UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
- CARRERA: LICENCIATURA EN NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA
- ASIGNATURA: PROBLEMÁTICAS DE LAS ADICCIONES
I.- INFORMACIÓN GENERAL CICLO LECTIVO: 2022
CURSO: Primer Año.
REGIMEN DE CURSADO: Educación A Distancia
CARGA HORARIA ANUAL TOTAL: 90hs
CARGA HORARIA PARALA PARTE TEÓRICA: 60 hs
CARGA HORARIA PARA LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS: 30 hs
II.-PROFESORES RESPONSABLES
TITULAR: LIC. PROF. HUGO GABRIEL OCAÑA
JEFE DE TRABAJOS PRACTICOS: LIC. PROF. FLORENCIA VITALE
VAQUER
III.- FUNDAMENTO DE LA ASIGNATURA
ENCUADRE EN EL PLAN DE ESTUDIO:
Los alumnos del Ciclo de Licenciatura en Niñez, Adolescencia y Familia; deben
comprender desde una mirada crítica, las diferentes problemáticas psicosociales que
atraviesan el tejido social.
Para comprender la Problemática adictiva, es necesaria la integración de los diferentes
contenidos propuestos en el plan de estudios.
El Licenciado/a en Niñez, Adolescencia y Familia, se preparará para abordar
integralmente una de las diversas demandas individuales, familiares y comunitarias en
temáticas específicas de niñez, adolescencia y familia, como lo es la Problemática de
las Adicciones.
Esta problemática se plantea como transversal en todo lo referente a lo social, es
representativa de problemáticas sociales más amplias como la violencia y también de
las más específicas como las crisis vitales adolescentes. Pero no deja de ser una
problemática en sí misma, con características específicas que definen su abordaje.
Es necesario que el alumno construya posturas a partir del estudio de los diferentes
paradigmas sociales para poder interpretar e intervenir en esta problemática.
MARCO TEÓRICO:
La experiencia de poder pensar, poder pensar-se, pensar-nos, en relación a la
problemática de consumo en general nos invita a un “adentrarnos”, “bucear” entre
significantes, indagar creencias, conocimientos, saberes, representaciones sociales, etc.,
que terminan instalando discursos diversos en relación al consumo a lo largo de la
historia y en un contexto determinado.
Es de suma importancia promover un trabajo de desarticulación o deconstrucción
discursiva en lo que atañe a la temática de las adicciones o lo que pueda entenderse
como consumo problemático de sustancias.
Cada sociedad tiene y ha tenido una relación determinada con sustancias toxicas (legales
e ilegales) a lo largo de la historia, y aun así, no es tan sencillo el reconocimiento de este
aspecto histórico. Menos aún es el reconocimiento de lo que puede entenderse como la
función del tóxico en la subjetividad de cada quien, en una sociedad y en un contexto
determinado. Función del tóxico que siempre responde a cada subjetividad y que no
conoce de generalizaciones o un “para todos por igual”.
Tanto los profesionales de la salud como los distintos actores intervinientes tendrán que
asumir, en su horizonte, una responsabilidad inherente en relación a la ejecución de sus
acciones: estar a la altura de la subjetividad de le época.
IV.- OBJETIVOS
a) GENERALES DE LA ASIGNATURA
- Estimular y favorecer espacios que apunten al análisis, reflexión, indagación de
aquellos determinantes o factores estructurantes acerca de la problemática en el
consumo en general.
- Promover un planteo ético-profesional que permita al estudiante obtener recursos
tanto comprensivos como procedimentales en su futuro accionar profesional.
b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
- Que los estudiantes puedan indagar el contexto actual de una sociedad consumo.
- Que los estudiantes aprehendan los contenidos conceptuales necesarios para
comprender problemáticas del consumo en general y problemáticas de consumo de
sustancias como un fenómeno complejo y multifactorial y que requiere de un abordaje
multidisciplinario.
