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Tecnologías Digitales en el Currículo
Granados Gómez Edgar Nicolás y Jesús Alberto Gualdron Acero
Universidad De Santander
Especialización En Aplicación De Tic Para La Enseñanza
Módulo Pedagogía y Tic
Cúcuta
2022
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Introducción
Actualmente las tecnologías de la información y las comunicaciones Tic, han producido
cambios importantes y estructurales en la economía, en la cultura, en la sociedad y sobre todo en
la educación. Estos cambios proporcionan en gran medida características como: el fácil acceso y
procesamiento a todo tipo de información, es decir tener a la mano la información a cualquier
momento ya sea de forma sincrónica o asincrónica, posibilita un mejor aprendizaje en el
estudiante, además se debe ajustas los currículos para enriquecer las estrategias didácticas de
nuestra práctica docente. Según Sánchez (2002).
integrar las TIC al currículum implica integrarlas a los principios educativos y la
didáctica que conforman el engranaje del aprender. Esto es, integrar curricularmente las
TIC implica empotrar las TIC en las metodologías y la didáctica que facilitan un aprender
del aprendiz. (p.2)
Este informe describe el contexto de nuestro entorno de trabajo como docente de aula, en la
Institución Educativa Maro Fidel Suarez del municipio El Zulia del departamento Norte de
Santander, así mismo, se analiza los aspectos a mejorar en el proceso de enseñanza aprendizaje
de los estudiantes de séptimo grado en el área de matemáticas, previa situación problema
identificada en el primer corte y cómo la estrategia didáctica mediada por tecnologías digitales
contribuye con el logro de los objetivos, donde, se ajustará la planeación, para especificar el uso
de los recursos digitales que ofrece las Tic.
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Contexto Institucional Institución Educativa Marco Fidel Suarez el Zulia
La Institución Educativa Marco Fidel Suarez se encuentra ubicada en un municipio cuya
actividad socio económico es la agricultura, la pesca, la minería, la explotación e
industrialización de la arcilla, el municipio cuenta con una conectividad inestable a la red
Internet, la poca inversión en este campo ha llevado a que nuestra Institución en la actualidad
cuente con una mala conectividad a recursos digitales que ofrece las Tic, sin embargo se ha
hecho algunos esfuerzos para lograr puntos de wifi, pero aun así son deficientes.
Durante la pandemia se llevaron a cabo encuentros sincrónicos y asincrónicos con estudiantes,
siendo este último la estrategia más utilizada. Estos encuentros asincrónicos se realizaron a
través del WhatsApp y en mi caso como docente de matemáticas diseñe un blog, donde el
estudiante podía interactuar con recursos como: videos tutoriales en su mayoría de mi autoría y
otros haciendo uso de la plataforma de YouTube, así mismo, podían descargar la guía de trabajo
para su desarrollo.
Por lo anterior, se quiere seguir implementado los recursos Tic, para apoyar nuestra práctica
docente y así, dar una opción para los estudiantes que presentan dificultad de superar las
falencias que se presente en el proceso de enseñanza
Como docente en el área de matemáticas del grado séptimo se evidencia en un 20% los
estudiantes con falencias en los aprendizajes con referente a números racionales en operaciones
básicas, en ese orden de ideas, la incorporación de las Tic en el diseño de una guía didáctica que
apoye el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestros estudiantes, utilizando un pc o dispositivo
móvil desde el aula o desde su casa, es sin duda una opción que debemos utilizar, donde día a día
el uso de los recursos digitales brindan múltiples herramientas en el campo de la educación.
Según Mestre (2014) nos habla sobre:
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Las TIC se convierte en una necesidad para que el docente ejerza eficientemente su
actividad de docencia, dando respuesta a los intereses de sus estudiantes, a las
necesidades de la disciplina y a la investigación en el tema. Más que saber dictar una
clase, resultado de la preparación responsable del tema, ahora se requiere un docente que
deje a sus estudiantes aprender mediante la interacción con sus compañeros, con la
información que consigue en Internet, con la búsqueda en bases de datos, en e-libros; con
la lectura de documentos producto de investigaciones, de revistas en línea, entre otras.
