraw-Hill
Interamericana. MÉXICO. 2008.
2. Cardozo Ocampos GE, Duarte ZC, Lenartovicz V. (2015). Frecuencia de
enteroparásitos en niños y niñas del primer ciclo de la educación escolar básica de Escuelas Públicas
de Ciudad del Este, Paraguay. Mem Inst Investig Cienc
3. Echagüe G, Sosa L, Díaz V, Ruiz I, Rivas L. et al. (2015).
Enteroparasitosis en niños bajo 5 años de edad, indígenas y no indígenas, de comunidades rurales del
Paraguay. Rev Chil Infectol. 2015;32(6):649–57
4. Lara Tay, Velasco Gutiérrez. (2010) Parasitología Médica de Tay. 8ª. Ed.
Ediciones Méndez Editores. MÉXICO.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Ash Lawrence R. Atlas de Parasitología Humana. 5ª. Ed. Editorial Médica
Panamericana. 2010. 2. Álvarez Moreno C. Atlas de Parasitología. 1ª. Ed. Editorial Manual Moderno.
2007.
2. Alberts Y Otros: "Introducción a la Biología Celular", 3ª edición. Editorial Médica Panamericana
3. Alberts y otros: "Biología Molecular de la Célula". 3ª edición. Editorial Omega
4. De Robertis (h) y HIB: "Biología Celular y Molecular", 16ª edición. Editorial El Ateneo
5. De Robertis (h), HIB y PONZIO: "Biología Celular y Molecular", 12ª edición. Editorial El Ateneo
6. Cooper: "La Célula". 5° edición. Editorial Marbán Libros.
7. Lodish y otros: "Biología Celular y Molecular". 5° edición. Editorial Médica Panamericana

42
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería CURSO PRIMERO

ASIGNATURA Ética Profesional CÓDIGO ENF009

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRÁCTICAS 0 HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACIÓN

La Asignatura de Ética Profesional es fundamental en la formación de los futuros profesionales de la

salud, ya que establece los principios y valores que guiarán su conducta en la práctica diaria. En el
ámbito de la enfermería, donde las decisiones pueden tener un impacto significativo en la vida y
bienestar de los pacientes, es esencial que los estudiantes comprendan la importancia de actuar con
integridad, respeto y responsabilidad.

La ética profesional no solo fomenta un comportamiento adecuado ante situaciones complejas y

dilemas morales, sino que también promueve la confianza entre el paciente y el profesional de
enfermería. Al incluir esta disciplina en el currículo académico, se prepara a los estudiantes para
abordar cuestiones éticas relacionadas con la atención al paciente, el consentimiento informado, la
confidencialidad y la equidad en la atención, contribuyendo así a una práctica más consciente y
respetuosa.

COMPETENCIA
Conoce conducta, principios y valores éticos para lograr una atención de Enfermería integral y
respetando los derechos del paciente con principios que rige la profesión.

CAPACIDADES

● Analiza la ética a través de su reseña histórica

● Identifica valores éticos en la formación profesional de enfermería
● Evalúa la importancia de los valores éticos en la formación profesional de enfermería
● Analiza los dilemas éticos en la profesión de enfermería actual
43
 ● Evalúa los principios éticos que rigen la profesión de enfermería en Paraguay

UNIDAD I - GENERALIDADES DE LA ÈTICA

1.1. Ética, reseña histórica- pensamientos filosóficos -generalidades.

1.2. Ética. Historia. Definición Fundamentos.
1.3. Ética y otras ciencias.
1.4. La dignidad humana y la misión ética.
1.5. Conceptos éticos filosóficos y deontológicos
1.6. Moral: Definición desarrollo moral, normas morales y actos morales.
1.7. Principios generales de la ética.
1.8. Agentes moralizadores. Conciencia moral y los fundamentos de la moralidad.
1.9. Principios Éticos, objeto de estudio, escuelas, autores representativos.

UNIDAD II - VALORES ÉTICOS EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ENFERMERÍA.

2.1. Valores. Concepto Clasificación de valores

2.2. Personales, familiares y profesionales.
2.3. Importancia de los valores éticos en la profesión de Enfermería.
2.4. Humanización en la atención
2.5. Responsabilidad profesional en la Práctica de la Enfermería: Secreto Profesional.
2.6. Consentimiento Informado. Confidencialidad
2.7. Impericia. Imprudencia. Iatrotrogenia. Ignorancia.
2.8. Códigos Éticos y Ley de Enfermería Definición. Tipos
2.9. Objetivos, Fines e Importancia de la Ley de Enfermería.

UNIDAD III - VALORES FILOSOFICO EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE ENFERMERÍA.

3.1. Valores. Concepto Clasificación de valores

3.2. Ética y datos filosóficos en la actualidad
3.3. Importancia de los valores filosóficos del profesional de Enfermería.
3.4. Códigos Filosóficos de Enfermería

UNIDAD IV DILEMAS ÉTICOS EN LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA ACTUAL

4.1. Eutanasia concepto, importancia del derecho del paciente.

4.2. Ley de Eutanasia en países del mundo.
4.3. Aplicación de la ley, requisitos, solicitud del pedido de morir legalmente.
4.4. Sistema nacional de salud en el Paraguay.
4.5. Interrupción del embarazo, concepto legal de la interrupción
4.6. Condiciones medico legales en le Paraguay.
4.7. Código civil y penal para todos los involucrados.
UNIDAD V PRINCIPIOS ÈTICOS
44
5.1. Principios éticos que rigen la profesión de enfermería
5.2. La Ley de Enfermería en el Paraguay y su impacto en la profesión.
5.3. Ley N° 3206 Del Ejercicio de la Enfermería.
5.4. La Ley 836 del Código Sanitario.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

45
1. APE. (2014). Memorias de la Asociación Paraguay de Enfermería2008- 2012. Asunción.
Asociacion Paraguaya de Enfermeria . (07 de 2018).
2. Asociacion Paraguaya de Enfermeria . (APE Asociación Paraguaya de Enfermeria) Recuperado el
13 de 09 de 2018, de [Link] del-ejercicio-de-la-enfermeria/ Cronbach, L., &
Meehl, P. (1955).
3. Construct validity in psychological tests. Psychological Bulletin, 52, 281-302. García Naranjo, L.
(2005). Sistema valorativo de estudiantes de pregrado y preuniversitarios de la Pontificia Universidad
Católica del Perú. Lima: Pontificia Universidad Católica de Perú.
4. Morales González, J. A., Nava Chapa, G., Esquivel Soto, J., & Díaz Pérez, L. E. (2011). Principios de
ética, bioética y conocimiento del hombre. Hidalgo, México: Universidad Autónoma del Estado de
Hidalgo.
5. Organización Panamericana de la Salud, Área de Fortalecimiento del Sistema de Salud. (2011).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAS

1. Regulacion de la Enfermerìa En Amèrica Latina (unica ed.). Washington, D.C, [Link]. Paez, J., & De-
Juanas, A. (2014). Validation of "Schwartz Values Scale" for spanish adolescent population. Procedia -
Social and Behavioral Sciences, 165, 195-201. Peiró, S., & Palencia, E. (2009).
2. Adaptación transcultural del cuestionario The Portrait Values Questionaire IV versión basada en el
modelo de HRQOL instruments. Revista Educación en Valores, 1(11), 9-17. Ruffinelli, R. M., &
Hermosilla, M. (03 de 2017).
3. Masculinización de la enfermeria. Revista ScientiAmericana, 4(1). Obtenido de
[Link] scientiamericana/article/view/39 Saíz, J. (2003).

46
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Fisiología CÓDIGO ENF010

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRÁCTICAS - HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La Asignatura de Fisiología es esencial en la formación de los futuros profesionales de la salud, ya que

proporciona un entendimiento profundo de los procesos biológicos y funcionales que sustentan la
vida humana. Al estudiar fisiología, los estudiantes adquieren conocimientos sobre cómo funcionan
los diferentes sistemas del cuerpo, incluyendo el sistema cardiovascular, respiratorio, digestivo, y
nervioso, lo cual es fundamental para comprender tanto la salud como la enfermedad.

Una sólida formación en fisiología permite a los profesionales de la salud interpretar correctamente
los signos y síntomas de los pacientes, realizar diagnósticos precisos y desarrollar planes de
tratamiento efectivos. Además, al entender las interacciones complejas entre los sistemas del cuerpo
y cómo responden a diferentes estímulos, los estudiantes pueden aplicar este conocimiento en
diversas áreas, desde la medicina hasta la enfermería y la rehabilitación.

COMPETENCIA
Analiza la fisiología humana, realizando el procedimiento de atención correspondiente a la
semiología física.

UNIDAD I - INTRODUCCIÓN A LA FISIOLOGÍA.

1.1. Concepto de Fisiología.
1.2. Concepto de medio interno, Homeostasis y Reostasis
1.3. Objetivos generales y específicos de la asignatura.

47
1.4. Desarrollo del programa de la asignatura

UNIDAD II - FISIOLOGÍA CELULAR: BASE DE LOS PROCESOS DE INTEGRACIÓN A UN NIVEL

SUPERIOR.

2.1. Membranas celulares. Mecanismos de transporte de moléculas a través de membranas.

2.2. Membrana celular. Estructura, composición y función.
2.3. Transporte de moléculas a través de membranas biológicas. Difusión.
2.4. Sistemas mediados por un transportador-Difusión facilitada
2.5. Transporte activo. Ósmosis- Endocitosis y Exocitosis.
2.6. Transporte por epitelios.
2.7. Glándulas- Potencial de membrana en reposo. Características.

UNIDAD III - SISTEMA NERVIOSO FUNCIONALIDAD

3.1. Propiedades generales del sistema nervioso.
3.2. Organización general del sistema nervioso
3.3. Estructura funcional de las neuronas. Tipos de neuronas
3.4. Fibras nerviosas. Clasificación. Propiedades de las neuronas
3.5. Células de la Glia. Morfología, tipos y funciones
3.6. Papel de las células gliales en el mantenimiento de la constancia del medio extracelular del
sistema nervioso.
3.7. Nervios. Estructura. Sistema nervioso central. Sistema nervioso periférico
3.8. Nervios craneales- Nervios raquídeos- Ganglios
3.9. División funcional del sistema nervioso- Sistema nervioso somático
3.10. Sistema nervioso autónomo- Estuche óseo y meninges

UNIDAD IV - DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO VEGETATIVO Y FUNCIONALIDAD

4.1. Sistema nervioso vegetativo.
4.2. Sistema nervioso autónomo.
4.3. Sistema nervioso autónomo periférico
4.4. Organización anatomo-funcional. Divisiones simpática y parasimpática
4.5. Neurotransmisores. Sistema nervioso autónomo central.
4.6. Centros medulares y del tallo encefálico.
4.7. Hipotálamo- Anatomía funcional.
4.8. Relaciones neuroendocrinas.
4.9. Eje hipotálamo-hipófisis- Hipotálamo y comportamiento.
4.10. Líquido cefalorraquídeo- composición y características- función- irrigación

UNIDAD V - FUNCIONES MOTORAS - MUSCULO ESQUELÈTICO

5.1. Músculo esquelético- Clasificación funcional del musculo. Tipos de músculos.
5.2. Musculo esquelético (estriado)- Estructura del aparato contráctil
5.3. Mecanismos moleculares de la contracción muscular
5.4. Acoplamiento excitación-contracción- Unión neuromuscular. Placa motora

48
5.5. Aspectos mecánicos de la contracción muscular-Energética muscular. Fatiga muscular
5.6. Tipos de fibras musculares energéticas-Contracción del músculo como tejido
5.7. Músculo liso- Estructura del músculo liso-Tipos de musculo liso
UNIDAD VI SISTEMA CONTRÁCTIL DEL MÚSCULO LISO
6.1. Acoplamiento excitación-contracción. Nervios y hormonas.
6.2. Aspectos mecánicos de la contracción muscular
6.3. Organización espinal de las funciones motoras
6.4. Organización neuroanatómica funcional de los sistemas motores
6.5. Clasificación funcional de los músculos.
6.6. Acoplamiento excitación-contracción. Nervios y hormonas.
6.7. Organización topográfica de las motoneuronas e interneuronas espinales.
6.8. Señales periféricas que intervienen en la actividad refleja medular.
6.9. Huso muscular- Órgano tendinoso de Golgi- Reflejos medulares
6.10. Reflejo miotático- Reflejo miotático inverso- Reflejo flexor
6.11. Reflejo extensor cruzado- Funciones motoras del tallo encefálico.
6.12. Control de la postura y el tono muscular- Delimitación anatómica del tallo encefálico. Animal
descerebrado.
6.13. Control del tono muscular, vías descendentes mediales.
6.14. Haces vestíbulo-espinales y retículos espinales.
6.15. Rigidez por descerebración. Rigidez alfa y gamma
6.16. Reflejos posturales. Estáticos.

UNIDAD VII - CONSIDERACIONES ANATÓMICAS. TOPOGRAFÍA.

7.1. Aferencias y referencias cerebelosas-Posición del cerebelo en el esquema de control motor.
7.2. Organización neuronal de la corteza cerebelosa.
7.3. Circuitos-Funciones cerebelosas.
7.4. Vermis y funciones posturales
7.5. Funciones superiores del sistema nervioso

UNIDAD VIII - SISTEMA CIRCULATORIO

8.1. Sangre (Sanguis)
8.2. Tejido- componentes del sistema sanguíneo
8.3. Funciones de los glóbulos rojos- glóbulos blancos
8.4. conteo leucocitario- componentes de la coagulación- inmunoglobulina.

UNIDAD IX SISTEMA ENDOCRINO EH INMUNOLÓGICO

9.1. Funciones de los órganos páncreas- hígado- timo- riñones
9.2. Sistema linfático e inmunológico-
9.3. Visión general de los sistemas linfático e inmunológico.
9.4. Inmunidad- clasificación- respuesta inmunitaria- respuesta adaptativa- respuesta humoral
9.5. Glándulas y órganos endocrinos- hipófisis- pineal- tiroides-suprarrenales- ovarios y testículos

UNIDAD X - VISIÓN GENERAL DEL SISTEMA RESPIRATORIO

49
10.1. Porción conductora y porción respiratoria
10.2. Cavidad nasal- boca-faringe-laringe. Funcionalidades
10.3. Cavidad respiratoria tráquea- pulmones- bronquios- bronquiolos- alvéolos
10.4. Respiración y gases respiratorios- inspiración-
10.5. Expiración intercambio de gases- oxígeno -anhídrido carbónico. Acidosis metabólica-

UNIDAD XI SISTEMA DIGESTIVO, METABOLISMO Y NUTRICIÓN

11.1. Órganos del sistema digestivo
11.2. Boca- digestión mecánica -masticación -digestión química- saliva- transporte de los alimentos a
través de la faringe y el esófago
11.3. Estómago - el ácido y las enzimas hasta formar un quimo pastoso
11.4. quimo -intestino delgado-duodeno- yeyuno e íleon-
11.5. principal de la digestión química y la absorción de nutrientes.
11.6. Intestino grueso que absorbe agua y electrolitos, heces.
11.7. órganos digestivos accesorios, u órganos, las glándulas salivales, el hígado, el páncreas y
la vesícula biliar.
11.8. hígado, el páncreas, la vesícula biliar almacena la bilis.
11.9. Metabolismo y nutrición la catabólica y la anabólica.
11.10. La vía catabólica y la vía anabólica.
11.11. Metabolismo de los carbohidratos, una fuente primaria de energía
11.12. Ciclo del ácido cítrico (ciclo de Krebs) y la cadena de transporte de electrones para producir
ATP
11.13. Metabolismo de los lípidos, la síntesis de grasas disponibilidad de carbohidratos, cuerpos
cetónicos, cetogénesis.
11.14. Lipogénesis, almacenamiento de energía eficiente.
11.15. Metabolismo de las proteínas
11.16. Aminoácidos para la producción de energía o la síntesis de nuevas proteínas.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:
1° Evaluación Parcial: 20 puntos
2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos

50
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:
Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)
94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Evert, R. F. and S. E. Eichhorn. 2013. Raven Biology of Plants. Ed. W. H. Freeman and Company.
New York.
2. Cutler, D. F., Botha, C. E. J., & Stevenson, D. W. 2008. Plant anatomy: an applied approach.
Oxford: Blackwell.
3. Stern, K. R., Jansky, S., & Bidlack, J. E. 2003. Introductory plant biology. New York: McGraw Hill.
624p.
4. Nash, Thomas H. 2008. Lichen Biology. Cambridge: Cambridge UP, 1–8. 5. Spribille, T., Tuovinen,
V., Resl, P., Vanderpool, D., Wolinski, H., Aime, M. C., ... & Mayrhofer, H. (2016).
5. Basidiomycete yeasts in the cortex of ascomycete macrolichens. Science, 353: 488-492.
6. Crang, R., Lyons-Sobaski, S., & Wise, R. (2018). Plant anatomy: a concept-based approach to the
structure of seed plants. Springer.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Arthur C. Guyton – Fisiologia Humana. Edit. Interamericana. 1987.

2. Gerard Tortora y Nicholas Anagnostaros – Principios de Anatomía y Fisiología. Edit. Harla. 1989.
3. Gerard Tortora y Sandra Reynolds – Principios de Anatomía y Fisiología. 2002.
4. W. Ganong. – Fisiología Médica.
5. Arthurt Vander, J. Sherman – Fisiología Humana. Edit Interamericana
6. Wilson, Fisher, Fuqua. Fisiología de la Nutrición. México. DF. Nueva Editorial Interamericana S.A.
1978

51
 DATOS DE IDENTIFICACION
CARRERA Lic. en Enfermería AÑO DE LA PRIMERO
CARRERA
ASIGNATURA Microbiología CÓDIGO ENF011

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 3

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 42
PRÁCTICAS 10 HTI 42
CRÉDITOS 2,8 HTTA 84

FUNDAMENTACION

La Asignatura de Microbiología es esencial en la formación de profesionales de la salud, ya que

proporciona conocimientos fundamentales sobre los microorganismos que afectan la salud humana,
animal y ambiental. En un contexto donde las infecciones y enfermedades microbiológicas son
desafíos constantes, es crucial que los futuros profesionales comprendan la biología, la clasificación y
el comportamiento de bacterias, virus, hongos y parásitos.

Además, la Microbiología permite el desarrollo de habilidades en diagnóstico, prevención y control

de infecciones, así como en el manejo de técnicas de laboratorio necesarias para identificar
patógenos y evaluar su resistencia a tratamientos. A través del estudio de esta disciplina, los
estudiantes adquieren una base sólida para la implementación de prácticas de control de infecciones
y el uso adecuado de antimicrobianos, lo que es vital para la promoción de la salud pública. En
resumen, la inclusión de Microbiología en el currículo académico fortalece la capacidad de los
profesionales de la salud para abordar los retos microbiológicos contemporáneos y contribuir a la
seguridad y bienestar de la población.

COMPETENCIA
Utiliza los conocimientos de Microbiología, Parasitología y relacionado con el ciclo de enfermedad y
cuidados de enfermería.

52
CAPACIDADES
● Identifica y clasifica los protozoarios y artrópodos
● Analiza y diagnostica diversas virosis
● Identifica y clasifica los diferentes tipos de micosis
● Analiza y describe los conceptos de parasitismo, mutualismo y comensalismo
● Analiza la ecología de los parásitos y la parasitología sistemática

UNIDAD I - PROTOZOARIOS, Y ARTRÓPODOS GENERALIDADES DE PARASITOLOGÍA

1.1. Clasificación, morfología y características generales

1.2. Protozoarios agentes de parasitosis intestinales.
1.3. Protozoarios. generalidades. amebas, giardias, blastocystis, entamoeba y otros. enfermedad de
chagas. ciliados.
1.4. Flagelados del aparato digestivo y mucosas. leishmaniosis.
1.5. Hemoflagelados: leishmaniasp. toxoplasmosis. toxoplasma gondii paludismo. plasmodiumsp.
trematodes. helmintos.
1.6. Trematodes. t.p.: análisis de muestras de materia fecal. uncinarias. ancylostomaduodenale y
necator americano.
1.7. Nematodes intestinales de penetración cutánea.
1.8. Nematodes intestinales. nematodes intestinales de penetración bucal. nematodes tisulares.
1.9. Artrópodos vectores. artrópodos: generalidades. artrópodos parásitos y venenosos. serpientes
venenosas del Paraguay. animales venenosos.

UNIDAD II VIRUS HONGOS, MICROBIOLOGÍA AMBIENTAL Y SISTEMÁTICA

2.1. Virus: virología general. Diagnostico en virología: toma de muestra, aislamiento en cultivos
celulares
2.2. huevos embrionados, neutralización en placas, hemaglutinación, IFI, ELISA; moleculares.
2.3. Virología general. fiebre amarilla, dengue y hantavirus. Arbovirus. poxvirus. herpes virus.
2.4. Poliomielitis. Adenovirus, Papovavirus y Parvovirus y Picornavirus.
2.5. Hepatitis Virus de las Hepatitis. virosis respiratorias. Influenza, Parainfluenza, Reovirus.
Arenavirus. Orthomixovirus.
2.6. Virosis congénitas. Paramixovirus y coronavirus. Togavirus.
2.7. Rabia. Rabdovirus.
2.8. Virus oncógenos. sida. presentación de pacientes. retrovirus.

UNIDAD III- MICOLOGÍA GENERAL.

3.1. Micosis superficiales Cándida sp, Trichophitum sp. Malasesia, Tiñas
3.2. Micosis subcutáneas. Hongos productores de micosis subcutáneas.
3.3. Micosis sistémicas o profundas. hongos productores de micosis sistémicas.
3.4. Micosis oportunistas. Candidiasis, Cryptococcus, Aspergillus.

UNIDAD IV - PARASITOLOGÍA GENERALIDADES.

4.1. Parasitismo-Mutualismo-comensalismo. Definiciones

53
4.2. Características parasitarias y su ciclo de vida.
4.3. Interacción parasito huésped, prevalencia
4.4. incidencia, ciclo de vida, estadio
4.5. Hospedero-ciclo de vida indirecto.
4.6. Helmintos Clasificación, morfología y características generales.
4.7. Enfermedades, vías de contagio y medidas de prevención.
4.8. Incubación- prepatente- patente- supatente.
4.9. Clase- genero- especie- enfermedad- vía de contagios-
4.10. Síntomas de: Entomoebosis, Amibas de vida libre
4.11. Tricomoniasis, enfermedad de Chagas
4.12. Leishmaniosis-Toxoplasmosis- Paludismo o malaria

UNIDAD V- ARTRÓPODOS GENERALIDADES – ESPECIE- GENERO

5.1. Clasificación, morfología y características generales

5.2. Transmisores de agentes infecciosos (vectores)
5.3. Agentes causales de enfermedades y molestias
5.4. Protozoarios (organismos unicelulares como los mastigóforos, esporozoos, sarcodinos, cilióforos)
5.5. Helmintos (organismos multicelulares como los céstodos, los tremátodos y los nemátodos)
5.6. Artrópodos (organismos multicelulares bilaterales y simétricos que poseen apéndices para el
movimiento, ejemplo de estos son las garrapatas, las pulgas y otros que son transmisores de otros
parásitos)

UNIDAD VI - ECOLOGÍA DE PARÁSITOS Y PARASITOLOGÍA SISTEMÁTICA

6.1. Ecología de las poblaciones hospedadoras de parásitos
6.2. Estrategias ecológicas que emplean los parásitos para colonizar a sus hospedadores
6.3. Evolución de los parásitos
6.4. Interacción de los parásitos con el medio ambiente a través de sus hospedadores
6.5. Axonomía (clasificación) y sistemática (diversidad de características). Inmunoparasitología

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

54
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Murray; Rosenthal. Microbiología Médica. 12º Ed. Editorial Elsevier España. 2011.
2. Murray; Rosenthal. Microbiología Médica. 6º Ed. Editorial Elsevier España. 2009.
3. Rodríguez, Prado. Microbiología, lo esencial y lo práctico, 1ª ed. Virología clínica, Avendaño. 2007
Microbiología y Parasitología Médica (3ª. Edición) EFACIM. Asunción, Paraguay. JawetzErnest y otros.
1992.
4. Microbiología Médica (14ª. Edición). M.M Editorial (O.P.S.) México, ISBN 968-426-4254,0. Barret
James T. 1990 Inmunología Médica (5ª. Edición). De. Interamericana. México. ISBN 968-25-1461-4.
5. Divo Alejandro. 1990. Microbiología Médica (4ª. Edición). De. Interamericana. México. ISBN 968-
25-1450-0

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Cook, G. C. (2001). History of parasitology (p. 1). Wiley.

2. Cox, F. E. (2002). History of human parasitology. Clinical microbiology reviews, 15(4), 595-612.
3. Kochin, B. F., Bull, J. J., & Antia, R. (2010). Parasite evolution and life history theory. PLoS biology,
8(10).
4. Loker, E., & Hofkin, B. (2015). Parasitology: a conceptual approach. Garland Science.
5. Power, H. J. (2001). History of Parasitology. e LS.

55
6. Schmidt, G. D., Roberts, L. S., & Janovy, J. (1977). Foundations of parasitology (pp. 604-604). Saint
Louis: Mosby.
7. Solomon, E. P., Berg, L. R., & Martin, D. W. (2011). Biology (9th edn). Brooks/Cole, Cengage
Learning: USA

DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA PRIMERO

CARRERA
ASIGNATURA Nutrición y Dieto terapia CÓDIGO ENF012

PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 24 HTD 132
PRÁCTICAS 8 HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La Asignatura de Nutrición y Dieto terapia es fundamental en la formación de los profesionales de la

salud, ya que proporciona un entendimiento integral sobre el papel de la alimentación en la
promoción de la salud y la prevención de enfermedades.

La nutrición adecuada es clave para el mantenimiento del bienestar físico y mental, y el conocimiento
sobre dieto terapia permite a los profesionales diseñar intervenciones alimenticias específicas para
tratar diversas condiciones patológicas. Además, en un mundo donde las enfermedades crónicas
relacionadas con la alimentación son cada vez más prevalentes, es esencial que los futuros
profesionales comprendan los principios de la nutrición para poder orientar a los pacientes en la
adopción de hábitos saludables. La formación en esta disciplina contribuye a la formación de
profesionales competentes que pueden abordar de manera efectiva las necesidades nutricionales de
la población, mejorando así la calidad de vida y promoviendo una atención integral.

COMPETENCIAS
Analiza con fundamentos científicos y elabora con conocimientos de la anatomía y fisiología, un
programa de alimentación adecuada a personas sanas y enfermas, respetando las normativas que
requiere un ser humano en su diferente ciclo de vida.

CAPACIDADES

56
 ● Analiza las definiciones nutricionales en el ser humano
● Evalúa el aumento del contenido energético y proteico de la dieta
● Analiza los requerimientos nutricionales durante diferentes etapas de la vida
● Evalúa la nutrición en el adulto mayor
● Elabora un plan de dietoterapia para pacientes con trastornos metabólicos
● Desarrolla un enfoque integral para el control de dislipemias

UNIDAD I - DEFINICIONES NUTRICIONALES EN EL SER HUMANO

1.1. Definición de Alimentación Humana.

1.2. Tiempos de la Nutrición: Alimentación, Metabolismo y Excreción.
1.3. Clasificación de los nutrientes
1.4. Hidratos de carbono: Generalidades. Química (Clasificación nutricional).
1.5. Funciones Fuentes. Valor nutricional. Carencias.
1.6. Proteínas, Grasas Generalidades. Química (Clasificación nutricional).
1.7. Funciones desde el punto de vista nutricional. Aporte energético.
1.8. Vitaminas Hidrosolubles Y Liposolubles
1.9. Minerales. Generalidades.
1.10. Química (Clasificación nutricional). Distribución en el organismo.
1.11. Funciones desde el punto de vista nutricional.

UNIDAD II - AUMENTO DEL CONTENIDO ENERGÉTICO Y PROTEICO DE LA DIETA.

2.1. Modificación de la textura de los alimentos.

2.2. Aumento del contenido energético.
2.3. Aumento del contenido proteico.
2.4. Suplementación nutricional oral. Modificación de la textura de los alimentos.

UNIDAD III- REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES EN DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA.

3.1. Nutrición y Embarazo: Cambios metabólicos y nutricionales en la mujer embarazada.
3.2. Factores que determinan el estado nutricional del feto.
3.3. Evaluación nutricional de la embarazada. Tabla de Rosso y Mardones.
3.4. Requerimientos y recomendaciones nutricionales de la embarazada.
3.5. Alimentación de la embarazada.
3.6. Nutrición en el Niño/a y en el adolescente
3.7. Crecimiento y desarrollo: Factores nutricionales que influyen.
3.8. Antropometría: índices Peso/Edad; Talla/Edad; Peso/Talla.
3.9. Requerimientos y recomendaciones nutricionales durante la infancia y la adolescencia.
3.10. Alimentación del niño/a y del adolescente

57
UNIDAD IV- ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y VALOR NUTRICIONAL DE LOS GRUPOS DE ALIMENTOS
4.1. Nutrición en el adulto mayor
4.2. Cambios metabólicos y nutricionales en el adulto mayor. Evaluación nutricional del adulto
mayor.
4.3. Requerimientos y recomendaciones nutricionales en el adulto mayor.
4.4. Alimentación del adulto mayor.
4.5. Alimentos, Alimentación Saludable
4.6. Grupos de alimentos: Valor nutricional.
4.7. Alimentación saludable, según edad y situación fisiológica: Características.
4.8. Pirámide de alimentos. Guías alimentarias del Paraguay

UNIDAD V- DIETO TERAPIA EN PACIENTES CON TRASTORNOS METABÓLICOS

5.1. Diabetes mellitus. Control de hidratos de carbono.

5.2. Diabetes mellitus.
5.3. Abordaje nutricional de la diabetes mellitus.
5.4. Tratamiento farmacológico en la diabetes mellitus.
5.5. Algoritmo para la elaboración de la dieta en la diabetes mellitus.
5.6. Dieta para diabéticos-Objetivos.
5.7. Diabetes Mellitus Tipo 1.
5.8. Diabetes Mellitus Tipo 2.
5.9. Lista de alimentos- Ejemplo:
● Dieta Hipocalórica.
● Dieta Hipo grasa.
● Dieta Hipoproteica.
● Dieta Hipoproteica.
5.10. Objetivos e indicaciones- Acompañamiento y educación nutricional al paciente y familiar.

UNIDAD VI - CONTROL DE LA DISLIPEMIAS

6.1. Control de lípidos.

6.2. Dislipemias.
6.3. Abordaje nutricional en dislipemias.
6.4. Tratamiento nutricional y farmacológico en dislipemias

UNIDAD VII - OTROS PLANTEAMIENTOS DIETÉTICOS

7.1. Dieta FAFO.

7.2. Ayuno Intermitente.
7.3. Dieta cetogénica.
7.4. Dieta vegetariana.
7.5. Dieta de bajo contenido microbiano
7.6. Consumo de diferentes tipos de bebidas- alcohólicas- calóricas- energizantes- diuréticas-
minerales.
58
7.7. Actividad física y la hidratación en el Paraguay consumo de mate y terere.

UNIDAD VIII - ALIMENTACIÓN PARENTERAL Y ENTERAL

8.1. Conocer los objetivos e indicaciones del tratamiento.

8.2. Vías y nutrientes. Complicaciones
8.3. Buenas Prácticas de Enfermería- higiene de alimentos y conservación.
8.4. Problemas Nutricionales en el Paraguay
8.5. Problemas nutricionales del Paraguay: Evaluación y prevención.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)
59
BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Gil A. Tratado de nutrición. Tomo V. Nutrición y enfermedad. 3ª ed. Madrid: Editorial Médica
Panamericana; 2015.
2. Raymond JL, Morrow K. Krause. Mahan. Dietoterapia. 15ª ed. Barcelona: Elsevier; 2021.
3. Brown Judith E. Nutrición en las diferentes etapas de la vida. 5a Edición. Madrid. McGraw Hill.
2014.
4. Fernández Martínez, García López. Administración de alimentos y tratamientos a personas
dependientes en el domicilio- Barcelona. Paraninfo. 2010.
5. Figueredo Grijalba R, Moreno Azorero R. Nutrición en la Salud y la Enfermedad. Asunción: EDUPA;
2013.
6. MSP y BS. Bases para la Elaboración de las Guías Alimentarias. Asunción: MSP y BS; 2003
7. MSP y BS. Guías Alimentarias, de alimentación. Asunción: MSP y BS - INAN; 2012.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAS

1. Briones, e. (ed.) (2000). nutrición saludable y prevención de los trastornos alimentarios. madrid:
ministerio de sanidad y consumo.
2. Casanueva, E., Kaufer-Horwitz, M, Pérez-Lizaur, A. y Arroyo, P. (2008).
3. Nutriología médica (3ª ed.) México: Panamericana / Fundación Mexicana para la Salud.
4. Esquivel Hernández, R. I., Martínez Correa, S. M., y Martínez Correa, J. L. (2005). Nutrición y
Salud. Distrito Federal: Manual Moderno.
5. Gil, A. (Ed.) (2010). Tratado de nutrición. Nutrición clínica (t. 4, 2ªed.). México: Panamericana

60
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Tecnología en Enfermería Básica II CÓDIGO ENF013

PRE-REQUISITOS Tecnología en Enfermería Básica I HS. SEMANALES 6

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 98
PRÁCTICAS 50 HTI 98
CRÉDITOS 6,5 HTTA 196

FUNDAMENTACION

La asignatura de Tecnología en Enfermería Básica II es esencial para continuar desarrollando las

competencias técnicas y científicas de los futuros profesionales de enfermería, brindando una
formación avanzada en el uso de tecnologías aplicadas al cuidado de la salud. Esta disciplina
complementa los conocimientos adquiridos en el primer curso, profundizando en procedimientos
más complejos, el manejo de equipos especializados y la integración de la tecnología en la toma de
decisiones clínicas.

En un contexto en el que las innovaciones tecnológicas juegan un papel crucial en la mejora de la

atención sanitaria, es indispensable que los estudiantes estén capacitados para utilizar de manera
eficiente estas herramientas. La implementación de esta asignatura en la facultad asegura que los
futuros enfermeros puedan ofrecer una atención segura, precisa y basada en las mejores prácticas,
contribuyendo al bienestar de los pacientes y a la optimización de los servicios de salud.

COMPETENCIA
Realiza las principales actividades de la profesión con técnica y procedimientos científicos
fundamentados en la profesión de enfermería, vías de administraciones de medicamentos,
realización del monitoreo y cuidado integral del paciente en sus necesidades, con base tecnológica y
empática, preservando los derechos del paciente adulto.

CAPACIDADES
● Diferencia entre salud y enfermedad
● Aplica el proceso de enfermería siguiendo el método científico
● Realiza el proceso de atención de enfermería

61
 ● Realiza la valoración y diagnóstico de enfermería
● Administra medicación mediante diversas vías de administración

UNIDAD I - DIFERENCIACIÓN ENTRE SALUD Y ENFERMEDAD

1.1. Concepto de salud según la OMS – OPS-

1.2. Atención. Procesos sociales que determinan y condicionan la salud.
1.3. Promoción de la salud. Promoción de la salud en las distintas etapas de la vida.
1.4. Prevención de la enfermedad.
1.5. Niveles de prevención. Estrés.
1.6. Teorías. Fisiología del estrés. Estrés, adaptación y afrontamiento.
1.7. Cuidados de enfermería en el paciente con trastornos relacionados con el estrés.

UNIDAD II - PROCESO DE ENFERMERÍA MÉTODO CIENTÍFICO

2.1. Proceso de enfermería. Concepto. Etapas del ciclo de vida del ser humano como paciente:
2.2. Valoración, Diagnóstico de enfermería, planificación, ejecución y Evaluación.
2.3. Valoración de la salud y exploración física. Técnicas de exploración física.
2.4. Método científico. Método de resolución de problemas. Fundamentos
2.5. Valoración del estado de salud física.
2.6. Objetivos, técnicas y preparación para el examen físico. Admisión, transferencia y alta.
2.7. Signos vitales: temperatura, tensión arterial, pulso, frecuencia respiratoria y saturación de
oxígeno.
2.8. Revisión de anatomía y fisiología. Procedimientos y factores que afectan la realización de estos
procedimientos.
2.9. Higiene y cuidados de la piel. Revisión de anatomía y fisiología.
2.10. Tipos de baño. Aseo del paciente en cama.
2.11. Lavado de genitales. Cambio de ropa del paciente en cama.
2.12. Lavado de cabeza en la cama. Higiene bucal.

UNIDAD III - ACTUACIÓN DE ENFERMERÍA EN PACIENTE SEMINDEPENDIENTE O DEPENDIENTE

3.1. Prevención de caídas- Cuidados de enfermería en las caídas.

3.2. Prevención de las úlceras por presión (UPP). Normas básicas para todas las UPP. Prevención de
infecciones.
3.3. Limpieza, desinfección y esterilización.
3.4. Colocación de guantes estériles.
3.5. Valoración del dolor.
3.6. Factores que influyen en la experiencia del dolor.
3.7. Consideraciones para la valoración en niños.
3.8. Reposo y sueño. Características generales
3.9. Trastornos primarios del sueño. Procedimientos: Valoración del patrón de sueño.

62
3.10. Atención del paciente en la necesidad de reposo / sueño.

UNIDAD IV - PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA

4.1. Valoración y diagnósticos relacionados con la boca Cuidados especiales de la boca en pacientes
inconscientes y con dentadura postiza.
4.2. Cuidados de uñas y pies. Objetivos. Cambios de desarrollo. Principales problemas de los pies y
uñas.
4.3. Cuidados del cabello. Objetivos. Cepillado y peinado del cabello en pacientes dependientes.
Lavado del cabello.
4.4. Objetivo. Equipos y materiales. Cuidados del bigote y barba. Rasurado. Objetivo. Equipos y
materiales. Consentimiento del paciente.

UNIDAD V - VALORACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE ENFERMERÍA

5.1. Cuidados de los genitales perineales. Objetivos. Valoración de problemas

5.2. Paciente: Ambiente físico. Comodidad. La recepción del paciente a la institución. Seguridad.
Defensas del cuerpo.
5.3. Cadena de infección. Infecciones hospitalarias. Procedimientos: Lavado de manos- tipos de
lavado de manos.
5.4. Ropas de cama. Equipos y materiales necesarios. Cómo transportar la ropa limpia. Tipos de
cama: Cerrada, abierta, ocupada y quirúrgica.
5.5. Cuidado y limpieza del colchón. Intervenciones de Enfermería para ayudar al usuario a moverse.
5.6. Método para mover hacia arriba de la cama, para voltearse de lado a otro.
5.7. Método para sentarse a un lado de la cama, ayudar al usuario al levantarse y sentarse en una
silla.
5.8. Método para pasar al usuario de la cama a la camilla.
5.9. Mecánica corporal: Concepto, Ergonomía, Lesiones más frecuentes, Prevención.
5.10. Higiene de los ojos. Movilidad. Mecánica corporal. Procedimientos: Valoración y planificación
de la necesidad de actividad – ejercicio.
5.11. Movilidad del paciente. Posición del paciente en cama: Decúbito Supino, Decúbito Lateral,
Prono, Fowler, Trendelemburg, Ginecológica, Genupectoral.

UNIDAD VI - PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA

6.1. Concepto de Proceso de Enfermería en la aplicación patologías medico/quirúrgico:

6.2. Diagnóstico de enfermería en dolencias abdominales
6.3. Apendicitis- Colecistitis- ovarios poliquísticos- pancreatitis- dolencias gastrointestinales pólipos-
diverticulitis.
6.4. Proceso de atención de enfermería en patologías respiratorias: bronquitis- neumonía- asma- Tb-
EPOC-
5.5. Atención y cuidados en paciente con urgencia metabólica diabetes – medicación –
insulinoterapia- preparación- control de la glucosa.

