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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES II

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202501
1.4 Ciclo de estudios: IX
1.5 Requisitos: PRÁCTICAS PREPROFESIONALES I(LEDL805)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 4.0
1.8 Duración: 16 semanas
1.9 N° de horas totales: 80.00 (48.00 Teoría y 32.00 Práctica)
(80.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 32.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Leonor Cabrera Flores (leonorcf@[Link]) Guendy Lopez Romero
(guendy@[Link]) Lorenzo Umberto Atarama Recoba (lataramar@[Link])
Hector Daniel Yaya Chumpitaz (hdyayay@[Link]) Ximena Olenka Caceres Neyra
(xcaceresn@[Link]) Miriam Emperatriz Medina Navarro
(mimedinana2676@[Link]) Gladys Nanci Cordero Valverde
(gcorderov@[Link]) Giovanna Araceli Portugal Tello
(gaportugalp@[Link]) Yanet Irene Castillo Verastegui
(ycastillove@[Link]) Jaime Alberto Ramos Clavijo (jramos7@[Link])
Miguel Angel Yauri Silva (miyaurisi2680@[Link]) Maria Ines Cobeñas Salcedo
(macobenassa1982@[Link]) Selene Veronica Medina Quinde
(mquindes@[Link]) Flor de Maria Ruiz Valencia (druizval@[Link]) Ricky
Ivan Pacheco Curilla (rpachecoc12@[Link]) Manuel Emilio Francisco Giribaldi
Valenzuela (mgiribaldiv@[Link]) Ailee Berna Minetto Acuña
(aminettoa90@[Link]) Jaquelin Kory Cano Quevedo (jcanoq@[Link])
Juan Jose Luna Victoria Bendezu (lunavictoriab@[Link]) Samantha Medina Oviedo
de Hernandez (medinaov5@[Link]) Milagros Otilia Oblea Durand
(moblead@[Link]) Rosina Doris Dominguez de la Cruz
(rdominguezd@[Link]) Norelia Katherine Romero Chuquichayco
(noromeroch1595@[Link]) Rosa Maria Pretell Santillan
(rpretells@[Link]) Alex Enrique Oscco Dueñas (aosccod@[Link]) Erika
Roxana Estrada Alomia (eestradaal@[Link])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

•Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico, basado en la integración de los resultados
de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional. •
Planifica, ejecuta y evalúa programas de promoción y prevención psicológica centrados en la persona, familia y comunidad para el logro del
bienestar psicológico, respetando la individualidad e interculturalidad de acuerdo a las normas vigentes. • Diseña y ejecuta programas y

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estrategias de intervención psicológica para optimizar los comportamientos que se generan en las diversas situaciones de la actividad humana
en el marco de la tolerancia y respeto. • Formula, implementa, evalúa y sustenta proyectos e informes de investigación, para contribuir con el
avance de la psicología y con el desarrollo de la sociedad, demostrando compromiso y responsabilidad social. • Elabora, ejecuta proyectos
para el desarrollo organizacional, a fin de mejorar la productividad, con sentido ético.

COMPETENCIA GENÉRICA

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Prácticas Preprofesionales II corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza práctica y de
carácter obligatorio. Dada su naturaleza, está orientada a que el estudiante mantenga un contacto pleno, consciente y activo con el mundo
laboral donde fortalece sus competencias necesarias para el manejo de técnicas e instrumentos necesarios para la recopilación de información
que permitan elaborar un diagnóstico acertado y la elaboración del reporte psicológico correspondiente; así como el diseño, ejecución y
evaluación de programas de promoción, prevención e intervención psicológica adecuadas a su nivel de formación. El curso se desarrolla bajo
el enfoque de aprendizaje-servicio.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

- Derechos humanos. - Emprendimiento. - Investigación.

4.1 PRIMERA UNIDAD: Generalidades. Elaboración de programas, talleres, charlas, Inicia la investigación en sus estudios de
caso e informes de acuerdo a la problemática encontrada en sus centros de prácticas.

