1.
Marcar la incorrecta
-El bebe establece reaccion circular con la madre
-Un comportamiento del niño induce a un comportamiento materno
-Un comportamiento de la madre induce a un comportamiento del niño
-La circularidad introduce al lactante en una comunicación verbal
2. El objetivo central de la gramática generativa es
-El conocimiento lingüística que tienen los hablantes de su propia lengua
3. Una teoría lingüística debe representar las siguientes condiciones básicas
-Universal, consentida y ser psicológicamente real
4. Según Chomsky la facultada del lenguaje es:
-Un sistema cognitivo compatible con otros mecanismos de aprendizaje
-Un sistema no especifico compatible con otros mecanismos de aprendizaje
-Un sistema cognitivo no compatible con otros mecanismos de aprendizaje
-Un sistema no específico no compatible con otros mecanismos de aprendizaje
5. Qué modalidades de juego vocal sientan las bases para el desarrollo del
aspecto instrumental del código lingüístico
-Juego vocal propioceptivo y exclamativo
-Auditivo y exclamativo
-Propioceptivo auditivo y apelativo
-Propioceptivo y propioceptivo auditivo
6. El subsistema gramatical se consolida durante el período de pensamiento
(según Piaget)
-Operatorio
7. Cuál de los siguientes acontecimientos corresponde al tercer estadio de Piaget
-Reacción circular secundaria
-Comienzo de la representación
-Coordinación de esquemas secundarios
-Descubrimiento de nuevos medios
8. Durante la etapa de balbuceo del niño está ejercitando dos importantes
mecanismos para su habla futura:
-Fonación y respiración
-Entonación y fonación
-Respiración y articulación
-Articulación y prosodia
9. Según Vygotsky el habla externa se diferencia de la interna:
-El habla externa opera con la fonética
10. A qué llama Piaget invariantes funcionales
-Acomodación y asimilación
11. Según Luria la referencia objetal:
-Se forma de manera gradual y en función de una serie de factores complementarios
situacionales
12. Según Malher la subfrase durante la cual un proceso de maduración de las
funciones locomotrices y el niño se vuelve hacia el mundo exterior en busca
de placer y estímulo es:
-La fase práctica
13. Según Piaget: reacciones c primarias
-Aquellas que se repiten porque provocan placer
-Acciones referidas al propio cuerpo (igual le provocan placer)
-Acciones para repetir y variar el efecto
-Acciones en bis que se utiliza su objeto intermediario
14. Durante la cuarta etapa de comunicación:
-Aparecen los códigos complementarios
-Aparecen otros códigos: lectoescritura y matemático
-Se han desarrollado todos los códigos
-No se han desarrollado aún todos los códigos
15. En qué etapa de la comunicación o nivel lingüístico el niño empieza a aprender
códigos artificiales
-Primera etapa o primer nivel lingüístico
-Segunda etapa c - primer nivel
-Tercera etapa- segundo nivel
-Cuarta- tercer nivel
16. El juego vocal apelativo es:
-Información que llega al niño de su propio cuerpo sin intentar ser comunicada
-Información que le llega de su propio cuerpo y medio que lo rodea
-Comunicativo y aparece simultánea con la actividad corporal del bebé
-La búsqueda de respuesta del otro por parte del niño
17. Según Serra el proceso de comunicación implica dos conceptos:
-Relación y transmisión
-Contacto y relación
-Información y decodificación
-Codificación y transmisión
18. Características de los principios descritos en la gramática universal son las
que:
-Representan un número ilimitado y la particularidad de cada lengua (esto sería la
generativa)
-Representan un número ilimitado y son universales
19. Cuando Luria habla de SENTIDO:
-Al sistema estable de generalizaciones que se encuentra en cada palabra y es igual en
todas las personas
-A la población de los aspectos subjetivos del significado
-A la población de los aspectos no subjetivos del significado
20. Qué estímulos visuales refiere el bebe
-Rostros humanos y ojos
21. El desarrollo de la gramática según Slobin:
-Es mayor en aquellos niños que han sido más estimulados