63
UNIDAD VII - ENFERMERÍA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN VÍA DE ADMINISTRACIÓN-
MEDICACIÓN- VENOCLISIS.

7.1. Anatomía de las áreas de punción venosa.

7.2. Indicación de la punción venosa.
7.3. Como seleccionar y dilatar la vena medicación: vía oral.
7.4. Endovenoso I.M., por volutrol-
7.5. Venopunción Conceptos, procedimientos, pasos para la realización, medidas de bioseguridad.
7.6. Administración de medicación sub cutánea, insulinoterapia

UNIDAD VIII - PREPARACIÓN DEL PACIENTE

8.1. Análisis laboratorio básico concepto, análisis de sangre, de orina, de heces.

8.2. Análisis laboratorio básico: hemograma, heritrosedimentación, glicemia, colesterol, VDRL, VIH

UNIDAD VIII- ATENCIÓN Y CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PROCEDIMIENTOS INVASIVOS:

8.1. Cuidados de venoclisis central y periférica.

8.2. Procedimiento- equipo- material y cuidados- asepsia y antisepsia definiciones.
8.3. Desechos de insumos patológicos cortopunzantes.
8.4. Procedimientos Invasivos en Enfermería
8.5. Colostomía: definición, tipos, cuidados
8.6. Traqueotomía cuidados
8.7. Instalación de sondas- nasogástrica- sonda vesical preparado en hombres y mujeres
8.8. Tipos de sonda- preparación del paciente.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

64
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Antón Nardiz M V. Las enfermeras entre el desafío y la rutina. Una mirada

al Siglo XXI. Madrid: Díaz de Santos; 2001.
2. Bulenchek GM, Mccloskey J. Clasificación de Intervenciones de
Enfermería (NIC) 6ª ed. Barcelona: Elsevier; 2013.
3. Carpenito LJ. Diagnósticos de Enfermería. Aplicaciones a la práctica
clínica. 9ª ed. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana; 2002.

4. Carpenito LJ. Manual de Diagnósticos de Enfermería. 9 ª ed. Madrid:

McGraw-Hill / Interamericana; 2002.
5. Collière M F. Promover la vida. De la práctica de las mujeres cuidadoras
a los cuidados de enfermería. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana; 2001.
6. Esteve J y Mitjans J. Enfermería. Técnicas clínicas II. Madrid: McGraw-
Hill / Interamericana; 2003.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Luís Rodrigo MT. Diagnósticos Enfermeros. Barcelona: Elsevier Masson;

2008.
2. Luís Rodrigo MT. De la teoría a la práctica. El pensamiento de Virginia
Henderson en el siglo XXI. 3. ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson; 2005.
3. García Martín-Caro C y Sellan Soto MC. Fundamentos teóricos y metodológicos de
65
enfermería. Madrid: Lebosend; 2001.
4. Herdman T H, editor. NANDA Internacional, Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y
Clasificación 2015- 2017. Madrid: Elsevier España S.A; 2012.
5. Kérouac S y otros. El pensamiento enfermero. Madrid: Masson; 2005.
6. Zabalegui Yarnoz A. Administración de medicamentos y cálculos de dosis. Barcelona: Elsevier
Masson 2007.

DATOS DE IDENTIFICACION
CARRERA Lic. En Enfermería AÑO DE LA PRIMERO
CARRERA
ASIGNATURA Anatomía II CÓDIGO ENF014

PRE-REQUISITOS Anatomía I Hs. Semanales 3

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 48
PRÁCTICAS 16 HTI 48
CRÉDITOS 3,2 HTTA 96

FUNDAMENTACION
La Asignatura de Anatomía II es esencial en la formación de los estudiantes en las áreas de la salud,
ya que profundiza en el conocimiento de la estructura y función de los sistemas y aparatos del
cuerpo humano, complementando los fundamentos establecidos en Anatomía I. Este conocimiento
detallado es crucial para el diagnóstico y tratamiento de enfermedades, así como para la realización
de procedimientos clínicos y quirúrgicos. La comprensión de la anatomía en un contexto avanzado
permite a los futuros profesionales de la salud reconocer las interrelaciones entre los diferentes
sistemas del cuerpo, lo que es vital para una atención integral y de calidad. Además, una sólida base
en anatomía facilita el aprendizaje de otras disciplinas relacionadas, como la fisiología, la patología y
la farmacología, contribuyendo así a la formación de profesionales competentes y capacitados para
enfrentar los desafíos del cuidado de la salud.

COMPETENCIA
Analiza el cuerpo humano desde su desarrollo embriológico, en sus distintas tapas de formación,
órganos, aparatos y sistemas. Aplicando su conocimiento en la atención en las diferentes etapas del
ciclo evolutivo del usuario.

CAPACIDADES
● Describe la angiología mediante el análisis
● Explica el sistema linfático a través de sus generalidades
● Analiza el sistema nervioso a través de sus generalidades
● Describe el aparato vascular a través de sus generalidades
● Analiza la anatomía del sistema digestivo

UNIDAD I - DESCRIPCIÓN DE ANGIOLOGÍA

66
1.1. Consideraciones generales: Arterias y Venas.
1.2. Arterias del Miembro Superior: Subclavia, Axilar, Humeral superficial y profunda, Radial, Cubital y
palmares. Ramas colaterales y terminales de la misma.
1.3. Venas superficiales y profundas del miembro superior.
1.4. Arterias del Miembro Inferior: Femorales, Poplítea, Tronco Tibioperonéo, Tibiales, Peronéas,
pédia y plantares.
1.5. Venas Superficiales y Profundas del Miembro Inferior.
1.6. Arterias del Cuello y de la Cabeza.
1.7. Carótidas primitivas, Internas y Externas.
1.8. Ramas colaterales y terminales. Grandes Vasos Toraco- Abdominales

UNIDAD II - DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA LINFÁTICO GENERALIDADES

2.1. Linfáticos: Consideraciones generales.

2.2. Conductos Colectores Linfáticos: Conducto Torácico y Gran Vena Linfática
2.3. Grupos Ganglionares Linfáticos: Vasos Aferentes y Vasos Eferentes.
2.4. Ganglios: Poplíteos, Inguinales, retro crurales, pelvianos, lumboaórticos o abdominales.
2.5. Órganos y tejidos linfoides.
2.6. Circulaciones linfáticas del tórax, de la cabeza, cervicales, axilares.
2.7. Conceptos de Angiografía, Venografía y Linfografía.

UNIDAD III - SISTEMA NERVIOSO GENERALIDADES

3.1. Configuración exterior e interior del sistema nervioso central.

3.2. Meninges, los ventrículos, las cavidades subaracnoideas, la circulación del líquido cerebroespinal
y la vascularización del sistema nervioso.
3.3. Organización sensitiva (tractos ascendentes)
3.4. Organización motora (tractos descendentes)
3.5. Vías sensoriales. Sistema Nervioso - Situación y estructuración del sistema nervioso clasificación:
SNC y SNP.
3.6. Células del sistema nervioso. Nervios craneales. Nervios espinales. - Inervación sensitiva y
motora.
3.7. Sistema nervioso vegetativo (Simpático y Parasimpático).

UNIDAD IV - APARATO VASCULAR GENERALIDADES

4.1. Sistema cardiovascular humano.

4.2. Aparato circulatorio: el corazón
4.3. Esquema del sistema cardiovascular.
4.4. Tejido – circulación propia del corazón
4.5. Vasos sanguíneos- cavidades- válvulas
4.6. Estructura de los vasos sanguíneos.
67
4.7. Circulación pulmonar o menor y circulación sistemática
4.8. Diferencias entre las paredes arteriales y venosas.
4.9. Mediastino y pericardio.
4.10. Anatomía del corazón. Válvulas cardíacas. Circulación cardíaca.
4.11. Anatomía radiológica corazón.

UNIDAD V - ANATOMÍA DEL SISTEMA DIGESTIVO

5.1. Tejido del sistema digestivo y gastrointestinal descripción y generalidades

5.2. Órganos primarios del aparato digestivo
5.3. Boca estructura Boca, faringe, esófago- epiglotis- estómago, intestino delgado (duodeno,
yeyuno, íleon), intestino grueso (colon). recto y ano.
5.4. Glándulas salivales- divisiones- mecánica de la descomposición de los alimentos-deglución –
digestión.
5.5. Descripción de las partes en sus funcionalidades.
5.6. Estómago, ubicación anatómica- división-quimo- píloro – cardias- digestión química.
5.7. Intestino- estructura- ubicación- descripción- división
5.8. Órganos accesorios del aparato digestivo.
5.9. Glándulas salivales, hígado, vesícula biliar, páncreas.
5.10. Hígado- partes y estructura
5.11. Secreción de la vesícula biliar- estructura y topografía humana.
5.12. Páncreas- ubicación- estructura- funcionalidad en el proceso de la digestión.
5.13. Vascularización- irrigación arterial- clasificación.
5.14. Drenaje venoso – sistema venoso porta y sistema venoso sistemático
5.15. Sistema de inervación- nervios esplácnicos abdominopélvicos- nervios esplácnico torácico y
lumbar- nervio vago (X par)- nervios esplácnicos pélvicos.

UNIDAD VI - DESCRIPCIÓN ANATÓMICA DEL APARATO URINARIO

6.1. Riñones: estructura externa e interna-

6.2. Ubicaciones y funciones excretoras- endocrinas- formación de los riñones.
6.3. Estructura de la unidad funcional nefrona.
6.4. Filtración glomerular – formación de la orina.
6.5. Vías urinarias: Uréteres ubicación- descripción- funciones- Vejiga, Uretra.
6.6. Vascularización e inervación.
6.7. Glándulas suprarrenales- ubicación- formación – estructura- funciones.

UNIDAD VII- DESCRIPCIÓN DE LOS ÓRGANOS QUE COMPONEN EL APARATO RESPIRATORIO

7.1. Aparato Respiratorio: ubicaciones de los órganos- estructura- funciones.

7.2. Nivel respiratorio superior: descripción de las Fosas nasales- cornetes- adenoides-Laringe-
Tráquea.

68
7.3. Nivel respiratorio inferior: Pulmones- Árbol bronquial- bronquiolos- alveolos Pedículo pulmonar-
Pleuras estructura-
7.4. Ciclo respiratorio- intercambio de gases- componente del aire
7.5. Control normal del ciclo respiratorio- capacidad alveolar en el intercambio.

UNIDAD VIII - DESCRIPCIÓN DE APARATO REPRODUCTOR: FEMENINO

8.1. Aparato genito urinário feminino: Interno. Externo- ubicación anatômica

8.2. Órganos internos-Estructuras- ovarios- trompas de Falopio- útero.
8.3. Órganos externos: sínfisis del pubis- clítoris- meato urinario - vulva, labios mayores- labios
menores- introito de la vagina – glándula de Bartolino- periné- ano.
8.4. Vasculatura: arterial – venosa- ligamentos- sistema linfáticos- Inervación
8.5. Glándulas:
● Glándulas Mamarias ubicación- estructura- tejido
● Glándula de skene: ubicación- estructura- tejido
● Glándula de Bartolino: ubicación- estructura- tejido
● Glándulas de mongomery

UNIDAD IX - DESCRIPCIÓN DE APARATO REPRODUCTOR: MASCULINO.

9.1. Sistema Reproductor Masculino: Anatomía
9.2. Sistema reproductor masculino. Esquema
9.3. Testículos
9.4. Epidídimos
9.5. Escroto
9.6. Pene. Erección. Eyaculación. Semen
9.7. Conductos deferentes
9.8. Vesículas seminales
9.9. Conductos eyaculadores
9.10. Glándulas genitales auxiliares: próstata y glándulas bulbouretrales
9.11. Uretra masculina.

UNIDAD X - CLASIFICACIÓN GENERALIDADES DEL SISTEMA NERVIOSO

10.1. Partes y funciones de: Neuronas, sustancia gris y sustancia blanca
10.2. Corteza y lóbulos cerebrales
10.3. Estructuras subcorticales
10.4. Tronco encefálico
10.5. Cerebelo
10.6. Médula espinal
10.7. Meninges
10.8. Ventrículos del encéfalo y líquido cefalorraquídeo
10.9. Vías nerviosas y tractos de la médula espinal
10.10. 12 pares craneales
69
 ● Mnemotecnias para los pares craneales
● Nervio olfatorio (I par craneal)
● Nervio óptico (II par craneal)
● Nervio oculomotor o motor ocular común (III par craneal)
● Nervio troclear o patético (IV par craneal)
● Nervio trigémino (V par craneal)
● Nervio abducens o motor ocular externo (VI par craneal)
● Nervio facial (VII par craneal)
● Nervio vestibulococlear (VIII par craneal)
● Nervio glosofaríngeo (IX par craneal)
● Nervio vago o neumogástrico (X par craneal)
● Nervio accesorio o espinal (XI par craneal)
● Nervio hipogloso (XII par craneal)

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%
70
1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Gosling JA, Harris PF, Humpherson JR, Whitemore I. William PLT Texto y atlas de anatomía
Humana segunda edición. Editorial Mosby/Doyma libros
2. Anatomía para estudiantes GRAY segunda edición Richard L. Drake
3. Netter atlas de disección 5. Richard S. Snell Anatomía Clínica edición 6ª 2001 6. R:D: Lockhart
[Link] [Link] Anatomía Humana Mc Graw- Hill Interamericana
4. H. ROUVIERE Y DELMAS, Anatomía Humana. Ed. Masson S:A:

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. M. Latarjet Y A. Ruiz Liard, Anatomía Humana. Editorial Médica Panamericana.

2. Stephen G. Waxman, Neuroanatomía Correlativa. Manual Moderno.
3. Joseph G. Chusid, Neuroanatomía correlativa y Neurología funcional. Manual Moderno.

71
 DATOS DE IDENTIFICACION

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA PRIMERO

ASIGNATURA Farmacología en Enfermería CÓDIGO ENF015

PRE-REQUISITOS Ninguno Hs. Semanales 3

NÚMERO DE 18
SESIONES

TEÓRICAS 32 HTD 48
PRÁCTICAS 16 HTI 48
CRÉDITOS 3,2 HTTA 96

FUNDAMENTACION

La Farmacología en Enfermería es una Asignatura esencial en la formación de los futuros

profesionales de la salud, ya que les proporciona el conocimiento necesario para administrar
medicamentos de manera segura y efectiva. Comprender los mecanismos de acción, efectos
terapéuticos, interacciones y posibles efectos adversos de los fármacos es fundamental para que los
enfermeros puedan tomar decisiones informadas en el cuidado de los pacientes.

Incluir la farmacología en el plan de estudios de la facultad asegura que los estudiantes adquieran
habilidades clave para la evaluación clínica, el monitoreo de tratamientos y la educación al paciente
sobre su medicación. Además, les permite colaborar de manera efectiva con otros profesionales de la
salud, contribuyendo a la seguridad del paciente y la mejora de los resultados terapéuticos.

COMPETENCIAS

Realiza actividades de enfermería de una manera técnica y profesional en el uso y administración de

fármacos, adecuado a las necesidades de salud y siguiendo los niveles de calidad y seguridad
establecidos.

CAPACIDADES
● Distingue los aspectos generales, la actuación y evolución histórica de los fármacos
● Analiza las clases de fármacos según sus vías de administración
● Evalúa el efecto de los fármacos sobre el organismo

72
 ● Analiza el efecto de los fármacos en el organismo
● Examinar la farmacología de los diversos sistemas orgánicos

UNIDAD I- ASPECTOS GENERALES DE LOS FÁRMACOS

1.1. Actuación de los fármacos

1.2. Evolución histórica del medicamento.
1.3. Fármaco y Medicamento
1.4. Diferencias y Denominaciones.
1.5. Clasificación ATC. Formas medicamentosas

UNIDAD II - ACCIÓN FARMACOLÓGICA

2.1. Clases de vías de administración. Sólidas y liquidas.

2.2 Cinética de los Fármacos
2.3. Liberación. Absorción y vías de absorción.
2.4. Distribución de fármacos en el organismo.
2.5. Metabolismo de los fármacos.
2.6. Excreción y vías de excreción de fármacos.
2.7. Mecanismos generales de acción de los fármacos
2.8. Mecanismos específicos e inespecíficos.
2.9. Mecanismo de receptores.
2.10. Agonismo y antagonismo farmacológico. Efecto Placebos.

UNIDAD III- POSOLOGÍA, DOSIFICACIÓN

3.1. Efecto de los fármacos sobre el organismo

3.2. Posología
3.3. Relación Gradual
3.4. Dosificación- dosis de ataque, dosis máxima, dosis mínima, dosis terapéuticas y toxicas.
3.5. Relación, Todo/Nada
3.6. Tolerancia e Hipersuceptibilidad.
3.7. Dosis Eficaz 50 Dosis letal 50 e Índice Terapéutico.

UNIDAD IV- FACTORES QUE CONDICIONAN LA RESPUESTA FARMACOLÓGICA

4.1. Efecto de los fármacos

4.2. Factores que condicionan la respuesta de los fármacos en el hombre
4.3. Dependientes del individuo
4.4. Fisiológicos y patológicos.
4.5. Dependientes de la Medicación y la Dieta

73
4.6. Interacciones. Efectos indeseables de los fármacos
4.7. Efectos tóxicos. Efectos adversos
4.8. Efecto secundario. Idiosincrasia.
4.9. Hipersensibilidad e [Link].
4.10. Otros: Efecto teratógeno. Dependencia. Tolerancia.

UNIDAD V- FARMACOLOGÍA DE LOS DIVERSOS SISTEMAS ORGÁNICOS

5.1. Farmacología del sistema nervioso

5.2. Farmacología del sistema nervioso Periférico
5.3. Farmacología del sistema nervioso Autónomo
5.4. Neurotransmisión en el S.N.A. Adrenérgicos.
5.5. Bloqueantes Adrenérgicos. Colinérgicos.
5.6. Bloqueantes Colinérgicos.
5.7. Farmacología del sistema nervioso Motor
5.8. Bloqueantes neuromusculares. Anestésicos locales.

UNIDAD VI -FARMACOLOGÍA DE LOS AUTACOIDES

6.1. Farmacología de los Autacoides

6.2. Histamina y antihistamínicos
6.3. Serotonina y antiserotonínicos
6.4. Prostaglandinas
6.5. Antiinflamatorios no esteroides.

UNIDAD VII- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

7.1. Farmacología del sistema nervioso Central I

7.2. Fármacos depresores del S.N.C.
7.3. Analgésicos-Antitérmicos.
7.4. Analgésicos opiáceos. Hipnóticos.
7.5. Anestésicos generales.
7.6. Antiepilépticos.
7.7. Fármacos estimulantes del S.N.C
7.8. Psicofármaco
7.9. Ansiolíticos
7.10. Antipsicóticos
7.11. Antidepresivos.

UNIDAD VIII- LA FARMACOLOGÍA DE LOS SISTEMAS CARDIO-RESPIRATORIOS

8.1. Farmacología de los sistemas cardio-respiratorios

8.2. Farmacología del sistema Cardiovascular

74
8.3. Fármacos Antianginosos.
8.4. Antihipertensivos.
8.5. Inotrópicos.
8.6. Antiarrítmicos.
8.7. Farmacología del sistema Respiratorio
8.8. Fármacos antitusígenos.
8.9. Broncodilatadores y Antiasmáticos

UNIDAD IX- FARMACOLOGÍA DEL SISTEMA DIGESTIVO

9.1. Farmacología del sistema Digestivo

9.2. Fármacos eméticos y antiemético.
9.3. Fármacos laxantes y antidiarreicos.
9.4. Fármacos antiácidos y antiulcerosos.
9.5. Mecanismo de acción, inhibición, absorción, vías de administración, dosis de mantenimiento

UNIDAD X- FARMACOLOGÍA ANTIINFECCIOSA

10.1. Farmacología antiinfecciosa, inmunosupresora y de otros sistemas

10.2. Farmacología Antiinfecciosa
10.3. Fármacos Antisépticos.
10.4. Fármacos Antibióticos.
10.5. Fármacos tuberculostaticos y leprostaticos.
10.6. Fármacos Antiparasitarios y fungicidas.
10.7. Farmacología del sistema Endocrino y del Metabolismo
10.8. Hormonas tiroideas. Insulina. Glucagón.
10.9. Hipoglucemiantes orales. Hipolipemiantes. Corticoesteroides. Hormonas sexuales.
10.10. Farmacología uterina.
10.11. Farmacología de la Coagulación Coagulantes. Anticoagulantes. Trombolíticos.

UNIDAD XI- MANIPULACIÓN DE MEDICAMENTOS Y SU ADMINISTRACIÓN

11.1 Manipulación de medicamentos y administración

11.2. Familiarización con los diferentes tipos de formas medicamentosas.
11.3. Manejo de las principales abreviaturas utilizadas en prescripción.
11.4. Conocimientos de almacenaje y conservación de medicamentos.
11.5. Normas Generales sobre la preparación y administración de medicamentos.
dosificación manejo de unidades, abreviaturas, equivalencias y fórmulas de cálculo de dosis.
11.6. Administración de la Medicación.
11.7. Preparación y administración de fármacos por vía: Oral; Inhalatória; Dermato-mucosa.
11.8. Administración de medicamentos. Preparación y administración de fármacos por vía:
Intradérmica y Subcutánea

75
11.10. Administración de medicamento. Realización práctica de las técnicas de preparación y
administración de fármacos por vía: Intramuscular e Intravenosa.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)
BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Farmacología humana. Flórez, Jesús.(dir.). 5ª ed. (2008). Elsevier-Masson.

2. Farmacología. Rang,HP. Dale,MM. Ritter,JM. y Flower, RJ. 6ª ed. (2008) Elsevier.
3. Farmacología en enfermería. Castell Molina, Silvia. 2ª ed. (2010). Elsevier
76
4. Farmacología clínica para enfermería. Mosquera González, J. 4ªed. (2005). McGraw-Hill
Interamericana Medicum: guía de terapia farmacológica. 16ª ed. (2011). Adis.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIAS

1. Katzung Bertram, B. Susan. Farmacología Básica y Clínica 12ª edición, ed. Mc Graw Hill 2013
Laurence L, Brunthon J. Goodman y Gilman , Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica. 12ª edición.
ed. Mc Graw Hill, 2012.
2. David E., Armen H. Principios de farmacología: Bases fisiopatológicas del tratamiento
farmacológico. 3ª Edición, editorial Lippincott 2012.
3. Rodríguez Rodolfo. Vademécum Académico de Medicamentos, 6ª edición. Mc Graw Hill 2013.
Rodríguez Rodolfo. Guía de Farmacología y Terapéutica, 3ª edición. Elsevier 2014- UNAM 2014.
4. Achury Diana, Achury L. Fundamentos Enfermeros en el Proceso de Administración de
Medicamentos. 1ª edición, Editorial Pontificia Universidad Javeriana 2012.

77
 SEGUNDO CURSO / TERCER SEMESTRE

Bioquímica
Enfermería en Salud Pública y Comunitaria
Enfermería Neonatal
Estadística
Bioética
Epidemiologia

SEGUNDO CURSO / CUARTO SEMESTRE

Enfermería en Semiología Clínica

Bioestadística
Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría
Optativa I

78
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA CARRERA SEGUNDO

ASIGNATURA Bioquímica. CÓDIGO ENF016

PRE-REQUISITOS Microbiología HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 24 HTD 32

PRACTICAS 8 HTI 32

CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La bioquímica es una asignatura fundamental en la formación de los futuros profesionales de

enfermería, ya que proporciona el conocimiento esencial sobre los procesos químicos que ocurren
en el cuerpo humano y su relación con la salud y la enfermedad.
La asignatura de bioquímica en la carrera de enfermería forma parte esencial de la preparación
científica de los estudiantes, dotándolos de las herramientas necesarias para integrar el
conocimiento biomolecular en la práctica clínica diaria, mejorando así su capacidad para ofrecer
cuidados de salud de calidad.

COMPETENCIA

Evalúa la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos de bioquímica celular a la
comprensión de procesos fisiológicos y patológicos.
CAPACIDADES

79
  Comprende y aplica la bioquímica para analizar, explicar y predecir los procesos
biológicos a nivel molecular, desde la estructura y función de las biomoléculas hasta el
metabolismo celular.
 Conoce la estructura y función de las proteínas y enzimas para analizar, explicar y
predecir los procesos biológicos a nivel molecular.

 Conoce las características del metabolismo, clasificación y funciones de las biomoléculas

energéticas, para analizar y explicar los procesos de obtención, almacenamiento y
utilización de energía en los seres vivos.
 Conoce los procesos de transformación de los alimentos en nutrientes utilizables por el
organismo.
 Analiza y explica los procesos de obtención de energía a partir de los carbohidratos.
 Adquiere conocimiento en las nociones clave del metabolismo de los glúcidos y lípido,
incluyendo las rutas metabólicas clave.
 Comprende los fundamentos del metabolismo de proteínas, purinas y pirimidinas.
 Determina los procesos de la biosíntesis, catabolismo y regulación del grupo hemo, para
conocer su papel en el organismo y las consecuencias de las alteraciones metabólicas
asociadas.

UNIDAD I. BIOMOLÉCULAS.
1.1. Importancia de la Bioquímica.
1.2. Características de la materia viva.
1.3. Diferencia con la materia inorgánica Biomoléculas.
1.4. Características generales.
1.5. Elementos componentes del cuerpo humano.
1.6. Elementos Primarios. Elementos Secundarios.
1.7. Oligoelementos. Importancia bioquímica.
1.8. Agua: Disolvente. Características y propiedades.
1.9. Ácidos, bases y sustancias neutras. PH. Concepto y cálculo. Importancia.
1.10. Soluciones reguladoras.
1.11. Ecuación de Henderson Hasselbach. Comportamiento e importancia de los sistemas
reguladores de pH. Medición del pH. Indicadores. Metabolismo.

UNIDAD II. PROTEÍNAS Y AMINOÁCIDOS.

2.1. Características de las proteínas, función e importancia.
2.2. Aminoácidos. Características. Clasificación.
80
2.3. Unión peptídica.
2.4. Proteínas. Clasificación Estructura.
2.5. Niveles de estructura: Relación entre estructura y función.
2.6. Proteínas fibrosas y globulares.
2.7. Desnaturalización de las proteínas.
2.8 Características. Importancia. Función.
2.9. Estructura. Complejo enzima-sustrato.
2.11 0. Clasificación. Cofactores. Coenzimas.

2.11. Inhibición de la actividad enzimática. Zimógenos. Lisozimas. Regulación enzimática.

UNIDAD III GLÚCIDOS.
3.1. Características generales.
3.2. Clasificación. Derivados más importantes.
3.3. Papel biológico y derivado.
3.4. Metabolismo.
3.5. Características generales.
3.6. Importancia del estudio de las reacciones metabólicas.
3.7. Catabolismo y Anabolismo.
3.8. Características de cada etapa.
3.9. Regulación metabólica.
3.10. Sistemas de regulación metabólica. Su importancia.

UNIDAD IV. TRASTORNOS DEL METABOLISMO.

4.1. Consecuencias. Digestión y Absorción.
4.2. Concepto y esquema general. Digestión y absorción de moléculas, importancia.
4.3. Saliva. Características- ubicación anatómica - enzimas segregadas utilidad.
4.4. Jugo Gástrico Características. ubicación anatómica - enzimas segregadas utilidad.
4.5. Jugo Pancreático. Características. ubicación anatómica - enzimas segregadas utilidad.
4.6. Componentes. Bilis. Componentes principales de la bilis- composición de segregación y utilidad.

UNIDAD V. BIOENERGÉTICA
5.1. Metabolismo de los glúcidos. Glucólisis.
5.2. Etapas y reacciones. Enzimas que participan.
5.3. Rendimiento energético.
5.4. Ciclo de oratoria y fosforilación oxidativa Cadena respiratoria.
5.5. Sustancias que participan. Transportadores electrónicos. Balance de energía.
5.6. Productos finales en aerobiosis y anaerobiosis. Glucogenólisis y gluconeogénesis.

UNIDAD VI. TRASTORNOS DEL METABOLISMO

6.1. Glúcidos. Hipoglicemia, hiperglicemia, glucosuria.
6.2. Diabetes.
6.3. Metabolismo de los lípidos. Digestión de los lípidos.
6.4. Enzimas que participan en el proceso de digestión.
81
6.5. Lipoproteínas Sanguíneas.
6.6. Metabolismo celular de los lípidos.
6.7. Beta-oxidación de los ácidos grasos.
6.8. Rendimiento energético del ciclo. Colesterol y derivados.
6.9. Fosfolípidos y derivados.

UNIDAD VII. TRASTORNOS DEL METABOLISMO DE LOS LÍPIDOS.

7.1. Metabolismo de las proteínas Digestión.
7.2. Enzimas proteolíticas. Papel e importancia.
7.3. Destino de los diferentes aminoácidos.
7.4. Aminoácidos glucogénicos y cetogénicos.
7.5. Procesos de transaminación y desanimación.
7.6. Transaminasas. Ciclo de la urea.
7.7. Reacciones del ciclo. Importancia.
7.8. Productos finales del metabolismo de las proteínas.
7.9. Metabolismo de Purinas Biosíntesis de Purinas y Pirimidinas.
7.10. Catabolismo de Purinas.
7.11. Formación de Ácido Úrico. Gota, consecuencias.

UNIDAD VIII. METABOLISMO DEL GRUPO HEMO.

8.1. Biosíntesis del grupo hemo. Formación de porfirinas.
8.2. Catabolismo del grupo hemo.
8.3. Formación de biliverdina, bilirrubina, ácidos biliares, bilis.
8.4. Biosíntesis de estercobilina y urobilina.
8.5. Regulación del Metabolismo. Integración metabólica. Vías alternativas del metabolismo
Mecanismos de regulación, ejemplos.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.

Exposición oral y debate. Trabajos Prácticos

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:
1° Evaluación Parcial: 20 puntos.
2° Evaluación Parcial: 20 puntos.
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos

82
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2 (dos) se
adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado durante el
periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o de
investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro) 94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:
1) En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a una
evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o Dirección Académica
que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba regular en el turno correspondiente
y aquel estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.

2) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo, es decir,

30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá recursar dicha disciplina.

3) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a examen
final de cada disciplina.

4) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación final

ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en cuenta los
puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el periodo de evaluación
extraordinario.

5) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de evaluaciones

(Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recusar dicha disciplina pudiendo cursar al
mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION DE INVESTIGACION

83
 NO APLICA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Devlin TM. "Bioquímica". 3ª Edición. Reverté, Barcelona, 2000.
Elliott WH, Elliott DC. "Bioquímica y Biología Molecular". Ariel, Barcelona, 2001.
Luque J, Herráez A. "Texto ilustrado de Biología Molecular e Ingeniería Genética.
Conceptos, técnicas y aplicaciones en Ciencias de la Salud". Harcourt, Madrid, 2001.
Mathews CK y Van Holde KE. "Bioquímica". McGraw-Hill-Interamericana, Madrid, 2002.
Medina JM, Sánchez-Medina F y Vargas AM. "Bioquímica". 2ª Edición. Síntesis, Madrid, 2003

Bibliografía complementaria.

Murray R, Granner D, Mayes P y Rodwell V. "Bioquímica de Harper". El Manual Moderno, México

D.F., 1992.
Nelson DL, Cox MM. "Lehninger Principios de Bioquímica". 3ª Edición. Ediciones Omega, Barcelona,
2001.
Stryer L, Berg JM, Tymoczko JL. "Bioquímica". 5ª Edición. Reverté, 2003.

84
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Segundo

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Salud Pública y CÓDIGO ENF017
Comunitaria
PRE-REQUISITOS Tecnología en Enfermería HS. SEMANALES 13

NÚMERO DE 18
SESIONES

TEÓRICAS 56 HTD 240

PRACTICAS 184 HTI 24
CRÉDITOS 8,8 HTTA 264

FUNDAMENTACIÓN

Comprender el fenómeno salud-enfermedad y a la adquisición de herramientas para el abordaje de

los problemas de salud y el manejo de las instituciones dentro de las comunidades.
Abordar desde la práctica la problemática de la salud pública con mayor eficiencia, con proactividad y
con una orientación hacia los resultados (eficacia) para que los recursos y esfuerzos que se destinen
al mejoramiento de la salud en nuestras poblaciones realmente contribuyan a su bienestar y
mejoramiento y por ende a una mayor calidad de vida.

COMPETENCIA

Utiliza las estrategias establecidas en el país para la atención de la salud pública a fin de educar,
promocionar y proteger la salud de la población, dentro del respeto a los derechos del usuario.

CAPACIDADES

 Comprende los conceptos de salud y enfermedad.

85
  Analiza el complejo entramado del sector salud a nivel nacional e internacional, su
conceptualización, subsectores, organismos y funciones
 Conoce la salud ambiental, sus causas y efectos en la salud humana, así como las medidas de
prevención y control.
 Comprende los conceptos fundamentales relacionados con el agua, sus orígenes,
características, funciones, importancia para la salud pública, métodos de abastecimiento y
gestión sostenible
 Analiza los conceptos relacionados con las excretas, su importancia sanitaria, los métodos de
tratamiento y la relevancia de las letrinas en la prevención de enfermedades.
 Determina que son los residuos sólidos, su clasificación, los problemas sanitarios asociados,
los métodos de recolección, manejo, tratamiento y eliminación.
 Interpreta el concepto de la vivienda y el urbanismo, sus funciones, bases higiénicas, formas
básicas para ciudades y pueblos, así como la problemática nacional en materia de vivienda.
 Identifica los principales programas del MSPBS, sus objetivos, estrategias y alcance.
 Desarrolla una comprensión integral de la salud oral, mental, pulmonar y dermatológica,
incluyendo los programas específicos en estas áreas
 Determina los sistemas de salud en el Paraguay, la Regionalización sanitaria, los niveles de
salud, tanto los conceptos de centro regional, centro de salud y atención primaria de salud.
 Comprende y aplica los principios fundamentales de la Política Nacional de Salud, el
funcionamiento de las Redes Integradas de Servicios de Salud, y la importancia de la
Atención Primaria de Salud (APS) en la gestión de sistemas de salud eficientes y accesibles."

UNIDAD I CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE SALUD Y ENFERMEDADES EN SALUD PÚBLICA

1.1 Definición de salud según la OMS: salud física, mental y social.
1.2 Enfoque biopsicosocial de la salud.
1.3 Causas y factores de las enfermedades.
1.4 Multicausalidad de la enfermedad: interacción de factores biológicos, sociales,
ambientales y psicológicos.
1.5 Definición de salud pública.
1.6 Historia y evolución de la salud pública.
1.7 Prevención primaria, secundaria y terciaria.
1.8 Diferenciación entre medicina curativa y preventiva.
1.9 Concepto de medicina social y su impacto en la salud comunitaria.
2.0 Importancia de la participación social en el cuidado de la salud.
UNIDAD II: EL SECTOR SALUD
2.1 Definición y relevancia del sector salud en la sociedad.
2.2 Salud pública, privada y la interacción entre ambos.

86
2.3 Atención primaria de salud (APS).
2.4 Servicios hospitalarios y su clasificación.
2.5 Organismos nacionales: Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social (MSPyBS),
Secretaría de Salud Pública y otros.
2.6 Organismos internacionales: OMS, OPS, UNICEF, ACNUR.
2.7 Misión, visión y funciones clave de los organismos sanitarios.
2.8 Coordinación entre organismos nacionales e internacionales para el desarrollo de
políticas sanitarias.
UNIDAD III: SALUD AMBIENTAL
3.1 Definición de salud ambiental y su relación con el bienestar humano.
3.2 Funciones y objetivos de los programas de salud ambiental.
3.3 Tipos de contaminación: aire, agua, suelo.
3.4 Factores que contaminan el ambiente (emisiones industriales, desechos, químicos).
3.5 Enfermedades profesionales relacionadas con el trabajo (enfermedades respiratorias,
intoxicaciones).
3.6 Accidentes de trabajo y su impacto en la salud de los trabajadores.
3.7 Prevención y control de riesgos laborales.
3.8 Fuentes y tipos de contaminación del suelo.
3.9 Impacto en la salud pública y medidas de prevención.
UNIDAD IV: EL AGUA
4.1 Definición y propiedades del agua.
4.2 Fuentes principales de agua: superficiales y subterráneas.
4.3 Características del agua potable.
4.4 Enfermedades transmitidas por el agua (diarrea, cólera, tifus).
4.5 Métodos de purificación del agua.
4.6 Estrategias de prevención y control en el manejo del agua potable.
4.7 Funciones y programas de SENASA en el ámbito sanitario.
4.8 Métodos de purificación de agua de ESSAP.
UNIDAD V: EXCRETAS Y TRATAMIENTI SANITARIO
5.1 Definición y relevancia en la salud pública.
5.2 Impacto sanitario de la mala disposición de excretas.
87
5.3 Métodos y tecnologías para el tratamiento adecuado de excretas.
5.4 Importancia de la gestión de excretas para la prevención de enfermedades.
5.5 Función de las letrinas en la higiene y la prevención de enfermedades.
5.6 Tipos de letrinas y su importancia en áreas rurales y urbanas.
UNIDAD VI: BASURAS Y MANEJO SANITARIO
6.1 Tipos de residuos: orgánicos, inorgánicos, peligrosos.
6.2 Clasificación de residuos y su manejo.
6.3 Riesgos de salud asociados con la mala gestión de basuras.
6.4 Recolección, manejo y disposición final de residuos.
6.5 Métodos de eliminación y tratamiento de residuos sólidos.
6.6 Importancia de la gestión adecuada de los residuos en la salud pública.
UNIDAD VII: VIVIENDA Y URBANISMO
7.1 Definición y función de la vivienda en la salud pública.
7.2 Relación entre urbanización, infraestructura y salud.
7.3 Condiciones sanitarias básicas para la salud en el hogar.
7.4 Impacto de las viviendas insalubres en la salud.
7.5 Situación actual de la vivienda en Paraguay.
7.6 Desafíos y estrategias para mejorar las condiciones de vida de la población.
UNIDAD VIII: PROGRAMAS DEL MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y BIENESTAR SOCIAL
8.1 Salud de la madre y el niño, acciones y objetivos.
8.2 Enfoque del estrés y otros trastornos mentales.
8.3 Estrategias para el control de la natalidad y la salud reproductiva.
8.4 Programas de prevención y control de enfermedades transmisibles, cáncer, tabaquismo,
etc.
UNIDAD IX: SALUD ORAL Y ENFERMEDADES RELACIONADAS
9.1 Prevención y tratamiento de enfermedades bucales.
9.2 Importancia de la higiene dental.
9.3 Prevención y control de enfermedades respiratorias como la tuberculosis.
9.4 Tratamiento y prevención de afecciones dérmicas comunes.
UNIDAD X: SISTEMA DE SALUD EN PARAGUAY Y ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD
10.1 Organización del sistema de salud: niveles de atención.
88
10.2 Distribución geográfica y acceso a servicios de salud.
10.3 Definición, importancia y estrategias de la APS en la salud comunitaria.
UNIDAD XI: POLICIA NACIONAL Y REDES INTEGRADAS DE SERVICIOS
11.1 Visión y objetivos de la política sanitaria en Paraguay.
11.2 Coordinación entre los diferentes niveles de atención para un sistema de salud eficaz.