- Conocer un marco teórico y referencial para un trabajo de campo interdisciplinario
- Que los estudiantes adquieran herramientas técnicas básicas para la intervención, en
primer lugar, desde la promoción de la salud. Luego desde la prevención en sus distintas
vertientes y también en la investigación. Por último, conocer aspectos teóricos y técnicos
referidos a la asistencia en problemáticas de consumo.
V.- METODOLOGÍA DE TRABAJO:
Se propone una metodología participativa, impartiendo los conceptos teóricos
fundamentales, desde una modalidad de grupo activa.
Se pretende utilizar y fomentar la capacidad creativa y reflexiva de los estudiantes para
la construcción de un conocimiento colectivo.
Se implementarán técnicas y actividades grupales tendientes a facilitar un proceso grupal
de discusión y reflexión, permitiendo socializar el conocimiento individual y enriquecerlo.
El análisis crítico de textos, las Entrevistas Institucionales, serán algunas de las
herramientas a utilizar para fomentar el protagonismo de los alumnos.
Las clases teóricas contarán con el apoyo de multimedia para su exposición.
VI.- CONTENIDOS
UNIDAD I: Sociedad de consumo
Objetivos específicos:
-Permitir y facilitar al estudiante un acercamiento al conocimiento contextual de una
sociedad de consumo con sus características.
1. Modernidad y Posmodernidad: Diferencias y características sustanciales del contexto
de consumo sustancias de cada sociedad en relación a la época en que se encuentra.
1.1 La posmodernidad y el fin de los grandes relatos. Características.
2. Síntoma social
2.1 Individuos: Sujeto y objeto de consumo.
2.2 La globalización de los consumidores.
Bibliografía obligatoria:
-Bousoño Nicolás y otros; La experiencia del tratamiento en toxicomanías, disponible en:
[Link] III Congreso Internacional de
Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVIII Jornadas de Investigación
Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de
Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2011.
-Contenido de clases de unidad 1 desarrollado en el campus.
-Cruz-Aponasenko, Alexander; Más saludables; Diponible en:
[Link] Revista Topía.
-Lucioni, Isabel; Neoliberalismo y Aparato Psíquico: “La libertad me esclaviza”;
Disponible en: [Link]
libertad-me-esclaviza. Revista Topía.
-Rodriguez Rech, Mariela; Subjetividad postmoderna y patologías del consumo
[Link]
consumo. Revista Topía.
Bibliografía complementaria:
-Assef, Jorge (2013) La subjetividad hipermoderna. Una lectura de la época desde el
cine, la semiótica y el psicoanálisis. Pág. 20 y 21. Editorial Grama. Buenos Aires.
-Crary, Jonathan (2015) El capitalismo tardío y el fin del sueño. Buenos Aires. Editorial
Paidós.
-Fernández Mouján, Javier (2010); Sociedad de adictos. Revista Actualidad
Psicológica.N391. Pág. 27-29. Buenos Aires.
-Freud, S., Strachey, J., & Freud, A. (1986). El Porvenir de una ilusión: El Malestar en la
cultura: y otras obras. Amorrortu.
-Naparstek; Fabián; Introducción a la clínica de las toxicomanías y alcoholismo III.
Segunda clase: La toxicomanía banalizada o los síntomas de hoy y los de antes. Pág. 19-
31. Editorial Grama. Buenos Aires.
-Naparstek, Fabián (2006); Introducción a la clínica de las toxicomanías y alcoholismo.
Pág. 9-19 y 21-28. Editorial Grama. Buenos Aires.
-Oñate Teresa y Arribas Brais (2017), Posmodernidad, Jean Francois Lyotard y Gianni
Vattimo. Pág 43-54 EMSE EDAPP y Editorial Salvat. Barcelona
-Sinatra, Ernesto (2010), ¿Todo sobre las drogas? Pág. 48-52 y 65 a 67. Editorial Grama.
