CAPÍTULO 2: CONTENIDOS GRAMATICALES

CONTENIDOS GRAMATICALES

2. SUSTANTIVOS Y
1. ORACIÓN 3. DETERMINANTES 4. PRONOMBRES 5. VERBOS 6. ADVERBIOS 7. ENLACES
ADJETIVOS

1.1. Construcción de
los elementos: CC 4.1. Pronombres 5.1. Verbos auxiliares:
2.1. Sustantivos:
1.2. Oraciones personales de do, be y have.
construcción del plural complemento 6.1. Comparación de
exclamativas. Características y usos
2.2. Ampliación del superioridad 7.1. Preposiciones de
Interjecciones 4.2. Pronombres 5.2. Verbo to be en
genitivo sajón 6.2. Formas sintéticas lugar, dirección y
1.3. Oraciones 3.1. Interrogativos posesivos pasado y perfecto. tiempo frecuentes y
relativas 2.3. Adjetivos: -ING / - 3.2. Indefinidos Formas impersonales 6.3. Compuestos de -
4.3. Pronombres uso
ED interrogativos where
1.4. Subordinación: 3.3. Numerales: 5.3. Uso del futuro con 7.2. Otras
condicional; final 2.4. Adjetivos: cardinales / ordinales presente continuo 6.4. Adverbios y
4.4. Pronombres preposiciones
Comparativos/ indefinidos locuciones adverbiales
1.5. Oraciones superlativos y sus 3.4. Otros 5.4. Pasado continuo 7.3. Conjunciones de
subordinadas determinantes de lugar, tiempo,
irregularidades 4.5. Otros pronombres 5.5. Futuro simple uso
nominales. Inicio al cantidad, frecuencia,
indefinidos
estilo indirecto 2.5. El adjetivo 5.6. Verbos modales afirmación y negación
compuestos de some,
modificado por any, no y every 5.7. La pasiva en
1.6. Oraciones adverbios y
subordinadas 4.6. Pronombres presente y pasado
enfatización simple
causales, consecutivas relativos
y temporales

1
INTRODUCCIÓN

En este capítulo se imparten los conocimientos necesarios para un correcto dominio

de los contenidos gramaticales, que harán posible la utilización de las palabras
anteriormente aprendidas, enlazando unas con otras de forma adecuada para de esta
forma crear oraciones que suenen de la forma más natural posible.

1. ORACIÓN

En este capítulo se estudia parte de la gramática de la lengua inglesa. Se estudiará el

orden de los elementos en la oración, interjecciones en las oraciones exclamativas y la
subordinación condicional, nominal y causal.

1.1 CONSTRUCCIÓN DE LOS ELEMENTOS: CC

Los complementos circunstanciales son palabras o grupos de palabras que tienen la

función de un adverbio pero no son un adverbio en sí. “A las cinco llegaron a casa”, a
las cinco no es un adverbio pero cumple la misma función y en este caso es un
complemento circunstancial de tiempo.

Para la explicación siguiente se debe estar claro que los complementos

circunstanciales pueden ser modales, de tiempo o de lugar. Uno indica el modo en el
que se realiza la acción del verbo, otro el momento en el que se lleva a cabo y el último
el lugar donde ocurre.

2
En español se puede cambiar el orden de las palabras con mucha libertad:

Ana (sujeto) va (acción) cada lunes (tiempo) al río (lugar) con su hijo (modal).

Ana va con su hijo al río cada lunes.

Con su hijo va Ana cada lunes al río.

Esto no es posible en inglés donde la posición correcta de los complementos

circunstanciales es al final de la oración y siguiendo el orden: complemento modal
primero, luego el complemento de lugar y por último el de tiempo. En muchos casos, el
complemento circunstancial que se encuentra al final de la oración, se puede colocar
al principio de la misma.

Ana goes with her son to the river every Monday (Ana va con su hijo al río todos los
lunes).

Every Monday Ana goes with her son to the river (Todos los lunes Ana va con su hijo
al río).

En el caso de que un complemento circunstancial esté formado por más de un

elemento, el más preciso ha de colocarse delante. Véase este ejemplo con
complemento circunstancial de tiempo compuesto:

Ana goes to the park at 12 p.m. on Monday every week (Ana va al parque a las 12 los
lunes todas las semanas).

En resumen, los complementos circunstanciales van al final de la oración y el orden a

seguir es el siguiente:

3
 Sujeto + Predicado + Objeto + C.C. Modal + C.C. Lugar + C.C. Tiempo

1.2 ORACIONES EXCLAMATIVAS. INTERJECCIONES

Las interjecciones son palabras o expresiones que se utilizan en conversaciones

diarias para mostrar de forma espontanea sorpresa, admiración, entusiasmo o alguna
emoción. Solo son utilizadas en el lenguaje oral y en el escrito que reproduce el lenguaje
oral. Por norma general se encuentran en oraciones exclamativas pero también
podemos encontrarlas en otro tipo de oraciones aunque de forma menos frecuente.

- Wow: Es utilizada para expresar sorpresa. En español se utiliza la expresión

“guau”.

Wow! Your new car is amazing (¡Guau! Tu coche Nuevo es asombroso).

- Yuck: Expresión que sirve para expresar repentino disgusto, por ejemplo al probar
leche agria o al oler un huevo podrido.

Yuck! This egg is rotten (¡Puaj! Este huevo está podrido).

- Ouch: Utilizado para expresar un dolor sorpresivo. En español se utiliza la

expresión “ay”.

Ouch! I hit my head with the lamp (Ay! Me golpeé la cabeza con la lámpara).

4
- Uh-huh: Sirve para expresar con informalidad que se está de acuerdo con algo.
En español sirve “ajá”.

A: We should lay de table (Debemos poner la mesa).

B: Uh-huh! (Ajá).

- Oops: Utilizado para reconocer un error o al realizar una acción con torpeza.
Equivalente a “huy” en español.

Oops! I have made a mistake (¡Huy! Me he equivocado).

- Hey: Muy utilizado para llamar la atención de alguien. Es fácil confundirlo con el
saludo informal “Hi”. “Eh” puede ser la traducción al español.

Hey! What are you doing? (¡Eh! ¿Qué estás haciendo?)

- Yeah: Es la versión informal de “yes” y ambas se traducen como “si”.

A: Would you like to go to the beach tomorrow? (¿Te gustaría ir a la playa mañana?).

B: Yeah! (¡Si!).

- Eh: Se utiliza para pedir a alguien que repita lo que ha dicho o para pedir a alguien
que diga si está de acuerdo con algo.

A: I like vegetables (Me gustan las verduras).

5
 B: Eh?

A: I said that I like vegetables (Dije que me gustan las verduras).

It would be a great idea to have dinner now, eh? (Sería una buena idea cenar ahora,
¿cierto?)

1.3. ORACIONES RELATIVAS

Las oraciones de relativo u oraciones relativas son las que se utilizan cuando se desea
añadir más información sin tener que construir una nueva frase. Existen dos tipos de
oraciones de relativo en inglés: especificativas (defining clauses), y explicativas (non-
defining clauses).

- Non-defining clauses (explicativas, con comas). La oración relativa es la que va

entre comas y si se elimina, la oración principal seguirá teniendo sentido puesto
que esta es información extra.

My wife, who loves me very much, is waitress (Mi mujer, quien me quiere mucho, es
camarera)

My wife is waitress (Mi mujer es camarera)

- Defining clauses (especificativas, sin comas). Se identifican porque la

información adicional no va entre comas y no se puede omitir sin que la oración
principal deje de tener sentido ya que la información que ofrece es relevante.

6
 The person who visited you is my friend (La persona que te visitó es mi amigo).

The person is my friend (La persona es mi amigo), (Al eliminar la cláusula relativa la
oración deja de tener sentido).

Para crear una defining clause se utiliza un pronombre relativo (who, which, whose,
whom, that) o adverbio relativo (which, when, where, why).

Los pronombres who, whom, y which suelen reemplazarse por that.

The woman who you saw is my mother (La mujer que viste es mi madre).

The woman that you saw is my mother (La mujer que viste es mi madre).

El pronombre relativo también puede omitirse solo en los casos en los que este
funciona como el objeto de la oración. Es fácil identificar cuándo el pronombre funciona
como objeto, pues cuando funciona como tal va seguido de un sujeto más un verbo.

The man who came (verbo) to the party is famous (El hombre que vino a la fiesta es
famoso).

(El pronombre relativo “who” no va seguido de sujeto y verbo, no es objeto y no puede

omitirse).

The man who you saw yesterday is my boss (El hombre que tú viste ayer es mi jefe).

7
(El pronombre relativo va seguido de un sujeto y un verbo por lo que se puede omitir).

The man you saw yesterday is my boss (El hombre que viste ayer es mi jefe).

1.4 SUBORDINACIÓN: CONDICIONAL: IF + PASADO (IF I WERE YOU);

FINAL: TO + INFINITIVE

En este apartado del curso se van a estudiar las oraciones condicionales de tipo 2 y las
oraciones finales.

Hay que recordar que existen varios tipos de condicionales y en cada uno se utiliza un
tiempo verbal. Son 4 tipos que van desde el tipo 0 hasta el 3.

Tipo 0: If + present simple + present simple

Tipo 1: If + present simple + will + infinitive

Tipo 2: If + past simple + would + infinitive

Tipo 3: If + past perfect + would + have + past participle

Las condicionales tipo 2 tienen dos usos principales. En primer lugar se usan para
describir situaciones de futuro que tienen pocas probabilidades de ocurrir y se usa para
hablar de sueños, deseos, etc.

8
 If I won de lottery, I would buy a house (Si ganara la lotería, me compraría una casa)

If I had a bigger house, I would have a dog (Si yo tuviera una casa más grande, tendría
un perro).

Otro uso que se le puede dar es para hablar de situaciones en el presente que no podrán
ocurrir nunca porque son imposibles.

If I were young again, I would study more (Si yo fuera joven de nuevo, estudiaría más).

If I were you, I would talk to her (Si yo fuera tu, hablaría con ella).

Importante / Important
En la condicional tipo 2:
- Con “I”, en lugar de utilizar was, se utiliza were (If I were you…).
- Se pueden utilizar verbos como Could y Might en vez de Would.
- La estructura es: If + Pasado simple + Would + Infinitivo sin to.

Las oraciones finales, también llamadas “Adverbial clauses of purpose”, son un tipo de
oraciones subordinadas en las que hay una parte que expresa la finalidad o propósito
de lo descrito en la parte principal de la oración. Aquí la parte subordinada depende
totalmente de la parte principal.

Este tipo de oración se distingue gracias a un elemento, el conector. Los conectores

más habituales en este caso son that y so, que unen las dos cláusulas. También
cumplen esta función construcciones o palabras como “resulting in”, “such”, “so many”
o “so much”. “For” también es utilizado aunque con mucha menos frecuencia. A
continuación se muestran algunos ejemplos en los que aparecen estos conectores en

9
oraciones finales:

She bought some bread, so he can eat it (Ella compró algo de pan para que él lo
pudiera comer).

There was such noise that I couldn’t hear you (Había tanto ruido que no podía
escucharte).

English language is so important that many people learn it (El inglés es tan importante
que lo aprende mucha gente).

The government increased the taxes resulting in more angry people (El gobierno subió
los impuestos dando lugar a más gente cabreada).

Otro conector importante en las oraciones finales es “To” y a veces también “In order
to” y “So as to” siendo estas dos últimas más formales. Ninguna de estas se utiliza en
oraciones negativas y siempre irán seguidas de un verbo en infinitivo.

I went to London to learn English.

I went to London so as to learn English.

I went to London in order to learn English.

(Fuí a Londres para aprender inglés)

10
1.5. ORACIONES SUBORDINADAS NOMINALES. INICIO AL ESTILO
INDIRECTO

La subordinación nominal, también llamada Noun clause, es un grupo de palabras que

incluyen un sujeto y un verbo y funciona como un sustantivo. Como cláusula
dependiente, debe conectar con la cláusula principal mediante un conector que suele
ser en la mayoría de los casos “That” aunque también es posible encontrarse con
conectores como “how”, “what”, “whatever”, “when”, “where”, “which”, “who”, “whoever”
y “why”. A continuación se muestran algunos ejemplos en los que la cláusula
subordinada aparece resaltada en negrita.