UNIDAD XII: ENFERMERÍA PARA LA SALUD COMUNITARIA

12.1 Enfoque integral en la atención de la salud comunitaria.
12.2 Estrategias de intervención para cada nivel de la población.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Salud Pública en las Américas.: un nuevo desafío. Organización Panamericana de la Salud 2012.

Red Integrada de Servicios de Salud. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Paraguay. Año
2015. 3.

Manual de Vigilancia de la Salud. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Paraguay. 2015 4.

Indicadores Básicos de Salud. Organización Panamericana de la Salud. 2013. 5.

Manual de Normas y Procedimientos. Programa Ampliado de Inmunizaciones. Ministerio de Salud

Pública y Bienestar Social. Paraguay. 2015

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Heyman D. El Control de las Enfermedades transmisible. 19° Ed. Barcelona; 2011. 7.

John M. Salud Pública y medicina preventiva. Barcelona: Editorial Interamericana. Me Graw -Hill;
2010.
Manual de Gerencia para el manejo efectivo del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAI).
Washington, D. C.: OPS, 2006.
Manual Sobre enfoque de riesgo. Asunción: OPS/OMS; 1999.

89
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA SEGUNDO

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería Neonatal CÓDIGO ENF018
PRE-REQUISITOS Tecnología en Enfermería Básica HS. SEMANALES 12
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 208
PRACTICAS 160 HTI 28
CRÉDITOS 7,8 HTTA 236

FUNDAMENTACION

Los primeros días de vida son críticos para el desarrollo físico y neurológico de un recién nacido.
Durante este período, el recién nacido puede enfrentar una serie de desafíos que incluyen
dificultades respiratorias, problemas de alimentación y riesgo de infecciones. La intervención
temprana y el cuidado especializado son esenciales para manejar estas condiciones y prevenir
complicaciones a largo plazo.
La enfermería neonatal no solo se encarga de la atención médica especializada, sino también de
brindar un entorno de cuidado que apoye el desarrollo óptimo del recién nacido y la adaptación de la
familia a esta nueva etapa. La intervención temprana y la atención continúa proporcionada por
enfermeros neonatales son cruciales para mejorar la supervivencia y promover un desarrollo
saludable durante los primeros días.

COMPETENCIA

90
Aplica conocimientos en neonatología para brindar una atención de enfermería calificada, orientada
al cuidado del recién nacido sano o con necesidades especiales al nacer.

CAPACIDADES

 Analiza e interpreta los principales indicadores de salud infantil y neonatal, así como las tasas
de morbilidad y mortalidad neonatal en Paraguay, para evaluar y mejorar la calidad de los
servicios de atención a recién nacidos.
 Desarrolla competencias en la atención inmediata y continua del recién nacido, aplicando
herramientas de valoración como el Test de APGAR y el Test de Capurro.
 Comprende la atención integral del recién nacido prematuro, y manejo de complicaciones en
sistemas vitales.
 Conoce la atención especializada del recién nacido prematuro, aplicando el Método Madre
Canguro, manejando patologías prevalentes, y utilizando técnicas avanzadas de soporte vital
y cuidado neonatal."
 Adquiere habilidades avanzadas en la atención integral del recién nacido con patologías
respiratorias, cardiovasculares, infecciosas y metabólicas.
 Desarrolla conocimientos y habilidades en los cuidados generales del recién nacido.
 Materna y la evaluación mediante el programa del Test del Piecito
 Adquiere habilidad en la planificación y ejecución segura del transporte intra y extra
hospitalario de recién nacidos y pacientes críticos pediátricos.

UNIDAD I. NEONATOLOGÍA GENERALIDADES.

1.1. Definiciones.
1.2. Indicadores de salud infantil y neonatal.
1.3. Indicadores de evaluación
1.4. Tasa de morbilidad y mortalidad neonatal en le Paraguay.
UNIDAD II ATENCIÓN DEL RECIÉN NACIDO SANO

2.1. Recepción del neonato, cuidados en la atención inmediata.

2.2. Valoración del RN Test de Capurro.
2.3. Tabla de percentil peso. Talla y edad gestacional.
2.4. Test de APGAR. valoración
2.5. Recibimiento al neonato
2.6. Vacunas al recién nacido- test del piecito-
2.7. Cuidados del neonato sano en alojamiento conjunto.
2.8. Recomendaciones sobre los cuidados del neonato en la casa.
91
2.9. Alimentación del recién nacido, leche materna
UNIDAD III. ATENCIÓN DEL RECIÉN NACIDO QUE REQUIERE CUIDADOS ESPECIALES AL NACER

3.1. Características del R.N. prematuro complicaciones en sistemas vitales

3.2. Lectura del monitor, signos vitales pediátricos, analgesia controlada en cuidados intensivos
pediátricos.
3.3. Reanimación neonatal. Prematuridad: Definición-características (físicas y fisiológicas)-riesgos-
cuidados de enfermería.
3.4. Tabla de crecimiento recién nacido sano y acorde a su edad gestación.
3.5. Examen físico y neurológico
3.6. Drogas de reanimación.
3.7. Dosis, vías de administración.
3.8. Sufrimiento fetal. Valoración de enfermería
3.9. Asfixia, neonatal. Consecuencias neurologías y físicas. valoración de daños
3.10. Utilización de oxígeno terapia.
3.11. Anomalías congénitas: Soplos. Insuficiencia congestiva cardíaca.
3.12. Hipostasia y Epispadia. Genitales ambiguos. Hidrocefalia
3.14. Anencefalia. Hernia umbilical. Obstrucciones en vías digestivas
3.15. Atresia esofágica. Estenosis pilórica.
3.16. Obstrucción del duodeno y el intestino delgado
3.17. Ano imperforado. Anomalías cromosómicas
3.18. Trisomía 13 o D. Trisomía 18 o E. Trisomía 21 o Síndrome de Down
3.19. Cuidados de enfermería para la identificación.
UNIDAD IV. CUIDADOS DEL NEONATO CON PESO BAJO.

4.1. Método madre canguro.

4.2. Patologías prevalentes en el prematuro
4.3. Convulsión neonatal. Manejo del dolor en el neonato.
4.4. Realización de RCP en neonato
4.5. Utilización de la servocuna- incubadora – oxigenoterapia, cánula nasal, halo.
4.6. Insistencia de la leche materna- banco de leche- leche de formula prescrita

UNIDAD V. ALIMENTACIÓN DEL RECIÉN NACIDO

5.1. Alimentación Enteral en el Rn Internado. Cuidados de enfermería.

5.2. Atención Del Recién Nacido Con Patología Respiratoria
5.3. Oxigenoterapia. Uso Apropiado De La Fisioterapia Respiratoria Neonatal
5.4. Atención Del Recién Nacido Con Patología Cardiovascular preparación de UCIN y contención
familiar
5.5. Atención Del Recién Nacido Con Patología Infecciosa Atención Del Recién Nacido Con
Alteraciones Metabólicas y del Medio Interno

92
5.6. Hipoglucemia- Hiperglucemia control de neonatos macrosómicos y con RCIU- valoración
antropométrica.
5.7. Ictericia Neonatal. Clasificación, etiología, diagnostico, control y consecuencias en el neonato

UNIDAD VI. PUERICULTURA

6.1. Conocimiento sobre: cuidado y características del cordón, curaciones vestimenta, características
del sueño, cólicos, hipo, estornudos, deposiciones de transición, regurgitación, obstrucción nasal,
cuidados higiénicos en el niño y la niña.
6.2. Valoración del programa test del piecito.
6.3. Insistencia en la alimentación materna. Ventajas y desventajas.
UNIDAD VII. TRASLADO NEONATAL

7.1. Pasos a seguir antes, durante y después de realizar un transporte intra y extra hospitalarios de
recién nacidos.
7.2. Transferencia del paciente crítico pediátrico y neonatal
7.3. Ventilación no invasiva en transporte pediátrico
Ahogamiento
7.4. Transporte intrahospitalario del paciente crítico pediátrico
7.5. Vía área difícil en transporte pediátrico
7.6. Traumatismo craneoencefálico grave

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas. Trabajos Prácticos

Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

93
Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2 (dos) se
adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado durante el
periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o de
investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro) 94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:
1) En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a
una evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o
Dirección Académica que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba
regular en el turno correspondiente y aquel

estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.

2) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo,

es decir, 30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá
recursar dicha disciplina.

3) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a
examen final de cada disciplina.

4) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación

final ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en
cuenta los puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el
periodo de evaluación extraordinario.

94
 5) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de
evaluaciones (Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recursar dicha
disciplina pudiendo cursar al mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION E INVESTIGACION

NO APLÌCA

Bibliografía básica

Galleguillos, J. (Ed.). (Año). Manual de cuidados intensivos neonatales: Manual de atención

neonatal (2ª ed.). MSP y BS.
Galleguillos, J., & Olavarría, MV (Año). Procedimientos especiales. Editor
Choerthy, S. y Thark, V. (Año). Manual de cuidados neonatales. Editorial/Institución.
Gordon, A. y Avery, S. (Año). Neonatología. Edito Solá, AJ y Urman, R. (Año). Cuidados intensivos
neonatales. Editar
Blumer, JL (Año). Cuidados intensivos en pediatría. Editorial/Institución.

Bibliografía Complementaria

Cuidados de enfermería neonatal: Hospital Garrahan. 3a Edición. Buenos Aires:

Ediciones Journal; 2009.
López Eduardo. Manual Práctico de Infectología, Manual de atención
neonatal. MSPBS; 2007.
MSPBS. Normas Técnico Administrativas y de Vigilancia del Programa Ampliado de
Inmunizaciones de Paraguay: MSPBS; 2005. MSPYBS. Tratamiento de enfermedades prevalentes
graves de la infancia. Guías para el nivel de referencia hospitalaria.
Asunción: MSPBS; 2005.

95
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA SEGUNDO

CARRERA
ASIGNATURA Estadística. CÓDIGO ENF019
PRE-REQUISITOS Ninguna. HS. SEMANALES 3

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 56
PRACTICAS 8 HTI 40
CRÉDITOS 3,2 HTTA 96

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Estadística en la carrera de Enfermería es fundamental para el desarrollo de

competencias que permiten a los futuros profesionales comprender, analizar e interpretar datos
relevantes en el ámbito de la salud. En un entorno donde la toma de decisiones basadas en
evidencias es crucial, el dominio de herramientas estadísticas se convierte en un pilar esencial para la
práctica clínica, la investigación y la gestión sanitaria.

La Estadística proporciona a los enfermeros habilidades para recolectar, organizar y analizar datos de
manera eficaz. A través de estas herramientas, los profesionales de la salud pueden evaluar los
resultados de intervenciones, medir el impacto de tratamientos, y garantizar la calidad de los
servicios prestados. Además, la asignatura fomenta el pensamiento crítico y el razonamiento
cuantitativo, habilidades clave para interpretar estudios científicos y participar en investigaciones
multidisciplinarias que contribuyan al avance del conocimiento en enfermería y medicina.

El enfoque en la estadística aplicada a la salud permite a los estudiantes de Enfermería adquirir una
comprensión profunda de conceptos como la epidemiología, la prevalencia de enfermedades y el
96
análisis de riesgo, los cuales son fundamentales para identificar patrones y tomar decisiones
informadas en la atención a los pacientes.

COMPETENCIAS

Identifica los elementos científicos de la estadística para la interpretación y el análisis que

fundamenta la base teórica de la ciencia de la enfermería, en el marco de la atención en salud.

CAPACIDADES
 Adquiere un conocimiento integral de la estadística, sus conceptos fundamentales,
historia y aplicaciones en el ámbito de la salud.
 Realiza competencias en la organización y representación de datos estadísticos mediante
el uso de distribuciones de frecuencia, histogramas y análisis de medidas de tendencia
central y dispersión.
 Promueve un entendimiento integral de las medidas de centralización en estadística,
incluyendo su cálculo y aplicación en datos agrupados, así como las distribuciones de
muestreo relacionadas
 Adquiere un conocimiento fundamental de la teoría elemental de la probabilidad,
comprendiendo sus definiciones, tipos de probabilidades, así como los conceptos de
permutaciones y combinaciones.
 Conoce las medidas de dispersión, su cálculo y su aplicación en la interpretación de datos
estadísticos.
 Reconoce la teoría de las decisiones estadísticas, el manejo de hipótesis, errores,
distribución normal y reglas de decisión en el contexto de pruebas estadísticas.
 Aprende la aplicación del Test de Ji-Cuadrado, el método de los mínimos cuadrados y el
análisis de correlación para evaluar la relación entre variables en estudios estadísticos.
 Lee e interpreta gráficos, así como en la comparación de variables categóricas y
numéricas utilizando diversas pruebas estadísticas

UNIDAD I. ESTADÍSTICA
1.1. Definición. Concepto.
1.2. Historia de la estadística.
1.3. Estadística en salud.
1.4. Población y muestreo. Teoría del muestro
1.5. Muestreo con o sin reposición. Distribución del muestreo
97
 1.6. Teoría de Muestreo.
1.7. Población y muestras.
1.8. Inferencia Estadística. Parámetros poblacionales. Estadísticos muestrales.
1.9. Muestreo con o sin reemplazamiento. Muestras aleatorias.
1.10. Estadística inductiva y descriptiva. Variables discretas y continuas. Redondeo de
1.11. Datos. Notación Científica.
1.12. Funciones. Coordenadas Rectangulares.
1.13. Desigualdades. Gráficos y sus tipos

UNIDAD II. DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIA

2.1. Frontera de clase. Tamaño o anchura de un intervalo de clase
2.2. Reglas generales para formar distribución de frecuencias.
2.3. Histogramas y polígonos de frecuencias.
2.4. Distribución de frecuencias relativas y ojivas de porcentajes
2.5. Tipos de curvas de frecuencia. Cuarteles, deciles, percentiles

UNIDAD III. MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN

3.1. Media Aritmética. Mediana. Moda.
3.2. Cálculo de media, mediana y moda para datos agrupados.
3.3. Media Geométrica. Media Armónica. Distribución de muestreo de Medias.
3.4. Distribución de muestreo de proposiciones.

UNIDAD IV. TEORÍA ELEMENTAL DE PROBABILIDAD

4.1. Definición de probabilidades. Sucesos independientes, sucesos aleatorios.
4.2. Probabilidad simple, compuesta y condicional
4.3. Permutaciones y combinaciones

UNIDAD V. DISPERSIÓN GENERALIDADES

5.1. La desviación Típica y otras medidas de dispersión
5.2. Dispersión o variación. Rango. La desviación media
5.3. El rango semi – intercuartílico
5.4. La desviación típica. La varianza

UNIDAD VI. TEORÍA DE LAS DECISIONES ESTADÍSTICAS

6.1. Hipótesis Estadística
6.2. Errores tipo I y tipo II
6.3. Distribución normal
6.4. Reglas de decisión.
6.5. Nivel de Significación.

UNIDAD VII .TEST DE JI – CUADRADO

7.1. Bondad de Ajuste.
98
 7.2. Método de los mínimos
7.3. Cuadrados.
7.4. Relaciones entre variables
7.5. Teoría de la correlación

UNIDAD VIII. LECTURA E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICOS.

8.1. Comparación de dos variables categóricas: prueba de chi cuadrado, razón verosimilitud,
sensibilidad y especificidad, odds ratio.
8.2. Comparación de medias de dos muestras: prueba de t de Student, Fischer, Tuckey,
8.3. Duncan. Usos y aplicaciones.
8.4. Comparación de medias de más de dos muestras: prueba de ANOVA.
8.5. Uso y estimación de F calculada y F tabulada.
8.6. Comparación de dos variables de escala: correlación y regresión

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas. Trabajos Prácticos
Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:
1° Evaluación Parcial: 20 puntos
2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2
(dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado
durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o
de investigación y Evaluaciones finales.
La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

99
 78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro) 94 a 99 puntos = 5
(Cinco) 100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:
En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a una
evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o Dirección
Académica que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba regular en el
turno correspondiente y aquel estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.
1) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo,
es decir, 30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá
recursar dicha disciplina.
2) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a
examen final de cada disciplina.
3) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación
final ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en
cuenta los puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el
periodo de evaluación extraordinario.
4) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de
evaluaciones (Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recursar dicha
disciplina pudiendo cursar al mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION E INVESTIGACION

NO APLÌCA

Bibliografía básica

SPIEGEL, MURRAY Estadística. Teoría de Probabilidades y Estadística.

DIXON. WILFRED. Introducción al análisis estadístico.
Sierra Bravo Restituto. Diccionario práctico de bioestadística. Madrid: Editorial Paraninfo; 2003
MARTÍN DEL CASTILLO Bioestadística.
Mora, María de los Ángeles. Estadística para enfermería. Madrid. Editorial Pirámide.

Bibliografía complementaria

Pineda, Elia B.; Alvarado, Eva. Metodología de la Investigación. Organización Panamericana de la

Salud. Organización Mundial de la Salud. 3ra edición.
Washington, D.C. 2008.
García López. Bioestadística y bioinformática en ciencias médicas y de la salud. 2a Edición,
McGraw Hill.2014.

100
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Segundo

CARRERA
ASIGNATURA Bioética. CÓDIGO ENF020
PRE-REQUISITOS Ninguno. HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRACTICAS - HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACION

La bioética es la rama de la ética que estudia los dilemas morales que surgen en el ámbito de la
salud. En el caso de la enfermería, esta disciplina adquiere una relevancia especial debido a la
estrecha relación que los profesionales de enfermería establecen con los pacientes y sus familias. La
bioética proporciona un marco conceptual y herramientas para tomar decisiones éticas en
situaciones complejas, promoviendo así una práctica clínica basada en valores y principios morales.
Al incluir la bioética en el plan de estudios, se garantiza que los futuros profesionales estén
preparados para enfrentar los desafíos éticos que surgen en la práctica clínica y puedan brindar una
atención de calidad, centrada en el paciente y respetuosa de sus derechos.

COMPETENCIAS

Analiza y aplica los principios fundamentales de la bioética en la práctica clínica, identificando

dilemas éticos y evaluando las implicaciones de las nuevas tecnologías en la salud, para tomar
decisiones informadas y justas que promuevan el bienestar del paciente y la equidad en el acceso a la
atención médica.
CAPACIDADES

101
  Comprende los principios fundamentales de la bioética y su aplicación en diferentes
contextos.
 Comprende los principios fundamentales de la bioética y su aplicación en la práctica de
enfermería analizando el Código Deontológico de Enfermería y su relevancia en la práctica
profesional.
 Analiza y aplica los principios de bioética en el contexto de la atención en salud y la
investigación.
 Explora los principios bioéticos fundamentales y su aplicación en temas como el inicio de la
vida (fertilización in vitro, aborto), la sexualidad (consentimiento, orientación sexual,
enfermedades de transmisión sexual), el final de la vida (eutanasia, cuidados paliativos) y la
reproducción humana asistida.
 Conoce dilemas étimos como la eutanasia, interrupción del embarazo, Objeción de
conciencia entre otros.
 Conoce los fundamentos legales de la práctica enfermera identificando los diferentes tipos
de responsabilidad penal a los que se enfrentan los profesionales de enfermería.

UNIDAD I. PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA BIOÉTICA

1.1. Conceptos Generales
1.2. Reseña Histórica
1.3. Código Nuremberg
1.4. Declaración Universal de los Derechos Humanos
1.5. Convenio Europeo de los Derechos Humanos
1.6. Convenio de Oviedo
1.7. Declaración de Helsinki
1.8. Declaración Universal sobre el Genoma y los Derechos Humanos

UNIDAD II. ÉTICA APLICADA AL CAMPO SANITARIO

2.1. Bioética
2.2. Deontología: Código Deontológico
2.3. Relación Profesional/Paciente-Colegas
2.4. Importancia de la ética y bioética en enfermería

UNIDAD III. COMITÉS ÉTICOS

3.1. Comité de Ética Asistencial (CEA)
3.2. Comité Ético de Investigación Clínica (CEIC)
3.2. Bioética: introducción y aplicación en diversas circunstancias enfocadas al
CONABEPY
3.3. Resolución S.G. N.º 181 el código de ética del ministerio de salud pública y bienestar social y se
dispone su implementación en todos los servicios y dependencias del mismo.
102
UNIDAD IV. ÉTICA AL INICIO Y AL FINAL DE LA VIDA
4.1. Ética De La Sexualidad
4.2. Ética Al Inicio De La Vida
4.3. Ética De La Reproducción Humana

UNIDAD V. DILEMAS ÉTICOS

5.1. Eutanasia
5.2. Interrupción embarazo
5.3. Objeción de conciencia
5.4. Trasplante de órganos
5.5. Omisión del deber de socorro
5.6. Transfusión de sangre
5.7. Reproducción asistida y clonación
5.8. Plan nacional de cuidados paliativos
5.9. Ensayos clínicos

UNIDADVI. RESPONSABILIDAD EN EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN DE ENFERMERÍA.

6.1. Responsabilidad penal.
6.2. Tipos y duración de las penas según el código civil y penal.
6.3. Autonomía del paciente y de derechos y de derechos y obligaciones en materia de información y
documentación clínica.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas. Trabajos Prácticos

Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

103
Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2 (dos) se
adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado durante el
periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o de
investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)
78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)
94 a 99 puntos = 5 (Cinco) 100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:

1) En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a

una evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o Dirección
Académica que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba regular en el
turno correspondiente y aquel estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.

2) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo,

es decir, 30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá recursar
dicha disciplina.

3) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a
examen final de cada disciplina.

4) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación

final ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en
cuenta los puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el
periodo de evaluación extraordinario.

104
 5) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de
evaluaciones (Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recursar dicha
disciplina pudiendo cursar al mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION E INVESTIGACION

NO APLÌCA

Bibliografía básica

Abbott, A. (1988) The system of professions: an essay on the division of expert labor.
Chicago: University of Chicago Press.
Alvarado García, A. (2004). La ética del cuidado. Aquichan, 4(4), 30-39. Busquets Surribas, M. (2004).
La ética del cuidar. 5º Congreso Virtual en Psiquiatría y Neurociencias, Inter salud.
Consejo Internacional de Enfermeras CIE. (2006) Personal Fiable vidas
salvadas Carpeta de herramientas de información y de acción Dia Internacional de la Enfermera 2006
[Internet]Disponible. [Link]
Consejo Internacional de Enfermeras CIE (2009) Directrices para la planificación de recursos humanos
de enfermería. Ginebra, Suiza. 2009. p. 1-21. Consejo Internacional de Enfermería (CIE) (2012). El
código internacional de enfermería. Ginebra, Suiza

Bibliografía complementaria

Enrique de Mestral. Manual de Bioética. Tercera. Edición ampliada y corregida EFACIM.

Paraguay 2013.
Fry S, Megan Jane 3. Ética en la práctica de enfermería. México: Manual Moderno.
2010.
Martínez Navarro, E. Ética Profesional de los Profesores. Barcelona: Desclée de Brouwer; 2010.
Munch Galindo, Lourdes. Ética y valores II: Ciencia, tecnología yética. 2aEdición.
México: Trillas; 2013.
Vielva Asejo, Julio. Ética de las profesionales en enfermería. 2a Edición. Barcelona.
Desclee de Brouwer; 2010.

105
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA SEGUNDO

CARRERA
ASIGNATURA Epidemiología CÓDIGO ENF021
PRE-REQUISITOS Ninguno. HS. SEMANALES 4

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 64
PRACTICAS 16 HTI 48
CRÉDITOS 3,7 HTTA 112

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Epidemiología en la carrera de Enfermería es clave para formar profesionales

capaces de entender y actuar frente a los patrones de salud y enfermedad en las poblaciones. La
epidemiología proporciona los fundamentos para analizar los factores determinantes de
enfermedades, los riesgos para la salud y las estrategias de prevención, aspectos esenciales en el rol
de los enfermeros como agentes promotores de salud pública.

Esta asignatura permite a los estudiantes desarrollar competencias en el análisis de datos

epidemiológicos, identificación de brotes y la implementación de medidas de control para mitigar la
propagación de enfermedades. La asignatura facilita el estudio de la distribución, frecuencia y
determinantes de las enfermedades en diversas comunidades, brindando al enfermero la capacidad
de participar activamente en la vigilancia de la salud pública, la prevención de epidemias y la
promoción de políticas de salud basadas en evidencias.

COMPETENCIAS

106
Aplica los conocimientos estadísticos en epidemiología para el estudio del Proceso Salud,
Enfermedad y su implicancia en la promoción y prevención de la salud pública Identificando
situaciones demográficas y presenta datos epidemiológicos.

CAPACIDADES
 Realiza una comprensión integral de las generalidades de la epidemiología, abarcando su
concepto, estudio de la distribución y determinantes de enfermedades, así como su
aplicación en contextos sociales y físicos.
 Realiza una comprensión integral de las generalidades de la epidemiología, abarcando su
concepto, estudio de la distribución y determinantes de enfermedades, así como su
aplicación en contextos sociales y físicos
 Procesa una comprensión crítica del perfil epidemiológico del país y de la región, así
como de las implicaciones de la epidemiología en la salud pública, enfocándose en
enfermedades emergentes y reemergentes, principios de causalidad e investigación
epidemiológica
 Conoce sobre la vigilancia epidemiológica, sus definiciones, programas de enfermedades,
actividades y elementos clave para la notificación y gestión de enfermedades en salud
pública.
 Desarrolla competencias en la obtención, análisis e interpretación de datos
epidemiológicos, así como en la diseminación de información y comprensión de las
funciones básicas de la epidemiología en la salud pública.
 Conoce sobre las tasas de mortalidad, sus definiciones y causas, así como su impacto en
la salud pública, centrándose en la mortalidad neonatal e infantil y su relación con el nivel
de ingresos.
 Conoce sobre las tasas de morbilidad, su definición, los conceptos de incidencia y
prevalencia, y su aplicación en el estudio de la población en relación con enfermedades,
mortalidad y natalidad.

UNIDAD I. GENERALIDADES DE LA EPIDEMIOLOGÍA

1.1. Introducción y concepto.
1.2. El estudio de la distribución y los determinantes de estados o eventos

107
 1.3. Enfermedad de la Población
1.4. Medio Físico (ambiente geográfico, clima, variaciones de las enfermedades)
1.5. Medio Social (Cambios Demográficos)
1.6. Campo de aplicación de epidemiología.

UNIDAD II. PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DEL PAÍS Y DE LA REGIÓN.

2.1. Sala de situación.

2.2. Implicaciones de la epidemiologia dentro del sector de salud pública.
2.3. Principios de causalidad como principios de investigación.
2.4. Enfoque y acciones en epidemiología con características de la salud enfermedad
2.5. Historia natural de enfermedad y la triada epidemiológica.
2.6. Panorama epidemiológico de Paraguay y el mundo

UNIDAD III
3.1. Vigilancia epidemiológica
3.2. Definición. Programas de Enfermedades
3.3. Actividades de la Vigilancia Epidemiológica
3.4. Elementos de la Vigilancia
3.5. Notificación obligatoria de enfermedades.
3.5. Fichas epidemiológicas.
3.7. Organigrama de comité epidemiologia y vigilancia Epidemiológica.

UNIDAD IV. MECANISMOS PARA LA OBTENCIÓN DE DATOS

4.2. Análisis e interpretación de datos
4.3. Diseminación de información
4.4. Formas de recolección de la información
4.5. Funciones básicas de la epidemiología

UNIDAD V. MORTALIDAD
5.1. Tasas de mortalidad. Definición
5.2. Causas de enfermedades relacionadas al nivel de ingresos intrahospitalario
5.3. Mortalidad Infantil
5.4. Mortalidad Materna por causa

UNIDAD VI. MORBILIDAD

6.1. Tasa de morbilidad. Definición
6.2. De incidencia
6.3. De Prevalencia
6.4. Estudio de la población casos de enfermedad- mortalidad- nacidos

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.

108
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas. Trabajos Prácticos

Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2 (dos) se
adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado durante el
periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o de
investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)
78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)
94 a 99 puntos = 5 (Cinco) 100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:

1) En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a

una evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o Dirección
Académica que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba regular en el
turno correspondiente y aquel estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.

109
 2) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo,
es decir, 30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá recursar
dicha disciplina.

3) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a
examen final de cada disciplina.

4) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación

final ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en
cuenta los puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el
periodo de evaluación extraordinario.

5) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de

evaluaciones (Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recursar dicha
disciplina pudiendo cursar al mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION E INVESTIGACION

NO APLICA
Bibliografía básica
Enfermedad de la población. PALTEX OPS/ OMS. Principios de epidemiología para el control de las
enfermedades, 2011.
Guía Nacional de Vigilancia y Control de Enfermedades. Sistema Nacional de Vigilancia
Epidemiológica. Paraguay, 2015.
PALTEX OPS / OMS Principios de Epidemiología para el control de enfermedades.
Principios de epidemiología para el control de enfermedades.

Bibliografía complementaria

MOPECE. 2da Edición. OPS. Oficina Regional de la OMS, Colaboración por la biblioteca de OPS. 2011

American Health Organization (2015). Essential Public Health Functions. Retomado de:
[Link]

Barragán H. (Coomp.). (2007) Fundamentos de Salud Pública. La Plata-Primera parte. Avisos

epidemiológicos. (S. d. Salud, Ed.)

Fierros, A. (2014) Concepto e historia de la salud pública en México (siglos XVIII a XX) Gaceta Médica
de México. 150(2)
110
Figueroa S. (2012) Introducción a la 195-199 Salud Pública. Retomado de: Funciones esenciales de la
salud pública (s.f.)

Hernández, M. y. (2013). Salud Pública. Teoría y práctica. México: Manual Moderno /INSP.
Organización Panamericana de la Salud. [Link] (2015).
Epidemiología.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Segundo

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Semiología CÓDIGO ENF022
Clínica.
PRE-REQUISITOS Ninguno. HS. SEMANALES 12

NÚMERO DE 18
SESIONES

TEÓRICAS 48 HTD 208

PRACTICAS 160 HTI 28
CRÉDITOS 7,8 HTTA 236

FUNDAMENTACION

La semiología clínica es una disciplina fundamental para la formación integral del enfermero. Esta
asignatura proporciona los conocimientos y habilidades necesarias para que el profesional de
enfermería pueda reconocer, interpretar y valorar los signos y síntomas que presentan los pacientes,
estableciendo así una base sólida para la planificación y ejecución de cuidados de enfermería
individualizados y de calidad.
La asignatura de Enfermería en Semiología Clínica proporciona a los futuros enfermeros las
herramientas necesarias para desarrollar una práctica clínica basada en la evidencia y centrada en el
paciente. Al dominar los conceptos y habilidades de la semiología clínica, los enfermeros estarán
mejor preparados para identificar las necesidades de salud de los pacientes, planificar cuidados
individualizados y contribuir a una atención de calidad.

COMPETENCIAS

Desarrolla habilidades de valoración clínica integral para identificar las necesidades biopsicosociales
del paciente, utilizando las tecnologías de la información y comunicación disponibles Aplicando el

111
proceso de enfermería de manera efectiva, utilizando herramientas tecnológicas para obtener,
analizar y comunicar información relevante sobre el estado de salud del paciente.

CAPACIDADES
 Conoce los fundamentos de la historia clínica y la semiología médica a través del estudio de
los síndromes, la anatomo pato génesis y el método clínico.
 Adquiere conocimiento en cuanto a la comunicación interpersonal, la ética profesional, los
derechos del paciente y la responsabilidad legal fomentando una práctica enfermera basada
en la humanización de la atención y en el respeto por la dignidad del paciente.
 Comprende los principios fundamentales de los cuidados paliativos, las necesidades físicas,
psicológicas y sociales de los pacientes y sus familias.
 Recolecta, organiza y analiza de manera sistemática la información obtenida a través de la
anamnesis, aplicando los principios de la semiotecnia médica, con el fin de construir una
historia clínica completa y precisa que permita orientar el proceso diagnóstico y terapéutico
del paciente.
 Aborda de manera integral la evaluación y el manejo de los trastornos nutricionales
 Aplica los conocimientos de anamnesis, exploración física y métodos complementarios de
diagnóstico.
 Aplica los conocimientos de anamnesis, exploración física y métodos complementarios de
diagnóstico.
 Conoce las patologías del hígado, vías biliares y páncreas de manera integral desde la
exploración física hasta las pruebas diagnósticas más avanzadas.
 Reconoce las patologías renales de manera integral desde la historia clínica hasta las pruebas
diagnósticas más avanzadas.
 Identifica las patologías del sistema hematopoyético de manera integral como la morfología
celular hasta las pruebas diagnósticas más avanzadas, para una formación sólida que permita
al estudiante aplicar sus conocimientos en la práctica clínica.
 Determina la fisiopatología de la coagulación hasta las pruebas diagnósticas más avanzadas.
 Aplica una evaluación neurológica completa, con los conocimientos de anamnesis,
exploración física general y especial.

112
  Conoce enfermedades funcionales del SNC. Neurosis propiamente dicha. Neurastenia.
Histeria
 Identifica las extremidades Interrogatorio. Examen Físico. Inspección y Palpación.
Métodos Auxiliares de Dx.
 Conoce los conceptos básicos de psicosemiología. entrevista: sus características.

UNIDAD I. FUNDAMENTOS DE LA HISTORIA CLÍNICA

1.1. Síndrome. Diagnóstico por síndromes, anatomo-patología.
1.2. Método clínico. Enfermedad: clasificación, etiología, fisio patogenia, diagnóstico y pronóstico.
1.3. Concepto de anomalía, anormalidad, secuela y estigma. Diátesis

UNIDAD II. LA RELACIÓN ENFERMERA Y PACIENTE

2.1. Las relaciones interpersonales y la práctica en la anamnesis.
2.2. Fundamentos del ejercicio profesional. Ética y bioética.
2.3. Derechos del paciente y responsabilidad legal de la enfermera

UNIDAD III. SIGNOS Y SÍNTOMAS GENERALES QUE SE DEBE CONOCER

3.1. Dolor. Fiebre. Hemorragia. Edema. Prurito. Ictericia.
3.2. Diseña. Cianosis. Cefalea. Mareo y Vértigo.
3.3. Náuseas y vómitos.
3.4. Conspiración y diarrea.
3.5. Astenia. Disfagia.

UNIDAD IV. ANAMNESIS

4.1. Concepto y semiotecnia anamnesis próxima y remota.
4.2. Datos de identificación. Fuente y veracidad de los datos.
4.3. Motivo de consulta. Antecedentes de la enfermedad actual.
4.4. Antecedentes personales hereditarios, ambientales, fisiológicos y patológicos.
Anamnesis sistémica.

UNIDAD V. NUTRICIÓN Y METABOLISMO

5.1. Evaluación del estado nutricional.
5.2. Patologías más frecuentes. Obesidad.
5.3. Deficiencia proteínico calóricos.
5.4. Deficiencias vitamínicas.
5.5. Deficiencias minerales. Bocio endémico.
5.6. Métodos complementarios de diagnóstico.
113
5.7. Análisis de sangre- imagenología

UNIDAD VI. APARATO DIGESTIVO

6.1. Anamnesis: síntomas y signos de afecciones digestivas y hepatobiliares.
6.2. Inspección.
6.3. División topográfica del abdomen.
6.4. Palpación superficial y profunda.
6.5. Puntos dolorosos.
6.6. Percusión. Auscultación. Utilidad del examen perineal y tacto rectal.
6.7. Métodos complementarios de diagnóstico.
6.8. Exámenes de laboratorio en sangre, orina y heces. Marcadores biológicos. 6.9.
Pruebas especiales (malabsorción y metabolismo hepático).
6.10. Diagnóstico por imágenes en abdomen

UNIDAD VII. HÍGADO, VÍAS BILIARES Y PÁNCREAS

7.1. Semiología. Métodos auxiliares de DX. Hepatograma.
7.2. Sistemas antigénicos en Hepatitis B.
7.3. Orina y Materia Fecal. Hepatitis. Cirrosis. Litiasis biliar. Colecistitis. Pancreatitis.
7.4. Métodos complementarios de diagnóstico.
7.5. Exámenes de laboratorio en sangre, orina y heces. Marcadores.
7.6. Diagnóstico por imagen.

UNIDAD VIII. SEMIOLOGÍA RENAL

8.1. Interrogatorio.
8.2. Exploración del riñón y vías urinarias.
8.3. Análisis de orina.
8.4. Función renal.
8.5. Métodos auxiliares de Dx. Síndromes más frecuentes.

UNIDAD IX. SISTEMA HEMATOPOYÉTICO

9.1. Células de la sangre.
9.2. Síndrome anémico.
9.3. Clasificación.
9.4. Insuficiencia medular.
9.5. Clasificación

UNIDAD X. HEMOSTASIA
10.1. Púrpuras.
10.2. Coagulopatías.
10.3. Laboratorio del Enfermo que sangra.
10.4. Crasis.
10.5. Orientaciones terapéuticas y Dx.

114
 UNIDAD XI. SISTEMA NERVIOSO
11.1. Exploración. Interrogatorio.
11.2. Examen Físico General.
11.3. Examen físico especial de los pares craneales.
11.4. Sueño y conciencia.

UNIDAD XII. ENFERMEDADES FUNCIONALES DEL SNC

12.1. Neurosis propiamente dicha.
12.2. Neurastenia. Histeria
UNIDAD XIII. SISTEMA ENDÓCRINO.
13.1. Glándulas endócrinas: Tiroides.
13.2. Semiología. Hipófisis.
13.3. Hormonas Suprarrenales.
13.4. Hormonas. Gónadas femeninas y masculinas.
13.5. Hormonas. Semiología. Paratiroides Hormonas.

i. III-ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas. Trabajos Prácticos

Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

115
A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2 (dos) se
adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado durante el
periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o de
investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro) 94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:
1) En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a
una evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o Dirección
Académica que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba regular en el
turno correspondiente y aquel estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.

2) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo,

es decir, 30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá recursar
dicha disciplina.

3) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a
examen final de cada disciplina.

4) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación

final ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en
cuenta los puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el
periodo de evaluación extraordinario.

5) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de

evaluaciones (Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recursar dicha
disciplina pudiendo cursar al mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION E INVESTIGACION

NO APLICA

116
Bibliografía básica

Manuel Donado – Cirugía Bucal – Patología y Técnica – 2ª Edición – Editorial Masson S.A. – 1998

Guillermo Raspall: Cirugía Oral. Editorial Panamericana – 1997

Guillermo Raspall: Cirugía Maxilofacial. Editorial Interamericana– 1997

Horch – Cirugía Bucal. Editorial Ergon S.A. – 1999J.S.

López Arranz – Cirugía Oral – Editorial el Ateneo - 1981

Bibliografía complementaria

Brunner S. Enfermería Médico-Quirúrgica. 12.ª ed. México: Interamericana; 2012

Gomis D. Manual de Enfermería teórico + práctica. 4.ª ed. Buenos Aires, Argentina: Akadia; 2012

NANDA. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación. 2018-2020. 11.ª ed. Barcelona, España:
Elsevier; 2019

Moorhead S, Swanson E, Johnson M, Maas M. Clasificación de Resultados de

Enfermería (NOC). 6.ª ed. Barcelona, España: Elsevier; 2018

Butcher H, Bulechek G, Dochterman JM, Wagner C. Clasificación de Intervenciones de Enfermería

(NIC). 7.ª ed. Barcelona, España: Elsevier; 2018

117
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Segundo

CARRERA
ASIGNATURA Bioestadística. CÓDIGO ENF023
PRE-REQUISITOS Estadística. HS. SEMANALES 4

NÚMERO DE 18
SESIONES

TEÓRICAS 48 HTD 56
PRACTICAS 8 HTI 42
CRÉDITOS 3,2 HTTA 98

FUNDAMENTACIÓN

La bioestadística es una herramienta indispensable para los profesionales de la enfermería. Permite a

los enfermeros analizar datos de manera crítica, tomar decisiones basadas en evidencia y contribuir
al avance del conocimiento en el campo de la salud. Al comprender los principios estadísticos, los
enfermeros pueden evaluar la eficacia de las intervenciones, identificar factores de riesgo para
enfermedades, y mejorar la calidad de la atención que brindan a sus pacientes. Además, la
bioestadística es fundamental para la investigación en enfermería, ya que permite diseñar estudios
rigurosos, analizar los datos obtenidos y comunicar los resultados de manera clara y precisa. En
resumen, la bioestadística dota a los enfermeros de las habilidades necesarias para convertirse en
profesionales competentes y críticos, capaces de mejorar la salud de las personas y las comunidades.