Buenos Aires
-Sinatra Ernesto (2010); Todos los individuos son objeto de consumo. Revista Actualidad
Psicológica.N391. Pág 20-23. Buenos Aires.
UNIDAD II: Problemática de las adicciones
Objetivos específicos:
- Favorecer la comprensión y el análisis multifactorial de la problemática de las
adicciones desde una perspectiva biopsicosocial.
1. ¿Problemática de las adicciones o consumo problemático de sustancias?
1.2 Distintos tipos de Drogas y sus Efectos. Sustancias de uso frecuente y
poco frecuente ¿Qué se entiende por función del tóxico?
1.3 Clasificación de las drogas según diferentes criterios.
1.4 Formas de consumo. Uso. Abuso y Dependencia.
1.5 Criterios clínicos para determinar el abuso y dependencia de sustancias.
1.6 Tolerancia y abstinencia.
2. Problemática de las adicciones en Argentina
2.1 Algunos indicadores de consumo de sustancias psicoactivas en la
actualidad
Bibliografía obligatoria:
- Alarmante, el 50% de los jóvenes argentinos consume alcohol y se triplicó el uso de
marihuana. Fuente: Infobae
Disponible en [Link]
jovenes-argentinos-consume-alcohol-y-se-triplico-el-uso-de-marihuana/. 29/6/2017
- Contenido de clases de unidad 2 desarrollado en el campus.
Bibliografía complementaria:
- Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y lucha contra el
Narcotráfico. 2010. “Estudio nacional en población de 12 a 65 años sobre el consumo
de sustancias psicoactivas” (en línea) Argentina, Informe de resultados Año
[Link] en:
[Link]
poblacion_general-[Link]
.
UNIDAD III: Estrategias de prevención y promoción de la salud
Objetivos específicos:
-Aprender a analizar y diseñar programas preventivos y de promoción de la salud,
elaborando estrategias de intervención a partir de la evaluación de los factores de riesgo
y de protección.
1. Prevención.
1.1. Concepto. Estrategias de prevención: Conocimiento y evaluación de factores
riesgo tanto personales, familiares como sociales. Factores protectores personales,
familiares y comunitarios.
1.2. Modelos de prevención: ético-jurídico, médico-sanitario, psico-social, socio-
cultural y multidimensional. Características y diferenciación.
1.3. Niveles: Prevención primaria, secundaria y terciaria.
2. Promoción de la salud.
2.1. Concepto. Funciones
2.2. Importancia del desarrollo de programas y proyectos de promoción de la
salud en la comunidad.
Bibliografía obligatoria:
-Atención primaria en salud ante el consumo problemático de drogas. Aspectos
preventivos en el consumo de drogas (pág. 105-119).
-Contenido de clases de unidad 3 desarrollado en el campus.
-Ocaña, Hugo Gabriel; Capacitación y orientación institucional en problemáticas de
consumo de sustancias psicoactivas. Documento de cátedra.
- Promoción de la salud (2018) Organización mundial de la salud. Disponible en
[Link]
- Las cinco funciones de promoción de la salud (2010). Dirección General de Promoción
de la Salud de México. Disponible en
[Link]
-Vacareza, Mariela, Vignolo, Julio y otros (2011); Niveles de atención, de prevención y
atención primaria de la salud. Prensa Médica Latinoamericana. Uruguay
Disponible en [Link]
Bibliografía complementaria:
-SEDRONAR Observatorio Argentino de Drogas (2011) Líneas de intervención en el
consumo abusivo de Sustancias legales e ilegales en adolescentes. Diálogos entre el
mundo adolescente y el mundo Adulto para el diseño de estrategias de cuidado y
Prevención.
Disponible en:
[Link]
o_en_adolescentes_2011.pdf
UNIDAD IV: Abordaje asistencial de la problemática de las adicciones
Objetivos específicos:
- Conocer y analizar un marco teórico y referencial para un posible abordaje
interdisciplinario
Conocer desde una mirada crítica, los diferentes modelos de abordaje asistencial.