-Es igual en niños estimulados como en aquellos no tan estimulados
-No se desarrolla en aquellos niños que han sido estimulados
22. Podemos definir la pragmática como ciencia que estudia:
-Relación entre signos e intérpretes
-Relación entre signos y objetos a los que se aplica
-Las relaciones formales de los signos entre sí
-Las relaciones entre signos
23. Según Piaget la acomodación es:
-Capacidad de adaptarse a situaciones nuevas (eso es la inteligencia)
-Incorporación de hechos de realidad (asimilación)
-La modificación del sujeto ante hechos de la realidad
-Equilibrio entre sujeto y medio (adaptación)
24. Según Piaget:
-En el período sensorio motriz hay estructuras
-En el operatorio inician las estructuras (no se inician)
-En el sensorio motriz no hay estructuras (si hay)
-En el operatorio no se inician estructuras (no se inician, hay nuevas normas)
25. Según Winnicot la enfermedad normal es:
-El personaje materno se deja llevar a una especie de estado regresivo pasajero
26. Una teoría psicolingüística es real en el sentido que:
-Sea compatible con los mecanismos neuropsicológicos conocidos
27. El objeto de investigación de la gramática generativa es el estudio de la
capacidad lingüística a partir:
-De su estado inicial y final
-De su estado final, transitorio e inicial
-De su estado transitorio y final
-De su estado inicial y transitorio
28. El estudio del lenguaje comprende
-Problema ontogenéticos, filogenéticos y de la perspectiva microgenética
-Problemas ontogenéticos y de la perspectiva microgenética
-Problemas filogenéticos y de perspectiva microgenética
29. Según Chomsky por la gramática podemos entender:
-Descripción de la competencia intrínseca del hablante oyente ideal
-Una teoría acerca del componente generativo de la facultad lingüística
-Una descripción de una ciencia común a la especie humana
-Una teoría cuyos principios son semejantes en todas las lenguas
30. El modelo gramatical generativo denominado principios y parámetros se
caracteriza por:
-Una teoría sobre la estructura del lenguaje cuyo objetivo es construir una explicación y
descripción del lenguaje y de las lenguas en general
-Construir una explicación y descripción del lenguaje en general y de la lengua en particular
-Construir una explicación y descripción del lenguaje y lengua en particular
-Construir una explicación y descripción del lenguaje y lengua en general
31. Según Chomsky: marcar incorrecta
-La exposición de la facultad lingüística a los datos de la experiencia fija determina
propiedades de un estado final
-La lengua i, el conocimiento específico, genera determinadas expresiones ling
-La exposición de la facultad ling a los datos de la experiencia fija determina propiedades de
un estado inicial
-El estado final equivale a la posesión de un tipo de conocimiento especìfico:la lengua-1
32. El desarrollo del lenguaje se basa en cuatro pilares:
-Neurobiológico, psicológico, social, lingüístico
33. Cuál de los acontecimientos corresponde al quinto estadio de Piaget
-Reacción circular terciaria
-Comienzo de la representación
-Coordinación de esquemas secundarios
-Descubrimientos de nuevos medios
34. Cual de los siguientes corresponde al 6 estadio de Piaget
-Reacción circular secundaria
-Comienzo de la representación
-Coordinación de esquemas secundarios
-Descubrimiento de nuevos medios
35. El soliloquio:
-Fenómeno de interacción del lenguaje, ordena la acción y es intracomunicativo
-Se da gracias a la interiorización del lenguaje, ordena la acción y es intracomunicativo
36. Las emisiones infantiles se indican en la función comunicativa con:
-Juego vocal imitativo
-Monosílabo intencional
-Palabra frase
-Frase simple
37. El desarrollo del lenguaje se basa en tres pilares
-Nerobio. Psicocog- psicoling
-Nerobio -psicoafec-pisoccong
-Neruobio-antropologico -psicocogni
-Neurobiológico- psicolingüístico - psicosocial
38. Cuál de los sig acontecimientos corresponde al 4 estadio de desarrollo según
Piaget
-Reacción c secundarias
-Comienzo de la representación
-Coordinación de esquemas secundarios