La bioestadística es una disciplina esencial para la formación de los enfermeros. Al integrar la

bioestadística en el plan de estudios de enfermería, se garantiza que los futuros profesionales estén
preparados para enfrentar los desafíos de la práctica clínica actual, basada en la evidencia y
orientada a la mejora continua de la calidad de la atención

COMPETENCIAS

118
Aplica correctamente los conceptos y principios básicos de la bioestadística en las ciencias de la salud
identificando los criterios de medidas de centralización y aprendiendo las teorías de decisiones
estadísticas.

CAPACIDADES

 Desarrolla competencias en bioestadística, centradas en la comprensión y aplicación de

modelos de probabilidad.
 Reconoce las generalidades de la bioestadística, la demografía y su relación con la
distribución geográfica.
 Aplica conocimiento en estadísticas vitales y sanitarias.
 Conoce el uso de herramientas estadísticas para el contraste de hipótesis en problemas
socio-sanitarios.
 Aplica conocimiento sobre las tasas estadísticas más utilizadas en salud pública.
 Conoce el uso de sistemas operativos y herramientas informáticas para la gestión y análisis
de datos, aplicando técnicas analíticas básicas en software como EPI INFO, SPSS, Excel y R-
Project.

UNIDAD I BIOESTADÍSTICA.

1.1. Modelos de probabilidad / estimación de parámetros y de intervalos de confianza aplicados a los

eventos sanitarios
1.2. Método científico - medidas de variabilidades
UNIDAD II. BIOESTADÍSTICA, GENERALIDADES
2.1. Demografía
2.2. Clasificación
2.3. Distribución geográfica
2.4. Estructura de la población.
UNIDAD III. ESTADÍSTICAS VITALES
3.1. Sistema de Registros de hechos Vitales.
3.2. Tabla de nacidos vivos.
3.3. Problemas de llenado de certificados, sub registros
3.4. Estadísticas Sanitarias: conceptos, clasificación.
3.5. Censo hospitalario, instrucciones de llenado de censo diario, consultas externas.
3.6. Estadística Hospitalaria: resumen de datos diario, semanal, mensual.

119
UNIDAD IV. HERRAMIENTAS ESTADÍSTICAS PARA CONTRASTE DE HIPÓTESIS APLICADAS A
PROBLEMAS SOCIO SANITARIAS.
4.1. Tasas específicas.
4.2. Prueba de Hipótesis,
4.3. Intervalos de confianza muestra normal.
4.4. Llenado de formularios: medidas de relación
UNIDAD V. TASAS.
5.1. Tasas, tasas más utilizadas, específicas de mortalidad, de natalidad, causas de muerte,
mortalidad, mortalidad materna e infantil, neonatal, mortalidad fetal, letalidad, perinatal, incidencia
y prevalencia.
5.2. Mortalidad por edad, mortalidad por sexo, sexo y edad, fetal.

5.3. Situación epidemiológica de salud

UNIDAD VI. SISTEMAS OPERATIVOS BÁSICOS DE MANEJO DE ARCHIVOS DE DATOS,

6.1. Operaciones con variables, técnicas analíticas básicas (EPI INFO, SPSS, EXCELL, R - PROJET, etc.).
6.2. Herramientas Informáticas para investigación y análisis de datos Sistemas operativos: e Excel:
planillas, representaciones gráficas, estadística descriptiva.
SPSS: planillas, representaciones gráficas, estadística descriptiva e inferencial.
Planillas, representaciones gráficas, estadística descriptiva.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad.
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas. Trabajos Prácticos

Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.

Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

120
Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

PARA OBTENER LA CALIFICACIÓN SE CONSIDERARÁN LOS SIGUIENTES CRITERIOS

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios: Para la calificación 2 (dos) se
adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total acumulado durante el
periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos prácticos o de
investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro) 94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

100 puntos = 5F (Cinco Felicitado)

Consideraciones generales:
1) En caso de ausencia del alumno/a a las evaluaciones parciales tendrá derecho a
una evaluación de recuperatorio que será administrado por la Coordinación y/o Dirección
Académica que será fijado por única vez posterior del periodo de prueba regular en el
turno correspondiente y aquel estudiante afectado deberá adecuarse al día indicado.

2) Si el alumno/a no logra obtener como mínimo el 30% en el proceso acumulativo,

es decir, 30 puntos, el alumno/a no tendrá derecho a la evaluación final y deberá recursar
dicha disciplina.

3) El alumno/a deberá ser examinado las dos evaluaciones parciales para acceder a
examen final de cada disciplina.

4) En caso de que el alumno/a no se presenta en el día indicado para la evaluación

final ordinario, tendrá derecho a la evaluación complementario sin dejar de tener en

121
 cuenta los puntajes acumulados en sus parciales que, también acompañaría hasta el
periodo de evaluación extraordinario.

5) En caso que el alumno/a no logra el 70% en cualquiera de las condiciones de

evaluaciones (Ordinario, Complementario y Extraordinario) deberá recursar dicha
disciplina pudiendo cursar al mismo tiempo el siguiente curso inmediato

ACTIVIDAD DE EXTENSION E INVESTIGACION

NO APLÌCA

Bibliografía básica
ALENTA H, PARDEL VALERI E. Manual de Bioestadística. Barcelona: Editorial Masson, 2005.
CANALES, F.H. Metodología de la Investigación; Manual para el Desarrollo de personal de Salud.
Editorial Limusa. México D.F. 2005.
GARCIA LÓPEZ. Bioestadística y bioinformática en ciencias médicas y de la salud. 2a Edición, McGraw
Hill.2014.

Bibliografía complementaria

SPIEGEL, MURRAY Estadística. Teoría de Probabilidades y Estadística.

DIXON. WILFRED. Introducción al análisis estadístico.

SERRA BRAVO. Diccionario práctico de estadística.

MARTÍN DEL CASTILLO Bioestadística para ciencias de la salud.

122
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA SEGUNDO

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Salud Mental y CÓDIGO ENF024
Psiquiatría.
PRE-REQUISITOS Psicología General y Evolutiva. HS. SEMANALES 14

NÚMERO DE 18
SESIONES

TEÓRICAS 64 HTD 256

PRACTICAS 192 HTI 25
CRÉDITOS 9,3 HTTA 281

I-FUNDAMENTACION

La Enfermería en Salud Mental es una disciplina fundamental dentro de la formación académica de

los profesionales de enfermería, dado que el bienestar psicológico es un componente esencial de la
salud integral. La inclusión de esta especialidad en la facultad permite que los futuros enfermeros
adquieran las competencias necesarias para brindar cuidados holísticos, que integren tanto el
aspecto físico como el mental del paciente. Dado el creciente impacto de los trastornos mentales en
la población global, es imperativo que los profesionales de la salud estén capacitados para detectar,
intervenir y acompañar a los pacientes en el manejo de estas condiciones, contribuyendo a la des
estigmatización y al acceso equitativo a servicios de salud mental.
COMPETENCIAS

Conoce los problemas de salud mental más frecuente en la sociedad, identifica los trastornos de
conducta basados en modelos y teorías de salud mental, planea estrategia de intervención y elabora
un plan de cuidado comunitario y asistencial con el propósito de promocionar la salud mental y
prevenir los trastornos mentales.

CAPACIDADES
 Identifica y analiza el rol de la sociedad y la familia en la promoción de la salud

123
  Analiza el alcance e influencia de la enfermería en los programas de salud mental
 Aplica los modelos y teorías más relevantes en salud mental
 Evalúa los modelos de tratamiento más utilizados en salud mental

HABILIDADES DEL ESTUDIANTE

 Mantiene una comunicación efectiva con el paciente y estable una relación terapéutica
 Observa y analiza, con el fin de detectar cambios en comportamiento y manejo de las
emociones del paciente
 Capaz de manejar situaciones difíciles o emocionalmente desafiantes
 Registra y concluye respetando la ética y los principios de privacidad del paciente

Actividades Actitudinales

Realidad de la salud mental

del país, salud física, Escucha activamente al
mental y sus paciente mientras expresa sus
determinantes. emociones sin interrumpir ni
Casos epidemiológicos minimizar sus experiencias.
Realización de indicadores
demográficos. Mantiene la confidencialidad
Modelos de atención en salud de la información del paciente
mental comunitaria. y pedir permiso antes de
intervenciones en enfermería realizar cualquier intervención.
en salud mental
derechos del usuario Evita suposiciones negativas o
mentalmente afectado. estereotipos sobre pacientes
Perfil del personal sanitario con esquizofrenia o trastornos
para la atención en salud bipolares.
mental.
situaciones especiales que Ajusta la comunicación para
afectan la salud mental del respetar las creencias del
individuo. paciente sobre la enfermedad
atención comunitaria en salud mental.
mental.
realidad de los niños en Consulta con psicólogos,
situación de calle psiquiatras y terapeutas
adultos mayores en situación ocupacionales para ajustar el
de abandono plan.
niños y mujeres maltratadas,
intervención de enfermería.
leyes que amparan.

124
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.
Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Revisión de casos y análisis de los mismos
Realización de entrevistas domiciliarias y hospitalaria
Atención en el proceso
Realización de anamnesis y llenado de fichas
Realización de charlas y acompañamiento de los programas

VII- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Demostración.

Resolución de ejercicios y problemas.

Aprendizaje basado en problemas.

BIBLIOGRAFIA BASICA

1. Brito, Pedro Ruyman. El diagnostico psicosocial desde una perspectiva enfermera. Barcelona,
Elsevier.2014.
2. Heila L. Viderech. Enfermería Psiquiatrica.5° Edición. Barcelona. Editorial Lippincott
Willians.2012

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1. Judith M. Sheila L. Videbe C. Enfermería psiquiátrica. Planes de cuidados. Bogotá. El Manual

Moderno. 2014
2. Sheila L. Viderech. Enfermería psiquiátrica. 5a Edición.
3. Introducción a la enfermería de la salud mental. 2a Edición. México. Editorial Lippincott
Williams. 2012.

125
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Optativa 1 CÓDIGO ENF025
Primeros Auxilios
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 3
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 50 HTD 50
PRACTICAS 50 HTI 50
CRÉDITOS 3,3 HTTA 100

FUNDAMENTACIÓN

Los futuros licenciados en enfermería, como futuros profesionales de la salud, desempeñan un papel
crucial en la atención inmediata y eficaz a personas que experimentan emergencias médicas. El
desarrollo de habilidades sólidas en primeros auxiliares es fundamental por las siguientes razones:
Respuesta rápida y efectiva: En situaciones de emergencia, cada segunda cuenta. Los primeros
auxilios permiten brindar una respuesta inmediata y adecuada, lo que puede marcar la diferencia
entre la vida y la muerte o entre secuelas permanentes y una recuperación más rápida.
Prevención de complicaciones: Al conocer las técnicas básicas de primeros auxiliares, los enfermeros
pueden prevenir que una situación se complique y evitar daños mayores hasta que llegue la atención
médica especializada.
Tranquilización y apoyo: En momentos de crisis, la presencia de un profesional de la salud que sepa
cómo actuar puede brindar tranquilidad tanto a la persona afectada como a quienes la rodean.
Promoción de la salud: Los conocimientos en primeros auxilios permiten a los enfermeros educar a la
comunidad sobre cómo prevenir accidentes y enfermedades, promoviendo así la salud pública.

COMPETENCIA
Aprende a identificar rápidamente la naturaleza y gravedad de una emergencia médica, lo que les
permite priorizar las acciones a realizar.

CAPACIDADES
 Aprende a valorar de manera ágil y eficaz la escena de un accidente o una emergencia
médica

126
  Desarrolla la capacidad de tomar decisiones informadas y basadas en evidencia, priorizando
las intervenciones más urgentes y adaptándose a las circunstancias cambiantes

CONTENIDO
UNIDAD I – PRINCIPIOS GENERALES SOBRE PRIMEROS AUXILIOS

1.1. Principios Generales sobre Primeros Auxilios

1.2. Definición. Aviso a la familia o autoridades
1.3. Consejos prácticos. Heridas Clasificación.
1.4. Primeros Auxilios de heridas graves.
1.5. Derivación al centro asistencial

UNIDAD II – VÍAS DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS

2.1. Vías de Administración

2.2. Medicamento. Drogas. Dosis. Definición
2.3. Vías de administración de medicamentos oral, intramuscular, intravenoso, subcutánea
UNIDAD III – TRAUMATISMOS- DEFINICIÓN

3.1. Traumatismos. Definición. Tratamientos de Urgencias para: Cráneo, tórax, abdomen, huesos,
articulación.
3.2. Heridas Contusas, luxaciones, esguinces, lesiones de los cartílagos, hernias del disco
intervertebral

UNIDAD IV – HEMORRAGIAS, SÍNTOMAS, TRATATMIENTO

4.1. Complicaciones de los Traumatismos
4.2. Choque traumático, schock
4.3. Hemorragias: Síntomas Generales Transfusión de sangre
4.4. Tratamientos de urgencias y definitivos
4.5. Contaminación e infección de heridas, linfagitis aguda y panadizos

UNIDAD V – MORDEDURAS
5.1. Mordeduras y Picaduras de Animales
5.2. Mordedura de Perro – hidrofobia o rabia
5.3. Mordedura de serpientes venenosas

UNIDAD VI – QUEMADURAS, DEFINICIÓN

6.1. Quemaduras
6.2. Definición. Causas. Grados. Síntomas. Tratamientos
6.3. Como apagar las ropas incendiadas
6.4. Quemaduras por sustancias varias
6.5. Insolación y acaloramientos. Lesiones por el frío

UNIDAD VII – DESMAYOS Y SÍNCOPES

127
7.1. Desmayos por insolación
7.2. Desmayos y síncopes. Qué hacer mientras llega el médico
7.3. Masaje cardíaco con tórax cerrado
7.4. Coma Tóxico – urémico – diabético y por hemorragia
7.5. Ataque de histerismo. Convulsiones

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.
IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA
1. Primeros Auxilios: Guía Práctica". American Red Cross

128
 2. "Manual de Primeros Auxilios y Emergencias Médicas". Guiseppe Vaira
"Emergencias Médicas. Guía Rápida para Profesionales". Enrique García
"Primeros Auxilios: Prevención y Actuación". José Luis Llopis
"Urgencias Médicas y Primeros Auxilios". Jean-Pierre M. B.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. "Tratamiento de Urgencias y Emergencias". Jaime de la Fuente

"Técnicas de Primeros Auxilios en Situaciones Críticas". David M. K.
"Manual de Primeros Auxilios para el Hogar y la Escuela". Sarah Marshall
"Urgencias en Medicina: Aspectos Clínicos y Terapéuticos" Carlos Simón
"Fundamentos de la Medicina de Emergencias". José María Rodríguez

129
 TERCER AÑO / PRIMER SEMESTRE

Enfermería en Enfermedades infecciosas y transmisibles

Enfermería Médico Quirúrgico
Enfermería en Salud Sexual y Reproductiva
Bioseguridad

TERCER AÑO/ SEXTO SEMESTRE

Educación Ambiental

Lengua Extranjera - Ingles

Enfermería del niño y del adolescente
Sociología

Enfermería Quirúrgica

Enfermería en Urgencias y Emergencias

130
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Enfermedades CÓDIGO ENF026
infecciosas y transmisibles
PRE-REQUISITOS Biología. Microbiología HS. SEMANALES 10

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRÁCTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACIÓN
La fundamentación de esta materia se basa en la premisa de que la prevención y control de
infecciones es una responsabilidad compartida que abarca conocimientos técnicos y habilidades
interpersonales. Formación en estas competencias y capacidades no solo prepara a los profesionales
para enfrentar los desafíos actuales de salud pública, sino que también promueve un enfoque
integral hacia el bienestar y la salud comunitaria, siendo este un paso esencial para reducir la carga
de enfermedades y mejorar la calidad de vida de las personas. El compromiso con una atención de
calidad, humana y eficiente es, por lo tanto, el núcleo de la formación en esta materia.

COMPETENCIAS
Comprender el ciclo de las enfermedades infecciosas, desde su origen hasta su transmisión y
prevención para la promoción de la salud.

CAPACIDADES

 Describe las enfermedades infecciosas

 Reconoce los aspectos generales de la lepra
 Identifica la Úlcera de Buruli
 Define los aspectos principales del tétanos
 Describe las características del Peste
 Especifica las características cóleras.
 Identifica los aspectos del Rickettsiosis
 Describe la Treponematosis endémicas

131
 Reconoce la Fiebre Hemorrágica por Virus Dengue
 Describe las características de la Fiebre Amarilla
 Identifica la Enfermedad Hemorrágica por Virus Ebola y Virus Marburg
 Describe la fiebre de Lassa
 Especifica las características de la rabia
 Define el Amebiasis
 Reconcoe la Leishmaniasis
 Describe la Tripanosomiasis Americana o Enfermedad de Chagas
 Especifica Tripanosomiasis Africana o Enfermedades del Sueño
 Describe la Filariasis

CONTENIDOS UNIDAD I - ENFERMEDADES INFECCIOSAS

1.1. Concepto y características generales de las enfermedades infecciosas

1.2. Tropicales
1.3. Distribución
1.4. Causas de enfermedad
1.5. Tipos y climas en el trópico
1.6. Glosario
1.7. Transmisión y puerta de entrada
1.8. Agentes patógenos
1.9. Clínica, diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades
1.10. Infecciosas tropicales

UNIDAD II – ASPECTOS GENERALES DE LA LEPRA

2.1. Definición
2.2. Evolución histórica
2.3. Casos registrados
2.4. Etiología
2.5. Epidemiologia y transmisión
2.6. Patogenia.
2.7. Clasificación clínica
2.8. Manifestaciones y tipos de lepra
2.9. Problemas específicos
2.10. Diagnóstico.
2.11. Diagnóstico diferencial
2.12. Tratamiento
2.13. Prevención
UNIDAD III – ÚLCERA DE BURULI

3.1. Evolución histórica

132
3.2. Casos registrados
3.3. Etiología.
3.4. Epidemiologia y transmisión
3.5. Determinantes de la patogenicidad.
3.6. Patogenia
3.7. Toxina.
3.8. Clínica
3.9. Diagnóstico.
3.10. Diagnóstico diferencial
3.11. Pronostico. Tratamiento
3.12. Prevención
UNIDAD IV – TÉTANOS.

1.1. Tétanos
1.2. Reseña histórica
1.3. Etiología
1.4. Epidemiologia y transmisión
1.5. Patogenia
1.6. Clínica
1.7. Clasificación clínica
1.8. Complicaciones
1.9. Diagnostico
1.10. Diagnóstico diferencial
1.11. Tratamiento
1.12. Pronostico
1.13. Prevención

UNIDAD V – PESTE.

1.1. Definición
1.2. Historia
1.3. Situación actual
1.4. Etiología
1.5. Factores de virulencia
1.6. Transmisión y epidemiologia
1.7. Patogenia
1.8. Clínica
1.9. Diagnostico
1.10. Diagnóstico diferencial
1.11. Tratamiento
1.12. Prevención

UNIDAD VI – CÓLERA.
133
6.1. Definición
6.2. Historia.
6.3. Etiología
6.5. Epidemiologia
6.6. Patogenia
6.7. Cuadro clínico
6.8. Diagnostico
6.7. Diagnóstico diferencial
6.8. Tratamiento
6.9. Prevención

UNIDAD VII – RICKETTSIOSIS

7.1. Definición
7.2. Etiología
7.3. Clasificación
7.4. Epidemiología
7.5. Diagnostico
7.6. Tratamiento

UNIDAD VIII – TREPONEMATOSIS ENDÉMICAS

8.1. Yaw, frambesia, Bouba

8.2. Buba o pian
8.3. Mal de Pinto, la Carata
8.4. Begel, Sífilis endémica
8.5. Sífilis de los inocentes

UNIDAD IX – FIEBRE HEMORRÁGICA POR VIRUS DENGUE

9.1. Definición
9.2. Transmisión
9.3. Epidemiologia
9.4. Etiología
9.5. Clínica Dengue Clásico
9.6. Clínica Dengue Hemorrágico
9.7. Diagnostico
9.8. Tratamiento
9.9. Prevención
UNIDAD X – FIEBRE AMARILLA

10.1. Concepto de Fiebre Amarilla

10.2. Historia

134
10.3. Etiología
10.4. Epidemiologia
10.5. Clínica
10.6. Diagnostico
10.7. Diagnóstico Diferencial
10.8. Tratamiento
10.9. Prevención

UNIDAD XI – ENFERMEDAD HEMORRÁGICA POR VIRUS EBOLA Y VIRUS MARBURG

11.1. Evolución histórica y distribución geográfica

11.2. Etiopatogenia
11.3. Manifestaciones clínicas
11.4. Diagnostico
11.5. Tratamiento
11.6. Epidemiologia, prevención y control

UNIDAD XII – FIEBRE DE LASSA

12.1. Fiebre de Lassa
12.2. Etiología
12.3 Epidemiologia
12.4. Cuadro clínico
12.5. Diagnostico
12.6. Diagnóstico Diferencial
12.7. Tratamiento
12.8. Prevención

UNIDAD XIII – RABIA

13.1. Definición
13.2. Historia
13.3. Etiología
13.4. Epidemiologia
13.5. Clínica
13.6. Diagnostico
13.7. Diagnóstico Diferencial
13.8. Tratamiento
13.9. Prevención

UNIDAD XIV – AMEBIASIS

14.1. Definición
14.2. Historia
135
14.3. Etiología
14.4. Epidemiologia
14.5. Clínica
14.6. Diagnostico
14.7. Diagnóstico Diferencial
14.8. Tratamiento
14.9. Prevención

UNIDAD XV – LEISHMANIASIS

15.1. Definición
15.2. Etiología
15.3. Clasificación
15.4. Epidemiologia
15.5. Leishmania visceral o Kala Azae
15.6. Leishmania Cutánea
15.7. Leishmania mucocutanea
UNIDAD XVI – TRIPANOSOMIASIS AMERICANA O ENFERMEDAD DE CHAGAS

16.1. Definición
16.2. Historia
16.3. Etiología.
16.4. Epidemiologia
16.5. Clínica.
16.6. Diagnostico
16.7. Diagnóstico Diferencial
16.8. Tratamiento.
16.9. Prevención
UNIDAD XVII – TRIPANOSOMIASIS AFRICANA O ENFERMEDADES DEL SUEÑO

17.1. Definición
17.2. Historia
17.3. Etiología
17.4. Epidemiologia
17.5. Clínica
17.6. Diagnostico
17.7. Diagnóstico Diferencial
17.8. Tratamiento
17.9. Prevención

UNIDAD XVIII – PALUDISMO

136
 18.1. Definición
18.2. Historia
18.3. Etiología
18.4. Epidemiologia
18.5. Clínica
18.6. Diagnostico
18.7. Diagnóstico Diferencial
18.8. Tratamiento
18.9. Prevención

UNIDAD XIX - FILARIASIS

19.1. Clasificación
19.2. Filarias linfáticas
19.3. Filarias cutaneomucosas

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

 Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
 Trabajos Prácticos
 Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

137
 Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Wallace P, Gilles Nh. Tropical Medicine And Parasitology

2. Mandel Gl, Bennett J Et Enfermedades Infecciosas. Principios Y Práctica.
3. Braude. Enfermedades Infecciosas.
4. Bouree P. Medicina Tropical.
5. Goldsmith R. Parasitología y medicina tropical.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Pérez, Paulino Pastor. Transmisión de enfermedades infecciosas en interiores: Monitorizar

para prevenir. Revista de Salud Ambiental, 2022, vol. 22, no Especial Congreso, p. 137-139.
2. Rassa Muriel, Rodolfo Arturo, et al. Propuesta de intervención en salud para las enfermedades
infecciosas intestinales en el departamento de San Andrés y Providencia de acuerdo con la
priorización establecida por el ASIS del año 2021.
3. Ferrin, Maryi Damarys Cedeño; COX, Priscila Estefanía Rodríguez; CEDEÑO, Nereida Josefina Valero.
Control y vigilancia epidemiológica de enfermedades vectoriales en Latinoamérica. Revista Científica
Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS-ISSN 2806-5794., 2022, vol. 4, no 4, p. 310-327.

138
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería Médico Quirúrgico CÓDIGO ENF027
PRE-REQUISITOS Enfermería en Semiología HS. SEMANALES 4
Clínica
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 72
PRÁCTICAS 24 HTI 50
CRÉDITOS 4,0 HTTA 122

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Enfermería médico-quirúrgica se ocupa de la aplicación de conocimiento sobre

diferente procedimiento que precisan para prestar unos cuidados integrales al individuo adulto en
una situación que lo derive al quirófano. Incluye, por tanto, nociones de los diferentes problemas de
salud, agudos y crónicos, su fisiopatología y procesos desencadenantes; así como los métodos de
valoración, cuidados y procedimientos que se aplicarán a la persona enferma.

La Enfermería Médico-quirúrgica contribuye a la formación del perfil profesional en Enfermería

aportando los conocimientos básicos necesarios para la formación de Profesional de la enfermería
altamente calificados, especialistas en procedimientos y técnicas quirúrgicas, en la actualidad la
enfermera peri operatoria, debe ser capaz, tanto de gerencia las unidades quirúrgicas como de
desempeñar todas las funciones inherentes al trabajo quirúrgico (Clasificaciones), optimizando la
atención que se le ofrece al enfermo y maximizando el manejo de los insumos y equipos a su cargo.

COMPETENCIAS

Realiza procedimientos de la clínica quirúrgica a lo largo de las distintas etapas de la atención del
enfermo (preoperatorio, intraoperatorio y postoperatorio)

CAPACIDADES
 Propicia la toma de conciencia en los cuidados de enfermería y la importancia del cuidado del
paciente post quirúrgico para una actuación con criterio lógico y científico.
139
 Identifica las patologías fundamentales del ser humano con el propósito de brindar los cuidados de
enfermería a la persona, familia y comunidad de forma holística.
 Facilita el cuidado de enfermería, el PAE para la asistencia a los pacientes en quirúrgicos.

CONTENIDOS UNIDAD I - EVALUACIÓN CLÍNICA Y SEMIOLOGÍA MÉDICA

1.1. Realización de la semiología física. Aplicación del PAE

1.2. Examen físico. Síntomas fundamentales: dolor, disnea, tos, hemorragias, náuseas, mareos,
Movimientos involuntarios., Disfagia.

1.3. Signos generales: facie. Aspecto general. Cianosis, Ictericia, Fiebre y Edema.

1.4. Sistema respiratorio: Interrogatorio, Examen físico y complementarios.

1.5. Síndrome respiratorio. Síndrome bronquial. Asma, condensación. Insuficiencia respiratoria.

Cianosis.

1.6. Sistema Cardiovascular. Interrogatorio. Examen físico. Taquicardia, bradicardia, pulso Irregular,
Hipertensión e hipotensión arterial.

1.7. Coronariopatía. Cardiomegalia. Embolia pulmonar.

1.8. Sistema Gastro Intestinal

UNIDAD II - VALORACIÓN DEL SISTEMA DIGESTIVO.

2.1. Sistema Gastro Intestinal

2.2. Lengua saburral. Parotiditis Faringitis aguda y crónica

2.3. Enfermedades del esófago, disfagias-dolor -regurgitación. Insuficiencia cardiaca.

2.4. Estómago y duodeno: anorexia, náusea, vómitos, regurgitación, aerofagia, hematemesis,

Melena. Pancreatitis aguda y crónica.

2.5. Patologías del intestino delgado y grueso. Síndrome diarreico –fisiopatología.

2.6. Estreñimiento-dolor abdominal-abdomen agudo-concepto síntomas, diagnóstico.

2.7. Oclusión intestinal. Colostomías. Tipos Apendicitis aguda y crónica.

UNIDAD III - SEMIOLOGÍA CLÍNICA DEL SISTEMA EXCRETOR Y RENAL

[Link]ía clínica sistema excretor

[Link] Renal Interrogatorio.

Examen físico. Síndrome renal. Nefrítico; Nefrótico, Uremia. Insuficiencia renal aguda y crónica.

140
3.3.Píelonefritis.

UNIDAD IV - SEMIOLOGÍA CLÍNICA SNC

4.1. Semiología clínica SNC

4.2. Sistema nervioso central: Interrogatorio. Examen físico. Pares craneales.

Motilidad. Tono Muscular.

[Link]. Reflejos, Lenguaje, Praxia.

4.4. Síndrome de Hipertensión endocraneana.

4.5. Meníngeo, Parkinsonismo, Enfermedad de Wilson, Corea de Huntington.

UNIDAD V - VALORACIÓN DEL SISTEMA ENDOCRINO

5.1. Valoración del Sistema endocrino

5.2. Sistema endocrino generalidades-Glándulas endocrinas.

5.3. Tiroides. Semiología y Examen físico.

5.4. Hipófisis. Anatomía y Examen físico.

5.5. Gónadas femeninas y masculinas.

5.6. Paratiroides. Mixedema. Cretinismo.

5.7. Ganglios linfáticos y bazos. Adenopatías. Esplenomegalia

UNIDAD VI - PATOLOGÍAS QUE AQUEJAN AL PACIENTE QUIRÚRGICO

6.1. Principales diagnósticos de las patologías que aquejan al paciente quirúrgico

6.2. Patologías del sistema cardiovascular

6.3. Síndromes cardiovasculares. Factores de riesgos. Hipertensión arterial.

Clasificación. Disnea. Tipos

6.4. Shock. Definición. Tipos de shock-diagnostico-tratamiento sincope, desmayo lipotimia. Concepto.

6.5. Enfermedades de las arterias: embolia arterial, arteriosclerosis. Dislipidemias. 6.6. Sistema
venoso: varices, tromboflebitis

6.7. Cardiopatías isquémicas: angina de pecho. Infarto agudo de miocardio o Patologías

gastrointestinales

UNIDAD VII - PATOLOGÍAS DEL SISTEMA DIGESTIVO

7.1. Patologías del sistema digestivo.

7.2. Lengua saburral. Parotiditis Faringitis aguda y crónica

7.3. Enfermedades del esófago, disfagias-dolor -regurgitación.

141
 7.4. Estómago y duodeno: anorexia, náusea, vómitos, regurgitación, aerofagia, hematemesis,
Melena. Pancreatitis aguda y crónica.

7.5. Patologías del intestino delgado y grueso. Síndrome diarreico -fisiopatología- Estreñimiento-
dolor abdominal-abdomen agudo-concepto síntomas, diagnóstico. 7.6. Oclusión intestinal.
Colostomías. o Tipos.

7.7. Apendicitis aguda y crónica.

UNIDAD VIII - PATOLOGÍAS SISTEMA URINARIO

8.1. Patologías sistema urinário o Generalidades.

8.2. Poliuria-anuria-hematuria- piuria- bacteria- cólicos renales

-Infecciones urinarias: concepto. Vías de infección –

8.3. Pielonefritis aguda y crónica. Cistitis. o Litiasis renal: concepto etiopatología clínica.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

 Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
 Trabajos Prácticos
 Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

142
 La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Brunicardi. F. Charles. Schwartz: Principios de Cirugía. 10ª Ed. México: McGraw-Hill Interamericana
Editores; 2015. Complementaria
2. Giménez E. Mariano. Cirugía: Fundamentos para la práctica clínico-quirúrgica. 1ra. Ed. Buenos Aires:
Medica panamericana; 2014.
3. Ferraina. Pedro, Oria. Alejandro. Cirugía de Michans. 5ta. Ed. Buenos Aires: Editorial el Ateneo; 2016.
4. Dirksen, L.H. (2010). Enfermería Médico Quirúrgica. Madrid: Elsiever Mosby.
5. Angélica María Armendaris Ortega, B. M. (2007). Teorías de Enfermería y su Relación con el Proceso
de Atención en Enfermería. Aventuras del Pensamiento.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Bulechek Gloria M, B.H. (2009). Clasificación de Intervenciones de Enfermería (NIC). Barcelona

España: ELSEVIER MOSBY.

2. Deborah Wertman De Meester, T.L.-T. (2003). Virginia Henderson- Definición o Anne Perry, P.P.
(2004). Fundamentos teóricos de la práctica de enfermería. En P.P. Anne Perry, Fundamentos de
Enfermería. Eapaña: Elsevier.

3. Henderson, V. (1961). Principios Básicos de los Cuidados de Enfermería. Washington DC-ECUA: OMS-
OPS.

4. Moorhead Sue, J.M. (2009). Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Madrid. España:
[Link].

5. MURRAY, a. (1996). Proceso de atención de Enfermería México: Mc Graw Hill Books.

6. Potter, P.P. (2004). Fundamentos de Enfermería. En P.P. Potter, Fundamentos de Enfermería (pág.
301 -305). Madrid: Océano

143
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Salud Sexual CÓDIGO ENF028
Reproductiva
PRE-REQUISITOS Biología. Microbiología HS. SEMANALES 10

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRÁCTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACIÓN
La promoción de la salud sexual y reproductiva es un campo fundamental en la construcción de
sociedades saludables, equitativas y sostenibles. En este contexto, la materia propuesta se
fundamenta en varios pilares teóricos, éticos y prácticos que justifican su relevancia y necesidad en el
ámbito educativo y comunitario. La promoción de la salud sexual y reproductiva está
intrínsecamente relacionada con los derechos humanos.

COMPETENCIAS
Capaz de desempeñarse como un agente clave en la promoción de la salud sexual y reproductiva
dentro de las comunidades, proporcionando educación integral y responsable, orientando a ambos
géneros hacia la adopción de hábitos saludables y la prevención de enfermedades y embarazos no
planificados.
CAPACIDADES
 Reconoce los aspectos esenciales de la salud reproductiva
 Describe la planificación familiar
 Especifica los métodos anticonceptivos después de un embarazo
 Reconoce los servicios de ITS/SIDA
 Describe la Consejería e información, comunicación y educación
 Distingue la infertilidad – esterilidad
 Describir la atención a la mujer en el climaterio- menopausia
 Identifica los aspectos principales de la Nutrición y la alimentación
 Describe las características del ITS y sexualidad
 Reconoce los desórdenes menstruales
 Define los servicios relacionados con el aborto
 Especifica la capacitación de los prestadores de servicios
144
  Identifica los sistemas de Información Gerencial
 Describe los cuidados del recién nacido
 Describe la infantil Supervivencia infantil

CONTENIDOS UNIDAD I - ASPECTOS ESENCIALES DE LA SALUD REPRODUCTIVA

1.1. Concepto de Salud Reproductiva.

1.2. Promoción de la salud de la mujer
1.3. Información, educación y Comunicación

UNIDAD II- PLANIFICACIÓN FAMILIAR

2.1. Definición
2.2. Disponibilidad de métodos.
2.3. Postergación del embarazo en adolescentes
2.4. Responsabilidad del hombre
2.5. Atención a las necesidades no satisfechas.
2.6. Atención al aumento de las demandas.
2.7. Seguridad e investigación de efectos secundarios
2.8. Reversibilidad de la esterilización, masculina y femenina.
2.9. Calidad de los servicios

UNIDAD III - MÉTODO ANTICONCEPTIVO DESPUÉS DE UN EMBARAZO

1.1. Detección, manejo y referencia método anticonceptivo después de un embarazo

1.2. Cuidados del post-parto, sexualidad, lactancia como método natural,
1.3. Anticoncepción post-parto

UNIDAD IV - SERVICIOS DE ETS/SIDA

4.1. Prevención.
4.2. Promoción y distribución de condones
4.3. Identificación.
4.4. Tratamiento
4.5. Referencia
4.6. Identificación durante el periodo prenatal (Sífilis)
4.7. Manejo de casos sintomático.
4.8. Tratamiento de adolescente.
4.9. Identificación de individuos de alto riesgo
4.10. Recolección de datos para vigilancia epidemiológica

UNIDAD V - CONSEJERÍA E INFORMACIÓN, COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

145
5.1. Consejería e información, comunicación y educación
5.2. Educación sexual, sexo seguro, apoyo a los hombres y mujeres
5.3. Apoyo a los padres y madres de familia
5.4. Pre-adolescencia y adolescencia temprana
5.5. Métodos de planificación familiar

UNIDAD VI - INFERTILIDAD – ESTERILIDAD

1.1. Infertilidad – esterilidad

1.2. Tipo de esterilidad
1.3. Servicios de Infertilidad
1.4. Fisiología
1.5. Ciclo ovárico
1.6. Sistema endocrino
1.7. Patologías con secuela de esterilidad- centro de investigación de reproducción
1.8. Ética en la profesión
1.9. Manejo de casos- instituto

UNIDAD VII - ATENCIÓN A LA MUJER EN EL CLIMATERIO- MENOPAUSIA

UNIDAD VII - ATENCIÓN A LA MUJER EN EL CLIMATERIO- MENOPAUSIA

7.1. Atención a la mujer en el climaterio
7.2. Menopausia
7.3. Sexualidad en adultos mayores
7.3. Lividez en hombres y mujeres
7.4. Aceptación y aprendizaje

UNIDAD VIII - NUTRICIÓN Y CORRECTA ALIMENTACIÓN

8.1. Nutrición y correcta alimentación

8.2. Obesidad
8.3. Anorexia
8.4. Bulimia
8.5. Sexualidad

UNIDAD IX - ITS Y SEXUALIDAD

9.1. ITS y sexualidad – educación

9.2. Promoción y prevención de trasmisión a la población
9.3. Método de esterilidad

UNIDAD X - DESORDENES MENSTRUALES

146
10.1. Infecciones ginecológicas
10.2. Cuidados de la mujer y el hombre
10.3. Métodos anticonceptivos y sistema endocrino

UNIDAD XI - SERVICIOS RELACIONADOS CON EL ABORTO

11.1. Manejo de complicaciones

11.2. Planificación familiar post-parto
11.3. Educación sexual y servicios de planificación familiar

UNIDAD XII - CAPACITACIÓN DE LOS PRESTADORES DE SERVICIOS

12.1. Mejoramiento de la competencia técnica en salud reproductiva

12.2. Sensibilidad del género.
12.3. Nutrición del adolescente
12.4. Entrenamiento apropiado para médicos, obstetras y parteras empíricas

UNIDAD XIII - SISTEMAS DE INFORMACIÓN GERENCIAL

13.1. Sistemas de Información Gerencial con enfoque de género

13.2. Importancia

UNIDAD XIV - EDUCACIÓN PÚBLICA.

14.1. Definición
14.2. Educación sobre violencia contra la mujer
14.3. Mutilación genital femenina
14.4. Aspectos legales sobre el aborto.
14.5. Nutrición
14.6. Sexualidad / derechos reproductivos
14.7. Embarazos no deseados.
14.8. Enfermedades de trasmisión sexual ETS
14.9. Tabaquismo.
14.10. Drogadicción

UNIDAD XV - CUIDADOS DEL RECIÉN NACIDO

15.1. Cuidados del recién nacido

15.2. Inmunización.
15.3. Terapia de rehidratación oral
15.4. Tratamiento de infecciones
15.5. Otros cuidados del niño

147
UNIDAD XVI - SUPERVIVENCIA INFANTIL

16.1. Nivel de instrucción de la mujer

16.2. Ingresos de las mujeres. Estatutos de las mujeres
16.3. Medio Ambiente. Democracia. Maternidad sin riesgos
16.4. Manejo de enfermedades de trasmisión sexual

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

 Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada
unidad
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
 Exposición oral y debate.
 Trabajos Prácticos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

148
94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Gobierno de Paraguay. (1992). Constitución Nacional. Asunción, Paraguay.