He knew that his uncle is my neighbour (El sabía que su tio es mi vecino).

I am sure that you will pass the exam (Estoy seguro de que aprobarás el examen).

I think that you need some help (Creo que necesitas ayuda).

My cousin believes that God doesn’t exist (Mi primo cree que dios no existe).

We hope that you feel better (Esperamos que te sientas mejor).

Como ves, los verbos “know”, “sure”, “think”, “believe” y “hope” son los que más a
menudo acompañan a estas frases.

En castellano todo esto se traduce como “espero que…”, “creo que…” “pienso que…”,
verbos seguido de “que”. Hay casos particulares como los verbos “querer” y el
condicional de “gustar” (gustaría) que en español van seguidos de “que” pero en inglés
van seguido de “to” más infinitivo.

11
 I would like to travel more (Me gustaría viajar más).

I want to buy onions (Quiero comprar cebollas).

Esto es muy sencillo pero se complica si lo que nos gustaría o queremos tiene que ver
con alguien. Por ejemplo “me gustaría que tú vinieras a la fiesta” o “quiero que te vayas”
son oraciones que por inercia se traducirían como “I want that you leave” pero es
incorrecto. En estos casos, con los verbos “would like” y “want”, no se utiliza el “that” y
el verbo va en infinitivo con “to” como en los siguientes ejemplos:

I would like you to come to the party (Me gustaría que vinieras a la fiesta).

I want you to leave now (Quiero que te vayas ahora).

Hay más verbos que aparecerán en otros cursos de inglés más avanzados que
acompañan a “would like” y “want” con esta regla, “ask”, “tell”, “advise”, “expect”, “allow”
y “order” pero no hay que estudiarlos por el momento.

Recuerda / Remember
Recuerda la estructura a seguir cuando “querer” o “gustaría” recae sobre una persona
u objeto:
Verbo (would like / want) + persona / objeto + To + infinitivo

Para terminar con este apartado se hace una pequeña introducción al estilo indirecto
o “Reported Speech”. Cuando se quiere decir lo que alguien ha dicho se puede usar el
estilo directo o indirecto. El estilo directo consiste en colocar entre comillas la frase
exacta que el sujeto ha dicho y el indirecto no utiliza comillas y no reproduce
necesariamente la frase tal cual la dijo el sujeto. A continuación se muestra un ejemplo
para aclarar esta explicación:

12
 Juan: Hay que comprar pan

Estilo directo: “Hay que comprar pan", dijo Juan.

Estilo indirecto: Juan dijo que había que comprar pan.

Como se puede ver, la mayor diferencia es el uso de comillas. Visto esto, vamos a
centrarnos en el estilo indirecto, aquel que va sin comillas. Su principal complicación
es el verbo de la oración subordinada (aquella que fue dicha por alguien) ya que si se
trata de estilo indirecto, habrá cambios en los pronombres, los adverbios, los
demostrativos y los verbos entre otros.

Pronombres: Si Juan dijo “nosotros estamos aquí”, el pronombre cambia y el reported

speech cambia el pronombre “nosotros” a “ellos”: “Juan dijo que ellos estaban allí”.

Adverbios: Si la oración original (dicha por Juan) tiene un adverbio como “aquí” o “esta
noche”, el reported speech cambiará el adverbio a “allí” o “aquella noche”. “Comeremos
aquí esta noche” > “Juan dijo que comerían allí aquella noche”.

Demostrativos: Esto es fácil. This se cambiará por that, y these por those. Si Juan dice
“Este año estudiaré” el reported speech dice “Juan dijo que aquel año estudiaría”.

Verbos: Según el tiempo verbal en el que se encuentre la oración original, el reported

speech cambiará el verbo a un tiempo u otro. Hay tablas que sirven de guía explicando
cada uno de los pasos pero por el momento solo hay que saber que por norma general
se da un paso atrás en el tiempo, es decir, si el estilo directo indica una acción en
presente simple, el reported speech la transforma a pasado simple; presente continuo
cambia a pasado continuo y presente perfecto cambia a pasado perfecto.

Directo: “My teacher is in Sevilla now”, Ana said.

13
Indirecto: Ana said that her teacher was in Sevilla in that moment.

Directo: “Pepe likes football a lot”, Ana said.

Indirecto: Ana said that Pepe liked football a lot.

Directo: “Juan is not going to Madrid tomorrow”, his mother told to him.

Indirecto: Juan’s mother told to him that he was not going to Madrid the following day.

Directo: “Are you going to be here next Saturday?” my mother ask to me.

Indirecto: My mother asked to me if I was going to be there the following Saturday.

1.6 ORACIONES SUBORDINADAS CAUSALES, CONSECUTIVAS Y

TEMPORALES

Estos tres conectores amplían la lista de conectores que ya conoces. Because, when y
so son conjunciones subordinadas que conectan la oración principal con la
subordinada.

14
Because significa “porque” y sirve para dar motivos o explicaciones, explicar cuál es la
causa de algo:

“I didn’t go to school because I was sick” (No fui al colegio porque estaba enfermo).

“He can buy a car because he has money” (Él puede comprar un coche porque tiene
dinero).

“I didn’t pass the exam because it was very dificult” (No aprobé el examen porque era
muy difícil).

When (cuando) es una conjunción que permite enlazar una subordinada adverbial de
tiempo proponiendo en una oración una respuesta a un “cuándo” de la oración
principal.

I will be a teacher when I grow up (Seré profesor cuando sea mayor).

When you have holidays, we will go to Granada (Cuando tengas vacaciones iremos a
Granada).

Do you know when my birthday is? (¿Tú sabes cuándo es mi cumpleaños?).

So (así que) es otra conjunción que sirve para enlazar la oración principal a una
subordinada que trata de explicar las consecuencias de la acción mencionada en la
primera, “Yo salté al río así que me mojé”.

I was very tired so I went to sleep (Estaba muy cansado así que me fuí a dormir).

15
 It was very hot so I went to the beach (Hacía mucho calor así que me fuí a la playa).

It is too hard for me so I need your help (Esto es muy duro para mi así que necesito tu
ayuda).

RECUERDE

1º C. de modo, 2º C. de lugar,
Orden complementos
3º C. de tiempo

wow, yuck, eh, hey, yeah,

Exclamativas
ouch, oops

Explicativas (con comas) y

De relativo
especificativas (sin comas)
Contenidos gramaticales -
Oración
If + Past participle + Would +
Condicionales
Infinitivo

(Sure, Know, Think, Belive,

Nominales hope) + that + oración
subordinada

Causales, consecutivas y Because (porque), when

temporales (cuando), so (así que)

2. SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS

Los sustantivos (nombres) son palabras que se utilizan para hacer referencia a cosas
materiales o inmateriales como casa, perro, cuchara, felicidad, trabajo, idioma, país… y

16
los adjetivos son palabras que acompañan a los sustantivos para expresar una
propiedad o cualidad propia del mismo como el color, tamaño, personalidad, peso, etc.
Por ejemplo “El coche rojo está mal aparcado”, “coche” es el sustantivo afectado por el
adjetivo “rojo”.

2.1 SUSTANTIVOS: CONSTRUCCIÓN DEL PLURAL

La mayoría de sustantivos en inglés son regulares, es decir, siguen un patrón sencillo

para crear el plural que consiste en añadirle una “s” al final:

Tourist - Tourists

Number - Numbers

Girl - Girls

Room - Rooms

Column - Columns

Comb - Combs

Tool - Tools

Cup - Cups

Bottle - Bottles

17
Soldier - Soldiers

Bike - Bikes

Car - Cars

Plane - Planes

Bell - Bells

Ring - Rings

Umbrella – Unbrellas

Key - Keys

Boy – Boys

Monkey – Monkeys

Toy - Toys

Aquellos sustantivos terminados en consonante seguida de la letra “Y” construyen su

plural omitiendo dicha letra y añadiendo la terminación “ies”, o lo que es lo mismo,
cambiando la “y” griega por “i” latina y añadiendo “es”.

Cherry – Cherries

18
Party – Parties

Allergy – Allergies

Baby – Babies

Lady - Ladies

Hay grupos de sustantivos que son regulares pero siguen una regla específica para
crear el plural dependiendo de la terminación de estos. Para los sustantivos que
terminan en “s/z/x/ch/sh/” el plural se forma añadiendo “es” (bus – buses). Cuando la
última letra es una “o” precedida de una consonante también se añade “es” (tomato –
tomatoes) aunque esta regla tiene excepciones.

Dress – dresses (vestidos)

Bus – buses (Autobuses)

Church – churches (iglesias)

Beach – beaches (playas)

Dish – dishes (platos)

Box – boxes (caja)

Potato – potatoes (patatas)

19
Tomato – tomatoes (tomates)

Hero – heroes (héroes)

Photo – fotos (fotografías)

Video – videos (vídeos)

Zoo – zoos (zoológicos)

Otro grupo de sustantivos regulares pero con reglas diferentes son aquellos
terminados en “f” o “ef”. Estos sustantivos se modifican sustituyendo dicha
terminación por el conjunto “ves” (Wolf – wolves) y de esta forma se crea su plural.

Wolf – wolves (lobos)

Shelf – Shelves (estantes)

Scarf – Scarves (bufandas)

Life – lives (vidas)

Knife – knives (cuchillos)

Thief – thieves (ladrones)

20
Half – halves (mitad)

Wife – wives (esposas)

Algunas excepciones a esta regla son las siguientes:

Giraffe – Giraffes (jirafas)

Chief – Chiefs (jefes)

Roof – Roofs (techos)

Algunas palabras no tienen forma singular, únicamente una forma plural que no se
puede modificar de ningún modo para crear un singular:

Trousers (pantalones)

Jeans (pantalones vaqueros)

Shorts (pantalones cortos)

Glasses (gafas)

Scissors (tijeras)

21
Pyjamas (pijama)

Drawers (calzoncillos)

Clothes (ropa)

Stairs (escaleras)

Thanks (gracias)

Binoculars (Prismáticos)

Recuerda / Remember
Existen muchas palabras cuyos plurales no siguen una regla concreta sino que tienen
una forma específica para plural diferente del singular.
Man – men (hombres)
Woman – women (mujeres)
Person – people (personas)
Child – children (niños)
Tooth – teeth (dientes)
Foot – feet (pies)
Mouse – mice (ratones)
Goose – geese (gansos)
Ox – oxen (bueyes)

Y por último se muestra una lista de sustantivos que solo tienen una forma
incontable:

Advice (Consejo)

22
Butter (Mantequilla)

Cheese (Queso)

Food (Comida)

Fruit (Fruta)

Information (Información)

Research (Investigación)

Snow (Nieve)

Sugar (Azúcar)

Tea (Té)

Water (Agua)

Wood (Madera)

2.2 AMPLIACIÓN DEL GENITIVO SAJÓN

El genitivo sajón se emplea para expresar pertenencia cuando el poseedor es una

persona, animal, organización o país. Este se construye añadiendo un apóstrofe y una

23
“s” al poseedor seguido de lo poseído: “This is the Peter´s bedroom” (Esta es la
habitación de Peter). Hay algunas reglas que se deben conocer para construir el
genitivo sajón es casos especiales.

- Si el poseedor es singular y termina en “s”, se le añade el apóstrofe y la “s”. “My

boss´s mother works here” (La madre de mi jefe trabaja aquí).
- Si el poseedor es plural y termina en “s” solo se añade el apóstrofe. “The players´
prize is a car” (El premio de los jugadores es un coche).
- Si son dos poseedores de la misma cosa, solo el último llevará el genitivo sajón.
“This is the Ana and Peter´s cat” (Este es el gato de Ana y Peter).

Cuando el poseedor es un objeto inanimado (un coche, una silla, etc) se hace uso de
“of” para expresar posesión. “The door of the house” (la puerta de la casa), “The name
of the square” (el nombre de la plaza), estos son algunos ejemplos.