-Descubrimiento de nuevos medios
39. En los primeros meses de vida se establece un diálogo en el seno relación
madre-hijo. Cual es su importancia para el desarrollo Psicocog y psicoafec
-Permite la consolidación de la capacidad discriminativa
-Permite consolidación de diferenciación perceptiva
-Favorece la creación de una barrera contra estímulos externos
-Permite la transformación de estímulos sin significado en señales significantes
40. Piaget explica el desarrollo del niño dentro de un medio
-Físico y natural
-Sociocultural y filogenético
-Social y natural
-Fisiológico y natural
41. Piaget, la inteligencia es:
-Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas
-Incorporación de hechos a la realidad
-Modificación del sujeto ante los hechos de la realidad
-El equilibrio entre el sujeto y medio
42. Según Piaget a cada nivel
-Corresponde un conjunto de estructuras nuevas
-Le corresponde un mínimo conjunto de estructuras
-No le corresponde un conj de estructuras nvas
-Le corresponde algunas estructuras nuevas
43. Las características de los principios descriptos en la gramática universal
representan un número:
-Ilimitado y particular de cada lenguA
- Ilimitado y son universales
-Limitado y la particularidad de cada lenguA
-Limitado y son universales
44. Bowlby propone una teoría pulsión primaria de apego según la cual las
conductas del bebe:
- Serian programadas e inscriptos filogénicamente
-No serian programadas, pero si inscriptas filogenéticamente
-No serían programas ni inscriptas filogenéticamente
-Serán programadas, pero no inscriptas filogenéticamente
45. Una teoría ling debería ser universal en el sentido que
-Suministre una gramática descriptivamente adecuada para cada lengua natural
-Suministre una descripción de todas las lenguas humanas
-No sea apropiada para la descripción de otros sistemas de comunicación
-Sea apropiada…
46. Si observamos conductas de juego simbólico podemos afirmar que esta
-Etapa de interiorización de lenguaje
-Periodo de inicios de la representación
-Primeras etapas de primeras adaptaciones adquiridas
-Etapa de reacciones circulares secundarias
47. Cronología de adqui de lengua materna:
-Juego vocal, monólogo interno, palabra yuxtapuesta, frase simple, simple coordinada
48. Según luria durante las etapas de desarrollo la palabra tiene
-Estructura amorfa y signif difuso
-Estruct estable y signif difuso
-Estru amorfa y estable
-Estable y estable
49. Los protodeclarativos
-Son propios del primer nivel
-Pertenecen a la formación de juicios que acompaña la conceptualización
-Pertenecen al desarrollo semántico que acompaña el procesos semántico
-Propios del pre-ling
50. Según Malher la fase durante el niño tiene ansiedad a extraños:
-Fase práctica
-Fase de diferencias y desarrollo de la imagen corporal
-Fase de reacercamiento
-Fase de diferenciación
51. Bates identifica 2 tipos de actos locutorios
-Protodeclarativos y protoimperativos
52. Según Luria la palabra:
-La palabra no se agota en una referencia objetal única y uni significativa
-La palabra genera una indicación de un obj determinado y no la de Serra de enlaces
semánticos complementarios (¿?
53. Las limitaciones del pensamiento operacional son:
-Pensamiento egocéntrico, artificialismo, animismo, irreversibilidad, centralización
-Pensamiento egocéntrico, artificialismo, reversibilidad, centralización
-Pensamiento egocéntrico, artificialismo, animismo, centralización
-Pensamiento egocéntrico, animismo, irreversibilidad, centralización
54. La pseudopolisemia se relaciona con:
-El referente objetal inestable
-El final del proceso de estabilización del referente
-El referente objetal estable
-Con el significado categorial de las palabras
55. En qué planos se ubican los niveles fonológico y morfosintáctico para una
mayor comprensión de análisis
-En el plano de contenido
-En el plano de la comunicación
-En el plano del uso
-En el plano de la forma
56. Determine entre las siguientes opciones cuál corresponde a las etapas del
modelo de Labov.