2. Organización Mundial de la Salud. (2015). Criterios médicos de elegibilidad para
anticonceptivos. Ginebra, Suiza, 5a. Ed.
3. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. (2015). Guía de los derechos de niñas, niños y
4. adolescentes en los servicios de salud. Asunción. Paraguay
5. Reproductive Health Supplies Coalition. Progesterone vaginal ring. PRODUC T BRIEF- Caucus
on New and Underused Reproductive Health Technologies.
6. RamaRao S, Clark H, Merkatz R, Sussman H y, Sitruk-Ware R. (2013). Progesterone vaginal
ring: introducing a contraceptive to meet the needs of breastfeeding women. Contraception, 88:591-
8. PMID: 23769015

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. CEPAL, UNFPA. (2013). Consenso de Montevideo sobre Población y Desarrollo. Montevideo,

Uruguay.
2. Gobierno de Panamá, Banco Mundial Lac, Banco Interamericano de Desarrollo, Programa
3. Conjunto de las Naciones Unidas sobre el VIH/Sida, Organización Panamericana de la Salud,
4. Organización Mundial de la Salud, Iniciativa de Salud Mesoamérica 2015, Fondo de Población

149
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Bioseguridad CÓDIGO ENF029
PRE-REQUISITOS Ninguna HS. SEMANALES 7

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 72
PRÁCTICAS 24 HTI 50
CRÉDITOS 4,0 HTTA 122

FUNDAMENTACIÓN

La gestión adecuada de la bioseguridad y la prevención de infecciones hospitalarias son aspectos

fundamentales para garantizar la seguridad de los pacientes, el personal sanitario y el medio
ambiente. Esta materia busca formar profesionales capaces de reducir el riesgo de transmisión de
enfermedades infecciosas tanto para pacientes como para el personal sanitario e implementar
prácticas eficientes en el manejo de residuos y la limpieza y desinfección, lo que conlleva un ahorro
de costos.

COMPETENCIA
Aplica los conocimientos en la monitorización y clasificación de residuos, así como en el control y
prevención de infecciones hospitalarias, para mejorar la gestión de servicios en distintas áreas del
hospital.

CAPACIDADES
 Especifica los aspectos principales del manejo y normas de bioseguridad
 Reconoce la distribución y determinantes de la salud y enfermedades
 Examina los tipos de enfermedades
 Define el saneamiento Ambiental
 Identifica los generales de bioseguridad
 Describe las Técnica de bioseguridad
 Reconoce los residuos hospitalarios
 Identifica las contaminaciones hospitalarias
 Reconoce las generalidades de la Limpieza- desinfectante
 Describe los aspectos principales de la radiación
 Detalla los tipos de esterilización
 Identifica las formas de prevención de accidentes en el ámbito hospitalario

150
 Define los accidentes ocupacionales
 Reconoce los recursos hospitalarios

UNIDAD I - INTRODUCCIÓN AL MANEJO Y NORMAS DE BIOSEGURIDAD

1.1. Importancia salud- enfermedad

1.2. Bioseguridad
1.3. Normas Básicas de Bioseguridad
1.4. Importancia del lavado de manos- clasificación- mecanismo básico de prevención
UNIDAD II- DISTRIBUCIÓN Y DETERMINANTES DE LA SALUD Y ENFERMEDADES

2.1. Epidemiología.
2.2. Ecología Humana.
2.3. Ecología Ambiental
2.4. Triada Ecológica

UNIDAD III- TIPOS DE ENFERMEDADES

3.1. Enfermedades Transmisibles. Control.

3.2. Enfermedades no Transmisibles.
3.3. Enfermedad Crónica.
3.4. Accidentes.
UNIDAD IV - SANEAMIENTO AMBIENTAL

4.1. Concepto
4.2. Actividades del Saneamiento Ambiental
4.3. Limpieza y desinfección – en medios de transporte terrestre – ambulancia
4.4. Disposición de residuos.
UNIDAD V - ASPECTOS GENERALES DE BIOSEGURIDAD

5.1. Principios y normas generales de bioseguridad -Grupos de riesgo

5.2. Clasificación de los microorganismos- Infecciones
5.3. Niveles de seguridad
5.4. Normas generales de bioseguridad para laboratorios básicos
5.5. Niveles de bioseguridad 1, 2 y 3
5.6. Directrices y códigos prácticos nacionales de bioseguridad

UNIDAD VI - TÉCNICA DE BIOSEGURIDAD

6.1. Técnica de bioseguridad apropiada

6.2. Uso de guantes y vestimentas protectoras
6.3. Actividades que pueden realizarse en el laboratorio
151
6.4. Tipos de lavados de manos
6.5. Técnicas de manipulación de muestras de laboratorio
6.6. Empleo de pipetas y dispositivos de pipeteo
6.7. Técnicas para evitar dispersión de material infeccioso
6.8. Técnicas para evitar ingestión de material infeccioso y su contacto con la piel y los ojos.

UNIDAD VII – RESIDUOS HOSPITALARIO

7.1. Clasificación
7.2. Desechos.
7.3. Desechos hospitalarios- clasificación en biodegradables- patológicos
recolección y tratamiento de la basura
7.4. Desgerminizacion
7.5. Incineración
7.6. Manejo de residuos cortopunzantes, normas-prevención de contaminación
7.7. Manejo de residuos en laboratorio
UNIDAD VIII CONTAMINACIÓN HOSPITALARIA

8.1. Contaminación y Técnicas para la conservación y empleo correcto de refrigeradores

8.2. Precauciones especiales relativas a la sangre y otros líquidos biológicos
8.3. Derrame de sangre, rotura de tubo de material contaminado en centrifuga.
8.4. Control de infecciones cruzadas- manejo de casos intrahospitalaria
UNIDAD IX GENERALIDADES DE LA LIMPIEZA- DESINFECTANTE

9.1. Clasificación y manejo de desinfectantes

9.2. Desinfectante-limpieza y desinfección
9.3. Recomendaciones
9.4. Disposición de residuos
9.5. Tipos de detergentes
9.6. Incompatibilidades de Almacenamiento de Sustancias Peligrosas

UNIDAD X – ASPECTOS PRINCIPALES DE LA RADIACIÓN

10.1. Presencia de Radiación

10.2. Sustancias Ionizantes
10.3. Control de radiación
10.4. Mecanismo de seguridad en productos y su manipulación
10.5. Clasificación de Sustancias Químicas según el Riesgo

UNIDAD XI- TIPOS DE ESTERILIZACIÓN

11.1. Desinfección, esterilización y eliminación de desechos

11.2. Desinfectantes químicos
152
11.3. Descontaminación de espacios y superficies inertes, mesas
pisos, paredes, mobiliarios, sanitarios, descontaminación

UNIDAD XII FORMAS DE PREVENCIÓN DE ACCIDENTES EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO

12.1. Prevención de accidentes Cortopunzantes

12.2. Profilaxis en la trasmisión de VIH – SIDA
12.3. Riesgo de trasmisión de VHB
12.4. Profilaxis posexposicion
12.5. Protocolo de atención y seguimiento de caso notificación

UNIDAD XIII - ACCIDENTE OCUPACIONAL

13.1. Accidente ocupacional severo

13.2. Vacunación obligatoria
13.3. Vacunación contra VHB
13.4. Paciente puente - portador
UNIDAD XIV – RECURSOS HOSPITALARIOS

14.1. Recursos humanos

14.2. Recursos financieros
14.3. Legislación
14.4. Educación y participación
14.5. De la comunidad trabajo social
14.6. Organizaciones comunitarias
14.7. ONG

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

 Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada
unidad
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
 Trabajos Prácticos
 Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

153
Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. Bioseguridad en laboratorios de microbiología y biomedicina/ Department of Health and Human

Services; Centers for Disease Control and Prevention; National Institutes of Health. – 4a ed. --
Washington, D.C; Department of Health and Human Services; 1999. --196 p. Ilus.
2. CWA 15793:2008. Laboratory biorisk management awareness: normas para la gestión de riesgo
biológico en los laboratorios de salud / Comité Europeo de Normatización. -- /S.l./ : CEN, 2010. --105
p.
3. Organización Mundial de la Salud. Manual de bioseguridad en el laboratorio. – 3a ed. – Ginebra:
OMS, 2005. – 210 p. ISBN 92 4 354650 3
4. Paraguay. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Dirección General de Salud Ambiental-
DIGESA.
Manual de procedimientos para la gestión integral de los residuos generados en los establecimientos
de salud y afines / Dirección General de Salud Ambiental-DIGESA, MSPBS. – Asunción: OPS, 2011, 32
[Link] 978-99967-26-02-6

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Papaleo, A. (200). Previtar: Educación para la salud

2. Horna, R. (1990). Enciclopedia para médico obstetrA.
154
3. Monreal, J. (2000). Enciclopedia de la medicina.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Educación Ambiental CÓDIGO ENF030
PRE-REQUISITOS Ninguna HS. SEMANALES 4

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 64
PRÁCTICAS 16 HTI 50
CRÉDITOS 3,8 HTTA 114

FUNDAMENTACIÓN

La crisis ambiental actual demanda una transformación profunda en la relación de los seres humanos
con la naturaleza. La educación ambiental es una herramienta fundamental para generar conciencia
sobre la importancia de los recursos naturales, fomentar hábitos de consumo sostenible y promover
la participación ciudadana en la búsqueda de soluciones a los problemas ambientales. Los
estudiantes adquirirán una base sólida en conceptos clave como ecosistemas, biodiversidad,
contaminación, cambio climático y desarrollo sostenible y serán capaces de identificar y analizar las
principales problemáticas ambientales a nivel local, regional y global, evaluando sus causas y
consecuencias.

COMPETENCIAS
Promover la educación y la conciencia ambiental en las comunidades, actuando como agente de
cambio para la preservación de los recursos naturales a través del cuidado de la salud y el bienestar
familiar.

CAPACIDADES
 Reconoce los aspectos principales de la Salud Pública y Salud Comunitaria
 Identifica las fuentes de abastecimiento de agua potable
 Especifica las tipologías de las enfermedades
 Define el Saneamiento Ambiental
 Especifica el Tratamiento de Agua
 Describe la latinización sanitaria
 Detalla la caracterización de las basuras
 Identifica aspectos principales del suelo
 Reconoce la presencia de Radiación
155
 Describe la polución sonora
 Diferencia el Área rural y urbanización protección forestal
 Distingue las características de la Higiene
 Reconoce los tipos de recursos

CONTENIDOS UNIDAD I – INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA Y SALUD COMUNITARIA

1.1. Saneamiento ambiental y salud ambiental

1.2. Los objetivos del Desarrollo del Milenio y el Saneamiento Básico- agua potable agua y
manejo de excreta prestadores de servicio y saneamiento
1.3. Responsabilidad local-municipios y gobernaciones

UNIDAD II - FUENTES DE ABASTECIMIENTO DE AGUA POTABLE

2.1. Pozo artesiano.

2.2. Ríos.
2.3. Acuíferos
2.4. Epidemiología
2.5. Ecología Humana.
2.6. Ecología Ambiental
2.7. Triada Ecológica

UNIDAD III – TIPOLOGÍAS DE LAS ENFERMEDADES

3.1. Enfermedades Transmisibles

3.1.1. Definición
3.1.2. Control.
3.2. Enfermedades no Transmisibles
3.2.1. Definición
3.2.2. Control.
3.3. Enfermedad Crónica
3.2.1. Definición
3.2.2. Control.
3.3. Accidentes
3.4. Envejecimiento

UNIDAD IV - SANEAMIENTO AMBIENTAL

4.1. Definición
4.2. Actividades del Saneamiento Ambiental
4.3. Necesidades básicas para el desarrollo de acciones de Saneamiento Ambiental

UNIDAD V - TRATAMIENTO DE AGUA

156
5.1. Servidas. Negras.
5.2. Desechos fabriles contaminadas
5.3. Tipo de desagüe
5.4. Clasificación de desagüe fluviales
5.5. Contaminación producida por el hombre
5.6. Recursos renovables y no renovables

UNIDAD VI - LATINIZACIÓN. SANITARIA

1.1. Pozos ciegos

1.2. Tratamientos de Residuos Cloacales
1.3. Red Cloacal

UNIDAD VII – CARACTERIZACIÓN DE LAS BASURAS

7.1. Definición
7.2. Tipos de Basuras: Sólido, Biológicas, Patológicas
7.3. Recolección y tratamiento de la basura
7.4. Relleno Sanitario
7.5. Incineración

UNIDAD VII - ASPECTO PRINCIPALES DEL SUELO

8.1. Definición
8.2. Erosión.
8.3. Colmatación.
8.4. Inundación
8.5. Contaminación del Suelo
8.6. Deforestación
8.7. Agrotóxicos
8.8. Ley N° 3742 / control de productos fitosanitarios de uso agrícola.

UNIDAD IX - CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

9.1. Definición
9.2. Desechos fabriles
9.3. Quema de Elementos Tóxicos
9.4. Biodegradables
9.5. De degradación lenta
9.6. No biodegradables
9.7. Contaminación atmosférica o del aire
9.8. Contaminación espacial
157
UNIDAD X - PRESENCIA DE RADIACIÓN

10.1. Sustancias Ionizantes

10.2. Contaminación terrestre
10.3. Contaminación del agua dulce y salada
10.4. Contaminación química o radioactiva

UNIDAD XI - POLUCIÓN SONORA

11.1. Lucha contra ruidos molestos

11.2. Normas municipales
11.3. Leyes de protección
11.4. Contaminación lumínica

UNIDAD XII - ÁREA RURAL Y URBANIZACIÓN PROTECCIÓN FORESTAL

12.1. Área rural y urbanización protección forestal

12.2. Empobrecimiento y calidad en la salud humana
12.3. Lucha contra vectores patógenos
12.4. Moscas mosquitos
12.5. Pulas, piojo, vinchucas (chichâ guazu)
12.6. Protozoos arácnidos y otros

UNIDAD XIII- NECESIDADES BÁSICAS

13.1. Necesidades Básicas para el desarrollo de programas de acciones ambientales

13.2. Derechos del consumidor y el usuario
13.3. Defensa del consumidor
13.4. Productos orgánicos- método de control de calidad y venta

UNIDAD XIV - CARACTERÍSTICAS DE LA HIGIENE

14.1. Higiene de viviendas

14.2. Comunidad
14.3. Edificios públicos
14.4. Instituciones: deportivas recreativas
14.5. Medios de transportes

UNIDAD XV - TIPOS DE RECURSOS

15.1. Recursos humanos

15.2. Recursos financieros
158
15.3. Legislación
15.4. Educación y participación
15.5. De la comunidad trabajo social
15.6. Organizaciones comunitarias
15.6. ONG
15.7. Legislación medioambiental- laboral- climática
15.8. Las Leyes Ambientales del Paraguay.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

 Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada
unidad
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
 Trabajos Prácticos
 Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

159
 94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1. Acevedo C, Fox J, Gauto R, Granizo T, Kell S, Pinazzo J, et al. Áreas Prioritarias para la conservación
en la Región Oriental del Paraguay. Centro de Datos para la Conservación. Ministerio de Agricultura y
Ganadería. Asunción: Graphis; 1990.

2. Fundación Moisés Bertoni. Subprograma de Humedales. Documento de trabajo. Asunción:

Fundación Moisés Bertoni; 2001

3. Bucher E, Bonnetto A, Caneveri P, Castro G, Hunszar P, Stone T. Hidrovía, un examen ambiental de

la vía fluvial Paraguay - Paraná. Monomet, Massachusttes: Wetlands for the Americas; 1993.

4. Ministerio de Agricultura y Ganadería, Dermasur. Proyecto de desarrollo rural y mejoramiento

ambiental de la región sur de Pilar: Documento informativo. Pilar: Ministerio de Agricultura y
Ganadería, Agencia de Cooperación Internacional del Japón; 1997.

5. Willink PW, Chernoff B, Alonso LE, Montambault JR, Lourival R, editors. Conservation priorities:
The role of RAP. A Biological assessment of the aquatic ecosystems of the Pantanal, Mato Grosso do
Sul, Brasil /Internet/. Washington: Conservation International; 2000. /citado 20 feb 2015/. Disponible
en: [Link]

6. Tarak P, direc proyecto, Grupo Y'Guazú. Bases para la armonización de exigencias ambientales en
el Mercosur. Buenos Aires: Fundación Ambiente y Recursos Naturales; 1995.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Alba, A. (2012). La educación ambiental y sus objetivos. Guadalajara, México.

Recuperado el 12 de agosto de 2018

2. Bermúdez, G. (2003). Cultura y ambiente. Colombia: Universidad Nacional de

Colombia.

3. Brundtland. (2008). Comisión Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo; nuestro

futuro común. Nueva York., Estados Unidos. Recuperado el 23 de Setiembre de 2018

4. Foster, J. B. (2000). La ecología de Marx, materialismo y naturaleza. España: El Viejo Topo.

160
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Lengua Extranjera - Ingles CÓDIGO ENF031
PRE-REQUISITOS HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRÁCTICAS - HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACIÓN
En un mundo globalizado, el dominio de una segunda lengua, como el inglés, se ha convertido en una
habilidad esencial para los profesionales de la salud. El inglés es el idioma científico por excelencia y
se utiliza ampliamente en la literatura médica, en conferencias internacionales y en la comunicación
entre profesionales de diferentes países. Por lo tanto, el conocimiento del inglés permite a los
enfermeros: Acceder a información actualizada: Mantenerse al día con los avances en investigación y
las mejores prácticas en enfermería a nivel mundial, además permite comunicarse con pacientes y
familiares: Brindar una atención más personalizada y comprensiva a pacientes de diversas
nacionalidades.

COMPETENCIAS

Demostrar habilidades profesionales para afrontar los desafíos de un mundo globalizado.

CAPACIDADES
 Reconoce los pronombres en ingles
 Identifica el artículo determinado en inglés
 Define la Preposiciones de lugar en inglés
 Expresa fechas en inglés
 Identifica los números cardinales en inglés
 Reconoce Adjetivos en Ingles
 Especificar la hora

CONTENIDO LESSON 1: PRONOUNS

1.1. Pronouns (Los pronombres)

161
1.2. Personal Pronouns - Pronoun vs. Genitive
1.3. Possesive (Posesivos)
1.4. Demostrative (Demostrativos)
1.5. Reflexive Pronouns (Pronombres reflexivos)

LESSON 2: THE ARTICLE

2.1. The Definite article (El artículo determinado)

2.2. The Indefinite article (El artículo indeterminado)

LESSON 3: PREPOSITIONS

3.1. Prepostions of place / (Preposiciones de lugar): In, At, On, To, Before, After, During, For, While
3.2. Prepositions of location / (Preposiciones de localización): Next to (beside)/ between/in front of/
behind, Opposite vs. in front of, By, Und er Above vs. below
3.3. Prepositions of movement/ preposiciones de movimiento:
3.4. Let's practice: The prepositions

LESSON 4: THE DATE

4.1. The date (Expresar fechas)

4.2. Let's practice: Listening

LESSON 5: NUMBERS

5.1. Cardinal numbers (Los números cardinales)

5.2. Ordinal numbers (Los números ordinales)
5.3. Let's practice: Listening
5.4. Countables / Uncontables (Contables/Incontables)
5.5. No Vs. None
5.6. Some+(thing/body/where), Any+(thing/body/where), No+(thing/body/where)
5.7. Nouns (Sustantivos - Singular y Plural)
5.8. Let's practice: Listening
5.9. Let's practice: Test

LESSON 6: ADJECTIVES

6.1. Adjectives (Adjectivos)

6.2. The descriptive adjective (El adjetivo cualificativo)
6.3. Let's practice: Put the sentences into the correct order
6.4. Let's practice: Listening

162
LESSON 7: TIME

7.1. Time (Decir la hora)

7.2. Vocabulary
7.3. The alphabet / Abecedario
7.4. Vocabulary: The family (La família)
7.5. Vocabulary: Colours (Los colores)
7.6. Vocabulary: People
7.7. Vocabulary: Greetings (Saludos)
7.8. Test about Greetings (test sobre saludos)
7.9. Listening about Greetings
7.10. Vocabulary: Animals (animales)
7.11. Vocabulary: Technic (health basic terms)

LESSON 7: HEALTH CARE

8.1. Nursing: Job Description

8.2. Health in Britain and USA
8.3. The Hospital Team
8.4. Hospital Departments
8.5. Rooms and Equipment
8.6. Human Body

LESSON 7: HOSPITAL ADMISSIONS

9.1. Pain
9.2. Symptoms
9.3. Taking Vital Signs
9.4. Taking a Patient History
9.5. Accidents, Emergencis and First Aid
9.6. Wound Care
9.7. Geriatric Nursing
9.8. Pediatric Nursing
9.9. Maternity Nursing
9.10. Surgical Nursing
9.11. Mental Health Nursing
9.12. Nutrition
9.13. Blood: How to Draw Blood
9.14. Medication
9.15. Hygiene
9.16. Communication with Patients and Staff

163
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
 Clases magistrales
 Exposición Oral.
 Debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.
 Proyección Multimedia.
 Láminas Ilustrativas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

164
1. Michael Swan, Catherine Walter.(2004) How English Works a Grammar Practice Book- Oxford
University Press
2. Grice, T. (. (s.f.).Oxford English For Careers. Nursing 2. Oxford: Oup.2008 (Manual Asignatura)

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1. Arakelian, C., Bartram, M., & Magnall, A. (2003). hospital english. the brilliant learning
workbook for internacional nurses. oxon: radcliffe medical press ltd.
2. Collin, P. (2003). dictionary of nursing. london: bloomsbury. grice, t. (2003). everyday english
for nursing. london: baillière Tindall.

165
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería del niño y del CÓDIGO ENF032
adolescente
PRE-REQUISITOS Introducción a la enfermería, HS. SEMANALES 10
Tecnología en Enfermería Básica

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRÁCTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACION

La atención integral al niño hospitalizado es un enfoque que reconoce la complejidad de la

experiencia de enfermar en la infancia, y la importancia de considerar al niño como un ser
biopsicosocial inserto en un contexto familiar y social. Esta materia busca desarrollar las
competencias necesarias para brindar cuidados centrados en el paciente y su familia, promoviendo
su bienestar y recuperación.

COMPETENCIAS

Brindar cuidados integrales que consideren no solo al paciente, sino también a su familia y entorno,
con una visión analítica de las políticas y normativas ministeriales, la enfermería se compromete a
ofrecer servicios éticos y de calidad, utilizando el proceso de atención de enfermería para garantizar
la recuperación de la salud durante la hospitalización.

CAPACIDADES
 Reconoce la familia como organización
 Especifica las generalidades de salud pública y epidemiología
 Identifica las generalidades de la evaluación general del niño, niña y adolescente.
 Describe las características de recién nacido
 Reconoce los procesos de hospitalización en los niños y adolescentes
 Identifica las Características diferenciales del recién nacido.
 Reconoce los Cuidados de Enfermería en el niño, niña y adolescente con patología
respiratoria del tracto respiratorio alto
 Describe los cuidados de enfermería niño y adolescente con patología digestiva.
166
 Especifica la atención de enfermería al niño, niña y adolescentes con patologías renales
 Describe los cuidados de enfermería en niño y adolescente con patologías oncológicas.
 Identifica atención de enfermería a pacientes con patologías cardiológicas.
 Reconoce la atención en el cuidado del paciente pediátrico y adolescente quirúrgico
 Describe la atención al niño, niña y adolescentes con alteraciones del sistema endocrino
 Especifica la atención de enfermería en la etapa de la niñez y la adolescencia en Paraguay
actual desafíos.

CONTENIDOS
UNIDAD I - LA FAMILIA
1.1. Concepto
1.2. Funciones.
1.3. Organización tradicional de la familia:
1.3.1. Nuclear.
1.3.2. Extensa
1.4. Situación de la familia en el Paraguay
1.5. Diferentes grupos de nacionalidad, étnicos, social y cultural
1.6. Roles de: Padre. Madre. Hijos. Otros
1.7. Deberes y derechos: Leyes
1.8. Riesgos en el grupo familiar: Discontinuidad familiar.

UNIDAD II - GENERALIDADES DE SALUD PÚBLICA Y EPIDEMIOLOGÍA.

2.1. Epidemiología de las patologías pediátricas.
2.2. Programas Ministeriales:
2.3. Programa Salud Infantil, Programa del adolescente, GES en menores de 15 años.
2.4. Conceptos y Características del crecimiento y desarrollo.
2.5. Teorías del Crecimiento y
2.6. Desarrollo y desarrollo psicomotor.
2.7. Programa Nacional de Inmunizaciones y vigilancia epidemiológica.
2.8. Consideraciones éticas en pediatría.
2.9. Derechos del niño.

UNIDAD III- GENERALIDADES DE LA EVALUACIÓN GENERAL DEL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE.

3.1. Alimentación en el menor de 2 años.
3.2. Valoración en Pediatría Entrevista, Anamnesis.
3.3. Valoración en Pediatría Examen Físico, Signos Vitales.
3.4. Alimentación Artificial en el Niño Hospitalizado.
3.5. Medidas de Seguridad y Prevención de Caídas en el Niño Hospitalizado.

UNIDAD IV - CARACTERÍSTICAS DE RECIÉN NACIDO

4.1. El Recién Nacido Identificación del R.N. normal.

167
4.2. Características anátomofisiologicos
4.3. Cuidados inmediatos del R.N.
4.4. Utilización de test de valoración
4.5. Test de APGAR, Test de Capurro
4.6. Cuidados del cordón umbilical
4.7. Alimentación del R.N. pautas.
4.8. Crecimiento y desarrollo del niño de 0 – 12 Años.
4.9. Concepto.
4.10. Característica.
4.11. Valoración física y síquica.
4.12. Alimentación.
4.13. Aseo personal
4.14. Inmunización.
4.15. Control médico.
4.16. Tabla de crecimiento y desarrollo
4.17. Factores de riesgo:
4.18. Causas.
4.19. Evaluación.
4.20. Ejercicios de aplicación

UNIDAD V - PROCESO DE HOSPITALIZACIÓN EN LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

5.1. Proceso de hospitalización en los niños y adolescentes.
5.2. Hospitalización en el niño: ambiente terapéutico, etapas, derechos, personal.
5.3. Impacto en la Enfermedad del niño, niña, adolescente y su Familia
5.4. Apego, Ansiedad y Separación
5.5. Recreación en pediatría
5.6. Intento de suicidio

UNIDAD VI - CARACTERÍSTICAS DIFERENCIALES DEL RECIÉN NACIDO

6.1. Características del R.N. prematuro y grandes para la edad gestacional
6.2. Peso
6.3. Talla
6.4. Signos clínicos.
6.5. Complicaciones más frecuentes de los R.N. pequeños para la edad gestacional
6.7. Sistema respiratorio (displacía bronco – pulmonar, membrana hialina, otros)
6.8. Infecciones bacterianas
6.9. Diarrea del R.N.
6.10. Infecciones cutáneas
6.11. Lúes congénita
6.12. Oftalmia del neonato
6.13. Candidiasis
6.14. Neumonía

168
6.15. Estreptococos del grupo B
6.16. Enterocolitis necrosante
6.17. Causas
6.18. Diagnóstico
6.19. Signos y Síntomas
6.20. Medidas preventivas
6.21. Profilaxis.

UNIDAD VII - CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN EL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTE CON PATOLOGÍA

RESPIRATORIA DEL TRACTO RESPIRATORIO ALTO
7.1. Gestión del cuidado de enfermería en el niño, niña y adolescente con Laringitis
7.2. Cuidados de enfermería en el niño, niña y adolescente con Patología Respiratoria Baja
7.3. Cuidados de enfermería en el niño y niña con SBO y Bronquiolitis.
7.4. Cuidados de enfermería en el niño, niña y adolescente con Neumonía.
7.5. Cuidados de enfermería en el niño, niña y adolescente con Asma.
7.6. Cuidados de enfermería en el niño, niña y adolescente con Fibrosis Quística.
7.7. Cuidados de enfermería en el niño, niña y adolescente con oxigenoterapia y/o
Aerosolterapia.

UNIDAD VIII - CUIDADOS DE ENFERMERÍA NIÑO Y ADOLESCENTE CON PATOLOGÍA

DIGESTIVA.
8.1. Cuidados de enfermería en el niño y niña con Síndrome Diarreico Agudo.
8.2. Celiaquía, signos, síntomas, síndrome, cuidados alimenticios y sanitarios.
8.3. Atención al adolescente con anorexia, bulimia y sus consecuencia físicas, cognitivas y sociales
8.4. Contención del entorno acompañamiento logístico y multidisciplinario

UNIDAD IX - ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTES CON PATOLOGÍAS

RENALES
9.1. Infecciones del tracto urinario.
9.2. Síndrome edematoso
9.3. Signos y síntomas
9.4. Cuidados y atención intra y extra hospitalaria.
9.5. Cuidados y atención al niño, niña y adolescente con HTA.
UNIDAD X CUIDADO DE ENFERMERÍA DEL NIÑO Y NIÑA CON PATOLOGÍA DEL SNC.
10.1. Cuidado de Enfermería del niño y niña con patología del SNC.
10.2. Cuidado de enfermería en el niño, niña y adolescente con Síndrome Febril.
10.3. Cuidado de enfermería en el niño, niña y adolescente con Síndrome Convulsivo.
10.4. Cuidado de enfermería en el niño, niña y adolescente con Meningitis.
10.5. Cuidado de enfermería en el niño, niña y adolescente con TEC.
10.6. Cuidado de Enfermería del niño, niña y adolescente con dolor- características y manifestaciones
clínicas del dolor.
169
10.7. Escalas de evaluación del dolor de acuerdo a la edad del niño/a y adolescente.
10.8. Herramientas farmacológicas y NO farmacológicas para el manejo del dolor en el niño/a y
adolescente.

UNIDAD XI - CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN NIÑO Y ADOLESCENTE CON PATOLOGÍAS

ONCOLÓGICAS.
11.1. Realización de PAE en la atención del niño y adolescente.
11.2. Atención en las necesidades del niño, adolescente.
11.3. Cuidados paliativos en la atención del paciente y contención a familiares, acompañamiento.
UNIDAD XII - ATENCIÓN DE ENFERMERÍA A PACIENTES CON PATOLOGÍAS CARDIOLÓGICAS.
12.1. Atención de enfermería al niño con enfermedad cardiológica congénita, cuidados en UCIN-
desbalance hidroelectrolíticos
12.2. Atención y control de signos y síntomas, coloración y signos vitales monitorización.
12.3. Hospital de referencia remisión del paciente en los diferentes niveles de la atención de menor a
mayor complejidad.
UNIDAD XIII - ATENCIÓN EN EL CUIDADO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO Y ADOLESCENTE QUIRÚRGICO
13.1. Cuidado del niño, niña y adolescente con Problemas quirúrgicos urogenitales: fimosis,
criptorquidia y hernia inguinal.
13.2. Cuidado del niño, niña y adolescente con apendicitis aguda, peritonitis.
13.3. Cuidado del niño, niña y adolescente con obstrucción intestinal.

UNIDAD XIV - ATENCIÓN AL NIÑO, NIÑA Y ADOLESCENTES CON ALTERACIONES DEL SISTEMA
ENDOCRINO

14.1. Hipertiroidismo – hipotiroidismo – signos – síntomas – criterio para el enfoque de la atención –

acompañamiento y seguimiento de los casos
14.2. Síndrome metabólico sobrepeso y obesidad en la etapa infanto-juvenil.
14.3. Diabetes – clasificación- valor de la analítica de sangre venosa y distal prepandial y postprandial
valores – control -educación – prevención de complicaciones – seguimiento – promoción y
tratamiento dentro del programa – insulinoterapia -acompañamiento y consulta satelital en las
comunidades con el promotor de salud -atención dentro de las USF.

UNIDAD XV - ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LA ETAPA DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA EN

PARAGUAY ACTUAL DESAFÍOS.
15.1. Análisis demográfico de la niñez y la situación de desigualdad y pobreza. Trabajo y explotación
infantil y el adolescente dentro del contexto País.
15.2. Acceso a la atención dentro de la salud y educación en área rural.
15.3. Educación, promoción y protección de los derechos del niño, niña y adolescente.

170
15.4. Control en la salud reproductiva – embarazos en durante la etapa adolescencia- seguimiento-
proceso de atención de enfermería -basado en las necesidades según el modelo de atención de
Virginia Henderson.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

 Clases magistrales
 Exposición Oral.
 Debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.
 Proyección Multimedia.
 Láminas Ilustrativas.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

171
BIBLIOGRAFIA BASICA
1. Adamson, P. (2013). Bienestar infantil en los países ricos. Un panorama comparativo.
Recuperado de [Link]
2. Cuadro de Procedimientos: integración del manejo de adolescentes y sus necesidades IMAN
Clínico, Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Año 2011.
3. “Guía Nacional de Planificación Familiar y manejo de las infecciones de transmisión sexual”
MSPBS. Año 2006.
4. “Normas técnico administrativas y de vigilancia del Programa de Inmunizaciones de
Paraguay. (PAI)”.
5. IMAN Servicios. Normas y Atención de la Salud Sexual y Reproductiva de Adolescentes.
OMS/OPS. Año 2005.
6. LÓPEZ BENÍTEZ, Verónica Diana. 2004. Análisis y recomendaciones para la mejor regulación y
cumplimiento de la normativa nacional e internacional
sobre el trabajo de los niños, niñas y adolescentes en Paraguay. OIT/IPEC
Sudamérica 2004. Lima, Perú. Documento de Trabajo 183.
7. Sociedad Española de Pediatría, Sociedad Española de Gastroenterología, Hepatología y
Nutrición Pediátrica. Protocolos diagnóstico-terapéutica de gastroenterología, hepatología y
nutrición pediátrica: trastornos del
comportamiento alimentario. Madrid: Ergon; 2010.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
1. Flores S, Trejo J, Reyes H, Pérez R, Guiscafré H. Guía clínica para el diagnóstico, tratamiento y
prevención de las infecciones respiratorias agudas. Rev. Med. IMSS 2003; 41(Supl): S3-S14.
2. Guidelines for the diagnosis of rheumatic fever. Jones Criteria, 1992 update. Special Writing
Group of the Committee on Rheumatic Fever, Endocarditis, and Kawasaki Disease of the Council on
Cardiovascular Disease in the Young of the American Heart Association. JAMA. 1992 Oct 21;
268(15):2069-73. Erratum in: JAMA 1993 Jan 27; 269 (4): 476
3. Hidalgo A. Planificación de la enseñanza de la pediatría en la comunidad-
papá. Educación médica y salud. Washington: OPS; 1978; 12: 125–40
4. García de Alba GJE, Salcedo RAL, Colunga RC, Rodríguez LF, Arciniega CF. Un modelo para la
atención primaria de la diabetes Mellitus tipo 2. DM2. México: SIMORELOSIMSS— CONACYT; 2000.
Pág. 48.

172
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Sociología CÓDIGO ENF033
PRE-REQUISITOS Ninguna HS. SEMANALES 2

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 32 HTD 32
PRÁCTICAS - HTI 32
CRÉDITOS 2,1 HTTA 64

FUNDAMENTACIÓN
La salud no es un estado individual, sino un fenómeno socialmente construido y determinado por
factores económicos, políticos, culturales y sociales. La enfermería, como profesión de cuidado, tiene
un papel fundamental en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Sin embargo,
para ejercer esta función de manera efectiva, es necesario comprender las raíces sociales de los
problemas de salud y las desigualdades que existen en el acceso a los servicios de salud.

COMPETENCIA

Comprender los contextos sociales de manera crítica, utilizando las herramientas teóricas y
metodológicas de la sociología para abordar las desigualdades sociales en salud, promoviendo la
equidad y la justicia social.

CAPACIDADES

 Reconoce la Sociología como ciencia

 Describe la sociología y la cultura
 Identifica Socialización y ciclo vital
 Define la sociología y sexualidad durante el ciclo evolutivo del hombre
 Especifica la estratificación social
 Describe los cambios sociales

CONTENIDO UNIDAD I - LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA

1.1. Introducción, ciencias sociales y sociología

1.2. Desarrollo del pensamiento sociológico, orígenes
173
1.3. Los primeros teóricos
1.4. La perspectiva sociológica.
1.5. Teoría del Funcionalismo
1.6. Teoría del Conflicto
1.7. Teoría del interaccionismo simbólico Nuevas
1.8. Perspectivas Microsociología y Macro sociología Urbana y Sociología Rural Sociología de la
Comunidad Sociología Feminista
1.9. La construcción social de la realidad.
1.10. Campo y método de la Sociología Campo de la Sociología
1.11. Rol del Profesional Sociólogo
1.12. Métodos y Técnicas de la investigación sociológica
1.13. Sociología Pura
1.14. Sociología Aplicada
1.15. Sociología Popular
1.16. Ética y política en la instigación sociológica

UNIDAD II - LA SOCIOLOGÍA Y LA CULTURA

2.1. La sociología, generalidades, objetivos, origen.
2.2. Conceptos y objetivos de la sociología
2.3. Partes del comportamiento social. Relación con otras disciplinas sociales.
2.4. El mundo de la cultura
2.5. El aprendizaje de la cultura
2.6. La adaptación cultural
2.7. La subcultura
2.8. La aculturación y la transculturación.
2.9. El simbolismo
2.10. La Conducta humana y la conducta no humana.
2.11. La capacidad y la facultad simbólica
2.12. Las normas de la cultura.
2.13. Evolución y cambio cultural
2.14. Nuevas identidades 2.15. Sexualidad y la cultura
2.15. Las religiones como dimensión espiritual y cultural. Las creencias culturales. Supersticiones.
2.16. Sociedad, evolución y tipos de sociedades
2.17. Función e interpretación del Funcionalismo y teoría del Conflicto
2.18. Cultura y Sociología.
2.19. Componentes de la cultura.
2.20. Cultura como sistema
2.21. Cultura real, cultura ideal, etnocentrismo y Xenoscentrismo
UNIDAD III SOCIALIZACIÓN Y CICLO VITAL

3.1. Persona, sociedad.

3.2. Cambio y control social.

174
3.3. Elementos constitutivos de la personalidad.
3.4. Características.
3.5. Funciones.
3.6. Clases sociales
3.7. Cambio y control social
3.8. Desorganización o desviaciones en la Sociedad
3.9. Cultura
3.10. Clasificación
3.11. Valores
3.11. Conflicto de valores.
3.12. Personalidad
3.13. Factores de desarrollo
3.14. Teorías del Desarrollo de la Personalidad.
3.15. Socialización y proceso de socialización, agentes.
3.16. Resocialización
3.17. Interacción y vida cotidiana. Rol y Status. Adscriptos y adquiridos
3.18. Conflicto de roles

UNIDAD IV SOCIOLOGÍA Y SEXUALIDAD DURANTE EL CICLO EVOLUTIVO DEL HOMBRE

4.1. Género, Sexualidad y roles sexuales

4.2. Teorías del Género y del Feminismo.
4.3. Análisis teórico del Género.
4.4. La construcción del Género desde la Masculinidad.
4.5. Fundamentos y diferencias
4.6. Cambios de roles.
4.7. Adulto Mayor y el envejecimiento, sexualidad en senectud.
4.8. Análisis teóricos del envejecimiento. Biología y cultura.
4.9. Transiciones y problemas Tendencias culturales en el tratado del adulto mayor.

