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Medidas y Cálculos en Triángulos

El documento es un repaso de geometría que incluye una serie de problemas relacionados con triángulos y figuras geométricas. Cada problema presenta un gráfico y solicita calcular diferentes medidas angulares o distancias. Se incluyen opciones de respuesta para cada pregunta, lo que sugiere un enfoque educativo para la resolución de problemas.

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Medidas y Cálculos en Triángulos

El documento es un repaso de geometría que incluye una serie de problemas relacionados con triángulos y figuras geométricas. Cada problema presenta un gráfico y solicita calcular diferentes medidas angulares o distancias. Se incluyen opciones de respuesta para cada pregunta, lo que sugiere un enfoque educativo para la resolución de problemas.

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Repaso San Marcos Geometría

semana

Geometría 01

Triángulos
Repaso San Marcos 2025 - I

1. Del gráfico, Wálter se encuentra en una caseta 3. La figura representa el logotipo de una em-
de vigilancia ubicada en una superficie muy presa de taxis, tal que mSRPQ = mSBCA = a
complicada y, debido a un movimiento sísmi- y mSPQR == mSBAC = b. Si a + b =100°, halle
co, sus puntuales se inclinaron. Calcule m + n. mSAMR + mSBNQ.

VIGILANCIA
P Q
θ w M N
2θ 130° 2w
A C
n
m
R

A) 160° B) 150° C) 130°


A) 150° B) 160° C) 200° D) 120° E) 140°
D) 140° E) 170° UNMSM 2025 - I

2. Yuliana elaboró un dibujo abstracto que, se- 4. Del gráfico, sobre una pista de entrenamiento,
gún ella, representa a un picaflor. Si en dicho
dos estudiantes hacen recorridos inusuales. Si
dibujo tenemos algunas relaciones angulares,
BC//AE, calcule x.
calcule el valor de x.

B
x
40°
θ
50°

C
β A
E
3x 2θ 2β 4x
160°

A) 10° B) 40° C) 20° A) 110° B) 80° C) 65°


D) 14° E) 15° D) 100° E) 115°

1
Repaso San Marcos N.° 01 Geometría

5. En el gráfico vemos que Yazmín dista 6 u de A) 35° B) 40° C) 55°


Franco. Si la distancia entre Franco y Adrián es D) 60° E) 20°
de 8 u, calcule la suma de valores enteros para
la distancia entre Yazmín y Adrián. 8. En la figura, calcule y.

Yazmín
A) 170° 4x
B) 155°
ω C) 145°
D) 135°
α y θ
Franco E) 125° 2α α θ 2θ
θ θ
Adrián Yuliana

7x
A) 9 u B) 8 u C) 16 u
D) 10 u E) 12 u 9. Del gráfico, calcule el valor de x.
6. Del gráfico, se quiere cercar una pequeña
área verde con forma de triángulo escaleno, si A) 40º
θθ
AB = 3 m, BC = 5 m. Calcule la cantidad de trián- B) 50º x
gulos que pueden formarse con dichas longi- C) 30º
tudes si estas son enteras. D) 45º ω β
ω
B E) 55º β

130°

A C
A) 2 triángulos 10. Yazmín crea su propio Tangram con cuatro
B) 1 triángulo piezas que al juntarse se forma un triángulo
C) 3 triángulos equilátero. Si AE = 3 u y DM = 2 3 u, calcule el
D) 5 triángulos perímetro de la pieza FMC.
E) 4 triángulos
C
7. La luz de un puntero láser, al llegar a la superfi-
M
cie del espejo, sufre un hecho físico llamado re-
flexión. Si Andrés está parado frente a dos espejos D 3
2
y comienza a dirigir su láser al espejo 1, además,
y la luz del láser continúa el trayecto B-C-A, calcu-
le el ángulo determinado por los espejos.
A 3 E F C
espejo 1
B D
A) 2 (3 + 3 ) u
B) 14 u
70°
A espejo 2 C) 3 ( 3 + 4 ) u