(Mestre, 2014)
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Argumentación de las Oportunidades de Mejora del Proceso Formativo
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están tomando fuerza en los
programas de educación, a nivel superior y básica, porque cada vez más docentes las
implementamos en las aulas de clase, en este sentido se convierten en un apoyo importante en
nuestra práctica docente para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, las Tic nos brindan
un amplio recurso digital, que hoy en día podemos encontrar y utilizar en la red.
Una oportunidad de mejora que podemos tener en cuenta para optimizar la pedagogía que
implementamos en el aula de clase, es sin duda la implementación de las Tic, las cuales ofrecen
el manejo de imágenes, voz, entre otras opciones que permiten un mejor aprendizaje
significativo en nuestros estuantes, El Plan Nacional de Tecnologías de la Información y la
Comunicación (PNTIC), del Ministerio de Comunicaciones de Colombia, afirma que son el
“conjunto de herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios, que
permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de información como:
voz, datos, texto, video e imágenes” (2008, p. 3). Estos recursos digitales hacen que el
aprendizaje sea más flexible, y significativo.
En este informe se da un ejemplo de integración de las Tic en un aprendizaje, logrando así una
clase interactiva, dinámica donde el estudiante puede encontrar diferentes recursos que lo
llevarán a tener un mejor entendimiento y poder superar las dificultades presentadas, sin
embargo el docente debe tener en cuenta que es importante la capacitación permanente y la
socialización de estos recursos digitales, para un mejor desempeño en el proceso pedagógico,
según Forero (2010) nos dice acerca la integración de las tic en nuestro currículo
que:
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La integración curricular de las TIC se logra al unir, combinar, complementar, articular y
organizar una de serie de elementos, para construir un todo que tenga una función
conjunta, con el fin de facilitar el aprendizaje significativo de los estudiantes y la
transformación de las prácticas de enseñanza de los docentes, hechos que redundan
también en la transformación de la sociedad. (p.131)
En este orden de ideas, las Tic como apoyo en el proceso formativo es sin duda, hoy en día una
excelente opción para fortalecer nuestro modelo pedagógico en la institución educativa.
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Ajuste a la Planeación de la estrategia didáctica en la asignatura de matemáticas del grado
séptimo
Título:
Operaciones básicas de números racionales
Objetivo general:
Desarrollar en el estudiante un aprendizaje significativo con el apoyo de recursos
digitales Tic que implique, un mejor desempeño en la solución de operaciones con números
racionales.
Temática a desarrollar
Las temáticas a desarrollar en nuestro entorno virtual de aprendizaje hacen referencia a
las operaciones básicas de números racionales, la cual se desarrollarán de modo secuencial o por
módulos así:
• Modulo 1: Suma y resta
• Módulo 2: Multiplicación
• Módulo 3: División
Objetivos Específicos
Interactuar con los diferentes recursos digitales creados en Genialy que ayudaran al
desarrollo de las actividades propuestas sobre operaciones básicas con números
racionales
Desarrollar las actividades teniendo en cuenta los ejemplos presentados en el entorno
digital Genialy y EducaPlay
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Evaluar el aprendizaje utilizando las herramientas digitales Quizizz para conocer el
avance de nuestros estudiantes en las operaciones con números racionales
Ajustar las actividades didácticas para alcanzar el objetivo propuesto de la clase digital
aplicando una encuesta a través de Google Forms
Cada uno de los módulos a trabajar tendrá la siguiente estructura de aprendizaje, teniendo en
cuenta los objetivos específicos planteados.