UNIDAD V - LAS INSTITUCIONES SOCIALES

5.1. La familia, estructura, funciones, interrelaciones con otras instituciones

5.2. Instituciones Religiosas.
5.3. Religión y Sociedad.
5.4. Estructura de las religiones.
5.5. Funciones manifiesta y latente Interrelación con otras instituciones.
5.7. Religión y estratificación
5.8. Tendencias contemporáneas en religión.
5.9. Educación, ciencia y tecnología
5.10. Desarrollo de las instituciones educativas.
5.11. Funciones, manifiesta y latente
5.12. Sistemas educativos vigentes, estructura.
175
5.13. En Latinoamérica – Paraguay.
5.14. Ciencia y Tecnología, impactos en los sistemas, educativos.
5.15. Globalización y regionalización
5.13. Instituciones Político- Económico, Introducción, Modelos, funciones, conflictos
5.14. Poder y Estado.
5.15. Análisis del concepto Poder.
5.16. Poder y Gobierno.
5.17. Sistemas de gobierno, modelos, funciones.
5.19. Poder, gobierno, ideología Interrelaciones
5.20. Globalización y compromisos

UNIDAD VI - ESTRATIFICACIÓN SOCIAL

6.1. Introducción análisis.
6.2. Concepto, sistemas de estratificación social y económica
6.3. Funciones, estratificación, conflictos, tecnología hechos y valores normativos
6.4. Desigualdad social dimensiones.
6.5. Clases sociales, género.
6.6. Etnias. Pobreza, dimensiones, clasificación
6.7. Pobreza y género
6.8. Movilidad Social
6.9. Naturaleza, Factores, y determinantes
6.10. Tipos, y características
6.11. Movilidad de las mujeres
6.12. Raza y etnia.
6.13. Concepto, clasificación, diferencia.
6.14. Enfoques científicos de los Prejuicios y la discriminación
6.15. Análisis de discriminación y desigualdad en Paraguay
6.16. Contenido Práctico: investigación
6.17. Estudios sobre discriminación
6.18. Protección jurídica y situación social de las étnicas.
6.19. A nivel Nacional.

UNIDAD VII CAMBIO SOCIAL

7.1. Demografía, Población y Urbanización

7.2. Concepto y dinámica demográfica. Aspectos socio- culturales
7.3. Población, controversias
7.4. Políticas de Población
7.5. Comunidad Rural y Urbana
7.6. Proceso de Urbanización, impactos socio-demográficos y ambientales
7.7. Paraguay, procesos de urbanización y de Políticas de Población migración y sociedades en
riesgos
7.8. Migración, inmigración, emigración.
176
7.9. Pautas y tendencias actuales
7.10. Impactos de la migración.
7.11. Comportamientos colectivos
7.12. Naturaleza del comportamiento colectivo
7.13. Teorías
7.14. Comportamientos de masas
7.15. Rumor, histerias de masas
7.16. Movimientos sociales
7.17. Teorías del cambio social
7.18. Procesos del cambio social
7.19. Factores, resistencia y aceptación

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

 Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada
unidad
 Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
 Trabajos Prácticos
 Exposición oral y debate en plenaria con previa preparación de los alumnos.

CRITERIO DE EVALUACIÓN

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

177
La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA
1. Giddens, A. (2002) Sociología. Madrid. Alianza Editorial.
2. Horton, Paul B y Hunt, Chester L,(2005) Sociologia, McGraw-Hill.
3. Mancionis, John J y Plumer, Ken. (2000), Prentice Hall

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Fichter, Joseph H, (2001) Sociologia, Heder

2. Garland, D. (2005). La cultura del control: crimen y orden social en la sociedad contemporánea.
Barcelona: Gedisa.
[Link] Schvartzman, Contribuciones al estudio de la Sociedad Paraguaya, [Link].
Católica.
[Link], Joseph, (2002) El malestar en la globalización, Taurus
5. Sartori, Giovanni, (1990) Partidos y Sistemas de Partidos, Alianza Editorial Sen Amartya, Desarrollo
y Libertad (2004) Planeta.

178
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería Quirúrgica CÓDIGO ENF034
PRE-REQUISITOS Enfermería médico quirúrgico HS. SEMANALES 10

NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRÁCTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACIÓN

La enfermera debe conocer la estructura y función del cuerpo humano para comprender el impacto
de los procedimientos quirúrgicos, realiza valoración para así conocer el diagnóstico y cuidados en el
plan de la atención y preparación quirúrgica intra- peri y post operatoria, así como el manejo de la
medicación anestésica y sus efectos en el paciente. Utiliza los equipos y monitores dentro de
quirófano. Debe regir la ética y sobre todo el acompañamiento del paciente dentro del área
quirúrgica con monitoreo contaste hasta llevado el paciente a su sala con indicaciones.

COMPETENCIA

Realizar valoraciones exhaustivas y sistemáticas utilizando las herramientas y marcos adecuados para
el paciente, teniendo en cuenta los factores físicos, sociales, culturales, psicológicos, espirituales y
ambientales relevantes que pueden afectar al paciente para cirugía.

CAPACIDADES

 Conoce y aplica manejo de proceso de atención de enfermería, la valoración del paciente-

diagnostico- planificación- ejecución y evaluación de los resultados.
 Realiza control de signos vitales con monitores y tiene comunican con el equipo quirúrgico.
 Interpreta la valoración realizada con conocimiento de medición del dolor
 Realiza diagnóstico de enfermería basado en la ciencia- teoría y aplicación de la misma a la práctica.
179
 Aplica teoría de la atención y supervisa que las necesidades del paciente estén cubiertas.
 Manejo del paciente y movilización del mismo en el traslado -cuidados y confort.
 Aplica medicación con conocimiento de farmacología y vías de administración.

CONTENIDOS UNIDAD I - CONCEPTOS GENERALES. VALORACIÓN DEL PACIENTE QUIRÚRGICO.

1.1. Concepto de enfermería quirúrgica. Conceptos generales. Valoración del paciente quirúrgico.
1.2. Preparación preoperatoria diagnósticos e intervenciones enfermeras. Consecuencias
de la cirugía para el paciente. Profilaxis antibiótica en cirugía.
1.3. Vías venosas en el paciente quirúrgico. Atención de enfermería.
1.4. Asistencia intraoperatoria. Funciones del personal. Diagnósticos e intervenciones
enfermeras en el intraoperatorio.
1.5. Técnica aséptica y seguridad en el quirófano. Asepsia y antisepsia quirúrgica.
1.6. Esterilización. Estilos de vida del adulto: Caracterización biológica. Educación

UNIDAD II - RESPUESTA ENDOCRINO METABÓLICA AL ACTO QUIRÚRGICO

2.1. Intervenciones quirúrgicas.

2.2. Tiempos de la intervención.
2.3. Anestesia: concepto, tipos, cuidados de enfermería.
2.4. Cuidados postoperatorios. Instituciones. Organizaciones, albergues

UNIDAD III - ENFERMERÍA QUIRÚRGICA. GENERALIDADES

3.1. Traumatismos. Aspectos generales. Contusiones. Heridas.

3.2. Hemorragias. Hemostasia.
3.3. Infección. Aspectos generales. Infección local. Infección por anaerobios.
3.4. Infección general. Bacteriemia. Shock séptico.
3.5. Síndrome doloroso que alteran los equilibrios hidroelectrico y ácido-base.
3.6. Shock. Aspectos generales. Shock hipovolémico. Diagnósticos e intervenciones
enfermeras y sus resultados.
3.7. Consideraciones generales sobre los tumores.
3.8. Generalidades sobre trasplante de órganos y tejidos.
3.9. Nutrición del paciente quirúrgico. Infraestructura Institucional.

UNIDAD IV - ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL PACIENTE CON PROBLEMAS DIGESTIVOS

4.1. Valoración del paciente con problemas digestivos. Semiología. Fisiopatología y anatomía
patológica. Pruebas complementarias.
4.2. Enfermedades de la cavidad bucal y glándulas salivales.
180
 4.3. Patología quirúrgica del esófago.
4.4. Enfermedades del estómago y del duodeno. Estenosis hipertrófica del píloro. Ulcus
gastroduodenal.
4.5. Tumores de estómago. Complicaciones de la cirugía gastroduodenal.
4.6. Pólipos intestinales. Cuidados especiales en las resecciones de intestino delgado. Tumores del
colon.
4.7. Abdomen agudo. Peritonitis. Apendicitis. Oclusión intestinal.
4.8. Problemas de la pared abdominal: hernias
4.9. Traumatismo abdominal.
4.10. Enfermedades del recto y ano.
4.11. Enfermedades del hígado y vías biliares. Generalidades.
4.12. Tumores del hígado y de las vías biliares. Trasplante hepático.
4.13. Tumores pancreáticos. Cuidados especiales en la esplenectomía. Otras patologías pancreáticas.

UNIDAD V - SIMULACIONES EN GRUPOS REDUCIDOS

5.1. Fluidoterapia. Terapias. Vías Venosas Periféricas y Vías Centrales de Acceso Periférico.
Sutura de Heridas.
5.2. Sondaje Vesical. Indicaciones
5.3. Contraindicaciones. Técnica y Cuidados.
5.4. Sondaje Nasogástrico. Indicaciones, Contraindicaciones. Técnica y Cuidados. Nutrición Enteral y
Parenteral.
5.5. Sondaje Vesical. Indicaciones, Contraindicaciones. Técnica y Cuidados.
5.6. Indicaciones, Contraindicaciones. Técnica y Cuidados.
5.6. Instrumentación Quirúrgica. Vestimenta. Protocolos. Normás básicas en un quirófano.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

 Estudio de casos mediante la comparación y simulación de datos en prácticas hospitalarias

supervisadas y la realidad del Enfermero – Paciente

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

181
Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFIA BASICA

Atkinson LJ. Técnicas de quirófano. 7ª ed. Mexico: Interamericana McGraw-Hill;

1994.
Beare-Myers. Enfermería Medicoquirúrgica. 3ª ed. Madrid: Editorial Harcourt Brace; 1999.
Carpenito LJ. Manual de diagnósticos de Enfermería. 5ª ed. Madrid: Interamerica- na; 1995.
Castro del Pozo S. Manual de Patología General. 5ª ed. Barcelona: Salvat; 1993.
Esteve J, Mitjans J. Enfermería: Técnicas clínicas. Barcelona: McGraw-Hill/Inte- ramericana; 1999
Farreras P, Rozman. Medicina Interna. 13ª ed. Barcelona: Doyma; 1995.
Gordon M. Diagnóstico enfermero proceso y aplicación. Madrid:Mosby / Doy- ma.
Ignatavicius D, Bayne M. Enfermería Médico-Quirúrgica. México: Interamerica- na; 1995.
Johnson M, McCloskey Dochterman J, Bulechek GM, Maas M, Moorhead S. Diag- nósticos
enfermeros: Resultados e intervenciones. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Madrid: Hardcourt,
Mosby, Elsevier; 2004.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Long B, Phipps W, Cassmeyer, V. Enfermería Médico-Quirúrgica en Enfermería. Madrid: Mosby;

2000; Harcourt Brace; 1997.

Luis MT. Diagnósticos enfermeros. 3ª ed. Barcelona: Mosby Doyma; 1999; Har- court Brace..
McCloskey Dochterman J, Bulechek, GM. Clasificación de intervenciones en en- fermería (NIC). 4ª ed.
Madrid: Mosby-Elsevier; 2006.
Perry-Potter. Enfermería Clínica: Técnicas y procedimientos. 4ª ed. Editorial Har- court Brace; 1999.
Píriz Campos R. Enfermería Médico-Quirúrgica. Volumen I y II. Madrid: DAE;
182
 2001.

Rayón Esperanza. Manual de Enfermería Médico-Qirúrgica. Volumen I, II y III. Madrid: Síntesis; 2002.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Urgencias y CÓDIGO ENF035
Emergencias
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 10
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRÁCTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACIÓN

La enfermería en urgencias desempeña un papel fundamental en el sistema de salud, ya que se

enfrenta a la atención inmediata de pacientes con condiciones críticas y potencialmente mortales.
Los profesionales de enfermería en este ámbito requieren una formación sólida y específica que les
permita actuar con rapidez, precisión y bajo presión, proporcionando una atención centrada en el
paciente y priorizando el manejo adecuado del tiempo en situaciones de alto riesgo.

El entorno de urgencias demanda competencias clínicas avanzadas en la valoración inicial del

paciente, la estabilización y el manejo de intervenciones que pueden marcar la diferencia entre la
vida y la muerte. Además de sus habilidades técnicas, los enfermeros deben ser capaces de tomar
decisiones efectivas en situaciones complejas, manejar la ansiedad del paciente y sus familiares, y
coordinar el trabajo en equipo con otros profesionales de la salud.

COMPETENCIA

Conocer la atención Integral del Paciente en Urgencias: Gestión Clínica, Farmacológica y Tecnológica
con Enfoque Humanizado.

CAPACIDADES

183
 Adquiere habilidad para utilizar de manera segura y efectiva equipos médicos.
 Conoce cuidados a pacientes que experimentan problemas relacionados con el abuso de
sustancias.
 Brinda una atención rápida, eficaz y segura a pacientes que acuden al servicio de urgencias
con afecciones oculares, auditivas y faríngeas.

 Adquiere habilidad para brindar una atención integral, compasiva y respetuosa a víctimas de
abuso sexual.
 Conoce protocolo de atención en manejo de heridas según el objeto que la causo, tipos de
hemorragias.
 Trata al paciente que presenta fiebre, mediante el uso adecuado de fármacos, la promoción
de la hidratación y el monitoreo continuo de los signos vitales.
 Determina la clasificación de necesidades de salud para la atención de enfermería para una
valoración integral del paciente y la planificación de cuidados individualizados.
 Proporciona atención especializada y cuidados a pacientes que experimentan una crisis
metabólica.
 Aplica de manera efectiva los protocolos establecidos para la atención inicial y continua de
pacientes que han sufrido un traumatismo múltiple.

CONTENIDOS UNIDAD I - MANEJO DE EQUIPOS

1.1. Electrocardiógrafo, oxímetro, saturómetro, monitor.

1.2. Criterio de diagnóstico frente al dolor torácico y atención a infarto agudo de miocardio.
1.3. Toracotomía de urgencia.
1.4. Farmacología en urgencia.

UNIDAD II - ABUSO DE SUSTANCIAS

2.1. Sobredosis, Traumatismos, tipos, clasificación.

2.2. Intoxicación. Monitoreo de la funcionalidad de órganos vitales, cuidados de enfermería en
pacientes adictos.

UNIDAD III - ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN CASO PRESENTADOS EN URGENCIA

3.1. Afecciones oculares por cuerpo extraño.

3.2. Afecciones de oído, manifestaciones clínicas.
3.3. Garganta. Signos síntomas, manifestaciones clínicas, criterio de diagnóstico.

UNIDAD IV - ATENCIÓN AL PACIENTE CON SIGNOS DE ABUSO SEXUAL

4.1. Manejo del protocolo, trabajo multidisciplinario.

184
4.2. Análisis, exámenes físicos y analíticos.
4.3. Contención a la víctima, manejo de shock emocional y orientación.
4.4. Profilaxis en la atención y manejo de crisis o alteraciones nerviosas. Valoración del paciente con
problemas digestivos. Semiología. Fisiopatología y anatomía patológica. Pruebas complementarias.

UNIDAD V - PROTOCOLO DE ATENCIÓN EN SITUACIONES DE EMERGENCIA

5.1. Mordeduras y picaduras de insectos, animales, de serpientes, manejo de las heridas, protocolo
de atención.
5.2. Problemas hematológicos.
5.3. Hemorragias.
5.4. Curación de heridas.
5.5. Signos vitales.
5.6. Traslado.
5.7. Escala de dolor.
5.8. Escala de Glasgow.
5.9. Interpretación de gases arteriales.
5.10. Asistencia respiratoria mecánica. Fluidoterapia. Terapias. Vías Venosas Periféricas y Vías
Centrales de Acceso Periférico.
5.10. Sutura de Heridas.

UNIDAD VI - MANEJO DEL ESTADO FEBRIL EN EL PACIENTE

6.1. Farmacología, hidratación y control de signos vitales

6.2. Problemas climáticos; Calor, frio.
6.3. Calambres. Síncope. Insolación. Hipotermia.
6.4. Criterio de atención y diagnóstico de enfermería, atención a las necesidades del paciente.

UNIDAD VII - CLASIFICACIÓN DE NECESIDADES PARA LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA.

7.1. En pacientes con, edema agudo de pulmón, EPOC, enfisema pulmonar,

7.2. Protocolos de intervención en usuarios con EPOC agudizado, trombo embolismo pulmonar.
7.3. Protocolos de intervención en dolor abdominal agudo, crisis hipertensiva, ACV, clasificación,
control de signos vitales, monitoreo y control de las crisis. Tratamiento y manejo de fármacos.

UNIDAD VIII - ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN CRISIS METABÓLICAS.

8.1. La diabetes, hiperglucemia, hipoglucemia, cetoacidosis metabólicas.

8.2. Manejo de farmacología.

UNIDAD IX - PROTOCOLOS DE INTERVENCIÓN EN USUARIOS POLI TRAUMATIZADOS.

185
9.1. Cráneo, Tórax, Columna y Extremidades, Abdomen, Pelvis.
9.2. Fracturas Expuestas, Pacientes inconscientes
9.3. Aspectos psicológicos, legales y éticos.
9.4. Necesidades para la atención de Enfermería en Usuarios poli traumatizados.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Estudio de casos mediante la comparación y simulación de datos en prácticas hospitalarias

supervisadas y la realidad del Enfermero – Paciente

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFIA BASICA

186
Lee, C. (2012). Enfermería en cuidados intensivos. México: El Manual Moderno.
Tintinalli, J. E., Cline, D., Ma, J., & Sydulka, R. (2011). Manual de medicina de urgencias (7.a ed.).
Madrid: McGraw-Hill.
Álvarez, M. del R. (2010). Urgencias psiquiátricas, intento de suicidio, agitación psicomotriz. [Lugar de
publicación no especificado]: [Editorial no especificada]
Gómez Ferrero, O. (2011). Manual de Enfermería en Cuidados Intensivos. Madrid: Monza Prayma.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Ferrero, O. (2006). Manual de enfermería en cuidados intensivos. México: Monza Prayma.

Knobel, E. (2008). Terapia intensiva: Enfermería. Colombia: Editorial Distribuna.
Barberá Gómez, A., Barbolla García, J. A., & [otros autores]. (2016). Guía de primeros auxilios de
SAMUR - Protección Civil (71 p.). Samur/Protección Civil.

187
 CUATRO AÑO/ SEPTIMO SEMESTRE
Administración Hospitalaria
Enfermería Gineco-Obstétrica
Administración de Enfermería Hospitalaria y Gestión en Salud Publica
Optativa II
Optativa III

CUATRO AÑO/ OCTAVO SEMESTRE

Enfermería en Cuidados Paliativos

Metodología de la Investigación en Enfermería
Enfermería Geriátrica y Rehabilitación Psicofísica
Enfermería en Cuidados Intensivos
Optativa IV

188
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Administración Hospitalaria CÓDIGO ENF036
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 10
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRACTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACIÓN

La administración hospitalaria es un campo esencial dentro del sistema de salud, cuyo principal
objetivo es garantizar el correcto funcionamiento de los hospitales y otras instituciones sanitarias
mediante una gestión eficiente de sus recursos humanos, financieros y tecnológicos. Su importancia
radica en que un hospital bien gestionado es capaz de brindar atención de calidad, optimizar el uso
de los recursos disponibles y asegurar la satisfacción de los pacientes y el personal.

La administración hospitalaria abarca la planificación, organización, dirección y control de las

actividades y procesos que tienen lugar en un hospital, con el fin de asegurar que los servicios
prestados sean eficaces, eficientes y equitativos. Esto incluye la supervisión de las áreas clínicas,
administrativas y de soporte, además de la implementación de estrategias para mejorar la atención
al paciente, la gestión de los costos y el cumplimiento de normativas legales y sanitarias.

COMPETENCIA
Administra los servicios de enfermería públicos y privados aplicando las normas administrativas
vigentes de las instituciones de salud del país.

CAPACIDADES
● Reconocer la importancia de la Administración de Recursos Humanos en el campo de la
Salud y de Enfermería.
● Analiza los procesos gerenciales aplicados a los servicios de enfermería para gestionar la
calidad y calidez de atención de enfermería.
● Aplica las técnicas de administración y gestión para optimizar los recursos en los servicios de
enfermería.
● Analiza los aspectos relacionados al manejo de Personal en la Gestión de Enfermería
189
 ● Adquiere capacidad de planificar, organizar, dirigir con profesionalidad.
● Reconoce la importancia de la comunicación efectiva.
● Analizar las etapas del proceso administrativo (planificación, organización, dirección y
control) en el contexto de instituciones de salud.
● Diseñar estructuras organizativas y procedimientos operativos que optimicen el
funcionamiento de una institución.

CONTENIDO
UNIDAD I – LA ADMINISTRACIÓN. DEFINICIÓN GENERALIDADES, CARACTERÍSTICAS

1.1. Teorías administrativas y enfoque histórico

1.2. Las etapas de la administración
1.3. Aplicación de las ciencias administrativas en la enfermería.
UNIDAD II – EL HOSPITAL: AMBIENTE FÍSICO Y HUMANO

2.1. El hospital: clasificación definición, funciones

2.2. Organización de los departamentos
2.3. Organización de los servicios.
2.4. Unidad del paciente

UNIDAD III – TÉCNICAS ADMINISTRATIVAS Y GESTIÓN APLICADAS A ENFERMERÍA

ORGANIZACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE ENFERMERÍA

3.1 Concepto y características del departamento de enfermería Objetivos

3.2. Estructura organizativa del departamento se enfermería
3.3. Sistemas de trabajo Liderazgo en enfermería
3.4. Características del liderazgo en enfermería
3.4. Valores en los procesos gerenciales.
3.5. Funciones de los líderes del departamento de enfermería.
3.6. Supervisión, monitoreo del cuidado de enfermería.
3.7. Evaluación de desempeño del personal de enfermería.

UNIDAD IV – GERENCIAMENTO DE LOS RECURSOS EN LOS SERVICIOS DE SALUD

4.1. Técnica administrativa
4.2. Cálculo de personal de enfermería
4.3. Cálculo de ausentismo.
4.4. Cálculo de cobertura y reemplazos
4.5. Reclutamiento del personal
4.6. Selección de personal
4.7. Análisis y programación de puestos
4.8. Evaluación del desempeño

UNIDAD V – INSTRUMENTOS DE LOS PROCESOS OPERATIVOS DE LAS ACTIVIDADES DE

ENFERMERÍA
190
5.1. Hojas de enfermería
5.2. Hojas de registros clínicos y tratamientos
5.3. Hoja de balance de líquidos
5.4. Censo diario de pacientes.
5.5. Hoja de cuidados intensivos
5.6. Solicitud de medicamentos
5.7. Informe diario.
5.8. Planillas de rotación y distribución del personal de enfermería.
5.9. Planillas de rotación de vacaciones
5.10. Planillas de vacaciones
5.11. Informes diversos.
5.12. Administración y Suministros de recursos en un servicio de enfermería
5.13. Cálculo de materiales y equipos: concepto
5.14. Diagrama. Flujogramas.

UNIDAD VI – LA COMUNICACIÓN

6.1. La importancia de la comunicación

6.2. Dimensiones de la comunicación
6.3. Comunicación Verbal, no – verbal, simbológico
6.4. El escuchar
6.5. La Motivación
6.6. Teorías de la Motivación
6.7. Motivación del equipo de enfermería

UNIDAD VII – ETAPAS ADMINISTARTIVAS

7.1. La planificación
7.2. Materiales, equipos, suministros
7.3. Gestión de tiempo.

UNIDAD VIII – LA ORGANIZACIÓN

8.1. La integración
8.2. Las reuniones
8.3. Orientación del personal
8.4. Educación continúa
8.5. Quejas, conflictos.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

191
IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Rowald, H. (año). Gerencia de hospitales. Editorial.

2. Simms, L. M. (año). Administración de los servicios de enfermería. Editorial.
3. Vecina Neto, G. (1990). Manual de organización y procedimientos hospitalarios (PROAHS).
Organización Panamericana de la Salud/Organización Mundial de la Salud (OPS/OMS).
4. Marriner Tomey, A. (2011). Guía de gestión y dirección de enfermería (8.ª ed.). McGraw-Hill.
5. Balderas Pedrero, M. D. L. (2009). Administración de los servicios de enfermería (5.ª ed.).
Editorial Interamericana.
6. Huber, D. (2010). Liderazgo y administración en enfermería. McGraw-Hill.

192
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Alvarado, A. Administración y mejora continua en enfermería. Barcelona, McGraw Hill. 2014

2. Chiavenato I. Innovaciones de la Administración, Tendencias y Estrategias los Nuevos

Paradigmas. 5a Ed. Barcelona: McGraw-Hill; 2011.

3. Chiavenato Idalberto. Comportamiento Organizacional "La dinámica del éxito en las

organizaciones". 2a Ed. Barcelona: McGraw-Hill; 2011.

4. Marriner T. Guía de Gestión y Dirección de Enfermería. 8a Ed. México: McGraw- Hill, 2011. 5.
Roca Roger L. Enfermería Comunitaria. México: McGraw-Hill; 2011.

193
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería Gineco- Obstétrica CÓDIGO ENF037
PRE-REQUISITOS Enfermería en Salud Sexual y HS. SEMANALES 8
Reproductiva
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 128
PRACTICAS 80 HTI 28
CRÉDITOS 5,2 HTTA 156

FUNDAMENTACION

La enfermería gineco-obstétrica es una rama de la enfermería que se enfoca en la promoción,

prevención, atención y recuperación de la salud de la mujer en todas las etapas de su vida, con
especial énfasis en el periodo reproductivo. Esta especialidad abarca desde la adolescencia hasta la
menopausia, incluyendo el embarazo, parto y puerperio.
Además, ofrecen acompañamiento emocional a las mujeres durante procesos como el embarazo, el
parto y la menopausia, fortaleciendo el vínculo madre-hijo y mejorando la experiencia de la
maternidad.

COMPETENCIA
Aplica los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos para brindar una atención integral y
personalizada a mujeres en todas las etapas de su ciclo vital, respetando la integridad y cultura.

CAPACIDADES
 Describe la anatomía y fisiología del sistema reproductor femenino, incluyendo los órganos
internos y externos, así como los procesos fisiológicos asociados a la menstruación, el
embarazo, el parto y la menopausia.
 Realiza un examen físico ginecológico completo y preciso en mujeres de todas las edades,
interpretando los hallazgos obtenidos y aplicando los conocimientos adquiridos en la
prevención y detección temprana de patologías ginecológicas, promoviendo la salud sexual y
reproductiva y brindando consejería a las mujeres y sus parejas.
 Evalúa integralmente las necesidades básicas de salud de la mujer embarazada y su familia.
 Realiza una valoración integral de la salud de la mujer embarazada.
194
  Elabora una valoración semiológica completa y precisa en la gestante, identificando los
signos y síntomas propios del embarazo, así como las posibles complicaciones, para
establecer un diagnóstico diferencial y un plan de cuidados individualizado.
 Demuestra conocimiento y habilidad en la evaluación integral de la mujer embarazada,
aplicando los principios de la semiología obstétrica para un diagnóstico preciso y un manejo
oportuno del embarazo.
 Comprende los principios básicos de la farmacología en el embarazo, identificando los
factores que modifican la farmacocinética y farmacodinamia materna y fetal.
 Brinda una atención integral a la mujer a lo largo de su ciclo vital, promoviendo la salud,
previniendo enfermedades, brindando cuidados durante el embarazo, parto, puerperio y
menopausia, y educando a las mujeres sobre temas relacionados con su salud sexual y
reproductiva.

CONTENIDO
UNIDAD I – DESCRIPCIÓN ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA MUJER

1.1. Anatomía y fisiología de los órganos reproductores

1.2. Pelvis ósea – descripción- diámetro – tipos de pelvis -pelvimetría
1.3. Órganos internos
1.4. Ciclo ovárico -descripción – función
1.5. Trompas de Falopio descripción y función
1.6. Útero- estructura – función
1.7. Ciclo menstrual
1.8. Hormonas
1.9. Órganos externos
1.10. Mamas- estructura- función
1.11. Descripción y función de la vulva
1.12. Labios mayores y menores
1.13. Monte de venus – clítoris -uretra glándula de Skene
1.14. Vagina -glándula de Bartolino- introito de la vagina
1.15. Periné

UNIDAD II – EXAMEN FÍSICO

2.1. Ginecológico, interno, pasos, interpretación.

2.2. Menarca – Telarca – test de Tanner
2.3. Climaterio y Menopausia.
2.4. Normas de atención de salud sexual y reproductiva de adolescentes.
2.5. Consejería – programa del MSP y BS
2.6. Planificación Familiar (Métodos).
2.7. Métodos de prevención de patologías: mamaria-cérvico-uterino)
2.8. Métodos de Prevención de Infecciones de transmisión Sexual.
2.9. Diferentes patologías más comunes.
2.10. Enfermedades inflamatorias pélvicas.
195
2.11. Métodos auxiliares de dx. en ginecología.
2.12. Enfermedades inflamatorias pélvicas.
2.13. Consejería en la planificación y atención conjunta con la pareja.

UNIDAD III – PARTICIPACIÓN DEL OBSTETRA EN LA VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS

3.1. El paciente como persona. Ser Humano como unidad Biopsicosocial. Holístico y holismo.
3.2. Necesidades básicas. Concepto e importancia. Necesidades humanas: necesidades normativas y
necesidades sentidas. Jerarquía de las necesidades de A. Maslow, Virginia Henderson y Kalish.
3.3. Necesidades Fisiológicas:
3.4. Necesidades del estado nutricional en el embarazo y la lactancia. Factores que afectan el estado
nutricional: vómitos, náuseas, dispepsia, bulimia, anorexia. Medición de peso y talla.
3.5. Necesidades sexuales. Factores que afectan a la función sexual3.5. Necesidades de eliminación
urinaria. Función urinaria normal. Orina: características.
3.6. Factores que alteran la función urinaria. Recolección y medición de orina. Sonda vesical:
técnicas. Problemas comunes.
3.7. Necesidades de eliminación intestinal. Eliminación intestinal normal. Factores que afectan.
Materia fecal. Características. Problemas comunes.
3.8. Necesidades de líquidos y electrolitos. Balance hidroelectrolítico. Factores que afectan.
Rehidratación oral y parenteral.
3.9. Necesidades de regulación de temperatura. Mecanismo corporal para regulación de
temperatura. Factores que afectan la regulación térmica. Uso terapéutico de calor y frio.
3.10. Necesidades de comodidad, reposo y sueño. Funcionamiento normal respecto al reposo y
sueño. Factores que afectan la comodidad, el reposo y el sueño. Problemas comunes del sueño.

3.11. Necesidades de moverse y mantener una buena postura. Necesidad de Ejercicio.

Necesidades de higiene. Anatomía y fisiología respecto a la higiene. Problemas comunes.

UNIDAD IV – EL PROFESIONAL OBSTÉTRICO EN LAS GENERALIDADES SOBRE HISTORIA DE SALUD Y

LA VALORACIÓN CLÍNICA DE LA MUJER EMBARAZADA
4.1. Unidad del paciente.
4.2. Informes y registros
4.3. Admisión y alta del paciente
4.4. Historia Clínica: concepto y confección. Historia de Salud: introducción y recolección de
información. Ventajas y pasos. Anamnesis: concepto. Datos de identificación. Causa de consulta.
Problema actual. Análisis de síntomas.
4.5. Examen físico: concepto. Técnicas de examen físico: inspección, palpación, percusión,
auscultación y medición.
4.6. Signos vitales: concepto y clasificación. Importancia. Valores normales

UNIDAD V – GESTACIÓN- SEMIOLOGÍA

5.1. Definiciones básicas en obstetricia.
5.2. Dx de embarazo. Signos de presunción-probabilidad-certeza.
5.3. Métodos auxiliares de diagnósticos- analítica sanguínea

196
5.4. Diagnósticos por imagen- etapa de la gestación-
5.5. Utilización de gestograma
5.6. Modificaciones fisiológicas producidas por el embarazo en la mujer.
5.7. Preparación de la mujer - Control pre- natal.
5.8. Signos y síntomas de alarma, por trimestre gestacional
5.9. Preparación para el parto.
5.10. Parto. Definición. Trabajo de parto. Inducción - Conducción. o Etapas. Dilatación. Expulsivo.
Alumbramiento. Alteraciones (Signos-mecanismos).
5.11. Manejo activo. Utilidad. Cesárea. Concepto. Indicaciones, o Puerperio fisiológico, o
Clasificación.

UNIDAD VI – EMBARAZO: SEMIOLOGÍA

6.1. Definiciones básicas en obstetricia.

6.2. Dx de embarazo. Signos de presunción-probabilidad-certeza.
6.3. Modificaciones fisiológicas producidas por el embarazo en la mujer.
6.4. Control pre- natal. Concepto, actividades.
6.5. Nutrición. Higiene.
6.6. Signos y síntomas de alarma, por trimestre gestacional.
6.7. Preparación para el parto.
6.8. Parto. Definición. Trabajo de parto. Inducción - Conducción.
6.9. Etapas. Dilatación. Expulsivo. Alumbramiento. Alteraciones.
6.10. Manejo activo. Utilidad. Cesárea. Concepto. Indicaciones,
6.11. Puerperio fisiológico, Clasificación

UNIDAD VII – FUNDAMENTOS DE FARMACOLOGÍA EN LA OBSTETRICIA

7.1. Farmacología: concepto, generalidades.

7.2. Remedio y drogas: concepto y generalidades.
7.3. Vías de administración, absorción y excreción de las drogas. Dosis. Formas farmacológicas.
7.4. Presentación, preparación y conservación. Reglas para la preparación y administración de
medicamentos.
7.5. Lista de medicamentos esenciales gineco-obstétrico –
7.6. Instrucciones sobre el uso de fármacos ginecológicos - preparación y educación sobre la
utilización correcta – tratamientos en pareja.
7.7. En caso de una reacción alérgica.
7.8. Categoría de la FDA.
7.9. Medicación durante la gestación y lactancia. Antibioticoterapia.
7.10. Medicación antihipertensiva en gestantes.
7.11. Uso correcto de sulfato de magnesio, esquema.
7.12. Medicamentos tocolíticos, esquema.
7.13. Esquema sobre el uso de antiglucemiante en gestan

197
UNIDAD VIII– ATENCIÓN INTREGRAL DE ENFERMARÍA A LA MUJER

8.1. Manejo de conceptos relacionados a obstetricia.

8.2. Modificaciones anatomo -funcionales, locales y generales producidas por el embarazo. Reconoce
los signos que presenta la mujer que sospecha de un embarazo.
8.3. Realiza la atención adecuada de la gestante durante la consulta prenatal, dando orientaciones
sobre su auto cuidado y sobre los signos y síntomas de alarma para a búsqueda oportuna de
asistencia. Importancia alimenticia de la gestante.
8.4. Reconoce signos y síntomas de alarma que indiquen las causas de hemorragia en las etapas del
embarazo. Orienta a la gestante para el proceso del trabajo de parto.
8.5. Asiste al parto. Orienta a la gestante para el proceso del trabajo de parto.
8.6. Asiste al parto- manejo de los tiempos de partos podálicos y cefálicos.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

198
1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN DE INVESTIGACIÓN

No aplica.

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Acosta A. Ginecología y obstetricia/ Arnaldo Acosta. Asunción: EFACIM; 2004.

2. Bataglia Vicente. Semiología Obstétrica. Asunción: EFACIM; 2005.

3. Dugas K. Tratado de Enfermería 4ta. Ed. México: Editorial Interamericana; 1986.

4. Ginecología infantojuvenil. 2a ed. Buenos Aires: Médica Panamericana; 1988.

5. Hopppin J. ginecología y obstetricia. Madrid: MARBAN; 2005.

6. Kozier Barcelona. Enfermería Fundamental. 8a Edición. Madrid: Editorial Pesara Educación;

2008.

7. Potter- Perry. Fundamentos de Enfermería. 5ta Edición. México: Elsevier Mosby; 2008

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Burrow. Geraldn / Duffy. Thomas p. complicaciones durante el embarazo. Connecticut.

[Link]. Copeland, Tarry j ginecología, Columbos. OHIO. [Link]. 2002.
2. Perez Sanchez ginecología. 2da edición Editorial Mediterráneo. 1995.
3. Schwarcz. ginecología y obstetricia 2da edición. Editorial Efacin. 2000
4. Telinde. Thomppson – Roch. ginecología quirúrgica. [Link]. 1998

199
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Administración de Enfermería CÓDIGO ENF038
Hospitalaria y Gestión en Salud
Pública
PRE-REQUISITOS Administración Hospitalaria HS. SEMANALES 10
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRACTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACION

La administración de enfermería hospitalaria y la gestión en salud pública son áreas esenciales

dentro del ámbito sanitario, ya que son fundamentales para garantizar una atención de calidad, el
bienestar de los pacientes, la eficiencia en el uso de los recursos y la implementación de políticas de
salud eficaces. La creciente complejidad del sistema de salud, los avances científicos y tecnológicos, y
las demandas sociales han hecho que los profesionales de la salud, especialmente los enfermeros,
tengan un rol clave en la gestión de servicios y programas. El presente programa está diseñado para
preparar a los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería en los aspectos administrativos
y de gestión que les permitan desempeñarse de manera efectiva en estos contextos.

COMPETENCIA
Integrar las habilidades de liderazgo, gestión de recursos, toma de decisiones, y el enfoque ético,
asegurando que el egresado sea capaz de gestionar eficazmente tanto los servicios hospitalarios
como los programas de salud pública, siempre con el objetivo de mejorar la calidad y seguridad en la
atención de salud.

CAPACIDADES

 Capacidad para Gestionar Servicios de Enfermería

200
  Capacidad para Implementar y Evaluar Programas de Salud Pública
 Capacidad para Tomar Decisiones Éticas y Administrativas.
 Capacidad para Liderar Equipos Multidisciplinarios en Salud.

CONTENIDO
UNIDAD I – INTRODUCCIÒN A LA ADMINISTRACIÓN DE ENFERMERÍA HOSPITALARIA

1.1 . Definición de administración de enfermería hospitalaria.

1.2 . Funciones y roles del personal de enfermería en el entorno hospitalario.
1.3 . Estructura organizacional del hospital y los servicios de enfermería.
1.4 . Principios de administración: planificación, organización, dirección y control.
1.5 . Liderazgo en enfermería y habilidades de gestión.
1.6 . Trabajo en equipo y comunicación efectiva en el entorno hospitalario.

UNIDAD II – GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS EN ENFERMERÍA

2.1 . Planificación de recursos humanos en enfermería.

2.2 . Selección, contratación y capacitación del personal de enfermería.
2.3 . Evaluación del desempeño del personal.
2.4 . Motivación y satisfacción laboral en los equipos de enfermería.
2.5 . Manejo de conflictos y resolución de problemas en equipos de trabajo.
2.6 . Normativas y regulaciones laborales en enfermería.

UNIDAD III – GESTIÓN FINANCIERA Y PRESUPUESTARIA EN ENFERMERÍA

3.1 . Principios de administración financiera en el ámbito hospitalario.