También hay que saber que a veces es posible utilizar tanto ‘s como “of”, “the history
of Spain”, “the Spain’s history”. Además el uso de ambos puede omitirse al hablar de
lugares, “London Bridge” (el puente de Londres), “Amsterdam Airport” (el aeropuerto de
Amsterdam).

Por último, se va a explicar una nueva forma de expresar posesión y es mediante la

estructura “sustantivo + of + pronombre posesivo”. Hay que recordar que para este
método hay que utilizar el pronombre posesivo exclusivamente (mine, nunca me).

A friend of mine (Un amigo mío).

A neighbour of yours (Un vecino tuyo)

A teacher of hers (Un profesor de ella)

A dog of his (Un perro de él)

24
 A leg of its (Una pata suya –perro-)

A monkey of ours (Un mono de nosotros)

2.3 ADJETIVOS: –ING / -ED

En inglés, los adjetivos calificativos se expresan de distinto modo dependiendo de si la

actitud o estado la percibe el sujeto (-ed) o la causa es el causante el mismo (-ing).
Este hecho se puede apreciar más fácilmente en los siguientes ejemplos:

He is bored (Él está aburrido)

En este caso, el sujeto (sea Juan o Pepe) es el que experimenta el aburrimiento

producido por un hecho o causa externo. Es por eso por lo que el adjetivo “bor” está
termiado en “ed”.

He is boring (Él es aburrido).

En esta otra situación, el adjetivo está terminado en “ing” porque es el mismo sujeto
(ese Juan o Pepe) el que causa el aburrimiento a terceros.

Es por eso por lo que cuando se habla de películas, series, clases, asignaturas, ciudades
o países, todos los adjetivos que acompañen a la anterior lista irán acompañados de –
ing, ya que al no ser seres animados no pueden experimentar el estado/situación.
Ejemplos:

25
 Madrid is interesting (Madrid es interesante)

Saw lll is frightening (Saw lll es terrorífica)

Modern family is amusing (Modern family es divertida)

Maths is an amazing subject (Las matemáticas son una asignatura

entretenida/divertida)

2.4 ADJETIVOS: COMPARATIVOS / SUPERLATIVO Y SUS IRREGULARES

El comparativo de igualdad sirve para realizar una comparación entre dos personas u
objetos sobre una cualidad que se presenta al mismo nivel en ambas partes. En español
se utiliza “tan + adjetivo + como”, algunos ejemplos son “Juan es tan listo como Ana”
o “Tu coche es tan bonito como el mio”. En inglés la estructura se traduce de la
siguiente manera: “as + adjetivo + as”:

My car is as fast as yours (Mi coche es tan rápido como el tuyo)

He is as clever as a fox (Él es tan listo como un zorro)

I’m as poor as you (Soy tan pobre como tú)

Para crear la forma negativa del comparativo de igualdad solo hay que introducir “not”
después del verbo principal que en la mayoría de casos se trata del verbo “To be”:

26
 I’m not as tall as you (No soy tan alto como tú)

My dog is not as clever as my cat (Mi perro no es tan listo como mi gato)

I am not as rich as Messi (No soy tan rico como Messi)

En cuanto al comparativo de superioridad se forma añadiendo el sufijo “er” o

anteponiendo la palabra “more”.

 Er: Todos los adjetivos de una sílaba, los adjetivos de dos sílabas que terminan
en “er”, “y”, “le” y “ow” y los que tienen el acento en la última sílaba, forman el
comparativo de superioridad añadiendo “-er” al final. Para formar la frase con un
comparativo se utiliza “Than”.

Sad – Sadder

Happy – Happier

Old – Older

Young – Younger

Small – Smaller

Narrow – Narrower

27
 My neck is narrower than yours (Mi cuello es más estrecho que el tuyo)

Your grandfather is older than mine (Tu abuelo es más mayor que el mío)

Importante / Important

- En los adjetivos monosílabos terminados en vocal + consonante (big, fat), la

consonante se duplica antes de añadir “er” para formar el comparativo:

Fat – Fatter

Big - Bigger

- En los adjetivos acabados en consonante + “y”, esta se cambia por “i” latina antes de
añadir “er”.

Easy – Easier

Early – Earlier

- A los adjetivos que terminan en “e”, solo se les añade “r” en vez de “er”.

Large - Larger

28
  More: El resto de adjetivos de dos silabas que no encajan en el grupo anterior y
todos los adjetivos de tres o más sílabas, forman su comparativo de superioridad
anteponiendo la palabra “more”. Para realizar oraciones de comparación también
se utiliza “than” después del adjetivo.

More interesting

More intelligent

More beautiful

More difficult

My exam was more difficult than yours (Mi examen fué más dificil que el tuyo)

This landscape is more beautiful than any other (Este paisaje es más bonito que
ningún otro)

El superlativo sirve para indicar que un objeto o persona tiene el máximo grado de una
cualidad concreta. “Este niño es el más listo de la clase” es un ejemplo en español. Para
el inglés, esta construcción sigue las mismas normas que el comparativo de
superioridad anteriormente explicado pero cambiando “er” por “est” y “more” por “the
most”.

29
Big – biggest

Old – Oldest

Happy – happiest

Narrow – Narrowest

Intelligent – The most intelligent

Interesting – The most interesting

Beautiful – The most beautiful

Difficult – The most difficult

30
My cousin is the tallest person I know (Mi primo es la persona más alta que conozco)

This is the happiest moment of my life (Este es el momento más feliz de mi vida)

You are the most intelligent student in the class (Tu eres el alumno más inteligente en
la clase)

This is the most beautiful landscape I have never seen (Ese es el paisaje más bonito
que he visto nunca)

2.5 EL ADJETIVO MODIFICADO POR ADVERBIOS Y ENFATIZACIÓN

Generalmente, los adjetivos tienen la función de complementar al sustantivo o

pronombre al que acompañan. Concretamente, pueden calificarlo o especificarlo,
expresando una característica o función que lo distingue del resto de sustantivos.
Estos son dos ejemplos:

The red ball: La pelota roja

The yellow sun: El sol amarillo

En otras ocasiones, el adjetivo además puede aparecer modificado o enfatizado por los
adverbios. Cuando un adverbio modifica a un adjetivo significa que gradúa o le otorga
una posición en una escala desde el más pequeño nivel hasta el máximo. Por ejemplo:

Very: You are very intelligent. Esto es, en una escala desde “poco” inteligente a “muy”

31
inteligente, tú ocupas la máxima posición.

Otros adverbios que pueden modificar al adjetivo son:

Slightly good: Bastante / Considerablemente bueno

Good Enough: Lo suficientemente bueno

Too good: Demasiado bueno

You did your job too good: Hiciste tu trabajo demasiado bien

En cambio, cuando un adverbio enfatiza a un adjetivo le otorga cierto carácter subjetivo

al adjetivo refiriéndose a él desde el punto de vista del hablante. Ejemplos:

Quite (gorgeous): Bastante (guapo) – Con adjetivos positivos

Rather (difficult): Bastante (difícil) – Con adjetivos negativos

(This cake smells) fairly nice: No está mal el olor de esa tarta

32
RECUERDE

Plurales -s / -es (s/z/x/ch/sh)

Genitivo 's/s' Peter's house (posesión)

Contenidos Gramaticales - Percibido: -ed // Causante:

-ing frente a -ed
Nombres y adjetivos -ing

Comparativos y as + adj + as // More + adj

superlativos + than

Adjetivo modificado por Very intelligent // too

adverbio good

3. DETERMINANTES / DETERMINERS

Los determinantes son palabras que acompañan a los sustantivos aportando

información sobre la cantidad de estos, su género, posesión, etc.

En este apartado se muestran los determinantes más frecuentes, sus usos, los
interrogativos, numerales, posesivos e indefinidos. A continuación se estudian los más
importantes.

33
3.1 INTERROGATIVOS

En español los determinantes interrogativos son “qué”, “cómo”, “cuándo”, “dónde”,

“quién”, etc. Estas partículas se utilizan al principio de las oraciones interrogativas y
según cual sea aportan pistas sobre el sustantivo. Si la partícula es “dónde” ya se sabe
que el sustantivo es un lugar; si la partícula es “quién” se sabe que el sustantivo es una
persona. Estas son las partículas más usadas en inglés y algunos de sus ejemplos son:

Why – Por qué

Which – Cuál

Whose – De quién

What - Qué

How - Cómo

When - Cuándo

Where - Dónde

Who - Quién / A quién

“Which of these books do you want?” (¿Cuál de esos libros quieres?).

“How are you doing that?” (¿Cómo estás haciendo eso?).

34
“Why is your cousin there? (¿Por qué está tu primo ahí?).

“Whose are these shoes?” (¿De quién son estos zapatos?).

“What model do you prefer?” (¿Qué modelo prefieres?).

“Where is my book?” (¿Dónde está mi libro?).

“When were you born?” (¿Cuándo naciste?).

“Who are you?” (¿Quién eres tú?).

3.2 INDEFINIDOS

Los determinantes indefinidos “some” y “any” se utilizan en aquellos casos en los que
no se puede expresar la cantidad de algo con total exactitud. Ambos se refieren a
cantidades indefinidas de un producto y su traducción sería “algún”, “alguna”,
“algunos”, “algunas”.

Ambos se utilizan tanto con sustantitos contables como con incontables. Los
diferencia el hecho de que “some” se utiliza para oraciones afirmativas y, por el
contrario, “any” se utiliza para oraciones interrogativas y negativas aunque existe una
excepción en la que “some” es también utilizada para las interrogativas. Este caso se
verá al final de este apartado.

En el uso de “some” en oraciones afirmativas con sustantivos contables, tanto el

sustantivo como el verbo irán en plural:

35
 There are some flowers in your garden (Hay algunas flores en tu jardín)

There are some cats there (Hay algunos gatos allí)

En el caso de “some” en oraciones afirmativas con incontables, el sustantivo y el verbo

irán en singular:

There is some water in the glass (Hay algo de agua en el vaso)

There is some sugar in the pot (Hay algo de azúcar en el bote)

“Any” tiene diferente traducción según la oración. Significa “ningún” o “nada de” en las
oraciones negativas mientras que en las interrogativas se traduce como “algo de”,
“algún” o “alguno/a”. Cuando va acompañado de un sustantivo contable, al igual que el
caso anterior, el verbo y el sustantivo van en plural, sin embargo, al traducirlo puede
quedar en singular pero esto no debe confundirte.

There aren’t any oranges in the kitchen (No hay ninguna naranja en la cocina)

Have you got any tomatoes for the salad? (¿Tienes algún tomate para la ensalada?)

Y también, al igual que ocurre con “some”, si “any” acompaña a incontables, estos
sustantivos y los verbos irán en singular.

She hasn’t got any milk (Ella no tiene nada de leche)

Have you got any money? (¿Tienes algo de dinero?)

Y como toda regla inglesa, también esta tiene sus excepciones:

36
 - En aquellas oraciones interrogativas y formales en las que se espera una
respuesta afirmativa se puede utilizar “some”. También cuando se pide permiso
para algo.

Would yuo like some water? (¿Quiere agua?, Durante una cena elegante)

Could I have some bread, please? (¿Puedo tomar un poco de pan, por favor?)

- En frases que parecen afirmativas pero tienen significado negativo también se

puede utilizar “any”. Suelen ser frases que contienen palabras negativas como
“never”, “hardly ever”, etc.

I never eat any sugar (Yo nunca tomo azucar).

Además de los determinantes explicados en el apartado anterior existen algunos más

que también se utilizan para cantidades indefinidas de sustantivos contables e
incontables.

Much

Este determinante se utiliza en oraciones interrogativas y negativas delante de un

sustantivo incontable. Si va solo se traduce como “mucho” pero también puede
aparecer acompañado: “so much” (tanto), “too much” (demasiado), “how much?”
(¿Cuánto?).

37
 I don’t have much money (No tengo mucho dinero).

How much rice do you have? (¿Cuánto arroz tienes?).

There isn’t much water in the fridge (No hay mucha agua en el frigorífico).