C D) 4 (3 3 + 1) u
E) 4 (3 + 3 ) u
2
Academia ADUNI Semana 01

11. En el gráfico se observa el croquis de un dis- D


A) 50º
trito. Si las avenidas República y Rosario son
B) 40º
paralelas en un momento determinado y la C) 60º B
distancia entre los autos A y B es la misma dis- D) 30º β
tancia entre los autos B y C, además, b – q =20°, β
E) 55º
calcule x. E

B C A C
República

β θ 14. Debido a lo débil del madero AB, Julián impro-


visa apuntalando el madero BC para darle un
soporte momentáneo a la escalera. Si al hacer
ello se forman los triángulos sombreados con-
x gruentes, además, CD = DE, calcule a. (No con-
Rosario
A siderar la cantidad de peldaños)

B
A) 10° B) 20° C) 25°
D) 15° E) 24°

12. Junior tiene un trozo de tabla de forma trian-


gular, en la cual hará unos cortes para elaborar α
A C D E
un búmeran, pero no le salió simétrico como
él esperaba. Para mejorarlo, quiere primero
saber cuánto es la medida de x. Ayúdalo a cal- A) 15º B) 16º C) 37º/2
D) 45º/2 E) 53º/2
cular dicha medida.

B 15. Nelly tiene una madera de forma triangular


ABC y la gira en sentido horario tomando la po-
sición QBP. Si se determinan ciertas medidas
20°
b angulares, calcule el valor de x.
b
C
b B
x 10° Q
A D
2x
4x
A) 110º B) 130º C) 20º
A
D) 100º E) 115º
P C
13. Se tiene tres terrenos agrícolas con forma
triangular como se ve en el gráfico. Si DB = AB,
EB = BC, mSEDB = 40º y mSACE = 10º, calcule A) 16º B) 10º C) 20º
mSDEB. D) 18º E) 25º

3
Repaso San Marcos N.° 01 Geometría

16. Braulia es una abuelita muy cariñosa y siem- 18. Alfredo elabora un velero con un estilo muy
pre le gusta armar con la servilleta figuras igua- particular en la parte superior. Si AE = CD y
les. Si esta vez arma dos triángulos como en la AM = MB, calcule x.
figura 1 y los coloca como en la figura 2, ade-
más, se sabe que AC//EF, calcule y/x. C

x
A E
Figura 1
E
D

72° 24°
C F A M B
A
Figura 2
y
E

x A) 34º B) 36º C) 33º


C F D) 48º E) 38º

A) 2/3 B) 1/2 C) 1 19. Se tiene un puente de circulación peatonal


D) 2 E) 1/3 que tiene tres pilares verticales. Para darle ma-
yor seguridad, se agregó la estructura ED. Si
AB = BC = CD y CM = 6,2 m, calcule MF.
17. Yazmín monta su bicicleta y quiere subir por
una pequeña rampa que tiene unos sopor-
tes de madera en la parte inferior. Si AE = EB, A B C D
AC = 4'' y CD = 9'', calcule la longitud del tramo
AB. (1’’: una pulgada).
M
E
B
F
A

A) 18,2 m
C E D
B) 21,6 m
C) 16,6 m
A) 11'' B) 6 2 '' C) 82 '' D) 12,4 m
D) 7 2 '' E) 10'' E) 18,6 m

4
Academia ADUNI Semana 01

20. En un acto circense se utiliza dos pilares ver- A) 4 10


ticales sujetados cada uno por un cable. Si EB
y FC son mediatrices de AP y PD, respectiva- B) 8
mente, además, AE = 5 y FD = 9, calcule la suma C) 12
de los valores enteros pares que puede tomar
EF. D) 3 10
E) 8 12

F
22. Toñito quiere pintar la fachada de su casa, la
E
cual tiene una forma muy particular. Se sabe
que AB = BC, BD = 6 m y CE = 4 m. Él quiere co-
locar plástico en el suelo para no mancharlo.

A B P C D ¿Cuánto mide el ancho de la fachada para po-


der comprar el plástico?