- Hacer un relevamiento de la red asistencial y preventiva de la problemática adictiva en
la provincia y el país.
1. Marco teórico y referencial para un posible abordaje en problemáticas de consumo.
2. Concepto de admisión: Pretensiones en entrevistas primeras (primeras instancias).La
importancia de la evaluación de las condiciones de ingreso.
3. Tipos de tratamiento: Ambulatorio, Centro de día, internación.
3.2. Tratamiento ambulatorio. Concepto. Ambulatorio simple. Ambulatorio
intensivo. Ejemplo de un tratamiento ambulatorio intensivo: Dispositivo grupal e
institucional: taller para padres, madres y referentes de adolescentes con problemáticas
de consumo de sustancias.
3.3. Inclusión Social. Características.
3.4. Centro de día. Concepto, características.
3.5. Internación: objetivos y características.
Bibliografía obligatoria:
-Agrelo, A. (2012). “Problemática de las adicciones, consideraciones generales” En:
Fadin, H., Paredes, A.; Escalante, E. (compiladores) “Fundamentos teóricos y prácticos
de la intervención en la familia, la niñez y la adolescencia” 809-870. Mendoza.
Universidad del Aconcagua.
-Contenido de clases de unidad 3 desarrollado en el campus.
-Ocaña, Hugo Gabriel; Marco teórico y referencial para un posible abordaje en
problemáticas de consumo. Documento de cátedra
-Ocaña, Hugo Gabriel; El trabajo de la angustia en padres, madres y referentes de
adolescentes con problemática de consumo. Documento de cátedra
-Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y la Lucha contra el
Narcotráfico (SEDRONAR) (2009). II Censo Nacional de Centros de Tratamiento. Año
2008. Recuperado de [Link]
[Link]
Bibliografía complementaria:
- Agrelo Andrea, “Sistematización de intervenciones psicoterapéuticas en el tratamiento
del paciente adicto” Tesis de Maestría. Universidad Nacional de Córdoba. 2008.
Disponible en: [Link]
- Beck Aaron T. y otros (1999). “Terapia cognitiva de las drogodependencias” Paidós.
España
- Goti, M. Elena, “La Comunidad Terapéutica, un desafío a la droga” Bs. As. Nueva Visión.
1990.
- Fernández Álvarez, H. y Opazo, R. 2004. “La integración en psicoterapia” España.
Ediciones Paidós Ibérica.
- Hermida, JRF; Villa, RS. “La evaluación de los programas de tratamiento en
drogodependencias. Implicaciones profesionales para los psicólogos” (en línea) Papeles
del psicólogo. Noviembre, n°77. (2000). Disponible en: [Link]
[Link]/[Link]?id=845
UNIDAD V: Aspectos Legislativos
Objetivos específicos:
-Realizar un análisis crítico acerca de la elaboración, consumo y comercialización ilegal
de distintas sustancias a partir de hechos actuales en nuestro país
-Comprender las implicancias en el sistema social de lo que implican los diferentes
modelos de penalización y despenalización.
1. Estupefacientes Marco Legal – Judicial y Realidad Social.
1.1. Ley Penal de Estupefacientes nº 23737.
1.2. Perspectiva crítica acerca de la penalización y despenalización del consumo de
sustancias psicoactivas: cuatro aristas fundamentales para pensar la temática.
2. Modelos de penalización
2.1 Consecuencias de la Política represiva.
3. Modelo de Reducción de daños.
3.1 Objeciones al modelo.
3.2 Despenalización de la tenencia de drogas para consumo personal. El fracaso de la
guerra contra las drogas.
Bibliografía obligatoria:
- Agrelo, A. (2011) “Despenalizar o no despenalizar, ¿es esa la cuestión?” Documento
de cátedra de “Problemática de las Adicciones” de la Universidad del Aconcagua.
