PLANEADOR DE CIENCIAS SOCIALES
GRADO SEPTIMO
DOCENTE: JOSE ANTONIO DANIELLS LOZANO
TABLA DE CONTENIDO:
1.Periodo: Edad media.
2.Periodo: El renacimiento, la reforma, el absolutismo monárquico.
3.Periodo: La ilustración, exploraciones geográficas, expediciones marítimas.
4.Periodo: Sociedades en América, conquista de Colombia.
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en los estudiantes una comprensión crítica y contextual de los principales
periodos históricos que han dado forma a la sociedad contemporánea, a través del
análisis de la Edad Media, el Renacimiento, la Reforma, el Absolutismo Monárquico, la
Ilustración, las exploraciones geográficas y las sociedades en América, incluyendo la
conquista de Colombia.
I PERÍODO EDAD MEDIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA YE
PLANEADOR DEL ÁREA DE: [Link] ASIGNATURA: C. SOCIALES GRADO:S E P T I M O
AÑO: 2025 DOCENTE: JOSE ANTONIO DANIELLS LOZANO
DESARROLLO
ESTANDAR DBA TEMAS Estrategias de RECURSOS Y EVALUACIÓN
aprendizaje
Reconozco y valoro la 1. Analiza la Recursos:
presencia de diversos influencia del imperio -Videos relacionados con la temática.
legados culturales de romano en la -Origen de la edad - Imágenes ilustrativas de mapas
diferentes épocas y cultura de media a partir de la políticos del mundo,
regiones– para el occidente y los caída del imperio -Argumentación del docente con computador,A individuales.
desarrollo de la aportes en explicaciones (clases magistrales) - Revisión de compromisos asignados.
Romano de - Evaluación escrita individual
humanidad. diversos campos
Occidente (1 y 2) basada en la evidenciasde
como la literatura, las
leyes, -Mapas conceptuales. aprendizaje planteadas en
la ingeniería y la vida los DBA
cotidiana. -Mapas mentales. - Participación en clase.
- Anotación de comportamiento en
-Imperio Bizantino. clase.
2. Analiza la -Actividades con guías de trabajo
Edad Media como un -Imperio Carolingio - Actividades dinámicas
individuales y en grupos con la .
periodo histórico que - Imperio Islámico Actividades de nivelación:
dio origen a observación de los procesos de cada
instituciones sociales, -Las cruzadas estudiante.
- Socialización de preguntas y
económicas y -El feudalismo respuestas al finalizar
políticas en relación -Mesas redondas. cadaactividad de evaluación.
con el mismo período - Evaluación escrita individual.
de las sociedades - Exposición de temas básicos de
precolombinas los aprendizajes.
Localizo diversas culturas Comprende que las - Trabajos individuales o
en el espacio geográfico y representaciones del en grupo con validación
reconozco las principalesmundo han cambiado -Geografía política individual.
características físicas de a partir de las de los continentes:
su entorno. visiones
de quienes las ● África
elaboran y de los ● Europa
avances de la ● Asia
tecnología. ● Oceanía
● Antártico
● América
Fechas de ejecución: I Periodo Observacione
II PERIODO
EL RENACIMIENTO
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PREPARADOR DE CLASES 2025
DOCENTE: JOSE ANTONIO DANIELLS GRADO:7 AREA: FECHA
CIENCIAS
SOCIALES
PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
2 Reconozco y Analiza el El renacimiento Comprende las características del
valoro la Renacimiento pensamiento renacentista con los cambios
presencia como una que dieron lugar a la edad moderna.
de diversos época que dio
legados paso en Europa
culturales a una nueva
de diferentes configuración
épocas cultural en
y campos como
regiones– para las ciencias, la
el desarrollo de política, las
la humanidad. artes y
la literatura.
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
ACTIVIDADES
-Fases del renacimiento. - Libro
-Arte renacentista. - Clases - Cartulina.