A) 24 B) 36 C) 25
D) 12 E) 38 B

21. Se tiene un sube y baja que está malogrado


y para aislarlo de la lluvia se coloca un toldo, C
además, para evitar que los niños suban se su-
jetó con cables. Si BC = DC y BD = 4 u, calcule la
longitud del sube y baja.
A D E
x

B
A) 5 2
45°
C B) 12 m
D
C) 6 m

A D) 6 2
E) 8 m

Common questions

Con tecnología de IA

Yazmín's triangular tangram construction, resulting in an equilateral triangle, exemplifies geometric decomposition by dividing shapes into smaller congruent sections. By calculating side lengths like AE = 3u and DM = 2√3 u, she assesses how piece FMC fits into the complete structure. The perimeter involves understanding relationships between decomposed subunits and their overall contribution to the tangram's area and dimensions, also reflecting geometric reasoning skills.

The positioning of mirrors influences how the laser light traverses through successive reflections, impacting angle determination by introducing the law of reflection: the incident angle equals the reflected angle. Calculating the resulting angle between mirrors, given angle inputs (e.g., if the trajectory B-C-A ends at 70°), involves these symmetric reflection properties possibly combined with transposed geometric arrangements, isolating specific expected angle measures at incidence and reflection points.

Alfredo's design of a specific stylized structure uses geometric constraints, such as AE = CD and AM = MB, alongside an angle of 72°. These imply the use of isosceles triangle properties and potentially the Angle Bisector Theorem. Calculating x, subject to these constraints, involves forming relations between symmetrical sides or angle equivalences, reflecting assumptions inherent in the design. Using angle properties helps solve for an unknown that balances these geometric restrictions.

In the circus structure, properties of medians and bisectors such as mid-segment properties and their effects on side lengths (e.g., AE = 5 and FD = 9) inform EF calculation. Through consideration of EF possibly creating right angles or special medians, the solution involves evaluating segments' relationships and midpoint properties to ensure symmetry and structural integrity, yielding integer solutions for EF based on these evaluative relationships.

To find the sum of angles m and n, Walter needs to understand the properties of angles in a polygon, particularly focusing on how an external seismic tilt affects the measurement. The internal angles of the watchtower’s framework must satisfy the equation for a polygon's angles, considering any inclination caused by seismic activity. Given that the sum of certain angles is 130° and involves terms 2θ and w, geometric principles, as well as trigonometric identities, help isolate m and n or equivalent expressions to find their collective sum.

For the distance calculation involving individuals Yazmín, Franco, and Adrián, geometrical principles like triangles and distance formulae illustrate these pairwise sums. With Yazmín distanced 6u from Franco and Franco 8u from Adrián, utilizing either Pythagorean principles or potentially Cartesian plane applications simplifies calculating the third side, bearing in mind constraints for functional area minima for stability and sum integrities.

The concept of parallel lines impacts the angle calculation by introducing alternate interior angles and corresponding angles properties. In the training exercise, where BC is parallel to AE, the given angles (e.g., 50° and 160°) at certain junctions mean that angle relationships like alternate interior angles can be used to solve for x, possibly revealing it must satisfy configurations typical to parallel-transversal setups. This involves deep evaluation of angle relations in a parallel line scenario.

Yuliana must consider the constraints provided by the angular relationships depicted in her design. With angles represented as sets such as 40°, β, θ, 2θ, 2β, 3x, and 4x, she applies the sum of angles formula in polygons or combined shapes, solving complex relations to derive the value of x, using the choices available from 10° to 15°. The relationships implied need a deeper understanding of how angles combine based on geometric principles.

Junior's attempt at symmetrizing his triangular board is conditioned by the properties of isosceles triangles and the sum of angles in a triangle. When he discovers an asymmetrical outcome, the calculated angle x comes from resolving these equalities, considering angle bisectors and the relationships of the angles 10° and 20°. The aesthetic symmetry relies on achieving identical angle measures or compensating for differences in the design.

Julian uses principles of triangle congruence, particularly the Side-Side-Side (SSS) or Angle-Side-Angle (ASA) criteria, when calculating α. By ensuring triangles formed by beams BC and CD are congruent and considering support constraints (i.e., the madero improvised), the concurring properties (e.g., CD = DE) must suggest specific congruence, which simplifies to calculating consistent angles like α. This reflects an understanding of mechanical support through geometric congruence.

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