Recuerda / Remember
Observa la pregunta y las dos posibles respuestas con “not” y “no”:
Do you want a beer? (¿Quieres una cerveza?)
No (No)
Not now (Ahora no)

“No” se utiliza como respuesta a una pregunta, para decir “ningún/a + sustantivo” y
para decir “nada de + sustantivo”.
“Not” sirve para negar infinitivos, adverbios, adjetivos, gerundios, sustantivos, al verbo
“to be” y auxiliares.

Para construir oraciones negativas en inglés se puede utilizar “no much” para negar el
sustantivo en vez del “not” para negar el verbo “to be” o el “auxiliar:

I have no much money (No tengo mucho dinero)

There is no much water in the fridge (No hay mucha agua en el frigorífico)

Many

Se utiliza “many” con sustantivos contables en plural, en oraciones negativas e

interrogativas. Se traduce como “muchos”, “so many” (tanto), “too many” (demasiado),

38
“how many” (¿Cuántos?).

How many beers do you have? (¿Cuántas cervezas tienes?).

There aren’t many apples in the basket (No hay muchas manzanas en el cesto).

Recuerda / Remember
En algunos casos, en las oraciones interrogativas y negativas con sustantivos
contables, puede verse “a lot of” sustituyendo a “many” pero solo en el inglés hablado,
no en el escrito.

Have you got a lot of books? (¿Tienes muchos libros?)

Little

Esta palabra que literalmente significa “pequeño”, en este contexto se traduce como
“poco” o “poca”. Acompaña a sustantivos incontables. Se puede utilizar “little” o “a
little” pero hay cierta diferencia entre ambos.

“A little” hace referencia a una cantidad pequeña pero suficiente, la idea es positiva.

I have a little free time today (Hoy tengo algo de tiempo libre)

She saves a little money every week (Ella ahorra un poco de dinero todas las
semanas)

“Little” se refiere a una cantidad pequeña e insuficiente, idea negativa.

39
 I have little money to spend (Tengo poco dinero para gastar)

Juan has very little time today (Juan tiene muy poco tiempo hoy)

Few

Igual que “little” pero se utiliza con sustantivos contables para expresar poca cantidad
y se traduce como “pocos” o “pocas”. “A few” sigue la misma mecánica que “A little”,
indica cantidad pequeña pero suficiente mientras que “few” a secas indica una
cantidad pequeña e insuficiente.

I have a few friends (Tengo unos pocos amigos).

We need a few tomatoes for this sauce (Necesitamos unos pocos tomates para esta
salsa).

There are few books in the library (Hay pocos libros en la biblioteca).

Very few people use a typewriter nowadays (Muy poca gente usa máquina de escribir
hoy en día).

More

La palabra “more” se traduce como “más”. Se utiliza en los comparativos

conjuntamente con “than” y forma la estructura “more + adjetivo + than”. Sin embargo

40
puede utilizarse en solitario con gran variedad de usos.

I want more money (Quiero más dinero)

I need more eggs for the omelette (Necesito más huevos para la tortilla)

Enough

“Enough” significa “suficiente” o a veces “bastante”. Cuando acompaña a sustantivos

siempre va delante de este, “enough + sustantivo” (enough books, enough money,
enough time). Por el contrario, si acompaña a un adjetivo, se coloca detrás del mismo,
“adjetivo + enough” (long enough, clear enough, good enough). Excepcionalmente, en
literatura culta o muy formal se puede encontrar la estructura “sustantivo + enough”
pero es poco común y está en desuso.

I have enough books in my room (Tengo bastantes libros en mi habitación)

You don’t have enough money to buy a car (Tu no tienes suficiente dinero para
comprar un coche)

He is clever enough to pass the exam (El es suficientemente inteligente para aprobar
el examen)

This box isn’t big enough for my shoes (Esta caja no es suficientemente grande para
mis zapatos)

41
3.3. NUMERALES: CARDINALES (4 DÍGITOS) / ORDINALES (2 DÍGITOS)

Los números cardinales siguen un patrón a partir del 20 en el que se forma siempre con
el nombre de la decena (20, 30, 50, 80, etc) añadiendo el nombre de la unidad (1, 2, 3, 8,
9, etc).

Recuerda / Remember
Siempre se escribe un guion entre las dos palabras que forman el número. “Fifty-one”,
“sixty-six”, “eighty-seven”, etc.
También se escribe “and” después de las centenas. “Two hundred and one”, “Six
hundred and twenty-seven”.

0 – Cero

1 – One

2 – Two

3 – Three

4 – Four

5 – Five

6 – Six

7 – Seven

8 – Eight

42
9 – Nine

10 – Ten

11 - Eleven

12 – Twelve

13 – Thirteen

14 – Fourteen

15 – Fifteen

16 – Sixteen

17 – Seventeen

18 – Eighteen

19 – Nineteen

20 – Twenty

21 – Twenty-one

22 – Twenty-two

43
23 – Twenty-three

30 – Thirty

31 – Thirty-one

32 – Thirty-two

33 – Thirty-three

40 – Forty

50 – Fifty

60 – Sixty

70 – Seventy

80 – Eighty

90 – Ninety

Las centenas se forman con la palabra “hundred” después del número que convenga.
500 se escribe “five hundred”. Si además tiene decenas y unidades, se separa de estas
dos con “and”. 521 se escribe “five hundred and twenty-one”.

100 – One hundred

44
101 – One hundred and one

111 – One hundred and eleven

199 – One hundred and ninety-nine

600 – Six hundred

900 – Nine hundred

909 – Nine hundred and nine

999 – Nine hundred and ninety-nine

Y las unidades de millar se forman de la misma forma que las centenas pero con la
palabra “thousand”:

1000 – One thousand

1001 – One thousand and one

1100 – One thousand one hundred

1101 – One thousand one hundred and one

2000 – Two thousand

45
6060 – Six thousand and seventy

9999 – Nine thousand nine hundred and ninety-nine

Recuerda/ Remember

1000 – one thousand

1 millón – one million
1 billón – one billion

Los números ordinales sirven para dotar a elementos determinados de cierto orden. Al
igual que los cardinales, también siguen su patrón. Las tres primeras unidades tienen
su forma irregular, el resto se forma añadiendo “th” al final excepto el 5 y el 9 que sufren
una ligera modificación en su base (fifth y ninth). Las decenas excepto el 10 se forman
quitando la “y” del final y añadiendo “ieth” (twenty > twentieth), pero las decenas
acompañadas de una unidad se escriben igual que su cardinal recayendo la ordinalidad
en las unidades (21º - twenty-first, 55º - fivety fifth)

1st – First (Primero)

2sd – Second (Segundo)

3rd – Third (Tercero)

4th – fourth (Cuarto)

5th – Fifth (Quinto)

46
6th – Sixth (Sexto)

7th – seventh (Séptimo)

8th – Eighth (Octavo)

9th – Ninth (Noveno)

10th – Tenth (Décimo)

11th – Eleventh (Undécimo)

12th – Twelfth (Duodécimo)

13th – Thirteenth (Decimotercero)

14th – Fourteenth (Decimocuarto)

15th – Fifteenth (Decimoquinto)

16th – Sixteenth (Decimosexto)

17th – Seventeenth (Decimoséptimo)

18th – Eighteenth (Decimoctavo)

19th – Nineteenth (Decimonoveno)

47
20th – Twentieth (Vigésimo)

21st – Twenty first (Vigésimoprimero)

22nd – Twenty second (Vigésimosegundo)

23rd – Twenty Third (Vigésimotercero)

24th – Twenty fourth (Vigésimocuarto)

25th – Twenty fifth (Vigésimoquinto)

30th – Thirtieth (Trigésimo)

40th – Fourtieth (Cuadragésimo)

50th – Fiftieth (Quincuagésimo)

60th – Sixtieth (Sexagésimo)

70th – Seventieth (Septuagésimo)

80th – Eightieth (Octogésimo)

90th – Ninetieth (Nonagésimo)

48
Los determinantes partitivos sirven para hablar de partes de una unidad. Muy típico es
ir al supermercado y en vez de pedir tantos gramos de chorizo, se piden partes de la
unidad más grande que es el kilo, un cuarto, medio kilo, tres cuartos. También palabras
como “docena” de huevos, un “par” de filetes o un “trozo” de morcilla pueden ayudarte
a desenvolverte mejor.

A donzen – Una docena

A half – Una mitad

A handful – Un puñado

A pair – Un par

A pieze – Un pedazo

A quarter – Un cuarto

Three quarters – Tres cuartos

A slice – Una rebanada

A spunful – Una cucharada

A bar – Una barra

A gramme – Un gramo

Half a dozen – Media docena

49
Kilo – Kilo

Liter – Litro

Ounce – Onza

3.4 OTROS DETERMINANTES

En ocasiones, el emisor se dirigirá al receptor haciendo referencia a una cantidad o

cualidad del sustantivo de la que no posee toda la información. En otras palabras,
acompañará al sustantivo enfatizando una característica desconocida del mismo. Este
tipo de determinantes se conocen como: determinantes indefinidos. A continuación, se
expresan algunos ejemplos en español:

Pepe no irá otro día al parque

Otros niños no entendieron el examen

Creí que Susana tenía otro apellido

En inglés, dichos determinantes que expresan una cantidad indefinida del sustantivo al
que acompañan son: another y other.

Another significa “otro” y siempre va acompaña a sustantivos singulares.

Pepe won’t go another day to the park (Pepe no quiere ir otro día más al parquet).

50
 I thought Susana had another surname (Yo pienso que Susana tenía otro apellido).

El equivalente determinante indefinido que acompaña a sustantivos plurales es “other”.

Other children did not understand the exam (Otros niños no entendieron en examen).

Other features of people are their ability to express and communicate (Otras
características de las personas son su habilidad de expresarse y comunicarse).

Sabías que… / Did you know

En ocasiones, el determinante indefinido “other” va finalizado en –s cuando hace

referencia a un pronombre personal indefinido.
The others did not come to the party (Los otros no vinieron a la fiesta)

RECUERDE

51
 CONTENIDOS
GRAMATICALES -
DETERMINANTES

Interrogativos Indefinidos Numerales Another y other

Why, who, when, One, two, three, Other + Plural /

(+) Some - (-) (?)
what, werw, - First, Second, Another +
Any
why, whose Third Singular

4. PRONOMBRES

Los pronombres son palabras que se utilizan para omitir el sujeto en una oración de
forma que este no se repita más de lo deseado. A continuación se estudiarán los
pronombres personales, impersonales, demostrativos, interrogativos e indefinidos. El
uso de esta construcción gramatical facilitará la construcción de frases, ahorrando la
repetición de un sujeto completo a cambio de unas pocas letras.

4.1. PRONOMBRES PERSONALES DE COMPLEMENTO

En muchas ocasiones se utilizan los pronombres personales de complemento para

sustituir a sujetos o nombres a mitad o final de la frase. Van siempre detrás de un verbo
o de una preposición. Con esta herramienta se evita la repetición de un nombre o sujeto
que ya ha sido mencionado. “Juan me dio un lápiz. Juan fue generoso”. Esta oración

52
suena mal debido a la repetición del sujeto y se corregiría adecuadamente sustituyendo
este por un pronombre personal de complemento, en este caso “él”: “Juan me dio un
lápiz. Él fue generoso”.

En esta tabla se muestra la relación entre los pronombres sujetos (yo, tu, el, ella, etc) y
los pronombres complementos en inglés.

Pronombres sujeto Pronombres complemento

I Me
You You
He Him
She Her
It It
We Us
You You
They Them

Estas oraciones son algunos ejemplos de uso de los pronombres complemento. En

ellas se observa:

You travell with me (Tu viajas conmigo)

I walks with you (Yo camino contigo)

Give us our treasure (Danos nuestro tesoro)

53
También es importante la utilización de estos pronombres junto con “phrasal verbs”
(verbo + preposición). En algunos verbos Frasales se permite la separación del verbo y
la preposición colocando un sujeto o un pronombre de por medio. Estos son los
“separables”.