Mendoza.
Disponible en: [Link]
-Contenido de clases de unidad 5 desarrollado en el campus.
- Ley Penal de Estupefacientes nº 23737.
- Ley de Salud Mental Nº 26657. Derecho a la protección de la salud mental. Boletín
Oficial de la República Argentina.
- Ley Nº 26934. Plan Integral para el abordaje de los consumos problemáticos (IACOP)
- J Trujols, A Marco; Los programas de reducción de daños en el medio penitenciario (I):
encuadre a partir del análisis de su desarrollo en el contexto extrapenitenciario (pp.1-5)
Bibliografía complementaria:
- Hurtado, Gustavo (2001); Despenalización de la tenencia de drogas para consumo
personal. El fracaso de la guerra contra las drogas. Drogas y políticas públicas. El modelo
de reducción de daños. Espacio Editorial. Buenos Aires. (pp 145-152).
- Serena, F. & Gómez, R. A. (2012). Una mirada a la legislación argentina. En R. A.
Gómez y F. Serena (Comps.), Introducción al campo de las drogodependencias (pp. 51-
70). Córdoba: Brujas.
-SEDRONAR. Observatorio Argentino de Drogas. (2011) “Estudio nacional sobre
consumo de sustancias Psicoactivas y su relación con la comisión de delitos en
Adolescentes judicializados” Argentina.
Disponible en: [Link]
internacionales/Estudio%20Nacional%20en%20adolescentes%20judicializados.%20Ar
gentina%[Link]
VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN:
A- Requisitos para la promoción de la materia:
1. Participar del 100% de las clases virtuales previstas, foros de
discusión y consultas.
2. Aprobar el 100% de las actividades prácticas de enseñanza.
3. Examen parcial: Equivale a la aprobación de los dos prácticos
evaluativos con un porcentaje de 80% o porcentaje superior.
4. En caso de no aprobar los porcentajes indicados en puntos 1, 2 y 3 el
estudiante obtiene la condición de regular.
B- Requisitos para adquirir la condición de alumno regular:
1. Participar de menos el 80% de clases virtuales previstas, foros de
discusión y consultas.
2. Aprobar dos de los tres trabajos prácticos de enseñanza.
3. Aprobar al menos uno de los dos prácticos evaluativos.
4. Examen final será oral.
5. En caso de no aprobar los porcentajes indicados en puntos 1, 2 y 3 el
estudiante obtiene la condición de no regular.
C-Requisitos para adquirir la condición de alumno no regular:
1. Participar de al menos el 60% clases virtuales previstas, foros de
discusión y consultas.
2. Aprobar uno de los tres trabajos prácticos de enseñanza.
3. En este caso el examen final será escrito y oral.
Cuando el alumno no haya adquirido ninguna de las tres condiciones no tendrá
derecho al examen final y deberá recursar la asignatura.
La evaluación final es la que permite la aprobación de la asignatura y se lleva a
cabo a través de los exámenes finales en las épocas y turnos establecidos en el
calendario académico.
VIII.- BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA
- Blog con material de la cátedra:
[Link]
- Agrelo, A. (2012). “Problemática de las adicciones, consideraciones generales” En:
Fadin, H., Paredes, A.; Escalante, E. (compiladores) “Fundamentos teóricos y prácticos
de la intervención en la familia, la niñez y la adolescencia” 809-870. Mendoza.
Universidad del Aconcagua.
- Agrelo, A. (2012) “Adicciones, crónicas familiares que las configuran” Documento de
cátedra de “Problemática de las Adicciones” de la Universidad del Aconcagua.
Mendoza. Disponible en:
[Link]
[Link]
- Agrelo, A. (2011) “Despenalizar o no despenalizar, ¿es esa la cuestión?” Documento
de cátedra de “Problemática de las Adicciones” de la Universidad del Aconcagua.