3.2 . Presupuestación de los servicios de enfermería.
3.3 . Fuentes de financiamiento en los hospitales y su impacto en los servicios de enfermería.
3.4 . Control de costos y eficiencia en el uso de recursos materiales.
3.5 . Indicadores financieros en la gestión de enfermería.
3.6 . Evaluación del rendimiento económico de los servicios de enfermería.

UNIDAD IV – CALIDAD EN LA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA Y SEGURIDAD DEL PACIENTE

4.1 . Conceptos de calidad en la atención de salud.

4.2 . Sistemas de gestión de calidad en enfermería.
4.3 . Políticas y normativas de seguridad del paciente.
4.4 . Prevención de errores médicos y eventos adversos.
4.5 . Auditoría de calidad en los servicios de enfermería.
4.6 . Herramientas de mejora continua en la atención de enfermería

201
UNIDAD V – GESTIÓN EN SALUD PÚBLICA

5.1 . Planificación y gestión de programas de salud pública.

5.2 . Epidemiología aplicada en salud pública.
5.3 . Estrategias de prevención y promoción de la salud.
5.4 . Gestión de emergencias y desastres en salud pública.
5.5 . Evaluación de programas y políticas públicas de salud.

UNIDAD VI – ÉTICA PROFESIONAL Y GESTIÓN DEL CAMBIO EN ENFERMERÍA

6.1 . Principios éticos en la práctica de la enfermería.

6.2 . La ética en la toma de decisiones administrativas.
6.3 . La gestión del cambio en la administración de enfermería.
6.4 . Innovación en los servicios de enfermería hospitalaria.
6.5 . La ética en la gestión de los recursos en salud.
6.6 . Liderazgo ético y su impacto en el trabajo de equipo y la calidad de la atención.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

202
La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. González, A., & Martínez, A. (2017). Administración en Enfermería: Fundamentos y Prácticas.

Editorial Médica Panamericana.
2. Córdova, F., & Sánchez, M. (2016). Gestión de la Salud Pública: Enfoques y Estrategias.
Editorial McGraw-Hill.
3. Koontz, H., & Weihrich, H. (2014). Administración: Una Perspectiva Global. Editorial
McGraw-Hill.
4. Pérez, E., & Pérez, M. (2018). Liderazgo y Gestión en Salud: Retos y Oportunidades para
Enfermería. Editorial Elsevier.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. López, A. M., & García, J. S. (2019). Estrategias de Calidad en los Servicios de Enfermería:
Herramientas de Gestión y Mejora Continua. Editorial Díaz de Santos.
2. Barceló, P., & Arévalo, F. (2020). Gestión de los Recursos Humanos en Salud: Aplicaciones en
Enfermería. Editorial Médica Panamericana..
3. World Health Organization (WHO). (2021). Health Systems and Policy: An Introduction. WHO
Press.
4. Murray, R., & Green, J. (2015). Introducción a la Gestión de la Salud Pública. Editorial Elsevier.

203
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Optativa 2 Instrumentación CÓDIGO ENF039
Quirúrgica
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 3
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 50 HTD 50
PRACTICAS - HTI 50
CRÉDITOS 3,3 HTTA 100

FUNDAMENTACIÓN

La instrumentación quirúrgica es una asignatura fundamental en la formación de un enfermero, y su

importancia radica en varios aspectos que desarrollará el estudiante cuando sea un profesional
Trabajo en equipo: El quirófano es un entorno altamente especializado donde el trabajo en equipo es
esencial. La instrumentación quirúrgica permite al enfermero comprender a la perfección el rol de
cada miembro del equipo quirúrgico, facilitando la comunicación y la coordinación de las tareas.
Seguridad del paciente: Un instrumento quirúrgico bien preparado garantiza la seguridad del
paciente al asegurar que el instrumental esté correctamente preparado, esterilizado y al alcance del
cirujano en todo momento. Además, conoce las técnicas de asepsia y antisepsia, fundamentales para
prevenir infecciones.
Eficiencia quirúrgica: La agilidad y precisión en la entrega de instrumentos son cruciales para el
desarrollo de una cirugía eficiente. Un instrumentador quirúrgico experimentado puede anticipar las
necesidades del cirujano, optimizando el tiempo quirúrgico y reduciendo el riesgo de complicaciones.

COMPETENCIA
Conoce todo el procedimiento quirúrgico más allá de la simple entrega de instrumentos

CAPACIDADES
 Aprende los pasos a seguir en la preparación de la sala de cirugía.
204
  Conoce preparación de mesa quirúrgica.
 Analiza los pasos a seguir para el traslado de paciente

CONTENIDO
UNIDAD I – AMBIENTE QUIRÚRGICO

1.1. Ambiente quirúrgico.

1.2. Vestuario para médicos, enfermeras y personal de quirófano.
1.3. Vestuario prequirúrgico. Sala de operaciones. Flujo. Láminas de aire.
1.4. Iluminación en la sala de operaciones. Otros sistemas de iluminación.

UNIDAD II – MOBILIARIO DE QUIRÓFANO

2.1. Mobiliario de la sala de operaciones.

2.2. Mesa de operaciones. Mesa para instrumentación.
2.3. Mesa auxiliar. Baldes o lebrillos (soportes, negatoscopio).

UNIDAD III – ACTO QUIRÚRGICO, INGRESO

3.1. Acto quirúrgico. Ingreso al quirófano.

3.2. Accesorios complementarios. Lavado preoperatorio.
3.3. Vestimenta quirúrgica.
3.4. Camisolín. Técnicas para ponerse el camisolín.
3.5. Calzado de guantes.

UNIDAD IV – PREPARACIÓN DE MESA DE INSTRUMNETACIÓN

4.1. Preparación de la mesa para la instrumentación.
4.2. Pinza. Piloto de la instrumentación. Hisopo. Antisepsia de la piel.
4.3. Manera correcta de ofrecer el antiséptico. Adhesivos.

UNIDAD V – CAMPO QUIRÚRGICO

5.1. Campo quirúrgico. Primer campo quirúrgico.
5.2. Fijación de compresas. Bolsa de género.
5.3. Segundo campo quirúrgico. Campo sucio.
5.4. Equipo quirúrgico. Protocolo quirúrgico.
5.5. Responsabilidad de la enfermera circulante de quirófano.
5.6. Responsabilidad del instrumentador.

UNIDAD VI – INSTRUMENTALES QUIRÚRGICOS

6.1. Instrumental quirúrgico. Instrumental de diéresis.

6.2. Instrumental de disección. Instrumental de hemostasia.
6.3. Instrumental de aprehensión. Instrumental de exposición.
205
6.4. Instrumental de síntesis

III-ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA
1. Joanna Kotcher Fuller. Instrumentación Quirúrgica, Teoría, Técnica y procedimiento 4°
Edición- Editorial Panamericano México DF 2008 pag. 66 a 79

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
.

206
 1. Fortunato Phillips , Nanymariee- Berry & Kohn Tecnicas Quirurgicas 10 Edición en España
Elsevier España SA. Madrid España 2005 Pag. 345 a 365

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Optativa 3 Liderazgo en CÓDIGO ENF040
Enfermería
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 3
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 50 HTD 50
PRACTICAS - HTI 50
CRÉDITOS 3,3 HTTA 100

FUNDAMENTACIÓN

El liderazgo en enfermería es una habilidad clave para promover un cuidado de salud de calidad y
garantizar la mejora continua en la atención a los pacientes. Los profesionales de enfermería, como
líderes dentro de los equipos de salud, deben ser capaces de influir, motivar y dirigir a otros, además
de tomar decisiones que impacten positivamente en la práctica diaria y en los resultados de salud.
Este programa busca proporcionar a los enfermeros las herramientas necesarias para desarrollar
habilidades de liderazgo en sus áreas de trabajo, promoviendo la ética profesional, el trabajo en
equipo, la toma de decisiones y la innovación.

COMPETENCIA

Desarrollar habilidades de liderazgo efectivas en el ámbito de la enfermería, aplicando enfoques

transaccionales y transformacionales para mejorar la gestión de equipos, optimizar la calidad de
atención al paciente y fomentar un ambiente de trabajo colaborativo, ético y profesional.

CAPACIDADES

CAPACIDADES

 Analizar los diversos modelos de liderazgo y su aplicación en el contexto de la enfermería.

 Identificar características de un líder efectivo en la enfermería.
207
CONTENIDO
UNIDAD I – INTRODUCCIÓN AL LIDERAZGO EN ENFERMERÍA

1.1 Definición de liderazgo en enfermería.

1.2 Características de un líder efectivo en enfermería.
1.3 Importancia del liderazgo en el contexto de la salud.
1.4 El liderazgo transformacional y su aplicación en enfermería.
1.5 Diferencia entre liderazgo y gestión en enfermería.

UNIDAD II – TIPOS DE LIDERAZGO Y ESTILOS EN ENFERMERÍA

2.1 Liderazgo o autocrático en enfermería: Características, ventajas y desventajas en situaciones de

emergencia.
2.2 Liderazgo democrático en enfermería.
2.3 Liderazgo laissez-faire en enfermería.
2.4 Liderazgo transformacional en enfermería.
2.5 Liderazgo situacional en enfermería.

UNIDAD III – HABILIDADES DE COMUNICACIÓN PARA LÍDERES EN ENFERMERÍA

3.1 Comunicación efectiva en enfermería.

3.2 Escucha activa y su importancia en el liderazgo.
3.3 Comunicación no verbal en el liderazgo.
3.4 Resolución de malentendidos y conflictos comunicacionales.
3.5 La influencia de la comunicación en la motivación del equipo de salud.

UNIDAD IV – TOMA DE DESICIONES Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL LIDERAZGO

4.1 El proceso de toma de decisiones en enfermería.
4.2 Factores que influyen en la toma de decisiones.
4.3 Identificación y manejo de conflictos en el equipo de salud.
4.4 Mediación en la resolución de conflictos.
4.5 La importancia de la toma de decisiones colaborativa.

UNIDAD V – ÉTICA Y LIDERAZGO EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

5.1 Principios éticos en el liderazgo de enfermería.

5.2 Ética en la toma de decisiones clínicas.
5.3 Responsabilidad social y liderazgo en enfermería.
5.4 Dilemas éticos comunes en la práctica de enfermería.
5.5 Fomentar la cultura ética en el equipo de salud.

UNIDAD VI – DESARROLLO DEL LÍDER DE ENFERMERÍA Y PLANIFICACIÓN DE SU CRECIMIENTO

PROFESIONAL
208
6.1 Autoconocimiento y desarrollo personal en el liderazgo.
6.2 Planes de desarrollo profesional para enfermeros.
6.3 Capacitación continua y actualización de conocimientos: La importancia de la formación continua
en áreas como gestión, tecnología y atención clínica.
6.4 Mentoría y coaching en el liderazgo de enfermería.
6.5 Evaluación del desempeño del líder en enfermería.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

209
BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Northouse, P. G. (2018). Leadership: Theory and Practice (8th ed.). Sage Publications.
2. Yoder-Wise, P. S. (2015). Leading and Managing in Nursing (6th ed.). Elsevier.
3. Clark, C. M. (2010). Creating and Sustaining Leadership Development in Nursing. Journal of
Nursing Administration, 40(10), 408-412.
4. Yoder-Wise, P. S. (2015). Leading and Managing in Nursing (6th ed.). Elsevier.
5. Giltinane, C. L. (2013). Leadership styles and theories. Nursing Standard, 27(41), 35-41.
6. Cummings, G. G., et al. (2010). The Influence of Leadership on Nursing Practice. Journal of
Nursing Administration, 40(8), 314-321.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIO

1. Hargie, O. (2011). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory, and Practice (5th
ed.). Routledge.
2. Duffy, J. R., & Hoskins, R. L. (2014). Communication and Leadership in Nursing Practice.
Journal of Nursing Administration, 44(6), 331-336.
3. Dufresne, R. L., & Hoyt, E. (2013). Leadership and Decision Making in Nursing. Journal of
Nursing Administration, 43(6), 302-307.
4. Tomas, J., & Rees, T. (2014). Conflict Resolution in Healthcare Leadership. Healthcare
Management Review, 39(1), 60-70.
5. Code of Ethics for Nurses with Interpretive Statements. (2015). American Nurses Association.
6. Gallagher, A., & Hodge, C. (2013). Ethics in Nursing Practice. Wiley-Blackwell.

210
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Cuidados CÓDIGO ENF041
Paliativos
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 8
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 128
PRACTICAS 80 HTI 28
CRÉDITOS 5,2 HTTA 156

FUNDAMENTACIÓN

La enfermería en cuidados paliativos es una especialidad que se enfoca en proporcionar atención

integral a pacientes que enfrentan enfermedades crónicas o terminales. Su objetivo principal es
mejorar la calidad de vida del paciente y su familia, a través del alivio del sufrimiento físico,
emocional, social y espiritual. A medida que la medicina ha avanzado y la esperanza de vida ha
aumentado, la necesidad de cuidados paliativos también ha crecido, convirtiéndose en una parte
fundamental de los sistemas de salud modernos.

Los cuidados paliativos no buscan curar la enfermedad, sino ofrecer alivio a los síntomas y mejorar la
calidad de vida. Esto es especialmente relevante en pacientes que enfrentan condiciones como el
cáncer, enfermedades neurodegenerativas, fallos cardíacos o respiratorios avanzados, entre otros. La
Organización Mundial de la Salud (OMS) destaca que los cuidados paliativos deben integrarse en
todos los niveles del sistema de salud, con el objetivo de aliviar el sufrimiento en cualquiera de sus
formas.

El profesional de enfermería desempeña un papel clave en el equipo multidisciplinario de cuidados

paliativos.

COMPETENCIA
Proporciona atención integral y centrada en el paciente y su familia, gestionando de manera efectiva
los síntomas físicos, emocionales, sociales y espirituales en pacientes con enfermedades crónicas,
avanzadas o terminales.

CAPACIDADES
 Comprende y aplica las definiciones fundamentales de salud y enfermedad, así como de
clasificar las enfermedades según su gravedad, para realizar una evaluación adecuada del

211
 estado de salud del paciente y tomar decisiones basadas en el nivel de riesgo y gravedad de
la patología presentada.
 Establece y ejecuta objetivos de cuidados centrados en mejorar la calidad de vida de los
pacientes en estado paliativo.
 Utiliza la Edmonton Symptom Assessment System (ESAS) para realizar una valoración precisa
de los síntomas físicos, emocionales y generales en pacientes con enfermedades avanzadas o
en estado paliativo.
 Desarrolla la capacidad de tomar decisiones clínicas éticamente responsables y humanizadas,
que respeten el principio de proporcionalidad terapéutica, priorizando la calidad de vida de
los pacientes en cuidados paliativos.
 Maneja y trata el dolor en pacientes con cáncer de manera integral, considerando tanto los
aspectos como los físicos. emocionales y psicológicos del paciente, para mejorar su calidad
de vida
 Conoce que opioide proporciona un alivio eficaz y seguro del dolor oncológico y mejora la
calidad de vida de los pacientes con cáncer.
 Minimizar el impacto de las náuseas y vómitos crónicos en pacientes con cáncer, mejorando
su calidad de vida y facilitando la adherencia al tratamiento oncológico.
 Minimiza el impacto de la anorexia y caquexia en pacientes con cáncer, mejorando su calidad
de vida, preservando la masa muscular y facilitando la tolerancia al tratamiento oncológico.
 Conoce que la hidratación en pacientes que experimentan astenia y cansancio, mejora su
calidad de vida y facilita su recuperación.
 Proporciona una respuesta rápida, efectiva y coordinada ante situaciones urgentes que se
presenten en pacientes bajo cuidados paliativos, minimizando el sufrimiento y mejorando la
calidad de vida al final de la vida.

CONTENIDO
UNIDAD I – DEFINICIONES, SALUD, ENFERMEDAD, ENFERMEDAD CLASIFICACIÓN SEGÚN
GRAVEDAD

1.1. Enfermedad aguda, enfermedad crónica, enfermedad avanzada

1.2. Causas de las enfermedades terminales.
1.3. Cáncer sin tratamiento curativo.
1.4. Demencias muy avanzadas.
1.5. Accidente cerebrovascular no rehabilitable.
1.6. Características de la enfermedad terminal.

UNIDAD II – OBJETIVOS DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN PACIENTES EN ESTADOS

PALIATIVOS

2.1. La relación con la familia del paciente, contención y acompañamiento.

2.2. Trabajo multidisciplinario con otros profesionales.
212
2.3. Consentimiento informado y derechos del paciente.
2.4.- El secreto profesional y acción medica legal en las enfermedades crónicas.
2.5. Trasplantes, manejo de la tecnología en la prolongación de la vida

UNIDAD III – VALORACIÓN DE SÍNTOMAS DE EDMONTON

3.1. Escala karnofsky. decisiones clínicas impacto en el tratamiento.

3.2. Escala del desempeño (ecog) elaborada por el easterm cooperative oncology group
3.3. Síntomas más frecuentes del paciente con patologías cardiacas.
3.4. Cuidados y cubriendo las necesidades del paciente.

UNIDAD IV – PRINCIPIO DE PROPORCIONALIDAD TERAPEÚTICA DENTRO DEL CUIDADO PALIATIVO

4.1. Efecto en el manejo del dolor y la supresión de la conciencia
4.2. Fundamento en relación terapéutica entre comunicación, contención emocional y fármaco.
4.3. Comunicación con el paciente terminal y su familia.
4.5. Estrategias en la comunicación y los objetivos de la terapéutica
4.6. Elementos de comunicación terapéuticas.

UNIDAD V – MANEJO DEL DOLOR EN EL CÁNCER

5.1. Valoración de enfermería.
5.2. Determinante del dolor, ansiedad, delirios y manejo.
5.3. La nocicepción, la percepción, la expresión del paciente.
5.4. Escala del dolor numérica, escala numérica de la intensidad del dolor, dolor escala visual
análoga.

UNIDAD VI – ANALGESIA OPOIDE EN DOLOR POR CÁNCER

6.1. Escalera analgésica de la Organización Mundial de la Salud

6.2. Escala analgésica (antiinflamatorios no esteroideos)
6.3. Escalera analgésica (opioides débiles)
6.4. Principios del tratamiento farmacológico del dolor por cáncer
6.5. Escalera analgésica (opioides fuertes)
6.6. Dosificaciones, efectos adversos, tratamiento en paralelo para los efectos adversos o
secundarios de los analgésicos sean AINES- OPIACEOS
6.7. Manejo de los efectos neurotóxicos de los opioides.
6.8. Uso del fentanilo y la Metadona en el Paraguay.
6.9. Toxicidad de los opiáceos

6.10. Manejo de los efectos neurotóxicos más comunes de los opioides

UNIDAD VII – NÁUSEA CRÓNICA Y VÓMITO EN EL PACIENTE CON CÁNCER.

7.1. Fisiopatología- tratamiento

7.2. Antieméticos anticolinérgicos
7.3. Antieméticos anti serotoninérgicos

213
7.4. Antieméticos antagonistas dopaminérgicos

UNIDAD VIII – ATENCIÓN MULTIDISCIOLINARIA

UNIDAD VIII

8.1. Tratamiento, atención multidisciplinario, farmacoterapia.

8.2. Estreñimiento, constipación, uso de laxantes.
8.3. Esquema de laxantes posibles.
8.4. Fecaloma, tratamientos, síndromes de compresión medular y de cola de caballo.
8.5. Manejo de síndrome obstructivo intestinal, etiología, manejo.
8.6. Medicamentos usados en el tratamiento paliativo de la obstrucción intestinal
8.7. Consideraciones generales para los familiares y cuidadores de pacientes paliativos con cáncer.
UNIDAD IX– MANEJO DE LA HIDRATACIÓN EN PACIENTES CON ASTENIA Y CANSANCIO

9.1. Etiología de la fatiga en pacientes con cuidados paliativos

9.2. Valoración y tratamiento.
9.3. Manejo del paciente paliativo con dificultad respiratoria – Disnea – causa-
9.4. Evaluación- tratamientos
9.5. Tratamiento específico en pacientes con:
- Cáncer de pulmón o cáncer extrapulmonar con compromiso respiratorio
- Síndrome de vena cava superior
- Derrame pleural neoplásico
- Derrame pericárdico neoplásico
- Infecciones
9.6. Tratamiento sintomático.
9.7. Depresión y ansiedad en pacientes terminales
9.8. Evaluación
9.9. Prevención
9.10. Facilitar la comunicación
9.11. Uso de medicamentos antidepresivos.
UNIDAD X– SITUACIONES URGENTES EN EL CUIDADO DEL PACIENTE PALIATIVOS

10.1. Hemorragias – etiología – manejo -cuidados

10.2. Manejo de los problemas neurológicos – delirios – tratamientos
10.3. Manejo del paciente pediátricos en cuidados paliativos
10.4. Valoración – selección del instrumento de valoración
10.5. Tratamiento y manejo del dolor en el paciente pediátrico
10.6. Principios y valoración de los cuidados pediátricos en paliativos

III-ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.
214
IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

V-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN DE INVESTIGACIÓN

Aplica

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Merino López N, Reyes Miranda T, Reyes Nieto ME. Ética, bioética y legalidad en los Cuidados
Paliativos; Competencia de Enfermería. Cancerología. 2010: 37-44.
2. López Imedio E, Utor Ponce LA. Avance en Cuidados Paliativos. Enfermería en cuidados
paliativos. Méjico: Ed Médica Panamericana; 1998.
3. Tizón Bouza E, Vázquez Torrado R. Enfermería en cuidados paliativos: hospitalización durante
los últimos días de vida. E global. 2004; (5). Disponible en:
[Link]

215
 4. Figueredo Villa. K. Cuidados Paliativos: una opción vital para pacientes con cáncer. Rev haban
cienc méd. 2008; 7(4). Disponible en: [Link]
519X2008000400008&script=sci_arttext

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

1. Codorniu N, Bleda M, Alburquerque E, Guanter L, Adell J, García F, et all. Cuidados

enfermeros en Cuidados Paliativos: Análisis, consensos y retos. Index Enferm. 2011; 20(1-2):
71-75. Disponible
en: [Link]
2. Pessini L, Bertachini L. Nuevas perspectivas en Cuidados Paliativos. Interfaces. Acta bioethica
2006; 12 (2).
3. Torres Mesa ML, Schmidt Riovalle J, García García I. Conocimiento de la ley y preparación del
personal sanitario sobre el proceso asistencial de la muerte. Rev Esc. Enferm. 2013; 47 (2):
464-670. Disponible en: [Link]/reeusp/
4. Pérez Bret E. La excelencia de los Cuidado Paliativos. Cuad Bioet. XXII. 2011; 3ª.
5. Pinto BJ. Formación y docencia en Cuidados Paliativos: la necesidad de una aproximación
pedagógica integral. Rev. Colombiana de Enferm. 2010; 6(6): 121-127. Disponible
en: [Link]
revista_colombiana_enfermeria/volumen6/formacion_docencia.pdf
6. Vidal MA, Torres LM. In memoriam. Cicely Saunders, fundadora de los Cuidados Paliativos.
Rev Soc Esp Dolor. 2006; 3: 143-144.
7. Sociedad Española de Cuidados Paliativos (SECPAL). Guía de Cuidados Paliativos. Disponible
en: [Link]/guiacp/[Link]
8. Ramírez Hernández R. El derecho a una muerte digna en la Jurisprudencia Constitucional. Rev
Jurídica de Seg Social 2000; 10.
9. Arranz P, Barbero JJ, Barreto P, Bayés R. Intervención emocional en Cuidados Paliativos.
Modelo y protocolos. Barcelona: Ed Ariel; 2005.
10. Navarro Ferrer PM, Pérez Labrada BR, Parada López N. Buenas prácticas de enfermería en
pacientes tributarios de Cuidados Paliativos en la atención primaria de salud. Rev Cubana
Enferm . 2009; 25 (1-2). Disponible en: [Link]
11. Yanes Calderón M, De la Vega Pazitková T, Chio Naranjo I. Presencia de la bioética en los
Cuidados Paliativos. Rev Cubana de Med Integral. 2010; 26 (2): 330-337. Disponible
en: [Link]
12. Míguez Burgos A, Muñoz Simarro D. Enfermería y el paciente en situación terminal. E global.
2009; (16). Disponible en: [Link]
13. Espinar Cid. Los Cuidados Paliativos: acompañando a las personas al final de la vida. Cuad
Bioét. XXIII. 2012;1ª.
14. Serrano Gallardo. La esencia de los Cuidados Paliativos. Rev METAS de Enferm. 2010; 13 (3):

216
 DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto

CARRERA
ASIGNATURA Metodología de la Investigación CÓDIGO ENF042
en Enfermería
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 4
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 56
PRACTICAS 8 HTI 56
CRÉDITOS 3,7 HTTA 112

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura de Metodología de la Investigación en Enfermería constituye un pilar fundamental en

la formación de profesionales de la salud, específicamente en el área de enfermería, al fomentar el
desarrollo de competencias analíticas y críticas esenciales para la práctica basada en evidencia. En un
contexto donde la calidad del cuidado de la salud es clave para el bienestar de la población, el
conocimiento y la aplicación de la investigación científica permiten que los profesionales de
enfermería adopten una actitud proactiva en la mejora continua de los servicios de salud.
Metodología de la Investigación en Enfermería no solo fortalece el conocimiento científico y técnico
de los futuros profesionales, sino que también promueve una cultura de actualización y mejora
continua, basada en la evidencia, en el ámbito de la enfermería. Esta asignatura es clave para
desarrollar profesionales reflexivos, capaces de generar aportes significativos al conocimiento en
salud y de implementar estrategias que promuevan una atención más segura, efectiva y equitativa.

COMPETENCIA
Realiza un protocolo de investigación, aplicando el método científico, con ética en las ciencias de la
enfermería, en la selección tanto del tema orientados a resolver problemas específicos de la
enfermería.

CAPACIDADES
 Comprende y aplica los conceptos fundamentales de la investigación científica.
 Conoce y aplica el método científico en la investigación en enfermería, comprendiendo sus
etapas fundamentales para desarrollar investigaciones rigurosas y basadas en evidencia que
contribuyan a la resolución de problemas clínicos y a la mejora de los servicios de salud.
 Conoce y aplica el método científico en la investigación en enfermería,
 Selecciona diseño de investigación.

217
CONTENIDO
UNIDAD I – conceptos generales de investigación

1.1 Historia de la investigación.

1.2. Como se originan las investigaciones.
1.3. Conceptos básicos sobre como investigar.
1.4. Diferentes métodos científicos y su aplicación en medicina.

UNIDAD II – INVESTIGACIÓN Y EL MÉTODO CIENTÍFICO

2.1. Objetivo de la revisión bibliográfica.

2.2. Profundidad y amplitud de a revisión bibliográfica.
2.3. Informes. Cuales buscar.
2.4. Búsqueda por computadora.

UNIDAD III – MODELOS CONCEPTUALES

3.1. Origen de los marcos conceptuales.

3.2. Modelos conceptuales de Enfermería.
- Modelo abierto.
- Modelo de conservación.
- Modelo de autocuidado.
- Otros modelos.
3.3. Desarrollo de un Marco Conceptual.

UNIDAD IV – SELECCIÓN DE UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

4.1. Objetivos, como redactar, verbos utilizados.
4.2. Objetivos generales.
4.3. Objetivos específicos.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.

CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
218
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA
1. Tamayo Y Tamayo, Mario Metodología Formal De La Investigación Científica
2. Tamayo Y Tamayo, Mario El Proceso De La Investigación Científica
3. Tamayo Y Tamayo, Mario Diccionario De La Investigación
4. Abauhamas. Apuntes De Investigación En Ciencias Sociales
5. Alberdi, Javier Y Otros. Metodología De La Investigación Por Muestreo.
6. Arias Galicia, Fernando. Lecturas Para El Curso De Metodología De La Investigación
7. Blablock, Hubert M. Estadística Social. M. Introduc. De La Investigación Social.
8. Brown Y Ghiselli. El Método Científico En Psicología, Técnicas Y Metodología.
9. Bunge, Mario. La Ciencia, Su Método Y Su Filosofía.
10. Manzo, Alberto. Manual para la presentación de Monografías.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Ackerman, S. E. (2013). Metodología de la investigación. Ediciones del Aula Taller.
[Link]
2. Asti Vera, A. (2015). Metodología de la investigación. Athenaica Ediciones Universitarias.
[Link]
3. Hernández Sampieri, R. Baptista Lucio, P. y Fernández Collado, C. (2006). Metodología de la
investigación (4a. ed.). McGraw-Hill Interamericana.
[Link]

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

219
 CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Tercer
CARRERA
ASIGNATURA Enfermería Geriátrica y CÓDIGO ENF043
Rehabilitación Psicofísica
PRE-REQUISITOS Introducción a la Enfermería, HS. SEMANALES 11
Tecnología en Enfermería
Básica, Enfermería médico
quirúrgica, Enfermería en
semiología clínica, Enfermería
en Farmacología
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 64 HTD 184
PRÁCTICAS 120 HTI 35
CRÉDITOS 6,9 HTTA 209

FUNDAMENTACIÓN

La enfermería geriátrica es una rama de la enfermería especializada en el cuidado integral de las

personas mayores, un grupo poblacional en constante crecimiento debido al aumento en la
esperanza de vida y al envejecimiento de la población mundial. Este campo tiene como objetivo
principal mejorar la calidad de vida de los adultos mayores, abordando tanto sus necesidades físicas
como emocionales, cognitivas y sociales, considerando las particularidades de esta etapa de la vida.

El envejecimiento trae consigo una serie de cambios fisiológicos que hacen que las personas mayores
sean más susceptibles a diversas patologías crónicas, discapacidades, y deterioros funcionales. En
este contexto, la enfermería geriátrica desempeña un rol esencial al ofrecer cuidados especializados
que promuevan la autonomía, el bienestar y el envejecimiento saludable. Esto incluye la prevención
y manejo de enfermedades, el control del dolor, la rehabilitación funcional, y el apoyo emocional y
psicológico.

COMPETENCIA
Analizar las características del ser humano según grupo etario para brindar atención utilizando el
proceso de Enfermería.

CAPACIDADES

220
 Analiza las características del adulto en sus diferentes etapas etarias y su relación con los
estilos de vida, salud y factores socioculturales.
 Evalúa la situación de salud del adulto mayor en Paraguay y su relación con los factores de
riesgo, hábitos y comportamientos ante la enfermedad.
 Conoce los servicios de salud para el adulto mayor, considerando la infraestructura
institucional, recursos y el marco normativo en Paraguay.
 Analiza los derechos a la cobertura de atención y el acceso a los servicios de salud y
asistencia comunitaria para la población adulta mayor.
 Determina los modelos de prestación de servicios de salud y su impacto en el
comportamiento y utilización de recursos por parte de la población.
 Conoce los modelos de prestación de servicios de salud y su impacto en el comportamiento y
utilización de recursos por parte de la población.
 Conoce las patologías del adulto mayor y los factores de riesgo asociados al estilo de vida,
integrando la evaluación psico-física y nutricional en el contexto comunitario.
 Evalúa las principales patologías metabólicas a través de los síntomas clínicos, datos
anamnesicos y resultados de pruebas diagnósticas.
 Maneja las principales patologías neurológicas a través del reconocimiento de signos y
síntomas clínicos, la correcta interpretación de estudios diagnósticos y la aplicación de guías
terapéuticas actualizadas.
 Desarrolla la habilidad para detectar y gestionar de manera integral las patologías del
sistema respiratorio.
 Maneja los aspectos principales de las patologías osteo-articulares, incluyendo signos y
síntomas, secuelas físicas y tratamientos.
 Capacita a los profesionales de la salud en el diagnóstico oportuno y adecuado de
enfermedades en fase terminal.
CONTENIDOS UNIDAD I - ADULTO: DEFINICIÓN. CLASIFICACIÓN.

1.1. Estilos de vida del adulto: Caracterización biológica. Educación

1.2. Valoración de la salud, antecedentes y datos actuales, en la semiología física y por sistemas
1.3. Ocupación. Ingreso. Condiciones de trabajo. Participación social
1.4. Factores sociales, culturales del adulto mayor
1.5. Estado civil, casado, viudo y su entorno.
1.6. Nivel socioeconómico
1.7. Factores de riesgo relacionado a la salud

UNIDAD II - SITUACIÓN DE SALUD DEL ADULTO MAYOR EN PARAGUAY.

2.1. Instituciones. Organizaciones, albergues

2.2. Factores de riesgos: Modificación de hábitos
2.3. Factores de riesgos. Salud y Enfermedad
2.4. Procesos fisiológicos fundamentales
2.5. Reseñas históricas de la enfermedad
2.6. Estado de alarma. Concepto. La enfermera y el estado de alarma. Morbilidad y mortalidad
221
UNIDAD III - SEXOLOGÍA Y REPRODUCCIÓN.

3.1. Infraestructura Institucional. Secretaria nacional del adulto mayor

3.2. Recursos humanos, financieros y materiales
3.3. Normas legales para la prestación de servicios a adultos

UNIDAD IV - LOS DERECHOS A LA COBERTURA DE ATENCIÓN.

4.1. Secretaria de acción social

4.2. Utilización de los servicios de la población adulta
4.3. Acceso a las atenciones y asistencias comunitarias

UNIDAD V - MODELOS DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS

5.1. Comportamiento frente a los modelos de atención

5.2. Utilización temprana, oportuna y precoz de servicios en salud, educación
5.3. Promoción de los programas, tratamiento oportuno y seguimiento de los casos dentro de las
comunidades.

UNIDAD VI - ROL DE LA ENFERMERÍA EN LA ATENCIÓN DEL ADULTO

6.1. Plan de acción en medios: hospitalarios y ambulatorio

6.2. Cobertura en situación de: urgencias, emergencias, crónicas, agudas.
6.3. Prácticas según modelos de atención

UNIDAD VII - PATOLOGÍAS DEL ADULTO MAYOR

7.1 Evaluación psico-físico y nutricional del adulto mayor, programas dentro de las comunidades.
7.2. Factores de riesgo en el estilo de vida.
7.3. Sedentarismo, Actividades recreativas.

UNIDAD VIII - CAPTACIÓN DE LAS PATOLOGÍAS METABÓLICAS

8.1. Diabetes clasificación, control metabólico analítica sanguínea, educación.

8.2. Manejo de la ansiedad y estrés, neuropatía diabética, diálisis,
8.3. Tratamiento, seguimiento y evaluaciones.
8.1. Concepto de herida desde el punto de vista jurídico, peligro de vida.
8.2. Mutilación, incapacidad, invalidez, desfiguración, lesiones seguidas de muerte.

UNIDAD IX - PATOLOGÍAS NEUROLÓGICAS

222
9.1. Alzheimer, mal de Parkinson, demencia senil, arterosclerosis),
9.2. Características cognitivas, diagnóstico, tratamiento y seguimiento con el psiquiatra, contención
emocional, educación a familiares, manejo de las etapas.

UNIDAD X - PATOLOGÍAS DEL SISTEMA RESPIRATORIO

10.1. Neumonía, enfisema, neoplasia.

10.2. Signos, síntomas, síndrome. Métodos de dx. y tratamiento, farmacología, vías de
administración, cuidados y manejo.
10.3. Atención de enfermería según necesidad, higiene y confort del paciente, oxigenoterapia,
valoración y cuidados de enfermería.
10.4. Intervención de la enfermería en los procedimientos diagnósticos de usuarios con patología
cardiovascular.

UNIDAD XI - ASPECTOS PRINCIPALES DE LAS PATOLOGÍAS OSTEO-ARTICULAR

11.1. Artritis, Artrosis, osteoporosis.

11.2. Signos, síntomas secuelas físicas, incapacidades, estigma social.
11.3. Métodos de dx. Tratamiento farmacológico, fisioterapia, rehabilitación y actividades
recreativas.

UNIDAD XII - DIAGNÓSTICOS DE LAS ENFERMEDADES EN FASE TERMINAL.

12.1. Cuidados de enfermería en tratamientos paliativos, acompañamiento, proceso de atención.

12.2. Acompañamiento a los familiares y etapas de la enfermedad, calidad y calidez en la atención

hospitalaria y domiciliaria.
12.1. Injerto y trasplante de órganos, tejidos, tejido o parte del organismo.
12.3. Concepto de muerte legal. Concepto de muerte específico para el trasplante.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE

Estudio de casos mediante la comparación y simulación de datos en prácticas hospitalarias

supervisadas y la realidad del Enfermero – Paciente

CRITERIO DE EVALUACION
El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

223
2° Evaluación Parcial: 20 puntos

Trabajo de Investigación: 10 puntos

Asistencia del 70%: 10 puntos

Evaluación Final: 40 puntos

Evaluación Complementario: 50 puntos

Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFIA BASICA
C Bárbara Kozler k. Enfermería Fundamental 9ma Ed. Volumen I Editorial Pearson Educación SA;
Madrid 2013.

Gomis, Duilio y Silvana Kordi Enfermería, Teoría +Practica 4ta. Edición. Editorial Librería Akadia
Buenos Aires - Argentina 2012.

Sorretino S. Enfermería Práctica. 4o Ed, México: Elsevier; 2011.

Guillen F.; Pérez del Molino J. Sindromes y cuidados en el paciente geriátrico. Barcelona. Masson.
1994
Millán Calenti JC. Principios de Geriatría y Gerontología. Madrid. McGraw Hill Interamericana. 2006

Sociedad Española de Enfermería Geriátrica y Gerontológica. Temas de Enfermería Gerontológica.

Logroño, SEEGG. 2000

Tabloski PA. Enfermería Gerontológica (2ª edic). España Pearson Educación SA. 2010

224
Kristen L. Mauk. Enfermería Geriátrica. Competencias asistenciales. Madrid. McGraw-Hill
Interamericana. 2008
Castanedo C; García M. Urgencias Geriátricas

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

Suzanne Smeltezer, Brenda Bare, Janice L. Hinkle. Kerry H. Cheever. Enfermería médico quirúrgico.
México: Lippincott William; 2013.

Cuidados integrales del adulto mayor / coord. por Mary M. Burke, Mary B. Walsh, 2006
Azucena Couceiro et al. Ética en cuidados paliativos. Triacastela. Madrid, 2004.

Guillen F.; Pérez del Molino J. Sindromes y cuidados en el paciente geriátrico. Barcelona. Masson.
1994

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

225
 CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto
CARRERA
ASIGNATURA Enfermería en Cuidados CÓDIGO ENF044
Intensivos
PRE-REQUISITOS Enfermería en Urgencia HS. SEMANALES 10
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 48 HTD 168
PRACTICAS 120 HTI 25
CRÉDITOS 6,4 HTTA 193

FUNDAMENTACIÓN

La enfermería en cuidados intensivos es una especialidad crítica dentro del ámbito de la salud que se
ocupa de la atención inmediata y efectiva de pacientes que presentan condiciones potencialmente
mortales o que requieren intervención rápida para evitar complicaciones graves. Los profesionales de
enfermería en este campo desempeñan un papel esencial en el equipo de atención médica,
proporcionando cuidados integrales y apoyo emocional a los pacientes y sus familias en situaciones
de crisis.

COMPETENCIA

Demuestra capacidad de realizar una evaluación rápida y precisa de los pacientes que presentan
condiciones críticas o potencialmente mortales, aplicar intervenciones inmediatas y efectivas, y
colaborar de manera efectiva con el equipo de atención médica para asegurar la mejor atención
posible en situaciones de emergencia.