4.1.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el avance de un programa
de Responsabilidad Social. - Administra las herramientas, estrategias para diagnosticar según procesos de gestión en su área de prácticas
preprofesionales, haciendo uso de sus habilidades conceptuales técnicas y [Link], implementa y ejecuta charlas coherentes con el
Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y talleres según su área de prácticas preprofesionales y
coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el avance de un programa de Responsabilidad Social. - Administra las
herramientas, estrategias para diagnosticar según procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo uso de sus
habilidades conceptuales técnicas y humanas.

ACTITUD:

Puntualidad - Responsabilidad - Iniciativa

ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S

1 Productos académicos: Criterios. Revisión de normas APA. Aprendizaje DI: Informe del diagnóstico situacional y
Socialización de normas, directivas, metas, formatos y colaborativo. FODA del centro de prácticas

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calendarización según área asignada. Diagnóstico

situacional: definición características tipos FODA. El Plan
de trabajo: Presentación de Diagnóstico Y Plan Operativo preprofesionales.
(Centro de prácticas). Informe de Jornada Nacional de PPP
/ Reporte de actualización académica - Masterclass 2024
Entrevistas Psicológicas / Plan de Intervención Aprendizaje DI: Presentación de formatos de entrevista y
2
organizacional. colaborativo. plan de intervención organizacional.
Aprendizaje
Prueba del Nivel del Logro (PNL) FASE INICIAL. PNL: Prueba del Nivel de Logro DI:
colaborativo.
3 Diagnóstico e Informe de Problemáticas Psicosociales – Diagnóstico e Informe de Problemáticas
Aprendizaje –
Organizacional Psicosociales – Organizacional
servicio
Aprendizaje
DI: Presentación de Informes Psicológicos
Informes psicológicos. Pautas para la elaboración de colaborativo.
4 / Manuales Organizacionales Presentación
Atenciones Manuales Organizacionales al 50% Aprendizaje –
de Formato de Análisis y Perfil de Puesto.
servicio
EP: Presentación del Portafolio Digital
Aprendizaje (Incluir reporte de actualización académica)
colaborativo. EP: Evaluación Parcial DI: Plan de
5 EVALUACIÓN DE UNIDAD I
Aprendizaje – Intervención en Problemáticas Psicosociales
servicio. Supervisión (ST) (Informe de Asesor de
Centro + Informe del asesor de curso).

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Programas. Charlas, atenciones. Responsabilidad Social Universitaria. Diagnóstico, informes e
intervención del Estudio de Caso.

4.2.1. DURACIÓN: 5 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el avance de un programa
de Responsabilidad Social.. - Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo
uso de sus habilidades conceptuales técnicas y humanas.

ACTITUD:

Puntualidad - Responsabilidad - Iniciativa

ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
Evaluación Psicológica Individual Revisión del Aprendizaje
RS: Primer de avance de aplicación del programa del
avance del proyecto responsabilidad social colaborativo.
6 proyecto de responsabilidad social universitaria DI: /
Universitaria Revisión de programas y sesiones. Aprendizaje –
Manual de Perfil de Puesto.
Manuales organizacionales al 100% servicio.
Aprendizaje
Estudio de caso/ Estudio de Caso
colaborativo. DI: Presentación del Primer Estudio de Caso/ Primer
7 Organizacional: Motivo de consulta, problema,
Aprendizaje – Estudio de Caso Organizacional.
antecedentes, anamnesis
servicio.
8 Evaluación Psicológica Grupal Manual de Aprendizaje DI: Informe de evaluación Grupal / Manual de

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Selección de Personal/ Segundo avance de aplicación