- Separables: “Pick up” es un ejemplo de verbo frasal separable. En este caso es

posible separar verbo y preposición colocando en medio un pronombre o un
sujeto. También es posible colocar el sujeto detrás del verbo frasal pero no así el
pronombre.

Pick your car up (Correcto, sujeto en medio del verbo frasal)

Pick up your car (Correcto, sujeto detrás del verbo frasal)

Pick it up (Correcto, pronombre en medio)

Pick up it (Erroneo. No se puede colocar el pronombre detrás del frasal)

- Inseparables: “Look for” (buscar) es un ejemplo de verbo inseparable. Aquí los

pronombres o sujetos solo pueden colocarse detrás del verbo frasal:

Look for Peter / Look for him (Correcto)

Look Peter for / Look him for (Incorrecto)

Estas reglas de los separables e inseparables no hacen distinción si el sujeto es un

objeto o una persona.

54
4.2 PRONOMBRES POSESIVOS

Cuando decimos “mi casa”, ese “mi” es un adjetivo posesivo. Si decimos “la casa mía”,
ese “mía” es un pronombre posesivo. Son fáciles de aprender al no tener variaciones.
Para formarlos se utiliza su adjetivo posesivo equivalente y se le añade una “s” a
excepción de la primera persona del singular que tiene su propia forma y la tercera
masculina del singular que se queda igual:

Adjetivos posesivos Pronombres posesivos

My (mi casa) Mine (casa mia)
Your (tu casa) Yours (casa tuya)
His His
Her Hers
It Its
Our Ours
Your Yours
Their Theirs

Aquí se muestran algunos ejemplos con pronombres posesivos:

He is a friend of mine (Él es un amigo mío)

This book is yours (Este libro es tuyo)

Is that car hers? (¿Es suyo este coche?)

She likes his cat. Its eyes are amazing (A ella le gusta su gato. Sus ojos son
increibles)

55
4.3 PRONOMBRES INTERROGATIVOS

Los pronombres interrogativos son las partículas que abren las oraciones
interrogativas, aquellas que quieren cuestionar algún aspecto de la realidad por parte
del receptor. Todas estas oraciones comienzan con una partícula interrogativa al igual
que en español:

¿Quién viene a la fiesta?

¿Por qué no haces tus deberes?

¿Dónde se celebra el aniversario de tus padres?

¿Cuándo vienes a mi casa?

Cada partícula interrogativa en español tiene su equivalente en inglés. A continuación,

se expresan algunas de las más usuales:

What: qué/ cuál/ cuáles

Who: quién/ quiénes

Which: cuál/cuáles (animal o cosa)

Otras partículas interrogativas también usuales e interesantes para establecer una

situación comunicativa cotidiana son:

Where: dónde

56
 Why: por qué

How: cómo

A continuación, se exponen algunos de los ejemplos relativos a las anteriores

partículas:

Where did you go last night? (¿Dónde fuiste anoche?)

How did you do your exam? (¿Cómo hiciste tu examen?)

Why didn’t you look after your sister? (¿Por qué no cuidaste de tu hermana?)

Who is the guilty of this situation? (¿Quién es el culpable de esta situación?)

Which element is the most suitable? (¿Qué elemento es el más adecuado?)

Sabía que…? / Did you know that…?

En la mayoría de los casos, después de la partícula interrogativa se coloca un auxiliar,

seguido del sujeto y después el verbo principal.

WHEN + DID + YOU + GO + TO MADRID?

Partícula Verbo
Auxiliar Sujeto Complementos
interrogativa Principal

57
4.4 PRONOMBRES INDEFINIDOS

Los pronombres indefinidos son palabras utilizadas para hacer referencia a algo no
específico que puede ser un lugar, una persona o una cosa indistintamente. Esa es la
razón por la que los denominan indefinidos. Generalmente, son utilizados cuando:

- El emisor desconoce información sobre el tema que se trata.

- El emisor no desea mostrar parte de la información al receptor.
- El emisor considera que es irrelevante en el contexto comunicativo en el que se
está presente.

Los pronombres indefinidos más frecuentes son:

- Some: algunos / algunas. Generalmente, se usa cuando acompaña a sustantivos

plurales.

Some people are not happy with the current Government (Algunas personas no
están contentas con el actual Gobierno).

- Any: Algún / alguna / ningún / ninguna / ningunos / ningunas. Mayoritariamente,

va acompañando a sustantivos singulares o en oraciones negativas o
interrogativas.

There is not any apple in the fridge (No hay ninguna manzana en la nevera).

- Much: Mucho/mucha. Acompaña a sustantivos singulares.

It is much hot here (Hace mucho calor aquí).

- Many: Muchos/muchas/ningunos/ningunas. Se coloca en oraciones negativas o

interrogativas.
Were there many people in the party? (¿Hubo mucha gente en la fiesta?).

58
 - A little: Un poco. Antecede a sustantivos de número singular.
Please, would you mind to give me a little of sugar? (Por favor, ¿te importaría
darme un poquito de azúcar?).

- A few: Unos pocos. Acompaña a sustantivos plurales.

Yesterday I bought a few beers in the supermarket (Ayer compré unas pocas
cervezas en el supermercado).

- All: Todo/toda/todos/todas.
All the animals which were there are ill (Todos los animales que estaban allí
están enfermos).

4.5. OTROS PRONOMBRES INDEFINIDOS COMPUESTOS DE SOME, ANY,

NO Y EVERY

Ya se ha explicado anteriormente el uso de “some” y “any”. Ahora vamos con los

compuestos de ambos que actúan de igual modo (recuerda: some para afirmativas y
any para interrogativas y negativas. Some es válido también para las interrogativas si
se trata de ofrecimientos o peticiones en los que la respuesta esperada es afirmativa).

Para formar estos compuestos se pueden utilizar los sufijos –body, –one, -thing y –
where. En la siguiente tabla se muestran los resultados de estas composiciones y sus
significados:

Some Traducción Any Traducción

-body Somebody Alguien Anybody Nadie
-one Someone Alguno, alguien Anyone Ninguno, nadie
-thing Something Algo, alguna cosa Anything Nada, ninguna
cosa

59
 -where Somewhere Algún lugar Anywhere Ningún lugar

Estos son algunos ejemplos de su uso:

There was somebody there (Había alguien allí)

Does anyone need help? (¿Alguien necesita ayuda?)

I can’t do anything more (No puedo hacer nada más)

I want to go somewhere (Quiero ir a algún sitio)

Con estas mismas partículas se puede utilizar “every” para decir “todos”: “Everybody”
(todo el mundo), “everything” (todas las cosas), “Everywhere” (todos los lugares).

Everybody / everyone likes pizza (A todo el mundo le gusta la pizza)

She wants to buy everything (Ella quiere comprarlo todo)

También, con un sentido parecido al de “any” se pueden formar palabras con “no”.
Existen palabras como “nothing” que significa “nada” o “ninguna cosa”; “nowhere” se
traduce como “ningún lugar” o “sin lugar”, “no one” significa “nadie” o “ninguno” y
“nobody” que es un sinónimo del anterior y se utiliza de la misma forma.

Nobody knows me (Nadie me conoce)

I have nothing for you (No tengo nada para ti)

60
4.6 PRONOMBRES RELATIVOS

Los pronombres relativos en inglés llamados “relative pronouns” se refieren a un sujeto

ya mencionado en la oración y aportan información para especificar datos sobre este.
Hay pronombres relativos que se refieren a personas (who), cosas (what), y otros que
sirven en ambos casos (that). A continuación se muestran los pronombres más
importantes con algunos ejemplos:

- Who. Se traduce como “quien”, “quienes”, “el cual”, “los cuales”, etc. Hace
referencia a personas únicamente. Actúa como sujeto.

The woman who is playing the piano is angry (La mujer que está tocando el
piano está enfadada).

The man who won the prize is my uncle (El hombre que ganó el premio es mi
tío).

- Whose. Indica posesión de algo, sustantivo. Suele ir acompañando al sustantivo

por lo que actúa como un adjetivo.

Juan, whose girlfriend is Ana, won the race (Juan, cuya novia es Ana, ganó la
carrera)

This is the game whose price is very high (Este es el juego cuyo precio es muy
alto)

61
- What. Se traduce como “que” y tiene función de sujeto u objeto en oraciones de
relativo.

I know what you want (Sé lo que quieres)

What you say makes no sense (Lo que dices no tiene sentido)

- Which. Se traduce como “lo cual” o “la cual”. Solo hace referencias a objetos,
nunca a personas.

You had a book which was mine (Tú tenías un libro el cual era mío).

The book, which I am reading now, is yours (El libro que estoy leyendo ahora es
tuyo)

- That. “Que”, puede referirse a objeto, animal o persona. En la mayoría de los casos
puede ser sustituto de “who” y “which” pero es menos usual y menos formal. Por
otro lado se suele utilizar “that” detrás de los superlativos o pronombres
indefinidos

This is the best place that I have ever visited (Este es el mejor sitio que he
visitado)

It is something that I don’t like (Es algo que no me gusta)

62
RECUERDE

CONTENIDOS GRAMATICALES -
PRONOMBRES

Personales Posesivos Interrogativos Indefinidos Compuestos

Me, you, him, Mine, yours, his, Some, any,

What, who, Somewhere,
her, it, us, you, hers, its, ours, much, many, a
which anywhere
them yours, theirs little, a few, all

5. VERBOS / VERBS

Una de las cosas más importantes a la hora de aprender un idioma son sus verbos.
Estos son la parte principal de cualquier oración. Es importante saber los tiempos
verbales y las formas de uso de los verbos. En inglés es bastante fácil al seguirse un
patrón para todos los verbos aunque existen algunos que tienen sus propias normas y
variantes y han de estudiarse aparte.

Los verbos son palabras que hacen referencia a acciones, posesión o ánimo. Los
ingleses utilizan la preposición “to” para formar el infinitivo (“to be”, “to have”, “to
forgot”). Entre todos los verbos ingleses hay algunos como “to do”, “to have” que se
utilizan como verbos auxiliares para formar las oraciones negativas e interrogativas.
También se van a aprender los verbos irregulares que son aquellos cuyo pasado y
participio no se forman de la misma forma que los demás sino que cada uno tiene su

63
propia forma diferente de las demás incluso diferente forma del pasado y del participio
para un mismo verbo.

A continuación se explica todo esto y algunas cosas más comenzando por los verbos
auxiliares.

5.1 VERBOS AUXILIARES: DO, BE Y HAVE. CARACTERÍSTICAS Y USOS

To do

Cuando utilizamos el verbo “To do” (hacer) como auxiliar, este no tiene una traducción
literal. Se puede decir que su uso como auxiliar se limita a oraciones negativas e
interrogativas en las que el verbo principal no es el verbo “To be”. No se conjuga de
diferente forma para oraciones en singular o en plural pero sí que cambia cuando su
sujeto es tercera persona del singular en el presente simple (she, he, it) en cuyo caso
se escribe “does / doesn´t” en vez de “do / don´t”.

She doesn´t run every day (Ella no corre todos los días).

I don´t run on Sundays (Yo no corro los domingos).

Does he eat fruit? (¿Él come fruta?).

Do you like vegatables? (¿Te gustan las verduras?).

Does your father eat vegetables? (¿Tu padre come verduras?).

64
 Don’t they go to Madrid? (¿Ellos no van a Madrid?).

Does the government take measures? (¿El Gobierno toma medidas?).

Cuando la oración es en tiempo pasado, los verbos que acompañan al auxiliar no

cambian su conjugación pero el auxiliar se transforma a su forma en pasado para dar
a la oración el significado adecuado. En este caso se cambia “do / don´t” por “did /
didn´t” sin hacer cambiar su forma por acompañar a la tercera persona del singular.

She didn´t go because I didn´t buy tickets (Ella no fue porque yo no compré las
entradas).

Did he go to the airport yesterday? (¿Fue él al aeropuerto ayer?).

To be

Este verbo se utiliza como auxiliar en presente continuo, pasado continuo,

pluscuamperfecto continuo, futuro continuo, oraciones negativas e interrogativas. Para
utilizarlo en estos tiempos verbales, se emplea el verbo “to be” en el tiempo correcto
seguido del verbo principal:

You are running (Estás corriendo).