-Representantes del arte renacentista. magistrales a - Imágenes
-El humanismo través de - Tijeras
-La imprenta. presentación en - Marcadores
-Ciencia y tecnología en el renacimiento Porwer point - Copias
(imágenes) - Hojas de block
- Videos
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE - Mesas redondas
- Infografía
Evaluación - Exposición
-Trabajos en grupo
-Observación de la participación y el trabajo en equipo durante las
actividades.
-Calidad y claridad de las presentaciones grupales.
-Evaluación tipo ICFES.
Evidencias
-El estudiante describe algunos acontecimientos que dieron
paso a la Modernidad e incidieron en un nuevo
pensamiento político, social, económico e intelectual.
-Reconoce en las expresiones artísticas del Renacimiento (pintura,
escultura y literatura) la vida cotidiana y la organización social de
los pueblos.
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON
DIFICULTADES EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
- Láminas con ilustraciones (imágenes)
- Línea de tiempo visual.
- Póster de obras de arte
- Juegos de clasificación (imágenes)
- Rompecabezas temáticos
- Recortes de imágenes y collage.
LA REFORMA
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DOCENTE: JOSÉ ANTONIO GRADO:7 AREA: CIENCIAS FECHA
DANIELLS LOZANO SOCIALES
PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
2 Reconozco y .Analiza el La reforma -Comprende las causas de la
valoro la Renacimiento y contrarreforma reforma protestante.
presencia como una
de diversos época que dio -Explica el proceso liderado por
legados paso en Europa Martin Lutero.
culturales a una nueva
de diferentes configuración -Identifica y comprende las
épocas cultural en medidas adoptadas por la iglesia
y campos como católica en respuesta a la reforma.
regiones– para las ciencias, la
el desarrollo de política, las
la humanidad. artes y
la literatura
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
ACTIVIDADES
-Concepto de reforma. - Libro
-Principios de la reforma -Clases magistrales. - Cartulina.
-Líderes de la reforma -Video - Imágenes
-El calvinismo. -Presentación en power - Tijeras
-El anglicanismo point - Marcadores
-Contrarreforma -Talleres individuales - Copias
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Evaluación
-Observación de la participación y el trabajo en equipo
durante las actividades..
-Evaluación tipo ICFES sobre el renacimiento y la reforma.
Evidencias
Explica las implicaciones políticas y económicas que tuvo
la Reforma protestante para Europa y América.
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Investigaciones y consultas en casa.
EL ABSOLUTISMO MONÁRQUICO
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PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
2 Reconozco y Reconozco El .Reconoce las causas de la
valoro la algunos de los absolutismo consolidación de las monarquías
presencia sistemas monárquico como forma de gobierno.
de diversos políticos que
legados se -Identifica y explica las
culturales establecieron características sociales, políticas y
de diferentes en diferentes económicas de las sociedades
épocas épocas y dentro de la edad moderna.
y culturas y las
regiones– para principales
el desarrollo de ideas
la humanidad. que buscan
legitimarlos
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
-La monarquía española. ACTIVIDADES
-La monarquía Francesa. ● Pizarrón y
-La monarquía inglesa. -Clases magistrales. marcadores
-Video ● Carteles con
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Juego de roles imágenes de
-Taller monarcas
Evaluación -Debate absolutos (Luis
XIV, Felipe II,
-Participación activa en las actividades. etc.)
-Capacidad de expresar ideas y argumentos en el debate. ● Fichas con
-Entrega de talleres preguntas y
situaciones
Evidencias ● Proyector
Describe algunos acontecimientos que dieron paso a la
Modernidad e incidieron en un nuevo pensamiento
político, social, económico e intelectual.
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Investigaciones y consultas en casa.