Selección de Personal Revisión del avance del
colaborativo. del programa del proyecto de responsabilidad social
proyecto responsabilidad social Universitaria
universitaria
Aprendizaje
DI: Presentación del Plan de Intervención del estudio
Plan de intervención de estudio de caso. Plan de colaborativo.
9 de caso/ Estudio de caso organizacional / Esquema del
Capacitación Informe Final de RSU Aprendizaje –
Plan de Capacitación RS: Sustentación Final de RSU
servicio.
EP: Presentación del Portafolio Digital (Incluir reporte
Aprendizaje
de actualización académica) EP: Evaluación Parcial DI:
colaborativo.
10 EVALUACIÓN DE UNIDAD II Plan de Intervención en Problemáticas Psicosociales
Aprendizaje –
Supervisión (ST) (Informe de Asesor de Centro +
servicio.
Informe del asesor de curso).

4.3 TERCERA UNIDAD: Programas. Investigación. Responsabilidad Social Universitaria. Estudio de [Link].
Investigación. Responsabilidad Social Universitaria. Estudio de Caso.

4.3.1. DURACIÓN: 6 Sesiones

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el informe final de
Responsabilidad Social. Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo uso
de sus habilidades conceptuales técnicas y humanas.

ACTITUD:

Puntualidad - Responsabilidad - Iniciativa

ESTRATEG
IAS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTIC
AS
Aprendizaje RS: Elaboración de las sesiones y material de apoyo de
Programas Preventivos y Promocionales /
colaborativo. los programas de promoción – prevención. /talleres y/o
11 charlas y/o talles Planes de carrera y desarrollo
Aprendizaje – charlas. DI: Esquema de Planes de carrera y desarrollo
profesional
servicio profesional .
Presentación del Segundo Estudio de Caso/ Aprendizaje
12 DI: Presentación del Segundo Estudio de Caso
Estudio de caso organizacional. colaborativo.
Aprendizaje
PRUEBA DE NIVEL DE LOGRO DE colaborativo.
13 PNL: Prueba de Nivel de Logro de competencias
COMPETENCIAS (PNL) FASE FINAL Aprendizaje –
servicio
Informe de Ejecución de los talleres de Aprendizaje
RS: Presentación de Informe de evaluación de los talleres
promoción y prevención ejecutados en el centro colaborativo.
14 promocionales y preventivos / informe de ejecución de
de prácticas Informe de Ejecución de Charlas Aprendizaje –
charlas organizacionales
organizacionales servicio
DI: Plan de Intervención en Problemáticas Psicosociales
Aprendizaje –
15 EVALUACIÓN DE UNIDAD III EF: Evaluación Parcial Supervisión (ST) (Informe de
servicio.
Asesor)

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Aprendizaje
colaborativo. EF: Presentación del Portafolio Digital (Incluir reporte de
16 PRESENTACIÓN FINAL
Aprendizaje – actualización académica)
servicio.

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma Trilce, Plataforma Zoom Blackboard [Link];nbsp; Herramientas digitales: Google
Drive, Canva, Padlet, Mentimeter. Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía. Materiales: laptops, computadoras,
bibliotecas digitales, vídeos, cámaras, formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio. Otros materiales: pizarra, plumones, papelógrafos.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Diagnóstico - Informe DI 20 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 20 % Rúbrica
1 Supervisión - Tutores ST 20 % 25 % Rúbrica
Prueba de Nivel de Logro PNL 10 % Rúbrica
Examen parcial I (AS) EP 30 % Ficha de evaluación de desempeño
Diagnóstico - Informe DI 25 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 25 % Rúbrica
2 25 %
Supervisión - Tutores ST 20 % Rúbrica
Examen parcial II (AS) EP 30 % Ficha de evaluación de desempeño
Diagnóstico - Informe DI 20 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 20 % Rúbrica
3 Supervisión - Tutores ST 20 % 50 % Rúbrica
Prueba de Nivel de Logro PNL 10 % Rúbrica
Examen Final (AS) EF 30 % Ficha de evaluación de desempeño