CAPACIDADES
 Comprende la relevancia de los cuidados de enfermería en la UCI, así como las generalidades
sobre la atención que se brinda a los pacientes críticos en este entorno.
 Desarrolla y aplica protocolos y guías de atención que aseguren la calidad y efectividad de los
cuidados de enfermería brindados a los pacientes en la Unidad de Cuidados Intensivos (UCI).
 Desarrolla habilidades y conocimientos en la prevención, manejo y control de infecciones
nosocomiales (infecciones adquiridas en el entorno hospitalario) con el fin de mejorar la
seguridad y la calidad de la atención brindada a los pacientes.
 Demuestra competencias en la atención, preparación y manejo seguro de la farmacología en
el entorno de enfermería, con el fin de garantizar una administración adecuada, segura y
eficiente de los medicamentos, evitando errores y asegurando el bienestar del paciente.
 Conoce la manera de la desinfección eficaz de la unidad y los equipos médicos, asegurando
un entorno limpio y seguro que minimice el riesgo de infecciones cruzadas y garantice la
seguridad del paciente.
226
  Conoce el uso adecuado de los equipos y medicamentos contenidos en el carro de paro.
 Desarrolla habilidades para asistir en la colocación de la vía central, así como en la
preparación del material y la observación de signos de alarma.

CONTENIDO
UNIDAD I – IMPORTANCIA DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERÍA EN LA UNIDAD DE CUIDADOS
INTENSIVOS, GENERALIDADES

1.1. Estructura y Funcionamiento de la unidad de cuidado intensivo.

1.2. Atención psicosocial del usuario Critico.
1.3. Recursos Humanos. Materiales y equipos.
1.4. Manejo de insumos y equipos de bioseguridad.

UNIDAD II – PROTOCOLOS Y GUÍAS PARA GARANTIZAR CUIDADOS DE ENFERMERÍA EFECTIVOS EN

LA UCI A USUARIOS

2.1. Modelo de ingreso por priorización

2.2. Cuidados de Enfermería en pacientes con afecciones del Sistema Nervioso Central.
2.3. Atención y monitoreo cardiovascular.
2.4. Atención y control de signos vitales, resultados de la gasometría, evaluaciones y seguimiento.
2.5. Atención a frecuencia respiratoria y mecánica, manejo de fármacos
sistemas de suministro de oxígeno.
2.6. Cuidados del paciente [Link]ón mecá[Link], tipos de respirador
2.7. Técnicas de aspiración de secreciones de pacientes traqueobronquiales.
2.8. Cuidados en enfermería en pacientes con traqueostomía, procedimiento, decanulación.
2.9. Comunicación con el paciente traqueostomizado.
2.9. Cuidados de atención en enfermería en pacientes con Cirugías abdominales
2.10. Seguridad y Confort general del usuario.
2.11. Aspectos éticos, legales y administrativos del personal de enfermería.
2.12. Derechos del usuario crítico, consentimiento informado

UNIDAD III – ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL MANEJO CONTROL DE INFECCIONES

NOSOCOMIALES

3.1. Técnicas de bioseguridad:

3.2. Barreras y aislamiento.
3.3. Equipos de protección personal: elementos que lo conforman, calidad, cantidad, durabilidad.
UNIDAD IV – ATENCIÓN, CONDICIONES EN LA PREPARACIÓN Y MANEJO DE FARMACOLOGÍA
4.1. Vías de administración en cuidados intensivos.
4.2. Manejo. Cateterización arterial, equipo, insumos y materiales.
4.3. Procedimiento registro. Monitorización del gasto cardiaco y arteria pulmonar mediante el
catéter de SWAN-GANZ
4.4. Cuidados de enfermería en tegumento, fanegas y piel al usuario crítico. Higiene y confort del
paciente en cuidados críticos.

227
4.5. Moviliza al paciente a una postura que permita el aseo de la parte posterior del cuerpo y el
cambio de ropa de cama siguiendo las recomendaciones que te hemos dado al principio.
4.6. Higiene y cuidados de los ojos. Manejo de los pacientes con fracturas cervicales, dorsales y/o
lumbares.

UNIDAD V – DESINFECCIÓN DE LA UNIDAD Y DE LOS EQUIPOS

5.1. Elementos necesarios. Limpieza y desinfección de equipos
5.2. Procedimiento estandarizado para desamar cada equipo de alta complejidad
5.3. Proceso de clasificación de equipos para la desinfección a gas, inversión o estufa. 5.4. El uso de
hipoclorito de sodio Medidas correctivas para cada procedimiento. 5.5. Riesgos en el uso excesivo de
hipoclorito de sodio
5.6. Recomendaciones generales para el uso de antisépticos y desinfectantes.
5.7. Clasificación. Diferencias.
5.8. Efecto entre un antiséptico y un desinfectante.

UNIDAD VI – PREPARACIÓN EL CARRO DE PARO

6.1. El desfibrilador. Descripción. Sus partes. Técnicas de uso

6.2. Funciones. Clasificación de las drogas a ser utilizadas
6.3. Conocer el efecto de las drogas y posibles complicaciones
6.4. Agrupación de drogas según complicaciones del usuario:
6.5. Adrenalinérgicos, anticalinérgico, Antiarrítmico
6.6. Diuréticos, Bloqueantes Beta Adrenalinérgicos
6.7. Cardiotónicos, Bloqueante cálcico

UNIDAD VII – VÍA VENOSA CENTRAL

7.1. Definición y objetivos. Materiales necesarios

7.2. Procedimientos a realizar. Técnicas de instalación
7.3. Interpretación de control de la vía venosa central
7.4. En qué caso recomienda instalación de catéter venoso central
7.5. Balance, Ingreso, Egreso. Objetivos. Procedimientos
7.6. Clasificación que se debe constar en a la columna de ingresos
7.7. Soluciones parenterales. Ritmo – cantidad absorbida – horas
7.8. Tipos de equipos volumétricos. Fluidos corporales. Oral. SNG.
7.9. Clasificación que se debe constar en la columna de egresos:
7.10. Tipos de pérdida: SNG – material drenado. Características del material perdido. 7.11. Control de
peso. Sistema de registro de ingreso, egreso
7.12. Importancia de la buena rotulación de cada frasco controlado.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.
228
CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Henríquez S. Competencias profesionales de los enfermeros para trabajar en Unidades de

Cuidados Intensivos: una revisión integradora. Rev. Latino-Am. Enfermagem. 2012; 20 (1): 4-
10.
2. Avilés, R., y Soto, C. Modelos de enfermería en unidades de paciente critico: un paso hacia el
cuidado avanzado. Enfermería Global. 2014; 13 (34): 33-44.
3. González, M., Diaz, P., y Martínez, M. Rol de la enfermera en el cuidado al final de la vida de
un paciente crítico. Enfermería Intensiva. 2019; 30 (2): 78-91.
4. Vanegas, B., Vega, S., Barbosa, M., y Montoya, J. Experiencias de profesionales de enfermería
en el cuidado psicoemocional a pacientes en la unidad de cuidados intensivos. Revista
Colombiana de Enfermería. 2007; 3 (3): 22-31

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
229
1. Manual para Examen Físico Normal (Uribe Meza 1ra Ed. Exfis)
2. Enfermería Práctica (Gugas Dossier 4ta Ed DEO 4)
3. Administración en Enfermería (ARDNT. 2da AAEO-2)
4. Pautas para Capacitar a los Agentes de Salud Comunitaria en Nutrición (ORGANIZACIÓN
MUNDIAL DE LA SALUD) OMS
5. Guía Moderna para una buena nutrición (William L. Scheider)
6. Anatomía y Fisiología Humana (Jacob, Francote, Lossow)
7. Ampes Manual de Procedimientos (Organización Panamericana de la Salud) OPS.

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

230
 CARRERA Licenciatura en Enfermería AÑO DE LA Cuarto
CARRERA
ASIGNATURA Optativa 4 Atención en CÓDIGO ENF045
Desastres y Emergencias
PRE-REQUISITOS Ninguno HS. SEMANALES 3
NÚMERO DE 18
SESIONES
TEÓRICAS 50 HTD 50
PRACTICAS - HTI 50
CRÉDITOS 3,3 HTTA 100

FUNDAMENTACIÓN

La atención en desastres y emergencias es un componente esencial de la formación de los

profesionales de enfermería, dado que estos eventos imprevistos tienen el potencial de causar un
gran impacto tanto a nivel individual como colectivo. En el contexto de Paraguay, un país
caracterizado por su diversidad geográfica y social, las emergencias y desastres naturales son
frecuentes, tales como inundaciones, tormentas, sequías y fenómenos climáticos extremos. Además,
las emergencias tecnológicas, como accidentes industriales, también presentan retos significativos
para los sistemas de salud pública.

COMPETENCIA
Desarrollar la capacidad para identificar, clasificar y priorizar las necesidades de atención médica en
situaciones de emergencia, aplicando principios de triage y gestionando recursos en contextos de
desastres naturales y tecnológicos, de acuerdo con los protocolos nacionales e internacionales

CAPACIDADES
 Ser capaz de realizar una evaluación rápida de las víctimas en situaciones de desastre,
utilizando el sistema de triage para priorizar la atención según la gravedad de las lesiones o
enfermedades, asegurando la optimización de recursos limitados en contextos de
emergencia.
 Ser capaz de aplicar técnicas de soporte vital básico (RCP), manejo de vías aéreas, y primeros
auxilios en el contexto de emergencias, garantizando una intervención eficaz que estabilice al
paciente antes de su traslado a un centro de atención.
 Ser capaz de trabajar de manera efectiva en equipos multidisciplinarios, colaborando con
otros profesionales de la salud y organismos de emergencia (como Bomberos, Cruz Roja,
Defensa Civil), para asegurar una respuesta organizada y eficiente durante desastres y
emergencias.
 Ser capaz de identificar los efectos emocionales y psicológicos causados por situaciones de
crisis en las víctimas y en los profesionales de salud, ofreciendo apoyo psicológico básico y

231
 promoviendo la salud mental y el bienestar tanto a los afectados como al equipo de
atención.

CONTENIDO
UNIDAD I – INTRODUCCIÓN A LOS DESASTRES Y EMERGENCIAS EN PARAGUAY

1.1 Definición de desastre y emergencia.

1.2 Clasificación de los desastres: Naturales (inundaciones, tormentas, sequías, incendios forestales)
y tecnológicos (accidentes industriales).
1.3 Impacto de los desastres en la salud pública en Paraguay.
1.4 Causas y consecuencias de los desastres en el contexto paraguayo.
1.5 Sistema Nacional de Gestión de Riesgos (SINAGER): Organización y protocolos en Paraguay.
1.6 Actores clave en la gestión de emergencias: Cruz Roja Paraguaya, Bomberos Voluntarios, Defensa
Civil, Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social (MSPBS).

UNIDAD II – MANEJO DE LA EMERGENCIA MÉDICA PRE HOSPITALARIA EN PARAGUAY

2.1 Evaluación primaria y secundaria en la atención de emergencias.

2.2 Soporte vital básico (BLS): Resucitación cardiopulmonar, manejo de la vía aérea y primeros
auxilios.
2.3 Manejo de heridas traumáticas: Hemorragias, fracturas, quemaduras, lesiones en la columna
vertebral.
2.4 Manejo de víctimas de desastres: Protocolos de triage y evacuación en el contexto paraguayo.
2.5 Sistema de ambulancias y transporte seguro en Paraguay.
2.6 Protocolos de actuación ante emergencias masivas en Paraguay.

UNIDAD III – TRIAGE Y CLASIFICACIÓN DE VICTIMAS EN DESASTRES

3.1 Definición y principios del triage.

3.2 Clasificación de víctimas según el triage: Rojo (urgente), amarillo (no urgente), verde (leve),
negro (fallecidos).
3.3 Protocolos de triage en situaciones de desastre en Paraguay.
3.4 Manejo de víctimas en desastres masivos: Utilización del sistema de triage y la respuesta de
servicios como el MSPBS y Cruz Roja.
3.5 Reevaluación de víctimas en condiciones de emergencia.

UNIDAD IV – ATENCIÓN EN DESASTRES NATURALES COMUNES EN PARAGUAY

4.1 Atención en inundaciones: Protocolos para la atención de víctimas, primeros auxilios en casos de
ahogamientos y enfermedades transmitidas por el agua.
4.2 Atención en tormentas y vientos fuertes: Prevención de lesiones, manejo de pacientes
traumatizados, y protocolos para la evacuación.

232
4.3 Atención en sequías y crisis de agua: Impacto en la salud, enfermedades relacionadas con el agua
y la nutrición.
4.4 Enfermedades comunes post-desastre en Paraguay: Dengue, cólera, enfermedades respiratorias,
etc.
4.5 Protocolos específicos del MSPBS para estos desastres.

UNIDAD V – RESPUESTA MULTIDISCIPLINARIA EN EMERGENCIAS Y DESASTRES EN PARAGUAY

5.1 La respuesta multidisciplinaria ante desastres: Coordinación entre instituciones como el MSPBS,
Cruz Roja, Bomberos Voluntarios, Defensa Civil, y otros actores clave en Paraguay.
5.2 La logística de emergencia en Paraguay: Abastecimiento de suministros, medicamentos, y
equipos.
5.3 Manejo ético en situaciones de desastre.
5.4 Evaluación y mejora de la respuesta ante emergencias: Lecciones aprendidas de desastres
previos en Paraguay.
5.5 Comunicación efectiva entre los diferentes niveles de respuesta.

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE.

Clases magistrales con breve reseña, conceptos, características e importancia por cada unidad
Proyección Multimedia y láminas ilustrativas.
Exposición oral y debate. Trabajos de investigación.
IV-CRITERIO DE EVALUACION

El resumen del porcentaje de asistencia será responsabilidad exclusiva del docente titular de la
cátedra y deberá ser emitido por el mismo el último día de clase.
Etapas y periodos de evaluación para la calificación respectiva:

1° Evaluación Parcial: 20 puntos

2° Evaluación Parcial: 20 puntos
Trabajo de Investigación: 10 puntos
Asistencia del 70%: 10 puntos
Evaluación Final: 40 puntos
Evaluación Complementario: 50 puntos
Evaluación Extraordinario: 50 puntos

-Para obtener la calificación se considerarán los siguientes criterios:

A los efectos de la calificación se considerarán los siguientes criterios:

Para la calificación 2 (dos) se adoptará como criterio de rendimiento mínimo el 70% sobre el total
acumulado durante el periodo regular ordinario asignado a las evaluaciones parciales, trabajos
prácticos o de investigación y Evaluaciones finales.

La escala será confeccionada considerando corno límite superior el total acumulado durante el
semestre 100 puntos.

233
Escala en base al 70%

1 a 69 puntos = 1 (Uno) 70 a 77 puntos = 2 (Dos)

78 a 85 puntos = 3 (Tres) 86 a 93 puntos = 4 (Cuatro)

94 a 99 puntos = 5 (Cinco)

BIBLIOGRAFÍA BASICA

1. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social de Paraguay (MSPBS). Manual de respuesta

ante emergencias y desastres. MSPBS.
2. Cruz Roja Paraguaya. Protocolos de atención en desastres. Cruz Roja Paraguaya.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. .González, S. (2018). Gestión de desastres en salud: Respuesta y recuperación. Editorial
Elsevier.
Organización Panamericana de la Salud (OPS). Guía para la atención de em

1 ASPECTO RECURSOS HUMANOS

1.1 EQUIPO DE GESTIÓN DE LA CARRERA

TABLA: NÓMINA Y CARACTERIZACIÓN DE DIRECTIVOS DE LA CARRERA

234
 C.I. Nº Apellido/s Nombre/s Nacionalidad Formación de IES de Formación de
grado egreso postgrado
de Última titulación
grado y obtenida (si lo tiene) –
país año de egreso

1 926985 Arguello de Barrios Raquel Noemí Paraguaya Licenciada UPG MG. Administración
Hospitalaria
2 926985 Barrios Bagnoli Julio César Paraguaya Abogado UPG MG. Ciencias
Policiales
3 3801307 Zayas Flores Rosa Paraguaya Lic. En Ciencias UTIC MG. Administración
Concepción de la Educación Hospitalaria
4 3683483 Barrios Arguello Adriana Noemí Paraguaya Lic. en ISSRM
Laboratorio
Clínico
5 2497957 Leguizamón Cinthia Lorena Paraguaya Abogada UNA
Almada
6 1697833 Valiente López Katiana Paraguaya Lic. Mg. Administración
Elizabeth Administración UNA y Dirección de
Empresas
7 Rozzano Olmedo Ismael Paraguaya Lic. En ISSRM Mg. EN Enfermería
Enfermería

235
1.2 PLANTEL ACADÉMICO
TABLA: NÓMINA Y CARACTERIZACIÓN DEL PLANTEL DOCENTE DE LOS PRIMEROS TRES AÑOS O 6 SEMESTRES DE LA CARRERA

236
2 ASPECTO INFRAESTRUCTURA
1. Documentos justificativos del Dominio y posesión de:
● Los inmuebles (Título de propiedad -autenticado por escribanía- o Contrato de
Alquiler vinculado a la IES, que avale mínimamente el tiempo de duración de una
cohorte) – todos documentos autenticados. (Ver anexo 002)
● Las edificaciones ajustadas al proyecto académico y calidad de los materiales,
espacios de bioseguridad y otras especificaciones técnicas que garanticen su
condición en el sistema de educación superior (Ver anexo 002)
● Los equipamientos: descripción general y pertinencia con el proyecto académico
(Ver anexo 002)
● Los instrumentos: descripción general y pertinencia con el proyecto académico
(Ver anexo 002)
● Los materiales didácticos: descripción general, y pertinencia con el proyecto
académico (Ver anexo 002)
● Política de mantenimiento, mitigación de riesgo y actualización de infraestructura,
seguridad, equipamientos, instrumentos y materiales didácticos (Ver anexo 007)
2. Tipología de los espacios requeridos para la Carrera: Docente (Aulas y Laboratorios),
Administrativa, Académica, Apoyo, Servicios. (Ver anexo 003)
3. Organigrama funcional de la Institución en la Sede/Filial (Ver anexo 003)
4. Plano arquitectónico de la sede de la carrera con su correspondiente certificación
municipal (Ver anexo 004)
5. Planos arquitectónicos especificándose los espacios requeridos para las actividades
académicas demandadas por la Carrera. Hoja de especificaciones técnicas. (Ver anexo 005)
6. Aulas: acondicionadas y equipadas acorde al proyecto académico y a la cantidad de
estudiantes proyectadas (Ver anexo 006)
7. Conectividad: propuesta o compromiso de disponer de conexión de internet (Ver
anexo 007)
8. Laboratorios específicos para el proyecto académico: Acondicionados y equipados con
materiales, equipo, insumos requeridos por el proyecto académico y la cantidad de
estudiantes proyectados, con normas de bioseguridad acorde a sus funciones. Con sus
respectivos comprobantes de compra. (Ver anexo 008)
9. Carga de matrícula: Número de alumnos que se proyecta inscribir en la Carrera. (Ver
anexo 009)
10. Cuadro de distribución de aulas/laboratorios por carreras indicando días y horarios de
usufructo de los mismos (Ver anexo 010)
11. Biblioteca física (inventario) (Ver anexo 011)
12. Biblioteca Virtual, disponibilidad y documentación respiratoria (Ver anexo 012)
13. Sala de Informática (inventario) (Ver anexo 013)
14. Constancia de vigencia de equipamiento de seguridad del edificio y de las personas:
Seguridad estructural, Incendios y Seguridad Ambiental (Ver anexo 014)
15. Predio/sede de la carrera contrato de alquiler o documento de posesión de inmueble (no
aplica)

237
16. Convenios específicos de prácticas y/o pasantías profesionales según proyecto académico
(Ver anexo 015)
17. Régimen de aplicación de las pasantías, de acuerdo a la malla y a los convenios específicos
(Ver anexo 016)

Observación: En caso que una misma infraestructura haya sido analizada y aprobada dentro
de otro proyecto académico aprobado y vigente (que no se encuentre desactualizado)
bastará que se indique la Resolución de Aprobación del CONES respectiva y se describa el
modo cómo se utilizará esa infraestructura, debiendo acompañar todos los certificados y las
habilitaciones administrativas y/o municipales vigentes, entre otras requeridas para cada
caso particular.

TABLA: INVENTARIO DE EQUIPOS Y MATERIALES DE LABORATORIOS ESPECÍFICOS PARA LA CARRERA

Laboratorio de simulación o práctica de enfermería

Aspectos Cantidad Descripción Observaciones

Equipamiento 2 Modelos anatómicos

del cuerpo humano,
femenino y
masculino;
pediátrico y adulto

1 Modelos anatómicos
por partes (tórax,
brazo, pelvis)

1 Esqueleto humano

2 Cama hospitalaria,
articulada

1 Portabasureros

Escabel

1 Biombos

2 Lavamanos con
grifería giratoria

3 Cajas para deshecho

de materiales corto
punzantes

2 Tachos para basura

común y patológica.
Bolsas, blancas,
rojas y negras

238
 8 Ropas de cama:
sábanas, zaleas,
fundas, frazadas,
colchas, almohadas

6 Equipos para control

de signos vitales:
esfigmomanómetro,
estetoscopio,
termómetros.

1 Reloj con segundero

2 Balanza con
tallímetro;
pediátrico y adulto

Infantómetro

1 Balanza para
lactantes

2 Equipos de confort
del usuario:
palanganas, jarras,
riñoneras, orinal,
chata, bata, toallitas

2 Antisépticos y
desinfectantes

2 Mesitas rodantes y
carros rodantes

2 Muebles para
almacenamiento de
equipos y
materiales.

200 Equipos para

bioseguridad:
guantes, tapabocas,
botas, gorros,
chalecos, delantales,
gafas

Insumos 5 / cajas Equipos e insumos

para la realización
de técnicas básicas
de enfermería:

239
 catéteres, sondas,
soluciones
intravenosas,
equipos para
infusión, gasas,
esparadrapos,
jeringas, agujas,
bolsas de drenaje,
etc.

1 Equipos para
oxigenoterapia:
balón, flujómetro,
5 cánula, mascarilla

3 Cajas de metal para

curaciones, de
cirugía, punciones y
procedimientos
invasivos.
Tambores para
ropas de cirugía,
apósitos, gasas.

Materiales didácticos (Guías de 10 Pupitres.

prácticas, reglamentos, guías de 1 Pizarra acrílica
evaluación)
2 Proyector.

1 Sanitario

2.1 Descripción del acceso a recursos bibliográficos

El Instituto Superior en Salud Santa Rosa Mística pone a disposición de los estudiantes de la
carrera de Licenciatura en Enfermería una variedad de recursos bibliográficos, tanto impresos
como electrónicos, diseñados para apoyar el proceso de aprendizaje y el desarrollo
profesional. Estos recursos incluyen:

Recursos Bibliográficos Impresos

 Libros especializados:

Una colección amplia de textos fundamentales en áreas clave como anatomía,

fisiología, farmacología, cuidados de enfermería, ética profesional, entre otros.
240
  Manuales y guías prácticas:

Orientados a proporcionar información técnica sobre protocolos de cuidado y

procedimientos en entornos hospitalarios.

2.1.1 Bibliografía disponible para la carrera y proyectada

Áreas de
Ciclos de Formación Bibliografías
contenidos

Básica Kamina, Pierre. Anatomía General 11º Madrid Panamericana 2000

Netter, Atlas de Anatomía Humana 15º Ed Barcelona El Sevier

2011.

Hansen, Johnt Netter, C de Anatomía, 12º Ed. Barcelona El Sevier

2015.
Anatomía I O. Rehilly Román, Anatomía Gardner 15º Ed México.

Rouviére, Henri, Anatomía Humana 11º Barcelona.

Fernández, Jaime, El Cuerpo Humano 11º Ed. Madrid.

Abrahans, H, Peter, Atlas del Cuerpo Humano 11º Madrid.

Barone, [Link]. Guía Completa del Cuerpo Humano 11º Ed.

Buenos Aires.

Bernabe, [Link]. Manual de Anatomía y Fisiología 11º Ed.

Barcelona.

Bernabe, [Link]. Manual de Anatomía y Fisiología 11º Barcelona

Anatomía II Monsa-Pryma 2011

Dorling, Kindersley. El Libro del Cuerpo H Dr. Frankenstein 11° Ed.

Buenos Aires Jerez, Editores 2008.

Biel, Andrew. Guia topográfica del Cuerpo Humano 12° Ed.

Barcelona Paidotribo 2012

Bioquímica Fendall, N.R.E. Los Auxiliares en el Cuidado de la Salud 11° Ed.

Buenos Aires El Ateneo 2000.

241
 Kenoedler, Evelyn.L. Manual de la Enfermera Auxiliar 11ºEd.
Buenos Aires Centro.R. Ayuda.T 2000.

Millyken, Mary.E. Relaciones Humanas con el Paciente 11°Ed.

Buenos Aires Ed, Troquel 2000.

Vistrain, Amalia, Manual del estudiante C. y Limpieza 11° Ed.

Buenos Aires Centro.R. Ayuda.T 2000.

Cerqueira, Maria Teresa. Evaluación en la Promoción de la Salud

11° Ed. Washigton O, P.S 2007

Ohlin, oran Control de la Población y Desarrollo. E 11° Ed. México.

Ed. Diana 2000.

Stycos, Mayone.J. Fecundidad en la América Latina 12° Ed.

México. Ed Diana 2000.

Kistner, Robert. La Píldora 11° Ed. México. Ed Diana. 2000.

López, P. Ramón. Como Funciona Nuestro Sistema N. 12° Ed.

Microbiología
México. Rial 2000.

Given, Barbare.A. Enfermería Gastroenterológica 11° Ed.

Pamplona. Eunsa 2000.

Pinto, A. Natividad, Cuidado y Práctica de Enfermeria 11º Ed.

Colombia U; N; C 2010.

Nutrición y De Mestral, Enrique. Manual de Medicina Familiar, 11° Ed.

Dieto terapia Asunción-Py EFACIN. 2008.

Alonso, C. Juan, I. Enciclopedia Médica Familiar 11° Ed. Barcelona,

Espasa 2003.

Richardson, Michael.S. Enciclopedia de la Salud 11° Ed. 1° Ed,

Amat, 2004.

Cardona, Camps. Guia Médica Familiar 1° Ed. Madrid. G. Libro

2000.

Barone, [Link]. Consulta Médica Práctica. 11° Ed. Buenos

Aires. Clasa. 2007.

242
 Hanmeriy, Marcela.A. Técnicas Modernas de Primeros Auxilios.
11°Ed. Buenos Aires. Sudamericana. 2000.

Mompart, G. Maria Paz. Manual de Primeros Auxilios. 11° Ed.

Buenos Aires. Barcel Baires. 2014.

Vendrell, C: Javier. Manual de Primeros Auxilios. 11° Ed. Madrid.

Libsa. 2012.
Farmacología
en Enfermería
Vendrell, C: Javier. Manual de Primeros Auxilios. 11° Ed. Madrid.
Libsa. 2014.

Rosales, Santiago. Manual de Primeros Auxilios. 11° Ed. Madrid.

Cultural. 2000

Barone, [Link]. Guia Completa de Primeros Auxilios 11° Ed.

Buenos Aires. Clasa. 2018.

Quesada, A. Procedimientos y Técnicas en Urgencias. 11° Ed.

Barcelona. Océano-Ergon. 2010.

Fisiología Serradell, C. Armando. Enfermeria en Urgencias. 11°Ed. Barcelona.

Monsa-Prayma. 2011.

Ravira, G. Elías. Urgencias en Enfermería. 11° Ed. Madrid. Barcel

Baires. 2014

Cabrera, S. Ricardo. Tratado de Urgencias en Medicina. 11° Ed.

Madrid. Aula Medica. 2009.

Cubillos, Lorenzo. Manual de Urgencias Médicas. 11° Ed. Santiago

de Chile. Mediterráneo. 2000.
Biología
Tisminetzky, Gustavo. Manual de Emergencias Médicas. 13° Ed.
Buenos Aires. El Ateneo. 2011.

Chapleau, Will. Técnico en Emergerncias Sanitarias. 11° Ed.

Barcelona. El Sevier. 2008
Profesional Introducción a González U, Javier. P.H, T.L.S. 16° Ed. Barcelona. El
la Enfermería Sevier. 2011.

Pons, Peter. P.H, T.L.S. 16° Ed. Barcelona. El Sevier.

2014.

Quintanilla, M. Manuel. Enfermería Geriátrica. 11° Ed.

Barcelona. Barcelona. 2018.

243
 Quintanilla, M. Manuel. Enfermería Geriátrica. 11° Ed. Barcelona.
Barcelona. 2008.

Quintanilla, M. Manuel. Cuidados.I. Enfermería

Gerontogeriatricos. 2° Ed. Barcelona. Monsa-Prayma. 2010.
Tecnología en
Enfermería De Mestral, Enrique. Manual de Geriatrías. 11° Ed. Asunción-Py.
Básica l Efacin. 2008

Quintero, O. Marialcira. La Salud del Adulto Mayor. 12° Ed.

Washington. O:P:S. 2011

Quintero, O. Marialcira. La Salud del Adulto Mayor. 12° Ed.

Washington. O:P:S. 2011

Beer, Mark, H. Manual Merck de Médica Salud y Edad. 11° Ed.

Barcelona. Océano. 2007.
Tecnología en
Enfermería Ciró, R, Osmar. Enfermeria Moderna. 11° Ed. Buenos Aires. El
Básica ll Ateneo. 2003.

Proeh, Jean.A. Enfermeria de U. Técnicas y Procedimientos. 13°

Ed. Madrid. El Sevier. 2005.

[Link]és.C. Manual de Enfermería Técnicas y

Procedimiento. 13° Ed. Madrid. El Sevier. 2005.

[Link]és.C. Manual de Enfermería Técnicas y

Salud Publica Procedimiento. 13Ed. Madrid. El Sevier. 2018.

Diez, Domingo. Manual de Enfermería Lexus. 11° Ed. Barcelona.

Lexus. 2010.

Enfermería Diez, Domingo. Manual de Enfermería Lexus. 11° Ed. Barcelona.

neonatal Lexus. 2013.

Elorza. Gustavo. Manual de Enfermería Zamora.11° Ed. Bogotá-

Colombia. Zamora. 2003.

De Gispert, Carlos. Manual de Enfermería. 11° Ed. Barcelona.

Océano. 2007

De Gispert, Carlos. Manual de Enfermería. 11° Ed. Barcelona.

Océano. 2010.

244
 De Gispert, Carlos. Manual de Enfermería. 11° Ed. Barcelona.
Océano. 2007.

De Gispert, Carlos. Manual de Enfermería. 11° Ed. Barcelona.

Océano. 2010.
Enfermería
psiquiátrica
Almeida, J. Elsa. Manual de Enfermería. 11° Ed. Madrid. Cultural.
2007.

Almeida, J. Elsa. Manual de Enfermería. 11° Ed. Madrid. Cultural.

2013.

Almeida, J. Elsa. Manual de Enfermería. 11° Ed. Madrid. Cultural.

2013.

Almeida, J. Elsa. Manual de Enfermería. 11° Ed. Madrid. Cultural.

Enfermería en
Salud Mental y 2022.
Psiquiatría
Calera, Ana Maria. Enciclopedia Atlas de Enfermería. 11° Ed.
Barcelona. Ed. Javier. 2000

Iyer, Patricia. W. Proceso de E. Y Diagnostico de Enfermería. 13°

Ed. México. Interamericana. 2000.

Novak, Edmund. Tratado de Ginecología. 19° Ed. México.

Enfermería en
Interamericana. 2000.
salud mental
Baskett, Thomas.F. Manejo Básico de las Urgencias Obstétricas. 1°
Ed, México. Limusa. 2000.

Fitzgerald, M.J.T. Embriología Humana. 11° Ed. México. Manual

Moderno. 2000
Spiegel, Murray Estadística. Teoría De Probabilidades Y Estadística.
Dixon. Wilfred. Introducción Al Análisis Estadístico.
Sierra Bravo Restituto. Diccionario Práctico De Bioestadística. Madrid:
Estadística Editorial Paraninfo; 2003
Martín Del Castillo Bioestadística.
Mora, María De Los Ángeles. Estadística Para Enfermería. Madrid.
Editorial Pirámide.
Epidemiologia American Health Organization (2015). Essential Public Health Functions.
Retomado de: [Link]
functions

Barragán H. (Coomp.). (2007) Fundamentos de Salud Pública. La Plata-

Primera parte. Avisos epidemiológicos. (S. d. Salud, Ed.)

Fierros, A. (2014) Concepto e historia de la salud pública en México

(siglos XVIII a XX) Gaceta Médica de México. 150(2)

Figueroa S. (2012) Introducción a la 195-199 Salud Pública. Retomado

245
 de: Funciones esenciales de la salud pública (s.f.)

Last John M. Salud pública y Medicina Preventiva. 12° Ed. Editorial

Interamericana.
Salud
Me Graw - Hill. Lynn S, Bickley, Guía de Exposición Física e Historia
Comunitaria
Clínica. 11° Edición. Buenos Aires. Editorial Lippincott Williams. 2013

Mariah Shyder, Ruth Lindquist. Terapias complementarias y alternativas

Administració en enfermería. 6ta Edición. México. Editorial el Manual Moderno.2011
n Hospitalaria MSPYBS. Indicadores básicos de salud. Asunción: MSPYBS, 2010 Roger
Roca M. Enfermería Comunitaria. Instituto Monsa; 2011.
Enfermería Hernández, M. y. (2013). Salud Pública. Teoría y práctica. México:
médico Manual Moderno /INSP. Organización Panamericana de la Salud.
quirúrgica [Link] (2015). Epidemiología.
Enrique de Mestral. Manual de Bioética. Tercera. Edición ampliada y
corregida EFACIM.
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Bioestadística
Fry S, Megan Jane 3. Ética en la práctica de enfermería. México: Manual
Moderno.
2010.
Pérez, Paulino Pastor. Transmisión de enfermedades
infecciosas en interiores: Monitorizar para prevenir. Revista de Salud
Enfermería en
Ambiental, 2022, vol. 22, no Especial Congreso, p. 137-139.
enfermedades
[Link] Muriel, Rodolfo Arturo, et al. Propuesta de intervención en salud
infecciosas y
para las enfermedades infecciosas intestinales en el departamento de
trasmisibles
San Andrés y Providencia de acuerdo con la priorización establecida por
el ASIS del año 2021.
Manuel Donado – Cirugía Bucal – Patología y Técnica – 2ª Edición –
Editorial Masson S.A. – 1998
Enfermería en
semiología
Guillermo Raspall: Cirugía Oral. Editorial Panamericana – 1997
clínica
Guillermo Raspall: Cirugía Maxilofacial. Editorial Interamericana– 1997
Manual de Vigilancia de la Salud. Ministerio de Salud Pública y Bienestar
Social. Paraguay. 2015 4.
Enfermería en Indicadores Básicos de Salud. Organización Panamericana de la Salud.
Salud sexual y 2013. 5.
reproductiva Manual de Normas y Procedimientos. Programa Ampliado de
Inmunizaciones. Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social. Paraguay.
2015
Bioseguridad en laboratorios de microbiología y biomedicina/
Department of Health and Human Services; Centers for Disease Control
Bioseguridad
and Prevention; National Institutes of Health. – 4a ed. -- Washington,
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Tutoría de
Tesis
Tesis

2.1.2 Equipos audiovisuales

Categoría Equipo Tecnológico Cantidad Estado Uso Principal
Computadoras Computadoras de 15 Operativas Uso administrativo y
escritorio académico
Laptops 6 Operativas Presentaciones, trabajo
docente
Dispositivos Tablets 2 Operativas Educación interactiva
Móviles
Impresión y Impresoras 8 Operativas Impresión y
Escaneo multifuncionales digitalización de
documentos
Escáneres 8 Operativas Escaneo de documentos
250
 Proyección Proyectores 12 Operativos Clases, conferencias y
reuniones
Audio y Video Sistemas de audio 5 Operativos Eventos y actividades
audiovisuales
Cámaras digitales 3 Operativas Documentación de
eventos
Conectividad Routers 4 Operativos Provisión de internet
Switches de red 4 Operativos Gestión de red interna
Otros Operativas Enseñanza interactiva
Equipos de 3 Operativos Reuniones remotas
videoconferencia

2.1.3 Software educativos o específicos para la carrera

251
2.1.4 Bases de datos y acceso a bibliotecas virtuales

252
253
254
2.1.5 Monto del presupuesto destinado a la biblioteca de los últimos tres
años anteriores a la presentación del proyecto, en guaraníes y porcentaje de
ejecución (Ver Anexo 1.2.1.b25 y 1.2.3b49 presupuesto general de la carrera )

255
256
5.2. Plano arquitectónico y certificación municipal

257
258
2.2 Equipamiento de seguridad y salubridad
259
260
261
262
263
3 PROYECTO ECONÓMICO
264
3.1 Viabilidad económica-financiera:

265
266
3.2 Sostenibilidad

La proyección económica de la carrera de Licenciatura en Enfermería en el Instituto Superior

de Salud "Santa Rosa Mística" muestra una viabilidad financiera positiva, con un saldo
acumulado favorable durante el período 2019-2024. Se garantiza la viabilidad y la
sostenibilidad a largo plazo. Los ingresos totales previstos ascienden, superando
significativamente los gastos. Es fundamental confirmar que las expectativas de crecimiento en
la matrícula son realistas y alineadas con la demanda del mercado.

4 ANEXOS BÁSICOS OBLIGATORIOS

Adjuntar, ordenando el archivo digital e impreso siguiendo la numeración preestablecida. En la
columna “Observación”, indicar el número de expediente de ingreso anterior al CONES o No
aplica.

Adjuntar, ordenando el archivo digital e impreso siguiendo la numeración preestablecida. En la

columna “Observación”, indicar si NO APLICA manteniendo el apartado.

TABLA: ANEXOS BÁSICOS

Dimensión N° Denominación OBS.

1. INFORMACIÓN 1. Nota de presentación firmada y sellada por el representante

legal de la IES, en la que se explicita el proceso de
INSTITUCIONAL Habilitación o Actualización, la modalidad del Proyecto
Académico y la sede/campus/filial

2. Resolución de nombramiento o designación del

representante legal de la institución como autoridad
máxima u otro documento que avale la misma.

3. Cédula de identidad de la autoridad máxima y/o

representante legal de la institución.

2. ASPECTO 4. Personalidad jurídica de la institución

JURÍDICO

5. Estatuto con su inscripción en la Dirección General de los

Registros Públicos.

6. Documento de aprobación de la carrera por las instancias

internas de la IES.

267
 7. Reglamento de admisión

8. Reglamento de evaluación, calificación y promoción

9. Reglamento de prácticas

10. Reglamento de pasantías profesionales supervisadas

11. Reglamento de Trabajo de Fin de Grado, si aplica

12. Normativa de intercambio y movilidad académica de

profesores y estudiantes.

13. Convenios

[Link] 14. Programa de cada asignatura del Plan de Estudios

ACADÉMICO

4.1. EQUIPO DE 15. Nómina conforme formulario

GESTIÓN

4.2. PLANTEL 16. Nómina Conforme Formulario

ACADÉMICO

17. Plano arquitectónico y certificado expedido por la

municipalidad respectiva sobre plano y uso de
5. infraestructura.
INFRAESTRUCTUR
AY 18. Certificado expedido por instancia competente sobre
EQUIPAMIENTO seguridad del edificio y para las personas

19. Documento que avale el servicio de internet con que cuenta

el programa o la institución

20. Título de Propiedad / Contrato de alquiler o documento de

posesión de inmueble

21. Inventario de laboratorios específicos

268
 22. Inventario de biblioteca física y/o virtual

6. PROYECTO 23. Proyecto económico de factibilidad o sustentabilidad

ECONÓMICO

269