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Igualdad Sustantiva en la EMS Mexicana

La igualdad sustantiva es esencial en la educación media superior (EMS) en México, respaldada por la Constitución y leyes que promueven el respeto a los derechos humanos. Se requiere que las autoridades implementen políticas y acciones afirmativas para eliminar obstáculos que impiden la igualdad de acceso a oportunidades para niñas, niños y adolescentes. La Nueva Escuela Mexicana se compromete a garantizar esta igualdad, promoviendo un trato equitativo y la prevención de la discriminación y violencia de género.

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Igualdad Sustantiva en la EMS Mexicana

La igualdad sustantiva es esencial en la educación media superior (EMS) en México, respaldada por la Constitución y leyes que promueven el respeto a los derechos humanos. Se requiere que las autoridades implementen políticas y acciones afirmativas para eliminar obstáculos que impiden la igualdad de acceso a oportunidades para niñas, niños y adolescentes. La Nueva Escuela Mexicana se compromete a garantizar esta igualdad, promoviendo un trato equitativo y la prevención de la discriminación y violencia de género.

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1.

1 La formación integral como propósito de la EMS


1.1.2 Igualdad sustantiva
Aunado al tema de los derechos humanos, se encuentra el de la igualdad sustantiva.

La igualdad sustantiva es fundamental en la formación de las y los estudiantes de la EMS y se encuentra establecida en el Artículo
3ro de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM), que a la letra señala "la educación se basará en el
respeto irrestricto de la dignidad de las personas, con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva".

Por otro lado, en la Ley General de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, en el Artículo 4, Fracción XV y en el Capítulo Quinto
del Derecho de la Igualdad Sustantiva, Artículo 36, se establece que la igualdad sustantiva:
Además, en el Artículo 37 de esa misma ley, se establece como las autoridades e instituciones del Estado, deben coadyuvar
en garantizar la igualdad sustantiva, a partir de las siguientes acciones:

...
Diseñar, implementar y evaluar
programas, políticas públicas a
través de acciones afirmativas
Transversalizar la perspectiva de
tendientes a eliminar los obstáculos
género en todas sus actuaciones y
que impiden la igualdad de acceso
procurar la utilización de un
y de oportunidades a la
lenguaje no sexista en sus
alimentación, a la educación y a la
documentos oficiales.
atención médica entre niñas, niños y
adolescentes.
Establecer medidas dirigidas de
manera preferente a niñas y
Implementar acciones específicas
para alcanzar la eliminación de adolescentes que pertenezcan a
grupos y regiones con mayor
costumbres, tradiciones,
rezago educativo o que enfrenten
prejuicios, roles y estereotipos
condiciones económicas y
sexistas o de cualquier otra índole
sociales de desventaja para el
que estén basadas en la idea
de inferioridad. ejercicio de los derechos contenidos
en esta Ley.
Establecer los mecanismos
institucionales que orienten al
Estado mexicano hacia el Desarrollar campañas
cumplimiento de la igualdad permanentes de sensibilización de
sustantiva en los ámbitos público y los derechos de niñas y
privado, promoviendo el adolescentes.
empoderamiento de las niñas y
adolescentes.

Si te interesa conocer más acerca de la “Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes”, da clic en la siguiente
imagen:
En cuanto a la Nueva Escuela Mexicana, es importante mencionar que se compromete a
dar cumplimiento a la igualdad sustantiva, más allá de las preferencias sexuales y de
género, entre mujeres y hombres, lo anterior mediante el acceso al mismo trato y
oportunidades, para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las
libertades fundamentales (SEP, 2019, p. 8).

Finalmente, es importante destacar que el Estado además de garantizar en lo inmediato


un marco constitucional en materia de igualdad sustantiva, debe impulsar las reformas
legales para la prevención y la penalización de actos discriminatorios, violatorios de
derechos y de violencia de género.

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