-Orientación, evaluación, resolución, coda y resumen
-Resumen, orientación, complicación y resolución
-Resumen, orientación, complicación, evaluación, resolución y coda
-Orientación, evaluación, complicación, resolución y coda
57. Las formas verbales iniciales que en el desarrollo típico aparecen antes de los
dos años son:
-El presente del indicativo, el infinitivo, el imperativo, y el futuro en su forma perifrástica (ir a
+ infinitivo)
-El presente del indicativo, pasado simple, infinitivo y perífrasis
-El infinitivo, el gerundio, el subjuntivo, y el pasado simple
-El presente del indicativo, el imperativo, el infinitivo, el gerundio y el participio
58. Para Luria el significado categorial de las palabras implica las siguientes
funciones
-Generalizar- inferir- instrumento de la acción
-Analizar- generalizar- instrumento del pensamiento
-Generalizar- abstraer- instrumento de la acción
-Abstraer- relativizar- instrumento del pensamiento
59. De acuerdo a las siguientes palabras qué proceso fonológico se encuentra
involucrado
● /lealidad/ por realidad
● /lesayuno/ por desayuno
● /duido/ por ruido
● /dara/ por rara
-Proceso fonológico a nivel segmental, de sustitución por modo
-Proceso fonológico a nivel silábico, de omisión
-Proceso fonológico a nivel segmental, de sustitución por punto
-Proceso fonológico a nivel de palabra, de reduplicación
60. La longitud media del enunciado (LME) es:
-Un índice de análisis de la sintaxis que clasifica los sintagmas según la función de la
palabra que actúa como núcleo en sintagmas nominales, verbales y adverbiales en una
muestra de 100 enunciados producidos por el niño/a
-Un índice de análisis de la sintaxis que cuantifica y clasifica las palabras de contenido y
funcionales en una muestra de 100 enunciados producidos por el niño/a
-Un índice de análisis de la sintaxis de la fonología que contabiliza la cantidad de fonemas
utilizados y sus rasgos distintivos en una muestra de 100 enunciados producidos por el
niño/a
-Un índice de análisis de la sintaxis que se puede llevar a cabo tomando como referencia el
morfema, la sílaba o la palabra en una muestra de 100 enunciados producidos por el niño/a
61. Si en un niño observamos conductas de juego simbólico podemos afirmar que
está en:
-La etapa de la interiorización del lenguaje
-En el período de los inicios de la representación
-En la etapa de las reacciones circulares secundarias
-En las primeras etapas de las primeras adaptaciones adquiridas
62. Para que un niño logre la conceptualización es condición necesaria que:
-Adquiera protoimperativos y protodeclarativos
-Aquiera referentes y objetales estables
-Aquiera mecanismos de atención conjunta
-Aquiera enunciados gramaticales adecuados
63. Marque el enunciado correcto
-Ninguna es correcta
-Los niveles estructurales de la coherencia son la macroestructura, la microestructura y la
superestructura
-El discurso es el conjunto de elementos lingüísticos organizados sin reglas estrictas de
organización
-Los mecanismos formales que permiten establecer relaciones entre oraciones se conocen
como coherencia
64. La teoría de Lakoff y Nuñez (2000) respecto del desarrollo matemático se
conoce como:
-Cognición encarnada o cognición corpórea
-La educación matemática realista
-La matemática emergente
-Conocimiento matemático informal y formal
65. El subsistema gramatical se desarrolla de la sig manera:
-Comienza con la palabra frase y finaliza en el Segundo Nivel Ling con las frases
coordinadas y subordinadas
66. Se concibe la estructura de una oración como un conjunto de:
-Constituyentes dispuestos en niveles jerárquicos.
67. La morfología reflexiva se ocupa de:
-Las propiedades flexionales y de su representación morfológica
68. Una de las sig opciones no es correcta:
-La circularidad introduce al lactante en una comunicación verbal
69. La consonancia afectiva y las interacciones fantasmáticas:
-Dejan a la madre un rol determinante en el arranque de la vida psíquica del niño
70. Un niño de 30 meses dice ¨pio pio¨ a todos los animales con dos alas o ¨guau
guau¨ con cuatro patas, qué proceso se pone de manifiesto en esta
producción?