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.20*DI+ 0.20*RS+ 0.20*ST+ 0.10*PNL+ 0.30*EPX2 = 0.25*DI+ 0.25*RS+ 0.20*ST+ 0.30*EP X3 = 0.20*DI+ 0.20*RS+ 0.20*ST+ 0.10*PNL+ 0.30*EF

FINAL (XF)

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XF = 0.25*X1+ 0.25*X2+ 0.50*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

La escala de calificación es la vigesimal (0-20), siendo la nota aprobatoria mínima de 11 (Once) - La evaluación es permanente, valorándose la
participación de los asesorados, según sea el caso y la temática. - Los informes serán presentados y sustentados en las fechas programadas,
según consta en el sílabo. - Las inasistencias injustificadas a las asesorías en N° de 03 ó más, INHABILITARÁ al estudiante. Sólo serán
justificadas las inasistencias por motivo de enfermedad. El alumno tendrá 2 días para presentar el certificado médico correspondiente (según
el caso y el número de faltas) con el propio docente. - Se dará una tolerancia de 05 minutos, después de lo cual se considera falta, no
permitiéndose el ingreso posterior a la tolerancia establecida. No se recibirán trabajos fuera de la fecha programada. - Todos los alumnos
estarán sujetos a los lineamientos que emanan del Reglamento del estudiante de la Universidad César Vallejo, por tanto, sujetos a los deberes,
derechos y sanciones establecidas en el mismo. - La nota de Supervisión será entregada al asesor correspondiente de manera oportuna. - De
acuerdo con el Plan de estudios de la Carrera de Psicología y en coordinaciones con el Instituto de Investigación de la Facultad de Ciencias
de la salud se trabajará la investigación formativa con la elaboración de un artículo de revisión de literatura, el mismo que será presentado por
el alumnado en la sesión 14.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]

Libros Digitales

Gómez Miranda, S. K. y Terrones Alfaro, N. M. (2020). Revisión sistemática de programas de sexismo a nivel
internacional. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo,
Libros Digitales Trujillo -Perú.
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed=y

Mendoza Córdova, A. (2018). Efectos de un Programa de Comunicación Interna en el Clima Laboral de los
Colaboradores de una Distribuidora Comercial de Piura. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada
Libros Digitales en Psicología. Universidad César Vallejo, Piura – Perú.
[Link]
ow ed=y

Paredes Hernández, S. J. J. (2021). Los programas de prevención del acoso escolar: Una revisión sistemática.
Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo, Trujillo -Perú.
Libros Digitales
[Link]
Allo wed=y

Revistas Digitales

Angulo Mucha C. T. y Paz Mendoza A. (2019). Efecto del Programa Engagement para mejorar la Satisfacción
Laboral en los colaboradores de la Cooperativa De Ahorro y Crédito la Progresiva de Tarapoto. Tesis para
Revistas Digitales obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo, Tarapoto – Perú.
[Link]
1& isAllowed=y

Arribas Martín J. (2013) Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de
Revistas Digitales enfermería. Revista de educación, 360. Recuperado de
[Link]

Berrío-Quispe, D., Chávez-Bellido and R. González-Díaz (2021) "Use of educational platforms and student
Revistas Digitales academic stress during COVID-19," 16th Iberian Conference on Information Systems and Technologies
(CISTI), pp. 1-5. Recuperado de [Link]

Bolaño M. (2018). Manual de psicoterapia centrada en la parentalidad. Clínica Contemporánea: Revista de

Revistas Digitales
Diagnóstico Psicológico Psicoterapia y Salud 9(2) 1–4. [Link]

Cabrera Huaccho, L. V. y Rios Huertas, J. S. (2021). Depresión e Ideación Suicida en Adolescentes del distrito
de Pichari, La Convención. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciado en Psicología. Universidad
Revistas Digitales César Vallejo, Cuzco – Perú.
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed

Canelo Espinoza G. A. y Serpa Barrientos A. (2018). Análisis confirmatorio del instrumento Afrontamiento al
Revistas Digitales
Estrés (COPE) en mujeres con violencia en relación de pareja. Revista de Investigación en Psicología. Vol. 21 -

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N.º 1 - 2018, pp. 79 – 86. DOI: [Link]

Colegio de Psicólogos del Perú (sf) Código de ética y deontología.