He was reading a book (El estaba leyendo un libro).

65
 You will be in France tomorrow (Estarás en Francia mañana).

Con las negativas e interrogativas del verbo, este no se coloca en la posición del verbo
principal sino en la del auxiliar.

They are not /aren´t my friends (Ellos no son mis amigos).

Are you at home now? (¿Estás tú en casa ahora?).

To have

El verbo “To have” (tener o haber) se puede utilizar como verbo principal pero también
puede cumplir funciones de auxiliar. Cuando se utiliza como auxiliar sirve para
acompañar al participio de los verbos y formar los tiempos verbales compuestos.

I have been in France (Yo he estado en Francia)

She hasn’t studied enough (Ella no ha estudiado suficiente)

Have you ever been there? (¿Has estado alguna vez allí?)

She had been here before (Ella había estado aquí antes)

You hadn’t bought nothing (Tu no habías comprado nada)

66
Recuerda / Remember

El verbo “to have” en presente tiene la forma “has” para la tercera persona del singular
y “have” para las demás (I have, you have, he has, she has, we have, etc).
La forma en pasado del verbo “to have” es “had” y la negativa “have not” o “haven’t”.

5.2 VERBO TO BE EN PASADO Y PERFECTO. FORMAS IMPERSONALES

Para construir el verbo impersonal “haber” no se utiliza “to have” sino lo que se
considera como un verbo en inglés que es “there to be”. “Hay tomates”, “Hay gente
aquí”, “No había dinero” son oraciones sin sujeto que requieren de la estructura “there
+ to be”. Se puede utilizar en todos los tiempos verbales utilizando “there” más la
conjugación según el tiempo verbal del verbo “to be”.

Ya se debe saber que con el tiempo presente se utiliza “there is” y “there are” pero a
continuación se recuerda su uso mediante unos ejemplos:

There is a dragon in this story (Hay un dragón en este cuento).

There aren’t coins in my purse (No hay monedas en mi monedero).

Para formar el pasado simple impersonal solo hay que utilizar “there” y la conjugación
correcta del verbo “to be” que en este caso sería “was” o “were”.

There was no need to go (No había necesidad de ir)

There wasn’t a birthday cake (No había una tarta de cumpleaños)

67
 There were two people behind me (Había dos personas detrás de mi)

Were there any girls at the party? (¿Había chicas en la fiesta?)

De igual forma que el anterior, se forman el presente perfecto y el futuro perfecto con
sus respectivas formas del verbo “to be” y auxiliares.

There have been many accidents on this road (Ha habido muchos accidentes en esta
carretera)

There has been a party at your house tonight (Ha habido una fiesta en tu casa esta
noche)

There will have been two more accidents tomorrow (Habrá habido dos accidentes
más mañana)

There will have been a party when you come back (Habrá habido una fiesta cuando tu
regreses)

5.3 USO DEL FUTURO CON PRESENTE CONTINUO

El presente simple se puede utilizar para formar oraciones con sentido futuro cuando
se habla de horarios o de algo programado. Cuando se habla sobre la futura salida o
llegada de un medio de transporte como un autobús o un avión se utiliza el presente
simple (“Mi avión sale a las seis en punto). También se utiliza si se habla sobre un
evento que tendrá lugar en un futuro concreto (“The film starts at eleven o’clock
tomorrow night”).

68
 My plane leaves Málaga on Friday at 22:00 (Mi vuelo sale de Málaga el Viernes a las
22:00)

The tennis match ends at five o’clock (El partido de tenis acaba a las cinco en punto)

His bus arrives at seven (Su autobús llega a las siete)

Así también se utiliza el presente continuo. Es usado sobre todo para hablar sobre
planes de futuro que ya están totalmente organizados y se sabe dónde y cuándo
tendrán lugar. “I’m going to the cinema tonight” es una oración en presente continuo
que hace referencia a una acción que ya está planeada para un futuro que en este caso
es “esta noche”.

En este tipo de oraciones el verbo se conjuga de igual manera que las oraciones
referidas a un presente continuo real pero se diferencian de las mismas por el uso de
alguna expresión de tiempo para el futuro como “tomorrow”, “next weekend”, “tonight”,
etc.

They are going on a business trip next month (Ellos van a un viaje de negocios el mes
que viene)

He’s going to study Japanese next month (El va a estudiar japonés el mes que viene)

Are you going to study? (¿Vas a estudiar?)

5.4 PASADO CONTINUO (PAST CONTINUOUS)

El pasado continuo se utiliza para hacer referencia a acciones que se estaban

69
desarrollando en el pasado en el momento al que se hace referencia y que se
continuaron desarrollando después de ese momento (“Pedro estaba jugando al futbol
a las ocho y media”).

Para su formación se utiliza el “past simple” del verbo “to be” (recuerda: was o were,
depende de la persona) que funciona como auxiliar siendo la primera palabra en las
interrogativas y la que acompaña al “not” en las negativas (were you studying?, I wasn’t
studying) y un gerundio.

Sujeto + Was/Were [not] + Verbo –ing

You were doing the work of four people (Tu estabas haciendo el trabajo de cuatro
personas)

He wasn’t playing in the park (Él no estaba jugando en el parque)

Was it raining? (¿Estaba lloviendo?)

También es usado para relatar una acción que estaba en proceso en el momento en el
que otra acción ocurrió (“Yo estaba sentado cuando sonó el teléfono”). En este caso
también aparece una oración complementaria con un pasado simple y una partícula
que hace de enlace entre ambas como “when” o “while” (cuando o mientras).

The phone rang while I was having a shower (El teléfono sonó cuando yo estaba
duchándome).

You came while I was eating (Tú viniste mientras yo estaba comiendo)

70
 It was raining when I went out (Estaba lloviendo cuando salí fuera)

Una de las principales diferencias entre pasado simple y continuo es que el primero
hace mención a una acción que ya terminó, mientras el segundo no indica si la acción
finalizó, solo indica que estaba en proceso. Si las dos acciones sucedieron en un mismo
instante o de forma consecutiva ambos verbos irán en pasado simple (“tú estabas allí
cuando yo entré”, “yo salí cuando tu me llamaste”). Si una de las acciones estaba
tomando lugar cuando otra sucedió, si una de ellas fue interrumpida por la otra, la que
estaba sucediendo tendrá pasado continuo y la que interrumpe en pasado simple (“Yo
estaba estudiando cuando tú me interrumpiste”, “Ella me llamó mientras yo estaba
cocinando”). Y por último, si se trata de dos acciones que transcurren (total o
parcialmente) en el mismo periodo de tiempo se utiliza el pasado continuo para ambas
(“Yo estaba trabajando cuando tú estabas bebiendo cerveza”, “Tú estabas estudiando
cuando tu madre estaba viendo la tele”).

5.5 FUTURO SIMPLE: OFRECIMIENTO/PROMESA

El futuro simple se utiliza para describir acciones que se van a llevar a cabo en el futuro
pero sin necesidad de concretar cuándo. Se puede formar bien con la partícula “will” o
bien con la estructura “be going to”.

- Will: el futuro se puede formar con “will” seguido del verbo en infinitivo sin “to” (“I
will go”, “you will eat”, “she will be”).

Con la primera persona del singular y plural es posible sustituir “will” por “shall”
(“I shall go”, “we shall play”). Ambos se contraen de la misma forma: ‘ll (“They’ll
go”, “He’ll come”).

Su negativa se construye insertando “not” entre “will” y el verbo (“You will not
go”). Se utiliza para:

71
 o Hablar de hechos que tendrán lugar con total certeza en un futuro (“He will
be twenty next week”, La semana que viene cumplirá 20 años).
o Expresar decisiones tomadas en el momento del habla sin que haya sido
planeado previamente (“I’ll phone him tomorrow”, Le llamaré mañana).
o Expresar una suposición o predicción sobre un acontecimiento o hecho
futuro (“It will rain tomorrow”, Lloverá mañana).
o Expresar órdenes y promesas (“You will do the homework”. Harás la tarea; “I
will try to help you”. Intentaré ayudarte).

- Be going to: Se construye con la forma presente correspondiente del verbo “to be”
+ going to (“I am going to”, “You are going to”, etc). Se utiliza para:
o Expresar planes o intenciones de hacer algo en un futuro cercano. Es una
expresión para contextos informales (“I am going to visit you”, Voy a ir a
visitarte).
o Cuando se tiene total seguridad de que un hecho ocurrirá (“It’s going to rain”,
Va a llover; “Ana is going to have a baby”, Ana va a tener un bebe).

5.6 VERBOS MODALES

Los verbos modales funcionan como verbos auxiliares ya que siempre van
acompañando a otro verbo principal, al cual modifican añadiendo información sobre el
modo en el que se llevará a cabo. Tampoco varían ni se pueden modificar, el verbo
modal “can” se escribirá igual para todas las personas del singular, plural, presente,
pasado, etc.

“Modal” significa “modo”, se refiere al modo en el que se realiza la acción del verbo
principal, el cual puede ser obligación, posibilidad, prohibición, deber, etc. Los modales
más importantes son “should”, “would”, “have to”, “may/might” y “must”.

- Should. Se utiliza para decir qué es lo correcto, dar o pedir consejos y para

72
 describir algo que probablemente sea cierto o que se espera.

You should be studying for your exam (Deberías estar estudiando para tu
examen)

You should try the new restaurant (Deberías probar el restaurante nuevo)

They should arrive by six o’clock (Deberían llegar sobre las seis en punto)

- Would. Se utiliza para hablar de una situación hipotética, imaginaria (“Me comería
todo el pollo”), realizar una petición de manera educada (¿podría usted
pasarme…?) y para afirmar que te gustaría algo.

I’m hungry. I would eat the whole chicken (Tengo hambre. Me comería el pollo
entero)

What would you do if you were rich? (¿Qué harias si fueras rico?)

I would have cleaned it, but I had no time (Lo habría limpiado pero no tuve
tiempo)

- May. Se emplea cuando el emisor no conoce exactamente (aunque sí posee

evidencias claras) la probabilidad de ocurrencia de un determinado suceso
(“Puede que llueva esta tarde”, ya que se están viendo nubes en el cielo).
It may rain this afternoon. (Podría llover esta tarde)

- Might. Posee una utilización muy similar a “May”. Sin embargo, este verbo modal
indica mayor desconocimiento del suceso que “May”. Quizá se acierte o quizá no,
pero no hay evidencia contrastada.

It might rain this afternoon (Pero se observan pocas nubes en el cielo)

73
 - Must. Indica una obligación, necesidad o prohibición ejercida sobre el receptor
del contexto comunicativo. Significa “Deber”.
You must go to bed already (Debes acostarte ya)

5.7. LA PASIVA EN PRESENTE Y PASADO SIMPLE

La voz pasiva es utilizada en el inglés escrito como por ejemplo en documentos

técnicos, artículos científicos, periódicos y documentos formales en general. Esta
estructura hace referencia a la persona u objeto sobre la que recae la acción del verbo
convirtiéndola en el sujeto y no a la persona o cosa que realiza la acción del verbo que
sería el sujeto en la oración activa. Aquí hay un ejemplo para entender mejor la
diferencia entre voz activa y pasiva:

Voz activa: Mi madre compró un martillo.

Voz pasiva: El martillo fue comprado por mi madre.

La estructura de la voz pasiva en inglés es “Sujeto + To be + Participio + Objeto”.

Esta es la estructura general y para construir voces pasivas en diferentes tiempos

verbales se transforma el auxiliar “to be” al tiempo verbal adecuado.

