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Teorías de Aprendizaje: Piaget y Vygotsky

El documento aborda las teorías constructivistas del aprendizaje de Piaget y Vygotsky, enfatizando que el conocimiento se construye a partir de experiencias. Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo es un proceso influenciado por la maduración biológica y la interacción con el entorno, mientras que Vygotsky destaca la importancia del apoyo de adultos y compañeros en el aprendizaje de los niños. Ambos enfoques subrayan la necesidad de construir conciencia y pensamiento crítico en el proceso educativo.

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Teorías de Aprendizaje: Piaget y Vygotsky

El documento aborda las teorías constructivistas del aprendizaje de Piaget y Vygotsky, enfatizando que el conocimiento se construye a partir de experiencias. Piaget sostiene que el desarrollo cognitivo es un proceso influenciado por la maduración biológica y la interacción con el entorno, mientras que Vygotsky destaca la importancia del apoyo de adultos y compañeros en el aprendizaje de los niños. Ambos enfoques subrayan la necesidad de construir conciencia y pensamiento crítico en el proceso educativo.

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Tiene como fin que el alumno

construya su propio aprendizaje y


dentro de las corrientes pedagógicas
el proceso anima y acompaña a que
el alumno construya su aprendizaje.
Construir conciencia, crítica e ideas.

Teorías constructivistas del aprendizaje de


Piaget y Vygotsky.

Estas sostienen que las personas


construyan su conocimiento a partir de sus
experiencias.
Jean Piaget (1896 – 1980) fue un reconocido
psicólogo, biólogo y epistemólogo de origen suizo.

La teoría del desarrollo cognitivo del psicólogo


Jean Piaget, intenta exponer cómo los niños y
niñas van construyendo un modelo mental del
mundo que les rodea.

Ante la idea de que la inteligencia era un rasgo fijo


Piaget se mostraba en total desacuerdo, ya que
consideraba el desarrollo cognitivo como un
proceso que se produce como consecuencia a la
maduración biológica y la interacción y relaciones
que se producen con el medio ambiente. Este
proceso abarca el desarrollo evolutivo del niño de
0 a 6 años según Piaget, etapa crucial para la
construcción inicial de esquemas mentales
básicos.

Lev Vygotsky (1896-1934) fue un psicólogo y


teórico del desarrollo nacido en 1896 en la ciudad
de Orsha.

Según la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el papel


de los adultos o de los compañeros más
avanzados es el de apoyo, dirección y organización
del aprendizaje del menor, en el paso previo a que
él pueda ser capaz de dominar esas facetas,
habiendo interiorizado las estructuras
conductuales y cognoscitivas que la actividad
exige. Esta orientación resulta más efectiva para
ofrecer una ayuda a los pequeños para que crucen
la zona de desarrollo proximal (ZDP), que
podríamos entender como la brecha entre lo que
ya son capaces de hacer y lo que todavía no
pueden conseguir por sí solos.

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