Revistas Digitales
[Link]

Dirección de Salud Mental (2019). Protocolo de actuación conjunta entre los Centros Emergencia Mujer y los
Revistas Digitales
Establecimientos de Salud. Lima: Ministerio de Salud. [Link]

Farge k. y Orbegoso Y. (2020). Revisión sistemática de los factores psicosociales del mobbing en trabajadores
públicos de Latinoamérica. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link] Repositorio UCV Prado L. (2020). Engagement
Revistas Digitales
laboral en trabajadores independientes y dependientes del distrito de San Juan de Lurigancho – Lima 2020.
Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link]

Farge k. y Orbegoso Y. (2020). Revisión sistemática de los factores psicosociales del mobbing en trabajadores
públicos de Latinoamérica. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link] Repositorio UCV Prado L. (2020). Engagement
Revistas Digitales
laboral en trabajadores independientes y dependientes del distrito de San Juan de Lurigancho – Lima 2020.
Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link]

García E. Cruzata-Martínez A. Bellido R. y Rejas L. (2020). Disminución de la agresividad en estudiantes de

Revistas Digitales primaria: El programa Fortaleciéndome. Propósitos y Representaciones 8(2).
[Link]

Instituto de Evaluación de Tecnologías en Salud e Investigación (2020) Recomendaciones clínicas para la

Revistas Digitales prevención y manejo de problemas de salud mental en población en aislamiento por COVID-19.
[Link]

Llanos Encalada M. (2016) La Cultura Organizacional: Eje de Acción de la Gestión Humana

Revistas Digitales
[Link]

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017) MINEDU. Recuperado de

Revistas Digitales
[Link]

Organización Mundial de la Salud (2022). Trastornos Mentales. [Link]

Revistas Digitales
sheets/detail/mental-disorders

Prado L. (2020). Engagement laboral en trabajadores independientes y dependientes del distrito de San Juan de
Revistas Digitales Lurigancho – Lima 2020. Tesis para optar al título profesional de Psicología.
[Link]

Roncero J., Andreu M., Peña E. (2016) Procesos cognitivos distorsionados en la conducta agresiva y antisocial
Revistas Digitales en adolescentes. Anuario de Psicología Jurídica. Volumen 26, Issue 1, 2016, Pages 88-101. Recuperado de
[Link]

Saavedra Vera, H. H. y Silva Vidarte, G. A. (2021). Revisión Sistemática de Programas de Intervención de la

Violencia en Relaciones de Parejas en Europa y Latinoamérica, 2021. Tesis para obtener el título profesional
Revistas Digitales de: Licenciado en Psicología. Universidad César Vallejo, Trujillo -Perú.
[Link]
Silva_VGASD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ventura-León, J., Caycho-Rodríguez, T., Barboza-Palomino., M., Aparco, V., & Rodas, N. (2018). Evidencias
Revistas Digitales de validez e invarianza factorial de una Escala Breve de Celos en estudiantes universitarios Peruanos.
Propósitos y Representaciones, 6(2), 125-180. Doi: [Link]

Vivanco A. (2020) Ansiedad por Covid - 19 y salud mental en estudiantes universitarios. Vol. 23 - N.º 2 - 2020,
Revistas Digitales
pp. 197 – 216. DOI: [Link]

Zambrano L. K.; Fuster D. E.; Froilan E.; Inga M. G. y Gallardo C. (2018). La imaginación creativa de
Revistas Digitales estudiantes universitarios de la especialidad de Psicología. Revista de Investigación Apuntes Universitarios.
Volumen 9 - Número 1 (enero-abril) 2019. DOI: [Link]

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campus virtual Trilce serán considerados como COPIA NO CONTROLADA.