En este caso vamos a ver voz pasiva en presente y en pasado simples lo cual es tan
fácil como utilizar “is / are” para presente y “was / were” para pasado. A continuación
se muestran ejemplos de ambos tiempos:

74
 The chicken is washed every day (La cocina es limpiada todos los días)

My helmet was stolen by a thief (Mi casco fue robado por un ladrón)

The car was sold by its owner (El coche fue vendido por su dueño)

The chicken was eaten by a fox (El pollo fue comido por un zorro)

The letter is written by Juan (La carta está escrita por Juan)

RECUERDE

Auxiliares To be, to have, to do

There is/are
"To be" impersonal
There was/were

Sujeto + verbo to be +
Presente continuo
verbo -ing

CONTENIDOS Sujeto + was/were +

Pasado continuo
GRAMATICALES - VERBOS verbo -ing

Verbo + will / To be going

Futuro simple
to

Should, would, have to,

Modales
might, must

Sujeto + To be + Participio
Voz pasiva
+ Objeto

75
6. ADVERBIOS

El adverbio es una clase de palabra que modifica al verbo que acompaña, a los adjetivos
o a otros adverbios siendo invariables en género y número. Se pueden clasificar en
varias categorías como adverbios de modo, de lugar, frecuencia, tiempo, orden, grado,
duración, etc. Para identificarlos se pueden realizar al verbo preguntas tales como
¿dónde?, ¿cómo?, ¿cuándo?, etc. “Fuimos a la playa el verano pasado en autobús”,
¿cuándo?, “el año pasado”, este es un adverbio de tiempo; ¿cómo?, “en autobús”, este
es un adverbio de modo.

6.1. COMPARACIÓN DE SUPERIORIDAD (MORE + THAN)

Hay algunos adverbios que no tienen forma posible de comparativo ni superlativo

(“first”, “now”, “never”) pero otros si las tienen y para construirlas siguen prácticamente
las mismas normas que los adjetivos.

Casi todos los adverbios forman su comparativo con “more + adv + than” incluidos los
adverbios formados a partir de un adjetivo + “-ly” (“easy” – “easily”). Y, al igual que
ocurre con los adjetivos, cuando se trata de un adverbio de una o dos sílabas, el
comparativo de superioridad se forma añadiendo al adverbio “-er” (“early” – “earlier”).

You drive more carefully than your mother (Tu conduces más cuidadosamente que tu
madre)

She learns more easily than my sister (Ella aprende más fácilmente que mi hermana)

We eat more quietly than them (Nosotros comemos más tranquilamente que ellos)

76
6.2. FORMAS SINTÉTICAS

Como se explicó anteriormente, los comparativos para los adverbios monosilábicos o

bisilábicos se forman con “-er” al final del mismo.

Late – Later (tarde)

Early – Earlier (temprano)

Near – Nearer (cerca)

También encontramos formas irregulares de algunos comparativos y superlativos.

Aquí se muestra la tabla con algunos de los más destacados:

Adverbio Comparativo Superlativo

Well Better Best
Badly Worse Worst
Far Farther / Further Farther / Furthest
Little Less Least
Much / many More Most

She plays better than you. She is the best player (Ella juega mejor que tú. Ella es la
mejor jugadora)

We all played badly, but I played worst of all (Todos jugamos mal pero yo fuí el que
peor jugó)

77
6.3 COMPUESTOS DE –WHERE

Los indefinidos se refieren a una persona, objeto o lugar no específicos. “Where” por sí
solo se traduce como “Donde” y si se quiere hacer referencia a un lugar no específico
se puede utilizar cualquiera de estas partículas para conseguir diferentes significados:
Any, some, no, every.

- Some: Esta palabra significa “algo”, “algún”, “alguna” pero cuando enlaza con
“where” significa “algún lugar”, “alguna parte”, “algún sitio”.

My car is somewhere in the carpark but I can’t find it (Mi coche está en algún
lugar del parking pero no puedo encontrarlo)

I would like to go somewhere this weekend (Me gustaría ir a algún lugar este fin
de semana)

I’m looking for somewhere to live (Estoy buscando algún lugar para vivir)

- Any: Se utiliza para hacer referencia a ningún sitio, ninguna cosa o ninguna
persona, dependiendo de la palabra que le siga, pero solo se usa en oraciones
negativas e interrogativas. Junto con “where” significa “ningún sitio”, “ningún
lugar”, “ninguna parte”. En oraciones interrogativas podría traducirse como
“algún lugar”.

Are you going anywhere on Monday? (¿Vas a ir a algún sitio el lunes?)

I didn’t go anywhere last month (Yo no fui a ningún sitio el mes pasado)

78
 Would you like to go anywhere? (¿Te gustaría ir a algún sitio?)

- No: Parecido al anterior tiene un sentido negativo de “ninguno”. “Nothing” (nada,

ninguna cosa), “nobody” (nadie, ninguna persona) y también “nowhere” (ningún
lugar, ningún sitio) son palabras que se pueden formar. No se utiliza en oraciones
negativas ya que es gramaticalmente incorrecto utilizar un indefinido negativo
con un verbo negativo, esto se llama “doble negativo” y hay que evitarlo.

There is nowhere colder than Norway (No hay ningún sitio más frio que
Noruega).

Your keys are not nowhere (Tus llaves no están en ningún lado), (Incorrecto,
doble negación). La frase correcta sería: Your keys are nowhere.

- Every: Esta palabra se refiere a todas las personas, cosas o lugares.

I looked everywhere for my keys (Busqué mis llaves por todos sitios)

Have you been everywhere? (¿Has estado en todos sitios?)

79
6.4. ADVERBIOS Y LOCUCIONES ADVERBIALES DE LUGAR, TIEMPO,
CANTIDAD, FRECUENCIA, AFIRMACIÓN Y NEGACIÓN

De forma diferente al español, los adverbios en inglés no se pueden colocar

distintamente en la oración. Es decir, algunos adverbios ocupan una posición concreta
en el contexto comunicativo en el que se produce la conversación.

En este apartado se estudiará la forma, el uso y la posición más usados por los
principales adverbios y locuciones adverbiales en relación al lugar, dirección, modo,
tiempo, cantidad, frecuencia, afirmación y negación.

Lugar. There (allí), here (allí), in (en, dentro), on (en, encima), behind (detras), in front of
(delante), opposite (en frente). La mayor parte de los anteriores adverbios se colocan:
A) al principio de la oración, B) al final de la oración, C) delante de cualquier sustantivo
indicando la posición que este ocupa. Ejemplo:

We saw a plane there (Vimos un avión allí)

The food is in the fridge (La comida está en el frigorífico)

There is a cat in front of your house (Hay un gato delante de tu casa)

Dirección. On the left (a la izquierda), on the right (a la derecha), straight away

(inmediatamente), straight ahead (todo recto), far (lejos), near (cerca). Los anteriores
adverbios se suelen colocar detrás del sustantivo del que no se sabe su procedencia.
Ejemplo:

80
 The hospital is very far from here (El hospital está muy lejos de aquí)

You have to turn on the left (Tienes que girar a la izquierda)

Your house is straight head (Tu casa está todo recto)

Modo. Badly (mal), well (bien), rapidly (rápido), slowly (lentamente), fair enough (lo
suficientemente bien). Si se percata, la mayor parte de los adverbios de modo van
terminados en –ly. Todos ellos deberán estar situados como complemento del verbo,
esto es, irán posicionados al final de la oración. Ejemplos:

You should do the housework fair enough (Debes hacer la tarea del hogar lo
suficientemente bien)

You should drive slowly by here (Deberías conducir más despacio por aquí)

You did your homework badly (Tu hiciste tu tarea mal)

Tiempo. Yesterday (ayer), tomorrow (mañana), in 2022, ago (hace), la mayor parte de
estos adverbios se colocan al principio o al final de la oración como complemento
circunstancial de tiempo del predicado al que acompañan. Generalmente, cuando se
colocan al inicio van seguidos de una coma. Ejemplos:

She didn’t go to the school yesterday (Ella no fue al colegio ayer)

81
 I was born twenty years ago (Yo nací hace veinte años)

I will go to the cinema tomorrow (Iré al cine mañana)

Cantidad. Very much (mucho), little (poco), enough (suficiente), too(demasiado). Estos
adverbios se posicionan o bien al final de la oración (como complemento circunstancial
de cantidad) o bien delante o detrás del sustantivo al que se refieren. Ejemplos:

I have enough money (Yo tengo suficiente dinero)

The exam was too difficult (El examen fue demasiado difícil)

I like your job very much (Me gusta mucho tu trabajo)

Frecuencia. Never (nunca), hardly ever (casi nunca), often (a menudo), sometimes (a
veces), occasionally (de vez en cuando). Estos adverbios se colocan siempre delante
de cualquier verbo excepto con el verbo “to be” con el que se colocan detrás. Ejemplos:

I hardly ever go to the cinema (Casi nunca voy al cine)

You often go to the library (Tu vas a menudo por la biblioteca)

I am never tired after the training (Yo nunca estoy cansado tras el entrenamiento)

82
Afirmación. Yes, of course (por supuesto), maybe (tal vez), perhaps (quizás), sure
(seguro). Estos adverbios se colocan generalmente al inicio de la oración, seguidos de
una coma. Ejemplos:

Maybe, I will pass the exam (Tal vez aprobaré el examen)

Of course, you are invited to the party (Por supuesto estás invitado a la fiesta)

Yes, I will accept your gift (Si, aceptaré tu regalo)

Negación. No, neither (tampoco), or (o). Al igual que en el caso anterior, estos adverbios
suelen colocarse al inicio de la oración separados de una coma. También pueden
acompañar a sustantivos expresando el aspecto negativo de los mismos en otra parte
de la oración. Ejemplos:

I don’t like that film. Me neither (No me gusta esta película. A mí tampoco)

No, I don’t want to go to Madrid tomorrow (No, no quiero ir a Madrid mañana)

I am not Spanish or Portuguese (No soy español ni portugués)

7. ENLACES

Los enlaces son palabras o conjunto de palabras que se utilizan para unir dos o
más oraciones o palabras dentro de una misma oración. En este apartado se

83
estudiarán algunas preposiciones y conjunciones que pueden funcionar como
conectores.

7.1. PREPOSICIONES DE LUGAR, DIRECCIÓN Y TIEMPO FRECUENTES Y

SU USO

Las preposiciones son herramientas gramaticales invariables y una de sus funciones

es la de servir de enlace entre los distintos elementos de la oración. Hay muchos tipos
de preposición como por ejemplo de lugar, de dirección, de tiempo, de finalidad, de
causa, etc, aunque en este apartado solo se estudiarán los tres primeros tipos. Hay que
saber que una misma preposición puede servir como preposición de tiempo o de lugar
por ejemplo.

Preposiciones de lugar

- On. Sobre, encima de, en.

My computer is on the table (Mi ordenador está en la mesa)

- In. En, dentro de.

There are two children in the river (Hay dos niños en el río)

- At. En, A

He is at home right now (Él está en casa ahora mismo)

84
- Inside. Dentro de, en.

Your helmet is inside the box (Tu casco está dentro de la caja)

- Outside. Fuera, afuera, fuera de.

The dog sleeps outside every night (El perro duerme fuera todas las noches)

- Above. Encima de, sobre, arriba.

My village is one hundred meters above sea level

(Mi pueblo está a 100 metros sobre el nivel del mar)

- Below. Debajo de.

My grandfather lives below us (Mi abuelo vive debajo de nosotros).

- Over. Encima de, sobre.

The bridge over the river is amazing (El Puente sobre el río es increíble)

- Under. Debajo de, bajo.

There isn’t a monster under your bed (No hay un mounstro bajo tu cama)

- Near. Cerca de.

85
 My school is near the beach (Mi colegio está cerca de la playa)

- In front of. Delante de, ENFRENTE

Susana lives in front of the airport (Susana vive delante del aeropuerto)

- Behind. Detrás, detrás de.

Who is the girl behind you? (¿Quién es la chica que hay detrás de ti?)

- Between. Entre.

Ana lives between the hospital and the zoo (Ana vive entre el hospital y el
zoológico)

Preposiciones de dirección

- To. A, hacia.

I will go to the market (Iré al mercado)

- From. De, desde.

Juan comes from Italy (Juan viene de Italia)

- After. Después de, detrás de, tras.

86
 The city hall is after the church (El ayuntamiento está después de la iglesia)

- Around. Alrededor de, por.

The moon moves around the earth (La Luna se mueve alrededor de la tierra)

Preposiciones de tiempo

- Before. Antes de.

I ate something before dinner (Yo comí algo antes de la cena)

- After. Después de.