[Link] en: [Link]
despenalizar
- Alarmante, el 50% de los jóvenes argentinos consume alcohol y se triplicó el uso de
marihuana. Fuente: Infobae
Disponible en [Link]
los-jovenes-argentinos-consume-alcohol-y-se-triplico-el-uso-de-marihuana/. 29/6/2017
- Bousoño Nicolás y otros (2011); La experiencia del tratamiento en toxicomanías,
disponible en: [Link] III Congreso
Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVIII Jornadas de
Investigación Séptimo Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR.
Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires.
- Cruz-Aponasenko (2013), Alexander; Más saludables; Diponible en:
[Link] Revista Topía.
-J Trujols, A Marco; Los programas de reducción de daños en el medio penitenciario
(I): encuadre a partir del análisis de su desarrollo en el contexto extrapenitenciario
(pp.1-5)
- Las cinco funciones de promoción de la salud (2010). Dirección General de Promoción
de la Salud de Mexico. Disponible en
[Link]
- Ley de Salud Mental Nº 26657. Derecho a la protección de la salud mental. Boletín
Oficial de la República Argentina.
- Ley Nº 26934. Plan Integral para el abordaje de los consumos problemáticos (IACOP)
- Ley Penal de Estupefacientes nº 23737.
- Ocaña, Hugo Gabriel; Capacitación y orientación institucional en problemáticas de
consumo de sustancias psicoactivas. Documento de cátedra.
- Ocaña, Hugo Gabriel; El trabajo de la angustia en padres, madres y referentes de
adolescentes con problemática de consumo. Documento de cátedra
- Promoción de la salud (2018) Organización mundial de la salud. Disponible en
[Link]
-Rodriguez Rech, Mariela (2017); Subjetividad postmoderna y patologías del consumo
[Link]
consumo. Revista Topía.
-Vacareza, Mariela, Vignolo, Julio y otros (2011); Niveles de atención, de prevención y
atención primaria de la salud. Prensa Médica Latinoamericana. Uruguay
Disponible en [Link]
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
- Agrelo Andrea, “Sistematización de intervenciones psicoterapéuticas en el tratamiento
del paciente adicto” Tesis de Maestría. Universidad Nacional de Córdoba. 2008.
Disponible en: [Link]
- Assef, Jorge (2013) La subjetividad hipermoderna. Una lectura de la época desde el
cine, la semiótica y el psicoanálisis. Pág. 20 y 21. Editorial Grama. Buenos Aires
-Asociación Americana de Psiquiatría (2002). Manual Diagnostico de los Trastornos
Mentales: DSM-IV-TR .Barcelona. Ed. Masson.
- Beck Aaron T. y otros (1999). “Terapia cognitiva de las drogodependencias” Paidós.
España.
- Carballeda, J. M. (2008) “Drogadicción y sociedad” Espacio editorial. Argentina.
- Crary, Jonathan (2015) El capitalismo tardío y el fin del sueño. Buenos Aires. Editorial
Paidós.
-Fernández Mouján, Javier (2010); Sociedad de adictos. Revista Actualidad
Psicológica.N391. Pág. 27-29. Buenos Aires
-Freud, S., Strachey, J., & Freud, A. (1986). El Porvenir de una ilusión: El Malestar en
la cultura: y otras obras. Amorrortu.
- Goti, M. Elena, “La Comunidad Terapéutica, un desafío a la droga” Bs. As. Nueva
Visión. 1990.
- Lucioni, Isabel (2016); Neoliberalismo y Aparato Psíquico: “La libertad me esclaviza”;
Disponible en: [Link]
libertad-me-esclaviza. Revista Topía.
-Naparstek, Fabián (2006); Introducción a la clínica de las toxicomanías y alcoholismo.
Pág. 9-19 y 21-28. Editorial Grama. Buenos Aires.
-Naparstek; Fabián; Introducción a la clínica de las toxicomanías y alcoholismo II.