III PERIODO
LA ILUSTRACIÓN
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DOCENTE: JOSE ANTONIO GRADO:7 AREA: FECHA
DANIELLS LOZANO CIENCIAS
SOCIALES
PERIODO DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
ESTANDAR
2 Reconozco y Comprende La ilustración -Reconoce la importancia que
valoro la que las tuvo la ilustración para la cultura
presencia representaciones y el conocimiento científico en
de diversos del mundo han Europa y el mundo.
legados cambiado a partir
culturales de las visiones de
de diferentes quienes las
épocas elaboran y de los
y avances de la
regiones– para tecnología.
el desarrollo de
la humanidad.
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
-El pensamiento científico. ACTIVIDADES
-La enciclopedia. - Carteles con
.-Nuevo concepto de estado. -Lluvia de ideas. imágenes de filósofos
-Despotismo ilustrado. -Explicación de la Ilustración
de conceptos. (Voltaire, Montesquieu,
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Citas ilustradas Rousseau, etc.)
-Dramatización de una -Fichas con citas y
Evaluación conversación ilustrada. conceptos de la
Ilustración
-Participación activa en las actividades -Proyector
-Capacidad de expresar ideas y argumentos
-Quiz
Evidencias
Describe algunos acontecimientos que dieron paso a la
Modernidad e incidieron en un nuevo pensamiento político,
social, económico e intelectual.
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Investigaciones y consultas en casa.
-Resolución de preguntas en clase.
EXPLORACIONES GEOGRÁFICAS
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DOCENTE: JOSÉ ANTONIO GRADO:7 AREA: FECHA
DANIELLS LOZANO CIENCIAS
SOCIALES
PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
3 Identifico y Comprende Exploraciones Comprende como los viajes y
comparo el que las geográficas exploraciones, interfieren en la
legado de cada representaciones expansión del conocimiento
una de las del mundo han
culturas cambiado a partir
involucradas en de las visiones de
el encuentro quienes las
Europa- elaboran y de los
América- avances de la
África. tecnología.
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
-La ruta de nuevas rutas comerciales. ACTIVIDADES
-Consolidación de los reinos Ibéricos. -Pizarrón y marcadores
-Difusión del cristianismo. -Explicación de las - Mapas del
-Conocimientos geográficos. temáticas con la mundo durante la
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE utilización de mapas e Edad Moderna
imágenes. - Carteles con
Evaluación -Mapa interactivo. imágenes de
-Actividad: exploradores (Cristóbal
-Participación activa en las actividades. exploradores famosos. Colón, Vasco da Gama,
-Capacidad de expresar ideas y argumentos en las -Actividad: diario de un Fernando de
presentaciones. explorador. Magallanes, etc.)
-Entrega de la tarea asignada. -Reflexiones en grupo -Fichas con datos sobre
. exploraciones y rutas
Evidencias comerciales
-Proyecto
El estudiante a través del desarrollo y análisis de las
diferentes temáticas, describe algunos acontecimientos que
dieron paso a la Modernidad e incidieron en un nuevo
pensamiento político, social, económico e intelectual.
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Investigaciones y consultas en casa.
-Talleres en equipo de trabajo.
EXPEDICIONES MARÍTIMAS
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DOCENTE: JOSE ANTONIO GRADO:7 AREA: FECHA
DANIELLS LOZANO CIENCIAS
SOCIALES
PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
3 Identifico y Comprende Expediciones -Reconoce y comprende la
comparo el que las marítimas importancia que tuvieron las
legado de cada representaciones expediciones marítimas para el
una de las del mundo han desarrollo del mundo.
culturas cambiado a partir
involucradas en de las visiones de -Analiza el contexto histórico de
el encuentro quienes las las expediciones marítimas
Europa- elaboran y de los
América- avances de la
África. tecnología.
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
-Contexto histórico ACTIVIDADES
-Expediciones portuguesas. -Pizarrón y marcadores
-Expediciones españolas. -Clases magistrales -Mapas del mundo
-Historietas. durante la Edad
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Lectura en grupos. Moderna
-Juego de exploración. -Carteles con imágenes
Evaluación -Reflexiones grupales de exploradores
marítimos (Cristóbal
El presente eje temático se evaluara a través de un . Colón, Vasco da Gama,
proyecto de investigación y presentación Fernando de
Magallanes, etc.)