-Globalización
71. Después de los 3-4 años es patológico la aparición dentro del sistema
fonológico de:
-Sustituciones, omisiones y asimilaciones
72. Tomando en cuenta el desarrollo de los subsistemas del código ling y los
niveles de pensamiento:
-El subsistema fonético-fonológico se ocupa en la segunda etapa de comunicación, el
subsistema gramática en la tercera etapa de comunicación y el subsistema semántico no
termina de desarrollarse nunca.
73. Una teoría ling debe ser universal en el sentido de que:
-Suministre una gramática descriptivamente adecuada para cada lengua natural
74. Según Chomsky, la facultad del lenguaje:
-La mente-cerebro humano dispone de un componente específico de la especie
biológicamente predeterminado
75. El incremento lexical corresponde al desarrollo de los aspectos:
-Semántico y pragmático
76. Si en un niño observamos conductas de juego simbólico podemos afirmar que
está:
-En el período de los inicios de la representación
77. Los morfemas que aparecen adosados a otro morfema son:
-Formas ligadas
78. El desarrollo morfosintáctico sigue la secuencia:
-Holofrase, emisión de dos palabras, habla telegráfica
79. El niño del primer nivel ling es capaz de comenzar a:
-Clasificar, seriar y usar cuantificadores
80. Una teoría ling debe ser constreñida en sentido de que:
-Nos describa todas las lenguas humanas y sólo las lenguas humanas
81. ¿Cuándo aparecen las palabras?
-En el período del consonantismo mínimo
82. Según Menn qué tipo de estrategias utilizan los niños para aproximarse a los
sonidos y palabras adultas:
-Estrategias poco distorsionantes y muy distorsionantes
83. Según Mahler la subfase durante la cual el niño presenta ansiedad ante
extraños corresponde:
-La fase de diferenciación
84. El subsistema fonético-fonológico se consolida durante el período del
pensamiento (según Piaget):
-Preoperatorio
85. ¿Cuál de los sig acontecimientos corresponde al sexto estadio de desarrollo
según Piaget?
-Comienzo de la representación
86. Los sufijos y los prefijos son:
-Morfemas gramaticales de clase cerrada
87. Los códigos naturales comienzan y se desarrollan durante el:
-Nivel pre-ling y segunda etapa de la comunicación
88. El plano gramatical se ve influenciado por la aparición de juicios que se
expresan a través de:
-La complejización de frases
89. Según Inoran entre que edades tienen lugar los procesos fonológicos de
simplificación:
-1, 6 y 4 años
90. Según Hurtado, el niño:
-Crea una gramática que no es la del adulto
91. El modelo gramatical generativista denominado Principios y Parámetros se
caracteriza por ser:
-Una teoría sobre la estructura del lenguaje cuyo objetivo es construir una explicación y
descripción del lenguaje en general y de las lenguas en particular
92. Según Slobin, el niño realiza autocorrecciones, estas son:
-Fonemática en los más pequeños y lexicales y gramaticales en los más grandes
93. Según Soler, el lenguaje que utilizan los adultos para comunicarse con los
niños es:
-Correcto, simple, enfático, reiterativo y gestual
94. Un niño de 20 meses cuando va a subir al auto de su padre dice ¨papá tutú¨, ¿a
qué fenómeno corresponde?
-Palabra yuxtapuesta
95. ¿Cuál de los sig acontecimientos corresponde al quinto estadio de desarrollo
según Piaget?
-Descubrimiento de nuevos medios
96. El desarrollo de la morfosintaxis comienza con la emisión de:
-Dos palabras
-Palabras aisladas
-Frase simple
-Holofrase
97. Los juicios, siguen el sig orden de aparición:
-Pertenencia partitiva, finalidad, procedencia, causalidad
98. Cuando las palabras pueden ser usadas en diferentes planos de la
significación, hablamos de:
-Polisemia
99. Según Soler, el lenguaje que el niño:
-Comprende más de lo que es capaz de utilizar
100. Podemos definir sintáctica como la ciencia que estudia:
-Las relaciones formales de los signos entre sí
101. según Piaget
-El pensamiento precede al lenguaje
-El lenguaje precede al pensamiento
-El lenguaje y el pensamiento se desarrollan en forma conjunta
-El lenguaje y el pensamiento se desarrollan en forma aislada