Segunda clase: La toxicomanía banalizada o los síntomas de hoy y los de antes. Pág.
19-31. Editorial Grama. Buenos Aires.
-Oñate Teresa y Arribas Brais (2017), Posmodernidad, Jean Francois Lyotard y Gianni
Vattimo. Pág 43-54 EMSE EDAPP y Editorial Salvat. Barcelona.
- Secretaría de Programación para la Prevención de la Drogadicción y lucha contra el
Narcotráfico. 2010. “Estudio nacional en población de 12 a 65 años sobre el consumo
de sustancias psicoactivas” (en línea) Argentina, Informe de resultados Año
[Link] en:
[Link]
poblacion_general-[Link]
- SEDRONAR Observatorio Argentino de Drogas (2011) Líneas de intervención en el
consumo abusivo de Sustancias legales e ilegales en adolescentes. Diálogos entre el
mundo adolescente y el mundo Adulto para el diseño de estrategias de cuidado y
Prevención. Disponible en:
[Link]
o_en_adolescentes_2011.pdf
- SEDRONAR. Observatorio Argentino de Drogas. (2011) “Estudio nacional sobre
consumo de sustancias Psicoactivas y su relación con la comisión de delitos en
Adolescentes judicializados” Argentina. Disponible en:
[Link]
internacionales/Estudio%20Nacional%20en%20adolescentes%20judicializados.%20Ar
gentina%[Link]
- Sinatra, Ernesto (2010), ¿Todo sobre las drogas? Pág. 48-52 y 65 a 67. Editorial
Grama. Buenos Aires
-Sinatra Ernesto (2010); Todos los individuos son objeto de consumo. Revista
Actualidad Psicológica.N391. Pág 20-23. Buenos Aires.
IX.- DÍA Y HORA FIRMA DE LIBRETAS
X.- DIAS Y HORARIOS DE CONSULTA:
ANEXO DE LA PARTE PRÁCTICA
UNIVERSIDAD DEL ACONCAGUA
FACULTAD DE PSICOLOGIA
- CARRERA: LICENCIATURA EN NIÑEZ, ADOLESCENCIA Y FAMILIA.
- ASIGNATURA: PROBLEMÁTICA DE LAS ADICCIONES
I.- INFORMACIÓN GENERAL
CICLO LECTIVO: 2022
CURSO: 1° AÑO
RÉGIMEN DE CURSADO: Educación A Distancia.
II.- OBJETIVOS GENERALES PROPIOS DE LAS ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
- Que el alumno pueda articular los contenidos conceptuales de la asignatura,
con el análisis específico de la problemática de consumo.
- Que el alumno adquiera una visión crítica de los diferentes abordajes hacia la
problemática.
- Que el alumno pueda pensar y procesar la realidad actual de consumo
internalizando conceptos a través del lenguaje técnico específico de la
temática.
III.- CARACTERIZACIÓN Y DESCRIPCIÓN GENERAL
El alumno deberá realizar cinco trabajos prácticos los cuales se detallan a
continuación. Dichas actividades se realizarán en cada unidad, con el objetivo
de facilitar el aprendizaje de los contenidos teóricos correspondientes. De esta
manera se promueve la expresión oral y escrita durante el proceso de
incorporación del lenguaje técnico específico.
Los Trabajos Prácticos se dictarán en un encuadre de Metodología participativa,
como facilitadores cognitivos y de mediación para internalizar dichos aspectos
teóricos.
Se intenta que los alumnos participen activamente de las clases prácticas a
través de la resolución de casos, el análisis grupal de hechos sociales y la
elaboración compartida de diferentes productos conceptuales.
IV.- SÍNTESIS DEL PLAN DE TRABAJOS PRÁCTICOS
Nº y nombre del trabajo Unidad/es Breve descripción y/o características Lugar de Fecha estimativa de
práctico temática/s realización realización y
presentación
1. Practico de I A partir de la lectura comprensiva del Aula virtual. 12/04/2022
enseñanza: material de la unidad 1 el alumno
Sociedad de realizará un cuestionario de preguntas
Consumo para reflexionar diversos aspectos.