Exploración
En este primer momento de la clase y teniendo en cuenta el primer objetivo específico, el
cual es:
Interactuar con los diferentes recursos digitales creados en Genialy que ayudaran al
desarrollo de las actividades propuestas sobre operaciones básicas con números
racionales
Se plantea las siguientes actividades.
Actividad 1. Con la ayuda del pc o de un dispositivo móvil, con acceso a internet los
estudiantes harán el reconocimiento de la plataforma digital Genialy mediante un video tutorial
Actividad 2. A través del RED visualizaran el video digital hecho en Powtoon, acerca los
presaberes del tema de números racionales. Ejercicio práctico.
Estructuración.
En este momento se dará a conocer el tema con respecto a cada módulo, a través de un
video tutorial donde se explicará paso a paso los métodos de solución y desarrollarán las
actividades propuestas, dando así respuesta el segundo objetivo específico:
Desarrollar las actividades propuestas en EducaPlay, teniendo en cuenta los ejemplos
presentados en el entorno digital Genialy
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Actividad 3. Teniendo en cuenta la presentación en la plataforma Genialy, desarrolle las
actividades propuestas en la plataforma de EducaPlay.
Transferencia
desarrollo de la guía de aprendizaje, apoyado con sus compañeros de clase, donde
compartirán experiencias mediante el trabajo colaborativo.
Actividad 3.1. Descargue la guía de trabajo y prepare un ejercicio, para actividad
práctica, realice un corto video, explicando la solución al ejercicio y posteriormente enviarla a
través del WhatsApp para ser publicada en el blog.
Evaluación y Cierre
En este momento, se realizará un proceso autoevaluación y evaluación sobre el aprendizaje
adquirido mediante un recurso digital interactivo. Los resultados se tendrán en cuenta para
posibles ajustes a las actividades de la clase virtual. Objetivo específico:
Evaluar el aprendizaje utilizando las herramientas digitales Quizizz para conocer el
avance de nuestros estudiantes en las operaciones con números racionales
Actividad 4. Realice la evaluación entrando al link de Quizizz, acerca de los ejercicios de
la guía de aprendizaje
Ajustar las actividades didácticas para alcanzar el objetivo propuesto de la clase digital
aplicando una encuesta a través de Google Forms
Actividad 5. Realice la autoevaluación entrando al link de Google Forms, y conteste la
encuesta acerca del proceso de enseñanza aprendizaje de la clase virtual.
El área de matemáticas tiene una intensidad horaria de 5h a la semana por lo tanto cada módulo
se trabajará en una semana de clase.
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Conclusiones
La integración de las Tic en nuestra planeación de clase debe ser todo un engranaje del
conocimiento y la didáctica, el cual, permite sin duda alguna, un mejor aprendizaje significativo
en nuestros estudiantes. Los recursos digitales que utilizamos en nuestra planeación deben ser de
fácil manejo para que el estudiante no presente frustración en la realización de las actividades.
El proceso de aprendizaje puede ser enriquecidos con la inclusión de las TIC en las aulas de
clases, ya que para el estudiante utilizar los recursos digitales es un importante estímulo en su
proceso educativo, sin embargo, no hay que olvidar que los procesos de enseñanza deben ser
guiados adecuadamente por el docente, enfatizando sobre la importancia del buen uso de las TIC
para lograr una verdadera integración al currículo.
Por otro lado, la inversión que se debe imprimir en la institución con respecto a la conectividad
para poder avanzar en la implementación de nuevas prácticas docentes haciendo uso de las Tic,
debe ser una prioridad de los entes administrativos, no solo a nivel municipal si no nacional, si
queremos ser innovadores en estrategias didácticas, además la adecuación de aulas
especializadas y compra de materia digital, ayudaran a que las metas se cumplan con respecto a
resultados positivos en las pruebas externas e internas, que hoy tanto se habla desde el gobierno,
pero no da las condiciones necesarias, porque la corrupción ha permeabilizado el estado
colombino.
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Bibliografía
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Educativa. Universidad de Santander.
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