Evidencias - Fichas con datos sobre
exploraciones y rutas
El estudiante describe algunos acontecimientos que dieron comerciales
paso a la Modernidad e incidieron en un nuevo pensamiento -Proyector (opcional)
político, social, económico e intelectual. -Papel y lápices de
colores
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Investigaciones y consultas en casa.
-Talleres en equipo de trabajo.
IV PERIODO
SOCIEDADES EN AMÉRICA
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DOCENTE: JOSÉ ANTONIO GRADO:7 AREA: FECHA
DANIELLS LOZANO CIENCIAS
SOCIALES
PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
3 Describo Comprende Sociedades en América -Reconoce las tres grandes
características que las civilizaciones o
de representaciones sociedades surgidas en
la del mundo han América.
organización cambiado a partir
social, política de las visiones de -Explica el legado cultural que
o económica quienes estas sociedades dejaron en la
en algunas las elaboran y de humanidad.
culturas y los avances de
épocas la
(la democracia tecnología.
en los
griegos, los
sistemas
de producción
de
la
civilización
inca)
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
ACTIVIDADES
-Los aztecas - Pizarrón y marcadores
-Los mayas -Lluvia de ideas -Mapas de América con
-Los incas. -Explicación de conceptos las ubicaciones de las
claves. principales
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Clases magistrales civilizaciones
-Historietas interactivas. precolombinas (mayas,
Evaluación -Presentaciones en grupo. aztecas, incas, etc.)
-Ensayo o escrito -Carteles con imágenes
-Creatividad y originalidad en la presentación. y datos sobre estas
-Claridad y organización durante la presentación oral. . civilizaciones
-Participación activa en la sesión de preguntas y respuestas. -Fichas de trabajo para
-Entrega del ensayo asignado como tarea investigación
-Proyector
-Papel y lápices de
Evidencias colores
Describe algunos acontecimientos que dieron paso a la
Modernidad e incidieron en un nuevo pensamiento político,
social, económico e intelectual, destacando entre esos el
surgimiento de las sociedades en América.
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
-Lecturas en grupo.
-Investigaciones y consultas en casa.
-Tareas en casa
CONQUISTA DE COLOMBIA
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DOCENTE: JOSÉ ANTONIO GRADO:7 AREA: CIENCIAS FECHA
DANIELLS LOZANO SOCIALES
PERIODO ESTANDAR DBA EJES TEMÁTICOS DESEMPEÑOS
3 Reconozco y Evalúa las Conquista de Colombia -Comprende y explica de los
valoro la causas y procesos de colonización llevada a
presencia consecuencias cabo por Europa en América.
de diversos de los procesos
legados de Conquista y
culturales colonización
–de diferentes europea dados
épocas en América.
y
regiones–
para el
desarrollo de
la humanidad.
TEMÁTICA METODOLOGÍA/ RECURSOS
- Fases de la conquista del territorio colombiano. ACTIVIDADES
- Rutas de la conquista de Colombia Mapas de
EVALUACIÓN/ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE -Explicación de conceptos Colombia durante la
con narración visual. época de la conquista
Evaluación -Videos
-Dramatización de la y datos sobre los
-Participación activa en las actividades. conquista. conquistadores y las
- Calidad y creatividad en las dramatizaciones y los -Mapas sociedades indígenas
mapas. -Reflexiones y discusiones
-Claridad y organización durante las presentaciones. en grupo.
actividades
-Participación en la discusión y la mesa redonda.
Proyector
Entrega de la carta asignada como tare
colores
Evidencias
dramatización
El estudiante explica los cambios y continuidades de las
organizaciones sociales, políticas y económicas
instauradas durante la época colonial en América
OBSERVACIONES: ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
-Investigaciones y consultas en casa.
-Tareas en casa