My mother went to sleep after the lunch (Mi madre se fue a dormir después del
almuerzo)

- During. Durante.

I will be working during the afternoon (Estaré trabajando durante la tarde)

- For. Durante.

She will be here for two weeks (Ella estará aquí durante dos semanas).

- Since, Until. Desde, hasta.

87
 She will be here since July until September (Ella estará aquí desde Julio hasta
septiembre)

- To. Para, hacia.

It’s ten minuts to seven (Quedan diez minutos para las siete)

- By. Para, antes de.

You have to be here by six (Tienes que estar aquí a las seis)

- On. En (para los días de la semana).

I go to the beach on Fridays (Yo voy a la playa los viernes)

- At. A, para las horas o las partes del día.

I’m going to the cinema at midnight (Voy a ir al cine a media noche)

- In. En (con partes del día, meses, estaciones y años).

My house was built in July (Mi casa fue construida en Julio)

In, On, At

Estas tres preposiciones son las que más se confunden, tanto al hablar de tiempo como

88
de lugar. A continuación se expone una lista de los usos de cada una.

 In (tiempo): Se utiliza para partes del día (in the morning), meses (in September),
años (in 1986), estaciones del año (in summer), largos periodos (in the last
century) y como referencia al futuro (in two years).
 In (lugar): Se utiliza para países (in Spain), ciudades (in Madrid), habitaciones (in
the bedroom), clima (in the rain) y algunos lugares y expresiones (in the hospital,
in bed, in the sky, in a car…).
 On (tiempo): Se utiliza para días de la semana (on Sunday), partes de un día de la
semana (on Friday morning) y fechas (on Christmas day, on Novermber 31st
2016).
 On (lugar): Se utiliza para superficies (on the table), medios de transporte (on a
bus), partes del cuerpo (on my leg), direcciones (on the left) y ciertas cosas y
lugares (on tv, on the radio, on a farm).
 At (tiempo): Se utiliza para las horas del día (at six o’clock), festivos (at new year)
y algunas expresiones (at the moment, at night).
 At (lugar): Se utiliza para lugares comunes (at home, at the library), lugares
específicos (at the university of Barcelona), direcciones y domicilios (at 18332
Beiro Street) y para ciertas cosas o posiciones (at the top, at the end, at the door).

7.2 OTRAS PREPOSICIONES

Ya se han visto muchas preposiciones pero estas no suelen clasificarse en ninguno de

los grupos anteriores y sin embargo son de uso muy frecuente y es importante
aprenderlas.

With. Significa “con” y su uso es prácticamente idéntico al de su traducción en español

(café con leche es “coffee with milk”). Por regla general se coloca delante del sustantivo
al que acompaña:

89
 I went to the cinema with my parents (Fui al cine con mis padres)

I bought my computer with your credit card (Compré mi ordenador con tu tarjeta de
crédito)

He is the boy with whom I studied (El es el chico con el que estudié)

En algunas ocasiones la preposición puede cambiar su posición. El primer caso es en

las oraciones en las que “with” va delante de un pronombre relativo. En estos casos se
puede colocar “with” al final de la oración y en algunas ocasiones se puede eliminar el
pronombre relativo.

He is the boy I studied with (Él es el chico con el que estudié)

I lost the pencil I was writing with (Perdí el lápiz con el que estaba escribiendo)

The girl my cousin is speaking with is my neighbour

(La chica con la que está hablando mi primo es mi vecina)

En este último caso se ve que la preposición “with” no está al final de la oración. Cuando
se trata de una oración subordinada, se coloca al final de esta, no de la oración
compuesta. Otro caso en los que se coloca al final es en las interrogativas. Todos
conocen la pregunta “Where are you from?” la cual es un ejemplo claro de preposición
al final de la oración. En teoría lo correcto sería “From where are you?” pero cada vez
más este tipo de oraciones que empiezan por preposición está cayendo en desuso y
está más aceptado el cambio de la preposición al final.

Who are you going to the zoo with? (¿Con quién vas a ir al zoológico?)

90
 Who is he dancing with? (Con quién está el bailando?)

Who are you with? (¿Con quién estás tu?)

Without. Esta preposición es la opuesta a la preposición “with” y se traduce como “sin”.

Cuando se coloca delante de un sustantivo es más común el uso de “with no”, en el
resto de casos se utiliza siempre “without”. Estos ejemplos aclaran ambos casos:

You like to eat without drinking alcohol (Te gusta comer sin beber alcohol)

I have been two days without eating (He estado dos días sin comer)

I am incomplete without you (Estoy incompleto sin ti)

He did it with no intention (Él lo hizo sin intención)

Try to write with no mistakes (Intenta escribir sin errores)

I have a rabbit with no name (Tengo un conejo sin nombre)

About. Acerca de, respecto a, sobre, alrededor de.

I will tell you about my live (Te hablaré sobre mi vida)

91
 The teacher will come in about two hours (El profesor vendrá en alrededor de dos
horas)

En la estructura “about” + Verbo en infinitivo (con “to”), significa “a punto de”

The doctor is about to arrive (El médico está a punto de llegar)

Your course is about to finish (Tu curso está a punto de acabar)

También se utiliza en expresiones o frases hechas, ¿Qué hay sobre…? ¿Qué te parece
si…?

What about your family (¿Qué hay de tu familia?)

What about you last exam? (¿Qué hay sobre tu último examen?)

What about going to the theatre tonight? (¿Qué te parece si vamos al cine esta
noche?)

By. Por. Esta es la traducción que se ha estudiado anteriormente y la más usada, pero
también “by” se utiliza como enlace entre dos partes de una oración en la que la
segunda parte responde a la pregunta ¿cómo? realizada a la primera parte. “Ella aprobó
el examen por estudiar mucho” sería el ejemplo de esta explicación para una oración
española aunque en nuestro idioma lo correcto sería “Ella aprobó el examen estudiando
mucho”. Observa estos ejemplos en inglés:

I survived the accident by using the seat belt (Sobreviví al accidente usando el
cinturón de seguridad)
92
 She passed the exam by studying a lot (Ella aprobó el examen estudiando mucho)

You could be fit by doing sport (Podrías estar en forma haciendo deporte)

7.3 CONJUNCIONES DE USO

“Conjunción” significa unir o combinar y las conjunciones son herramientas o palabras

que permiten unir dos palabras, oraciones o ideas entre sí. Se pueden clasificar en
conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes.

Conjunciones coordinantes. Son aquellas que pueden unir dos palabras u oraciones
dentro de una misma oración y que cumplen la misma función. Y, pero, además, ni, o,
aún, etc, son algunos ejemplos.

- For. Ya que. I was tired, for I had worked all day (Estaba cansado ya que había
trabajado todo el día).
- And. Y. I like football and basketball (Me gusta el futbol y el baloncesto).
- Nor. Ni. This house isn’t mine nor yours (Esta casa no es mía ni tuya)
- But. Pero. She is beautiful but rude (Ella es guapa pero grosera)
- Or. O. I would like to eat fruit or meat (Me gustaría comer fruta o carne)
- Yet. Aún así. She is rude yet she is my girlfriend (Ella es grosera, aún así, es mi
novia)
- So. Entonces/así que. I had no studied so I fail the exam (No había estudiado así
que suspendí)

Conjunciones subordinantes. Estas conjunciones sirven para expresar la relación

existente entre una oración principal y una subordinada. Si, así, como, antes, mientras,
sin embargo, aunque, porque, a menos que, solo si, etc.

93
- After. Después. He ate the dessert after the chicken was over (Él se comió el
postre después de que el pollo se terminara).
- Although. Aunque. She come although she knew the party was over (Ella vino
aunque sabía que la fiesta había terminado).
- Because. Porque. He has no girlfriend because he is very rude (Él no tiene novia
porque es muy grosero).
- Before. Antes. The party was over before you came (La fiesta estaba acabada
antes de que tu vinieras).
- If. Si. Let’s go to party if you want (Vamos a la fiesta si quieres).
- Like. Como. I have bought a lot of vegetables like broccoli, potatoes and carrots.
(He comprado muchas hortalizas como brócoli, patatas y zanahorias.)
- Once. Una vez que. You can write once you are sitting (Puedes escribir una vez
que estés sentado).
- Unless. A menos que. I can’t enter unless you open the door (No puedo entrar a
menos que abras la puerta).
- Until. Hasta que... Your dog will be waiting for you until you come back (Tu perro
estará esperandote hasta que tu regreses).
- When. Cuando. You can leave when you do your homework (Puedes irte cuando
termines tus deberes).
- Where. Donde. This is the bar where we met. (Ese es el bar donde nos conocimos).
- While. Mientas. I watch TV while you have a shower (Yo veo la tele mientras tú te
duchas).

94
RECUERDE

CONTENIDOS GRAMATICALES -
ENLACES

Preposiciones de
Otras Conjunciones
lugar, dirección y
preposiciones frecuentes
tiempo

Lugar (inside,
above, below), With, without, For, and, nor, but,
Dirección (from, About, by or, yet, so
around)

PUNTOS CLAVE

- Aunque en español se puede cambiar el orden de las palabras con libertad, en

inglés el orden de las oraciones es: SUJETO + PREDICADO + OBJETO + CC.
MODAL + CC. LUGAR + CC. TIEMPO.
- Existen dos tipos de oraciones de relativo en inglés: especificativas (defining
clauses), y explicativas (non – defining clauses).
- La oración relativa (non – defining clauses) es la que va entre comas y si se
elimina, la oración principal seguirá teniendo sentido puesto que esta es
información extra.
- Las interjecciones son palabras con las que se expresan emociones espontaneas
de sorpresa, admiración, etc: Yuck (¡Puaj!), Wow (¡Guau!), Oops (¡Huy!), Yeah (¡Si!).
- La oración especificativa (defining clauses). Se identifican porque la información
adicional no va entre comas y no se puede omitir sin que la oración principal deje
de tener sentido ya que la información que ofrece es relevante.

95
- Las subordinadas nominales permiten utilizar "that" en lugar de "how", "what",
"when", "who", etc. para enlazar las subordinadas a las oraciones principales.
- Los plurales de los sustantivos se forman añadiendo -s/-es. Hay palabras que no
tienen singular como "Trouseres" (pantalones) y otras con plural irregular.
- El genitivo 's/s' permite expresar la pertenencia de algo cuando el poseedor es
una persona u organización.
- Existen estructuras como "as + adj + as" para comparativos de igualdad. "More
intelligent" o "taller" son comparativos de superioridad y "the most difficult" o "the
happiest" forman superlativos.
- Para formular preguntas se utilizan los determinantes "what", "when", "how",
"who", "which", etc.
- Much, many, little, few, more, enough son determinantes indefinidos que se
utilizan cuando no se sabe la cantidad exacta de algo contable o incontable.
- Los numerales y los partitivos se utilizan para señalar cantidades concretas de
algo y los ordinales para expresar un orden.
- Los pronombres personales de complemento (me, you, him, etc) pueden sustituir
al sujeto detrás de un verbo o preposición.
- Los pronombres posesivos expresan posesión (mine, yours, his, etc).
- Los auxiliares "To be", "To do" y "To have" se utilizan sobre todo para formar
negativas e interrogativas.
- La forma impersonal del verbo "To be" consiste en "There" más la forma verbal
correspondiente de "To be"
- Se puede expresar futuro con "Will" o "Be going to". También es posible a través
del presente continuo o el presente simple, sobre todo con acciones ya
organizadas y que ocurrirán pronto.
- El pasado continuo consiste en "To be" en pasado más el verbo correspondiente
en gerundio (-ing).
- Los verbos modales expresan obligación, deber, prohibición, etc. Van seguidos de
infinitivo sin "to".
- La estructura de la voz pasiva es “Sujeto + To be + Participio + Objeto" estando el
verbo en presente o pasado.
- Los adverbios sirven para expresar lugar, dirección, modo, tiempo, cantidad,
afirmación, negación o frecuencia.
- Hay preposiciones de tiempo, lugar o modo que sirven de enlace siendo "at", "on"
e "in" las más frecuentes y polivalentes.

96