2. Practico de II El alumno realizará un cuestionario Aula Virtual. 26/04/2022
enseñanza: sobre conceptos básicos relacionados
Consumos a los consumos problemáticos luego
Problemáticos de la lectura de la bibliografía de la
Unidad 2.
3. Practico de III El alumno deberá analizar un Aula Virtual. 10/05/2022
enseñanza: programa de promoción de la salud a
Promoción de partir de un video documental y
la salud. analizar estrategias.
Se propone la realización de un Aula Virtual/ 24/05/2022
4. Práctico IV relevamiento de instituciones, o Instituciones.
evaluativo: entrevistas (presenciales o virtuales),
Relevamiento a distintos profesionales (al menos una
institucional. entrevista a un profesional) dedicado/
especializado en el trabajo de
consumos problemáticos.
5. Práctico V Introducción a los aspectos legales a Aula Virtual. 07/06/2021
evaluativo: través de un artículo y resolución de
Aspectos cuestionario.
legislativos.
V.- DESARROLLO DE CADA UNO DE LOS PRÁCTICOS
Práctico de Enseñanza: T. P.1- Sociedad de consumo.
- Objetivo: Comprender y analizar las problemáticas de consumo a partir de una
sociedad de consumo y sus características.
- Producto: Realización de cuestionario en la plataforma.
- Consigna: A partir de la lectura comprensiva del material de la unidad 1, responder
preguntas a partir de un cuestionario.
Práctico de Enseñanza: T. P.2- Consumos Problemáticos.
- Objetivo: Incorporar y analizar contenidos básicos sobre las problemáticas de
consumo.
- Producto: Realización de cuestionario en la plataforma.
- Consigna: Realizar una lectura comprensiva de la bibliografía de la unidad 2 y
responder las preguntas planteadas en el cuestionario.
Práctico de Enseñanza: T. P.3- Promoción de la salud.
- Objetivo: Aprender a analizar y diseñar programas de promoción de la salud, a partir
de las estrategias de intervención.
- Producto: Trabajo escrito individual.
- Consignas: A partir del documental “Ciclo de atención primaria” de Canal Encuentro
responder preguntas para el análisis.
Práctico Evaluativo: T. P.4- Relevamiento Institucional.
- Objetivo: Relevar información de las instituciones de la provincia en que residen que
trabajen con problemáticas de consumo; conectar la experiencia de introducirse
(personalmente o a través de internet) en alguna institución con los conceptos vistos en
la cátedra en cuanto a, por ejemplo, tipo de comunidad y de tratamiento, equipo de
trabajo, pautas, destinatarios, enfoques, etc.
- Producto: Informe escrito individual.
- Consignas: Seleccionar una institución, o algún profesional que aborde la
problemática de consumo, contactarla y realizar el relevamiento de la información
basándose en una guía de pautas a indagar.
Práctico Evaluativo: T. P.5- Aspectos legislativos.
- Objetivo: Introducirse en los aspectos legales de la problemática en Argentina y
desarrollar criterios propios sobre la problemática de la penalización-despenalización.
- Producto: Realización de cuestionario de preguntas a desarrollar.
- Consignas: Desarrollar el cuestionario de preguntas a partir del documento de cátedra
“Despenalizar o no despenalizar, ¿es esa la cuestión?” (Autora: Mgter. Andrea Agrelo).
VI.- CRONOGRAMA DE CLASES SINCRÓNICAS
UNIDAD CLASE SINCRÓNICA
1 05/04/2022. 20 HS.
2 19/04/2022. 20 HS.
3 03/05/2022. 20 HS.
4 17/05/2022 20 HS.
5 31/05/2022. 20 HS.